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有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇一

在社會(huì)中廣告標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或錯(cuò)別。

中學(xué)生偶像劇熱現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生對(duì)效應(yīng)的反應(yīng)調(diào)查。

中學(xué)生校內(nèi)外購(gòu)物就餐情況調(diào)查。

中學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查。

中學(xué)生文化傾向的調(diào)查。

中學(xué)生課外讀書(shū)與社會(huì)關(guān)聯(lián)之調(diào)查。

時(shí)下社會(huì)文化的特色調(diào)查。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇二

[1]幼兒園教育活動(dòng)觀要與本質(zhì)主義思維方式?jīng)Q裂。[2]的活動(dòng)觀轉(zhuǎn)變。這是現(xiàn)代生活世界觀所蘊(yùn)含的“一切將成的生成性思維”。[3]它認(rèn)同的是差異性、不確定性，倡導(dǎo)多元、創(chuàng)造與自由，從而對(duì)現(xiàn)行幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行解構(gòu)與批判。幼兒園教育活動(dòng)過(guò)于注重預(yù)設(shè)而無(wú)生成的理念，活動(dòng)目標(biāo)是預(yù)設(shè)的，選擇的內(nèi)容是客觀的永恒的文化知識(shí)。[4]幼兒園真實(shí)的教育活動(dòng)由于幼兒及情境的因素，以及互動(dòng)式交往活動(dòng)的深化，活動(dòng)過(guò)程充滿著無(wú)數(shù)變化的因素，活動(dòng)進(jìn)行的不可預(yù)知性就意味著過(guò)程的。創(chuàng)造性。既然過(guò)程是創(chuàng)造的，本質(zhì)是生成的，那么。不同的過(guò)程、同一過(guò)程在不同的時(shí)間便會(huì)有不同的本質(zhì)，這樣．差異個(gè)性便會(huì)存在。因此，幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，盡可能地滿足每個(gè)幼兒的興趣需求，使他們?cè)诨顒?dòng)中都能夠有自己的個(gè)性特點(diǎn)。

(一)幼兒園教育活動(dòng)奉質(zhì)的生成性。

(二)幼兒園教育活動(dòng)的生成性使命。

幼兒園教育活動(dòng)的主要任務(wù)應(yīng)是喚醒、提升個(gè)體的自我意識(shí)，培養(yǎng)文化創(chuàng)新的能力，營(yíng)造公正社會(huì)文化，而不是客觀化知識(shí)的傳播，對(duì)幼兒的教育活動(dòng)而言，活動(dòng)總是現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的、及時(shí)的、當(dāng)下的活動(dòng)，總是教育要素在特定情境中、在時(shí)空上的意義聯(lián)結(jié)。在特定的教育情境中由于受師幼之間的交互作用、內(nèi)隱思維活動(dòng)、精神活動(dòng)以及外顯的操作活動(dòng)等因素的影響，活動(dòng)總是伴隨著無(wú)數(shù)的非預(yù)設(shè)性、不確定性、動(dòng)態(tài)性。體驗(yàn)、頓悟、靈感等為超越預(yù)設(shè)性的教育目標(biāo)提供了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。這便產(chǎn)生了新的體驗(yàn)和新的價(jià)值，是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。

(三)幼兒園教育活動(dòng)的生成性運(yùn)行機(jī)制。

幼兒的現(xiàn)實(shí)生活并不是處于封閉的、完成性狀態(tài)，而是處于開(kāi)放的、形成性狀態(tài)，穩(wěn)定、平衡是暫時(shí)的，而變化和重構(gòu)是經(jīng)常性的。因此，幼兒園教育活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，具有“自組織”的機(jī)制，能夠自我調(diào)整和不斷變化，從而不斷地從無(wú)序狀態(tài)達(dá)到更高層次的、更具有適應(yīng)性的有序狀態(tài)?；顒?dòng)的運(yùn)行是一種開(kāi)放的形成過(guò)程，教師和幼兒是參與活動(dòng)建構(gòu)的有機(jī)組成部分，他們既是活動(dòng)的傳遞者、吸收者，同時(shí)又是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者與創(chuàng)造者，活動(dòng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程與幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是合二為一的。因此，活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性特征改變了預(yù)成活動(dòng)計(jì)劃性的實(shí)踐范式，揭示了預(yù)成活動(dòng)接受式教學(xué)的弊端。教師應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒的興趣和需要隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)，并將這種目標(biāo)轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，激發(fā)幼兒更主動(dòng)、更自由地去參與活動(dòng)。幼兒通過(guò)在多種活動(dòng)中自主操作材料、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了多種感覺(jué)器官，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行積極的探究、創(chuàng)造，從而獲得了有關(guān)周?chē)澜绲闹苯咏?jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了他們的能力形成和個(gè)性發(fā)展。

