通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步挖掘自己的潛力和提升空間。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，避免個(gè)人情感和偏見(jiàn)的干擾。在閱讀以下的總結(jié)范文之前，我們可以先思考一下自己的總結(jié)寫作技巧和方法。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇一

阿三是個(gè)小男孩，自從爸爸送了他一個(gè)照相機(jī)后，他便迷上了攝影。

阿三個(gè)子不高，不胖不瘦，頭發(fā)活像個(gè)鳥(niǎo)窩，要是天上飛行的鳥(niǎo)看錯(cuò)了的話，還真能在上面下蛋呢！所以他得了一個(gè)綽號(hào)，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著一雙會(huì)欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著不大不小的肚子，短短的腿?？瓷先テ涿膊粨P(yáng)，可他會(huì)欣賞，懂得怎樣拍攝照片。

一天，他蹬著自己攝影得的獎(jiǎng)品——一輛嶄新的自行車，脖子上牢牢地掛著相機(jī)，去一個(gè)地方欣賞風(fēng)光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著粗氣爬上一個(gè)山坡，眼前的風(fēng)光把他迷住了，這是哪兒呀？簡(jiǎn)直是仙境！

突然，下起了小雨，阿三回過(guò)神來(lái)，護(hù)好相機(jī)，阿三覺(jué)得雨中的'水面也挺美的。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)比他小的男孩蹦過(guò)來(lái)，在他媽媽的引導(dǎo)下，仔細(xì)地?fù)炱鸬厣系睦⑷s緊按動(dòng)快門，合著水庫(kù)、山和山上那幾棵紅葉樹(shù)拍了下來(lái)，他覺(jué)得這是一幅最美的照片。

回學(xué)校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細(xì)欣賞，仔細(xì)品味，都覺(jué)得在這樣美的環(huán)境中，連一個(gè)小孩都知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，這實(shí)在是一張很有意義的照片。

阿三把這張照片給很多人看了，也在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行了展覽。是呀！要想欣賞到更多美麗的風(fēng)光，就必須從小愛(ài)護(hù)環(huán)境。

六年級(jí):心累了散了吧。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇二

陳寅恪，中國(guó)現(xiàn)代最負(fù)盛名的詩(shī)人(之一)、歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語(yǔ)言學(xué)家。清華百年歷，四大哲人之一，另外三位是葉企孫、潘光旦、梅貽琦。(其父陳三立是“清末四公子”之一、詩(shī)人，祖父陳寶箴身出名門)，而又學(xué)識(shí)過(guò)人，在清華任教時(shí)被稱作“公子的公子，教授之教授”。

人物評(píng)價(jià)。

1、家世顯赫，學(xué)識(shí)過(guò)人。其父是陳三立是“清末四公子”之一、詩(shī)人，祖父陳寶箴(支持變法的開(kāi)明督撫)曾任湖南巡撫。因其身出名門，而又學(xué)識(shí)過(guò)人，在清華任教時(shí)被稱作“公子的公子，教授之教授”。陳寅恪少時(shí)在南京家塾就讀，在家庭環(huán)境的熏陶下，從小就能背誦四書五經(jīng)，廣泛閱讀歷史、哲學(xué)典籍。早年，他留學(xué)日本、歐洲、美國(guó)等，學(xué)習(xí)梵文、巴利文等古文字，并了解西方文化。他國(guó)學(xué)基礎(chǔ)深厚，國(guó)史精熟，又大量吸取西方文化，故其見(jiàn)解，多為國(guó)內(nèi)外學(xué)人所推重。在中國(guó)百年學(xué)術(shù)，陳寅恪才是學(xué)貫中西的“泰斗”。早在清華國(guó)學(xué)研究院時(shí)期，陳就與梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、趙元任并稱為“四大導(dǎo)師”。今之“大師”季羨林不過(guò)是受他指教、經(jīng)他提攜的學(xué)生。

