通過報告的撰寫，可以使讀者對特定主題有更深入的了解，并提供分析和決策的參考依據(jù)。在撰寫報告前，要進行充分的調(diào)查研究和資料搜集，確保信息的準確性。當然，這些范文只是供參考，寫報告時還需根據(jù)實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。

學校評估自評報告篇一

20xx年牛河教育工會在丹江口教育局和教育工會的正確領導下，在牛河教育黨支部的大力支持下，經(jīng)過全體教職工的努力，取得了一定的成效，現(xiàn)將牛河中心學校教職工代表大會星級評估自查如下：

牛河教育黨支部堅持和加強對教代會的領導，將教代會工作列入年度重要議事日程，學校行政為教代會工作機構履行職責提供必要的工作條件和經(jīng)費保障；牛河中心學校制定了教職工代表大會實施辦法。

今后要努力爭取在牛河一貫制學校和水田溝小學建立教代會制度。

此項應得分15分，實得分12分。

實

牛河中心學校教職工代表大會認真聽取學校年度相關工作報告，及時提出意見和建議，討論通過學校提出的.與教職工利益直接相關的福利、校內(nèi)分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改以及和建議，討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項；建立健全溝通機制，全面聽取教職工代表大會提出的意見和建議，并合理吸收采納，不能吸收采納的，做出說明。

此項應得分30分，實得分25分。

牛河中心學校教職工代表大會嚴格按照要求落實代表，代表實行任期制，按照相關程序選舉代表；代表享有相關權利，履行相關義務。

此項應得分20分，實得分18分。

牛河中心學校教職工代表大會建立了教職工代表大會制度，全體教職工直接參加教職工作代表大會，教職工代表大會邀請離退休教職工參加會議；教職工代表大會按照要求進行選舉和表決；教職工代表大會根據(jù)實際情況和需要，根據(jù)學校中心工作、教職工的普遍要求，提交議題并提請教職工代表大會表決通過。

此項應得分20分，實得分16分。

牛河中心學校工會組織健全，按有關規(guī)定配備適當數(shù)量干部；工會主席履行職責；工會承擔教代會工作機構的任務，做好教代會的籌備、組織和服務工作，負責教代會日常工作；工會閉會期間履行各項工作職責，積極處理好各項事務；工會接受和處理代表的建議和申訴，就學校民主管理工作主動及時向黨組織匯報，與學校溝通。

此項應得分15分，實得分14分。

牛河中心學校，20xx年9月18日合計應得分100分，實得分85分。

學校評估自評報告篇二

實施素質(zhì)教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。

我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。

學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業(yè)務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。

學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學手段。

學校評估自評報告篇三

根據(jù)學院下發(fā)的《20xx-20xx學年教學質(zhì)量信息員反饋意見匯總》，針對學生反映的教學意見，我深刻反省這一年來的教學工作情況，進行自查，現(xiàn)總結如下：

我忠誠黨的領導，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針政策，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘；以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念。在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。嘗試新教法，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂50分鐘的作用，同時積極學習名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學生學習積極性、主動性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，編寫比較實用性的教案。

2、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

3、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，從教法的選擇、備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題所在，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

4、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

學校評估自評報告篇四

我校為全面推進素質(zhì)教育，提高學校體育工作水平，根據(jù)《學校體育工作條例》、《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》、《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和教育部《中小學校體育工作評估辦法》等國家有關規(guī)定，認真開展以上工作，現(xiàn)自評如下：

1．學校成立有政教、教務、總務、共青團等部門參與的體育工作領導小組，明確職責、落實分工，定期研究工作。

2．將體育納入學校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核。

3．學校建立校園意外傷害事故的.應急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實責任制。

4．校長將學校體育列入工作職責，明確一名副校長分管體育工作。

5．每學期校長聽體育課不少于4次，分管校長不少于6次。

6．切實減輕學生過重課業(yè)負擔，嚴格落實國家體育與健康課時規(guī)定。

7．公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監(jiān)督電話。

8．利用公告欄、家長會和校園網(wǎng)，每學期通報一次學生體育活動情況。

9．體育與健康課程教學計劃、課時計劃齊全，但是體育教學單元計劃不夠詳細，存在不足。

10．依據(jù)課程標準組織體育教學，完成教學任務。

11.加強教學研究與課程教學改革，提高教學效果。12.嚴格執(zhí)行體育課考勤和考核登記制度，并將結果放入學生檔案。

13.制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。

14.將校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入課表，嚴格實施。

15.每天上午安排大課間體育活動；沒有體育課的當天，下午安排一小時集體體育鍛煉。

16.學校每年召開春、秋季運動會。

17.開展體育、藝術2+1項目，有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能。18.對學生加強體育安全教育。

