在總結(jié)的過程中，我們需要保持客觀、公正，真實(shí)地反映事實(shí)并且提出合理的建議?？偨Y(jié)要注意用詞準(zhǔn)確，句子通順，語言簡(jiǎn)潔明了?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對(duì)我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇一

《親歷科學(xué)》是冀人版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一課，全課包括兩部分。第一部分從學(xué)生常見的自然和社會(huì)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇心，思考現(xiàn)象背后的原因，學(xué)習(xí)提出問題。第二部分，設(shè)計(jì)了“吹紙片”的活動(dòng)，目的是通過一個(gè)完整的探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。“吹乒乓球”的拓展活動(dòng)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)探究，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。本課是小學(xué)生在學(xué)校接受科學(xué)教育的第一課，通過本課的學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)這一學(xué)科的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層面，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

探究目標(biāo)：

1、能從自己熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并以“為什么”的方式提出問題。

2、能在教師引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程。完成“吹紙片”和“吹乒乓球”的實(shí)驗(yàn)。

情感目標(biāo)：

1、能對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

2、通過課堂學(xué)習(xí)，能對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引起學(xué)生科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，訓(xùn)練題問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

“吹乒乓球”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不容易把握好氣流，會(huì)導(dǎo)致想象不明顯。這是一個(gè)難點(diǎn)。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，更多的關(guān)注學(xué)生立足教的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)生掌握認(rèn)知目標(biāo)，還在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展各方面的能力。

《科學(xué)》教材在編寫指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的發(fā)展格外注重，表現(xiàn)在從對(duì)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“人”的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與的過程中認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。本課我主要采用了主體參與，動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生一開始就體驗(yàn)到在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中還需要與他人合作，我還增加了小組活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這兩種學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組合作解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。

新課標(biāo)提出；教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一理念和《親歷科學(xué)》這一課在科學(xué)教材中的特殊地位的特點(diǎn)，我采用了情—知互促的教學(xué)模式，主要運(yùn)用了引導(dǎo)—探究的方法，使學(xué)生在特定的氣氛中，通過老師的引導(dǎo)能夠積極地、全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了多媒體課件和演示材料，兩張紙條、乒乓球自制的漏斗。同時(shí)也讓學(xué)生自制備了一份實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生在準(zhǔn)備材料的過程中會(huì)充滿好奇，大大激發(fā)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

本課作為小學(xué)科學(xué)的起始課，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程。

1、創(chuàng)設(shè)演示，激發(fā)興趣。

好的導(dǎo)入，對(duì)上好一節(jié)課很重要，它要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。這樣導(dǎo)入給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，屏幕上美麗如畫的景色配上歌曲不僅使學(xué)生體驗(yàn)美的感受，而且吸引了學(xué)生的注意。引發(fā)了思考，而且提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、提問競(jìng)賽，發(fā)展興趣。

出示圖片，提問：這些現(xiàn)象大家見過嗎？看看小鼠標(biāo)提出了什么問題，是用什么方式提出的？引導(dǎo)學(xué)生感悟怎樣提問。提出要求：仔細(xì)觀察這些現(xiàn)象，你又想到了什么問題，，用“為什么”或“是怎么回事”的方式提出來。寫在記錄本上。鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)問題。

在學(xué)生初步學(xué)會(huì)了對(duì)現(xiàn)象提出問題后，出示圖片（電視機(jī)），提問：關(guān)于電視你產(chǎn)生過那些問題？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，找一名成員負(fù)責(zé)記錄，把問題寫在記錄本上。比一比哪組提的問題多。

在學(xué)生討論、記錄后，各小組匯報(bào)提的問題數(shù)和提出的問題，把各組的問題數(shù)寫在黑板上，評(píng)出優(yōu)勝小組。

這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察現(xiàn)象并對(duì)現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行思考的習(xí)慣。從小學(xué)生有強(qiáng)烈的好勝心入手，用競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步進(jìn)行了合作訓(xùn)練，增強(qiáng)了集體觀念。

3、有趣實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化興趣。

做“吹紙條”的實(shí)驗(yàn)。出示紙條提問：如果在兩張紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象，讓學(xué)生猜測(cè)寫在記錄本上。出示（記錄表），要求每人做3—5次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生提出問題：并試著解釋，填寫記錄表后，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，這里老師對(duì)學(xué)生的解釋不做對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)。如果有學(xué)生提出疑問，可告訴他們：在今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)中自己就會(huì)找到答案，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，“吹紙片”的有趣實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生的好奇，由老師的引導(dǎo)，使學(xué)生通過親自動(dòng)手，感悟科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)了他們科學(xué)探究的興趣和科學(xué)探究的能力。

4、嘗試探索，鞏固知識(shí)。

帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)上面整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回顧，確定記錄內(nèi)容包括哪幾項(xiàng)。布置學(xué)生按同樣的過程做“吹乒乓球”的實(shí)驗(yàn)。把乒乓球放在漏斗里，用手輕輕托住，向漏斗內(nèi)吹氣，放開手，看看有什么現(xiàn)象。重點(diǎn)指出吹氣時(shí)要?jiǎng)蛩?、連續(xù)的用力。

