教案的編寫過程應當注重學科知識的合理組織和呈現(xiàn)方式的選擇。在教案中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當然，具體的教案編寫要根據(jù)實際情況進行，這些范文僅供參考。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇一

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學重點:。

有感情地歌唱。

教具。

課件、電子琴。

教學過程。

一、導入。

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢xxxx/xx/xdd/xdd//。

拍拍小手跺腳飛飛。

3、學生集體練習聲勢：

a、隨師模仿。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內(nèi)容（3分）。

師：本領學會了，我們?nèi)W故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化。

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學唱歌曲。

1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

5、生唱歌曲。

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現(xiàn)歌曲（5分）。

1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。

活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。

2、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。

三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇三

教學內(nèi)容：

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學目標。

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。

教學重點：

啟發(fā)學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。

教學難點：

學生的情感教育。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、

教學過程：

一、新課導入。

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)。

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]。

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

1、聆聽歌曲。

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓練。

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱。

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)。

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力)。

5、小組比賽唱。

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演。

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

四、拓展延伸。

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育)。

五、課堂小結。

師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇四

培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。

活動過程。

一、由“母親節(jié)”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月的第二個周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因為人們覺得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

二、歌曲學習。

1、錄音范唱。

2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

3、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演。

1、學生聽音樂自編動作。

2、學生帶上自制頭飾表演。

3、請表演好的學生上臺表演。

四、活動總結。

2、教師加以鼓勵、引導“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇五

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

活動準備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇六

1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環(huán)保意識。

2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。

3.通過學唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。

4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達歌曲情感。

二、教學重難點。

重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。

三、教學方法。

視唱法、教唱法相結合的學習手法。

四、教學手段。

多媒體。

五、課時安排。

一課時。

六、教學內(nèi)容和步驟。

（一）感受音樂，理解情感。

2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學后，迅速過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容。

3.導入：同學們，你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學習。

（二）演唱歌曲，表達情感。

1.教師彈琴，引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。

2.將學生分2組進行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學生的旋律感。

3.學生學唱第一段歌詞，教師進行及時的引導。

4.自學第二段、第三段歌詞。

5.完整的演唱全曲。

6.以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。

（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗。

1.引導學生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導。

2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進行當眾表演，并相機鼓勵其他組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)課為老師和同學進行表演。

（四）小結。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇七

1、情感目標：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛，明確尊敬愛護老人的道理。

2、知識目標：啟發(fā)學生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學會歌曲，并能有感情演唱。

3、能力目標：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。

教學重點。

用聽唱法學會歌曲，使學生能有感情演唱并能簡單表演。

教學難點。

歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。

教具準備：多媒體課件、電子琴、錄音機。

教學過程。

（一）用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》。

（二）出示多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣。

1、激趣導入：

2、播放課件，啟發(fā)學生觀察三幅圖：

（1）師：走進大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們在做什么？

生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？

生：小烏鴉還小，不會飛。

師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？

生：辛苦。

（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？

生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。

（3）師：小烏鴉學會飛了，同學們學一學是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）。

生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學習。

（三）探究新知。

1、聽歌曲范唱，回答問題：

（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？

（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？

2、二拍子的特點怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。

3、學唱歌曲。

（1）聽音樂動一動，感受音樂速度、節(jié)拍。

（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。

（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。

（4）復聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。

（5）聽音樂自信演唱。

（6）通過聽、唱歌曲，讓學生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？

（7）有感情演唱歌曲。

（四）編創(chuàng)活動。

1、通過學習歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）。

2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達對媽媽的熱愛？（激發(fā)學生用多種方式表現(xiàn)歌曲）。

3、成果展示：

（1）說一說組：獻給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。

（2）唱一唱組：獻給媽媽一首歌。

（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。

（5）畫一畫組：獻給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。

（五）、小結。

同學們在大森林中學到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子?？鞓芬魳氛n堂就要結束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇八

教學目標：

1.從感受入手，聽唱法學會歌曲，對學生進行情感教育。

2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。

3.能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。

4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。

教學內(nèi)容：

課型：技能訓練綜合課。

年級：二年級。

教學準備：光盤、錄音機、頭飾、卡片、

教學流程。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

1、課前準備。

（播放音樂）。

很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。

師生初步認識。

引起學生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動學生的積極性。

2、導入。

（播放音樂）。

聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好啊：

學生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。

在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓練，為學習歌曲做了鋪墊。

3、聽唱法學習歌曲（一）。

教師范唱。

聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。

親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學生更會喜歡。

這位朋友是誰呀？

請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？

教師再范唱。

小烏鴉。

再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。

加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。

你愿意接受它做你的朋友么？為什么？

愿意。

說一說喜歡小烏鴉的原因。

了解學生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。

（教師播放）。

學生一起看，再次視聽結合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了。

結合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學生的印象。

從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。

學生大方的演唱。

并且自由的創(chuàng)編動作表演。

（播放）。

鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。

4、表演。

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶?。抗膭顚W生大膽參與。

（連續(xù)播放兩遍）。

我們來做烏鴉寶寶。

戴頭飾，邊唱邊表演。

鼓勵學生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學生的合作意識。

5、學習歌曲（二）。

我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。

在老師的引領下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。

學生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。

學生也會體驗到一種成功的喜悅。

創(chuàng)編歌詞。

學生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結合感受新知。

教師放開手讓學生自己學習歌曲，提高識譜能力和合作意識。。

學唱歌曲。

這首歌和剛才我們唱的有什么不同？

請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？

集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕报D―“老了”

鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。

你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。

學生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。

鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。

自由演唱。

媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。

學生隨著音樂自由演唱，表演。

給學生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。

表演。

你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學做寶寶，分組表演。

分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。

找到自己喜歡的角色，投入的表演。

小結。

看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！

學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。

培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇九

活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現(xiàn)音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

教師小結：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲――進一步理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。

教師：想一想，用什么動作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創(chuàng)意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。

三、結束部分。

教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇十

一、活動目標：

1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關心媽媽、熱愛他*的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。

三、活動準備：

四、教學過程：

1、談話導入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

(1)、完整欣賞第一遍。

(2)、完整欣賞第二遍。

師：你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)。

3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段。

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段。

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學一學喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)。

五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。

孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇十一

活動目標：

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程：

一、故事導入。

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇十二

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。

2.能完整學唱歌曲。

3.通過學唱歌曲培養(yǎng)幼兒關心、愛護媽媽的傳統(tǒng)美德，懂得感恩。

活動準備：

1.掛圖。

2.音樂。

3.小烏鴉教具。

活動過程：

1.出示掛圖，放音樂，讓幼兒觀察。

教師：小朋友你們看圖上畫有什么?

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。

3.教師引導和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲。

4.教師逐句教唱。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進行表演。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應該怎樣像小烏鴉學習?

8.教師總結活動情況。

活動延伸：給幼兒布置一項任務，回家?guī)蛬寢屪黾覄?，給媽媽洗腳。

活動反思：我覺得這次活動很有教育意義，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn)，對幼兒也起到了很好的教育作用，并通過情景表演的進一步示范，幼兒會不自覺地效仿，從而達到我們的教育目標。

1.小班音樂《種瓜》優(yōu)秀教案。

3.音樂教師述職報告范文。

4.讓孩子們的歌聲更動聽。

5.幼兒園感恩節(jié)活動方案。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學設計意圖篇十三

一、活動目的：

2讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。

3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動準備:。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

三、活動過程:。

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習:。

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)。

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。