19.體育教師數(shù)量達到國家規(guī)定要求。20.體育教師職務評聘公平、公正。

21.體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，體育教師體育教師工作服裝不到位。

22.開展課外體育活動、組織學生體質(zhì)健康測試納入教學工作量。

23.體育教師堅持集體備課、校本教研。24.體育教師參加培訓、繼續(xù)教育。

25.體育場地、器材、設施達標情況:場地合格、器材設施達標。

26.體育場地不夠平整、整潔，不符合體育活動和體育教學要求。

27.體育場館、設施管理規(guī)范，及時維護，確保安全運行。

28.學校體育場地、器材、設施有專人負責管理。

29.課余和節(jié)假日體育場館向?qū)W生開放。

30.公用經(jīng)費按規(guī)定用于體育支出，滿足學校體育工作需要。

31.實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，做好全體學生體質(zhì)健康測試。

32.妥善保存學生《國家學生體質(zhì)健康標準》原始數(shù)據(jù)。

33.按國家要求上報《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)。

34.有87%以上的學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格以上等級.

35.沒有40%以上的學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》良好以上等級。

36.每年在校內(nèi)公布學生體質(zhì)健康測試總體結果，并通報學生及家長。

37.學生體質(zhì)健康水平作為學生綜合素質(zhì)檔案的重要內(nèi)容，并形成制度。

38.分析學生體質(zhì)健康標準測試結果，動態(tài)把握學生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢。

通過逐項評估，9、21、26項還存在差距，需要更加努力去完成這幾項工作。

自評總分：97分自評等級：優(yōu)秀。

學校評估自評報告篇五

為了認真貫徹執(zhí)行《民辦教育促進法》及其實施條例，根據(jù)《市教育局關于做好20xx年度民辦中小學幼兒園年檢工作的通知》精神，本學年度，我校十分重視民辦幼兒園工作，堅持“積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理”的原則，以規(guī)范辦園行為為目標，以建章立制、安全管理為重點，促進我鎮(zhèn)幼兒教育健康發(fā)展，取得了較好的成效?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園8所，在園幼兒395人，有教職員工44人，其中，教師32人，共有專用校車4部，校車手續(xù)齊全，符合接送幼兒要求。

規(guī)范辦園行為，理順管理關系。幼兒園都具有合法的辦園資格，《辦園章程》內(nèi)容完備，依法辦園。能自覺接受中心學校和教育行政部門的領導和管理。我們把8所幼兒園按照屬地管理的原則，劃歸各中心小學進行管理，中心小學指定一名副校長分管村小和幼兒園工作。并與派出所、衛(wèi)生院協(xié)商，校車由派出所進行管理，疾病防疫和食品衛(wèi)生由衛(wèi)生院防疫站進行管理。

落實責任，強化管理。為了使幼兒園的管理經(jīng)常化、規(guī)范化，我們把幼兒園的管理納入普通教育管理范圍，同分管領導和幼兒園園長簽訂各項管理責任狀，進一步明確他們各自的目標和職責，使他們管理有目標，工作有頭緒。我們還專門制訂了《幼兒園管理檢查細則》，每學期對幼兒園進行一次綜合檢查，檢查結果，不僅作為衡量幼兒園工作的依據(jù)，同時作為評價分管領導工作的依據(jù)。

加大投入，改善辦園條件。加強園舍建設，做到堅固、實用、夠用，堅決不使用危房，清除園內(nèi)危險建筑物；按照要求不斷添置、更新設備設施，保障教學活動的需要；添置足夠的幼兒生活用品，做到一生一杯、一生一巾，擺放科學，消毒嚴格；校園實行封閉管理，出入人員要嚴格把關，進行出入登記；添置必要的安全設備，如消毒柜、滅火器等。

做好衛(wèi)生防疫，注重食品安全。建立幼兒食品原材料采購登記制度，采購必須索證，必須建立臺帳；建立幼兒疾病晨檢制度，建立疾病幼兒登記冊，對重病幼兒要及時送診，并與家長及時取得聯(lián)系；保證幼兒飲用水和食品的絕對衛(wèi)生與安全，飲用水必須由衛(wèi)生部門檢驗；幼教工作人員必須每年進行一次體格檢查，不得聘用有傳染性疾病的幼教工作人員。

加強校車管理，做好接送登記。建立接送學生車輛的管理制度，接送學生的車輛必須檢驗合格，定期維修與檢測，并到交警部門備案；學校沒有使用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學生；校車司機都身體健康、有3年以上相應車的駕齡、無交通責任事故記錄。中心學校統(tǒng)一印制了《幼兒接送簽字表》，規(guī)范了幼兒接送手續(xù)。

加強檔案建設，落實安全責任。幼兒園都建立了安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況，作為實施安全工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據(jù)。

