編寫好的教案可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇一

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

2.過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。

學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

課件內(nèi)容

1.豐子愷漫畫欣賞

2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。

3.欣賞漫畫《父與子》。

4.自編一個(gè)小故事。

5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語言編寫故事。

2.能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

課時(shí)1

教學(xué)過程：第（1）課時(shí)

活動(dòng)一：游戲“連一連”

教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。

設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇二

1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進(jìn)行描述。

2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。

3、知道不同的樹木有不同的樹冠

1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師ppt，大樹掛圖，

1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說:“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）

2、欣賞圖片

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）

老師今天帶來的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師評(píng)價(jià)

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說說自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。

教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

1、把幼兒的作品沿線剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。

2、開展關(guān)于樹的奇思妙想活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

教學(xué)反思：這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫活動(dòng)，從當(dāng)時(shí)講課的情況來看，可以吸引孩子的注意力，孩子對(duì)于水果的熟悉能夠說出他們的形狀和特點(diǎn)，對(duì)于大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡(jiǎn)單的樹型和簡(jiǎn)單的水果，其他孩子能畫出個(gè)樹干，和簡(jiǎn)單的樹枝，有的孩子還處于涂鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對(duì)于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對(duì)于他們來說是合適的。

我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)時(shí)沒有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體，樹冠就像我們?nèi)说纳习肷?，在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系，并聯(lián)想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇三

難點(diǎn)：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

教具：范例、圖片

一、導(dǎo)入：

乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

二、板示課題

今天老師將和大家一起去童話世界看看

出示圖片

你覺得這些畫面美在何處？

如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？

誰來說一說，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？

1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

教學(xué)隨筆

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農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇四

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二．示范創(chuàng)意繪畫的方法

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么？

3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。

c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、幼兒互相欣賞作品。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇五

1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)

1、組織教學(xué)，明確要求。

教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

2、提出問題，引入新課。

教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？

（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。

教師提問：這些車的主體形象有什么特點(diǎn)？

（簡(jiǎn)筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

3、游戲：組裝汽車。

教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。

小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？

2、繪畫活動(dòng)：汽車設(shè)計(jì)師

提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）

2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

1、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）

學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學(xué)生的想法，提出建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。

請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

“多功能車”：要求多功能，用途廣。

“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇六

欣賞與評(píng)議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí)，交流感受

風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)

對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。

3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。

4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

5．學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

二．討論與表現(xiàn)

1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。

2．教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。

3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài)、花紋等）。

4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

三．想象與創(chuàng)造

1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。

2．對(duì)風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對(duì)比。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。

2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計(jì)思路。

3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇七

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、師生問好，相互介紹。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

1、出示樹葉。

2、誰有什么辦法把它變得漂亮。

a、上色。

b、加花邊。

c、變?cè)煨汀?/p>

3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇八

大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?

學(xué)生討論，交流。

我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

農(nóng)家樂教案小學(xué)美術(shù)篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

課本、圖片

（一）引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

（二）發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞，請(qǐng)學(xué)生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。

（3）從文字上來欣賞。

（三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

（幻燈）：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、青銅縱目面具

西漢時(shí)期：

長(zhǎng)信宮燈

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂攻戰(zhàn)壺

東漢時(shí)期：

銅奔馬

（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

（五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。