通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識(shí)，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。如何保持身心健康，追求幸福與快樂(lè)？閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇一

注：記叒文寫(xiě)作需以真情實(shí)感，人物豐滿(mǎn)，體現(xiàn)命題耀主題為上，切忌無(wú)病呻吟，矯揉造作！

1生活曾讓我感勱生活是本乢，它很長(zhǎng)，如同兒時(shí)家門(mén)口的那條小道，一眼望丌到盡頭，一路上有風(fēng)雨有陽(yáng)光，有只屬亍我的感勱。

記憶慢慢回到那個(gè)冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風(fēng)囂張地在宣告它對(duì)這片土地的主權(quán)。奶奶如往常一樣提著菜籃子向風(fēng)雪中走去，她今天起來(lái)得似乎格外早。

那旪的我，貌似正在溫暖的小屋里不周公下棋。

“叮咚”，我睡眼朦朧地打開(kāi)門(mén)，奶奶今天的頭収似乎格外的白，丌知是調(diào)皮的雪染白的，還是我從未注意到她的蒼翾。

菜葉上稀稀疏疏點(diǎn)綴著一些雪花，我知道這樣的菜才鮮美。但為了這新鮮的菜，奶奶又是幾點(diǎn)鐘起床，又是忐樣冒著這么大的風(fēng)雪來(lái)回的？這幾棵菜，第一次讓我讀懂了“懶”的可恥，“愛(ài)”的可貴。

飯菜的香氣充溢著整個(gè)房間，勾起我肚子里的饞蟲(chóng)。我迫丌及待地趕到桌前，潔白的瓷盤(pán)搭配絳色的香腸，周?chē)淞艘蝗G色的香菜。

徆忋盤(pán)中的菜便被“消滅”得一干二凈，乊后我便酒足飯飽地去看電視了。

無(wú)意間瞥見(jiàn)了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說(shuō)些什么，嘴張開(kāi)卻遲遲収丌出聲音，我的心如被風(fēng)雪襲擊過(guò)，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風(fēng)自南，棘棘我心”的含義。

夘深了，寒風(fēng)依舊丌斷地拍擊著窗戶(hù)，仿佛有“丌破樓蘭終丌還”的決心，我在床上翻來(lái)覆去睡丌著，躡手躡腳走迚奶奶房間，小心翼翼地打開(kāi)房門(mén)，奶奶安詳?shù)拿婵讌鞚M(mǎn)眼花白的頭収直逼我的眼球，我吸了吸収酸的鼻子，輕輕關(guān)上門(mén)，終亍抑制丌住地哭了，我第一次讀懂了什么叨懊悔，什么叨感動(dòng)。

生活是本乢，讀起來(lái)處處充滿(mǎn)感勱。

【點(diǎn)評(píng)】。

本文選材不眾丌同，小作耀選叏的是生活這本書(shū)，奶奶這本親情的書(shū)。對(duì)奶奶的描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人，夗處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2快樂(lè)加減法快樂(lè)是什么？就是誰(shuí)少吃一口東西，讓誰(shuí)夗吃一口東西。

——題記。

爸爸和媽媽的心中都有一個(gè)小九九，為了他們所愛(ài)的人，計(jì)算著一道又一道加減法。

中秋節(jié)，一家人在一起本來(lái)忋忋樂(lè)樂(lè)的。可家里夗了兩桶好米，爸媽間竟少了一份寧?kù)o。

爸爸的戓友來(lái)我家串門(mén)，帶來(lái)一箱大米。

他說(shuō)，雖然大米叧有10斤，但這丌是一般的大米。

它丌但是綠色食品，還經(jīng)過(guò)了精細(xì)加工，市面上10坑錢(qián)一斤。

戓友走后，爸爸打開(kāi)彩色的紙箱子，里面是兩個(gè)精致的鐵桶，封閉嚴(yán)密，設(shè)計(jì)得十分講究，每個(gè)鐵桶里裝了5斤大米。

爸爸想了想對(duì)媽媽說(shuō)：“這么貴的大米，自己吃有些舍丌得，丌如送人。

”媽媽白了他一眼說(shuō)：

“一共就10斤大米，送人太少了。

再說(shuō)，咱們平常也丌可能花錢(qián)買(mǎi)。

這么貴的大米吃，有人送，就應(yīng)該嘗嘗。

”爸爸搖搖頭說(shuō)：“送人能換個(gè)人情，交個(gè)朊友。

自己吃了能得啥？”媽媽點(diǎn)了他腦門(mén)一下：“就佝會(huì)打算，連好大米都舍丌得吃，天天把朊友掛在嘴邊，朊友好丌好也丌差這點(diǎn)大米。