這一活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的體驗(yàn)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。不過這個(gè)活動(dòng)有一些難度，如果學(xué)生對(duì)氣流控制不好，不容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。所以要重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣吹。在這里我還有一個(gè)設(shè)想就是可以將氣流換成水流，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將漏斗口對(duì)準(zhǔn)水管，將乒乓球放在漏斗下，用手托住，擰開水龍頭，再放手。水流比氣流要穩(wěn)定，可以明顯地看到乒乓球在漏斗里不停跳躍。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以新課改理念作指導(dǎo)，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，向?qū)W生提供了充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。開展了小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，用競(jìng)賽方式，激起學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握科學(xué)探究的基本過程，而且會(huì)深深地愛上科學(xué)課。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇二

1、發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。（認(rèn)知）。

2、在活動(dòng)中感受到動(dòng)物牙齒的奇妙。（情感）。

3、了解食草性、雜食性、食肉性動(dòng)物特征并嘗試分類（技能）。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)物牙齒課件。

（2）創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物牙齒博物館”環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與家長(zhǎng)溝通，帶幼兒去動(dòng)物園觀察動(dòng)物的牙齒。

師：小朋友，你們?nèi)ミ^博物館嗎？那你們?nèi)ミ^“動(dòng)物牙齒博物館”嗎？今天我們?nèi)ァ皠?dòng)物牙齒博物館”看看好嗎？（幼兒自主參觀，在布置的場(chǎng)景中觀察動(dòng)物的牙齒）。

幼：你看，這是獅子的牙齒…。

這是小白兔的牙齒…。

大象的牙齒是長(zhǎng)在外面的…。

1．出示最具代表性的6種動(dòng)物牙齒（鱷魚、松鼠、駱駝、海象、大象、獅子），讓幼兒嘗試描述牙齒的特點(diǎn)。

師:你們都看到了誰的牙齒？

幼：大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎…。

師：它們的牙齒一樣嗎？

幼：不一樣…。

師：這是誰的牙齒？

幼：這是獅子的牙齒，那是駱駝的牙齒，

師：這兩種牙齒一樣嗎？

幼：不一樣，獅子的牙齒尖，駱駝牙齒的很大…。

師：哦，原來獅子的牙齒師又尖又利的，駱駝的牙齒是又平又鈍的。

（和幼兒一起逐個(gè)觀察動(dòng)物的牙齒，請(qǐng)幼兒來描述牙齒的特征，教師引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞）。

2、請(qǐng)幼兒思考這些牙齒長(zhǎng)得不一樣的原因，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見。

師：這些動(dòng)物的牙齒為什么長(zhǎng)得不一樣呢？

為什么駱駝沒有大大的門牙？

為什么松鼠沒有又平又鈍的牙齒？

為什么鱷魚的牙齒又多又??？

幼：因?yàn)樗麄兂缘臇|西不一樣，因?yàn)槔匣⒁匀狻?/p>

（教師總結(jié)：動(dòng)物的牙齒不一樣原來和他們吃的食物有關(guān)系）。

3、通過所吃食物的不同來判斷哪些是食草動(dòng)物，哪些是食肉動(dòng)物，哪些是雜食性動(dòng)物。

師：駱駝吃什么？

幼：草、葉子…。

教師總結(jié)食草動(dòng)物特征（在駱駝圖片旁邊顯示食草的標(biāo)志）。

師：松鼠吃什么？

幼：松果、堅(jiān)果…。

師：小松鼠有的時(shí)候還會(huì)吃鳥蛋小鳥，所以它是雜食性的動(dòng)物。

教師總結(jié)雜食性動(dòng)物特征（在松鼠圖片旁邊顯示雜食性的標(biāo)志）……。

4、引導(dǎo)幼兒討論牙齒外形與功能的關(guān)系。

請(qǐng)幼兒討論哪些動(dòng)物的牙齒長(zhǎng)在嘴巴外面？哪些長(zhǎng)在最里面？

師：是不是所有動(dòng)物的牙齒都長(zhǎng)在嘴巴里面？哪些不是的？

幼:不是，大象長(zhǎng)在外面。

師：長(zhǎng)在嘴巴里面的牙齒與長(zhǎng)在外面的牙齒功能一樣嗎？

幼：長(zhǎng)在外面的牙齒可以嚇唬敵人、打架…。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)不同牙齒的類型補(bǔ)充更多的動(dòng)物。

師：除了松鼠，還有誰長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的門牙？

除了駱駝，還有誰的牙齒又平又鈍？

除了獅子，還有誰的牙齒又尖又利？

除了大象，還有誰的牙齒長(zhǎng)在外面？

除了鱷魚，還有誰的牙齒好多好多？

2、這是一節(jié)關(guān)于牙齒的活動(dòng)，在出示動(dòng)物圖片時(shí)，應(yīng)將動(dòng)物牙齒局部放大；

3、這是一節(jié)科學(xué)課，教師應(yīng)提前儲(chǔ)備好大量和牙齒有關(guān)的信息，注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性；