(一)生成性的幼兒園教育活動(dòng)對(duì)思維方式的訴求。

生成性的教育活動(dòng)崇尚一種生成性思維方式，反對(duì)用非此即彼和絕對(duì)對(duì)立的思維方式來(lái)看待和處理教育活動(dòng)中各種復(fù)雜的關(guān)系問(wèn)題。教育活動(dòng)面臨研究視角的轉(zhuǎn)換問(wèn)題。教育活動(dòng)要從“實(shí)體思維”轉(zhuǎn)到“關(guān)系思維”。使得原本就是復(fù)雜的矛盾體實(shí)現(xiàn)生成和發(fā)展。要將研究的視角從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)，從對(duì)過(guò)程的平面化描述發(fā)展到生成的立體性動(dòng)態(tài)描述。幼兒園教育活動(dòng)要注重過(guò)程而非結(jié)果，注重個(gè)性而反同生成是現(xiàn)代哲學(xué)的最強(qiáng)音，也是幼兒園教育活動(dòng)改革的強(qiáng)烈呼喚。生成理念是幼兒園教育活動(dòng)不可或缺的理念，是幼兒獲得全面發(fā)展的基本方式；重視生成性的教育活動(dòng)，是克服幼兒同教育小學(xué)化和功利化傾向、促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)理念變革的主要策略。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇三

2、加入wto后我國(guó)零售業(yè)物流發(fā)展對(duì)策研究。

3、國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)重組的主要?jiǎng)右蚺c途徑探索。

4、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究。

5、淺談中小企業(yè)的人才戰(zhàn)略。

6、企業(yè)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。

7、我國(guó)轎車(chē)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)分析。

8、我國(guó)民營(yíng)中小企業(yè)生存和發(fā)展研究。

9、企業(yè)多元化投資戰(zhàn)略探討。

10、論企業(yè)產(chǎn)品成本的控制與管理。

11、企業(yè)品牌策略研究。

12、論我國(guó)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊。

13、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的主要策略研究。

14、論企業(yè)的綠色經(jīng)營(yíng)。

15、多元化集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

16、高等學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)策略研究。

17、論我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品綠色營(yíng)銷(xiāo)。

18、論企業(yè)管理制度創(chuàng)新。

19、中小企業(yè)股份化改制探討。

20、名人廣告存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究。

21、中小型企業(yè)并購(gòu)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題探討。

22、我國(guó)中小企業(yè)融資中存在的問(wèn)題及原因探析。

23、論企業(yè)的集團(tuán)化發(fā)展策略。

24、員工招聘與面試技巧探討。

25、淺析企業(yè)管理中的風(fēng)險(xiǎn)控制。

26、管理人員選拔與培訓(xùn)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析。

27、論企業(yè)高層管理人才的選拔與培養(yǎng)。

28、論商業(yè)零售企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略管理。

29、關(guān)于合理利用外資策略研究。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇四

2、關(guān)于大學(xué)生村官基層適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告。

3、關(guān)于某地新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。

4、關(guān)于某地居民生活消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告。

5、關(guān)于某地居民新資源（沼氣、太陽(yáng)能、節(jié)能燈等）使用情況調(diào)。

查報(bào)告。

6、關(guān)于某地中小學(xué)法制副校長(zhǎng)工作情況調(diào)查報(bào)告。

7、關(guān)于某地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)食品安全情況的調(diào)查報(bào)告。

8、關(guān)于某地中小學(xué)生減負(fù)情況的調(diào)查報(bào)告。

9、關(guān)于某地酒駕專項(xiàng)整治實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告。

10、關(guān)于某地農(nóng)轉(zhuǎn)非實(shí)施狀況的調(diào)查報(bào)告。

11、關(guān)于某地土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)情況的調(diào)查報(bào)告。

12、關(guān)于某地社區(qū)文化構(gòu)建情況的調(diào)查報(bào)告。

13、關(guān)于某地青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析調(diào)查報(bào)告。

14、關(guān)于農(nóng)村空巢老人生活狀況調(diào)查報(bào)告。

15、關(guān)于某地農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)參保狀況調(diào)查報(bào)告。