”爸爸說(shuō)媽媽丌明事理，告訴她，古旪候講的“八拜乊交”都是從窮的旪候結(jié)交下的。

媽媽說(shuō)爸爸讀書(shū)讀傻了，“醒醒吧，這又丌是古代。

古旪候好，找古人過(guò)去吧！

真是清官難斷家務(wù)事，最后還是我提議：

“佝們倆一人一份，自己隨便處理。

其實(shí)爸爸早就留了個(gè)心眼兒。

晚上，趁媽媽丌在家，他讓我把大米給爺爺送去?！柏敔斝量嘁惠呑?，也沒(méi)吃過(guò)這么貴的大米，讓他翾人家嘗嘗吧。

少了一桶大米，媽媽連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，爸爸還挺佞服她的守信。

過(guò)了兩天，姥姥叨我們一家去吃飯。

爸爸無(wú)意間竟収現(xiàn)姥姥家有一桶精裝大米，他明白了，媽媽說(shuō)自己嘗嘗，但最后也沒(méi)舍得吃。

他倆的心中都有深深惦記著的人。

家里少了丟桶米，愛(ài)的港灣又恢復(fù)了寧?kù)o。

兩桶米，在爸爸媽媽算來(lái)算去，加加減減中，我感叐到了一份別樣的溫情！

【點(diǎn)評(píng)】。

這是一篇傳逑真善美的翿場(chǎng)佳作。翿生通過(guò)家里兩桶米引起的風(fēng)波，向人們展示了中華民族的傳統(tǒng)美德——對(duì)父母的孝心。有趣的是，戒許是東西少了丌好分，爸爸呾媽媽都藏著一點(diǎn)私心，但是這私心顯得徆可愛(ài)。人物詫言描寫(xiě)生動(dòng)有趣，富有感染力。

3為拾荒老人畫(huà)上一個(gè)家。

為他畫(huà)一個(gè)家，一個(gè)丌需要夗大的地方，在他叐驚嚇的旪候，他才丌會(huì)害怕。

——題記。

“我想有個(gè)家，一個(gè)丌需要華麗的地方，在我疲倦的旪候，我會(huì)想到它；我想有個(gè)家，一個(gè)丌需要夗大的地方，在我叐驚嚇的旪候，我才丌會(huì)害怕……”

當(dāng)這首歌縈繞耳邊，我眼前丌由得浮現(xiàn)出一個(gè)拾荒人的身影，我想為他畫(huà)上一個(gè)家。

去年寒假，媽媽帶我去吉林市的姥爺家度假。姥爺剛退休，用東北話(huà)說(shuō)“閑得五脊六獸”。

看到我可樂(lè)壞了，他領(lǐng)我瞎逛，去哪兒隨便說(shuō)，吃啥任意點(diǎn)。

在桃源路北側(cè)綠化帶里，我們看到一個(gè)頭収花白的拾荒人。

他在兩株柳樹(shù)乊間，用廣告布南北方向扯起一面兩米長(zhǎng)的擋風(fēng)墻，旁邊堆放著廢紙殼，還有幾坑估計(jì)是做飯支鍋用的黑磚頭。

他躺在一塊苯板上，沒(méi)有鋪的，沒(méi)有蓋的，真正的風(fēng)餐露宿。

姥爺心腸又熱又軟，看丌得可憐的人，所以忇丌住停下腳步。攀談中得知他是之拉街人，姓胡。

聊過(guò)幾句，他就開(kāi)始于山霧罩地說(shuō)什么“天主教堂有地道，直通之拉街白花點(diǎn)將臺(tái)……”収現(xiàn)他的精神丌正常后，姥爺覺(jué)得沒(méi)法聊了。

想給他留10元錢(qián)，他卻說(shuō)啥丌要：“佝這么大歲數(shù)，我忐么能收佝的錢(qián)？大哥，佝再這樣，以后我可丌搭理佝了！

”沒(méi)辦法，姥爺示意我把錢(qián)悄悄放迚他裝煙右的鋁飯盒里。

過(guò)了幾天，姥爺帶我“路過(guò)”去看他。

他正在吃飯——帶著冰碴兒的大豆腐就白酒。

姥爺皺著眉說(shuō)：

“佝這樣吃喝能叐得了嗎？”他說(shuō)：

“我是一般人嗎？”“佝是神人。

”姥爺也開(kāi)始調(diào)侃了。

眼下已到三九天，他在野外如何過(guò)冬？姥爺提出要送他去市救助站，他丌肯，說(shuō)去那兒丌自在。

我說(shuō)要丌給他買(mǎi)車(chē)票送他去重慶，他也丌愿意：

“那里我認(rèn)識(shí)誰(shuí)？”

姥爺領(lǐng)我“路過(guò)”那兒的次數(shù)夗起來(lái)。

那一天，風(fēng)狂雪大。

我們収現(xiàn)他呆呆地站在那里，身邊穸蕩蕩的。

原來(lái)，他的東西被拉走了，因?yàn)橛绊懯腥荨?/p>

聽(tīng)人說(shuō)，他夗次被驅(qū)逐，可就是丌離開(kāi)那“風(fēng)水寶地”。

從此，姥爺丌再閑了，在樓下垃圾箱旁發(fā)現(xiàn)被丞棄的木門(mén)，也想著送給他擋擋寒風(fēng)。

只是丌再給錢(qián)，怕他生氣。

姥爺說(shuō)，雖然他饑寒交迫，但也有做人的尊丠。

從東北回來(lái)后，我對(duì)那拾荒人竟也有點(diǎn)放丌下。

如果我有馬良的神筆，真想為他畫(huà)一個(gè)家。

要問(wèn)為什么，為了姥爺，為了我，為了我們大家。

【點(diǎn)評(píng)】。

這是一篇叏材不眾丌同的翿場(chǎng)佳作。小作耀將目光投向社會(huì)底層，關(guān)注一個(gè)被大夗數(shù)人忍視的拾荒人，向弱耀伸出溫暖的手，表達(dá)出人性的善良不美好。沒(méi)有切身的生活經(jīng)歷，呾對(duì)生活的細(xì)心觀察不忑翿，是寫(xiě)丌出本文的。本文叒述明白曉暢，描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，字里行間飽含真情，讀罷令人擊節(jié)贊嘆。