4、問題應(yīng)面向全體幼兒進(jìn)行總結(jié)和提問，讓每一個(gè)孩子有想說敢說的機(jī)會(huì)。

6、對(duì)于每個(gè)動(dòng)物吃什么、有什么生活習(xí)性，如果有視頻來展示出來會(huì)更加形象生動(dòng)；

8、活動(dòng)應(yīng)注重家園互動(dòng)，可以提前將去動(dòng)物園所觀察到的動(dòng)物牙齒打印下來，然后帶到班級(jí)再和大家展示，這樣孩子們通過自己的觀察來說會(huì)更有收獲！

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇三

教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量?！吨袊?guó)教育改期和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道?！秉h的十五大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)指出：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币虼耍處熯@種特殊的職業(yè)就顯得舉足輕重，教師的任務(wù)也便“任重而道遠(yuǎn)”。如何充當(dāng)好一名教師的角色呢？通過長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我以為一一那就是做好學(xué)生的“良師益友”。做他們思想上的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。作為一名教育工作者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的雙重任務(wù)。作為一名小學(xué)教師，如何對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？做學(xué)生思想上的導(dǎo)師，生活上的朋友。我以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作為例談一些我個(gè)人在教育實(shí)踐中取得的經(jīng)驗(yàn)。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇四

1、能正對(duì)探究木頭的特點(diǎn)提出觀察試驗(yàn)的大致思路，并能更具自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察試驗(yàn)；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)研究過程的結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。

2、在探究木頭特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作，尊重他人的觀察試驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理使用木頭彩繪給人類與社會(huì)發(fā)展帶來負(fù)面影響。

3、知道木頭是天然材料，了解木頭的性能及用途。

調(diào)查：一天中，一個(gè)中等大小飯店共用掉多少雙一次性木筷子。

學(xué)生準(zhǔn)備各種木頭、放大鏡、酒精燈、導(dǎo)線、電池、小刀、錘子等。

教師準(zhǔn)備多樣木頭、關(guān)于木頭應(yīng)用的課件及資料。

一課時(shí)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，那么觀察過家里有哪些家具？使用什么材料做的嗎？這節(jié)課，我們就來研究。

活動(dòng)一：木頭有什么特點(diǎn)？

1、學(xué)生提出要研究的問題。

講：可以根據(jù)自己的研究興趣，選擇你感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究。也可以合作共同研究你們感興趣的問題。

2、制定研究方案。

小組分工，合作配合，制定研究方案，準(zhǔn)備研究材料，發(fā)記錄表格等。

3、各組匯報(bào)研究方案。

說說要研究的問題，該采取哪些研究方法。

講：你們可以按照方案進(jìn)行研究，在探究過程中，一定要一邊研究，一邊做好記錄。

4、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)各組來展示一下你們的研究成果。有不同意見可以補(bǔ)充。

活動(dòng)二：木頭是天然材料；木頭的用途。

1、小組討論、交流。

2、小組代表說說木頭的作用。

小結(jié)：木頭真是我們生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很廣。

3、學(xué)生討論、交流上述問題。

匯報(bào)討論結(jié)果。

4、提出問題：哪些木制品可以選用其他材料來代替？

學(xué)生進(jìn)行討論。

小結(jié)：木材廣泛應(yīng)用于生活中，給社會(huì)生活帶來繁榮，木材的過量使用對(duì)環(huán)境造成的破壞，不合理使用木材造成的后果是難以彌補(bǔ)的。因此，有些木制品現(xiàn)在已用其他人造材料來代替。

自由活動(dòng)：

1、辯論會(huì)分甲、乙兩組，就“使用一次性木筷是利是弊”展開辯論。通過辯論使學(xué)生明確“使用一次性木筷”帶來的危害。

2、評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，取對(duì)方的長(zhǎng)處。

拓展活動(dòng)：

調(diào)查：一天中，一個(gè)中等大小飯店共用掉多少雙一次性木筷子。寫出調(diào)查報(bào)告。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇五

教師是幼兒的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,我不斷的給自己充電,閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)方面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,分析自己正視自己,從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

二、 ?教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,為了上好課,我備好每一節(jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,開展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)幼兒語言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下:

1、語言領(lǐng)域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力,極為重要。因此,在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如:看書時(shí)保持安靜,拿書時(shí)要輕輕拿、輕輕放,翻書時(shí)要輕輕翻,看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書內(nèi)容,簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說,聽懂對(duì)方說的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)傾聽會(huì)給人留下認(rèn)真、塌實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施:多與幼兒交談,開展談話活動(dòng)和游戲,創(chuàng)造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,引導(dǎo)幼兒,給幼兒提供傾聽的機(jī)會(huì),如:播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地聽,聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考,先講什么,后講什么,故事的名字叫什么,故事里有誰,講了一件什么事情,然后用語言表達(dá)出來。通過以上活動(dòng)、幼兒的思維能力,語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展。

2、藝術(shù)方面

通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒興趣,對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育,讓幼兒在音樂活動(dòng)中用自然的聲音唱歌,感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱,讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、悲傷地等),創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂旋律自編動(dòng)作,并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,提高了幼兒對(duì)音樂的興趣。

