鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一目了然?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看下面這些精選的總結(jié)范文吧！

我身邊的好教師篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室……講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對(duì)，就是余新珍老師。

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。

偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。

我身邊的好教師篇二

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是來(lái)自八年級(jí)(13)班的xxx，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要雨露的滋潤(rùn)，雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成雄鷹需要老鳥(niǎo)的哺育，人生不易，一人獨(dú)走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導(dǎo)我們時(shí)他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。

升入八年級(jí)之后，她一直作為我們的語(yǔ)文老師陪伴在我們身邊，我們班因?yàn)橛兴?，語(yǔ)文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對(duì)我們要求很?chē)?yán)格接近苛刻，她不準(zhǔn)許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業(yè)、紀(jì)律上明文給出規(guī)定，有時(shí)有人上課遲到時(shí)，她會(huì)收起寬容，刨根問(wèn)底，絕不沉默了事，老師會(huì)使用她笑稱(chēng)為的"柴氏3把火"武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮?，讓我們?duì)她既愛(ài)又"恨"啊。我們一直保持著我們的語(yǔ)文第一名的獨(dú)屬稱(chēng)號(hào)，絲毫不敢退步，因?yàn)楹ε驴吹剿y過(guò)的表情。課堂上，她用幽默風(fēng)趣感染著我們每一個(gè)人，使我們從緊張的學(xué)習(xí)生活中收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了快樂(lè)。

生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時(shí)有事外出，我們班郭崗申胃疼的直不起腰，有人向她說(shuō)過(guò)之后，她二話沒(méi)說(shuō)把他送到醫(yī)院，幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，跑前跑后，如果不是同學(xué)事后偶然說(shuō)起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓(xùn)練，陪我們跑操，告訴我們團(tuán)隊(duì)的力量，為我們班級(jí)整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們?nèi)〉贸煽?jī)鼓掌，為我們的失意落淚，為基礎(chǔ)差的同學(xué)主動(dòng)補(bǔ)課，為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的柴老師，或者說(shuō)我們的柴姐姐，她私下努力付出了多少我們無(wú)從知道，有時(shí)上課惹她生氣，她也從不和我們計(jì)較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識(shí)，也感受到她的人格魅力。

青春似火的她沒(méi)有年輕人的惰性，在工作時(shí)更是一絲不茍，前段時(shí)間，學(xué)校推出了"三說(shuō)"比賽這個(gè)平臺(tái)，她也去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時(shí)間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學(xué)校展板上看到她獲獎(jiǎng)的身影，我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽，后是公開(kāi)課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè)，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認(rèn)真的備課的身影，在這里我多想對(duì)努力的您說(shuō)，老師，您辛苦了。

日新月異，日子一天天過(guò)去，教過(guò)我的老師很多很多，柴老師卻讓我最舍不得離開(kāi)。她教會(huì)我們很多，付出也很多，我們無(wú)以為報(bào)，我們?cè)诓窭蠋熤g寫(xiě)下了太多的不等號(hào)，有時(shí)老師也會(huì)笑著說(shuō)我們是群"小沒(méi)良心"的。的確，我們?cè)敢馀Γ炎陨淼男袆?dòng)化作橡皮擦，把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起!柴老師，您在三尺講臺(tái)上給予我們關(guān)注的目光，用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識(shí)寶藏，正因?yàn)槟臒o(wú)私付出，我們才能茁壯成長(zhǎng)，才能展翅翱翔!我代表十三班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲——謝謝您!

謝謝各位評(píng)委老師，我的演講完畢。

我身邊的好教師篇三

我的`數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)肅。一整天在教室里都是板著臉，雙手夾在胸前，活像一位法官的模樣，她皮膚很黑，又很胖，平時(shí)只穿著普通的外衣，看上去又和藹又嚴(yán)厲。她的課講得非常的清楚，知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)都很明確，所以帶出的班在考試中都在高分榜上名列前茅。但美中不足之點(diǎn)是她講課太過(guò)死板，讓人昏昏欲睡。

風(fēng)趣，知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師

我們的語(yǔ)言老師是一名特級(jí)教師，年齡過(guò)50歲，在教學(xué)方面上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。她的穿著很時(shí)髦，毫不輸給二、三十歲的青年，但臉上皺紋太多，而極其不協(xié)調(diào)。初次見(jiàn)面時(shí)，她讓我們先寫(xiě)出課堂的規(guī)矩而不是盲目的講課，這可是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的呀!她在講課的過(guò)程中，會(huì)穿插這幾個(gè)小故事，讓我們印象深刻，復(fù)雜的文章在講課的ppt中會(huì)插入影片、視頻還會(huì)與我們大量的互動(dòng)和之前的小學(xué)老師相比，已經(jīng)打破了只有老師在講課同學(xué)雅雀無(wú)聲的課堂。最后當(dāng)同學(xué)發(fā)生了分歧或同學(xué)犯了錯(cuò)，她會(huì)用幽默的語(yǔ)言和方式化解和批評(píng)。這位老師使我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。

會(huì)“變臉”的英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師可是很有趣的老師，她平時(shí)非常溫和，對(duì)同學(xué)的態(tài)度如親人一般。她上課最要不得的就是上課說(shuō)話，可這正是我們班的短處.正當(dāng)她上課講到某一個(gè)有意思的話題時(shí)，我們同學(xué)的交流聲如蚊聲一樣的快速響起，原來(lái)滿是笑容的臉一下子就成了憤怒的面孔。我擁有這樣幾位上課，性格都很獨(dú)具特色的老師是我的榮幸，我堅(jiān)信在她們的指引下，一定能讓我的人生道路增光填彩。

我身邊的好教師篇四

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺(tái)上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無(wú)數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè)章。他是我們學(xué)校53歲的老教師賈述武老師，一個(gè)真正培育祖國(guó)花朵的園丁。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班長(zhǎng)的我，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是賈老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心教導(dǎo)他們。從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提高，不讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

賈老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。但是賈老師一直是以細(xì)致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯(cuò)題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，都一一記錄在錯(cuò)題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯(cuò)題，一天，兩天……一年、兩年……從未間斷過(guò)。正是他這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍?jiān)墓ぷ骶?，塑造出了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。獲得了老師的尊敬、家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

