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2023年帶評語的作文700字(大全13篇)

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2023年帶評語的作文700字(大全13篇)
2023-11-13 03:16:11    小編:zdfb

經(jīng)過一段時期的努力,我們需要給自己一個總結(jié)??偨Y(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容,避免片面性。拿到總結(jié)范文后,要學(xué)會分析和吸收其中的精華。

帶評語的作文700字篇一

1. 對付景致的形貌,語言簡潔而準(zhǔn)確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得鑒戒。

2. 文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言,滿盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

3. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

4. 文章開頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。

5. 本文內(nèi)容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

6. 文章能過清新風(fēng)趣的語言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更富厚,重生動。

7. 在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。

8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……

9. 捉住了“ ”的特點,非常正確;“ ”,給人的感覺“ ”。

10. 刻畫風(fēng)景時,寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會,表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比,看見第一棵小草抽芽時的驚喜,瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆,聽到老師宣布春游運(yùn)動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時,恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,使習(xí)作生動,更真實,也會令他人沖動不已。

11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

12. 放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動,此中的興趣不問可知,通過細(xì)致的形貌,把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

13. 讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

14. 捉住春天的草樹花等差別的特點,根據(jù)“ ”的次序,刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,語言生動,形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

16. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

18. 春天的“ ”真美,捉住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,固然這些風(fēng)景我們都見過,但透過你的仔細(xì)視察,我們卻有全新的感覺。

19. 視察細(xì)致,按先總后分的要領(lǐng),寫清楚“ ”的特點。語言正確,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感覺。

20. 這段話有歸納綜合地形貌,有詳細(xì)地形貌,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細(xì)致,還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去。

21. 由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,何等生動地寫出了“ ”。

22. 寫景捕獲風(fēng)景的特點,形貌景象融會,由遠(yuǎn)而近,由面到點,處置處罰得井井有條,寫出的文章更是層次明白,景有各自差別的形態(tài)顏色,捉住了形狀特點。

23. 在你的筆下“”儼然像個小花圃,那么富有生命的氣味,對“”的形貌,順序序睜開,讀起來一目明了。

帶評語的作文700字篇二

2、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

3、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

4、開頭簡明扼要。

5、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

6、文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

7、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

8、開頭打動人心,具有真情實感。

9、文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

帶評語的作文700字篇三

1、心里過程真實細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

2、感情真實細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

3、從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

4、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

5、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作。

6、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

7、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。

8、事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。

9、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點。

10、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。

11、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。

12、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。

13、未能寫真事說真話訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。

14、語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

15、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

16、語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

17、語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

18、語言基本通順,偶有不暢。

19、語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。

20、語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

帶評語的作文700字篇四

1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

3.文章簡潔明了,語言平淡樸實.

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

4.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

5.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

6.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.

7.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

8.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

9.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

10.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

11.你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

12.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

13.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

14.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

15.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.

16.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

17.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

19.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

20.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

帶評語的作文700字篇五

1、文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底。

2、全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

3、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

4、詳略得當(dāng)虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。

5、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

6、全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。

7、全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

8、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強(qiáng)。

9、注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。

10、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動具體。

11、文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

12、取材真實生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。

13、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

14、語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

15、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

16、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

17、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

18、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

19、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

20、通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

帶評語的作文700字篇六

讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境吧!

地球到處充滿各種污染。固體垃圾必須及時處理,特別是廢電池、塑料袋等,這些垃圾要分類扔進(jìn)有毒、不可回收垃圾桶。

水污染極其嚴(yán)重。工廠等廢水如果不經(jīng)過處理直接排放到江河里,會導(dǎo)致魚類等大量死亡,河水也會發(fā)黑發(fā)臭。

空氣污染越來越嚴(yán)重,工廠從煙囪排放出大量有毒物質(zhì)和溫室氣體,導(dǎo)致霧霾天和地球升溫等。

由于這些污染,使我們地球環(huán)境不斷惡化,如果不及時處理,我們將失去生活的家園。為了美好明天,讓我們行動起來吧!