3、健康領(lǐng)域

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡,設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng)。開展一些競(jìng)賽性的體育游戲,在競(jìng)賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,相互促進(jìn),具備團(tuán)隊(duì)精神,如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石頭等競(jìng)賽性活動(dòng)中,幼兒你追我趕,奪名次、爭(zhēng)冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強(qiáng)。通過開展競(jìng)賽性體育游戲,增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),提高了對(duì)疾病的抵御能力。為促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒,鼓勵(lì)幼兒多吃,細(xì)嚼慢咽,愉快地進(jìn)餐。我還結(jié)合教材《小小營(yíng)養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配,每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動(dòng),使幼兒了解合理的搭配食物,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒,為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,提高幼兒健康素質(zhì),我將下期有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

4、安全工作

安全是本期工作的重中之重,保障每個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我教給幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。

5、家長(zhǎng)工作

我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問,這使我了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解,建立合作伙伴。

總之本期非常忙也非常累,但我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把工作做得更好。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇六

2014年踏上工作崗位以來，我就有幸一直擔(dān)任班主任工作，跟著我所在的班級(jí)從三年級(jí)一直走到現(xiàn)在。經(jīng)驗(yàn)稱不上，簡(jiǎn)單說一下自己的心得體會(huì)吧。

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。

記得踏進(jìn)校門的第一天，趙校長(zhǎng)給我們開會(huì)時(shí)就說：“第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要先樹立你的威嚴(yán)?！蔽艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，他們的自制力相對(duì)較差，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表揚(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、樹立個(gè)人的人格魅力。

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，他就愿意聽這個(gè)老師的話。這樣，班級(jí)管理起來就容易多了。我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事，有時(shí)候也和孩子們一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，臟活累活和他們一起干，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺得我高高在上。也許是性格的關(guān)系，我平時(shí)喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自。

己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

三、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他們的愛，他們也才會(huì)回報(bào)你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時(shí)候看到適合孩子們的東西就會(huì)買給他們；會(huì)在學(xué)生生日的時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂歌；會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家；會(huì)教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，但也絕對(duì)不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生。

四、隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想教育。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對(duì)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀念、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級(jí)。

五、選擇、培養(yǎng)得力干部。

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對(duì)學(xué)生說：“我不在教室的時(shí)候，班長(zhǎng)就代表我，班長(zhǎng)說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長(zhǎng)的命令，就是不聽我的命令，班長(zhǎng)可以直接把他交給我處理?！眲傞_始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來了個(gè)“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽班長(zhǎng)話的學(xué)生，現(xiàn)在班長(zhǎng)的話在班上就很有分量了。

定、自信也使她力壓勁敵，一舉奪冠。

六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級(jí)氛圍。

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會(huì)征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如六一的時(shí)候我會(huì)買孩子們想要吃的東西，班級(jí)文化建設(shè)時(shí)我會(huì)讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識(shí)，班集體才會(huì)更有向心力。我還會(huì)經(jīng)常回憶我小時(shí)候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對(duì)我們?cè)趺礃?，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處，比如有時(shí)候會(huì)比較暴躁，對(duì)孩子們過于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會(huì)存在一些困惑，比如對(duì)于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己盡快成長(zhǎng)起來。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

根據(jù)會(huì)議安排，我就過去一年xx縣教育督導(dǎo)工作開展情況簡(jiǎn)要作以匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

一年來，全縣教育督導(dǎo)工作以xxxx思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞州教育局確定的“xxxx”教育工作思路和全縣教育重點(diǎn)工作，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和上級(jí)教育督導(dǎo)部門的工作要求，促進(jìn)教育重大方針政策落地落實(shí)，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確教育督導(dǎo)在促進(jìn)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展中的重要地位。

近年來，縣委縣政府高度重視教育督導(dǎo)工作，將開展好教育督導(dǎo)工作作為落實(shí)黨和國(guó)家重大教育決策部署的重要手段和推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的給力之策，深入貫徹落實(shí)省委省政府《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的若干措施》和州委州政府《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革方案》，研究制定了本縣的貫徹落實(shí)意見。20xx年，縣政府再次調(diào)整充實(shí)了教育督導(dǎo)委員會(huì)成員，進(jìn)一步明晰了成員單位主要職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮職能作用，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門落實(shí)縣委縣政府關(guān)于教育工作的決策部署，研究解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題，指導(dǎo)各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策和法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、強(qiáng)化保障，為有效開展督導(dǎo)評(píng)估、檢查指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)提供強(qiáng)有力的支撐。

開展好督導(dǎo)評(píng)估、檢查指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、健全完善工作制度、保障教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)是關(guān)鍵。一是完善督學(xué)聘任制度?？h政府聘任了44名素質(zhì)高、作風(fēng)實(shí)、肯吃苦、能指導(dǎo)的專兼職督學(xué)，建成了一支能夠覆蓋縣域內(nèi)所有學(xué)校的責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍。20xx年5月在xx省xx市舉辦了xx縣第四屆專兼職督學(xué)教育督導(dǎo)和教育評(píng)價(jià)能力提升培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教育督導(dǎo)政策法規(guī)和學(xué)校督導(dǎo)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了督學(xué)隊(duì)伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力。二是將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照每年15萬元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障教育督導(dǎo)工作正常開展。三是健全了監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的督學(xué)機(jī)制，編纂了《xx縣教育督導(dǎo)評(píng)估工作手冊(cè)》，制定了《xx縣責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣實(shí)施方案》，教育督導(dǎo)工作向制度化、規(guī)范化邁進(jìn)。

