報告是一種對特定問題、情況或研究結果進行詳盡說明和分析的書面材料，它能夠使讀者了解到相關內(nèi)容并做出相應決策。我們需要寫一篇報告來提供大家所需的信息。報告的撰寫需要一定的方法與技巧，讓我們來了解一下吧。在撰寫一個完美的報告時，我們需要明確自己的目標和想要傳達的信息。許多范文都包含了對問題的全面分析和對策的提出，這為我們提供了寫報告的參考思路。

教育調(diào)查報告5000篇一

我在為期八個星期的教育實習中努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對中學化學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下化學教的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。學校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎較好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的化學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為努力與否與考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

老師們認為一個班里的學生化學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把化學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學（。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在化學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為化學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。這也導致了化學中的關鍵：實驗，老師很少做演示，而學生更是很少進實驗室，沒有培養(yǎng)起學生學習化學的興趣。

其次，從學生的角度來談一下化學學的情況。

在調(diào)查中，大部分學生對化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦。我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了。給他們學好化學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好化學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到化學知識。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所

謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數(shù)學的積極性。

調(diào)查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的化學教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多進行一些化學實驗課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學化學的重要性。上課時老師可以多做一些小實驗，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫，動畫，這樣會讓學生一下子對化學產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法。

以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

教育調(diào)查報告5000篇二

近年來，學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地教育也做了工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是原因的?補課的都有哪些?而補課后的又是如何?帶著問題，近兩周的見習，對中學的學生了的調(diào)查。

1、教育體制的“產(chǎn)物”。倡導素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學辦學質(zhì)量，我國的招生，入學，就業(yè)體系，官民子弟在待遇上的差別，使家長孩子不“享受”在上高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預防針”。

2、家長的“安慰劑”。激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的并未從。家長們不會空喊口號，“考入高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰，這是在給孩子“充電”啊!

3、學生的“鎮(zhèn)定劑”。學生一兩次考試成績不理想，或班級排名下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，自身的努力，學習方法，都可以趕上。

4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。老師故意在的學校課堂對講課的內(nèi)容保留，將精髓留在“私塾”上講，老師甚至故意在補課中向學生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，教師是將補課“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。老師可以開設補習班，月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令“誤人子弟之士”動心啊!

明令禁止學校雙休日，寒暑假等給學生補課，那么學生是以怎樣的補課的呢?

1、學校設“新班”。學校能使的補課名正言順，不與政策唱反調(diào)，而開設課外班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的班只是提前講新課。參加的同學到課堂上老師的進度是按班的`。沒參加自然就跟不上了。也得“自愿”的去參加了。

2、老師開“私塾”。在三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可多是畢業(yè)班學生。

3、家長請家教。家長工作關系，充足的來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的作業(yè)。于是就請高小的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中，78的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。

家庭花了的錢，學生花了的來補課，那補課的結果如何呢?

1、學生的依賴強了。不少學生嘗試過請老師或上補課班的“甜”后，容易產(chǎn)生心理，要和家長找老師補課，以自信和上課時的輕松感。一名同學在談到不可的好處時說：“可以學到課堂上學的東西。有補課即使上課走神了也不用怕。有時不開心不想聽課，有補課墊底就不聽。”

2、家庭的負擔重了。補課不但了學生是學習負擔，也了家庭的經(jīng)濟負擔。在調(diào)查中到，各校老師一對一補課，每節(jié)課都要100元。幾個學生一起補，起碼要50元一節(jié)課。一學期下來也要幾錢元錢。這普通中產(chǎn)階級家庭來說，是有。

3、老師的腰包鼓了。老師補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、甚至買上一套價值不菲的商品房當作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此了良性循環(huán)。

學生要求補課，希望更多的知識，更多的信息，學到更多的技能，這似乎是再不過的了。但明白事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大弊大。

自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的老師的，不免讓人寒心。在的課堂上把該傳授給學生的知識學生，而留一手于課外的“私塾”。可見老師在“傳道授業(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”。

