計劃是我們在實現(xiàn)目標過程中的有力輔助工具。在制定計劃時，可以采用一些方法和工具，如SMART原則、甘特圖等，以提高計劃的有效性。計劃如何影響我們的生活和決策？以下是一些相關研究和案例的介紹。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇一

教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我園以x鎮(zhèn)幼兒園工作計劃和園務計劃為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業(yè)成長，全面提升保教工作質量。

在新學期中，我園將繼續(xù)、以園本教研為基礎，以“規(guī)范、引領、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業(yè)成長。

1、參加理論學習，提高整體水平。

為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮(zhèn)級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態(tài)度上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

2、開展各種活動，提高教學質量。

（1）繼續(xù)推進“周四教研日”。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過借鑒別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境互動。創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動材料，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。

（3）利用x鎮(zhèn)成立科學領域園際教研組的契機，在園里選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園里解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

3、善于觀察，不斷反思。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；并在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發(fā)展為最終目標。

4、重視家園共育，密切家園聯(lián)系。

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發(fā)展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

2、各年段對早操部分環(huán)節(jié)進行更改。

3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4、x鎮(zhèn)“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現(xiàn)場比賽。

5、參加x鎮(zhèn)“x杯“少兒棋類比賽。

6、各班布置主題墻飾，更改區(qū)標。

7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2、參加鎮(zhèn)里開展的區(qū)域材料投放情況評比活動。

3、選派教師參加x鎮(zhèn)幼兒園各領域片段教學比賽。

4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演游戲的組織與實施》。

5、中班段美術觀摩研討。

1、大班開展幼小銜接活動。

2、班級自然角創(chuàng)設評比活動。

4、組織教師一筆一畫比賽。

2、開展新教師匯報課展示活動。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇二

1、以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展。

2、認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

1、組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內教師聽評課比賽，并根據比賽結果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。

2、組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創(chuàng)新。

3、組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4、組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

5、組織開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結構合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇三

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高教育質量。

（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

（2）開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。

（1）根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平。

加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務水平。

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇四

一、指導思想：

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析：

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。

從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

〈一〉、繼續(xù)深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

〈二〉、加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。

〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質量。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

〈四〉加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。

1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點工作安排：

1、教材培訓學習。

2、學習業(yè)務保教計劃。

3、交流班級計劃、專題計劃。

4、家園聯(lián)系欄布置檢查。

1、相關理論學習，解讀《綱要》。

2、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材?

3、案例分析、剖析相關問題。

2、外出學習。

3、外出學習經驗交流活動。

1、準備新年活動。

3、教師的記錄、備課檢查。

1、迎新年活動。

2、各類總結交流。

3、各項評比檢查。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇五

1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

周次。

教研目標。

第2周。

通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用。

哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明。

第4周。

哪些廢舊材料可在結構區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明。

第6周。

哪些廢舊材料可在科學區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明。

第8周。

通過參觀，學習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢。

第10周。

通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能。

討論如何適時適宜的介入活動區(qū)。

活動給孩子正確的指導。

第12周。

案例分析。

第14周。

案例分析。

第16周。

案例分析。

第18周。

通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作。

怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?

第20周。

怎樣指導家長做好孩子入學前的準備。

第22周。

帶孩子參觀小學。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇六

教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學工作的'核心。教育科研的有效落實能提高教師的素質，增強教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團隊凝聚力。

根據鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神，結合我園實際制定以下方案：

20xx年11月

1.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展。

2.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

幼兒園全體教師

1.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內教師聽評課比賽，并根據比賽結果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。

2.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創(chuàng)新。

3.組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結構合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇七

開展校本科教研活動，是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與任務。開展科教研活動是促進學校校本教研常態(tài)開展，推動整個師資隊伍建設及教育教學水平的.均衡發(fā)展。校內也慢慢形成了學科梯隊的雛形，教師之間互助、共享的意識也逐漸形成，有利保證了每次研討活動的方向和質量。

1、組織教師翻閱《教育中的心理效應》，找出教育中出現(xiàn)的教育問題，揣摩教育的新的契合點，并寫成讀書心得。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

2、互相感化傳達愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會，真心愛他們。

做好每周四教研日活動，調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。有效的教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

1、我們根據《剛要》與《指南》的要求，開展教師聽評課比賽。并即將推薦一名優(yōu)秀教師參加教委辦組織的“安海鎮(zhèn)幼兒教師聽評課比賽”。

2、開展家長開放日活動，讓家長都能積極參與活動，由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。

3、繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設等活動。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇八