2、些許便宜面包，圖書館里度日。19，13歲的陳寅恪開(kāi)始其的海外留學(xué)之旅，他先是以自費(fèi)生身份到日本，留學(xué)4年后，因腳氣發(fā)作，陳寅恪回國(guó)，日本留學(xué)生活畫上句號(hào)。197月，歸國(guó)4年的陳寅恪再續(xù)留學(xué)之旅，赴美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)梵文與巴利文，兼及印度哲學(xué)與佛學(xué)。19一戰(zhàn)結(jié)束后，再赴德國(guó)，進(jìn)入柏林大學(xué)研究梵文。第二次留學(xué)德國(guó)期間，由江西省教育司公費(fèi)資助，但因時(shí)局動(dòng)蕩，資助難有保障，生活著實(shí)困苦。陳寅恪三女兒陳美延回憶：“經(jīng)濟(jì)來(lái)源斷絕，父親仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。每天一早買少量的面包，即去圖書館度過(guò)一天，常常整日沒(méi)正式進(jìn)餐?！碑?dāng)時(shí)留學(xué)國(guó)外，很多人專為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，對(duì)碩士、博士學(xué)位并不在意。傅斯年歐洲7年求學(xué)，回國(guó)時(shí)只留下幾本筆記。陳寅恪國(guó)外留學(xué)多年也是未拿半個(gè)學(xué)位，為讀書而讀書不用學(xué)位裝點(diǎn)門面欺世盜名，直至現(xiàn)在仍是美談。

3、堅(jiān)守民族大義。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日軍直逼平津。陳寅恪的父親陳三立義憤絕食，溘然長(zhǎng)逝。治喪完畢，寅恪隨校南遷，過(guò)著顛沛流離的旅途生活。1938年秋，西南聯(lián)大遷至昆明，他隨校到達(dá)昆明。1942年春，有人奉日方之命，專程請(qǐng)他到已被日軍侵占的上海授課。他又一次拒命，隨即出走香港，取道廣州灣至桂林，先后任廣西大學(xué)、中山大學(xué)教授，不久移居燕京大學(xué)任教。國(guó)難當(dāng)頭，民族大義不忘。

4、陳先生的學(xué)問(wèn)，近三百年來(lái)一人而已。陳寅恪在講授歷史研究的心得時(shí)，常說(shuō):“最重要的就是要根據(jù)史籍或其他資料以證明史實(shí)，認(rèn)識(shí)史實(shí)，對(duì)該史實(shí)有新的理解，或新的看法，這就是史學(xué)與史識(shí)的表現(xiàn)?！彼膶W(xué)生曾經(jīng)回憶道:“陳師在講歷史研究時(shí)，常說(shuō):凡前人對(duì)歷史發(fā)展所留傳下來(lái)的記載或追述，我們?nèi)绻C明它為‘有’，則比較容易，因?yàn)橹灰軌虬l(fā)現(xiàn)一二種別的記錄，以作旁證，就可以證明它為‘有’了;如果要證明它為‘無(wú)’，則委實(shí)不易，千萬(wàn)要小心從事。因?yàn)槿缒阒徊榱艘欢N有關(guān)的文籍而不見(jiàn)其‘有’，那是還不能說(shuō)定了，因?yàn)橘Y料是很難齊全的，現(xiàn)有的文籍雖全查過(guò)了，安知尚有地下未發(fā)現(xiàn)或?qū)l(fā)現(xiàn)的資料仍可證明其非‘無(wú)’呢?”陳寅恪對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度由此可見(jiàn)一斑。難怪傅斯年對(duì)他進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià):“陳先生的學(xué)問(wèn)，近三百年來(lái)一人而已!”

學(xué)人品格。

陳寅恪的“四不講”

史家陳寅恪先生先后留學(xué)于日本、德國(guó)、瑞士、法國(guó)、美國(guó)等，通曉梵文、突厥文、滿文等多種東西方語(yǔ)言文字。歸國(guó)后先后任教于清華國(guó)學(xué)研究院、嶺南大學(xué)等數(shù)所大學(xué)。陳寅恪一生中為人們留下了大量著作，內(nèi)容涉及歷史、文學(xué)、宗教等多個(gè)領(lǐng)域，為后來(lái)人開(kāi)辟了新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，更提供了新的治學(xué)方法，民國(guó)以來(lái)即廣為學(xué)界所尊崇。

陳寅恪治學(xué)面廣，宗教、歷史、語(yǔ)言、人類學(xué)、?？睂W(xué)等均有獨(dú)到的研究和著述。他曾言:“前人講過(guò)的，我不講;近人講過(guò)的，我不講;外國(guó)人講過(guò)的，我不講;我自己過(guò)去講過(guò)的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的?！币虼耍愐〉恼n上學(xué)生云集，甚至許多名教授如朱自清、馮友蘭、吳宓、北大的德國(guó)漢學(xué)家鋼和泰等都風(fēng)雨無(wú)阻地聽(tīng)他的課。

