寫總結(jié)是對已有知識的鞏固和巧妙運用，也是對自己學習能力的一種檢驗。通過總結(jié)，我們可以將學習或工作中的經(jīng)驗和成果分享給他人，促進互相學習和進步。請結(jié)合以下總結(jié)案例，思考如何更好地寫出一份完美的總結(jié)。

家長學校培訓工作記錄篇一

家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作要點：

1、定時間、定內(nèi)容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。

2、幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀。

3、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。

4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

三、工作措施。

1改進家長學校授課方式，發(fā)揮家庭教育指導師的作用，為更多的家長提供教子服務。

2每學期每班召開三次以上家長會，堅持以人文本的宗旨改革家長會的形式，期末每班必須面向家長召開一次學習成果匯報會。

3每學期召集每個年級家長委員會成員討論學校工作一次；并請家長委員會部分成員參與學校部分工作，最大限度發(fā)揮家長委員會的作用。

4仍然把每周五定為家長接待日，由學校領(lǐng)導、家庭教育指導師承擔接待任務，專門為家長解決教子問題、提供教育方法、進行多方疏導等。

三月：1、制定家長學校活動計劃與家長委員會成員取得聯(lián)系，確定本學期活動安排。

2、收集家教論文。

四月：1、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。

2、舉行全校性家長學校活動，進行分年級授課。

3、舉行家長開放周活動。

五月：1、各班召開期中家長會。

2、《不輸在家庭教育上》優(yōu)秀家庭教育經(jīng)驗交流會。

九月：起始年級學生家長培訓；家庭教育咨詢服務活動。

十月：1、各年級家長、學生親子互動活動課研討活動。

2、家庭教育征文活動。

十一月：各年級召開期中家長會；以年級為單位進行家庭教育交流活動。

十二月：學校管理、授課、師德師風問卷調(diào)查；20xx年家長學校工作。

家長學校培訓工作記錄篇二

根據(jù)區(qū)局要求各校繼續(xù)開展“小手拉大手”健康教育進課堂活動的文件精神，我校結(jié)合工作實際和學生在學校品德、學習等方面的具體情況，于20xx年5月3日在學校學生餐廳成功組織召開了大型的師生和家長會，邀請漢濱區(qū)司法局馬應龍局長以會代訓，對師生和家長進行健康、安全教育培訓，為學校進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗，查找不足。同時提升家長素質(zhì)為共同構(gòu)建和諧新漢濱奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本次學生家長會總結(jié)如下：

1、到會學生家長情況：為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知各個班級的學生家長都必須。各個班級的學生家長都能積極配合學校的工作，不辭辛勞、不怕路遠，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學校參加家長會，有的家長有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關(guān)心和支持的。家長們認真聽取了張校長對學校各方面工作的匯報，及馬局長對安全、健康知識的講解，家長會氣氛熱烈、友好。

項的管理及學校的現(xiàn)狀和發(fā)展等方面向家長們做了詳細的匯報，使全體家長對學校情況有一個全面、清晰的了解。

（2）司法局馬應龍局長就《和諧新漢濱萬人素質(zhì)提升行動》活動要求，對師生和家長進行了健康、安全教育知識的培訓。馬局長通過典型案例向與會的師生和家長講解了法律法規(guī)知識及未成年人保護法，以案學法，通俗易懂。告訴家長防止違法行為、防治傳染病。指導家長如何做好“雙創(chuàng)”工作，向家長介紹孩子遇到不法分子時教育孩子正確應對的方法等知識。通過培訓，增強參會的師生和家長的法律意識和健康教育觀念。

（3）陳校長和胡主任就校訊通這一家校溝通平臺的作用向各位家長進行了介紹，希望借此平臺家長和學校能得到更好的溝通，家校合力，共同教育好孩子。

3、班級家長會。由各班主任組織召開班級家長會。會上家長和班主任及任課教師互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的學生問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。許多家長收獲很多，同時家長們也給學校的工作和教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。

本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。

20xx-5-4。

家長學校培訓工作記錄篇三

以踐行”三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展，共創(chuàng)完美未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康歡樂的環(huán)境中茁壯成長。

一、活動資料。

（二）工作資料我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅僅是一個家庭自我的事，更是全社會應關(guān)注的大事：

1、留守兒童家長教育本事與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、請保留此標記造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鄉(xiāng)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.異常是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情景，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情景與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，所以學校除供給良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，供給一個健康成長的平臺。