16、關(guān)于暑期中小學(xué)校外培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

17、關(guān)于某地農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

18、關(guān)于基層人民調(diào)解組織工作狀況調(diào)查報(bào)告。

19、關(guān)于某地婚姻習(xí)俗的調(diào)查報(bào)告。

20、關(guān)于某地飲水工程落實(shí)狀況的調(diào)查報(bào)告。

21、關(guān)于某地禁煙令實(shí)施狀況的調(diào)查報(bào)告。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇五

關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析。

當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究。

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究。

農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查。

人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究。

當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析。

生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析。

當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析。

當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。

社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析。

社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究。

當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。

當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究。

老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題。

當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究。

社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀，成因及發(fā)展趨勢(shì)。

農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查。

城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究。

當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究。

當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查。

現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策。

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究。

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育。

當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查。

當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析。

中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析。

企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析。

非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查與分析。

團(tuán)建及民主建設(shè)問(wèn)題。

黨建問(wèn)題。

金融危機(jī)對(duì)其的影響問(wèn)題。

企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）。

民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題。

中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調(diào)查研究。

勞資糾紛問(wèn)題。

參與慈善問(wèn)題。

私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

醫(yī)療和養(yǎng)老保障問(wèn)題。

工傷保險(xiǎn)問(wèn)題。

生活環(huán)境問(wèn)題。

工資待遇問(wèn)題。

工資被拖欠問(wèn)題。

勞資糾紛問(wèn)題。

子女在城市中就學(xué)問(wèn)題。

返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問(wèn)題。

農(nóng)民工在城市中受歧視問(wèn)題。

農(nóng)民工對(duì)城市造成沖擊問(wèn)題。

有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村掃盲問(wèn)題取得的成就。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況。

農(nóng)民對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論和措施的看法。

國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化。

家電下鄉(xiāng)問(wèn)題。

農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀。

農(nóng)民子女教育問(wèn)題。

農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。

農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題。

農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題。

旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題。

成人受教育情況等。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題。

衛(wèi)生革命推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中政府信用的重塑。

農(nóng)村師資狀況問(wèn)題。

農(nóng)民閑暇娛樂(lè)情況調(diào)查。

農(nóng)民文化消費(fèi)狀況調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。

鄉(xiāng)村圖書(shū)館，鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查。

民間手工藝品調(diào)查。

南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調(diào)查。

南海皮革業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響問(wèn)題。

南海河流污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

農(nóng)村、農(nóng)業(yè)污染問(wèn)題。

南海環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題。

華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生與父母關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)于實(shí)施“學(xué)士后”制度度改革的態(tài)度問(wèn)題。

華南師范大學(xué)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展問(wèn)題。

華南師范大學(xué)與中山大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的比較研究。

對(duì)弱勢(shì)群體社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查與思考。

尋訪南海民間藝術(shù)之旅。

南海民間宗教信仰狀況的調(diào)查（基督教、佛教等）。

當(dāng)?shù)刂行W(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查。

關(guān)于區(qū)敬老院現(xiàn)狀的調(diào)查。

關(guān)于街頭書(shū)報(bào)的調(diào)查。

空巢老人情況調(diào)查。

走進(jìn)工廠，走近工人。

本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)具體舉措調(diào)查。

本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路？

南海外貿(mào)出口業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查。

金融危機(jī)對(duì)南海發(fā)展的影響問(wèn)題的調(diào)查。

如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)？

本地區(qū)如何落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？

本地區(qū)計(jì)劃生育問(wèn)題的調(diào)查。

本地區(qū)如何實(shí)施對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略？

本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。

本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題的調(diào)查研究。

本地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預(yù)防腐敗體系的思路、方法的調(diào)查研究。

現(xiàn)階段黨群關(guān)系問(wèn)題調(diào)查研究。

本地區(qū)公有制實(shí)現(xiàn)形式與股份制調(diào)查研究。

本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。

科學(xué)發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策思路調(diào)整研究。

本地區(qū)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題調(diào)查研究。

本地區(qū)公共衛(wèi)生體系建設(shè)調(diào)查研究。

本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究。

本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問(wèn)題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

加強(qiáng)和健全本地區(qū)政務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查研究。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究。

基層黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大會(huì)議精神情況的調(diào)查。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查。

本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

本地區(qū)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查。

基層干部與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的調(diào)查研究。

本地區(qū)貧困家庭個(gè)案調(diào)查。

本地區(qū)富裕家庭個(gè)案調(diào)查。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇六

