教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作，它是教師在備課過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)方法和手段，編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案，這是我們教學(xué)工作中的基本要求。教案的編寫應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的一系列教案，內(nèi)容豐富，思路獨(dú)特。

大班分禮物教案篇一

教材出處：閱讀樹(shù)《夜里什么人不睡覺(jué)》

設(shè)計(jì)意圖

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。”教育無(wú)處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。

“金色的秋天”主題正在開(kāi)展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中享受著快樂(lè)。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。

1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。

3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。

能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過(guò)一些作品。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

（2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。

（3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂(lè)。

（5）畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。

3。場(chǎng)地布置：

（一）出示背景圖，談話引入

幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

通過(guò)直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。

2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？

（三）介紹材料，提出制作要求

1。師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來(lái)看看有些什么材料！

2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）

師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？

小結(jié)：哇，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！

3。提出制作要求：

選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？

（四）播放音樂(lè)《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

（五）展示、欣賞作品

1。集體欣賞、交流。

師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）

2。播放音樂(lè)《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。

教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！

（六）收拾材料，結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。

延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過(guò)剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺(jué)》的'延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》?；顒?dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語(yǔ)如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。

在制作“禮物”過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

大班分禮物教案篇二

1.能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

2.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。

3.進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。

能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》;知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福;區(qū)角活動(dòng)中制作過(guò)一些作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子;水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

(2)收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。

(3)輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

(4)作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂(lè)。

(5)畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。

3.場(chǎng)地布置：

(一)出示背景圖，談話引入。

幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…。

通過(guò)直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎?請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。

2.交流：你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

(三)介紹材料，提出制作要求。

1.師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來(lái)看看有些什么材料!

2.分組介紹材料。(拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。)。

師：小朋友，快看!這根地瓜長(zhǎng)得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?

小結(jié)：哇，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮!

3.提出制作要求：

選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?

(四)播放音樂(lè)《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

(五)展示、欣賞作品。

1.集體欣賞、交流。

師：哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物)。

2.播放音樂(lè)《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。

教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!

(六)收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。

延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過(guò)剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺(jué)》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》?；顒?dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語(yǔ)如：“××長(zhǎng)得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么禮物?”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。

在制作“禮物”過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

大班分禮物教案篇三

1、通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

2、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

一、引出主題。

師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)。

師:讓我們一起來(lái)看一本故事書,名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發(fā)幼兒討論。

師:小豆子看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒(méi)玩過(guò),又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)。

師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)。

師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)。

師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)。

師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)。

師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)。

師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)。

師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。

師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。

師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)。

師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。

大班分禮物教案篇四

1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。

2、能沿直線、曲線剪出長(zhǎng)方形和心形并進(jìn)行剪貼。

3、通過(guò)制作活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)老師的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

1、畫好愛(ài)心的樣本畫人手一份，愛(ài)心裝飾品一件。

2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

一、出示愛(ài)心裝飾品，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)看這是什么？

告訴小朋友們一個(gè)秘密，老師要過(guò)節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢？（幼兒自由表達(dá)）

（以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，在送給老師什么禮物時(shí)，小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”）。

學(xué)習(xí)制作方法

二、出示畫好愛(ài)心的樣本畫，請(qǐng)幼兒觀察畫上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的區(qū)別。

示范：先沿長(zhǎng)方形的黑線剪下，沿中間的虛線對(duì)折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛(ài)心外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛(ài)心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛(ài)心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛(ài)心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過(guò)程，能真正從孩子的興趣出發(fā)）

三、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將“愛(ài)心”剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛(ài)心”有一小段虛線不能剪斷。

四、將“愛(ài)心”送給老師，并說(shuō)一句祝賀的話。

請(qǐng)幼兒將要祝福老師的話說(shuō)出來(lái)，教師記在愛(ài)心卡上）

（陳鶴琴先生說(shuō)：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠?dú)立發(fā)展的個(gè)體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展）

美工區(qū)：愛(ài)心小屋

建構(gòu)區(qū)：愛(ài)心塔

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班分禮物教案篇五

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了20xx年，你們開(kāi)心嗎？”

2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來(lái)是幾。

“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”

“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”

3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”

“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”

4、小組活動(dòng)。

交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

大班分禮物教案篇六

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽(tīng)到龍龍?jiān)谡f(shuō)：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物。”其他孩子聽(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，再加上大二班的小朋友開(kāi)了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購(gòu)物的'感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購(gòu)買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

1、通過(guò)購(gòu)買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

3、購(gòu)買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。

大班分禮物教案篇七

1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

1幼兒用書。

2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。

一.談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？

幼：收到過(guò)，師一張賀卡。

師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物

幼：送過(guò)。

師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物，因?yàn)樵龠^(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤??？（幼兒自由猜想）

二.欣賞故事。

1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？

3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問(wèn)題。

師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤??？做成了嗎?