任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切，與規(guī)律背道而馳的做法，不科學的，只會落得害人害己害。仔細算一下，現(xiàn)在學生早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，有補課，又要上到晚上八、九點鐘，回到家后還有學作業(yè)和課外補習班的作業(yè)需要兩三個小時，而的睡眠六個小時左右。中學生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，不管是生理心理，這是的學生自我安排的少了，自主性減弱，而依賴性，有一天讓獨立的走向社會，能否挑起的那一份擔子，承擔起的那一份責任。這很值得去思考。

教育調(diào)查報告5000篇三

新課程實施以來，課堂教學改革也在不斷推陳出新，在我市教學改革如火如荼開展的情況下，我校也在不斷的推進教學改革，從20xx年提出“問題導學，自主發(fā)展”的高效課堂教學模式后，不斷討論、研討、到外地學習、請名師指導，尋找適合我們學生的課堂教學。

從理論上講，我校的“問題導學，自主發(fā)展”教學模式是以教材為依據(jù)，教師課前設置以問題為主的導學案，并且對問題進行分層次設置，使a類問題學生自學即能解決，b類問題經(jīng)過學生討論、教師點撥能解決，c類問題老師要詳細分析講解，它不僅重視教師誘導、點拔、示范的教的過程，更尊重學生的自主性，強調(diào)自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑、自主應用等自主學習活動，使學生的情感、智力、個性諸方面得到有效的發(fā)展，而這種發(fā)展是主動的發(fā)展、和諧的發(fā)展、異步的發(fā)展、全面的發(fā)展和全體的發(fā)展，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)新能力。

新課程教學改革面臨的突出問題是如何處理好教與學的關系，而教案與學案關系是教與學關系的重要方面。一體化教學案打破只用教案教學的常規(guī)做法，以教學案為載體來引導學生自主探究、自主學習，將課下與課上相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合。一體化教學案的使用初期，取得了較為明顯的成效，政治課堂上學生動起來，教學效果好起來。

但在教學實踐中，教案與學案是分立還是合一，觀點不一。通過本次調(diào)查，要深入了解目學案在教與學中的實際效果，同時傾聽一線教師和學生的心聲，為學案的優(yōu)化設計提供第一手材料。

四

通過本次調(diào)查，本人覺得我校的學案使用有力地推進了高效課堂教學改革：

1、學生活起來了。不管是學生的調(diào)查還是老師的調(diào)查中都體現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學生積極參與了課堂教學，能主動自學，主動完成學案，積極參加討論，把簡單問題在小組內(nèi)進行解決，真正實現(xiàn)了學生是課堂的主體這樣一種新的課堂教學形式。

2、老師動起來了。提前制作好課件、提前編寫學案、提前批改學案等已成大部分老師的重要工作，積極參加各級培訓，提高自身素質(zhì)，積極參與集體備課，發(fā)揮集體的智慧，在眾多的練習中精選習題，在課堂實現(xiàn)精講精練，真正把時間還給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性。

3、學校響起來了。隨著課堂教學改革的開展，各級教研室對我校的課堂教學給予了高度的評價，并且不斷的安排更多的教研活動在我校開展，讓更多的兄弟學校來我校學習。今年一年就有七個學科，十次在我校開縣級公開課，歷史、政治、體育的縣高效課堂大賽在我校舉行，這么多的活動讓我校改革的聲音傳遍全縣的兄弟學校，讓我校的名聲越來越響。

當然，改革并不是一番風順的，從師生調(diào)查表中還可以看出，學案在使用中還存在這樣幾個問題：

1、學生的基礎阻礙了學案的課前學習。本校的學生多是在全縣三四流的學生，在四星級學校高級中學和白塔中學錄取后又被縣城的二中和靠近縣城的石榴中學錄取以后才報考我校的學生，所以學生的基礎都比較差，有些學生是心有余而力不足，在學案檢查發(fā)現(xiàn)有不少學生學案未能在課前完成，甚至有些學生為應付檢查在抄襲別的同學的學案。

2、老師的自身因素約束了學案的質(zhì)量提升。老師們怕麻煩，希望能有自己的教學模式，希望能不用學案，說白了，就是不愿意用更多的課前準備來實現(xiàn)高效課堂，也就是老師的惰性阻礙了學案教學的推廣。

3、學案上學法的指導不夠細化。雖說經(jīng)過多年的摸索，找出了一些經(jīng)驗，但學法指導只是保持在“有”的水平，只是一個總的方法概述。在教學中發(fā)現(xiàn)學生缺少的是每個問題的有針對性的學習方法的指導，這為以后學案的優(yōu)化設計提出了一個新的研究方向。