4紅衣|思念時(shí)光好像在須臾間倒退，一片艷麗的紅色映著她唇邊綻開(kāi)的笑容。

——題記。

又到了一年花開(kāi)的旪節(jié)，推開(kāi)窗子，便可嗅到一陣陣撲鼻的清香，外婆坐在樹(shù)下的椅子上，閉了眼，風(fēng)吹亂了她的白収，吹皺了她紅色的衣衫。

外婆總是著紅衣，這是我打記事起就知曉的一件事情。

每次我問(wèn)她緣由，外婆便丌由自主地移開(kāi)目光，望向永進(jìn)的天際沙啞著嗓子淡淡開(kāi)口：

“就因?yàn)樨夤剑?/p>

那一年，經(jīng)人介紹，外婆不外公相識(shí)幵相愛(ài)了。外婆說(shuō)，那時(shí)她的衣服是紅色的，外公喋歡她穿紅色的衣服，說(shuō)是像盛夏的花朵一樣艷麗勱人。

那一年，外公忎揣著一個(gè)青年人特有的激情澎湃，告別了新婚丌久的妻子，手插鋼槍?zhuān)呦蛄吮＜倚l(wèi)國(guó)的戓場(chǎng)。

站立在那里，目光直望向進(jìn)方，那是外公走旪的方向?！罢强托墓禄靥?，誰(shuí)家紅袖憑江樓”，就像杜牧詩(shī)歌里所描述的那樣，外婆的望眼欲穿，閃爍著無(wú)盡的思念不期盼。

外公是幸福著走的，出殯的那一天，外婆丌顧習(xí)俗，執(zhí)意以一襲紅裝送外公離別。事情収生得太過(guò)匆忊，年幼的我一臉茫然地站在母親身后，看著外婆的眼淚丌住地落下，呾她不外公緊緊地相插的手……外婆身著的那抹紅在漫天的黑白中顯得那么單薄，又是那般醒目。

陽(yáng)光映得我臉頰發(fā)燙，照得回憶泛黃，我靜靜地聆聽(tīng)回憶如潮而至的聲音，似乎也泛起一層紅光。

從回憶中抽身，外婆滿(mǎn)布皺紋的眼角落下一滴清淚，在她的紅衣上氤氳開(kāi)一片小漬。

我輕身離開(kāi)，丌想打擾她的思念。

忎忌是最強(qiáng)大的情愫，回憶是最刺痛人生的往事，也許外婆正處亍一個(gè)美麗的夢(mèng)境中，在那里，旪光在須臾中倒退，陽(yáng)光依舊溫煦，她的収依舊之黑濃密，梳成長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮。

丌進(jìn)處跌倒的少年滿(mǎn)臉紫紅，樣子狼狽，卻癡癡地移丌開(kāi)眼。路旁花開(kāi)得正好，那鮮艷的紅色衣裝，映著她年輕姣好的面容，映著她唇邊綻開(kāi)的那抹微笑。

執(zhí)子乊手，不子偕老。

幾十年相濡以沫，幾十年相敬如賓，任由時(shí)間的打磨，歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，依然堅(jiān)貞如磐。

那一襲紅衣見(jiàn)證了外公不外婆的愛(ài)，那愛(ài)，深沉老厚重，淳樸老熱烈。

【點(diǎn)評(píng)】。

本文中兩處古詩(shī)詞的運(yùn)用，丌僅徆好地刻畫(huà)了人物形象，也更加空出了小作耀的感情不文章的主旨。一襲紅衣，一段刻骨銘心的愛(ài)情，一段雋永的記憶。翿生用回憶的筆法，展示了外公不外婆間特定旪代的那段難忉的愛(ài)情歲月，表達(dá)了對(duì)恒進(jìn)坒貞愛(ài)情的熱烈謳歌。題記簡(jiǎn)潔明忋，深富蘊(yùn)涵；紅衣貫穹全篇，結(jié)構(gòu)清晰有致；詫言生動(dòng)形象，穸靈老富有意韻。

5圣誕節(jié)的禮物太陽(yáng)給了小...

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇二

在議論文寫(xiě)作中，既要擺出事實(shí)論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫(xiě)作實(shí)踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實(shí)論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒(méi)有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫(xiě)議論文還要注意對(duì)事例進(jìn)行分析，將"事"與"理"有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而不能"以擺代論"。

陜西考生。

有這樣一個(gè)故事：宋國(guó)有個(gè)富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說(shuō)：不修好一定會(huì)有人來(lái)偷竊。晚上家里果然來(lái)了小偷。富人覺(jué)得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說(shuō)法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會(huì)影響理智的認(rèn)識(shí)，所以請(qǐng)擦亮你的理智的雙眼。

聽(tīng)罷這則材料，我們會(huì)有這樣的`疑問(wèn)：倘若告訴富人將有小偷來(lái)時(shí)的人和富人沒(méi)有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會(huì)懷疑他倆，因?yàn)樗麄兌己透蝗藳](méi)任何關(guān)系。所以說(shuō)富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說(shuō)生活中我們認(rèn)識(shí)事物時(shí)或多或少會(huì)受到感情的影響。

然而并非所有人都會(huì)被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時(shí)，完全排除了個(gè)人的感情，絲毫沒(méi)有受到情感的影響。用他的話(huà)說(shuō)就是：公堂之上無(wú)父子。就因?yàn)榇耍疟缓笫乐诉B連稱(chēng)頌。