二、活動要求及措施。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級開始，直至七年級之前，重點是小學階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情景及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便構(gòu)成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設(shè)，服務“三農(nóng)”大局的意識。

家長學校培訓工作記錄篇四

所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率。

對于每個學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關(guān)的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。

為了提高聽課效率，學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康。

6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉(zhuǎn)向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。

養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔。

望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。后天培養(yǎng)和教育會起到非常關(guān)鍵的作用。從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。按要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。

二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求。

1.遵守學習紀律：是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)，是對學生在學習上的最起碼的要求。各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。

2.愛護學習用具：許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設(shè)計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

3.掌握寫字規(guī)范：寫字是一項重要的'語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。

4.閱讀規(guī)范：閱讀是語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。

三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

1.堅持正面引導，長期外部灌輸。

為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎(chǔ)上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。

在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：

(1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。

(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。

(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。

2.及時糾偏。

孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好!德國哲學家黑格爾認為“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。

當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。

問題與對策。

1.孩子太貪玩怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病：(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設(shè)者和接班人的需要。(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。

教育專家認為：“培養(yǎng)孩子種種良好習慣是建筑健全人格的基礎(chǔ)。”孩子沒有良好的生活衛(wèi)生習慣，就沒有強壯的體魄;沒有良好的品德行為習慣，就沒有高尚的道德品質(zhì);沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高度發(fā)展的智力和高效益的工作成果。因此，有意識地培養(yǎng)孩子的良好習慣，是培養(yǎng)孩子的成才的起點。

2.孩子上課聽講注意力不集中怎么辦?

孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥。

(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。

(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。

(4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。

家長在對孩子進行處罰時還應注意以下幾點：

1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。

2、不要經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。

3、不要使用物質(zhì)刺激的手段。

4、處罰應建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，嚴禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。

家長學校培訓工作記錄篇五

1、食品衛(wèi)生法內(nèi)容。

2、食堂從業(yè)人員衛(wèi)生要求。

3、食品采購、加工及貯存衛(wèi)生要求。

4、食品的儲存對營養(yǎng)成分的影響。

5、食品中毒的基本概念等。

食堂員工培訓注意事項。

食堂員工培訓最重要的便是食品安全，這一點是重中之重，一旦出現(xiàn)食品安全問題，那么整個食堂都要吃不了兜著走。食品安全包括方方面面，從采購到加工，都需要嚴格把控，不能有絲毫的馬虎。

保證了安全之后，可以嘗試進行創(chuàng)新，畢竟食堂飯菜的花樣有很多，不能老是做那幾樣菜，這樣食客也會膩。服務要建立服務流程，從員工進餐廳取菜、打飯、打湯，布置要合理，盤子的設(shè)計，流程，飯桌座椅等要合理，讓員工感覺到方便舒服，首先這些流程和硬件要達到服務質(zhì)量。

最后一點就是要虛心納諫，這樣做既可以讓食堂下一步的發(fā)展有了大致的方向，同時也會讓食客感受到食堂的負責，對該食堂更加信賴。

家長學校培訓工作記錄篇六

現(xiàn)在上小學的兒童，絕大多數(shù)都是獨生子女，因而對獨生子女的教育問題，就成了當前學校教育和家庭教育的一個重要課題，特別是小學低年級兒童可塑性強，正是其品德、習慣形成的重要時期。所以說獨生子女能否健康成長，很大程度上也取決于是否有良好的家庭教育，家長能否與學校正確配合，同步擔負教育孩子的任務。

一、要負起管教孩子的責任。

有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記?。杭议L是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領(lǐng)導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對于低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比;另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的;其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合。