別沾水，多休息，就像一位慈祥的爺爺。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，賈老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)計(jì)算的。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師賈老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，敬愛(ài)的老師，您把身上最美好，最充足的光輝灑向我們，把甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)，謝謝您，老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向您致以最崇高高的敬意。

我身邊的好教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

何為“最美”？心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話給家長(zhǎng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果電話欠費(fèi)，自己就出錢(qián)給家長(zhǎng)充話費(fèi)，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命?？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通，或者是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎？我會(huì)一波三折地去尋找嗎？真的，我不敢非?？隙ā！扒败?chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”，與自己對(duì)照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。

忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報(bào)名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè)融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)??！

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育。可以說(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。“最美教師”對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語(yǔ)；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì)砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。

如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀，并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢？我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè)；在山上的果樹(shù)們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋；在我們的教室里，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)生命的不容易；早晨起床，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

我身邊的好教師篇六

她，四十多歲，中等個(gè)子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來(lái)到教室。她熱愛(ài)教育事業(yè)，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，而是為了自己的信念，自己的夢(mèng)想。一談到工作，她就像孩子談?wù)撚螒?，津津?lè)道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂(lè)和滿足。她就是我的好搭檔――桂花園小學(xué)的萬(wàn)有利老師。

萬(wàn)老師是個(gè)有愛(ài)心的好老師。她喜愛(ài)孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進(jìn)步了，她送去一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；孩子做錯(cuò)了，她送去一個(gè)原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個(gè)安慰的微笑。正因?yàn)槿f(wàn)老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會(huì)情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬(wàn)老師面前表現(xiàn)自己。當(dāng)萬(wàn)老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時(shí)，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。

萬(wàn)老師是個(gè)敬業(yè)的好老師，她從不因?yàn)榧依锏氖虑槎绊懝ぷ?。去年九月剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開(kāi)學(xué)校，而且神情有些憂慮。我關(guān)切地問(wèn)：“萬(wàn)老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f(wàn)老師輕輕一笑：“其實(shí)也沒(méi)什么。只是我父親因?yàn)樯∫恢弊≡卺t(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一個(gè)女兒對(duì)父親的憂慮，但萬(wàn)老師秉著一顆責(zé)任心，從沒(méi)有因?yàn)楦赣H重病而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一天，萬(wàn)老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個(gè)懂事的孩子連忙走上講臺(tái)，關(guān)切地問(wèn)：“老師，你怎么了？”萬(wàn)老師勉強(qiáng)一笑：“沒(méi)事，休息一下就行了?！比缓笏纸又险n。下課了，孩子們告訴我萬(wàn)老師生病了，我趕緊跑進(jìn)教室，卻見(jiàn)萬(wàn)老師正坐在講臺(tái)上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動(dòng)。(本站)我走上前去，輕聲說(shuō)到：“萬(wàn)老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬(wàn)老師居然還在堅(jiān)持給孩子“開(kāi)小灶”。我感覺(jué)自己鼻子一酸，眼眶濕潤(rùn)了：“萬(wàn)老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒(méi)事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了。”萬(wàn)老師的執(zhí)著和堅(jiān)定還能讓我說(shuō)什么呢，我只有默默地祝福她早日康復(fù)。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣！

萬(wàn)老師是個(gè)會(huì)教書(shū)的好老師。她善于因材施教，總是精心地設(shè)計(jì)教案，力求循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實(shí)例開(kāi)啟學(xué)生的智慧靈感，對(duì)于必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，就運(yùn)用簡(jiǎn)明、清晰的表達(dá)方式，還加上一些生動(dòng)逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)使學(xué)生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，寓教于樂(lè)。那是一個(gè)下雨天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬(wàn)老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬(wàn)老師看見(jiàn)了笑著說(shuō)：“航航，你來(lái)算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個(gè)同學(xué)，一共有多少人？”航航站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，嗯，一、二、三………”萬(wàn)老師說(shuō)：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點(diǎn)吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來(lái)航航?jīng)]有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在開(kāi)小差呢！在開(kāi)心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會(huì)兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識(shí)點(diǎn)。孩子們說(shuō)：聽(tīng)萬(wàn)老師的課，就像是一種快樂(lè)的享受。那四十分鐘就像坐過(guò)山車(chē)一樣，“嗖”的一聲就到達(dá)了，真是又刺激又難忘！

萬(wàn)老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好老師，她常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校配置“班班通”之后，她沒(méi)有因?yàn)椴皇煜る娔X而放棄學(xué)習(xí)，反而虛心地請(qǐng)教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來(lái)與大家一起分享。有時(shí)我笑著對(duì)她說(shuō)：“你何必自己去找課件呢？一個(gè)年級(jí)里總有老師去準(zhǔn)備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過(guò)來(lái)，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動(dòng)作慢，但我也要親自動(dòng)手做，不然永遠(yuǎn)都不會(huì)用。”她樸實(shí)的話語(yǔ)讓我慚愧不已。

萬(wàn)老師是個(gè)多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫(huà)也是非常棒。學(xué)校要檢查黑板報(bào)了，她便成了全校的大忙人。這個(gè)班要畫(huà)刊頭，那個(gè)班要寫(xiě)美術(shù)字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務(wù)。她放棄自己的休息時(shí)間，在家里翻看刊頭，設(shè)計(jì)圖案，就連下課的十分鐘她都不會(huì)閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。

萬(wàn)老師是個(gè)熱心的好老師。我有事不在，她一定會(huì)將班里的事務(wù)安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會(huì)幫我處理得妥妥當(dāng)當(dāng)；家長(zhǎng)會(huì)上，她談笑風(fēng)生，讓家長(zhǎng)們與老師能夠真誠(chéng)交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開(kāi)導(dǎo)，讓我的心胸豁然開(kāi)朗。在萬(wàn)老師的幫助下，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了起來(lái)，班主任工作也得心應(yīng)手。她不僅是我的良師，更是我的益友。