三、履職盡責(zé)，發(fā)揮教育督導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展中的權(quán)威。

一年來，縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室緊緊圍繞年度教育重點(diǎn)工作和提高教育教學(xué)質(zhì)量，組織開展綜合督導(dǎo)和各類專項(xiàng)督導(dǎo)。一是堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府履行教育職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抓教育的主動(dòng)性和積極性。積極開展對(duì)學(xué)校教育工作的綜合督導(dǎo)，指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)精細(xì)化管理。20xx年完成了對(duì)2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育職責(zé)情況和對(duì)5所學(xué)校教育教學(xué)工作的綜合督導(dǎo)評(píng)估。二是開展學(xué)校常規(guī)工作專項(xiàng)督查。每學(xué)期開學(xué)初對(duì)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、控輟保學(xué)、校園安全、學(xué)前教育等方面的工作情況進(jìn)行督查。三是開展控輟保學(xué)常態(tài)化督查。依法督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各學(xué)校履行控輟保學(xué)法定職責(zé)，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)動(dòng)員適齡兒童接受義務(wù)教育，指導(dǎo)各學(xué)校細(xì)化完善“一生一案”保學(xué)措施，建立師生“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的困難，千方百計(jì)化解輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)、消除輟學(xué)隱患，全縣無新增失輟學(xué)學(xué)生。四是督查指導(dǎo)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。為了做好接受國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展整省評(píng)估認(rèn)定準(zhǔn)備工作，縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)的鞏固情況進(jìn)行了自查自評(píng)，針對(duì)存在的問題制定了整改方案。教育主管部門和各學(xué)校對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改，補(bǔ)齊義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入、資源配置、辦學(xué)條件、學(xué)校管理等方面的短板，全面鞏固提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，促進(jìn)縣域義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。五是對(duì)照xx州“八個(gè)標(biāo)桿”校（園）評(píng)估指標(biāo)，各學(xué)校積極創(chuàng)建適合自己辦學(xué)特色的標(biāo)桿學(xué)校?？h教科局、縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室抽調(diào)專人組成縣級(jí)評(píng)估組，對(duì)擬申報(bào)州級(jí)標(biāo)桿校（園）的13所學(xué)校和3所幼兒園進(jìn)行了縣級(jí)復(fù)評(píng)，根據(jù)復(fù)評(píng)成績(jī)和評(píng)議結(jié)果，推薦了4所學(xué)校和1所幼兒園申報(bào)“八個(gè)標(biāo)桿”校（園）州級(jí)評(píng)估認(rèn)定。六是對(duì)各學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”、“雙減”政策落實(shí)情況和“課后服務(wù)”開展情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，督促學(xué)?？茖W(xué)合理規(guī)劃學(xué)生的課外時(shí)間，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，守好學(xué)校教育主陣地。督導(dǎo)過程中，我們?cè)谧⒅亍岸健钡耐瑫r(shí)，強(qiáng)化“導(dǎo)”的職能。隨著教育督導(dǎo)工作的深入開展，學(xué)校常規(guī)管理不斷加強(qiáng)，辦學(xué)行為日趨規(guī)范，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，辦學(xué)水平明顯提升。

四、創(chuàng)新工作，發(fā)揮教育督導(dǎo)和教育科研對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展和破解難題的職能作用。

圍繞全州“xxxx”教育工作思路，縣教科局統(tǒng)籌謀劃教育督導(dǎo)和教研教改工作，將督導(dǎo)和教研作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)主要抓手，抽調(diào)專兼職督學(xué)和專兼職教研員組成督導(dǎo)組深入開展調(diào)研督導(dǎo)。20xx年xx月至xx月歷時(shí)兩個(gè)多月，督導(dǎo)組先后深入全縣29所學(xué)區(qū)校、幼兒園，對(duì)常規(guī)管理、制度建設(shè)、師德師風(fēng)、教研教改、課堂教學(xué)、校園安全等常規(guī)工作進(jìn)行了全覆蓋綜合督導(dǎo)，通過查閱資料、隨堂聽課、與一線教師座談交流等方式，摸清了各學(xué)校、幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了存在的問題和短板，列出了整改清單，提出了整改要求和時(shí)限。督導(dǎo)、教研“并駕齊驅(qū)”，分組分點(diǎn)問診把脈，一校一策對(duì)癥下藥，這是一次提升教育教學(xué)質(zhì)量的“對(duì)照檢查”行動(dòng)，使各學(xué)校（幼兒園）謀劃今后工作有了方向，整改問題有了抓手，為有效整治“頑瘴痼疾”開具了“良方”。