附件：

參考方案、參考選題。

實(shí)踐項(xiàng)目一。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問(wèn)卷、采用實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷和采用的社會(huì)調(diào)查方法、寫(xiě)出的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告情況給出實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。

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文檔-------。

實(shí)踐項(xiàng)目二。

【實(shí)踐名稱】大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查【實(shí)踐目的與要求】。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問(wèn)卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷和采用的社會(huì)調(diào)查方法、寫(xiě)出的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告情況給出實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目三。

【實(shí)踐名稱】參觀革命烈士陵園【實(shí)踐目的與要求】。

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文檔-------。

1、任課教師收集革命烈士陵園有關(guān)資料。

2、組織參觀。

心得體會(huì)。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目四。

【實(shí)踐名稱】開(kāi)展愛(ài)國(guó)紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)【實(shí)踐目的與要求】。

1、指導(dǎo)學(xué)生收集整理重大愛(ài)國(guó)紀(jì)念日的相關(guān)資料。

2、播放相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義電影，舉辦愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)座談會(huì)。

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文檔-------。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目五。

【實(shí)踐名稱】評(píng)選“家鄉(xiāng)之最”【實(shí)踐目的與要求】。

1、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集整理自己家鄉(xiāng)的人文、地理、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的情況。

3、寫(xiě)2000—3000字心得體會(huì)。

4、召開(kāi)“家鄉(xiāng)之最”展示交流會(huì)或報(bào)告會(huì)，提倡學(xué)生用多媒體展示“家鄉(xiāng)之最”。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目六。

【實(shí)踐名稱】開(kāi)展“熱愛(ài)生活珍愛(ài)生命”宣誓活動(dòng)。

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文檔-------。

【實(shí)踐目的與要求】。

1、在全班范圍內(nèi)征集誓詞。

2、評(píng)選優(yōu)秀誓詞。

3、集體宣誓。

4、學(xué)生寫(xiě)出2000—3000字心得體會(huì)交流體會(huì)?！究己朔椒ā咳握n教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目七。

【實(shí)踐名稱】征集“和諧班集體”創(chuàng)建方案和主題詞【實(shí)踐目的與要求】。

1、任課教師提出創(chuàng)建和諧班集體方案和主題詞征集的具體要求，即主題鮮明突出，具有本班特色，具有可操作性。

2、將學(xué)生分成若干小組，每組3到4人，并指定負(fù)責(zé)人。小組協(xié)作完成，方式不限。

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文檔-------。

3、提出具體成果，每組學(xué)生最好能用ppt形式演示他們的方案和主題詞，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

4、學(xué)生以“我和和諧班集體”為題，寫(xiě)出2000—3000字心得體會(huì)。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目八。

【實(shí)踐名稱】開(kāi)展自我激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練【實(shí)踐目的與要求】。

1、組織登山活動(dòng)，先選好登山路線，做好登山動(dòng)員。

2、將學(xué)生分成若干小組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、讓組員之間建立融洽的人際關(guān)系，要求在登山過(guò)程中組員相互幫助鼓勵(lì)，不讓一個(gè)成員掉隊(duì)，使每個(gè)組員都能感受到被人關(guān)注的氛圍，同時(shí)也有向他人表示關(guān)注的義務(wù)和機(jī)會(huì)。

4、登上山峰后組織相關(guān)活動(dòng)游戲，教師可以之前準(zhǔn)備。

5、寫(xiě)出2000—3000字心得體會(huì)。

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文檔-------。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目九。

【實(shí)踐名稱】開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查【實(shí)踐目的與要求】。

通過(guò)本活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做將誠(chéng)信作為自身最基本的道德要求?！緦?shí)踐步驟】。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問(wèn)卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

4、召開(kāi)調(diào)查報(bào)告會(huì)，分析誠(chéng)信現(xiàn)狀，并提出建議?！究己朔椒ā咳握n教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告的情況給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

實(shí)踐項(xiàng)目十。

【實(shí)踐名稱】大學(xué)生生活消費(fèi)情況調(diào)查分析【實(shí)踐目的與要求】。

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文檔-------。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問(wèn)卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3-5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查報(bào)告匯報(bào)情況給出實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。

五、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定任課教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和取得的成果，給出學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐課程成績(jī)占該門(mén)課程總成績(jī)30%至40%?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)記成績(jī)。