上學期，在幼兒園園長的正確指導和老師們的積極配合下，幼兒園的教研工作進行的很順利。在豐富多彩的教學研究活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代教育思想和理念相去甚遠，《綱要》和《指南》的理解和實際應用需要不斷探索。教師的研究意識仍然缺乏積極性和主動性，在研究活動中應加強創(chuàng)新和探索。在活動安排上，要探索分支活動和主題活動的相互融合。針對上學期教研工作中存在的問題，制定本學期教研工作計劃：

以《綱要》和《指南》為指導，以人本管理為導向，加強教研工作管理，提高教師教研積極性，培養(yǎng)研究型教師，通過教研活動促進教師專業(yè)成長，全面提高幼兒園教育質量，使護理教育質量達到新水平。

1、加強專業(yè)研究，提高整體水平。

雕刻家的專業(yè)成長需要不斷豐富個人的實踐知識。這學期教研組以行動研究為主，指導所有老師參與活動。教研室本著精干、高效、務實的原則，制定了完整的教研計劃。本期將圍繞如何開展主題，營造適合主題的環(huán)境，在體育活動中鍛煉健康體質展開。確定參加每次教研活動的教師，以及每次教研活動的內容和具體安排，讓教師有盡可能多的時間和精力參與，有效提高教師的教研水平。

2、理論學習，打好專業(yè)基礎。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命。隨著時代的`發(fā)展，當前的學前教育注入了新的更豐富的內涵。很明顯，教師僅僅堅持現(xiàn)有的知識是不能滿足當前素質教育的需要的。要審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，用科學的教育方法組織學習，用飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，才能順應時代發(fā)展的要求，真正使素質教育不成為空談。但是，由于這個園區(qū)的大部分教師都是從小學轉來的，他們需要花一些時間來進一步理解新《綱要》和《指南》的精神，將他們的理解統(tǒng)一在所有教師的心中，加強學習，擴大知識面，掌握新知識，向他人學習，廣泛涉獵，更多地了解人文和自然科學，不斷豐富自己——將他們所學的理論與自己的教學實踐相結合。

3、貫徹《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、實際、關鍵問題。

（1）繼續(xù)開展幼兒園課程教學，注重教育活動的整合。課程以兒童的發(fā)展為基礎，以素質教育的啟蒙為核心。課程目標強調終身教育、知識和學習的概念。課程內容全面，具有啟發(fā)性。課程結構以“主題教學”的形式出現(xiàn)，各個領域的內容相互滲透。

（2）按照《綱要》、《指南》精神，合理安排孩子的日常活動，對孩子進行素質教育，培養(yǎng)孩子良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣，強調創(chuàng)新重于掌握，潛力大于表現(xiàn)，做人先于學習，促進孩子的全面發(fā)展。

（3）密切聯(lián)系家里，做好家訪工作。做好每一個導師欄目，根據每節(jié)課的主題活動及時改變家長園地的內容，向家長宣傳導師知識，繼續(xù)為家長開設半天活動和召開家長會。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。我們學校一直注重教師專業(yè)能力的提高，要求每一位教師認真對待教育的方方面面，從制定教學計劃到課后關注孩子，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己的教學，就利用教研活動的時間靜下心來總結交流，進一步提升自己，共同提高。具體內容如下：

（1）觀察交流，專心看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新的經驗，取長補短。

（2）公開課教學，一方面是促進教師深入備課，努力提高自身素質；另一方面，是促進教師之間的相互研究和學習，加強教學和研究改革的意識；另一方面，它鼓勵教師勤奮探索，注重創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師要充分發(fā)揮在教學中的傳遞、幫助和引導作用；年輕教師在公開課上要大膽嘗試，認真反思，在教學中逐步走向成熟。下課后大家一起討論，組織所有老師聽一節(jié)課，公開課老師介紹這門課的重點問題，然后大家暢所欲言，一起討論，這樣就能找到教育的方法。