教育調(diào)查報告5000篇四

我于20xx年7月9日，被分到xxxx中學進行為期五個星期的教育教學實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對中學物理教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下物理教育的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。該校在張家界地區(qū)算是較好的中學，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。張家界對教育的投資相當重視，學校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、投影儀等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的重點班成績較好，基礎較好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多物理老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多物理生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。老師們認為一個班里的學生物理成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小。畢竟老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在物理教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為物理的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下物理學的情況。

心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中物理學習?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到物理知識。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習物理的積極性。調(diào)查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

教育調(diào)查報告5000篇五

教育調(diào)查報告，就是在教育調(diào)查的基礎上，及時反映某個事件或某一方面的情況，所獲得的研究成果的文章。

1引言。

在引言部分應簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義，說明書為什么要進行這次調(diào)查。它的實際意義和理論意義是什么，哪些問題還待解決等，使用權讀者獲得一個全面的印象，以期引他們的注意和興趣。

2方法與步驟。

包括本次調(diào)查涉及的范圍，典型的選擇，調(diào)查對象分類原則及調(diào)查的時間和地點。如調(diào)查中采用了問卷，還應附于調(diào)查報告之后。

3材料分析。

材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結構的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開，用材料來證明觀點，并以觀點來統(tǒng)帥材料。

4總結。

總結包括結論、預測、建議和對調(diào)查的估價。結論是對本次調(diào)查所研究的現(xiàn)象的狀況、結構、特征、原因、相互聯(lián)系作出明確扼要的判定。預測是根據(jù)調(diào)查結果對本課題的發(fā)展進行估計;建議是對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出建設性意見;估價是對自己所作調(diào)查出實事求是的評價，特別是結論成立的條件。

相關閱讀。

中國兒童少年基金會近日在京發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》。該報告提出，親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑，不僅僅是獲得知識的過程，更是培養(yǎng)健康人格的過程。

中國兒童少年基金會主辦的“20xx中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查”活動由著名主持人敬一丹主持。

活動現(xiàn)場，北京師范大學教育學部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》。

報告認為,我們應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長需要補上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國親子教育狀況有了進一步改善和發(fā)展，具體表現(xiàn)在：家長的民主意識、科學意識有了明顯提高;家庭教育科學觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性，特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學習熱情持續(xù)高漲;注重科學陪伴;關注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題，主要是：許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應”還比較明顯，而家長對此往往沒有清楚的意識等等。報告認為，應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。

教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設定過高的目標;過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當程度上構成了社會問題，需要廣大家庭深刻反省。

報告認為，在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場合，家長的陪伴時間均有所增加，而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報告指出，68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個現(xiàn)象令人欣喜，但是在實踐中，許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉變?yōu)椤昂蕖?，恨鐵不成鋼。

報告指出，家庭中的.教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴重焦慮。家長要重新回到平常心，重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長、過度的教育，都是從外部向孩子強行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學?！?，孩子的生命力逐漸變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。

調(diào)查表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢，但還是不夠的。親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑，不僅僅是獲得知識的過程，更是深入情感世界，培養(yǎng)健康人格的過程。這對孩子是至關重要的。報告認為，每個家庭都具有一條象征家族文化心理結構代際傳承的“隧道”，會極大地影響到夫妻關系、親子關系和與上一代人的關系，影響到個人和家庭的價值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。

教育調(diào)查報告5000篇六

（一）具體目標：

了解大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。

（二）調(diào)查方法。

1.問卷調(diào)查問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。

2.網(wǎng)上調(diào)查。

1.對所學專業(yè)的認識調(diào)查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

3.個人能力在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止在對調(diào)查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。

6.對他人的態(tài)度及團隊合作通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

（一）當前我院大專的學生身體素質(zhì)狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。通過此次調(diào)查，我們應該認識到突出強調(diào)“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，培養(yǎng)學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調(diào)教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。大學生必須鍛煉和培養(yǎng)學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。

（二）我院一部分學生禮儀修養(yǎng)是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養(yǎng)確實很差。我覺得引起同學們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家里，我們接受周圍大多數(shù)人的行為習慣，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。