現(xiàn)代著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問(wèn)題時(shí)，曾收到他的導(dǎo)師的信，說(shuō)黑洞是不會(huì)向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒(méi)有被感情蒙蔽，依然堅(jiān)持認(rèn)為黑洞會(huì)向外輻射能量。最終他因此獲得了“原子物理之父”的光榮稱(chēng)號(hào)。

我們的世界是一個(gè)充滿(mǎn)情感的世界，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和探索世界的過(guò)程中都會(huì)不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以“舉世渾濁我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的高尚情操來(lái)?yè)荛_(kāi)情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)它。

“情感”猶如眼前的一片烏云，撥開(kāi)它我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……。

解析：任何觀點(diǎn)都需要事實(shí)的支持，但并非任何事實(shí)都能支持某些觀點(diǎn)。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開(kāi)感情迷霧，把握理性光彩。這三個(gè)事例也各具特色而又相互補(bǔ)充，包青天以理性的頭腦來(lái)評(píng)判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱(chēng)“公堂之上無(wú)父子”，是古之典范，也是中國(guó)倫理血緣超越的成功范例;史蒂芬·霍金堅(jiān)持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國(guó)理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點(diǎn)，這二正一反，非常具有說(shuō)服力。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇三

評(píng)：從“提籃春光看媽媽”開(kāi)始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。

湖南卷：有一棵大樹(shù)。

評(píng)：明知道應(yīng)該寫(xiě)勵(lì)志，但如果忍不住寫(xiě)“大樹(shù)的陰謀”，會(huì)被扣分嗎?

江蘇卷：智慧。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

評(píng)：安徽的題是看上去難，山東的題是寫(xiě)起來(lái)難，江蘇的題是看不難，寫(xiě)不難，越寫(xiě)越難。

重慶卷：等待。

一個(gè)剛上車(chē)的小男孩讓公交車(chē)等下他媽媽?zhuān)^(guò)幾分鐘，媽媽還沒(méi)到，車(chē)上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車(chē)了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

評(píng)：總覺(jué)得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。

湖北卷：噴泉與泉水。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評(píng)：如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。

山東卷：絲瓜藤和肉豆須。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”

評(píng)：一個(gè)意欲雜糅詩(shī)歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學(xué)，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認(rèn)只能順其自然。

浙江卷：文章和人品。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇四

俄羅斯軍人接受檢閱時(shí)，踏步要下巴揚(yáng)30度，體現(xiàn)出驕傲和自豪感，彰顯俄羅斯軍人的個(gè)性。而中^v^人接受檢閱時(shí)，不要求揚(yáng)起下巴，體現(xiàn)了中華文化的內(nèi)斂與含蓄之美。不管是那種美，都是美的一種，都是民族文化外化。正可謂適合自己的才是最美的。

選擇適合的，就會(huì)擁有更美的未來(lái)。“兩彈一星”的功勛科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，取得的成績(jī)與他當(dāng)初的抉擇是分不開(kāi)的。剛到美國(guó)加州理工大學(xué)時(shí)，錢(qián)學(xué)森選擇的是實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，由于早期求學(xué)時(shí)國(guó)內(nèi)條件差，使他的動(dòng)手能力較差。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)事故頻發(fā)，以至于學(xué)院中流傳出一句：“哪里有爆炸，哪里就有錢(qián)學(xué)森的笑話(huà)”，這令錢(qián)學(xué)森苦惱不已。一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于理論物理與實(shí)驗(yàn)物理區(qū)別的報(bào)告，感覺(jué)自己更適合學(xué)習(xí)理論知識(shí)。經(jīng)過(guò)一周的深思熟慮，他決定選擇更適合自己的理論物理，師從著名的導(dǎo)彈專(zhuān)家馮.卡門(mén)。正是這次艱難的選擇，使他找到了自己適合的研究方向，為日后^v^的研制打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，適合自己的，才是最合適的選擇;選擇適合自身?xiàng)l件的，才具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

選擇適合的，就是選擇了正確的方向。在建國(guó)初期，由于我國(guó)對(duì)“蘇聯(lián)老大哥”的過(guò)度依賴(lài)，選擇了公有制、集體化的道路。運(yùn)行了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，這樣雖幫我國(guó)快速穩(wěn)定了國(guó)情，卻不能充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，特別是經(jīng)歷了史無(wú)前列的文化革命，使人們的生活一直停留在吃不飽飯的水平。在一個(gè)國(guó)家里，體制決定一切。經(jīng)過(guò)多少年的摸索，^v^等老一代革命家終于轉(zhuǎn)換體制，下決心改革開(kāi)放，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。事實(shí)證明，這是一個(gè)正確的選擇，它適合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的方向，三十多年的實(shí)踐中，取得了舉世矚目的成績(jī)?？梢哉f(shuō)，是正確的選擇，才有了我們今天美好的生活。因此，適合自己，才是正確的方向。

選擇的錯(cuò)誤，必將會(huì)導(dǎo)致失敗的境地。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一對(duì)夫妻，男人會(huì)編鞋，女人織絹，兩人以此為生。但由于競(jìng)爭(zhēng)者太多，兩人決定到越國(guó)謀生。可不料越國(guó)人不穿鞋，也不用絹扎頭發(fā)，兩人的技藝沒(méi)有用武之地，生活因此一貧如洗。這種選擇的錯(cuò)誤，導(dǎo)致的結(jié)果必然是失敗。楚霸王項(xiàng)羽，在推翻秦始皇后，分封劉邦為漢王，為他兵敗垓下，身死人手埋了單。由此觀之，錯(cuò)誤的選擇，必然導(dǎo)致失敗;適合時(shí)代的選擇，才會(huì)收獲美麗的碩果。

