教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案的內(nèi)容應(yīng)具備科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。

幼兒園美術(shù)教案大山篇一

幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。

對幼兒美術(shù)經(jīng)驗的思考

對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個別幼兒選用3種以上顏色。

由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的'顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。

養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：

操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;ppt;圣誕音樂;

一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動的興趣。)

師：再過一段時間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?

小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節(jié)日。

二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

提問：什么是彩色?

一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

小結(jié)：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

觀看視頻

師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來看一看吧!

提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)

師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

介紹材料：

1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情

重點指導(dǎo)：

1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

四、成功體驗(激發(fā)自信，體驗成功，增進(jìn)幼兒對活動的興趣。)

ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)

成功體驗重點是激發(fā)自信，體驗成功，增進(jìn)幼兒對活動的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。

幼兒園美術(shù)教案大山篇二

1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2．鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。

【活動準(zhǔn)備】

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、想象激發(fā)興趣。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）

2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫――多變的云彩。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（三）教師出示第二張有彩色的云彩。

二、指導(dǎo)

1．鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。

2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動延伸

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

幼兒園美術(shù)教案大山篇三

運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。

觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書《想象中的小學(xué)老師》。

1、談話導(dǎo)入：

暢談對小學(xué)的印象。

――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”

“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？

2、討論“想象中的小學(xué)老師”：

教師引導(dǎo)幼兒想象討論。

――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”

幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。

3、繪畫表現(xiàn)：

幼兒作畫。

作品交流。

――“你最喜歡哪一幅畫？為什么？

2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫畫?

一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。

例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。

二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準(zhǔn)備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。

三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲來對待、來實踐。

只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。

3.開學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動需要做哪些準(zhǔn)備

實施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感。

在低幼兒童中開展美術(shù)欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗?zāi)芰驼Z言表達(dá)能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進(jìn)行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時采用了以下一些策略。

正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成?！币虼?，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個領(lǐng)域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。

1、選擇形式感強(qiáng)的美術(shù)作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。

2、選擇大量的山水花鳥，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩?；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。

幼兒園美術(shù)教案大山篇四

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛別人的情感。

為此，我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動――大手拉小手。

1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關(guān)愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的.高、矮對比關(guān)系。

1、活動前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”

提問：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。”

2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）

并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

幼兒園美術(shù)教案大山篇五

（1）認(rèn)識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語。

（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達(dá)的`情感。

1、一個輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。

1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>

3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。

2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。

3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。

4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

2、全班反饋。

3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標(biāo)出）各段分別講什么，見板書。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責(zé)任的人？

a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。

b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。

c、認(rèn)識本段中破折號的作用。

板書設(shè)計：

幼兒園美術(shù)教案大山篇六

春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。

1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。

2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？

探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？

3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園美術(shù)教案大山篇七

1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚揚。

3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。

：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒 塑封機(jī)。

帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）

1.談話，引出主題。

2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。

4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

6.小結(jié)，作品展示。

“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

鼓勵幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。

評析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

幼兒園美術(shù)教案大山篇八

主題一次主題一次主題三

主題二次主題一次主題三

四月份

主題三次主題一次主題三

主題四次主題一次主題三

五月份

主題五次主題一次主題三

主題六次主題一次主題三

六月份

主題七次主題一次主題三讓愛住我家

親密一家人家庭總動員骨碌骨碌轉(zhuǎn)

輪子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

大動物，小動物變大變小七彩樂園

找找顏色我和顏色做游戲健康歌

我運動我健康快樂寶貝

笑一笑過節(jié)了試試看真好玩

有趣的水一起來玩

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽次主題二嘩啦啦，下雨了次主題三涼爽一夏

周計劃

第一周

主題一讓愛住我家次主題一親密一家人教學(xué)活動一開心媽媽

第二周

主題一讓愛住我家

次主題二來來來，來我家教學(xué)活動二神奇的刷子第三周

主題二骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題一輪子骨碌碌教學(xué)活動三車輪滾滾第四周