（3）開展評比活動，我們將在5月份開展教學活動評比，通過這次活動提高教學能力。

每月活動安排：

1、各班制定并提交月度計劃、周計劃。

2、每個班級制定并提交班級工作計劃。

3、給父母發(fā)一封信。

4、組織教師參加專業(yè)培訓。

5、對教師進行3—6歲兒童發(fā)展指南的培訓。

1、各年級小組以主題的形式開展活動。

2、每節(jié)課開展英語角活動。

3、各班要及時補充制作玩具。

4、為每堂課及時改變家庭聯(lián)系欄。

5、在大綱中培訓教師。

1、組織教師開展“綜合課程競賽”。

2、家長開放日活動和區(qū)域活動評比。

3、為“六一”活動做準備。

4、培訓教師如何提高課堂提問的有效性。

1、慶祝“六一”活動。

2、大班要做好聯(lián)系年輕人的工作。

3、大班畢業(yè)典禮。

1、做好期末期末考試。

2、做好教師的考核工作。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇九

依據區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī)；研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。

8、結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

九月份

1、開學集中，商討本期的教學教育重點。

2、制定教研組工作、計劃并組內學習，規(guī)范備課、幼兒課堂練習的格式。

3、組織教師重溫新課標。

4、制作家園聯(lián)系欄。

十月份

1、制定幼兒活動方案。

2、做好中期教育教學檢查。

3、認真對待聽課，公開課。

4、召開家長會，做好工作報告。

十一月份

1、基本完成教學。

2、收取幼兒在本學期中的成果。

3、教研組對備課，公開課評優(yōu)。

4、評優(yōu)秀教研成員。

十二月份

1、驗收學期成果。

2、召開教研組工作總結會，完成工作總結。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)，開展行之有效的區(qū)域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

2、教研目的：

(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的`參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

1.教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。

(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當?shù)闹С?、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。

4.師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

1、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

3、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2、觀摩其他教師體育游戲的指導：

3、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要。

4、教師在游戲指導中如何體現(xiàn)師幼互動的。

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高。

3、專題總結。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十一

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。

從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養(yǎng)的`目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說:。

1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

〈一〉、繼續(xù)深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

〈二〉、加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。

〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質量。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

〈四〉加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。

1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

1、教材培訓學習。

2、學習業(yè)務保教計劃。

3、交流班級計劃、專題計劃。

4、家園聯(lián)系欄布置檢查。

1、相關理論學習，解讀《綱要》。

2、討論:結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材?

3、案例分析、剖析相關問題。

2、外出學習。

3、外出學習經驗交流活動。

1、準備新年活動。

3、教師的記錄、備課檢查。

1、迎新年活動。

2、各類總結交流。

3、各項評比檢查。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十二

根據幼兒園教研工作計劃園務，加強學習和研究不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，為創(chuàng)建“市級示范幼兒園”做好準備。

一）努力提高教師的專業(yè)成長。

1、深入學習《綱要》精神，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動，每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆。

2、加強骨干教師及青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，積極開展主題的研討活動，勢力正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。

3、從班級特色抓起，進一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。

4、有經驗者帶動無經驗者便于提高教師的整體素質，實施聽課制度，新教師不少于18節(jié)，組長及骨干教師不少于15節(jié)，讓教師在聽課中得到進一步提高。

1、加強備課組管理，充分發(fā)揮組的作用，利用組內活動觀摩小組經驗交流、學習等方式，促進備課組教師共同成長。

2、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。

三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平。

1、開展區(qū)角活動的研討，選擇適合各年齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內容，挖掘材料難得價值性，探索指導幼兒區(qū)角活動的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

2、積極開展主題活動改變教師傳統(tǒng)的教學模式，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒的個性發(fā)展，實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

3、切實開展“一課多研”“一課反復談”活動，注重教研活動的過程。

1、規(guī)范教師工作資料。

2、教師制定工作計劃。

3、區(qū)角布置。

4、新教師亮相課十月份。

1、召開家長會。

2、開展中大班幼兒故事大賽十二月份。

1、教師基本功展示大賽。

2、特色班展示一月份。

2、教育教學測試。

3、書寫活動總結。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十三

時代在前進，事業(yè)在發(fā)展。本學期我園將繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞局“管理為首，教學為中心”的工作思路，。以全面提升幼兒園保教質量、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發(fā)展，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展新局面。

二、工作任務及要求。

(一)以“人”為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。

一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務素養(yǎng)的教師隊伍。我們將重視在教育實踐中促進教師專業(yè)成長，在與名家對話中促進教師人文素質的提高，拓寬教師視野，為教師創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，加強教師專業(yè)技能，掌握先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師轉變。優(yōu)化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“市幼”人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