2.受周圍的環(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續(xù)坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。

第一，學校加強禮儀修養(yǎng)方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環(huán)境。

第三，提高對禮儀的重視。通過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，才會心甘情愿去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養(yǎng)差的現(xiàn)狀。

（三）在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。

面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。

教育調(diào)查報告5000篇七

摘要：組成教學系統(tǒng)的基本要素是：學生、教師、課程和客觀世界(這里特指英語語言)。所以，只有將這三者結合起來，才能得到最佳教學效果。通過暑期的校外英語教學實踐，我意識到，培養(yǎng)學生英語學習的興趣，進而激發(fā)學生英語學習積極性與主動性，是教學成功的關鍵。因此，在實習期間我就如何培養(yǎng)學生英語學習興趣和調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。

正文：在上個世紀的最后20年中，經(jīng)濟全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟、政治和社會。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時，而許多過去看來只是一個國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮，提高公民自身素質(zhì)，學習英語走出國門變得刻不容緩，學習英語的重要性日益凸顯。

因而，在中學教學中，特別是英語教學中，更應該結合國際國內(nèi)形勢，并結合中學生的自身特點因材施教，才能有效的組織教學，使英語素質(zhì)教育落到實處。根據(jù)這一教學思想，在暑期實習期間，我就如何培養(yǎng)學生英語學習興趣和調(diào)動學生學習英語的主動性、積極性等一系列問題展開了調(diào)查。

調(diào)查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學的4個教學班，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式，共回收有效答卷270份。調(diào)查的題目包括如下六個：

1)英語學習的重要性;。

2)對英語學習的興趣;。

3)英語教學中參與的重要性;。

4)你希望課堂和你心目中的英語老師;。

5)你的英語學習途徑;。

6)你喜歡或關注的英語話題。

一、學生的學習興趣對英語學習的主動性和積極性的影響。

從上表可知，喜歡上英語課的同學與不喜歡同學的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。這說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生喜歡英語課的原因如下：

1)英語作為一門語言，學好可以擴寬自己的視野;。

2)學好英語，近的有利于升學，遠的方便就業(yè);3)喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙。學生不喜歡英語課的因素，我認為要從學生和教師兩方面分析：

1)教師在教學中忽視了中學生的年齡特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強。單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把學生純粹當成知識的容納器，填鴨式地問學生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，因而，學生便不感興趣，也就更談不上學習的積極性和主動性了。我認為，目前，中學英語教學質(zhì)量不佳，這是一個重要的原因。

2)課后布置大量的習題，使學生認為所謂學習英語就是做習題，從而在反復做題中喪失英語學習的興趣。

2)由于英語學習成績不好，被老師批評，覺得受到了“侮辱”，從而與老師產(chǎn)生“敵對情緒”。

由此可見，“興趣是最好的老師”，在英語教學過程中推行“趣味教學法”變得越來越重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。所以，我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關系和輕松、愉快的學習環(huán)境;采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學得主動，提高效率。例如，教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等，通過小比賽激發(fā)學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。再如，教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法，變對話為敘述，變敘述為對話，這樣就會把死教材學活。通過即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式，增加所學知識的應用機會多，效果必然好。在興趣帶動下，學生逐漸建立起克服一切困難的勇氣;如果喪失了興趣，一方面會變?yōu)閷W習的阻力，另一方面還會造成心理壓力，影響今后的英語學習。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。

英語作為文科基礎學科，英語教學的目的不單純是使學生掌握英語這門語言本身。而是要通過語言教學來培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學生表達情感、認識社會的能力，培養(yǎng)學生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學生文化熏陶。如果我們的教學只停留在字、詞、句的基本語言知識訓練上，學生就不能提高運用語言的能力，體現(xiàn)不出英語學科的特點。所以，語言知識必須轉化為語言技能，這個轉化過程就是學生進行語言練習與實踐的過程。要使學生明白，語言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會知識、自然知識和人文知識，就是說，學生在學習語言的同時，必須豐富各種知識，以滿足語言運用的需要。這些知識包涵了歷史、地理、文化、風俗、風土人情及人際關系等?？傊箤W生明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達的未來社會，他們必須用未來的人材標準指導自己的學習。最后，要讓學生意識到改變被動吸收的學習狀態(tài)才能最終提高英語的學習成績，應該讓學生明白，語言知識與語言能力是相輔相成、互為促進的道理。同時，教師要幫助學生提高英語成績，用事實來說服學生。我們要用課內(nèi)學到的英語知識點來指導課外知識擴充，用豐富多彩的英語課外知識來激發(fā)學生的英語學習興趣。