二、家教中的一些誤區(qū)。

為了培養(yǎng)孩子成才，大多數(shù)家長能按照學校對學生`的教育要求進行配合。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不正確，所以并不能取得好的教育效果。如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情;有的認為不打不成才，對孩子采用打罵教育，使其失去天真和上進心;(例子：略)個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心;還有的家長溺愛孩子，不能正確對待學校教師的教學要求，袒護孩子，在教育過程中與教師產(chǎn)生隔閡和矛盾;(例子：略)小學低年級學生大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣，家長應配合學校抓住這一良好教育時機，對兒童進行文明禮貌、尊敬老師、誠實勇敢、拾金不昧、熱愛勞動、認真學習、團結(jié)友愛、關(guān)心集體等方面的教育，并養(yǎng)成良好習慣。老師要求剛?cè)雽W的兒童做個合格的小學生，見了老師要問好，學會使用文明禮貌用語，家長就要以身作則，見了老師主動問好，或教孩子向老師問好。如果家長見了老師不打招呼，騎著自行車不下車，捎在車座上的孩子向老師問好，或者向家長說：“這是我們的老師?！奔议L不予理睬，無形中會給孩子留下不好的影響，以后見了老師不打招呼，如同陌生人一樣，對待他人也就談不上尊敬、有禮貌了，家長的行為影響了教育的效果。打掃衛(wèi)生對初入校的小學生來說，也是一個難題，他們在家里是寶貝，“含著怕化了，捧著怕摔了”，來到學校老師要求他們熱愛勞動，不怕臟，不怕累，教他們學會掃地，自己的事自己做。家長應該配合學校，在接孩子時教孩子如何掃地、灑水、擺桌椅。如果家長看到孩子掃地時弄贓了衣褲，弄濕了鞋襪，又不會掃地，很著急，也很心疼，干脆“越俎代皰”，自己干，又快又好，還能早一點回家。那樣學生到了中年級還不會打掃衛(wèi)生，依賴家長，且怕勞動，怕臟怕累，找借口逃避值日。特別是學校安排大掃除，有的家長積極配合學校給孩子穿上舊衣服，準備好衛(wèi)生工具，鼓勵認真打掃;有的家長一再叮嚀孩子不要弄臟衣褲，不要擦窗戶，那樣會摔下來，甚至不放心跟來了，讓孩子玩耍，自己完成任務，覺得這是兩全其美的事。這樣孩子就不關(guān)心集體，不熱愛勞動了。勞動習慣、勞動本領(lǐng)應該從小培養(yǎng)。低年級兒童感情明顯外露，容易沖動，常常與同學發(fā)生沖突，有時在班上受了委屈，或犯了錯誤，出現(xiàn)不良行為時，情緒不好，家長如果產(chǎn)生急燥情緒，不冷靜，來到學?！八銕ぁ保憽肮馈?，或用簡單粗暴的方法對待孩子，往往會因教育孩子的問題和老師在情感上產(chǎn)生隔閡，發(fā)生矛盾，這樣就失去了配合的基礎(chǔ)。對孩子的成長也是有害無利的。(例子：略)正確的做法應該是及時來到學校向老師、同學了解情況，弄清事實真相，配合老師正確處理，或理智地分析不良行為和犯錯誤的原因，討論和分析從家庭、學校兩方面采取正確的教育方法。在教育孩子改正錯誤的過程中家長和老師應該互相信賴、理解，互相支持，這是配合教育工作的基礎(chǔ)，要絕對避免和老師發(fā)生隔閡和沖突，否則孩子以后就不把老師、同學放在眼里。

三、要配合學校，就要先了解學校對學生的要求。

學校對學生的要求很多，例如：

1.學習方面有：專心聽課;按時完成作業(yè);預習新課。

2.課間要求有：不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟亂扔;不帶零食回學校。

3.校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳;不到電子游戲機室去玩------。

只有了解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。

四、要配合學校，就要真正了解自己的孩子。

1.要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡。

2.要向孩子的同學、老師了解孩子在學校的表現(xiàn)。

五、要配合學校，就要注意維護老師的威信。

低年級兒童的家長，很關(guān)心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關(guān)注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。老師是低年級學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關(guān)鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢?正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。

六、要配合學校，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。

低年級兒童正是集體榮譽感形成時期，這個時期老師教育學生，時時處處要為班集體著想，為學校著想。如上學不遲到、不早退，上課遵守紀律，認真聽課，按時完成作業(yè)，積極打掃衛(wèi)生，集會時，做到快、齊、靜等等。家長應積極地支持學校的教育活動，密切配合老師共同教育好孩子。不要認為孩子小，就無關(guān)緊要。如在一次活動中，有個孩子因為自己班級沒有獲獎，哭得很傷心，爸爸卻認為孩子多事，得不上獎與他沒有關(guān)系，也不是他一個人的事。這樣怎能培養(yǎng)孩子的集體榮譽感呢?正確的做法應該是正面引導，教育孩子不要氣餒，尋找原因，使孩子有信心在下次活動中，為班級爭取榮譽，否則孩子將會變得麻木不仁，不求上進，喪失集體榮譽感。