注重師資建設，組織園長培訓。中心學校十分重視幼兒園的教師隊伍建設，嚴把教師聘任關，從今年起，不符合學歷條件的不能聘，不符合師德要求的不能聘。本學期，我們還組織了一次園長培訓，請衛(wèi)生防疫站進行食品衛(wèi)生培訓，收效很大。愛心幼兒園還迎接了全市衛(wèi)生系統(tǒng)學校食品衛(wèi)生工作現(xiàn)場會。

1、幼兒園布局還不太合理，辦園規(guī)模太小，不能充分發(fā)揮規(guī)模效益。

2、保育員未受過專業(yè)培訓。

3、財務管理還要進一步規(guī)范。

學校評估自評報告篇六

婦女兒童事業(yè)的發(fā)展水平，是社會文明進步的重要標志；尊重婦女、保護兒童，是現(xiàn)代社會的一項基本準則。為促進我校婦女兒童事業(yè)與教育教學及本地經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)一致，20xx年3月制定了《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中學婦女發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）》和《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中學兒童發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）》(以下簡稱“兩規(guī)劃”)，確定了20xx—20xx年xxxxxxxxxxxxxxxxxx中學婦女兒童發(fā)展的總目標、優(yōu)先領域、主要目標及策略措施。

《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中學實施婦女兒童兩規(guī)劃中期評估報告》（以下簡稱《評估報告》）。

xxxxxxxxxxxxxxxxxx中學位于麻栗坡縣東北部。北與馬街鄉(xiāng)接壤，東與廣南縣接壤，南與富寧縣接壤，西與鐵廠鄉(xiāng)相連。千溝萬壑，坡陡溝深，素有“貓鼻梁上的明珠”之稱，是我縣最偏遠的地方之一，現(xiàn)轄1個社區(qū)和4個村委會，共89個村小組?，F(xiàn)在我校就讀的學生有427人，其中女生187人，少數(shù)民族285人，留守兒童214人；現(xiàn)在我校任職的教師有36人，其中女教師11人。

20xx年，初中學生毛入學率達到108.18%，初中三年鞏固率達到89.68%。殘疾兒童入學人數(shù)提高，現(xiàn)在校6人，孤兒入學人數(shù)提高，現(xiàn)在校10人。

加強基礎建設，提高農(nóng)村義務教育水平。

根據(jù)上級《關于進一步加強農(nóng)村教育工作意見》，對存在的問題整改后，經(jīng)評估驗收已基本完成，改造了我校的薄弱辦學條件。擴大義務教育“兩免一補”范圍，普及九年義務教育。

開展“1+1”結對幫扶活動、實施希望工程、春蕾計劃，加大了扶貧助學工作力度，全校義務教育階段家庭貧困學生都得了救助。

實施“留守孩關愛工程”，關注兒童特殊群體。

20xx年，實施“留守孩關愛工程”，關注、解決留守孩身心健康和受教育狀況。建立以學校為主導，學校、家庭、社會三位一體的“留守孩”教育管理體系，使“留守孩”得到全社會關心和愛護，使他們離開父母不離愛，讓他們性格開朗、人格健康、精神充實、品行端正、學習自覺，和其他學生一樣健康全面發(fā)展。實施“留守孩關愛工程”以來，使占全校學生人數(shù)50%的留守孩子、單親家庭孩子、學困生以及有心理障礙等問題的學生得到關愛和有效教育。同時，通過家長會，使一大批家長受到教育和啟發(fā)，回鄉(xiāng)就業(yè)和監(jiān)護子女。

大膽改革農(nóng)村初中辦學模式，全面推進素質(zhì)教育和“高效課堂”。針對普九后農(nóng)村初中傳統(tǒng)教學模式的不適應性，大膽改革農(nóng)村初中辦學模式，全面推廣“分類指導、分層教學、分流施教”的辦學模式，強調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導，從農(nóng)村初中實際出發(fā)，承認學生的個體差異性，面向全體學生，實施“因材施教”，使每一個學生都學有所得，學有所進，經(jīng)過三年的學習，既具備較好的文化基礎知識，又能掌握一至兩門農(nóng)村實用技術，這有利于鞏固“普九”成果，使學生進得來，留得住，學得好，有利于促進學生主動發(fā)展，有利于使教育適應農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要。使素質(zhì)教育和“高效課堂”工作在我校得到整體推進，重點突破，以點帶面，逐步提高。

健全學校、家庭、社會“三位一體”教育機制。

搞好家長學校教師隊伍的建設，在原有家教講師團的基礎上，有計劃地吸收老戰(zhàn)士、老干部，公安、有經(jīng)驗的家長到家教教師隊伍中來，不斷擴大家教隊伍。在全校進行“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”家庭教育報告會，使其他家長聽取報告受益。