她，就是這樣一個(gè)勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個(gè)受人愛(ài)戴，受人喜愛(ài)的好老師。她用平凡的愛(ài)關(guān)心著每個(gè)孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬(wàn)有利老師的真實(shí)寫(xiě)照，雖然平淡，但是同樣精彩。（桂花園小學(xué)：黃卜佳）。

教師心中的楷模學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。

――記桂花園小學(xué)葉嗣英老師。

作者：桂花園小學(xué)廖國(guó)平。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是她教書(shū)育人的宗旨；“教師也許只有一滴水，但我愿引領(lǐng)孩子們?nèi)さ揭粭l奔流不息的河”是她教書(shū)育人的理念；“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書(shū)育人的座右銘。拭亮心靈，拳拳之心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是桂花園小學(xué)葉嗣英老師這二十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照，也是她的執(zhí)著追求。

每個(gè)孩子都是一塊金子。

葉老師教的學(xué)生不僅成績(jī)好，而且人品也好，學(xué)生就是老師的一面鏡子，葉老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在她的心里都是一塊寶。四年前，經(jīng)同年級(jí)一位同事介紹，一名學(xué)生轉(zhuǎn)入了葉老師班讀書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候，這位學(xué)生上課經(jīng)常自己做自己的事，也不能與同學(xué)友好相處，書(shū)寫(xiě)速度特別慢，就連老師在黑板上寫(xiě)一筆讓他跟著寫(xiě)都不能跟上。平時(shí)他很少與人交流，一說(shuō)話大串大串的唾液直流。面對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)，她也曾有過(guò)短暫的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她說(shuō)：“每朵花都有它開(kāi)放的理由，每個(gè)孩子都有他接受教育的權(quán)利?！彼麤Q心要幫助這個(gè)孩子，她說(shuō)：“我也許不能讓他成為最好的學(xué)生，但是我要讓他做最好的自己？”

為此，葉老師加強(qiáng)了與家長(zhǎng)聯(lián)系的力度，翻閱了有關(guān)的書(shū)籍，請(qǐng)教了富有經(jīng)驗(yàn)的同事，注重了“言教”、“身教”還考慮到了“境教”――給孩子一個(gè)健康的心理環(huán)境和文化環(huán)境，為他制訂了一系列措施。

首先，重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，呵護(hù)好他的愛(ài)心，給他無(wú)盡的關(guān)懷。葉老師還親自到學(xué)生家里了解孩子情況，與家長(zhǎng)交流，給學(xué)生送上一些喜愛(ài)的書(shū)籍，并建議家長(zhǎng)多給他買(mǎi)些類(lèi)似的書(shū)籍，多與孩子交流，周末多帶孩子去玩等。

其次葉老師為了把他融入班級(jí)的熔爐中，對(duì)于集體的'活動(dòng)，要求他必須參加。課間還時(shí)常會(huì)找?guī)讉€(gè)活潑懂事的孩子帶他一起玩，鼓勵(lì)他大膽與同學(xué)們一起跳繩、丟沙包、丟手絹等。讓他融入班級(jí)的大家庭，成為班級(jí)的普通一員。

另外為了幫助他樹(shù)立自信。葉老師留心觀察他的喜好，發(fā)現(xiàn)他在給漢字組詞時(shí)，時(shí)常組成一種動(dòng)物名，于是葉老師肯定了他的喜好，課余帶著同學(xué)們與他一起探討動(dòng)物，并希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。平時(shí)上課葉老師也經(jīng)常向他提問(wèn)，而所提問(wèn)題多是較為簡(jiǎn)單或估計(jì)他能回答的。這樣一來(lái)，他逐漸變得自信起來(lái)。雖然在實(shí)施過(guò)程中孩子的進(jìn)步不是立竿見(jiàn)影，但是葉老師總是抱著這樣平和的心態(tài)，她認(rèn)為孩子的知識(shí)和能力是有差異的，對(duì)待這樣的學(xué)生要多給他一些思考的時(shí)間，讓他有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，也允許他比別人進(jìn)步得慢一點(diǎn)。

通過(guò)四年多的努力，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下，這位學(xué)生上課不但專(zhuān)心聽(tīng)講，還時(shí)常舉手發(fā)言，書(shū)寫(xiě)速度也與別的同學(xué)沒(méi)有多大差異了，也能流暢地說(shuō)話了，有時(shí)還能主動(dòng)幫助他人呢！這幾學(xué)期的期末測(cè)試，他的語(yǔ)文都達(dá)到了85分以上。凡是認(rèn)識(shí)他的老師和同學(xué)都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“這孩子的轉(zhuǎn)變可真大啊！”此時(shí)此刻，葉老師的心中那份激動(dòng)和成就感是別人無(wú)法體會(huì)的。

病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標(biāo)兵。

教書(shū)育人是教師的天職。在激烈變革的現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)紛至沓來(lái)的各種新的情境、新的問(wèn)題與新的挑戰(zhàn)，教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。葉老師把“塑師行”當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。

在“國(guó)培計(jì)劃――‘知行中國(guó)'中小學(xué)班主任”培訓(xùn)中，她擔(dān)任了學(xué)員導(dǎo)師的工作，不但保質(zhì)保量的完成了自己的培訓(xùn)，還幫助學(xué)員們解決了不少的難題，得到了大家的認(rèn)可。她撰寫(xiě)的學(xué)思作業(yè)被中國(guó)教師研修網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”并在教師研修網(wǎng)首頁(yè)展出，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)也被中國(guó)教師研修網(wǎng)“評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”。