首先，國際互聯(lián)網(wǎng)的開通，極大地將思維引入了一個更廣泛的領域，將現(xiàn)代教學技術的概念進一步擴大至整個互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時從網(wǎng)上截取及時有用的信息用于教學和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學手段所無法比擬的。例如，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課，我把從網(wǎng)上捕獲的關于圣誕節(jié)的故事，賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起，加上課上我的解說和介紹，在圣誕節(jié)到來的時候，給大家上了一堂生動的選修課。

其次，現(xiàn)代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學于一定的形象思維和創(chuàng)設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象。例如，在復習上節(jié)內(nèi)容上，我采取對話問答或習題鞏固等方式，對話輔以圖片(pictures)或文章(articles)進行，一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(inpairs)。習題的處理連同答案一起設計上，使用微機幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進行。實踐證明，學生的學習積極性得到了充分的調(diào)動。

教育調(diào)查報告5000篇八

我于20xx年11月份，對我實習的一所小學的四年級學生的父母陪伴孩子情況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對小學生的心理情況有了初步的了解，為準確地把握當前小學生的心理動向，完善家庭教育以及促進孩子的健康成長，提供了客觀依據(jù)。

（一）具體目標。

1、當前小學生父母陪伴孩子的現(xiàn)狀。

2、當前小學生的心理需求。

3、對策。

（二）調(diào)查方法學生問卷，問卷調(diào)查在西航二校四年級三個班進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷97份，接近理想的高效樣本數(shù)。

通過對學生問卷的調(diào)查分析，調(diào)查結果如下：

（一）當前小學生父母陪伴孩子的現(xiàn)狀。

調(diào)查顯示，72%的小學生一般每天跟父母在一起的時間超過3個小時，23%的小學生一般每天跟父母在一起的時間在一小時和三小時之間，只有5%的小學生一般每天跟父母在一起的時間不足一個小時。這一調(diào)查結果表面上看似乎很理想，大部分孩子都有足夠的時間跟父母呆在一起。

可是，調(diào)查還顯示，小學生跟父母呆在一起說話的時間：28%的小學生在半小時以內(nèi)，35%的小學生在半小時和一小時之間，超過一小時的只有37%。這表面父母在與孩子相處時，有效性很低。

（二）當前小學生的心理需求。

在每天和父母說話時最常談的話題時59%學生回答的是學校中的有趣的事，31%的學生回答的是自己的心情，21%的學生回答的是課堂作業(yè)，9%的學生回答的是其他諸如關于朋友的話題。

而在“你最希望父母幫忙解決的問題是什么”這一題中，54%的學生回答的是自己的心情或情緒，26%的學生回答的是課業(yè)升學，14%的學生回答的是生活。由此調(diào)查我們可以看出，四年級的小學生以及有自己獨立的意識，心情、情緒上的問題越來越突出。

在跟父母相處時，調(diào)查顯示有95%的學生感覺很快樂，只有5%的學生回答的是不知道、沒感覺。

四年級是兒童成長的一個關鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。四年級孩子的一般年齡是9——11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。

這個時候就需要父母好好地陪伴孩子，給孩子正確的而完善的家庭教育，以幫助他們健康的成長。

第一，積極的陪伴有利孩子獲得安全感。

積極的陪伴可以給孩子依戀的情感，如果沒有充分讓孩子感到依戀情感，當孩子進入人群中（比如進入小學）時會有不安全感、不知道如何與人交往，尤其在孩子一兩歲時，家長一定要多花時間陪伴孩子。溫馨的家庭氛圍、包容與接納，這些都是一種積極的陪伴，會讓孩子感覺快樂、踏實、能安心地做自己的事情、更有成長的力量，并且敢于嘗試。