（一）廣泛宣傳，強化措施，優(yōu)化婦女兒童發(fā)展環(huán)境。

一是通過新聞輿論、大眾傳媒，在全社會廣泛開展男女平等基本國策、兒童優(yōu)先原則和“兩規(guī)劃”的宣傳。特別加大對黨政部門領導的宣傳力度，提高各級領導決策中的性別意識。并通過舉辦有關法律法規(guī)的宣傳，積極推動全社會依法維護婦女兒童合法權益意識的提高。

二是宣傳國家嚴厲查處利用醫(yī)學非法進行性別鑒定及算命、測字的封建迷信活動，徹底改變重男輕女的世俗觀念，樹立男女平等的`觀念，確保人口性別比例協(xié)調(diào)發(fā)展，消除就業(yè)中性別歧視。

（二）深化教育改革，拓寬教育領域，增加教育投入。

認真貫徹《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，進一步提高農(nóng)村義務教育水平，辦人民滿意的教育。想方設法提高適齡殘疾兒童的入學率。做好教育規(guī)劃，改善辦學條件，多渠道廣泛宣傳，使大部分學子不受招生名額的限制能接受高中階段的教育。繼續(xù)加大“希望工程”、“春蕾計劃”、“兩免一補”、“捐資助學”等助學工程和政策的實施力度，保障貧困家庭兒童的受教育權。

（三）切實抓好對女干部的培養(yǎng)教育。

把培養(yǎng)選拔女干部納入全校領導班子和人才隊伍建設的總體規(guī)劃。加強女干部的培養(yǎng)教育，采取有效措施，切實抓好理論培訓、實踐鍛煉和教育引導等關鍵環(huán)節(jié)，全面提高女干部的整體素質(zhì)，為選拔大批優(yōu)秀女干部進入校領導班子打下堅實的基礎。

學校評估自評報告篇七

語言文字規(guī)范化工作是學校的一項基礎性工作，是學校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標志，也是一項重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，率先垂范，充分發(fā)揮自身的示范作用和輻射作用，使語言文字規(guī)范化工作走在了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發(fā)展能力，保證我校語言文字工作健康有序地發(fā)展，我們根據(jù)《河南省高校、中小學語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，本著實事求是、認真負責的態(tài)度，就我校開展的此項工作的實際情況、積累的經(jīng)驗、存在的問題進行了梳理和歸納，并做以簡單地自評。

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學校中以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對全面推進素質(zhì)教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義，也是造就大量高素質(zhì)勞動者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練，滲透到學校教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日?；⒅贫然⒁?guī)范化的工作格局和運作模式。

（一）領導重視，定位明確（11分）。

作為學校，我們有基礎、有條件、有能力、有責任在語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮示范和表率作用。為此，學校將語言文字工作列入學校工作重要的議事日程。并把語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃寫進了《學校發(fā)展五年規(guī)劃》，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內(nèi)化為自覺行為。

1、建立機構，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。（5分）。

學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領導小組，李子意任組長，趙玉江任副組長，各班主任為組員，由教務處具體負責此項工作的布置落實。所有從事此項工作的人員都對國家語言文字工作的法律、法規(guī)、方針、政策了如指掌。全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡。主抓此項工作的李子意校長多次召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎?！敖y(tǒng)一領導、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來了很大的便利。

2、進一步完善管理措施，建立健全規(guī)章制度，從制度上保障語言文字工作的規(guī)范化（6分）。

結合我校實際，學校把語言文字工作列為一項重點工作，制定了《山后杜學校實施意見》、《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎懲制度》、《師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度。為我校語言文字工作地順利推進提供了制度上的保證。同時，還制定了語言文字工作的中長期規(guī)劃，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結，確保了“三納入、一滲透”的工作目標順利實現(xiàn)。

（二）將語言文字規(guī)范化工作有效地與學校常規(guī)工作相結合（19分）。

語言文字的規(guī)范使用反映著一個學校的精神文明程度。為此，我校始終把這項工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動計劃之中，要求人人講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。在全體師生的共同努力下，我校多次被評為鄭州市“文明學?！?。（3分）。

為保證各項規(guī)章制度落到實處，學校制訂了明確的語言文字規(guī)范化工作目標。始終把語言文字規(guī)范化作為師生重要的基本功來訓練。要求教師上課普通話標準，板書規(guī)范、字跡工整；學生作業(yè)書寫規(guī)范，師生交流必須使用普通話。在課堂教學質(zhì)量評估體系中，將教師“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標。堅持把通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話培訓成績與在教學和學習中使用普通話規(guī)范字的情況作為教師業(yè)務考核、學生素質(zhì)評價和評優(yōu)評先的條件。（16分）。