由于她在培訓(xùn)中的出色表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)層層推薦，5月葉老師參加了由教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育一司主辦的“國(guó)培計(jì)劃――20‘知行中國(guó)’骨干教師培訓(xùn)”，并擔(dān)任了“國(guó)培計(jì)劃――年‘知行中國(guó)’”重慶市榮昌三班的指導(dǎo)教師工作。在這次班主任培訓(xùn)工作中，她帶領(lǐng)的榮昌三班，從班級(jí)制作和發(fā)布的簡(jiǎn)報(bào)、提交的作業(yè)、沙龍?jiān)掝}和留言數(shù)量以及創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)情況來(lái)看，都在全市前茅。其中“三人行”班級(jí)的創(chuàng)建工作成績(jī)斐然。正因?yàn)槿绱?，葉老師受重慶市培訓(xùn)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)的委托，在9月13日還代表榮昌縣班輔團(tuán)隊(duì)向全國(guó)項(xiàng)目辦匯報(bào)了工作，在9月14日分?。ㄗⅲ喊ㄖ貞c在內(nèi)的四個(gè)省市是一個(gè)學(xué)習(xí)組）學(xué)情會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，得到了一致好評(píng)。

在2010年國(guó)培計(jì)劃――“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中榮昌縣項(xiàng)目辦被教育司委托的教師研修網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”，葉老師功不可沒(méi)。她本人也被評(píng)為“重慶市優(yōu)秀指導(dǎo)和管理教師”。為此榮昌縣電視臺(tái)“百年樹(shù)人”欄目還為她做了“葉嗣英――為孩子播撒陽(yáng)光”的專(zhuān)訪。

2010年“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)工作還沒(méi)有完全結(jié)束時(shí)，11月又開(kāi)始了2010年“國(guó)培計(jì)劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。11月19日，葉嗣英老師了解到遠(yuǎn)程培訓(xùn)賬號(hào)已經(jīng)下達(dá)后，就立即協(xié)助指導(dǎo)教師著手這一培訓(xùn)工作：建立班級(jí)qq群，下載培訓(xùn)賬號(hào)，了解學(xué)習(xí)要求，跟學(xué)員們打電話聯(lián)系，交給學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……可是就在葉嗣英老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得如火如荼之時(shí)，她那已經(jīng)快88歲的老父親突然出現(xiàn)了昏厥，病倒住進(jìn)了醫(yī)院。一向孝敬老人的葉嗣英這下可著了急。于是，她白天除了認(rèn)真做好學(xué)校工作外，還往返于菜市、家里、醫(yī)院，為老父親買(mǎi)菜、做飯、送飯、端茶、遞水……而學(xué)習(xí)就等到晚上老父親睡下后進(jìn)行。為此，她常常學(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)以后。

由于她在培訓(xùn)中的執(zhí)著進(jìn)取，2010年10月其事跡――《病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標(biāo)兵》在重慶教師研修網(wǎng)上宣傳，并被重慶市項(xiàng)目辦做成了展板（這是那次培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上唯一一個(gè)以個(gè)人事跡做成的展板），在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上展示，并且被評(píng)為了2010年“國(guó)培計(jì)劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

簡(jiǎn)單且幸福地活著。

“簡(jiǎn)單地活著，別嫌咸，也別嫌淡。生活本如此，咸淡兩由之。別奢望富貴，別強(qiáng)求榮華，平凡之中才有幸福。”這是葉老師讀《保持平常心，修得大自在》后寫(xiě)的一篇讀后感中的題記，也是她的生活理念。當(dāng)今的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，拜金主義日漸盛行，人心越發(fā)浮躁。如何在這一片喧鬧聲中鎮(zhèn)定自若，擺好心態(tài)，堅(jiān)守好教師固有的那片寧?kù)o和凈土，做一名恪盡職守快樂(lè)的教師，是當(dāng)前我們每位人民教師所要面對(duì)和深思的事情！可是葉老師在24年的教書(shū)生涯中讓我們看到了一個(gè)守得住清貧，守得住寂寞，最能吃苦，最能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。

在這24年中，她注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，不斷完善自我。她始終嚴(yán)格要求自己，不僅要求自己在教學(xué)上刻苦鉆研，在班級(jí)管理上采取靈活的、科學(xué)的管理方法，還不斷積極地參與教研教改工作。她也做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與變化。在工作中她時(shí)常給予學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛(ài)，慈母般的仁愛(ài)，朋友般的摯愛(ài)，從細(xì)微抓起、從小事做起，認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生做到：勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手；幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生在良好的環(huán)境下健康的發(fā)展，并加強(qiáng)了各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)配合。

她不但做好了自己的份內(nèi)工作，而且積極為集體分憂解難。就拿她來(lái)到桂花園小學(xué)的這幾年來(lái)說(shuō)吧。、暑假，她不顧暑熱積極為開(kāi)學(xué)典禮――“眾人劃漿開(kāi)大船”和“感恩的心”排練文藝節(jié)目，并贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們的好評(píng)。2010月，學(xué)校要選送一名學(xué)生到縣里參加“崇尚真善美，學(xué)做誠(chéng)實(shí)人”的演講活動(dòng)。從宣布這一消息到參加比賽，中間只有三天時(shí)間。在那樣的情況下，她毅然接受了為參賽選手改稿和指導(dǎo)演講的任務(wù)，并且義務(wù)為那位學(xué)生付了三輪車(chē)費(fèi)和化妝費(fèi)，最后那位學(xué)生獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)。年秋季，學(xué)校同年級(jí)一位老師，因病須請(qǐng)假，一時(shí)半會(huì)找不到合適的老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望她能幫忙代課，雖然當(dāng)時(shí)她的孩子正在上高三，急需她照顧，她又是一個(gè)人帶著孩子生活，根本無(wú)人能幫助她，但是她還是欣然接受了，為學(xué)校解了難。

這樣的好老師，難怪大家一提到葉老師都贊不絕口，當(dāng)然這樣的老師也深受每個(gè)學(xué)生的愛(ài)戴，在2010年，榮昌縣電視臺(tái)“百年樹(shù)人”欄目為我做了“葉嗣英――為孩子播撒陽(yáng)光”的專(zhuān)訪。她的一位闊別十八年的學(xué)生看到視頻后，欣然在鍵盤(pán)上敲出了這樣一段文字：