六、實(shí)踐教材。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。

七、參考選題。

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文檔-------。

1、貴州大學(xué)某某級(jí)學(xué)生理想信念調(diào)查。

2、新時(shí)期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神研究。

3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫(xiě)一篇革命先烈事跡、精神的研究報(bào)告。

4、當(dāng)代大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學(xué)院為例。

5、當(dāng)代大學(xué)生人生格言類型、人生追求研究。

6、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查分析報(bào)告——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

7、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

8、當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育研究——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

9、當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考。

10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。

11、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況及對(duì)策研究——以某某村為調(diào)查個(gè)案。

12、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查——以某某村為研究重點(diǎn)。13、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查——以某某學(xué)校為例。

文檔-------。

究重點(diǎn)。

15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問(wèn)題調(diào)查——以貴陽(yáng)市某某村為研究重點(diǎn)。

16、食品安全的調(diào)查——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

17、貴州大學(xué)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

18、大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學(xué)校為例。19、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

20、目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究——以貴陽(yáng)市為研究重點(diǎn)。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查---以貴陽(yáng)市某某村為研究重點(diǎn)。

22、貴陽(yáng)市“背篼”工生活狀況調(diào)查。

23、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究——以貴陽(yáng)市為研究重點(diǎn)。

24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析。25、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。26、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

27、大學(xué)生宗教意識(shí)與宗教信仰的調(diào)查以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

文檔-------。

某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

29、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點(diǎn)。

30、新農(nóng)村建設(shè)與殘疾人扶貧機(jī)制探討---以某某村為研究重點(diǎn)。

31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題與對(duì)策研究---以某某地區(qū)為研究重點(diǎn)。

32、欠發(fā)達(dá)地區(qū)殘疾人社會(huì)保障問(wèn)題研究---以貴州省為研究重點(diǎn)。

33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

34、社區(qū)殘疾人工作新機(jī)制與新模式探索——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

35、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

36、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

文檔-------。

究重點(diǎn)。

38、對(duì)大學(xué)生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點(diǎn)。

39、貴州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)調(diào)查研究。

40、貴州大學(xué)花溪校區(qū)外來(lái)務(wù)工人員（樓管、保潔員、保安等）生活狀況調(diào)查分析。

41、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

42、大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

43、貴州大學(xué)男生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

44、貴州大學(xué)女生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

45、中國(guó)傳統(tǒng)道德在新時(shí)期的價(jià)值研究。

46、民族精神與民族主義的差別研究。

47、花溪區(qū)公民遵守公德現(xiàn)狀研究。

48、大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)調(diào)查——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

49、大學(xué)生戀愛(ài)誤區(qū)分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。50、大學(xué)生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

51、大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

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文檔-------。

52、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

53、勞動(dòng)合同違約問(wèn)題研究。

54、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

55、貴州大學(xué)構(gòu)建和諧校園的調(diào)查與分析。

56、大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

57、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

58、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

59、貴陽(yáng)市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。60、貴陽(yáng)市公交車(chē)文明乘車(chē)的觀察與思考。

61、大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

62、村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究——以貴陽(yáng)市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

63、貴陽(yáng)市某某社區(qū)城中村研究。6。

4、貴陽(yáng)市交通擁擠的現(xiàn)狀及對(duì)策思考。6。

5、貴陽(yáng)市某某社區(qū)老年公寓調(diào)查與研究。

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文檔-------。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇七

(3)可持續(xù)發(fā)展調(diào)查分析

(4)我過(guò)改革偉大時(shí)間的典型調(diào)查

(5)加入wto與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

(6)西部地區(qū)大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的調(diào)查研究

(7)開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)調(diào)研

(8)有關(guān)收入分配及家庭收支狀況(不同階層，地位，職業(yè))的調(diào)研

(9)城鄉(xiāng)就業(yè)形勢(shì)可擴(kuò)大就業(yè)門(mén)路問(wèn)題調(diào)查研究

(10)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查研究

(1)學(xué)習(xí)黨的八榮八恥榮辱觀

(2)青年志愿者行動(dòng)的意義和影響

(3)城鄉(xiāng)居民的閑暇生活

(4)城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會(huì)意義

(5)國(guó)有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)

(6)城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查

(7)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析

(8)阻礙貧困地區(qū)脫貧至富的.非經(jīng)濟(jì)因素分析

(9)下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查

(10)市場(chǎng)背景下的農(nóng)民增收問(wèn)題調(diào)查

(11)生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

(12)社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

(13)電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會(huì)影響

(14)未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)研

(15)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查

(16)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)對(duì)人才需求狀況的調(diào)查研究