七、要配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

低年級兒童注意力容易分散，意志比較薄弱，容易受外界的影響，行動的自覺性、持久性都較差。針對這個特點，就需要家長加強孩子學習目的性的教育和學習習慣的培養(yǎng)。如低年級的孩子在家里學習，家長就要督促。自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促;自覺性較差的孩子，家長就要親臨“現(xiàn)場”，邊扶邊放;好動，不自覺的孩子，家長要跟緊;有“多動癥的孩子，家長要陪讀、陪學，直到“多動癥”有好轉(zhuǎn)為止?？傊瑢W生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成的不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習慣，在家中養(yǎng)成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅持到底的優(yōu)良品格。家長還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長，家長要在小孩子身上舍得花一些時間。

家長學校培訓工作記錄篇七

我校按上級主管部門要求，一年來，我校在認真實施“三化”、“四率”、“八落實”辦學要求的基礎(chǔ)上，加強家長學校的教育教學研究工作，大膽探索家長學校的辦學策略，走出了一條適合校情的辦學路子。

一、落實常規(guī)，突出家長學校工作的“實在性”

1、健全機構(gòu)、領(lǐng)導落實。

家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構(gòu)”做法。一個機構(gòu)由校長、主管德育工作的副校長、教導主任、教科室成員和各年級組長組成的家長學校領(lǐng)導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構(gòu)是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協(xié)調(diào)問題，并負責協(xié)調(diào)處理學校辦學過程中遇到的各種難題。

2、共商大計，目標落實。

學校兩個機構(gòu)通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。即：通過家長學校，提高廣大家長的素質(zhì)，指導學生家長掌握科學的教育方法和技能，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進家庭文明建設(shè)；促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學校教育良性互動，促進學生的健康成長。3、因地制宜，計劃落實。

家長學校領(lǐng)導機構(gòu)和學校家長委員會每個學期開學初都要結(jié)合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計劃，并將家長學校的相關(guān)教育教學工作納入學校計劃，寫進學校的校歷。4、規(guī)章制度落實，檔案資料齊全。

為保證家長學校工作的順利進行，我校制定并完善了《家長學校工作制度》《家長學校教師考核制度》《家長學校學員考勤制度》《優(yōu)秀家長評比制度》，并成立了專門的“家長學?！辟Y料檔案，對家長學校的學員名冊、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計劃等原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。5、教師隊伍落實，保證名師、專家給家長上課。我校成立了由校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的家長學校教師隊伍，并由學校教育教學研究機構(gòu)對這些教師進行專門的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教育教學經(jīng)驗并進行過專門培訓的教師進行授課。帶有專業(yè)性的教學內(nèi)容我校則聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經(jīng)驗體會。

6、輔導教材落實，保證了家長學校教學有本可依。結(jié)合學校的實際及教育教學改革的情況，學校先后選用《當代家庭教育》《小學生家長教材》《成功家教啟示錄》《失敗家教啟示錄》《現(xiàn)代家庭教育教材》《公民道德建設(shè)實施綱要》為主要教材，并把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《小學生日常行為規(guī)范》《小學健康教育》《小學生安全教育》等作為輔助資料，使家長學校的教學內(nèi)容豐富而實用。

7、教學課時落實，保證充分的學習交流時間。為了保證家長學校有充分而合理的教育教學時間，我校每學期堅持做到“兩個一”、“兩個多”和“一個定”?！皟蓚€一”即每個學年舉辦一次新生家長培訓會，每個學期期中檢測后進行一次家庭教育知識專題講座（每場約1個半小時）；“兩個多”即召開家長會的形式可以多樣，進行家訪及調(diào)研的形式可以多樣；“一個定”即每周三下午4：306：00定為家長接待時間，學校由教導主任主持接待工作，班級由班主任教師主持接待工作。

8、教學經(jīng)費落實，保證家長學校的工作順利進行。為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經(jīng)費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費，從不把它與學校的.工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、大膽探索，突出家長學校教學工作的“時代性”社會在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據(jù)時代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下幾方面進行了大膽的探索。

1、調(diào)查研究，使家庭教育與學校教育能夠“互補”為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學校教育能與家庭教育互補，全面調(diào)動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學校曾經(jīng)開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料。通過問卷調(diào)查和家庭走訪，了解到了當前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴、推卸責任、放任孩子、不注重培養(yǎng)孩子的受挫心理等問題。調(diào)查研究使學校進一步了解到家庭教育的整體“氣候”不理想，所以學校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長學校的主要任務，力求通過家長學校的教學，讓家長了解更多更科學的教子策略，使學校教育與家庭教育互補，促進學生的全面發(fā)展。