美麗的白發(fā)，幸福中成長(zhǎng)。

――《為孩子播撒陽(yáng)光》側(cè)記。

一支粉筆，書(shū)寫(xiě)您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂(lè)；

三尺講臺(tái)，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；

五谷豐收，浸滿您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實(shí)的樂(lè)章；

九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；

十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；

百載樹(shù)人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓?jī)；

千言萬(wàn)語(yǔ)，感激您辛勤的培育。

天道酬勤。

葉老師雖然已進(jìn)不惑之年，但卻一直保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的年輕的心。21世紀(jì)初，電腦才開(kāi)始普及，葉老師被選派去上一堂公開(kāi)課，當(dāng)時(shí)要求老師操作電腦，用多媒體上課，這可難倒了從未接觸過(guò)電腦的葉老師。當(dāng)她了解到一位家長(zhǎng)很精通電腦，于是她利用周末登門(mén)拜訪，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，葉老師終于做出了自己的第一份課件，上課也取得了很好的效果，并且還獲了獎(jiǎng)。這件事情并沒(méi)有告一段落，葉老師為了更好地學(xué)習(xí)電腦，那一年她還花光了家里的所有積蓄，現(xiàn)在的他已經(jīng)能夠熟練地操作電腦，并且經(jīng)常用多媒體給孩子們上課。正是這種勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的精神促使葉老師取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)。

1993年在江津市菜家區(qū)語(yǔ)文高段獻(xiàn)課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)和江津市第五屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師高段競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；1994年在江津市享堂鄉(xiāng)教師基本功競(jìng)賽普通話比賽中獲第二名；榮獲第十二個(gè)教師節(jié)“弘揚(yáng)紅巖精神”演講活動(dòng)二等獎(jiǎng)；在江津市享堂鎮(zhèn)紀(jì)念“五。四”運(yùn)動(dòng)八十周年卡拉ok賽中獲得三等獎(jiǎng)，被評(píng)為江津市中小學(xué)生“土地――母親”演講比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；她在參加了“榮昌縣小學(xué)思想品德優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)賽課”評(píng)選活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)；2005年她在“重慶市第一屆小學(xué)生新課程作文大賽”中榮獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”在“崇尚真善美學(xué)做誠(chéng)實(shí)人”讀書(shū)活動(dòng)征文比賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；20“淺談?wù)Z文‘對(duì)話'教學(xué)”，在榮昌縣新教材論文競(jìng)賽中評(píng)為二等獎(jiǎng)，在榮昌縣“小學(xué)生讀書(shū)心得征文競(jìng)賽活動(dòng)”中獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；“重慶市小學(xué)生科技智能創(chuàng)意大賽”中榮獲指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。桂花園小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，被評(píng)為榮昌縣優(yōu)秀班主任，在重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對(duì)策研究”首屆論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。1月被桂花園小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。(本站)20參加知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)被中國(guó)教師研修網(wǎng)“評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、班紀(jì)好，學(xué)生日常習(xí)慣規(guī)范，學(xué)生的綜合能力大都比較強(qiáng)。最近五年，她的學(xué)生就有28人次在縣級(jí)及其以上級(jí)別組織的“書(shū)法比賽”、“征文大賽”、“科技作品大賽”、“繪畫(huà)比賽”、“演講比賽”中獲得過(guò)一、二、三等獎(jiǎng)。有位學(xué)生在一次書(shū)法比賽中還獲得過(guò)全國(guó)“金獎(jiǎng)”。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，葉老師覺(jué)得應(yīng)該始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她深信：秋天的收獲離不開(kāi)春天的播種，只要在人生的道路上灑下辛勤的汗水，就一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。只要你始終用奮斗充實(shí)自己的人生歷程，無(wú)論怎樣的人生四季，都將是一個(gè)精彩的輪回。

平凡的縮影。

――記榮昌縣桂花園小學(xué)黃梅老師。

桂花園小學(xué)胡苑苑。

有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說(shuō)，教師甘為人梯，默默耕耘……然而，作為教師這個(gè)大群體中的一員，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深的體會(huì)到作為教師這一職業(yè)給我們這群普通人所帶來(lái)的責(zé)任感和使命感！也正是有這份責(zé)任感和使命感的存在，才讓我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的在三尺講臺(tái)上揮灑著燦爛的青春，揮灑著澎湃的熱血！

在我們桂花園小學(xué)這個(gè)大集體中，能夠始終做到對(duì)待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，俯首甘為孺子牛的好教師大有人在。黃梅老師就是這樣的一位好教師。

她畢業(yè)于榮昌縣師范學(xué)校，畢業(yè)后分配到我們學(xué)校工作，轉(zhuǎn)眼間已有十幾個(gè)年頭。這些年來(lái)，黃老師在自己平凡的崗位上一直堅(jiān)持干著不平凡的事。用心詮釋著教育的真諦，用心愛(ài)著她所教的每一個(gè)孩子。先人后己，把學(xué)校的困難放在首位，把學(xué)校的發(fā)展放在首位。

她剛分配到桂花園小學(xué)才一年就自愿申請(qǐng)到遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。遠(yuǎn)覺(jué)是榮昌縣最偏遠(yuǎn)的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)但她毅然放下城里優(yōu)越的環(huán)境來(lái)到了遠(yuǎn)覺(jué)擔(dān)任了一年級(jí)新生的班主任工作并兼任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科。學(xué)校給黃老師提供了一間簡(jiǎn)陋的宿舍她總是利用休息時(shí)間輔導(dǎo)差生在那間簡(jiǎn)陋的宿舍門(mén)前總會(huì)出現(xiàn)許多孩子的身影黃老師耐心地為他們講解難題。

因?yàn)榈貐^(qū)偏遠(yuǎn)，有的學(xué)生來(lái)學(xué)校上學(xué)要走十幾里山路，家住得遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)生要走兩、三個(gè)小時(shí)，最近的也要走一個(gè)多小時(shí)。雖然學(xué)校每天早上九點(diǎn)鐘才上課，但黃老師總是七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備。有一次，曉林同學(xué)一連幾天都沒(méi)來(lái)上課，說(shuō)是生病了。黃梅老師步行了3個(gè)多小時(shí)才找到他家，卻大門(mén)緊鎖，無(wú)奈中他們只好沿路返回。在路上，他們看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)迎面而來(lái)，黃老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)酷似曉林的小孩將頭埋進(jìn)了拖拉機(jī)的車(chē)廂。于是，黃老師攔下了那輛拖拉機(jī)。一看，果然是曉林，開(kāi)拖拉機(jī)的是孩子的舅舅，也是他的監(jiān)護(hù)人。原來(lái)就是這位舅舅不肯讓孩子上學(xué)，因?yàn)榧依镎谛薹孔?，找不出人手?lái)照看孩子，于是，孩子的舅舅干脆把曉林帶在身邊。黃老師聽(tīng)后二話不說(shuō)，接過(guò)孩子，當(dāng)了一個(gè)月孩子的“臨時(shí)家長(zhǎng)”。