幼：衣服，衣服剪壞了.

師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？

幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

師：小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）

背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

幼：非常難過(guò)，傷心了。

師：最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

幼：送了一個(gè)小手絹

師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

幼：非常高興。

師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？

幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

三、表演并復(fù)述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。

2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復(fù)述故事。

四．請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

大班分禮物教案篇八

在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

幼兒講述講解：小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。

大班分禮物教案篇九

1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么？

2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

二、學(xué)習(xí)圍繞主題說(shuō)一段話“我有話要對(duì)你說(shuō)”。

送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說(shuō)？

三、討論贈(zèng)送禮物的方式。

這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

大班分禮物教案篇十

1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、ppt

2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天是大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!

2、過(guò)生日我們可以做些什么事?

(二)集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給大王。

(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。

幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

大班分禮物教案篇十一

1.引導(dǎo)。

師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說(shuō)腳墊起來(lái)高人走（半圈）、蹲下來(lái)矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。

2.熱身活動(dòng)。

師：雙手捧好球！再跟皮球來(lái)個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開(kāi)，往左走三步、往右走三步。感覺(jué)這個(gè)走法像什么動(dòng)物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來(lái)。

師：老師有個(gè)問(wèn)題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來(lái)？請(qǐng)想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，大家也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

2.那哪一種方法跑起來(lái)的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢？趕緊來(lái)試一試吧！

幼兒自由嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢牢固定住，跑的時(shí)候球不動(dòng)。）師：好！現(xiàn)在余老師請(qǐng)一位特別的小朋友上來(lái)試一試。

3.游戲“送球?qū)殞殹薄?/p>

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞殹?。用你認(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過(guò)去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌，下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。

1.練習(xí)抱球移動(dòng)。

師：請(qǐng)一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。

師：余老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)合作一個(gè)游戲，面對(duì)面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

師：那我們趕緊來(lái)試一試吧！

師：一、二兩排小朋友面對(duì)面站好，三、四兩排小朋友面對(duì)面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來(lái)呢？(原來(lái)是一起移動(dòng)，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

2.游戲“送禮物”。

師：好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來(lái)，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。

師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！

活動(dòng)反思與建議

這是一個(gè)體育活動(dòng)，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會(huì)更投入到整個(gè)活動(dòng)中?；顒?dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物（皮球），在探索運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見(jiàn)，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會(huì)更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。

大班分禮物教案篇十二

1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

2．體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。

3．能主動(dòng)完整表述畫面信息，并愿意參加表演。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

材料準(zhǔn)備：大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。

感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

2．打開(kāi)包裝，取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來(lái)看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

大家一起閱讀書名。

2．逐頁(yè)閱讀

第一頁(yè)

第二頁(yè)：

看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證實(shí)一下。看看小猴子現(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第三頁(yè)：

第四頁(yè)：

原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的?它又會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第五頁(yè)：

第六頁(yè)：

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰(shuí)呢？我們一起往下看.

第七頁(yè)：

第八頁(yè)：

小結(jié)

第九頁(yè)：

第十頁(yè)：

1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。

2．根據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。

3．請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班分禮物教案篇十三

1、復(fù)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折等技能。

2、有關(guān)心小班小朋友的愿望，并努力去做。

3、發(fā)展"我是大班孩子"意識(shí)。

1、各色手工紙（長(zhǎng)方形、正方形）、剪刀、彩色筆、漿糊等。

2、范例數(shù)個(gè)（過(guò)去學(xué)過(guò)的折紙作品）。

1、展示范例，引起幼兒回憶，說(shuō)出這些作品的名稱。

2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具，折好后，送給弟弟、妹妹。

4、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。

這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂(lè)意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。