注意自然啟發(fā)，著重新的發(fā)現(xiàn)。

此外，陳寅恪講學(xué)還注意自然啟發(fā)，著重新的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生只指導(dǎo)研究，從不點(diǎn)名，從無(wú)小考;就是大考，也只是依照學(xué)校的規(guī)章舉行，沒(méi)有不及格的。他常說(shuō):問(wèn)答式的筆試，不是觀察學(xué)生學(xué)問(wèn)的辦法，因此每次他都要求學(xué)生寫短篇論文代替大考。但陳寅恪又強(qiáng)調(diào):做論文要有新的資料或者新的見(jiàn)解，如果資料和見(jiàn)解都沒(méi)有什么可取，則做論文也沒(méi)有什么益處。

生平與志業(yè)。

(一)富傳奇色彩的學(xué)人。

游學(xué)歐美第一流學(xué)府，卻不拿半個(gè)學(xué)位。日人白鳥(niǎo)庫(kù)吉稱其為中國(guó)最博學(xué)的人，卻完全沒(méi)有俗世的聲名，不像梁、胡、馮等成為幾乎是家喻戶曉的人物?！妒?jīng)》大半能背誦，且每字必求正解，卻不作經(jīng)學(xué)與三代兩漢之學(xué)問(wèn)。他的家世是晚清變法思潮中的中堅(jiān)亪物，他本人卻被胡適稱為“遺少”。在時(shí)代思想中他是一個(gè)“落伍者”，用他的話來(lái)說(shuō)，西學(xué)學(xué)歷極深，學(xué)養(yǎng)極厚，卻極熱愛(ài)中國(guó)文化，堅(jiān)持中國(guó)文化本位論。

(二)絕世孤衷的畸人。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇三

說(shuō)起我們七（3）班呀，那可真是――夠好的。我們班里這些人呀，有內(nèi)向的，有外向的，不過(guò)不管性格怎樣，“偶”相信分到七（3）班，我們就有緣分。這樣吧，我先給你介紹幾個(gè)我們班里“叱詫風(fēng)云”的人物吧。

風(fēng)云人物之一：偶的同桌――“藺主任”。其實(shí)她就是藺爽了。他的這個(gè)外號(hào)的由來(lái)是這樣的：那天，學(xué)校大掃除，她正在擦玻璃窗。一會(huì)兒，玻璃窗擦干凈了。這時(shí)，電鈴也響了起來(lái)，她就說(shuō)：”放學(xué)了，大家快下來(lái)吧?！彼詾榉艑W(xué)了，其實(shí)是下課了。這時(shí)老師從門口進(jìn)來(lái)了，所以開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō)：“下來(lái)吧，人家‘藺主任’發(fā)話了?！庇谑撬偷玫竭@個(gè)雅號(hào)了。不過(guò)她是我們班的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)好，還樂(lè)于助人，看上去還真有點(diǎn)主任的風(fēng)范。

風(fēng)云人物之二：“錯(cuò)別字大王”――王憲澤。他呀，做事超慢，但是每次做得都很好，只是美中不足的是，他總是愛(ài)寫錯(cuò)別字。比如那天吧，我拿過(guò)他的一篇作文來(lái)看，結(jié)果，我就發(fā)現(xiàn)了好多的錯(cuò)別字。其中最搞笑的是這兩個(gè)字：他竟然把“撓癢癢”寫成了“撓氧氧”。我指給他看，他看后也哈哈大笑起來(lái)。他呀，也很樂(lè)于助人，不管誰(shuí)問(wèn)他問(wèn)題，他都絕對(duì)是有問(wèn)必有答。

風(fēng)云人物之三：“高挑個(gè)兒”――胡志強(qiáng)。他因?yàn)椤昂０巍痹谖覀儼嘀惺亲罡叩?，所以被安排在最后一排。如果我們班的人都站了起?lái)，你就馬上會(huì)注意到他。他因?yàn)閭€(gè)兒長(zhǎng)得高，所以又有了另外的新任務(wù)，比如，生物課上幫老師掛小黑板、教學(xué)用圖什么的。當(dāng)然，他這么高的個(gè)兒，要是在籃球場(chǎng)上看不到他那可就太可惜了。