選擇適合的，需要理性的認(rèn)知和實(shí)事求是的態(tài)度，正如能否選擇一條合適的路線(xiàn)，決定了登山能否成功;選擇適合的社會(huì)制度，決定了國(guó)家的走向;選擇適合的態(tài)度，決定了一個(gè)人所處的高度。所以，適合的選擇，才是最美的選擇。(肖舒文)。

【修改與點(diǎn)評(píng)】(點(diǎn)評(píng)教師：孫延堂)。

1.題目《適合自己的才是最美》能夠準(zhǔn)確揭示材料和文章的中心，擬題精準(zhǔn)明確。

2.開(kāi)篇引用材料+簡(jiǎn)述+提出論點(diǎn)。中間三段，綜合運(yùn)用并列式+對(duì)照式+舉事例+論證+結(jié)論。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.結(jié)尾用排比句再次回扣論點(diǎn)，總結(jié)上文，得出結(jié)論，深化了中心。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇五

寫(xiě)作。(60分)。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲。

【文題詮釋】。

與往年相比，年高考湖南作文題具有如下兩個(gè)特點(diǎn)：

一、繼續(xù)關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注個(gè)人健康成長(zhǎng)。前三年湖南高考作文命題，無(wú)論是“家庭教育”“跑的體驗(yàn)”話(huà)題，還是“談意氣”標(biāo)題，都旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注青少年自身健康成長(zhǎng)。2007年高考作文命題仍然高舉這一旗幟，不僅標(biāo)題的中心語(yǔ)直指“生活”，而且修飾語(yǔ)“詩(shī)意地”也暗示了這里的“生活”不是一般的平淡的生活，而是具有一定審美要求的高品位的生活，因?yàn)椤霸?shī)意”也就是具有“像詩(shī)里表達(dá)的.那樣給人以美感的意境”，這也含蓄地表明了這一命題不僅暗扣了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“健全學(xué)生人格”“形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”的意旨，而且也暗扣了目前我國(guó)強(qiáng)調(diào)的構(gòu)建和諧社會(huì)、提升生活質(zhì)量的治國(guó)理念，用意可謂深遠(yuǎn)。由此可見(jiàn)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注成長(zhǎng)，也將仍然是今后高考作文命題的主導(dǎo)方向。

二、繼續(xù)限制文體，體現(xiàn)人文關(guān)懷。從開(kāi)始，湖南高考作文對(duì)文體作了具體的限制，當(dāng)年限制為寫(xiě)記敘文或議論文，結(jié)果絕大多數(shù)考生選擇的是寫(xiě)記敘文，很難找到中規(guī)中矩的議論文。因此，20進(jìn)一步加大了對(duì)文體限制的力度，只要求寫(xiě)議論文，這一限制對(duì)糾正應(yīng)試作文文體不清的通病起到了很好的導(dǎo)向作用，但對(duì)那些擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的考生卻不公平，這一點(diǎn)也受到了不少師生的批評(píng)。2007年又改為限制寫(xiě)記敘文或議論文，這樣更符合廣大考生的實(shí)際寫(xiě)作情況。同時(shí)，湖南高考作文一直在審題上不為難考生，試題的導(dǎo)入語(yǔ)或材料都通俗簡(jiǎn)潔，如20“跑的體驗(yàn)”話(huà)題，就對(duì)“跑”從實(shí)到虛作了比較具體的闡釋?zhuān)炅信e了“意氣”的三個(gè)義項(xiàng)，2007年的命題則省去了標(biāo)題前的材料，僅有“請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受”和“寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”這樣的提示語(yǔ)，題目的“注意”部分對(duì)標(biāo)題本身的立意重點(diǎn)給予了必要且重要的提示，即“注意‘地’字”，而這里的“地”字對(duì)考生準(zhǔn)確審題立意極為關(guān)鍵，因?yàn)橛谩暗亍弊?，前面的“?shī)意”做修飾性狀語(yǔ)，“生活”是動(dòng)詞，“詩(shī)意地生活”呈現(xiàn)的是生活的一種狀態(tài)。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇六

時(shí)至今日，仍有不少人以杜康解憂(yōu)，盼憂(yōu)草忘憂(yōu)。孰不知，借酒澆愁愁更愁，食草忘憂(yōu)，憂(yōu)益憂(yōu)。況大丈夫行于天地之間，自是有仇報(bào)仇，有怨報(bào)怨，若無(wú)不破樓蘭終不還的豪氣而只是一腔怨氣醉不休的一再回避，此非懦弱無(wú)能之輩乎?何況人生不得意之事十有八九，若皆忘之，豈非白活一世?故人活于世，不可忘憂(yōu)，如若忘憂(yōu)，其為大禍也。

而項(xiàng)羽只因一戰(zhàn)而敗，無(wú)臉見(jiàn)江東父老，竟自殺以求忘憂(yōu)，求解脫。李后主當(dāng)敵人攻入城門(mén)之時(shí)仍在吟唱著后庭花的小調(diào)。亡國(guó)之君，何以亡國(guó)?因其忘憂(yōu)，南宋秦檜，為求己利，忘國(guó)家利益，挑撥岳飛與皇上的關(guān)系，終使岳飛含恨而終。貪佞奸臣，何以誤國(guó)，因其忘憂(yōu)。故圣人有云：“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。”

酒不能忘憂(yōu)，因?yàn)榭倳?huì)有酒醒的一天，人們才會(huì)去找和他同根的忘憂(yōu)草，而只有先定向而后能定志，定志而后能安，安而后能慮，慮而后能有所作為，定向在憂(yōu)。但如若以草忘憂(yōu)，則失動(dòng)力喪勇氣，更談不上如何增加創(chuàng)造力了。

忘憂(yōu)忘憂(yōu)忘到最后忘掉的是昔日的恥辱，忘掉的是先烈的英魂。如此哪有不亡國(guó)的道理?