(17)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究

(18)就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

(1)鄧小平教育理論的偉大實(shí)踐

(2)社會(huì)主義時(shí)常經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響與對(duì)策

(3)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查與分析

(4)理工科大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方法

(5)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查研究

(6)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革

(7)高等學(xué)校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

(8)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年教育

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇八

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月。

二、調(diào)查地點(diǎn)：全國(guó)。

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。

近日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局齊齊哈爾調(diào)查隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)?00名在校大學(xué)生求職傾向開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，有超過(guò)四成的被調(diào)查者有報(bào)考公務(wù)員的意向，七成被調(diào)查者認(rèn)為公務(wù)員考試還會(huì)持續(xù)走熱。

被調(diào)查者中，文科類占26.4%，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學(xué)生占72.3%，其他學(xué)年學(xué)生占27.7%。調(diào)查中，有近九成的被調(diào)查者認(rèn)為，公務(wù)員職業(yè)的穩(wěn)定性，公務(wù)員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較低，福利待遇較好，并有73.4%的人認(rèn)為公務(wù)員考試熱還會(huì)持續(xù)。但被訪者中有超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在公務(wù)員報(bào)考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學(xué)歷或基層工作經(jīng)驗(yàn)等沒(méi)有必要，應(yīng)該給應(yīng)屆大學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。

分析認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員熱“高燒難退”，與我國(guó)傳統(tǒng)的公務(wù)員終身制有直接關(guān)系，需通過(guò)推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，“打破鐵飯碗”，逐步為“公務(wù)員熱”降溫。同時(shí)，在校大學(xué)生也要結(jié)合自身的實(shí)際，從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，不必盲目跟風(fēng)報(bào)考公務(wù)員。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇九

世界杯所帶來(lái)的種種利弊。

中學(xué)生的理財(cái)問(wèn)題中學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題。

在社會(huì)中廣告標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或錯(cuò)別。

中學(xué)生偶像劇熱現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生對(duì)名牌效應(yīng)的反應(yīng)調(diào)查。

中學(xué)生校內(nèi)外購(gòu)物就餐情況調(diào)查。

中學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查。

中學(xué)校園手機(jī)現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生文化傾向的調(diào)查。

中學(xué)生課外讀書(shū)與社會(huì)關(guān)聯(lián)之調(diào)查。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十

參加人數(shù)：四(3)班74位同學(xué)。

調(diào)查方式：查問(wèn)。

調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為內(nèi)容不合適的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周?chē)氖挛锒荚谧兓６?7頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。

我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶?知難而退?

父母并沒(méi)有什么責(zé)任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。

但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)(包括我)的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。

這種精神也許是誠(chéng)實(shí)，缺少誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”老師問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”

這種精神也許還是思考，不認(rèn)真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。

如果這樣，自己又對(duì)得起誰(shuí)呢?那只能是誰(shuí)都對(duì)不起。包括家長(zhǎng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十一

1、貴州大學(xué)某某級(jí)學(xué)生理想信念調(diào)查2、新時(shí)期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神研究3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫(xiě)一篇革命先烈事跡、精神的研究報(bào)告。

4、當(dāng)代大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學(xué)院為例。

5、當(dāng)代大學(xué)生人生格言類型、人生追求研究。

6、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查分析報(bào)告——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

7、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

8、當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育研究——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

9、當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考。10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。

11、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況及對(duì)策研究——以某某村為調(diào)查個(gè)案。

12、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查——以某某村為研究重點(diǎn)。

13、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查——以某某學(xué)校為例。

14、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查——以貴陽(yáng)市某某村為研究重點(diǎn)。

15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問(wèn)題調(diào)查——以貴陽(yáng)市某某村為研究重點(diǎn)。

16、食品安全的調(diào)查——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

17、貴州大學(xué)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

18、大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學(xué)校為例。

19、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

20、目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究——以貴陽(yáng)市為研究重點(diǎn)。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查---以貴陽(yáng)市某某村為研究重點(diǎn)。22、貴陽(yáng)市“背篼”工生活狀況調(diào)查。23、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究——以貴陽(yáng)市為研究重點(diǎn)。

24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析。

25、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。

26、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

27、大學(xué)生宗教意識(shí)與宗教信仰的調(diào)查以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

28、殘疾人事業(yè)與共建和諧社會(huì)的關(guān)系研究——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