過去的一年，我們?cè)诮逃綄?dǎo)方面做了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但實(shí)事求是地說，在建立教育督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制、創(chuàng)新教育督導(dǎo)方式方法、強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等方面，還不能很好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的形勢(shì)和要求。今后，我們將一如既往，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量為核心，瞄準(zhǔn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板弱項(xiàng)，不斷加大教育督導(dǎo)力度，規(guī)范辦學(xué)行為，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇八

科學(xué)探究目標(biāo)：

能搜集、整理有關(guān)細(xì)菌和病毒的資料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2、能說出細(xì)菌和病毒的異同點(diǎn)。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片（每組4個(gè)）、報(bào)紙（每組2張）、資料（每人一份、書每組一本）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)細(xì)菌的資料，填寫問題卡。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的繁殖速度。

一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問題。

簡(jiǎn)述虎克故事。（人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)玩出了名堂）。

師：虎克的這種執(zhí)著、創(chuàng)新、求實(shí)、求真的態(tài)度就是科學(xué)精神，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。他發(fā)現(xiàn)的“小居民”叫做細(xì)菌，細(xì)菌究竟是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？大小、形狀、繁殖方式是怎樣的？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《細(xì)菌和病毒》。

二、閱讀資料，認(rèn)識(shí)細(xì)菌。

1、檢查資料，準(zhǔn)備閱讀。

師：老師給同學(xué)們布置了課前作業(yè)，搜集有關(guān)細(xì)菌的資料。同學(xué)們都搜集到了嗎？今天的課堂就同學(xué)們展示的平臺(tái)，請(qǐng)把課前搜集的資料拿出來，同老師給你們準(zhǔn)備的資料放在一起。這節(jié)課我們通過閱讀這些資料，獲取關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)。希望同學(xué)們從資料中找出有關(guān)“細(xì)菌的大小”、“細(xì)菌的形態(tài)”、“細(xì)菌的生活”、“細(xì)菌的繁殖”這些信息。

2、出示提示，講述要求。

（1）篩選從資料中找出與問題有關(guān)的章節(jié)和篇目；

（2）瀏覽快速的瀏覽找出與問題有關(guān)的段落；

（3）勾畫勾畫出段落中與問題有關(guān)的中心詞句；

（4）解釋用勾畫的中心詞句，試著解釋問題，如果能夠解釋清楚，就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如果不能解釋就返回到開始，重新篩選資料。

（5）整理將閱讀到的有關(guān)詞句、數(shù)據(jù)、圖片等進(jìn)行分類記錄在卡片上；

（6）交流將自己搜集到的資料與小組的同學(xué)進(jìn)行交流。

比一比，哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取的信息最多，最準(zhǔn)確。

3、分組閱讀，整理資料。

4．分析綜合，形成知識(shí)。

（1）匯報(bào)交流，初步認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小。

2）細(xì)菌的形態(tài)。

3）細(xì)菌的生活。

4）細(xì)菌的繁殖。

采用一名學(xué)生匯報(bào)完畢，其他學(xué)生補(bǔ)充的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并板書。

（2）播放課件，加深認(rèn)識(shí)。

師：細(xì)菌到底有多??？細(xì)菌的三種形態(tài)分別是什么模樣？細(xì)菌如何生活？細(xì)菌的繁殖速度到底有多快？請(qǐng)帶著問題觀看課件。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，加深對(duì)細(xì)菌的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小——用頭發(fā)絲與細(xì)菌進(jìn)行比較。

2）細(xì)菌的形態(tài)——各種菌圖及細(xì)菌的鞭毛。

3）細(xì)菌的生活——衣食住行四方面。

4）細(xì)菌的繁殖——用連續(xù)對(duì)折報(bào)紙的方法模擬細(xì)菌的繁殖，讓學(xué)生知道計(jì)算方法，并想象出細(xì)菌繁殖之快。

（3）抽象概括，形成知識(shí)。

學(xué)生說說自己對(duì)細(xì)菌的哪一個(gè)特點(diǎn)感受最深，具體說一說。

小結(jié)：通過大家匯報(bào)的這些信息，我們知道了細(xì)菌極其微小，有三種形態(tài)，這是細(xì)菌的外形特點(diǎn)；細(xì)菌需要衣食住行，二分裂繁殖，繁殖速度極快，這是細(xì)菌的生命特點(diǎn)。

三、分析比較，認(rèn)識(shí)病毒。

師：常常與細(xì)菌結(jié)伴的是病毒，它和細(xì)菌有什么區(qū)別呢？老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，看完以后請(qǐng)用自己的話說一說它們的區(qū)別。播放課件。

學(xué)生匯報(bào)。

教師歸納：病毒比細(xì)菌小得多，病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。

四、知識(shí)拓展，深化認(rèn)識(shí)。

師：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，細(xì)菌與動(dòng)植物一樣，都是有生命的，和人類、動(dòng)植物共同生活在這個(gè)世界上，它們也是生物界的成員，屬于微生物，與我們的生活有著密切的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課件內(nèi)容，說一說細(xì)菌病毒與人有怎樣的關(guān)系。

1、細(xì)菌和病毒對(duì)人、動(dòng)物、植物的危害。

播放課件，學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，匯報(bào)。

2、細(xì)菌和病毒的益處。

師：其實(shí)，危害人類健康的細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對(duì)人類無害，有些細(xì)菌或病毒對(duì)人類是有益的。