帶評語的作文700字篇七

春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的陽光格外明媚,春姑娘張開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,溫柔地?fù)崦?,像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。在公園里,到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

在這一個溫暖的季節(jié)里,在樹林里,許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓,紅的、黃的、白的、紫的,各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味,都不約而同地飛來采蜜,在半空中飛來飛去。

在樹林里,許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著,高興起來,便唱出清脆悅耳的曲子,和煦的春光吹拂著小河,河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動,放眼望去,一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的,只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落,時而隨風(fēng)飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符,奏出優(yōu)美的旋律。

天空上,怎么是五顏六色的,使人眼花繚亂?啊,原來孩子們在放風(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下,各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著,飛升著,多么使人心曠神怡的景象啊!

評語:好一幅五彩繽紛、生機(jī)無限、充滿活力的春的花卷!一個四年級的孩子,你積累了多少詞匯、沉淀了多少語言才將這文人墨客寫絕畫絕的文章圖畫寫得如此形象、如此色彩斑斕?文章抓住春特有的景物特點,有聲有色,放風(fēng)箏的孩子才是這幅畫面的主體。寫春的活力,更寫充滿活力朝氣的孩子們!

評語

1、以飽滿的激情,描寫了……

2、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

3、比喻貼切,用詞生動。

4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序。

帶評語的作文700字篇八

a、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟端端正正的字跡,讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧,我字沒有你寫的好看。

b、隨隨便便,字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g,當(dāng)然看起來不順眼你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的我不相信你的字寫不好,永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫,你會寫的比我還要棒。

a、這般豐富的內(nèi)容,簡直和作家寫出來的差不多呀你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書,才寫出這么多字。

b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維維字?jǐn)?shù)多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎你的作文像90歲老太太的嘴,干癟空洞,講話直漏風(fēng)。

a、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了比喻得十分貼切,說明你一向觀察細(xì)心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運(yùn)用在這里多么合適這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實的感情古詩引用恰到好處,我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去歇后語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了。

b、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤句子像被誰切斷了,不完整寫好后仔細(xì)讀一讀,就會發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩,好文章都是改出來的不能老指望別人替你改,要學(xué)會自己修改每句話。

a、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個小節(jié)講一層意思,段落分明。

b、層次混亂,一節(jié)包含那么多內(nèi)容,讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的太少,你舍不得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)一、二小節(jié)不該分,要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上。

a、重點突出重點部分寫的詳細(xì),不錯事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點,重點描寫了。

b、第x節(jié)寫的過于羅嗦看不出這篇作文重點是什么不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫。

帶評語的作文700字篇九

這是篇寫蜜蜂的說明文,采用自述的形式,以一個“工蜂”的話,介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚,先介紹蜜蜂的種類,然后介紹工蜂的職責(zé),然后是信息的獲得和傳遞,最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法,語言比較生動。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù),很有說服力。

這是一篇寫得非常不錯的說明文。首先,小作者采用了自述的方式對說明對象進(jìn)行介紹,讓人感覺親切可感,真實可靠。其次,圍繞說明對象,采用了非常合理的說明順序,符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài)。再次,本文善用多種說明方法,具體而生動,給人留下深刻印象。

這是初三學(xué)生寫的一篇完整而準(zhǔn)確地說明文,文章開篇點題引出說明對象,激發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方的說明方法,形象生動的介紹了趙州橋。

作為一篇說明文,文章重點介紹了靈井,思路清晰。一開始作者先總體介紹了靈井的地位,再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨特的景觀,最后介紹其在現(xiàn)代社會的變化。說明順序合理,語言平實準(zhǔn)確。

這是一篇說明文,文章開篇即點出了說明對象。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法,準(zhǔn)確生動的說明了清華園的美,文章語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確生動。

這篇說明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓。不過此文說明語言不夠簡練,沒有分清詳略,胡子眉毛一把抓,影響了讀者的閱讀興趣。

這是一篇精彩的說明文,運(yùn)用了邏輯順序,說明順序合理,從失敗的含義,失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說明,說明語言平實準(zhǔn)確,告訴我們:失敗并不可怕,成功靠自己努力。