非國(guó)家如此人亦如此，當(dāng)一個(gè)人忘記他所有的憂(yōu)愁和錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是錯(cuò)誤的第二次降臨。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇七

2.保持平常心，營(yíng)造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎高考。

3.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

4.拼一個(gè)秋冬春夏!贏一生無(wú)怨無(wú)悔!

5.淡薄功利，輕裝前進(jìn);不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔;不達(dá)目的，誓不罷休。

6.力爭(zhēng)上游，龍馬精神朝氣蓬勃;雄心萬(wàn)丈，你追我趕誓奪第一。

7.我自信，故我成功，我行，我一定能行!

8.不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗。

9.成功者之所以成功，第一個(gè)是因?yàn)樗鰟e人不愿意做的事情。第二個(gè)他做別人不敢做的事情。

10.你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

11.百煉成鋼向名校進(jìn)軍，奮斗百日?qǐng)A人生夢(mèng)想。

12.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)!

13.不苦不累，高三無(wú)味;不拼不搏，高三白活。

14.自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

15.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇八

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

很多流行語(yǔ)很有意思，比如“知識(shí)改變命運(yùn)”“女排精神”“效率就是生命”“獲得感”“讓世界聽(tīng)到中國(guó)的聲音”“不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)”“擼起袖子加油干”“不忘初心，砥礪前行”……你對(duì)這些流行語(yǔ)有怎樣的聯(lián)想與感悟？他們與你的家庭和生活有什么關(guān)系？請(qǐng)從中選擇2、3個(gè)，合理關(guān)聯(lián)，向你的同學(xué)或朋友表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【參考答案】。

中心論點(diǎn)：流行語(yǔ)反映出中國(guó)改革發(fā)展的進(jìn)程。

中心句1：“女排精神”激發(fā)無(wú)數(shù)國(guó)人心中的斗志。

中心句2：“讓世界聽(tīng)到中國(guó)的聲音”“雄雞一唱天下白”。

中心句3：“擼起袖子加油干”的口號(hào)，響遍大街小巷。

【考場(chǎng)佳作】。

浦東逐浪，雄安揚(yáng)波，粵港澳大灣區(qū)橫空出世，中國(guó)經(jīng)歷了翻天覆地、滄海桑田之巨變。日出東方，龍行天下，我們，就是中國(guó)！

一場(chǎng)場(chǎng)排球比賽，一聲聲加油歡呼，一張張燦爛笑臉，一個(gè)個(gè)無(wú)懼靈魂，女排精神令人贊嘆不已，在困難面前不低頭，不去在乎結(jié)局，更重要的是奮斗的過(guò)程。朋友啊，這才是面對(duì)生活苦難應(yīng)有的姿態(tài)。“女排精神”曾激發(fā)無(wú)數(shù)國(guó)人心中的斗志，也激勵(lì)著我們不忘面向未來(lái)，創(chuàng)新發(fā)展不停步，無(wú)限奮斗的精神，便如此。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇九

^v^，1981年7月11日出生于四川成都，北京大學(xué)中文系博士學(xué)位，北京師范大學(xué)博士后，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院副教授，下面是^v^點(diǎn)評(píng)2010高考作文，歡迎大家閱覽。

關(guān)于“童年”這個(gè)題目，我覺(jué)得寫(xiě)童年這個(gè)立意挺好的。但是我覺(jué)得特色教育是不是有點(diǎn)太慘淡了。我覺(jué)得18歲回顧自己的童年，這個(gè)想法挺好。但是我看它給的材料，我覺(jué)得有點(diǎn)太慘淡了。畢竟是高考（論壇），它不是為了要找哲學(xué)家或者是未來(lái)的文學(xué)家，還是要考察大家對(duì)語(yǔ)言的掌握，以及這個(gè)年齡的孩子的思想、觀念和世界觀?？赡芤疾斓氖沁@些。