20春節(jié)，黃老師收到了一份特別的禮物：打開(kāi)一看，是一幅畫(huà)，上面畫(huà)的是一個(gè)大人和一個(gè)小孩牽著手在散步，旁邊還歪歪斜斜地寫(xiě)著一行字：“黃老師，我們永遠(yuǎn)在一起！”現(xiàn)在黃梅老師回憶起那段支教的歲月，她總是微笑著說(shuō)：“很懷念！大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心！”

豈止是大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心，黃梅老師更有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的熾熱之心。

一方面，她常去聽(tīng)別的老師講課，參考他們的教案，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記和備課，把他們的教學(xué)方法都記錄下來(lái)，然后再加上自己的體會(huì)和感受；同時(shí)自己開(kāi)始研究教材結(jié)構(gòu)，注重掌握并突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。另一方面，她主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于學(xué)生，課堂上的內(nèi)容，她教了幾遍，學(xué)生不懂，她再教幾遍，還是不理解，她又教，一遍又一遍，不厭其煩，課后還作大量的個(gè)別輔導(dǎo)。

2005年黃梅老師擔(dān)任我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因?yàn)樗響蚜?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾找到她談話，讓她卸下繁重的畢業(yè)班工作。由于她擔(dān)心在學(xué)期中途更換老師會(huì)讓學(xué)生不適應(yīng)，依舊堅(jiān)持沖鋒在教育第一線。

因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)，臨近黃梅老師預(yù)產(chǎn)期的前一周，班上有個(gè)周濤的孩子不小心撞到她肚子，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)輕微出血，學(xué)校好幾位女老師都勸她去醫(yī)院檢查，她這才向?qū)W校請(qǐng)假住院。醫(yī)院里，好幾個(gè)班干部帶著全班同學(xué)的關(guān)心來(lái)看望黃老師，并深情地朗讀：“敬愛(ài)的黃老師，這一年您辛苦了，你為我們付出了太多太多……現(xiàn)在你因?yàn)樯殞毝x開(kāi)我們，離開(kāi)這個(gè)“家”，我們不舍的心情你能感受到嗎？……我們向您保證，我們一定會(huì)付出最大的努力，取得好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。您是一位好老師。謝謝您！”聽(tīng)到這里，黃老師禁不住熱淚盈眶，那一句“您是一位好老師”是對(duì)這些年教書(shū)育人生活的最高褒獎(jiǎng)，看著同學(xué)們燦爛的笑臉，聽(tīng)著同學(xué)們悅耳的歌聲，即使再多的苦，再大的委屈也消失不見(jiàn)，心里面只有感動(dòng)。

美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽。

――《為孩子播撒陽(yáng)光》側(cè)記。

榮昌縣桂花園小學(xué)：葉嗣英。

葉嗣英的學(xué)生：快樂(lè)小笨魚(yú)。

【前言】。

2010年10月，榮昌縣電視臺(tái)和榮昌縣教育委員會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的“百年樹(shù)人”欄目組成員，為葉嗣英老師做了專(zhuān)訪――“為孩子播撒陽(yáng)光”，繼而引出了下文。

【對(duì)話】。

大笨笨魚(yú)：啥？性格好了許多，沒(méi)有以前浮躁了！

小笨笨魚(yú)：不是，是老師青絲里夾雜了些許的白發(fā)，特別是額頭旁邊的那幾縷，我以為我看錯(cuò)了，我把視頻拉回好幾次。

大笨笨魚(yú)：確實(shí)是，因?yàn)楦嬖V我的時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有來(lái)得及去染，其實(shí)白發(fā)已經(jīng)很多了，真不知道怎么回事！

小笨笨魚(yú)：其他的都沒(méi)有變，和十多年前一樣。

大笨笨魚(yú)：不會(huì)吧？

小笨笨魚(yú)：真的，小笨從不騙老師。

大笨笨魚(yú)：那是原滋原味連妝也沒(méi)有畫(huà)過(guò)。

小笨笨魚(yú)：原生態(tài)！

大笨笨魚(yú)：一個(gè)不拘小節(jié)的老師，唉，有點(diǎn)失望吧！

小笨笨魚(yú)：當(dāng)然不是啦！

大笨笨魚(yú)：

【人生】。

一支粉筆，書(shū)寫(xiě)您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂(lè)；

三尺講臺(tái)，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；

五谷豐收，浸滿您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實(shí)的樂(lè)章；

九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；

十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；

百載樹(shù)人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓?jī)；

千言萬(wàn)語(yǔ)，感激您辛勤的培育。

繁華似錦，燈火霓虹，您從不動(dòng)容；

伏案深夜，清貧單調(diào)，您從不埋怨；

稻熟麥香，桃李滿園，您從不炫耀。

守望，您總說(shuō)這是您最美麗的姿態(tài)；

耕耘，您總說(shuō)這是您最喜愛(ài)的勞作；

奉獻(xiàn)，您總說(shuō)這是您最樸實(shí)的言語(yǔ)。

……。

【摯言】。

“雖然我只有一滴水，但我愿引領(lǐng)我的學(xué)生去尋到一條奔流不息的河流！”

“……在學(xué)生的心底根植一縷陽(yáng)光！”

“用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待自己的這份事業(yè)?！?/p>

“……感覺(jué)心里面甜甜的！”