（三）教職工用語用字規(guī)范，教學效果良好（28分）。

1、普通話水平測試全部達標（8分）。

為全面提高我校教師的語言文字應用能力，特別是普通話水平，我校積極響應上級主管部門的號召，認真組織廣大教師參加普通話培訓。目前，我校共有教職工12人。參加普通話培訓測試達標率為100%。非語文教師7人，普通話水平均達二級乙等以上，其中，有40％達到二級甲等以上，語文教師90％達到一級乙等的在20%以上。全部做到持證上崗。

2、主動規(guī)范用語用字，強力推進語言文字規(guī)范化。（8分）。

為加強學校語言文字規(guī)范工作，我校要求每位教師立足本職教學業(yè)務工作，學用結合。每位教師都能把語言文字工作當作一項具體工作寫進學期教學計劃中，并把此項工作貫穿于教育教學過程的始終，不單注重自身的學習和提高，更重要的是發(fā)揮師資培訓的輻射作用；不單自己要使用規(guī)范字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進而為推廣普通話，應用規(guī)范字做出應有的貢獻。為此，在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我校都要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字，并不定期檢查。通過各項活動的開展，培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。多年來，對要求進入我校的教師，語言關、文字關一直是錄用考核的重要依據(jù)。此外，學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網(wǎng)，努力提高語言文字的信息化程度。經(jīng)過長期的宣傳、培訓、教育，普通話已成為全校教師的教學語言和廣大師生的校園語言。教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話。

3、掌握漢字規(guī)范標準，正確使用規(guī)范漢字。（12分）。

語言文字工作是一項長期而復雜的工作，它不可能脫離于各項活動單獨存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。一方面通過參加普通話培訓讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項規(guī)范標準（語文教師必須熟練掌握），進一步提高教師的用語水平；另一方面，開展各種形式的教學活動，在活動中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座、拼音應用測試、朗讀比賽等活動，以促進廣大師生語言文字應用能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的'學習和訓練，引導師生在愉快的學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位。

正是由于我校開展了各種形式的教學活動，廣大教師都能夠正確使用普通話教學，普及推廣規(guī)范字，無論是板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷都能做到用字規(guī)范。學校的名稱牌、指示牌、標語（牌）、自編教材、多媒體課件以及墻報、櫥窗宣傳內(nèi)容等都做到了用字規(guī)范。

（四）學生用語用字規(guī)范（27分）。

目前，我校在校生共有213人，他們均能講比較標準的普通話，他們都能夠正確使用普通話教學，普及推廣規(guī)范字，能熟練運用漢語拼音，辨認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，用正楷字正確書寫規(guī)范字，作業(yè)用字規(guī)范。

（五）加強宣傳，積極引導，逐步推進，創(chuàng)良好氛圍（13分）。

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導下，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了師生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。

1、以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園開放領域的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在綜合樓營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍；在教室內(nèi)充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教學環(huán)境，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

2、以普通話宣傳周為契機，深入開展宣傳教育活動。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、出板報、組織教師參加語言文字規(guī)范化知識問卷、開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

3、開設專題講座，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平。

4、多渠道開展社會宣傳，廣泛推廣使用普通話和規(guī)范字。多年來，我校充分發(fā)揮自身的輻射作用和示范帶動作用，多渠道開展社會宣傳，大力推廣普通話和規(guī)范字，力求做到家喻戶曉，使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。如在校內(nèi)設立了語言文字規(guī)范咨詢服務處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務咨詢服務。

總之，通過豐富多彩的宣傳活動，營造出了良好的推普輿論氛圍，增強了教職工語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會的好評。

（六）重視語言文字應用研究工作，成效顯著（4分）。

為鼓勵廣大教師積極從事語言文字規(guī)范化應用方面的研究工作，學校制定了教科研獎勵制度。有效的激勵措施極大地激發(fā)了教職工的工作積極性，近年來，我校有多篇關于語言文字應用方面的教研成果或論文獲獎。

通過認真自評，我們認為我校的語言文字規(guī)范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習慣。普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學質(zhì)量的進一步提高，提升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品味，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設，也為我縣語言文字工作躍上一個新臺階做出了一定的貢獻。

但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。

作為語言文字工作重要場所，，我校的語言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓和測試，確保學校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學教師的素質(zhì)、進一步提高我校的教學質(zhì)量和整體辦學水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎上再上一個新臺階！

學校評估自評報告篇八

隨著社會競爭的日益加劇和學校規(guī)模的不斷擴大，學校領導班子高度重視現(xiàn)代教育技術建設，始終把提高現(xiàn)代教育技術水平作為學校提升辦學檔次、提高教學質(zhì)量的重要手段。為此，學校成立了專門的領導機構，制訂目標，完善制度，健全隊伍，保證了現(xiàn)代教育技術建設的順利實施。近三年，學校投資六百多萬元用于添置現(xiàn)代化教學設施，加強現(xiàn)代教育技術的專項課題研究和人才培訓?，F(xiàn)代化教學設施已成為師生工作、學習、生活中不可缺少的一部分，促進了教職工教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學質(zhì)量、管理水平的提高，取得了明顯成效?，F(xiàn)將我校現(xiàn)代教育技術實驗學校建設的有關情況匯報如下：