2、教學內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長學有所獲。學校每個學期要求授課教師先在自己所承當?shù)哪昙壷羞M行大量的調(diào)研，然后根據(jù)調(diào)研中了解的情況確定專題。確定專題后要以學校選定的教材為主要載體，結(jié)合調(diào)查實際拓展教材內(nèi)容。上課前要求教師寫出家長學校專題講座教案或者講稿，并由家長學校領(lǐng)導小組審核合格后才能上課。這樣使上課內(nèi)容針對性強，能夠引起家長的注意，讓不同年段的家長總能學習到教育自己孩子的有效方法。為了提高教學效益，學校鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進行教學。3、家長學校的學習交流講求形式靈活，使家長學校的教學體現(xiàn)因“才”施“教”。

“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發(fā)揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各班班主任認真分析班情，在各班內(nèi)形式多樣地與家長共同交流學習。如：（1）主題式交流。

我校在辦家長學校的過程中，還組織廣大班主任及任課教師學習相關(guān)知識，讓教師們懂得與家長相處、溝通、交流的藝術(shù)。學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，并要求班主任每個學期至少要召開一次“主題式”家校交流活動。所謂“主題式”家校交流活動，就是要求教師結(jié)合班級實際以及當前一些新的教學理念給家長上課，讓家長了解教改的趨勢，了解學生發(fā)展的方向，了解教師的管理理念和策略。這樣的交流活動，學校要求家長就參加交流的情況寫出心得體會或管理、教學的建議。通過這樣的交流活動，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進了解。這樣便于發(fā)揮家長在學校教育中的精神動力和智力支持，同時能讓家長認識到自己并不是把孩子交給教師就完事了，他們在家庭環(huán)境中擔當著為孩子樹立學習、做人的榜樣，創(chuàng)造適合兒童健康發(fā)展的家庭氛圍的重任。（2）分層交流活動。

為了讓不同層次的學生獲得不同程度的發(fā)展，家長學校領(lǐng)導小組研究決定：教師應適時對家長因“才”施教開展分層交流活動。所謂分層交流活動，即為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發(fā)揮其特長，成長為具有鮮明個性的一代新人。（3）與個別家長交流。

對于一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事徹底摒棄過去所謂的家訪，因為有的家長總認為家訪就是老師告狀，所以學校主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態(tài)度以及家長教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當?shù)靥岢鲎约簩⒆拥慕逃ㄗh，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）家長、學生、教師一起交流（親子活動）。這樣的交流活動，目的在于在活動中增進教師、家長、學生之間的了解。這樣的活動，學校要求教師事先要當好“策劃員”，寫出活動計劃，由教師指導學生安排活動的程序，做好充分的準備，活動的整個過程由學生主持。讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平臺，成為家長交流自己教育經(jīng)驗的平臺，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心。在這樣的活動中，有三個重點內(nèi)容。一是學生充分表演，展示自己的特長和學習成果，哪怕是最差的孩子，教師一定要安排其表現(xiàn)的機會，讓家長感到自己的孩子的可愛與進步。二是家長交流自己教育孩子的成功經(jīng)驗，三言兩語也行。三是安排學生“實話實說”的機會，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便于家長、教師對自己的教育管理方式進行反思，努力構(gòu)建民主的氛圍。這樣的家長會結(jié)束時，一定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。

（5）家教經(jīng)驗交流活動。

我校為了提高家長的自身素質(zhì)，我校舉辦家教咨詢服務活動，由學校分管領(lǐng)導專門負責解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供咨詢，在咨詢活動中鼓勵家長將自己的育人經(jīng)驗寫成文章，學校通過家長學校專門安排時間，讓家長們交流育子經(jīng)驗。

（6）家長參與學生的學習活動。為了充分調(diào)動家長參與教育孩子的積極性，學校實施了家長開放日活動，即學校的周一至周五上午為學校教學家長開放日，學校舉行的各種大型活動日也是家長開放日，在這些時間內(nèi)，家長可以走進學校，走進課堂參加孩子的學習和活動，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學校還向家長展示老師的備課筆記和學生的優(yōu)秀作業(yè)，進一步增進了老師與家長的理解。

4、滲透新課程理念，倡導教師創(chuàng)造性地開展工作。為了讓家長把在家長學校中學到的東西運用到實踐中，促進學生的全面發(fā)展，學校要求各班教師工作要有時代感，創(chuàng)造性，要積極與家長緊密聯(lián)系，為學生的發(fā)展搭建平臺。（1）家校聯(lián)系本。