現(xiàn)在，你明白我們班到底是怎樣的一個(gè)班集體了嗎？對(duì)了，我們的這個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)。而且，我們這個(gè)班還有很多“天生麗質(zhì)”（天生沒(méi)有價(jià)值）的人呢（呵呵，只是開(kāi)個(gè)玩笑，大家可別當(dāng)真啊），比如像“搞笑明星”顏培冉，“幽默大師”張丙康，還有在自己的作文中稱自己為“豬哥”的胖張浩……在這里由于篇幅所限，我就不能一一地給大家介紹了。當(dāng)然，這個(gè)班里還有一個(gè)正期望著了解我們班的.我。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇四

20世紀(jì)20年代初，鄭振鐸在上海結(jié)婚，新娘為商務(wù)印書館元老高夢(mèng)旦之女高君箴。婚禮采用當(dāng)時(shí)最為時(shí)髦的“文明結(jié)婚”儀式。按儀禮規(guī)定，結(jié)婚人的雙方家長(zhǎng)，均須在結(jié)婚證書上加蓋私章，以昭信守。婚禮前日，鄭振鐸才想起他母親還沒(méi)有印章，于是去信請(qǐng)瞿秋白代刻一方應(yīng)急。當(dāng)天收到瞿秋白的回信，并無(wú)信箋，只一張“秋白篆刻潤(rùn)格”，內(nèi)言：“石章每字二元，一周取件。限日急件，潤(rùn)格加倍。邊款不計(jì)字?jǐn)?shù)，概收二元。牙章、晶章、銅章另議?！编嵳耔I一見(jiàn)，以為這是瞿秋白事忙不能代刻的托辭，乃另請(qǐng)人急刻一方備用。次日上午，婚禮即將開(kāi)始之際，有人送大紅喜包一件，上書：“振鐸先生君箴女士結(jié)婚志喜，賀儀五十元。瞿秋白?！毕舶鼉?nèi)并無(wú)現(xiàn)金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的;其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對(duì)，邊款分刻“長(zhǎng)樂(lè)”二字，祝賀新人長(zhǎng)樂(lè)永康，白頭偕老。鄭振鐸與高君箴皆為福建長(zhǎng)樂(lè)縣人，取意雙關(guān)。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書“賀儀五十元”之緣由。原來(lái)三章共刻12字，潤(rùn)格應(yīng)為24元;急件加倍，則為48元;邊款2元，故曰“賀儀五十元”。瞿秋白這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時(shí)傳為佳話。

許嘉璐是當(dāng)今中國(guó)的“訓(xùn)詁學(xué)”大師，雖然這門學(xué)科很冷僻，也很枯燥，但由于當(dāng)時(shí)他在北京師范大學(xué)任教期間治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)學(xué)期選修這門課的學(xué)生竟達(dá)200多人，以講《論語(yǔ)》出名的北師大才女于丹也是其中之一。

談起恩師許嘉璐，于丹說(shuō)了記憶猶新的一件事。許老師上課都提前到教室，然后站在那里一講就是50分鐘。只有一次例外，他進(jìn)教室后表情很凝重，講了20多分鐘后說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，同學(xué)們，今天我不能講下去了。因?yàn)殛戇_(dá)松先生病危，他是我上大學(xué)時(shí)得益最多的老師，也是章太炎的再傳弟子，我必須馬上趕過(guò)去。這種情況下，我站在這里也魂不守舍，講不下去了，只好欠同學(xué)們半堂課了，以后我會(huì)找機(jī)會(huì)補(bǔ)上的?！闭f(shuō)完，許老師就走了。于丹說(shuō)，許老師走后，同學(xué)們都哭了。大家都能理解許老師的心情，他本來(lái)就不愿耽誤我們的課，所以沒(méi)有調(diào)課，堅(jiān)持要給我們上課，然而，他對(duì)老師的感情又使他難以堅(jiān)持。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇五