29、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點(diǎn)。

30、新農(nóng)村建設(shè)與殘疾人扶貧機(jī)制探討---以某某村為研究重點(diǎn)。

31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題與對(duì)策研究---以某某地區(qū)為研究重點(diǎn)。

32、欠發(fā)達(dá)地區(qū)殘疾人社會(huì)保障問(wèn)題研究---以貴州省為研究重點(diǎn)。

33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

34、社區(qū)殘疾人工作新機(jī)制與新模式探索——以貴陽(yáng)市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

35、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

36、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

37、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

38、對(duì)大學(xué)生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點(diǎn)。

41、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

42、大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

43、貴州大學(xué)男生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

44、貴州大學(xué)女生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

48、大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)調(diào)查——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

49、大學(xué)生戀愛(ài)誤區(qū)分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

50、大學(xué)生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

51、大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

52、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

53、勞動(dòng)合同違約問(wèn)題研究。

54、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

55、貴州大學(xué)構(gòu)建和諧校園的調(diào)查與分析。56、大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

57、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

58、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

59、貴陽(yáng)市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。

60、貴陽(yáng)市公交車(chē)文明乘車(chē)的觀察與思考。61、大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

62、村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究——以貴陽(yáng)市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

63、貴陽(yáng)市某某社區(qū)城中村研究。

64、貴陽(yáng)市交通擁擠的現(xiàn)狀及對(duì)策思考。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十二

當(dāng)代大學(xué)生人生追求機(jī)機(jī)及信仰的調(diào)查與分析。

關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析。

當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究。

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究。

農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查。

貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查。

人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究。

當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析。

生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析。

當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析。

當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。

社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析。

社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究。

當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。

當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究。

老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題。

當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究。

社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀，成因及發(fā)展趨勢(shì)。

農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查。

城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究。

當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究。

當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。

當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查。

現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策。

當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的。

大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究。

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育。

當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查。

當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析。

中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析。

企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析。

非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查與分析。

團(tuán)建及民主建設(shè)問(wèn)題。

黨建問(wèn)題。

金融危機(jī)對(duì)其的影響問(wèn)題。

企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）。

民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題。

中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調(diào)查研究。

勞資糾紛問(wèn)題。

參與慈善問(wèn)題。

私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

醫(yī)療和養(yǎng)老保障問(wèn)題。

工傷保險(xiǎn)問(wèn)題。

生活環(huán)境問(wèn)題。

工資待遇問(wèn)題。

工資被拖欠問(wèn)題。

勞資糾紛問(wèn)題。

子女在城市中就學(xué)問(wèn)題。

返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問(wèn)題。

農(nóng)民工在城市中受歧視問(wèn)題。

農(nóng)民工對(duì)城市造成沖擊問(wèn)題。

有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村掃盲問(wèn)題取得的成就。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況。

農(nóng)民對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論和措施的看法。

國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化。

家電下鄉(xiāng)問(wèn)題。

農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀。

農(nóng)民子女教育問(wèn)題。

農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。

農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題。

農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題。

旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題。

成人受教育情況等。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題。

衛(wèi)生革命推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中政府信用的重塑。

農(nóng)村師資狀況問(wèn)題。

農(nóng)民閑暇娛樂(lè)情況調(diào)查。

農(nóng)民文化消費(fèi)狀況調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。

鄉(xiāng)村圖書(shū)館，鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查。

民間手工藝品調(diào)查。

南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調(diào)查。

南海皮革業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響問(wèn)題。

南海河流污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

農(nóng)村、農(nóng)業(yè)污染問(wèn)題。

南海環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題。

華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生與父母關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)于實(shí)施“學(xué)士后”制度。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十三