第二，青春期之前不能對孩子太嚴厲。

青春期之前不能對孩子太嚴厲，要給他足夠的自主成長空間，這樣到了青春期以后，孩子會有一定的能力去作自我調(diào)整、自我確認，而不會因之前受到壓制而在此時集中爆發(fā)。

第三，需要家長的耐心與智慧。

父母不能因為上班沒有足夠的時間陪伴孩子從而產(chǎn)生的愧疚心理中就溺愛孩子，無論孩子要什么都給滿足，這樣反而不利于孩子的健康成長。父母應該多跟孩子談心，多與孩子溝通交流，從內(nèi)到外促進孩子的健康成長。

教育調(diào)查報告5000篇九

20**年10月9日我被分到興寧坭陂中學進行為期六個星期的教育實習，實習資料包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我進取地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，并且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也進取地找學生談話，同教師交流，以便更好地了解情景。在此，我介紹一下自我的調(diào)查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是教師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的情景。

我所在的學校是一所村鎮(zhèn)高中，學校規(guī)模較小，全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四，但近年來生源減少，主要原因是就讀技校的學生增多，附近的濟平中學增設了高中。由于經(jīng)濟的影響，梅州地區(qū)對教育的投資有限，學校的經(jīng)濟狀況較差，設備落后，教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學，大多數(shù)教師所使用的教學方法是正確的，它貼合教學的實際情景。很多語文教師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，到達和學生交流的目的。調(diào)查中有的語文教師對我說此刻的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不必須能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。所以上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中必須要多問個“為什么”，這一方面能夠使教師和學生交流，另一方面也能夠進一步挖掘教材的有關資料。我自我在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)此刻此刻的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很夢想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，所以，教師們?nèi)匀粓猿质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。

教師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，能夠把學生分為幾等。一個教師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情景，視個人的情景不一樣而對學生有不一樣的要求。對于成績異常差的學生一些教師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且教師的精力也是有限的。教師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。教師不能平等地看待學生，這一點教師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在語文教學的過程中，教師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，并且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于到達背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有教師采用學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。教師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。并且學生的自主學習本事差，合作本事欠缺，實際效果為到達但花去了很多的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下語文學的情景。

在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到此刻一向都在學，每一天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，并且不明白為什么要學習課文。此刻的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不一樣，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達本事是很受人歡迎的，語言本事在人生中的運用是少不了的。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課教師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，教師的方法太舊，所以影響了學習語文的進取性。

調(diào)查中，學生期望教師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待教師只關注成績好的學生，還問我今后要是當教師的話會不會也這樣。我回答他們說：教師關注成績好的學生是因為他們能聽教師的話，而一般情景下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得教師不開心。教師也是人，存在必須的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、提高很大?？磥斫處熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于教師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于教師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生說學習語文時有的教師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的資料，其實這些他們都能看得懂，若教師總是這樣的話，他們就會認為這樣的教師不怎樣樣，水平低，進而也就不再理會教師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們期望教師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的教師，他們都期望教師能夠多關注自我，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們期望教師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。并且，有的學生還喜歡關注教師，對教師的衣著，對教師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏鼋處煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自我在教學中更好地開展工作。

另外，有部分學生表示，對粵教版的新教材的資料難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學生，與發(fā)達城市的學生的經(jīng)歷比較接近，山區(qū)學生的體會較少，難以把握個中情感。

該校放學時間為4點20分，由于較早，學生在這段時間無所事事。雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后厚很少去問同學問教師，這也是他們成績差的一大原因。

經(jīng)過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，教師應當注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，僅有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。教師能夠多組織一些語文活動課，讓學生進取地參與進來，叫學生在自我的參與中意識到學語文的重要性。上課時教師能夠多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到此刻的教學中去確實的教育史上的一大提高，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上頭的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我提議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生理解。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學生的學習興趣，有利于教師和學生的交流。同時期望教育部門能更多關注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學校增加教育設備。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，教師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。此刻我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重教師，并且還要求教師尊重學生，作為一個教師要明白，你僅有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要進取地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有提高，就應當及時表揚，表揚是促使差生提高的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應當向學生道歉，這一點恐怕教師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比教師差，真心地向學生承認錯誤的教師可能會更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自我的本職工作以外，我認為語文教師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除教師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情景。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我經(jīng)過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀教師的做法，結合自我實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以進取的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情景，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。