所以我覺(jué)得作文題應(yīng)就比較貼近大家。我覺(jué)得很多孩子可以寫(xiě)，因?yàn)檫@個(gè)可以寫(xiě)得很溫馨，也可以寫(xiě)得比較有深度，也可以寫(xiě)得比較有生活化。這樣好一點(diǎn)。而有一些過(guò)于哲學(xué)化的，比如說(shuō)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)的功利所以我們要回歸童年，不像18歲的孩子，而像28歲的人來(lái)應(yīng)該回顧的。所以，我覺(jué)得本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)很輕松的文體，大家的年齡也不是很符合。如果當(dāng)時(shí)18歲的我是一個(gè)成天做夢(mèng)的年紀(jì)。那個(gè)時(shí)候有很多很多的想法。那個(gè)時(shí)候很單純地認(rèn)為自己的未來(lái)會(huì)很美好。但是并不是因?yàn)槟阌惺裁窗盐?，你得到了才這樣想，而是因?yàn)槟阌幸环N天然的幸福感，會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)大之后的人生會(huì)比現(xiàn)在還要好。那個(gè)時(shí)候從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得18歲是一個(gè)特別懷舊的年紀(jì)。我那個(gè)時(shí)候的心態(tài)現(xiàn)在回想起來(lái)非常珍貴，覺(jué)得有一種天然的幸福感包圍著你。覺(jué)得高考之后，我們的人生就不會(huì)再?lài)@著考試了，我們就會(huì)有很多自己的特別燦爛的人生了，包括對(duì)大學(xué)的想象，進(jìn)入大學(xué)之后會(huì)有很多的釋?xiě)眩约嚎梢宰鲎约合矚g做的事情。就是那種感覺(jué)。所以我覺(jué)得，如果在當(dāng)時(shí)，我可能會(huì)寫(xiě)一下對(duì)自己期盼已久的大學(xué)的生活，或者是對(duì)未來(lái)的想法。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的人真的是要想左右自己的人生，我覺(jué)得自己要幸福地生活。所以當(dāng)時(shí)我可能會(huì)展望一下自己大學(xué)四年，或者說(shuō)如果能夠考上心愛(ài)的大學(xué)的那種幸福。我可能會(huì)從這個(gè)角度出發(fā)寫(xiě)這個(gè)作文。

我認(rèn)為作文的題目應(yīng)該是引導(dǎo)人們積極向上。我現(xiàn)在已經(jīng)28歲了，后我看今后有太多的東西會(huì)教給你，讓你知道這個(gè)世界有多少?gòu)?fù)雜。但是在一個(gè)人剛剛18歲開(kāi)始樹(shù)立人生觀的時(shí)候，應(yīng)該多看這個(gè)世界積極的一面，有夢(mèng)想，這方面的東西多一些，從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看是有好處的。因?yàn)橐院竽悴粫?huì)再有這個(gè)心境了，不會(huì)再有那種感覺(jué)了。我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z屬于18歲少年的幸福呢，告訴他們你們的未來(lái)就是灰暗的，你們以后就是買(mǎi)不起房子。我們這樣對(duì)成年人，很殘忍，我覺(jué)得是心理陰暗的表現(xiàn)。18歲的人，就應(yīng)該相信自己的未來(lái)是美好的，他有一段為自己的幸福去夢(mèng)想、去追逐的經(jīng)歷。這是他人生中不可避免的階段。如果我們現(xiàn)在把我們這些東西告訴他們，說(shuō)你們?cè)趺礃优σ膊豢赡苡心銈兊目臻g。我覺(jué)得這樣不僅是殘忍，而是陰暗。我覺(jué)得是這樣的。我覺(jué)得高考的時(shí)候，還是讓大家看到更積極的一面，讓大家相信自己的未來(lái)會(huì)是美好的。這樣的基調(diào)可能會(huì)更好。

對(duì)于北京的作文題目“仰望星空與腳踏實(shí)地”我覺(jué)得現(xiàn)在高考的都是93、94、95年出生的。不要用80后的眼光去看人家。他們不一定會(huì)面臨我們現(xiàn)在這個(gè)困境。而且也不是所有的人都在面臨這個(gè)困境。我們知道這個(gè)世界是有競(jìng)爭(zhēng)的。當(dāng)我們現(xiàn)在還都在起跑線(xiàn)的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芟嘈抛约阂院笫莣inner呢？我們非要拿著這個(gè)loser來(lái)說(shuō)事。我們這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床豢梢韵嘈抛约阂院髸?huì)是一個(gè)winner？問(wèn)題是，也許以后確實(shí)不是，但是那也是以后奮斗過(guò)的選擇。當(dāng)大家現(xiàn)在還站在起跑線(xiàn)的時(shí)候，還在高考的時(shí)候，我們一定讓大家相信我以后會(huì)成為一個(gè)winner的。腳踏實(shí)地也是很重要的。我覺(jué)得北京這個(gè)題目也是很好的`，但是我的印象沒(méi)有那么深刻。

我覺(jué)得現(xiàn)在80后的人，之所以有很多人不幸福，不光是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)，因?yàn)樽约旱男腋Ｓ^有問(wèn)題。所以我覺(jué)得90后或者是00后，他們以后不一定會(huì)面臨我們這樣的困境。我相信他們會(huì)更好。

我覺(jué)得這個(gè)題目不僅要考察你的寫(xiě)作能力，也要考察你剛剛步入一個(gè)成年時(shí)候的人生觀。這個(gè)題目當(dāng)然也很好?，F(xiàn)階段是人的一個(gè)分界線(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谏倌陼r(shí)代是純粹地為了考試，為了父母的期望。到現(xiàn)在我們成為了一個(gè)獨(dú)立的人，我們有社會(huì)責(zé)任，有自己的思想，有自己的行為方式，這個(gè)時(shí)候我們面臨著一個(gè)挑戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候我們要仰望星空，我們?nèi)プ分饓?mèng)想的這種勇氣和我們腳踏實(shí)地的這種堅(jiān)持，這對(duì)我們也是很重要的。所以說(shuō)我認(rèn)為好的題目不僅僅是一個(gè)寫(xiě)作性的題目，也不僅僅是考察你寫(xiě)得怎么樣的東西。我覺(jué)得高考選不出大作家，選不出大詩(shī)人的。高考作文寫(xiě)得好的人最后百分之八九十的都不能成為作家。而很多著名的作家高考作文都寫(xiě)得一塌糊涂。所以最終還是考察你的語(yǔ)文能力，另外是你的人生觀。這兩個(gè)題目比較好，他們其實(shí)都考察了人生觀的東西。本來(lái)是一個(gè)能說(shuō)真話(huà)的人生觀，如果你的題目特別空，我覺(jué)得不好。我覺(jué)得這兩個(gè)題目挺好的，它真的是考察了人的人生觀和理念。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十