……。

【豁然】。

小笨笨魚(yú)曾對(duì)那縷歲月留下的白發(fā)“耿耿于懷”，而大笨笨魚(yú)甜甜的笑容讓小笨笨魚(yú)豁然！

原來(lái)：美麗的白發(fā)呀，在幸福中發(fā)芽！

【后記】。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池?！?/p>

我身邊的好教師篇七

沙老師就是這山水之間的向?qū)?就是我們?nèi)松氖讉€(gè)導(dǎo)師。有時(shí)我臥在窗邊,看著窗外的繁華嫩葉,以及那被園丁修剪過(guò)的枝杈。出神回到以前的教室里,端正坐著細(xì)細(xì)聆聽(tīng)她的教誨,炯炯有神的雙目似乎在注視著每一位上課的同學(xué),自座位上飛出去的心神立馬能一個(gè)眼神就“喊”回來(lái),再來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課本講解聲徐徐回蕩在耳邊。

那聲音似乎忽然又出現(xiàn)在耳畔,我感到神兒飛回來(lái)了,原來(lái)自己不在上課,也沒(méi)有余音繚繞。但我卻還想再回到以前,那個(gè)心曠神怡的課堂。

劉邦是馭人專(zhuān)家,那么沙老師就是育人高手。鈴響時(shí)分,是看不到老師人的,因?yàn)槁≈爻鰣?chǎng)需要觀眾的稍作等待。老師剛到教室,先環(huán)視一下所有人的精神面貌,還會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我們說(shuō)的“老師您好”,如果是有氣無(wú)力的還會(huì)重新來(lái)喊。在沙老師的語(yǔ)文課上,再調(diào)皮的學(xué)生都沒(méi)有違反紀(jì)律的膽子,沙老師雖然沒(méi)有整天念叨著各種規(guī)矩,但眼神中滲透而出了領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)。也是,作為領(lǐng)導(dǎo)其他教師的副校長(zhǎng),我們的管教對(duì)她來(lái)說(shuō)只是手到擒來(lái)。課上的既有規(guī)矩又不失活躍性,而且老師提的問(wèn)題水平也很高,叫到同學(xué)不會(huì)的,先施加壓力,是學(xué)生高度集中狀態(tài),后一詞一句帶著全班同學(xué)一起解讀問(wèn)題,那過(guò)程絕對(duì)是記憶猶新,也使我們的底子打得扎實(shí),至今受用不盡。

正所謂“嚴(yán)師出高徒”,沙老師的嚴(yán)格是響當(dāng)當(dāng)?shù)某雒Ｗ鳛槎床烊诵男缘母呤?她忙碌的外表之下還會(huì)暗自洞悉著每一個(gè)細(xì)節(jié),每一筆畫(huà)時(shí)想法,往往我們?cè)谧鳂I(yè)中的情況她都能了如指掌。沙老師表?yè)P(yáng)人的時(shí)候,眉飛色舞,自豪的感覺(jué)溢于言表;而她在批評(píng)人的時(shí)候,確是天翻地覆的變化。以前有段時(shí)間,我不在狀態(tài),學(xué)習(xí)上多多少少有些松懈,我自己也稍微有所察覺(jué),但不是很在意。但在老師要上課點(diǎn)名批評(píng)某人的時(shí)候,我的心卻不安了起來(lái)。老師在眾目睽睽之下,面對(duì)著眾人驚訝的神色與臉紅脖子粗的我,狠狠地批評(píng)了我最近的各種不佳:字寫(xiě)得不端正了,質(zhì)量大大下降,上課也心不在焉的?？傊前盐曳N種明里暗里的要害都點(diǎn)了出來(lái),一針見(jiàn)血,雖然看上去拂了我的面子,可實(shí)際卻有力地敲響了警鐘。事發(fā)當(dāng)天我都不敢去見(jiàn)人,第二天趕緊期盼著都忘掉吧。這種小悔過(guò)催動(dòng)了我浮躁不定的心,凝聚成為一股,我學(xué)期末最后爆發(fā)的勁兒。批評(píng)后的第二天,沙老師的笑容依舊,但我還是在對(duì)我的眼神中望出一份關(guān)切、監(jiān)督,我也默默應(yīng)承著,努力調(diào)整著狀態(tài),在成績(jī)回升上去之后,她又找到我們幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,先是特別是對(duì)我示意微笑,就是在恭喜我回到了頂尖學(xué)習(xí)行列的正途,之后,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)道:。

“現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期,作為班里最出類(lèi)拔萃的學(xué)生,你們的上面已經(jīng)沒(méi)有太多的提升空間。但就眼前這種狀況,首先,是萬(wàn)萬(wàn)不能松懈,這樣,才能穩(wěn)住成績(jī);其次,你們上面那僅少的提升空間,要想更上一層樓,只有一條路,那就是努力,努力,再努力。記住,業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨,回去好好加把勁兒吧?！蹦┝诉€是微笑,話語(yǔ)很硬很厲,但此刻的聲音,卻是最柔和的時(shí)候。我忽然心頭一輕,仿佛之前所丟的臉都屈指可算,與此刻心頭的溫暖相比,老師那沁人心脾的笑容越發(fā)親和、高尚,也逐漸印入我的腦海。

我身邊的好教師篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

(敬禮)我是五(4)班的xxx，今天我演講的題目是《我的好老師》。

我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是郝老師!

郝老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，郝老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

我之前非常膽小，郝老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái)，慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。

郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成56份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了，她會(huì)及時(shí)的找原因，幫助解決，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課;誰(shuí)的父母在外地，她會(huì)更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了，她會(huì)及時(shí)的買(mǎi)上凍瘡膏;哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會(huì)及時(shí)的關(guān)注與疏導(dǎo)，讓我們健康成長(zhǎng)。

郝老師除了給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。

老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：郝老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!