學(xué)生回答。

師：細(xì)菌能分解腐爛的動(dòng)植物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成員，除此之外還有那些益處呢？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)閱讀。

播放課件，閱讀細(xì)菌和病毒的益處，匯報(bào)。

五、運(yùn)用知識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新。

（一）布置作業(yè)一，豐富細(xì)菌和病毒知識(shí)。

根據(jù)細(xì)菌和病毒的`特點(diǎn)以及細(xì)菌病毒的危害和益處，說說日常生活中應(yīng)該怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生。

（二）布置作業(yè)二，設(shè)計(jì)“控制h1n1流感”的方案。

要求：

1、搜集有關(guān)“埃博拉病毒生存的條件”。

2、展開自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)“控制埃博拉病毒”的方案。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇九

一學(xué)期很快地過去了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，幼兒各方面都取得了一定的成績(jī)。為了將我的工作做得更好，特總結(jié)如下：

一、現(xiàn)狀分析：

我班幼兒三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年齡在三歲半到五歲。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，他們喜歡問，求知欲強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)愿望。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒各方面進(jìn)步很大。在本期以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持"孩子第一"的原則，積極地將教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，在一日保教各環(huán)節(jié)中認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;從而保證幼兒一日生活的愉快進(jìn)行，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

二、政治思想方面：

1、本期在園領(lǐng)導(dǎo)組織下，學(xué)習(xí)了有關(guān)抗震救災(zāi)的一些相關(guān)知識(shí)。在實(shí)際工作中把這種踏實(shí)的奉獻(xiàn)精神一直牢牢地記在心里，從而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不計(jì)報(bào)酬，真正體現(xiàn)主人翁精神。

2、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真做好筆記，會(huì)后寫出自己的心得體會(huì)，不斷提高自己的思想政治覺悟，不信、不傳一些道聽途說，使自己的思想與黨中央保持一致。

3、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。

4、做到了團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。

5、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)工作內(nèi)容。

(一)教研工作。

1、積極參加小班組的課題研究，認(rèn)真聽各位教師的精品課，并記錄下來討論，幫助了別人，也豐富了自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。

(二)教學(xué)工作。

1、細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng)，著重教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小，提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了大而鮮艷的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：孩子對(duì)家由衷依戀，所以我創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍。

3、常規(guī)教育：小班幼兒自控力差，一日生活的自理能力也不是很好，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人的情況，我們通過與家長(zhǎng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。

4、認(rèn)真開展主題活動(dòng)。結(jié)合《綱要》精神和我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開展了主題活動(dòng)“家園共育”，幼兒生日會(huì)，戶外親子活動(dòng)，家園欄，每月一次家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，并隨時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園，了解教師的工作，了解孩子的在園生活，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

(三)保育工作。

保育工作是幼兒園的永久之重，特別是小班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對(duì)此，我們幾位老師非常重視保育工作。

1、記住家長(zhǎng)的叮囑，對(duì)每個(gè)幼兒的情況牢記在心，并落實(shí)。

2、對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常情況即使遇家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長(zhǎng)。

(四)家長(zhǎng)工作。

孩子年齡小，家長(zhǎng)工作是非常重要的。因此，從一開學(xué)，我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長(zhǎng)的想法，使教師我家長(zhǎng)增進(jìn)了理解和友誼。

通過開展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日，“親子”活動(dòng)等，促進(jìn)了家園之間的相互理解、支持。在教學(xué)活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等都少不了家長(zhǎng)的支持和理解，有的家長(zhǎng)可以為孩子提供參觀的場(chǎng)所；有的家長(zhǎng)可以提供幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫助都是對(duì)幼兒教育的支持和理解。

(五)、安全工作。

在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。

三、反思和今后改進(jìn)方向。

這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！保ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>

（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大。

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰?。俊庇祝骸瓗煟骸斑?！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳?。”“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊保ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊庇祝骸瓗煟骸澳銈兛矗@些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）。

（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>

1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

科學(xué)探究目標(biāo)：

能搜集、整理有關(guān)細(xì)菌和病毒的資料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2、能說出細(xì)菌和病毒的異同點(diǎn)。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片（每組4個(gè)）、報(bào)紙（每組2張）、資料（每人一份、書每組一本）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)細(xì)菌的資料，填寫問題卡。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的繁殖速度。

一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問題。

簡(jiǎn)述虎克故事。（人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)玩出了名堂）。

師：虎克的這種執(zhí)著、創(chuàng)新、求實(shí)、求真的態(tài)度就是科學(xué)精神，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。他發(fā)現(xiàn)的“小居民”叫做細(xì)菌，細(xì)菌究竟是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？大小、形狀、繁殖方式是怎樣的？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《細(xì)菌和病毒》。