這是一篇內(nèi)容周詳、語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題,顯得自然流暢,同時也交待出了我國娜子的重要產(chǎn)地。接著,作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產(chǎn)量等情況,使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中,作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來,很具知識性,數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度,而與椰樹有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性。

這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化,作者獨運(yùn)匠心,使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容,三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體,首尾呼應(yīng),使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這是一篇說明文,以一組排比句開頭,點明家鄉(xiāng)的特點。先總后分,說明順序合理,本文對就家鄉(xiāng)的美從四個方面進(jìn)行了說明,以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文,說明語言平實準(zhǔn)確。

這篇說明文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變,還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”,讓國人自豪。

帶評語的作文700字篇十

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重難點,作文評語的書寫更是眾多老師的心頭之患。傳統(tǒng)的作文評語高耗低效,老師怨天尤人,欲提高收效,評語本身的改革是根本。

評語是教師對學(xué)生作文優(yōu)缺點的分析、評價,是指導(dǎo)學(xué)生寫作的一個重要環(huán)節(jié)。它服務(wù)的對象是學(xué)生,不是為了應(yīng)付檢查或自我欣賞,應(yīng)該以解決學(xué)生作文中的實際問題為出發(fā)點,讓學(xué)生讀后確實有所悟,有所得。

一、用第二人稱寫評語

心理學(xué)中有一種“自己人”效應(yīng),它告訴我們要使對方接受你的觀點或評價,你必須同對方保持“同體觀”關(guān)系。評語“你”字開頭,放下“師架”與學(xué)生處在同一位置上。平等的交流式語言拉近了師生距離,為學(xué)生營造了輕松的氛圍,降低學(xué)生寫作時的心理壓力,創(chuàng)設(shè)平等的師生互動局面,更體現(xiàn)“以人為本”的理念。

二、倡導(dǎo)談心式人文化評語

一次,我發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生抄襲他人文章,然而我并沒有立即找到他大聲訓(xùn)斥一番,只是在評語中寫到:老師謝謝你對此文的推薦,以后推薦可要注明出處哦,但是什么時候能讀到你的佳作呢?如此和風(fēng)細(xì)雨、充滿人文關(guān)懷的言語,不僅保護(hù)了學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心,而且讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟了老師的言外之意,從容地接受并改正,這是粗暴的批評所望塵莫及的。

三、評語要統(tǒng)觀全文,再仔細(xì)斟酌

學(xué)生的作文中,有些語句看似閑筆,可有可無,但統(tǒng)觀全文便發(fā)現(xiàn)它是文章的伏筆、懸念或結(jié)構(gòu)、中心的關(guān)鍵所在,如若匆匆下筆批改,必將造成不可挽回的過錯,從而出現(xiàn)有些老師把自己的批語涂改得面目全非,讓人“觸目驚心”的情況。

如:一學(xué)生寫《堅強(qiáng)的爸爸》一文,開頭花了很多的筆墨描寫天氣的惡劣,乍一看似乎覺得小作者把寫人的文章當(dāng)成了寫景文,有悖初衷。然而,當(dāng)你看完全文,不難發(fā)現(xiàn)作者的用意:1、通過描寫環(huán)境的惡劣來暗示爸爸的失業(yè),文章基調(diào)和諧。2、爸爸滿懷惆悵徘徊在狂風(fēng)呼嘯的大街上,他的心是多么傷痛,但他很快又重新振作起來,這又是多么堅強(qiáng)。小作文的巧妙構(gòu)思無不讓人拍案叫絕。可見,教師寫評語先要統(tǒng)觀全文,再仔細(xì)斟酌。

四、評語不能太籠統(tǒng),要具體化

很多老師寫作文評語總是千篇一律地“不夠具體”、“中心不夠突出”、“不夠生動”……如此空洞、放之四海皆用的程式化的批注,帶有濃重的“八股”味道,幾乎套在任何作文能力不佳的學(xué)生的評語上都是合適的。然而,學(xué)生“知其然,不知其所以然”,無從下手修改,使批語失去實際意義,形同虛設(shè)。教師不僅應(yīng)抓個性化的問題,根據(jù)不同的學(xué)生、不同的文章,提出各自的問題所在,更應(yīng)提示解決問題的方法和突破口,讓學(xué)生有的放矢,明白從何下手,如何修改,為何如此修改,達(dá)到真正地學(xué)會修改。