我身邊的好教師篇九

在20xx年的汶川大地震中，一所學(xué)校的一位老師堅(jiān)強(qiáng)的為自己幼小的學(xué)生撐起了一道生存的大門(mén)，而她自己卻喪身在大地震中，她的英雄事跡我們贊美，而世間還有許多與她一樣英勇的教師，我們舉手投足之間便有她們?cè)冢覀儏s不知道。

她那美麗的身影出現(xiàn)在燈光下雪白的窗簾后，他為了能讓我們知道自己現(xiàn)在的“黑洞”在哪兒，并且能在期末考試考一個(gè)好成績(jī)，她整天在熬夜批改作業(yè)，只不過(guò)三個(gè)多星期的時(shí)間，她的`黑眼圈已經(jīng)十分濃重，年僅23歲，但魚(yú)尾紋卻已經(jīng)有了，連白頭發(fā)都有了，她就是我心中的最美教師吳老師。

吳老師雖然年輕，但在學(xué)生中已經(jīng)很有威望。那就是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生十分好，經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，因此大家對(duì)她十分敬仰。

在寢室里，她經(jīng)常與寢室老師交流，一出現(xiàn)問(wèn)題，便會(huì)向我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。她還每次等到所有學(xué)生上床了，蓋好被子了才離開(kāi)，有時(shí)對(duì)我們囑咐幾句才走，她也經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報(bào)來(lái)告訴我們，讓我們提前做好準(zhǔn)備。

在教室里，她嚴(yán)肅認(rèn)真的表情帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。而一到下課，她那美麗的身影消失在學(xué)生中，與學(xué)生融為一體，一起說(shuō)笑，一起玩耍，她好像成了我們這些學(xué)生的好朋友似的。還是一個(gè)大朋友。

這就是我們親愛(ài)的吳老師，這就是我們敬愛(ài)的吳老師，這就是我們的好朋友吳老師。

我身邊的好教師篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師！

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園**，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的`榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

我身邊的好教師篇十一

平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。

校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的楚老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏。當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會(huì)響起楚老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到楚老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。楚老師今四十多歲，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她二十幾年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。把自己的`一切默默地奉獻(xiàn)給她愛(ài)的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給她熱愛(ài)的教育事業(yè)。

我身邊的好教師篇十二

尊敬的各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

大家上午好!

我是澠池二高高一學(xué)生xxx，今天我演講的題目是《我的好老師》。

我的好老師

——您的陪伴，助我成長(zhǎng)

一個(gè)繁華、喧囂的城市中心地帶，一群默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂塑造專(zhuān)家。走進(jìn)圣地，結(jié)識(shí)高人，必將成為我一生的榮幸。在我身邊，有一位這樣兢兢業(yè)業(yè)的老師，他就是我的班主任張獻(xiàn)文老師。

瘦小、微矮的身影，慈祥、自信的笑容，激昂、頓挫的語(yǔ)言，還有那和藹中又有威嚴(yán)的目光，第一眼就能看穿你，第一眼就能吸引你。第一天走進(jìn)二高教室，這個(gè)讓人敬畏、引人遐思的班主任，連同他在黑板上寫(xiě)下的"我的第一個(gè)目標(biāo)"都深深的印在我的腦海。從此我知道，我遇上了一個(gè)好老師。

此后，更多的看見(jiàn)他匆忙的身影與有力的腳步。我們?cè)诓賵?chǎng)軍訓(xùn)，他站在烈日下，猶如雕像，而目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們整齊的隊(duì)列。直到最后匯演，我班拿到全校第一名，那沉甸甸的獎(jiǎng)杯仿佛閃爍著老師的目光。

課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑，讓時(shí)間如流水波浪起伏。

班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置，讓青春由混亂走向秩序。

課堂下，您觀察、您詢問(wèn)、您談心。讓不安躁動(dòng)的心靈得以安慰。

最難忘的是班委選舉。你的心中有一張完整而分明的班級(jí)管理清單，每一個(gè)學(xué)生的操行與成績(jī)都在你教育的天平上不差分毫。有幸成為班長(zhǎng)，有幸與你更多地相處，更近的接觸，更深的交流，我從心底真誠(chéng)地敬佩您：好一位專(zhuān)業(yè)的班主任!

多少次，您苦口婆心，我們學(xué)會(huì)了安排時(shí)間;多少次，您諄諄教誨，我們學(xué)會(huì)了自我控制。我們隨著你的目光看到了我們未來(lái)美好的愿景，我們隨著你的腳步認(rèn)識(shí)了勤奮的巨大功效，我們?cè)谀隳年P(guān)注中，漸漸靜下心來(lái)，漸漸俯下身去，暢游于知識(shí)的海洋。我們?cè)谀旖堑奈⑿?，感受到春天般的?ài)撫，感受到冬天里的溫暖。

曾經(jīng)，管理班級(jí)出現(xiàn)困難，班委工作遇到挑戰(zhàn)，當(dāng)我提出需要采取嚴(yán)厲措施時(shí)，您斷然否定我的想法，用微笑詮釋教育的意義，給我們樹(shù)立對(duì)照自己、糾正自己的明鏡，用愛(ài)的溫暖如春讓我們沐浴身心。你沒(méi)有懲罰我們，卻讓我們正視自我、完善自我，漸漸改掉許多毛病與錯(cuò)誤。

為了我們的健康成長(zhǎng)，您柔弱的身子骨能迸發(fā)出無(wú)盡的力量。講到口干舌燥，您咽口唾沫繼續(xù)，沙啞的嗓音里透出堅(jiān)定。挨到深更半夜，你打起精神巡視查寢，傴(yu)僂的身軀里透出執(zhí)著。甚至你病痛纏身，手壓著胸口，也不愿耽誤一節(jié)課，不愿耽誤一個(gè)學(xué)生，在考試前夕給反復(fù)提醒、囑咐，直到斗大的汗粒從額頭滲出。汗滴晶瑩，我知道那滲出的正是時(shí)代師德的光輝。

我長(zhǎng)高了，我長(zhǎng)胖了，我更美麗，我更陽(yáng)光，我的名字出現(xiàn)的鮮紅的光榮榜上，我的輝煌未來(lái)如一條(康莊)大道向遠(yuǎn)處展開(kāi)，但在我內(nèi)心充滿感激，我深深地感謝我的好老師：

謝謝你，張老師!

謝謝你，張老師!

如果有一天，我也能登上教師崗位，我一定做一個(gè)像你一樣的好老師!