二、閱讀資料，認(rèn)識(shí)細(xì)菌。

1、檢查資料，準(zhǔn)備閱讀。

師：老師給同學(xué)們布置了課前作業(yè)，搜集有關(guān)細(xì)菌的資料。同學(xué)們都搜集到了嗎？今天的課堂就同學(xué)們展示的平臺(tái)，請(qǐng)把課前搜集的資料拿出來，同老師給你們準(zhǔn)備的資料放在一起。這節(jié)課我們通過閱讀這些資料，獲取關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)。希望同學(xué)們從資料中找出有關(guān)“細(xì)菌的大小”、“細(xì)菌的形態(tài)”、“細(xì)菌的生活”、“細(xì)菌的繁殖”這些信息。

2、出示提示，講述要求。

（1）篩選從資料中找出與問題有關(guān)的章節(jié)和篇目；

（2）瀏覽快速的瀏覽找出與問題有關(guān)的段落；

（3）勾畫勾畫出段落中與問題有關(guān)的中心詞句；

（4）解釋用勾畫的中心詞句，試著解釋問題，如果能夠解釋清楚，就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如果不能解釋就返回到開始，重新篩選資料。

（5）整理將閱讀到的有關(guān)詞句、數(shù)據(jù)、圖片等進(jìn)行分類記錄在卡片上；

（6）交流將自己搜集到的資料與小組的同學(xué)進(jìn)行交流。

比一比，哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取的信息最多，最準(zhǔn)確。

3、分組閱讀，整理資料。

4．分析綜合，形成知識(shí)。

（1）匯報(bào)交流，初步認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小。

2）細(xì)菌的形態(tài)。

3）細(xì)菌的生活。

4）細(xì)菌的繁殖。

采用一名學(xué)生匯報(bào)完畢，其他學(xué)生補(bǔ)充的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并板書。

（2）播放課件，加深認(rèn)識(shí)。

師：細(xì)菌到底有多??？細(xì)菌的三種形態(tài)分別是什么模樣？細(xì)菌如何生活？細(xì)菌的繁殖速度到底有多快？請(qǐng)帶著問題觀看課件。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，加深對(duì)細(xì)菌的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小——用頭發(fā)絲與細(xì)菌進(jìn)行比較。

2）細(xì)菌的形態(tài)——各種菌圖及細(xì)菌的鞭毛。

3）細(xì)菌的生活——衣食住行四方面。

4）細(xì)菌的繁殖——用連續(xù)對(duì)折報(bào)紙的方法模擬細(xì)菌的繁殖，讓學(xué)生知道計(jì)算方法，并想象出細(xì)菌繁殖之快。

（3）抽象概括，形成知識(shí)。

學(xué)生說說自己對(duì)細(xì)菌的哪一個(gè)特點(diǎn)感受最深，具體說一說。

小結(jié)：通過大家匯報(bào)的這些信息，我們知道了細(xì)菌極其微小，有三種形態(tài)，這是細(xì)菌的外形特點(diǎn)；細(xì)菌需要衣食住行，二分裂繁殖，繁殖速度極快，這是細(xì)菌的生命特點(diǎn)。

三、分析比較，認(rèn)識(shí)病毒。

師：常常與細(xì)菌結(jié)伴的是病毒，它和細(xì)菌有什么區(qū)別呢？老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，看完以后請(qǐng)用自己的話說一說它們的區(qū)別。播放課件。

學(xué)生匯報(bào)。

教師歸納：病毒比細(xì)菌小得多，病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。

四、知識(shí)拓展，深化認(rèn)識(shí)。

師：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，細(xì)菌與動(dòng)植物一樣，都是有生命的，和人類、動(dòng)植物共同生活在這個(gè)世界上，它們也是生物界的成員，屬于微生物，與我們的生活有著密切的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課件內(nèi)容，說一說細(xì)菌病毒與人有怎樣的關(guān)系。

1、細(xì)菌和病毒對(duì)人、動(dòng)物、植物的危害。

播放課件，學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，匯報(bào)。

2、細(xì)菌和病毒的益處。

師：其實(shí)，危害人類健康的細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對(duì)人類無害，有些細(xì)菌或病毒對(duì)人類是有益的。

學(xué)生回答。

師：細(xì)菌能分解腐爛的動(dòng)植物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成員，除此之外還有那些益處呢？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)閱讀。

播放課件，閱讀細(xì)菌和病毒的益處，匯報(bào)。

五、運(yùn)用知識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新。

（一）布置作業(yè)一，豐富細(xì)菌和病毒知識(shí)。

根據(jù)細(xì)菌和病毒的`特點(diǎn)以及細(xì)菌病毒的危害和益處，說說日常生活中應(yīng)該怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生。

（二）布置作業(yè)二，設(shè)計(jì)“控制h1n1流感”的方案。

要求：

1、搜集有關(guān)“埃博拉病毒生存的條件”。

2、展開自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)“控制埃博拉病毒”的方案。

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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料微博篇十

1．通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。

5—6歲幼兒。

玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。

1、想一想：什么能穿透玻璃杯？

2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過玻璃杯。

3、探究的問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？

4、說一說。

（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。

（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。

（3）牛奶不能被光穿過。

5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點(diǎn)光？

（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過來一些。字串3。

（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。

6、畫一畫我的實(shí)驗(yàn)過程。

7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，并用語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。

1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？

2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？