如:學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄,如評語只寫“內(nèi)容單薄”,學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握,不知從哪里去修改,若這樣寫,效果則天壤之別:“這個景點不錯,老師很想欣賞那里的風(fēng)光,你能按一定的順序具體告訴我嗎?比如,它與我們本地的名勝古跡有什么不同,最有特色的是哪里,你最喜歡哪里,為什么?”看到如此具有啟發(fā)性的評語,學(xué)生定能文思如泉涌。

五、評語不宜把缺點一一羅列而長篇大論,應(yīng)求簡明有力

有些老師批改學(xué)生的作文總是把缺點一一羅列,越多越好,寫得長篇大論,學(xué)生看得暈頭轉(zhuǎn)向,在“茫?!敝械貌坏揭I(lǐng),因而無從下手而束手,結(jié)果老師長嘆:徒勞無功。評語不求文長,貴在簡明有力。學(xué)生作文能力的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn),需要一個過程,并不能一蹴而就,所以,老師們寫評語主要應(yīng)圍繞本次習(xí)作訓(xùn)練你給學(xué)生提的要求,抓住重點,有計劃地提出建議,而不能希望一次習(xí)作就解決所有問題。否則,將使學(xué)生在一一羅列的缺點前漸失信心,無所適從,結(jié)果得不償失。

六、評語要以鼓勵為主,但要恰如其分

葉圣陶先生說:“批改不宜挑剔,要多鼓勵,多指出優(yōu)點。” 肯定性的評語,凸現(xiàn)教師的理念。學(xué)生得到肯定后的心智模式得到了調(diào)適,不但改變了對評語的態(tài)度,而且對作文的態(tài)度也有了顯著的變化。筆者時常在學(xué)生的作文本上寫上一個大大的“棒!”“好!”或畫上一個大大的大拇指,或?qū)懮希耗愕南敕ê屠蠋熞粯?!學(xué)生拿到作文本后的那種眉飛色舞,逐個相告的情景著實讓人感動。那長長的感嘆號就像一根通向知識殿堂的繩索,引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。學(xué)生不看批語的現(xiàn)象漸漸消失,亦開始喜歡老師的評語了。學(xué)生的寫作興趣一旦被激起,作文就成了一種樂趣,一種享受,不少學(xué)生感言:現(xiàn)在老師很喜歡我的作文,我也喜歡寫了。學(xué)生的每次作文都反映了他們的童心、童趣、童真,他們期待老師的肯定和表揚(yáng),因此,教師在作文評語中要以鼓勵為主,多寫賞識性、肯定性的評語。

然而,也要恰如其分,憑空捏造不行,過于夸大也不行。像“你真是天才!”“你好偉大!”“你的想象力可稱世界一流!”“你真是太聰明了!”等言過其實或無中生有的評語應(yīng)少用或不用為好,它不僅起不到激勵的作用,只會導(dǎo)致學(xué)生自我感覺過好,盲目自滿,甚至扭曲人生觀。

七、評語要針對學(xué)生實際,因人而異

作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力等諸方面的一種體現(xiàn),在作文中,學(xué)生試著把自己的所見、所聞、所想、所感和親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出來,這個過程是獨立的,因而就顯示了極大的差異性。教師修改作文、書寫評語要考慮到學(xué)生的閱歷和認(rèn)知水平等特點,恰當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)是必要的,但切不可用自己的主觀想法去強(qiáng)求學(xué)生。針對不同年級的學(xué)生要做出切合實際的批注,就是對同一班不同的學(xué)生認(rèn)知水平、寫作水平等不同,也要因人而異地挖掘各自的閃光點和不足點,提出不同的切合實際的努力方向和奮斗目標(biāo),讓每一個學(xué)生能在一次次的習(xí)作中得以發(fā)展。