(二)以“研”為導，加強教育研究，促進專業(yè)理論不斷更新。

借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續(xù)進行對新《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。初步探索適合我園的“區(qū)域活動”。

(三)以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規(guī)范管理，提前一周備好下月的主題教學網絡：提前一天備好課，制訂相應的教學方法，制作為教學服務的教學具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發(fā)展。為將集體備課的內容真正落實到實處，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況，促進教師主動備好課、上好課。

(四)以“特”取勝，注重素質培養(yǎng)，全面啟動特色教學活動。

在促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的同時，開展興趣班,并將聽讀游戲識字課、英語口語教學的內容全面滲透于五大領域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學的新局面。

三、具體工作內容安排。

1、幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒，做好家園銜接工作。

2、各班布置家園聯(lián)系欄。

3、完善集體備課形式，各項教學活動正常進行。

4、教師參加全縣教師節(jié)文藝匯演和卡拉ok比賽。

1、各班幼兒做新操。

2、秋游。

4、區(qū)域活動初步開展。

5、組織教師參加幼兒園教師說課、論文寫作培訓。

1、教師參加新課改培訓。

2、迎接上級對幼兒園保教工作檢查。

3、區(qū)域活動正常開展。

4、好基本功比賽的準備。

十二月份至元月份。

1、組織教師參加全縣幼兒園教師彈奏比賽。

2、開展“親子游園”慶祝元旦活動。

3、做好期末的各項測評和總結。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十四

以市教研室的精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南。在園工作計劃的指引下，扎實開展學校教研工作。深化學前教育改革，落實教育教學理念。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為教師教育教學服務工作。

1.以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

2.加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。

3.堅持以“一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

4.樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展。

1.組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

對于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學心得，字數(shù)不少于800字;35歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字數(shù)不少于__字。力求論文有內容，有思考，有反思。

2.對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

我園雖然教師人數(shù)較少，但是教師的層次不少。老中青三個年齡層次的;專業(yè)非專業(yè)的;臨代公辦的。針對這樣的情況，我園對不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1-3年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。要求老師備課根據班級的實際情況來備課。

平時抓緊崗位練兵。本學期，我園結合實際情況，在基本功培訓方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。教師利用平時的空余時間，練習幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個教師都能夠對幼兒階段的歌曲熟悉并自彈自唱，對歌曲的風格把握準確。彈唱評價分為abc三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。

繼續(xù)開展教學教育案例研討活動。我園一直利用“東苑”博客的平臺進行教師教育教學案例研討。一直以來，我們教師都能夠根據自身的教學實踐，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在自己先反思的基礎上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。還有的老師由于各種原因，不能及時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學期，我們做了一個調整。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的;也可以是自己在平時學習的過程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更深遠的收益。

3.教研活動常規(guī)工作開展。

一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。本學期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養(yǎng);錘煉教師教學基本功。

4.加強教育常規(guī)管理，提高教育教學質量。

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

5.加強科學育兒的理念。

以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的能量。本學期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

八、九月份：

1.做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環(huán)境布置、備課，做好開學報名工作。老師進行對新入園幼兒的家訪。

2.制定教科研工作計劃。

3.制定作息時間與教學活動安排表，制定課程安排計劃。正常開展教學活動與游戲活動。建立良好的常規(guī)。

4.參加市教研工作會議，傳達相關精神與要求。開好一次園教科研期初工作會議，部署本學期的教科研工作。

5.各班編排新操，早操活動正常。

6.一課三研活動，教師案例研討。教師基本功競賽。

7.關于教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等的節(jié)日教育。

8.教學工作月檢查。

十月份：

1.組織幼兒秋游，組織幼兒進行各項秋季觀察活動，結合季節(jié)特征進行環(huán)境創(chuàng)設。

2.舉辦家長開放日活動。

3.參加片研討活動。

4.十月份一課三研。教師基本功競賽。

5.家長工作課題研究內容確定并開展。

6.月末工作檢查。

十一月份：

1.園際交流活動

2.十一月份一課三研活動。教師基本功競賽。

3.11?9消防知識宣傳活動。

4.家長工作課題研討活動。

5.半日活動常規(guī)檢查。

6.月末工作檢查。

十二月份：

1.加強冬季各項活動的開展。

2.十二月份一課三研活動。教師基本功競賽。

3.參加市課堂教學展示活動。_片教研活動。

4.開展“迎新年”幼兒講故事比賽。

5.月末工作檢查。

一月份：

1.完成對幼兒發(fā)展測試，記錄齊全。幼兒素質測評，評優(yōu)。

2.做好各項工作小結。

3.做好本學期的資料歸檔工作。

4.期末相關考核的準備工作。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十五

以教研活動為中心，根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體教學組教研、定期進行集體教學研討和教學經驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