學校要求每班根據(jù)自己的班級實際建立家校聯(lián)系本，讓學生將班級和學校每周的重點工作及要求寫在本子上，讓家長看一看。這樣做，一方面讓家長適時寫上自己的寶貴建議和教子方略，班主任教師要將有價值的信息反饋給分管家長學校的領(lǐng)導。另一方面，使家長了解學校的工作計劃，以便支持，提醒孩子做好自己該做的事。（2）創(chuàng)建學生發(fā)展的檔案袋。

這里所談的學生發(fā)展的檔案袋，是狹義的，也就是說，此處建立的檔案袋，僅就學生的發(fā)展而言。檔案袋包含學生的各科學業(yè)成績，學生比較得意的作品、教師為學生各階段發(fā)展所做的記錄、評語，同學、教師、家長和學生本人對作品的評價，學生就各方面評價所做的語言反饋等。我校打算，等校園網(wǎng)建立后，有條件的班級可以將學生發(fā)展的檔案袋建立在網(wǎng)上，家長可以隨時上網(wǎng)查看孩子的情況。

家長學校培訓工作記錄篇八

一、指導思想：

家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭是孩子成長過程中的終身學校，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)和紐帶，家長學校是提高家長家教水平，營造良好的教育環(huán)境的重要途徑。為了辦好新一屆家長學校，進一步提升家教水平，結(jié)合過去辦校的經(jīng)驗，特制定本計劃。扎實推進“學習型家庭”的創(chuàng)立，提高家庭教育水平，進取構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，為學生健康成長奠定基礎(chǔ)。

二、具體目標：

(一)健全家長學校領(lǐng)導小組，有機構(gòu)，有組織，明確職責，分工負責。

(二)把家長學校納入到學校的整體計劃中，進一步完善學校德育教育網(wǎng)絡。

(三)認真抓好家長學校管理，繼續(xù)成立家長委員會，確保：通知到位、服務到位、教育到位;有出勤記錄、有家校交流經(jīng)驗簿、有校牌、有課室、有計劃總結(jié)。

(四)舉辦“學習型家庭”研討會，探討對學生的科學教育方法。

(五)加強師資隊伍的培訓，提高教師的指導水平。

(六)認真做好家長學校資料的整理和歸檔。

三、具體措施：

(一)提高認識，健全組織。

把家長學校教育列入社區(qū)工作計劃之中，建立學校、家庭、社區(qū)三位一體的教學網(wǎng)絡。明確職責，分工合作，保證教學有系統(tǒng)、有計劃、有目的地進行。

(二)加強管理，提高效果。

1.完善各項教育常規(guī)制度。如家長委員會例會制度、學員考勤制度、學員學習制度、家庭訪問制度、信息反饋制度、學員考核評比制度，并在教學活動中認真加以落實，確保教學順利進行。

2.組織領(lǐng)導上，做到四個落實。

(1)落實組織。健全組織機構(gòu)，建立家長學校校務委員會，家校委員會會長由社區(qū)負責人擔任。充分發(fā)揮校長、委員等的領(lǐng)導、決策、管理作用，使之從客觀上調(diào)控、管理家長學校的教學活動，使教學活動組織化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

(2)落實教員。家長學校聘請教學及管理經(jīng)驗豐富的教師擔任教員，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學校顧問，提高理論水平。

(3)落實教學資料。根據(jù)課題的資料按照從低中高不一樣時期的每個階段安排具體教學資料，做到有計劃，有序列地進行，使教學資料序列化，系統(tǒng)化。

3.進取發(fā)揮班主任的組織作用。每期教學活動由家校委員具體牽頭進行并認真履行其職責，如點名、統(tǒng)計到課人數(shù)、了解家教情景、聽取家長意見等，與家長、學校經(jīng)常堅持聯(lián)系，相互取得溝通、理解，以提高家校合一的家教認識。

4.努力提高家長學校上課質(zhì)量。爭取克服人員、資金等困難，邀請更多的家教專家指導家長學校的教學工作，給家長授課，以提高大家的家教意識。

5.切實引導任課教師根據(jù)教學安排，克服教材缺乏等困難。針對家長年齡、職業(yè)、文化程度等特點，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，進取利用學校現(xiàn)有教學設(shè)備設(shè)施，采取靈活多樣的教學方法，講課深入淺出，通俗易懂，為廣大家長所理解。

家長學校的教學是一項任重道遠，具有深遠的教學意義的工作。我們相信，只要家庭、社會、學校三者相互支持、密切配合，定能完成其所負的使命。