如:對寫作能力一般者可先從內(nèi)容的角度指出文章是否寫出真情實感,哪方面觀察仔細(xì)、體驗深入,哪些材料既有趣又有意義,哪方面思路開闊、想象豐富,解決“寫什么”。對寫作能力教強(qiáng)者可從文章謙辭造句、布局某篇等入手,力求文質(zhì)兼美。又如:學(xué)生性格的差異,對事物的接受各有特點,書寫評語要體現(xiàn)多樣性。善驕的學(xué)生評語切忌大肆渲染地加以表揚(yáng),過多表揚(yáng)只會讓他滿足于現(xiàn)狀,不求上進(jìn),只有在合理程度上盡可能多地誠懇地向他指出不足之處,并提出殷切希望,才能讓他清楚認(rèn)識自己,改善自我;對懶惰者,不可隨意夸他簡短的作文為精練之作,只有善意但又鞭辟入里的語言才能讓他自我反省。

八、評語要有導(dǎo)向性

習(xí)作的目的無疑是為了求得進(jìn)步和發(fā)展。教師寫作文評語不僅要指出學(xué)生本次作文的不足之處,引領(lǐng)其改進(jìn)和完善,更要為以后新的作文引路導(dǎo)向。即教師要根據(jù)實際情況為學(xué)生設(shè)計不同階梯式的訓(xùn)練目標(biāo),當(dāng)基本達(dá)到要求時,教師再相機(jī)為學(xué)生引出新的訓(xùn)練點,讓學(xué)生圍繞要求腳踏實地一步一步地提高,而不是傳統(tǒng)的全班同一訓(xùn)練目標(biāo),實現(xiàn)一刀切,導(dǎo)致后進(jìn)生和優(yōu)等生的距離越拉越大。顯然,導(dǎo)向要建立在肯定、鼓勵的基礎(chǔ)上才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,發(fā)揮最大的效用。

九、努力體現(xiàn)做人與作文的緊密結(jié)合

思維是人腦對客觀事物間接、概括的反映。從這個意義上說,學(xué)生作文不但是學(xué)生作文能力的體現(xiàn),也是世界觀、人生觀的集中表現(xiàn)。可見,作文評語應(yīng)朝著“以做人為作文之本,用作文促進(jìn)做人”的方向改革,并以此為契機(jī)教育學(xué)生先做人再作文。也就是說,作文不僅要評價學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣,更重要的是能夠與習(xí)作者實際的心靈交流和溝通,喚起學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、為人處世的方法等,讓學(xué)生在長期的評語感染中實現(xiàn)真正意義上的“做人——作文”素質(zhì)養(yǎng)成和和諧發(fā)展。

十、評語要講究文采,張揚(yáng)個性

作文評語其實也是教師的作品,那種文字精美而富有個性的評語,那種字字珠璣、擲地有聲的評語,則能以其獨特的魅力,給學(xué)生耳目一新的感覺,一種文學(xué)的熏陶,一種精神愉悅的審美享受,令學(xué)生長久銘記,永志不忘。如:關(guān)于寫景的文章,三番五次地寫“要觀察”、“請認(rèn)真觀察”、“觀察一定要仔細(xì)”等,學(xué)生覺得枯燥無味、毫無吸引力便熟視無睹。如這樣寫:美到處有,對于我們的眼睛來說,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。如此精妙的表達(dá),盡管意思一樣,但它不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略教師的文采,還容易讓學(xué)生銘記在心。嘗試在評語的形式和形體上進(jìn)行改進(jìn)。如運(yùn)用古人詩詞、名人名言、精妙寓言、哲理故事、精彩比喻、標(biāo)點圖式等來品評,力求活潑新穎,引人入勝,印象深刻。個性化、不拘一格的評語,對學(xué)生而言,既是示范,更是有形的教育和無形的鞭策。

帶評語的作文700字篇十一

2.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

3.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

4.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

5.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.

6.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

7.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

8.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

9.敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。

10.詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

11.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細(xì)描。

12.與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

13.重點突出,中心明確,立意鮮明。

14.觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。

15.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

16.習(xí)作完成得很好,介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方,字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了,寫出了自己的真情實感,真是難能可貴!