我最喜歡的書中人物頭上有一道閃電似的疤痕，戴著一副圓形眼鏡，看起來(lái)極具紳士風(fēng)度，但又不失小孩子應(yīng)該有的頑皮可愛(ài)。他在學(xué)校時(shí)，總愛(ài)穿著一身黑色的巫師長(zhǎng)袍，讓他全身增添了一種神秘的感覺(jué)。我想不用我多說(shuō)，大家就應(yīng)該知道他是誰(shuí)了吧！他就是紅遍全球的哈利波特。

哈利是一個(gè)神奇的小孩，他的出生拯救了全世界，但是他唯一改變不了的就是他的父母死在一個(gè)心狠手辣的壞人之下，在他會(huì)說(shuō)話之前就離開(kāi)人世，所以從小就被唯一的親戚收養(yǎng)，但是那一家人的心眼很壞，每個(gè)人都認(rèn)為哈利是一個(gè)怪胎，整天只會(huì)使喚他做東做西，而且還不讓哈利擁有一個(gè)房間，可憐的哈利只能睡在儲(chǔ)藏室里，過(guò)著三餐不繼的生活。

直到有一天，哈利發(fā)現(xiàn)自己竟然是一個(gè)巫師！而且還在出生時(shí)就被列入名單中，準(zhǔn)備前往全世界最偉大的魔法學(xué)校就讀！在學(xué)校里，哈利有兩個(gè)非常要好的朋友，分別是榮恩和妙麗。他們倆人在哈利心情不好時(shí)，會(huì)在一旁默默的為他分擔(dān)憂愁；在他徬徨時(shí)，會(huì)在一旁提供意見(jiàn)；甚至他在課業(yè)上遇到困難時(shí)，妙麗也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予協(xié)助。他們真是一對(duì)感情超好的三劍客啊！真希望我也能有這種朋友。但是在學(xué)校里的生活并不是事事順心，有一個(gè)壞心眼的人一直想辦法阻撓哈利，但是哈利并不會(huì)因此而放棄，不但在魁地奇比賽中獲得亮眼的成績(jī)，而且在三巫斗法大賽中，也獲得最后的勝利。

我欣賞哈利波特，因?yàn)樗磺粨?，不管遇到再困難的事情，他都會(huì)想辦法克服，而且他非常勇敢，總會(huì)以完美的姿態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，最重要的是，他很幸運(yùn)，身邊總會(huì)有許多人默默的幫助他，雖然他身邊總是危機(jī)四伏，但是他最后一定會(huì)化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，克敵制勝，所以我非常喜歡他。他在我心中早已不再是一個(gè)角色，而是一個(gè)活生生的人物，可以拿來(lái)激勵(lì)自己，作為進(jìn)步的動(dòng)力。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇六

描寫人物外形的好詞：

高個(gè)矮個(gè)大個(gè)小個(gè)中個(gè)胖子瘦子瘦小瘦削瘦弱。

虛弱矮小修長(zhǎng)頎長(zhǎng)苗條豐滿豐腴魁梧魁偉威武。

健壯矯健結(jié)實(shí)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)壯勻稱高大高挑矮胖單薄。

墩實(shí)肥胖發(fā)胖纖弱胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩。

身軀魁偉身材魁梧身體頎長(zhǎng)身姿矯健身強(qiáng)力壯身體修長(zhǎng)虎背熊腰。

身體臃腫身似鐵塔中等身材五短身材長(zhǎng)挑身材體魄健壯腰彎背駝。

四肢勻稱亭亭玉立窈窕身材肩寬體健膀大腰圓五大三粗老態(tài)龍鐘。

描寫人物外形的好句好段：

她五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總掛著一點(diǎn)點(diǎn)微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，閃爍著智慧和真誠(chéng)的光芒。

爸爸四十出頭，高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，一副兇巴巴的臉，誰(shuí)見(jiàn)了都有點(diǎn)害怕。

我外公是位離休老干部，一米八零的個(gè)頭，魁梧的身材，像個(gè)大將軍。

她三十五六歲，修長(zhǎng)的身材，有一雙明亮而溫和的眼睛。這位老板娘有著肥胖的身子和一雙肥肥胖胖的手。

陳老師三十左右，身材高大，無(wú)論是走是站，腰板筆直，就像公路旁挺拔的白楊。

說(shuō)了半天還沒(méi)有介紹他的大名呢，他是李錫勛老師，身材高高的、瘦瘦的。

新來(lái)的語(yǔ)文老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

老奶奶滿頭銀絲，臉上布滿了皺紋，背駝駝的，看起來(lái)有七八十歲了。

消瘦的身軀，微微彎曲的背脊，多么熟悉的身影啊!了。

老人佝僂的身子，如同一棵被風(fēng)吹彎了的枯樹(shù)，永遠(yuǎn)直不起來(lái)。

她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神。

她細(xì)挑的身段，黑眉毛，大眼睛，頭上扎著一對(duì)蝴蝶結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇七