1.競賽活動的參與度不夠積極

在面對新的挑戰(zhàn)、新的成長機會時，如何調動和挖掘每一個成員的積極性和潛力，鼓勵大家都能參與其中，真正實現(xiàn)攜手并進的成長趨勢，我想面對挑戰(zhàn)時，能夠迎難而上才是一個團隊有效發(fā)展的勢頭，需要每一位成員明確自己的方向和目標，需要大家都有主人翁意識，這是我下一階段需要去思考的。

2.教研活動的研討氛圍不夠高漲

觀摩課例時，教師們理論知識相對缺乏，在評析、研討課例時，往往還停留在實踐層面，不能將思維進行很好的梳理及提升。大家研討的氛圍還不夠濃烈，只有小部分教師能夠積極踴躍地發(fā)表自己的個人見解，希望每一位教師都能暢所欲言。

1.根據本學期幼兒園教學工作計劃，圍繞主題發(fā)展目標及發(fā)展脈絡，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本組教研活動的內容、組織形式。

2.加強對集體教學活動的研究，注重幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況。

3.整理集體教學活動內容的相關資料。采取拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理活動的資料。

4.探索集體教學活動中家長資源的運用。開發(fā)家長資源，充分調動家長參與本組教研活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到研討活動中來。

5.把本組建成一個學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體、研究共同體，高質量的完成每次教研工作。

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(二)、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量

2、每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)教師認真?zhèn)湔n，做到先活動設計后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

(三)扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1、教研組長發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推進“周二教研日”。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

（四）以轉變家長觀念為宗旨，切切實實做好家長學校。

以轉變家長觀念的意識，切切實實做好家長學校新舉措工作——家長自助成長營。結合每月主題活動的組織開展，讓家長了解集體教學活動不是單純的學寫字，學畫畫，學兒歌等。而是讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環(huán)境中學習生活愉快的成長。通過多種形式，如研討，觀摩等活動的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果。

1.以主題研討的形式進行培訓、學習活動，吸引老師主動參與到研討活動中來，與成員們一起討論、互動，發(fā)表自己的見解，集思廣益，在教研活動中碰撞出思維的火花。

2.本組教師根據小中大班幼兒年齡特點,以及不同的創(chuàng)造性游戲活動內容,挑選優(yōu)質的活動方案,通過反復推敲、多次磨課、反思交流，學習集體教學活動的開展與組織，在研討中促進個人專業(yè)發(fā)展。

3.建立每兩月一次的教研活動制度，課例觀摩、說課反思、研討評析的形式，以研討促發(fā)展，培養(yǎng)靈動智慧的教師，充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，全面提高我園集體教學組教師的教學水平和教研水平。

幼兒園教研活動計劃記錄表篇十六

以316質量過程監(jiān)督和標準化為中心，教研活動圍繞深入素質教育展開，根據園務工作規(guī)劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指南，以提高教師教學科研水平為目標，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期專題討論和教學經驗交流活動，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點：

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。工作之余，教師要堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，科學組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。所以這學期我們把教學、科研、學習活動和自學結合起來，提高教師的理論水平。具體如下：

1、積極借閱學前教育刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，理論學習筆記，學以致用，學以致用，結合自己的教學實踐，積極參與本園的觀察活動，努力提高自己的教育理論和教學水平。

（二）重視業(yè)務培訓，提高教育質量。

1、這學期，我們將進一步實施和推進幼兒園教育。努力關注孩子日常生活的方方面面，集中教育活動，游戲教育活動，以及老師和護士的學習和日常工作套路。幼兒園期望引導大家重視一日教學標準的實施，提高教學能力，重視幼兒游戲教學，使幼兒園的教學工作真正落到實處。按計劃實施教育管理。結合教育保障一線的具體問題，經常深入一線，觀察活動，及時有效地實施教育保障管理，討論教學過程和一日教育保障活動，思考并提出適當?shù)囊庖姾徒ㄗh，有效地服務于教育保障一線。