學校自上而下建立了校黨委書記掛帥、科研處和信息技術組具體牽頭和實施、各組室各班級專人負責的現(xiàn)代教育技術建設和管理網(wǎng)絡。制訂了《路橋中學校園網(wǎng)安全管理辦法》、《教室多媒體使用和管理辦法》，責任部門健全、工作落實。學校提出了“以活動促發(fā)展”的辦學理念，注重課本學習與實踐活動的統(tǒng)一，充分利用現(xiàn)代教育技術設施為教育教學服務。學校建立起新的教學評價體系，把現(xiàn)代教育技術作為教學質(zhì)量評估的重要手段，促進現(xiàn)代教育技術的應用和發(fā)展，如課件評比、各組室網(wǎng)站評比等。

為了適應社會發(fā)展的需要，全面提高教學質(zhì)量，學校不斷加大對現(xiàn)代化教學設施的投入。硬件方面，學校投資近160萬元，建成了功能比較完善的學校計算機網(wǎng)絡，購買或開發(fā)了相應的網(wǎng)絡軟件平臺，學校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站，各組室也都建立了自己的部門網(wǎng)站。網(wǎng)絡中心的建立，不僅為教師提供了豐富的教學資源，而且有利于師生間的雙向交流。不久前在路橋區(qū)網(wǎng)站建設評比中，我校的網(wǎng)站獲得第一名，省教育廳廳副廳長來校視察時，親自操作，對我校的網(wǎng)站給予了高度評價；投資200多萬元建成了71個教授型多媒體教室，把現(xiàn)代教育技術直接延伸到班級。投資120多萬元添置新電腦，現(xiàn)在我校有500多臺電腦用于教師辦公和學生學習。投資51萬元建成演播廳，為師生搭建展示活動的平臺。學校還先后建成閉路電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、1個大屏幕顯示屏、1個學術報告廳、1個天文臺、4個語音教室等。另外，學校根據(jù)實際需要購買了掃描儀、彩色打印機、光盤刻錄機、攝錄像機、數(shù)碼照相機、非線性系統(tǒng)等多媒體制作設備。軟件方面，學校配備了學科音像教材和學科教學資源庫，經(jīng)常性地購買各類應用軟件?，F(xiàn)在，現(xiàn)代教育技術設施已履蓋全校，走進校園，時時都可以觸摸到現(xiàn)代化的氣息。

為了使教師盡快適應現(xiàn)代教學要求，更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術設備的作用，提高教師的素養(yǎng)和水平，學校加強了現(xiàn)代教育技術應用人才的培訓。學校征訂了《現(xiàn)代教育技術》、《浙江省現(xiàn)代教育技術》、《電腦愛好者》、《影視技術》、《中小學信息技術》等資料和刊物，供教工們學習。積極支持教師參加省、市組織的現(xiàn)代教育技術專題培訓，充分利用本校的資源優(yōu)勢，開展校內(nèi)培訓。學校組織全校教職工參加校園網(wǎng)絡和多媒體操作培訓，掌握基本的現(xiàn)代教育技術；組織部分教師參加intel未來教育培訓，26位老師拿到了結業(yè)證書；科研處先后舉辦了word、ppt、photoshop、flash、authorware、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站維護等培訓。通過培訓，教師的現(xiàn)代教育技術的應用能力有了很大的提高。另外還經(jīng)常性的開展對學生管理人員的培訓?，F(xiàn)在我校每班都有多媒體管理員，他們除了做好本班多媒體的日常維護工作，還記錄本班教師使用多媒體教學的情況。

網(wǎng)絡環(huán)境為構建信息化的教育平臺提供了更加廣闊的空間，讓教師和學生通過信息的接收與學科教學的結合，共同豐富和發(fā)展教育平臺，在信息化的教學設計中使學生學會生產(chǎn)知識、管理知識并發(fā)展知識，通過現(xiàn)代信息技術的手段將顯性的知識和隱性的知識，進行轉(zhuǎn)化、傳播、擴散、創(chuàng)造，進而突出知識的創(chuàng)新，并形成網(wǎng)絡環(huán)境下學生的自主學習模式。