18.老師用心看過你的作文,發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富,很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理,語句也通順,進(jìn)步很大。祝賀你!

19.結(jié)構(gòu)完整,敘述有條理,但這似乎是件錯事,有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋,相信你會很快取得成功。

20.你的作文我剛看完,就想起了你的天真笑臉,你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過,要想錦上添花,成為全班的作文大王還差兩點:一把正確運(yùn)用標(biāo)點,;二把內(nèi)容想好了再寫,別涂改,要知道,改對了和直接做對,是兩種效果,好了,祝你成功!

帶評語的作文700字篇十二

1、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

2、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

3、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

4、開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

5、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。

6、語言活潑明快,富有情趣。

7、開頭簡明扼要

8、文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

9、這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題??梢?,小作者會選材。

10、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

11、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

14、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

17、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

18、注意

19、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

20、結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

21、這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間,去創(chuàng)造更加美好的明天?!敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法,論述語言有理有據(jù),告訴讀者人生短暫,我們要珍惜時間。

22、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

23、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

24、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

26、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

27、文章開頭交待得十分清

28、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

29、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤,句子像被誰堵截了,不完備,寫好后細(xì)致讀一讀,就會發(fā)現(xiàn)有欠缺的地方,不要怕貧苦,好文章都是改出來的,信賴本身!

30、文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。

31、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,

32、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

33、文章前后連貫,形成完整的形象。

34、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

35、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

36、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

37、小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。

38、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

39、以飽滿的激情,描寫了……

40、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體

41、少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

42、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

43、場面和氣氛描述為文章增色不少;

44、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

45、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo),不斷地去認(rèn)識新的世界,所以就要一次次車發(fā),趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句,使感情更加強(qiáng)烈,語言富有節(jié)奏感。

46、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

47、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

48、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

49、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

50、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

51、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

52、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

53、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

55、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

56、…切合實際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

57、(記敘文)該文從身邊的幾位朋友和自身寫起,極具真情實感,以三個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,且三個小標(biāo)題都與花的形象特點聯(lián)系起來,所塑造的人物形象也緊扣小標(biāo)題中花的特點,語言優(yōu)美流暢,書寫漂亮。美中不足之處在于結(jié)構(gòu)設(shè)置上,給人頭重腳輕之感,若能濃縮第一個片段,充實最后一個片段,在句式的運(yùn)用上能更靈活些,那么文章會更好。

58、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

59、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

60、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

61、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。

63、開頭打動人心,具有真情實感。

64、文章想象合情合理,

65、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

66、

67、文章中心明確、內(nèi)容充實,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個層面來構(gòu)思,分析到位,有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。

68、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

69、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

70、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

71、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。

72、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

73、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

74、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

75、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

77、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

78、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。

79、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

81、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

82、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

83、開頭出手不凡,吸引讀者

84、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

85、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

86、本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

87、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

88、比喻貼切,用詞生動。

89、文章將…寫得細(xì)致入微

90、本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

91、排比名的使用為文章增色不少。

92、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

93、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

94、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

95、這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊,內(nèi)容再詳細(xì)生動點。多念書。細(xì)視察。勤思索,你的習(xí)作很快就會在報刊上刊發(fā)!

96、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細(xì),讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

97、文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

98、

99、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

100、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

101、雖然寫作對你來說并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,對峙寫作,從不輟筆。你的精力著實使人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。

102、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

103、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

104、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處,對重點對象作了細(xì)膩而傳神的刻畫,立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。

105、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

106、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

107、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

108、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

109、文章邊敘事邊抒情。

111、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

112、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

帶評語的作文700字篇十三

1.行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。

2.語言基本通順,偶有不暢。

3.語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

4.語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。開頭:

5.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

6.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

7.文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

8.文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。

10.以飽滿的激情,描寫了……重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。

11.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切?!暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

12.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

13.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

14.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

15.文章邊敘事邊抒情。

16.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法

17.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

18.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

19.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

20.文章想象合情合理,

21.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

22.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

23.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

24.對人物的語言神態(tài)動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

25.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

26.,語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,

27.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

28.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

29.文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快,富有情趣。

30.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

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