2、根據本年級組的實際情況，本班級科學合理地制定班級計劃和班級月計劃。本學期調整為每周四提交論文周計劃進行復習，每月最后一周提交質量復習草稿。為了發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步規(guī)范和引導。每一位教師都應該認真對待教育的方方面面，從備課到聽課到拓展活動，努力提高課堂教學質量。具體內容如下：

（1）每周由各年級教研組長帶領教師認真?zhèn)湔n，使活動在課前設計，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

（2）觀察交流，主要是觀察園內老師的公開課，學習其他老師的教學模式、教學方法、教學保障方法，課后組織所有老師進行評價，班內老師介紹本節(jié)課的相關問題，然后大家暢所欲言，一起討論，向他們尋求教育方式。

（3）開展評比活動，及時開展教育隨筆、教學玩具制作、活動設計等各種評比活動。，激發(fā)教師的教育熱情，努力在我園營造良好的教育氛圍。

（4）實行隨機查課和“推門聽課”制度，督促教師做好備課和授課工作，提高教育教學質量。課后及時與老師溝通，給予評價。

（三）腳踏實地開展教學和科研活動，充分發(fā)揮其輻射作用。

研討班是動員教師主動參與培訓，逐步完善教研活動體系的重要形式。它可以為每個人提供充分的機會來表達自己的想法和意見，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學期采用的研討方式如下：

1、年級小組討論。教研組長在展示和提高教研有效性方面起著主導作用。這學期的教研重點是新教材、游戲活動、節(jié)日主題園研發(fā)活動、指南在實踐中的應用、幼兒園保育教育活動套路等活動。教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，尋找解決辦法，及時積累資料，避免教學中走彎路，事半功倍。

2、重點討論。扎實推進“周三教研日”和“每個聽者都要評價”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以配對教學的形式幫助新教師快速成長。

（四）進一步加強教師培訓，搞好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的基礎，不僅關系到教師自身的成長，也是教育順利發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這學期根據上級要求和我園實際情況，進一步鞏固技能培訓任務，扎扎實實開展培訓活動，有目的有計劃地做好師資隊伍建設。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師自我完善的有效形式。在孩子的日?；顒又校處熅慕M織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應，進行分析，不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進孩子的學習和發(fā)展，并記錄孩子的教育經歷。

3、教師應相互配對，每月至少參加兩次講座，并保存講座記錄。

5、環(huán)境創(chuàng)造要為教育教學服務。區(qū)域環(huán)境根據兒童智力發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地擺放游戲素材，提高區(qū)域游戲活動水平。

（五）加強研究，提高個人科研能力。

1、課題研究。省級項目《環(huán)境創(chuàng)設在兒童心理健康發(fā)展中的作用》《特色幼兒園的創(chuàng)設與節(jié)日文化的開發(fā)研究》和個別微型項目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應的研究工作，并討論建立本班的子項目。項目研究活動落實在日常教育教學計劃中，貫穿于每周的項目活動、區(qū)域活動、主題活動中，使項目研究方案中的目標、方法、步驟得以真正落實和實施，達到應有的項目研究效果。

2、各教研組做好節(jié)日主題課程的研發(fā)工作。開展園本課程研究性開發(fā)教學活動的研究。園本課程的研究與開發(fā)已經在我園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓教師取長補短，開展集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓教師在這些活動中不斷提高教學水平。這學期我們會積極調整思維，有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優(yōu)質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。，形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。

樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作。繼續(xù)將節(jié)日主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環(huán)境，讓兒童在關愛、接納、關心、支持的良好環(huán)境中學習和生活。通過多種形式的家庭合作研究，為了達到家庭合作的教育效果，本學期結束時將繼續(xù)進行家長問卷調查，以找出我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。

1、開學時，每個班級精心設計家長園的布局，使之美觀新穎，科目繁多，以豐富有針對性的內容吸引家長關心幼兒園的教育任務，讓家里達成共識；以“主題家長會”的形式召開家長會；給家長開半天活動一次；積極采納家長的好建議；繼續(xù)通過電話聯(lián)系、家訪、互聯(lián)網等形式開展良好的家訪，提高家長對子女情況和園區(qū)工作的了解。

2、有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有施展才華的機會。老師將孩子的作品保存在每次活動中，在期末的“家長開放日”活動中真實展示孩子的成績。