我們班有許多“奇”才，他們的特點(diǎn)，可真是千奇百怪。但是正因?yàn)樗麄儯覀儼嗖趴偛蝗睔g聲笑語(yǔ)。

霸中霸。

我正是班中的霸中霸，我可是男生們的克星，又是班里的學(xué)霸。如果誰(shuí)惹我必定會(huì)粉身碎骨，這一會(huì)紫，那一塊青，上一次我們班的厚臉皮陳志騰找我對(duì)抗，我不出三分鐘就把它打得慘不忍睹，最后我用了一招麻花18擰，把他ko了。他又找我比語(yǔ)文，于是我的好友顧心妍報(bào)了100個(gè)生詞，我錯(cuò)了兩三個(gè)，他就慘了，2/5都不會(huì)，還有一些，就空在那兒。這個(gè)比賽當(dāng)然我穩(wěn)勝了。

活火山。

我們班的姜晨，爆發(fā)力超強(qiáng)，別看他平時(shí)成績(jī)一般，可如果他一爆發(fā)，特別是數(shù)學(xué)，連身為數(shù)學(xué)課代表的我都?jí)毫ι酱竽?！特別是上一次的期末考試，連千里馬丁高這位男中豪杰都以98的分?jǐn)?shù)，敗給了他的100，更別說(shuō)我的97分了。

爆笑驢杰。

驢杰就是俞杰，因?yàn)樗蘸芟耋H，所以班上都稱驢杰。還因?yàn)樗翘觳慌碌夭慌隆Ｔ谡n堂上還敢跟老師頂嘴，特別是有一次，他居然在老班dd班主任的課上睡著了，被班主任抓了一個(gè)正著，班主任問(wèn)他：“為什么閉眼睛？”他回答：“因?yàn)槲以陂]目思考?！卑嘀魅螐?qiáng)忍住笑又問(wèn)他：“為什么點(diǎn)頭？”他又說(shuō)：“因?yàn)槲液苜澩愕挠^點(diǎn)呀！”班主任有點(diǎn)忍不住了問(wèn)：“那你干嘛流口水呢？”“因?yàn)槲衣?tīng)得津津有味呀！”他剛說(shuō)完，全班哄堂大笑，連平時(shí)一絲不茍的班主任也笑到流出眼淚。但是他雖然那次沒(méi)挨打或罵，后來(lái)卻也消停了不少。

這就是我們的“奇”才，他們個(gè)個(gè)身懷絕技。這就是我們的四5班。

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇八

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花xxx……這一句句贊美老師的話，讓人忍不住心頭一震。

老師的愛(ài)如父母的愛(ài)，讓我這株小樹(shù)苗最終長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)；老師的話語(yǔ)如藥，讓我在成長(zhǎng)的道路中不斷改正錯(cuò)誤，走向正確光明的道路；老師的一舉一動(dòng)如耀眼的星光，讓我在前行中不在害怕彷徨；老師的眼睛就如神燈，為淘氣的我在黑暗的道路上指引著，照亮我前進(jìn)的方向。

我的語(yǔ)文老師，他25歲，是個(gè)小胖子，他很幽默，但有時(shí)翻臉比翻書還快，那可謂真是孫猴子的臉――說(shuō)變就變。就拿那件事來(lái)說(shuō)吧。

我們正在上早自習(xí)，有的人在寫作業(yè)，有的人在背課文，我們都和顏悅色的，有幾個(gè)同學(xué)在和張老師開(kāi)玩笑，都得我們哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)張老師的臉色變了，真被我猜準(zhǔn)了，“轟轟，轟轟……”講桌被張老師敲得直響，我們抬頭一看，張老師像獅子一樣大吼起來(lái)：“全班人都給我坐下，我有事要問(wèn)?！蔽覀兒芤苫螅灰?jiàn)張老師有第二次吼起來(lái)：“誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有交？”有幾個(gè)同學(xué)慢慢的把手舉起來(lái)，好像被張老師的氣勢(shì)壓倒了。只見(jiàn)張老師隨手拿了一本本書下去，問(wèn)每個(gè)同學(xué)為什么作業(yè)沒(méi)有交，并且用讓人理解不了的語(yǔ)氣，說(shuō)他們以后不用寫作業(yè)了。