《網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主性學習的實踐與研究》是規(guī)模較大的省規(guī)課題，為了保證課題實施的效果和質(zhì)量，成立了由龔德行書記任組長、徐同云老師任副組長、各組室骨干教師組成的課題小組，分工明確，責任到人。各學科課題小組積極開展并做好本學科的課題研究工作，全校大部分中青年教師都積極參與本課題研究活動與實踐。通過課題研究一大批教師確立了現(xiàn)代教育理念，掌握了先進的教學技術和科研方法，具備良好的團隊合作精神和競爭意識；樹立了終身學習的思想，培養(yǎng)出了一批教藝精湛、有較強研究意識和教科研能力的骨干教師。期間課題組收到教師撰寫的課題論文51篇，其中張志勝的《網(wǎng)絡環(huán)境下歷史課堂教學的實踐與研究》、《歷史的知識分類與多媒體整合的研究與實踐》和陳曉勇的《網(wǎng)絡環(huán)境下化學課教學的實踐與研究》通過了市課題會審，現(xiàn)已結題。汪紅剛撰寫的《多媒體教學在地理教學中的利與弊》獲區(qū)論文評比三等獎?？蒲刑庍€開展了網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主性學習征文大賽，收到學生論文1400多篇，極大地推動了現(xiàn)代教育技術的普及。

先進的網(wǎng)絡技術極大地拓展了教育的時空界限，空前地提高了人們學習的興趣、效率和能動性，實現(xiàn)了資源共享。人們學習選擇的自由度大大提高，自主學習、因材施教真正成為可能。因此，現(xiàn)代教育技術的應用引發(fā)了學校教育觀念教學模式的大變革，現(xiàn)在，全校大部分教師改變了傳統(tǒng)的教育觀念，學習現(xiàn)代教育技術的熱情高漲，90%以上的教師能比較恰當?shù)厥褂靡粝窠滩?，能自制、下載修改教學課件進行多媒體課堂教學，利用率每天50%以上。

多媒體進入課堂后，極大地拓展了教學的外延，改進了教學模式，師生從單一的課本中解放出來，通過豐富的畫面、精彩的演示，由靜到動，由抽象到直觀，極大地提高了學生接受知識的能力，調(diào)動了學生的學習積極性，從而提高了課堂教學效果。在各級課件評比中，李清的《二面角》和羅浙慶的《郵票的制作》獲市自制多媒體課件二等獎，李忠海的《硫酸的制作》和馮尚貴的《魚躍前滾翻》獲市自制多媒體課件三等獎。

學校評估自評報告篇九

我校從建于1868年的同善義學起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風雨歷程，以較為顯著的辦學業(yè)績，贏得了社會的贊譽，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！蔽覀冄鐾强?，腳踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學校。

兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學校教育的關鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學習，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學“硬件”一時難以轉(zhuǎn)變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部“十一五”規(guī)劃課題“新學校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標，崇尚內(nèi)涵建設，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學校前進的步伐。

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實，學校內(nèi)部管理制度的建設和執(zhí)行，是維持學校正常運轉(zhuǎn)的前提和基礎。

（一）守住安全底線，建設平安校園。

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設施設備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學年嘗試執(zhí)行護衛(wèi)崗制度的基礎上，本學年開始，正式將護衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學品質(zhì)奠定基礎。

（二）遵守教育法規(guī)，維護正常秩序。

我校在《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導下，修訂學校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領導、年級組長考核細則》等規(guī)章制度，堅持“促進成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責，加強考核”的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛?cè)岵?，追求“制度管人，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智。

我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領，促進自然生長。

對于學生個體來說，經(jīng)歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的評價，我校采用多種評價相結合的方式對學生的學業(yè)進行評價。一是重視對學生的日常評價。及時對學生在學習過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關注學生發(fā)展的過程。三是重視對學生的多元評價。學生的發(fā)展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學生的照片和成長，每兩月一換，把學生更多的成長過程曬出來，使它們成為學生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。

辦學無小事。學校的一舉一動，都影響著學生的成長，牽動著數(shù)千家長的心靈。學校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅持就近入學，執(zhí)行均衡配置。

我校認真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅持就近入學，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學生入學，按要求接納新市民子女入學，并竭力控制班學額。學校學生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個教學班，班均額人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據(jù)教師教學水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標準配齊配足教學設施設備。

（二）豐富課程樣式，促進多樣發(fā)展。

我校從國家課程與地方課程、學科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設，看重體育健身、大量閱讀、藝術熏陶、科學啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學生的成長。

我校嚴格按照常州市中小學課程（教學）計劃制定了學校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導意見，合理安排課程計劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學生個性發(fā)展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會公示。

堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應器材，讓學生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學生個性發(fā)展的需求，學校積極開設校本課程，如《數(shù)學閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學校每學年均組織開展作家進校園、校園藝術節(jié)、校園風采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風采”大賽，讓學生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術修養(yǎng)，也讓學生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動課程的基礎上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。20xx年至20xx年，我校先后開設63門活動類課程，供學生選擇，滿足各類學生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負擔，保障學生作息。