大班分禮物教案篇十四

父親節(jié)馬上就要到了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)手工制作，給爸爸一份自己親手做的禮物，希望小朋友們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。

制作器材：

剪刀、卡紙、鉛筆、打孔器、絲帶、塑料袋、膠棒等；

制作步驟：

第一步。

將圖示的模板剪裁下來(lái)，最好能夠把邊緣剪得順滑一點(diǎn)，以保證賀卡的美觀和大方。

第二步。

將圖中的眼睛、鼻子等部位準(zhǔn)備好，然后使用膠水將其黏貼到相應(yīng)的部位。

第三步。

用筆把眉毛和嘴巴等描邊，用金色的筆來(lái)做為爸爸的胡須。

第四步。

在頭部用打孔器打一個(gè)孔，然后把絲帶串過(guò)去，這樣就可以方便小制作懸掛了。

這款類似賀卡的吊飾雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是卻凝聚了小朋友們對(duì)爸爸的愛(ài)，希望大家可以嘗試去完成哦，在平時(shí)，要鍛煉自己制作小手工的能力，一方面節(jié)約了買禮物的成本，另一方面也能夠讓小朋友的動(dòng)手能力得到鍛煉。

大班分禮物教案篇十五

活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越濃厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問(wèn)他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說(shuō)："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年，"那我們中國(guó)人的新年呢?"孩子們問(wèn)，我說(shuō)："我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說(shuō)："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美好食物的憧憬，以及對(duì)爸爸媽媽感激與愛(ài)的情感，在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂(lè)與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福，通過(guò)交流和觀察范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒?dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動(dòng)中也有過(guò)和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn)，他們知道自己的快樂(lè)與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。

2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè)，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

：用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。

：在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

--師幼共同讀信。

幼兒操作，教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

--關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）

--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。

大班分禮物教案篇十六

1，在購(gòu)物游戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。

2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

準(zhǔn)備：

一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

1，游戲：碰球。

2，游戲：猜拳。

二，超市購(gòu)物。

1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請(qǐng)小朋友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢用完。

2，幼兒購(gòu)物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

5，把食品按類放回貨架。

6，再次購(gòu)物，并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫出。

7，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的？

三，游戲：計(jì)算打比拼。

禮物都買好了，請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。

幼兒按座位分成1—6組。

每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題，答對(duì)的小組得一分，累計(jì)多者為勝。

四，結(jié)束整理。

請(qǐng)幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美。

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）。

都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”

4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美。

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。

提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）。

二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。

提要求：選一件對(duì)稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？

對(duì)稱軸在哪里？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）。

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

1.出示作品（眼鏡）。

教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

四、結(jié)束。

在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，

明天來(lái)告訴老師好嗎？

大班分禮物教案篇十七

1.學(xué)會(huì)利用中介物來(lái)測(cè)量比較出不同物體面積大小的方法。

2.在看、比、說(shuō)的過(guò)程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.體驗(yàn)到數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用大小、形狀相同的中介物來(lái)測(cè)量比較不同物體面積大小的方法。

難點(diǎn)：在看、比、說(shuō)的過(guò)程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

課件：視頻展示儀；操作材料、卡片、筆人手1支。

1、我們小朋友是不是都很喜歡聽(tīng)故事呀？今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧。

3、用目測(cè)的方法來(lái)比較面積的大小。

教師小結(jié)：剛剛小朋友用小眼睛看的方法來(lái)幫小魯找到了一些比較大的畫紙，小魯把畫紙裝入背包后就去往國(guó)王的城堡了。

1、來(lái)到城堡前，有一個(gè)侍衛(wèi)擋住了他的去路。小魯向他表明了來(lái)意后門衛(wèi)把小魯帶到了一個(gè)寬敞的房間，侍衛(wèi)說(shuō)“如果你能找出最大的那面墻，并畫一幅滿意的畫我就讓你進(jìn)去?！?/p>

教師提問(wèn)：“那可以怎樣來(lái)比較墻的大小呢？”

2、墻上有瓷磚，每一塊瓷磚大小形狀都怎么樣？那我來(lái)考考你們，要是瓷磚的塊數(shù)多就說(shuō)明什么？等一下請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)數(shù)一數(shù)，并將塊數(shù)記錄在橫線上，一起測(cè)量比較出最大的那面墻吧。