主題二骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題三玩具骨碌碌

教學(xué)活動四石頭骨碌碌第五周

主題三大大小小

次主題二大人國·小人國教學(xué)活動五大筆小筆畫一畫第六周

主題三大大小小次主題三變大變小教學(xué)活動六小帆船第七周

主題四七彩樂園次主題二奇妙的顏色教學(xué)活動七顏色對對碰第八周

主題四七彩樂園

次主題三我和顏色做游戲教學(xué)活動八彩色小背心

第九周

主題五健康歌次主題一我運動

教學(xué)活動九美麗的花園第十周

主題五健康歌

次主題二我會吃活教學(xué)動十心情卡第十一周

主題六快樂寶貝次主題三過節(jié)了教學(xué)活動十一心愿樹第十二周

主題七試試看真好玩次主題二親親沙土教學(xué)活動十二玩泥巴第十三周

主題七家庭總動員次主題三一起來玩

教學(xué)活動十三好玩的磁鐵第十四周

主題七試試看真好玩次教學(xué)主題三一起來玩活動十四會唱歌的罐罐第十五周

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽活動教學(xué)十五太陽你好第十六周

主題八小汗珠次主題三涼爽一夏教學(xué)活動十六果盤秀

主題一我愛我家3.5教學(xué)活動：開心媽媽

活動目標(biāo)：

1.了解媽媽的喜好和為自己付出的豐勞，感受媽媽對自己的愛。1.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。活動準(zhǔn)備：

1.邀請媽媽來園參加活動。

1.請兩位家長介紹孩子成長的過程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料繩若干活動過程：

請幼兒和媽媽背對背做，根據(jù)老師的提問。如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什

顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？先讓媽媽寫出來。再請寫出來，看是否一致。

3.請兩位家長分別通過錄像、照片的形式介紹孩子的成長過程和有趣的事情，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

4.鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上并親吻媽媽?；顒有Ч夯顒幼層變毫私獾綃寢尀樽约旱某砷L付出了辛勤的勞動，從而懂得關(guān)心自己的媽媽。

體會：幼兒在制作手鐲的過程中感覺自己是最幸福的，因有一個偉大的媽媽。

教學(xué)活動：神奇的刷子3.12活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色1.體驗同伴合作刷房子的快樂

活動準(zhǔn)備：

1.各種造型的房子圖片

1.各種顏色的廣告顏料、水粉刷子、調(diào)色盤、紙箱做成的不同造型的房子活動過程：

1.請幼兒觀看各種造型的房子圖片。說一說你喜歡哪座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒重點說出

房子的特征、顏色。1.師幼共同裝飾房子。

1.出示紙箱做成的不同造型的`房子。請幼兒說一說怎樣使房子變得更深亮

料弄到地上、衣服上。

1.請幼兒相互欣賞各組的作品，然后講一講自己是怎樣裝飾房子的。活動效果：通過活動讓幼兒體驗到同伙伴一起合作刷房子的快樂心情，大部分幼兒都學(xué)會用刷子均勻的涂色。

活動體會：活動培養(yǎng)了幼兒大膽地作畫能力，發(fā)展了他們的手腕的靈活性。

主題二骨碌骨教學(xué)活動：車輪滾滾活動目標(biāo)：

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線碌轉(zhuǎn)3.19條裝飾

2.能將寬紙條貼成圈，體驗制作車輪的快樂活動準(zhǔn)備：

1.汽車輪胎圖片，具有不同紋理的玩具汽車2.空白的寬線條，各色油畫棒、膠水活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具車輪，欣賞車輪紋理

（1）請幼兒自由觀察玩具車車輪，說說像什么？（2）教師演示如何畫波浪線、折線2.引導(dǎo)幼兒畫曲線，嘗試制作車輪。

（1）幼兒在空白紙條上畫波浪線、折線裝飾車輪。（2）請幼兒將裝飾好的車輪圈粘貼成圈，制作成車輪3.師幼一起布置美麗車輪展。

（1）組織自制車輪展，幼兒自由欣賞作品。

（2）幼兒手拿自己制作的車輪，自由玩滾車輪的游戲。

活動效果：通過在活動中的各種探索和嘗試，讓幼兒學(xué)會了畫曲線、波浪線來裝飾輪胎的紋理，能將寬紙條粘貼成圈，完成了教學(xué)目標(biāo)。

活動體會：讓幼兒在制作的過程中，提高了他們的動手能力，體驗到和大家一起制作車輪的快樂。

幼兒園美術(shù)教案大山篇九

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃?，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。

1. 教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）

2. “你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的`？用的什么東西變的，好嗎？”

3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案大山篇十

1.學(xué)習(xí)用手指點畫樹葉(豎點、側(cè)點)。

2.懂得愛惜自己及同伴的作品。

1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。

2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)

瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?

幼：因為她的孩子不見了。

師：那該怎么辦呢?

幼1：我?guī)退胰ァ?/p>

幼2：我給她畫點樹葉。

師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽著。)

師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)

請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?

幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。

幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。

從學(xué)科性質(zhì)來看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發(fā)展有益的活動目標(biāo)。本活動初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語言及社會目標(biāo)，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。

活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進(jìn)行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環(huán)節(jié)。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達(dá)的機(jī)會不多，應(yīng)增加互動的環(huán)節(jié)。

1.(同上一次教學(xué))

2.能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。

3.(同上一次教學(xué))

(同上一次教學(xué))

師：(出示范例)春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。

瞧，樹葉寶寶們在風(fēng)中跳舞呢，這位大樹媽媽笑得多開心呀!

幼l：因為她沒有樹葉寶寶。

幼2：因為她的孩子不見了。

師：孩子不見了，那該怎么辦呢?

幼1：告訴警察叔叔。

幼2：我來幫她找(幼2大聲呼喊“樹葉寶寶你在哪里?”)。

幼3：我給她畫點樹葉。

師：二拇弟聽到了，連忙跑過來對大樹媽媽說：“大樹媽媽別傷心，我來幫你找寶寶。”二拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料)，來到大樹媽媽的樹枝旁，二拇弟站起來，送給大樹媽媽一片圓一點的寶寶;二拇弟躺下來，送給大樹媽媽一片長一點的寶寶。二拇弟這兒送一片，那兒送一片，給大樹媽媽送了許多寶寶。大樹媽媽開心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情)：“謝謝你，謝謝你?！倍吹苷f：“不用謝，不用謝?！闭f著，二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶真開心!誰也來給大樹媽媽送點寶寶?送寶寶的時候還要安慰安慰大樹媽媽喲!(幼兒紛紛舉手，教師請了一位幼兒上來操作。)

幼：大樹媽媽你別傷心，我來給你送寶寶。我送你一個圓圓的寶寶，我送你一個長一點的寶寶……(幼兒一邊說著話，一邊點著樹葉。下面的幼兒個個躍躍欲試。)

幼：愿意!(幼兒高興地拍著手，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)

師：那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽，記得要安慰安慰傷心的大樹媽媽喲!

伴隨著輕柔的音樂，幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語言安慰大樹媽媽。

幼1：大樹媽媽別哭了，我給你畫寶寶。

幼2：大樹媽媽你的`寶寶回來了。

幼3：大樹媽媽，我給你送許多寶寶。

此時的教師在巡視幼兒操作的同時，不斷用語言表揚著孩子們：“你的二拇弟真能干!你的樹葉寶寶真多!你幫助了大樹媽媽，她非常開心!”

師：我們寶寶幫助了大樹媽媽，大樹媽媽們非常開心，她們說：“謝謝小二班的小朋友?！?/p>

幼：不用謝，不用謝。

師：那我們和樹葉寶寶們一起跳個舞吧!

(伴隨著歡快的旋律，師生共同跳起了舞。)

……

1、教師通過語言將活動內(nèi)容、活動過程中的情感因素傳達(dá)給幼兒，讓幼兒充分體驗這些情感，從活動中獲得樂趣和情感的滿足。

2、教師在與幼兒的交流中，語言中直接體現(xiàn)出情感的色彩，表達(dá)出教師對幼兒的尊重、關(guān)愛、贊許等態(tài)度。

幼兒園美術(shù)教案大山篇十一

1、感知物體運動的快慢。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

指偶（小老鼠、小藍(lán)象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、ppt課件等。

一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。

二、感受音樂的節(jié)奏

1、情境表演。

教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰??？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"

2、感受小老鼠音樂的快慢。

教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。

教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來（教師范唱）。

教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

（教師出示小藍(lán)象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲）教師：小藍(lán)象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍(lán)象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧！

4、感受小白兔的節(jié)奏。

教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了？為什么？

教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！

三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小朋友來試一試。

教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？

教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機(jī)靈。

幼兒園美術(shù)教案大山篇十二

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）

（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）

小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時，請幼兒來說

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

1、幼兒交流

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

幼兒園美術(shù)教案大山篇十三

1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。

2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。

1、欣賞手帕和范畫。

（1）教師以丟手絹歌來引題。

師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）

（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？

（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。

如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）

2、教師作畫，幼兒觀看。

教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。

師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。

3、幼兒感知作畫。

（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。

（2）教師再幼兒作畫時，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、欣賞完成的作品。

（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。

（2）同伴評價。

（3）教師評價進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒下次畫得更好。

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動。

幼兒園美術(shù)教案大山篇十四

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。教學(xué)難點：

表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）。

1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。

（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）。

3、你從哪些地方感覺到春天來了，

（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）。