那時(shí)我覺(jué)得他們真幸福沒(méi)有作業(yè)了，但是我的腦海里突然浮現(xiàn)過(guò)一片聯(lián)想，張老師不讓他們交作業(yè)，是因?yàn)樗麄兒脦状味紱](méi)有交過(guò)作業(yè)了我可不能這樣。每次都讓老師失望呀！頓時(shí)我也覺(jué)得老師好嚴(yán)厲啊，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他這樣，難道老師就是這樣嗎？在我們負(fù)擔(dān)重情況下寫不完作業(yè)還要被罵，這難道就是老師嗎？我這樣想起來(lái)。那時(shí)的我太小了，還不理解老師的良苦用心，但是現(xiàn)在回想起來(lái)我覺(jué)得老師太辛苦了。每當(dāng)我們進(jìn)入睡夢(mèng)時(shí)，老師的燈還在那里亮著；每當(dāng)我們?cè)谡n間十分鐘玩耍時(shí)，老師還坐在辦公室里備課；每當(dāng)我們接做不完作業(yè)時(shí)，老師還在想辦法怎樣才能讓我們寫完?，F(xiàn)在回想起來(lái)，老師太辛苦了每天給我們擔(dān)憂著。

光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)我們親愛(ài)的老師，同學(xué)們，和我們朝夕相處六年的母校了，我想對(duì)老師說(shuō)去一句：“老師謝謝您，在這六年的生活給里，您把寶貴的知識(shí)教給了我們，讓我們從年少無(wú)知到現(xiàn)在的成熟，這都是你的成果啊！在這六年里，您雖然打過(guò)我們罵過(guò)我們，但是您是為了我們的成績(jī)而著想?！?/p>

正是老師的教導(dǎo)，讓我們成為成功的人，正是老師的教導(dǎo)，讓我們走向眼前的光明大道……。

我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)老師說(shuō)，那和藹的眼神，那親切的話語(yǔ)，老師，是您讓我走向光明，退出黑暗，改正錯(cuò)誤。這份濃濃的師生情，我會(huì)永記在心！

小學(xué)六年級(jí)作文突出人物特點(diǎn)篇九

他選擇了體育，想成為體育明星，露天的小體育館里經(jīng)常出現(xiàn)他矯健的身姿。那時(shí)他已22歲，已經(jīng)獲得了一次次的殊榮。最讓他自豪的是他的100米短跑，他的成績(jī)是世界第一，是當(dāng)時(shí)的“飛人”。

在國(guó)人的心目中，那一年在巴黎舉行的100米短跑冠軍非他莫屬?？上攵?，一個(gè)7人若取得了如此大的成績(jī)，對(duì)他的威望、收入、名氣該有多大的影響，他比任何人都明白，然而卻做出了讓國(guó)人震驚和憤怒的決定：取消參賽。是什么讓他決定放棄唾手可得的榮譽(yù)?是信仰。因?yàn)榘凑召惓蹋?00米預(yù)賽安排在星期日，“明天就是星期日，我要去禮拜，這是我多年的習(xí)慣，我決不能改變?！边@就是他的全部理由。

輿論的譴責(zé)改變不了他的選擇，國(guó)人的憤怒改變不了他的選擇，王子親自出面以國(guó)家的名義規(guī)勸他，仍然改變不了他的選擇，在當(dāng)時(shí)情況下哪怕是殺了他，仍然不能使他動(dòng)搖。態(tài)度如此之堅(jiān)決，無(wú)疑是信仰的力量。

信仰使他放棄了最擅長(zhǎng)的100米比賽，但200米和400米他參加了，并且取得了佳績(jī)。200米銅牌，400米金牌，并且打破了男子400米的奧運(yùn)記錄。后來(lái)他說(shuō)：“如果連信仰都不能堅(jiān)守，那我將一事無(wú)成，更不會(huì)在以后的比賽中取得突破?！?/p>

他就是英國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員利迪爾。