3、幼兒自由操作。

4、幼兒講述操作結(jié)果。

5、教師小結(jié)：剛剛小朋友通過(guò)數(shù)形狀、大小相同的瓷磚數(shù)來(lái)測(cè)量比較三塊墻，得出2號(hào)墻的面積最大。

教師播放ppt?？紤]到國(guó)王的身體不太好，外出不方便，小魯在第二面的墻上畫了一條熱鬧非凡的大街。門衛(wèi)說(shuō)：“你畫的真不錯(cuò)，國(guó)王看到你的畫很快就會(huì)好起來(lái)的?！敝蟊銕M(jìn)入了城堡。

1、小魯來(lái)到廚房并對(duì)廚師說(shuō)：“我要在餐桌上為國(guó)王畫一幅畫?！睆N師說(shuō)”粉色、綠色餐桌中大的就是國(guó)王用的?！?/p>

教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)測(cè)量比較出餐桌的大小？”請(qǐng)幼兒自由回答。

師：“在我們身邊有很多測(cè)量的方法，有的`可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等。

2、小魯也想出了一個(gè)好辦法，他在廚房拿了很多一樣大小的盤子。

師：怎樣用這些盤子來(lái)測(cè)量呢？老師這樣放對(duì)嗎？（教師出示錯(cuò)誤放法）。

那應(yīng)該怎樣放呢？（請(qǐng)幼兒回答）。

放盤子的時(shí)候要一個(gè)挨一個(gè)、不能重疊，不能留空隙，這樣才能來(lái)正確地測(cè)量和比較。（教師示范）。

3、那你們也一起來(lái)試試吧，并且把盤子的個(gè)數(shù)記錄在橫線上，看看到底是粉色的餐桌大還是綠色的餐桌大。幼兒操作。

4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張餐桌比較大？為什么？

粉色的餐桌上放了9個(gè)盤子，綠色的餐桌上放了10個(gè)盤子，所以是綠色的餐桌大。

5、師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跍y(cè)量比較一些物體時(shí)，可以借助大小、形狀相同的物品來(lái)比較。并且在擺放物品時(shí)，要一個(gè)挨一個(gè)，不留空隙，也不能重疊。

6、小魯選出了綠色的餐桌后在上面畫了一片綠油油的稻田。小魯想國(guó)王要是在這張餐桌上吃飯的話，一定會(huì)心情舒暢，胃口大增。

2、選合適的物品測(cè)量。

3、講述操作要求。

師：等一下請(qǐng)你們同一組的小朋友先商量下要選擇哪種畫紙來(lái)測(cè)量，再大家一起來(lái)測(cè)量。之后請(qǐng)推選出一位小組長(zhǎng)，選擇正方形小組長(zhǎng)的就在正方形下面畫記錄好數(shù)字，選擇長(zhǎng)方形的小組長(zhǎng)就在長(zhǎng)方形下面記錄好。找出哪個(gè)才是大倉(cāng)庫(kù)。之后小組長(zhǎng)把記錄紙帶到座位上，老師會(huì)請(qǐng)你們來(lái)講一講。

4、幼兒分組合作測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。

5、師：剛才你們用的是哪種畫紙來(lái)測(cè)量的？

6、師小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形都是能用來(lái)測(cè)量倉(cāng)庫(kù)的。

當(dāng)我們生活中需要測(cè)量比較不同物體的面積時(shí)，我們可以選擇各種各樣的物品做為測(cè)量的物品，但在選擇了這樣物品來(lái)比較后就不能再用別的物品來(lái)測(cè)量了。這樣才能正確測(cè)量比較出不同物體面積的大小。

1、教師繼續(xù)講述故事：故事中的小魯選擇了長(zhǎng)方形的畫紙來(lái)測(cè)量，比較出藍(lán)色的倉(cāng)庫(kù)比較大，于是在里面畫上了蔚藍(lán)的天空。這時(shí)國(guó)王推開(kāi)門說(shuō)道：“太感謝你了小魯，你的誠(chéng)意和你的畫都讓我非常感動(dòng)，我的病似乎也沒(méi)那么嚴(yán)重了。”

國(guó)王站在歡呼的群眾面前，大大表?yè)P(yáng)了小魯，從此，小魯成為了一名優(yōu)秀的畫家。