班。作息時間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項課程的實施。

為切實減輕學生課業(yè)負擔，我校文印工作執(zhí)行審批和付費制度，以制度控制作業(yè)、習題、試卷的濫印濫發(fā)。同時，制定關于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學校層面來控制學生家庭作業(yè)總量，同時開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導動手實踐類家庭作業(yè)，引導學生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負擔等情況進行家長、學生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學教育階段，我們認為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量。

大凡學校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。

對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業(yè)的風范體現(xiàn)在日常的教學行為之中，學生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學教育的工作特點，推崇“細節(jié)育人”，倡導教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇；我們在關注學業(yè)進步的同時關心學生的身體健康；我們在學生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點；我們努力以學生的一個優(yōu)點去激勵學生自尊、自信和自強。

（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道。

我校在學科教學滲透德育的基礎上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學校每學年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如科技節(jié)、科學探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動，舉辦校園風采大賽、民樂培訓等特色活動。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學生代表隊獲得了特等獎。

在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結合學生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學生在活動中收獲滿滿。此外學校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區(qū)服務等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動。

長參與相關活動。教師則經(jīng)常走進學生家庭，了解學生在家的學習生活情況。我們還邀請法制輔導員、作家等到學校做講座，形成了“學校、社會、家庭”三結合的教育網(wǎng)絡。

（三）關注校舍弊端，力阻負面效應。

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實，重視行為習慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，改良學風、校風。

伴隨著知識本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識觀強調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學領域中發(fā)生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學內(nèi)容而相互交流、對話和實踐所產(chǎn)生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學設備，改善教學環(huán)境。

我?，F(xiàn)代化教育設施設備逐步按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》“十二五”版i類標準進行配備，基本設施設備一應齊全。我們認為，在諸多設施設備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設備使用率高，教師多媒體技術熟練，班級多媒體設備平均每天使用超過3小時。學校配有主題學習館，每班配有書柜。目前學生人均擁有圖書冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學水平。

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊、學術修養(yǎng)、實踐能力、教育藝術等個體特征都會有機地與教學內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時難以擴展的現(xiàn)實，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團隊的學術空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業(yè)發(fā)展計劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學習、讀書活動、學歷進修、外出培訓、課題研究、課堂實踐、教學反思、崗位練兵、師徒結對、同伴合作等多種方式，推進專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現(xiàn)。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學術交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)級賽課多次獲獎。多名教師應邀赴外省市講學。

（三）著力備課上課，提升課堂效益。

備課，展現(xiàn)的.是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業(yè)倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學管理進行研究，組織教師依據(jù)學科特點和教學要求，在集體疏通教材的基礎上獨立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進行審核、評比，并將評比結果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學研究，鼓勵教學創(chuàng)新。

我校大力鼓勵教師開展教學研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術領域，依托各級課題的研究，提升課堂教學的科學性和藝術性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學科，朝著“建設開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構想，建立語文教學新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學，“課外閱讀”課內(nèi)實施，課堂上實現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學學科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教學實踐研究》開展教學與研討活動。在教學設計與教學實施過程中，教師以“經(jīng)驗”視角，關注學生積累基本的估算經(jīng)驗、觀察活動經(jīng)驗、操作活動經(jīng)驗、交流活動經(jīng)驗、體驗活動經(jīng)驗、猜想探究活動經(jīng)驗、歸納活動經(jīng)驗等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，增長計算技能。

每學年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關研討活動。20xx年，全國第六屆語文主題學習觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

想當年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學培訓，是不科學的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學生比賽項目之列。基礎教育階段，是青少年讀書的關鍵期。錯過了，此生將很難彌補。

經(jīng)過七八年的努力，我?！皶阏n程”建設已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學科新舊教學理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實施”的具體教學行為，將原來語文教學中教師的“說”轉(zhuǎn)化成學生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學策略。老師少講，學生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學期主要學一本語文書”這樣一種語文教學格局的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路?！皶憬ㄔO”立足于課程，聚焦于語言習得規(guī)律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學的補充，不再是語文教學的課外游擊戰(zhàn)，而是學生語文學習的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學，展示了真語文的研究方向。《中國教育報》《人民教育》《常州日報》《常州教育》等報刊報道了我?？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學校行動計劃”實驗學校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實驗學校，被教育部語言文字司評為“全國語文課改示范?！薄Ｄ壳?，在我校的引領下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學校啟動了大量閱讀的教學革新，移植我校的課改經(jīng)驗。

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學狹小的地盤，我們的教育實質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學辦學條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學的加入，我校正式邁上了集團辦學的新道路。

集團辦學，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學單所學校的辦學實踐進行剖析，總結經(jīng)驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學校。一方面，我們要圍繞學校管理、校園文化、課程建設、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進、設備共用等方面入手，建立兩個校區(qū)的聯(lián)動機制，使兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，相得益彰。

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學校”的情懷，缺乏“現(xiàn)代學校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。