當(dāng)代大學(xué)生人生追求機(jī)機(jī)及信仰的調(diào)查與分析。

關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析。

當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究。

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究。

農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查。

貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查。

人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究。

當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析。

生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析。

當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析。

當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。

社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析。

社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究。

當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。

當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究。

老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題。

當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究。

社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀，成因及發(fā)展趨勢(shì)。

農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查。

城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究。

當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究。

當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。

當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查。

現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策。

當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的。

大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究。

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育。

當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查。

當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析。

中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析。

企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析。

非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查與分析。

團(tuán)建及民主建設(shè)問(wèn)題。

黨建問(wèn)題。

金融危機(jī)對(duì)其的影響問(wèn)題。

企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題。

中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）。

民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題。

中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調(diào)查研究。

勞資糾紛問(wèn)題。

參與慈善問(wèn)題。

私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

醫(yī)療和養(yǎng)老保障問(wèn)題。

工傷保險(xiǎn)問(wèn)題。

生活環(huán)境問(wèn)題。

工資待遇問(wèn)題。

工資被拖欠問(wèn)題。

勞資糾紛問(wèn)題。

子女在城市中就學(xué)問(wèn)題。

返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問(wèn)題。

農(nóng)民工在城市中受歧視問(wèn)題。

農(nóng)民工對(duì)城市造成沖擊問(wèn)題。

有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村掃盲問(wèn)題取得的成就。

改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況。

農(nóng)民對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論和措施的看法。

國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化。

家電下鄉(xiāng)問(wèn)題。

農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀。

農(nóng)民子女教育問(wèn)題。

農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。

農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題。

農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題。

旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題。

成人受教育情況等。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題。

衛(wèi)生革命推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中政府信用的重塑。

農(nóng)村師資狀況問(wèn)題。

農(nóng)民閑暇娛樂(lè)情況調(diào)查。

農(nóng)民文化消費(fèi)狀況調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。

鄉(xiāng)村圖書(shū)館，鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查。

民間手工藝品調(diào)查。

南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調(diào)查。

南海皮革業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響問(wèn)題。

南海河流污染問(wèn)題。

南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

農(nóng)村、農(nóng)業(yè)污染問(wèn)題。

南海環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題。

華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生與父母關(guān)系問(wèn)題。

華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)于實(shí)施“學(xué)士后”制度度改革的態(tài)度問(wèn)題。

華南師范大學(xué)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展問(wèn)題。

華南師范大學(xué)與中山大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的比較研究。

對(duì)弱勢(shì)群體社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查與思考。

尋訪南海民間藝術(shù)之旅。

南海民間宗教信仰狀況的調(diào)查（基督教、佛教等）。

當(dāng)?shù)刂行W(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查。

關(guān)于區(qū)敬老院現(xiàn)狀的調(diào)查。

關(guān)于街頭書(shū)報(bào)的調(diào)查。

空巢老人情況調(diào)查。

走進(jìn)工廠，走近工人。

本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)具體舉措調(diào)查。

本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路？

南海外貿(mào)出口業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查。

金融危機(jī)對(duì)南海發(fā)展的影響問(wèn)題的調(diào)查。

如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)？

本地區(qū)如何落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？

本地區(qū)計(jì)劃生育問(wèn)題的調(diào)查。

本地區(qū)如何實(shí)施對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略？

本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。

本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題的調(diào)查研究。

本地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預(yù)防腐敗體系的思路、方法的調(diào)查研究。

現(xiàn)階段黨群關(guān)系問(wèn)題調(diào)查研究。

本地區(qū)公有制實(shí)現(xiàn)形式與股份制調(diào)查研究。

本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。

科學(xué)發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策思路調(diào)整研究。

本地區(qū)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題調(diào)查研究。

本地區(qū)公共衛(wèi)生體系建設(shè)調(diào)查研究。

本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究。

本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問(wèn)題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

加強(qiáng)和健全本地區(qū)政務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查研究。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究。

基層黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大會(huì)議精神情況的調(diào)查。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查。

本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

本地區(qū)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查。

基層干部與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的調(diào)查研究。

本地區(qū)貧困家庭個(gè)案調(diào)查。

本地區(qū)富裕家庭個(gè)案調(diào)查。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十四

調(diào)查時(shí)間：。。。。。（宋體五號(hào)）。

調(diào)查地點(diǎn)：。。。。。

調(diào)查對(duì)象：。。。。

導(dǎo)言。

正文（五號(hào)宋體，頁(yè)邊距上，下，左，右2.5厘米，行距18磅）。

一·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。

二·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。。。。

三·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。。。。。

結(jié)尾。

有關(guān)的調(diào)查報(bào)告題目篇十五

1、大學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查。

2、思想解放對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？

3、參觀某個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地的心得體會(huì)。

4、從家鄉(xiāng)變化談發(fā)展。

5、中國(guó)和印度的政治經(jīng)濟(jì)文化比較。

6、居民生活方式和生活習(xí)慣調(diào)查。

7、改革開(kāi)放攝影展。

8、大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。

9、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查。

10、“哈韓”現(xiàn)象給我們帶來(lái)了哪些啟示？

11、大學(xué)生低碳生活調(diào)查。

12、中國(guó)養(yǎng)老方式調(diào)查。