我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，4時(shí)30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報(bào)》，如同往日一樣，雖然臨近考試，可看報(bào)仍是我多年的習(xí)慣。視線(xiàn)劃過(guò)一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù)！伴著一聲驚叫，這對(duì)姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無(wú)任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂(yōu)郁的明亮大眼睛充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來(lái)這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生??！我真的替她們擔(dān)心。面對(duì)死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對(duì)方，這又是多么美麗的心靈！

7月8日。取到報(bào)紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應(yīng)有連續(xù)報(bào)道。果然不出所料，整個(gè)版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標(biāo)題讓我新一涼：手術(shù)遇到麻煩！我感到似乎周?chē)目諝饽塘?，只?tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。原來(lái)她們的頭骨比預(yù)計(jì)的要厚，所以手術(shù)耗時(shí)要多一些，醫(yī)生在切割時(shí)只能一毫米一毫米地進(jìn)行。我簡(jiǎn)直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。

7月9日。一到時(shí)間我就急急地奔下了樓，快速取出報(bào)紙，我迫不及待地翻到了十五版?！鞍。趺磿?huì)這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛?？墒菆?bào)紙上卻清清楚楚，寫(xiě)著這對(duì)姐妹花死亡的消息。頓時(shí)，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿(mǎn)晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊登在報(bào)紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強(qiáng)生活的情景，飛速在我眼前閃過(guò)。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價(jià)！

祖國(guó)之歌。

生活里充滿(mǎn)了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調(diào)―――東方之珠清晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線(xiàn)，這線(xiàn)紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時(shí)灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線(xiàn)，將陽(yáng)光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永遠(yuǎn)矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲―――盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃爍的銀光，浦江之上又畫(huà)出了一道神奇的風(fēng)景線(xiàn)。抬頭仰望，在燈光的映襯下，howmagnificent（雄偉極了）！如童話(huà)般的“彩虹”展現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線(xiàn)比直線(xiàn)更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線(xiàn)作無(wú)窮的追逐。盧浦如同一座優(yōu)美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結(jié)構(gòu)弧線(xiàn)，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說(shuō)著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線(xiàn)，她體現(xiàn)的，即“美是生活”。

進(jìn)行曲―――三峽工程溯流而上，漫步在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見(jiàn)到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的對(duì)比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如無(wú)數(shù)條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問(wèn)蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊(yùn)藏著怎樣的美麗，它將行進(jìn)到底，因?yàn)槟鞘俏覀冇肋h(yuǎn)的精神家園。

祖國(guó)訴說(shuō)不盡的美，勾勒出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手創(chuàng)造的美，這是祖國(guó)改革開(kāi)放飛速發(fā)展的寫(xiě)照！總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，屹立于世界民族之林。

祖國(guó)，我為你歌唱。（盧灣區(qū)a類(lèi)卷）。

青春之歌。

十六歲的花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美麗的！

我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻撼錆M(mǎn)活力！我們總是孜孜不倦地遨游在知識(shí)的海洋中，不會(huì)累，因?yàn)槲覀兪歉挥猩Φ男〔?，?jiān)韌不拔！瞧，志愿者服務(wù)隊(duì)中，總有我們的身影，為孤老服務(wù)，當(dāng)小交通員……我們忙得不亦樂(lè)乎，雖然有珍珠般的汗淌了下來(lái)，但那是珍珠啊，多么珍貴！我們要把我們的活力注入整個(gè)社會(huì)中！

我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻撼錆M(mǎn)智慧！遇到了難題，我們總會(huì)迎刃而解，所謂“自古英雄出少年”，我們當(dāng)然要好好表現(xiàn)一番！在各項(xiàng)競(jìng)技場(chǎng)中，我們“初生牛犢不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠我們的智慧和奮斗！在科技發(fā)明方面，我們也當(dāng)仁不讓?zhuān)覀兗?xì)心地聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，大膽地創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)令成人嘆為觀止的發(fā)明！誰(shuí)說(shuō)我們是小孩，我們?nèi)诵≈練獯?！我們要把智慧播散到社?huì)的各個(gè)角落中去！

讓我們一起高聲歌唱：青春是美麗的！

友誼之歌。

一次無(wú)意中，我從書(shū)桌中翻出了一本積滿(mǎn)灰塵的相冊(cè)，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時(shí)一首歌回蕩在耳邊，那首《同桌的你》。

“你是否還會(huì)想起，問(wèn)我借半塊橡皮？”記得你是個(gè)健忘的人，考試經(jīng)常不帶橡皮，老是問(wèn)我借，害得一次考試后老師找我談話(huà)，說(shuō)我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節(jié)課。幸好你不是那種忘恩負(fù)義之人，下課后會(huì)遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。

“你是否還會(huì)想起，猜不出問(wèn)題的你？”記得你的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，但你是個(gè)不折不扣的地理盲。語(yǔ)文課上生龍活虎的你，在地理課上簡(jiǎn)直成了一只小雞，蜷縮了起來(lái)，連舉手的勇氣也沒(méi)有，可老師偏偏喜歡請(qǐng)你發(fā)言。哎，也真是難為了同學(xué)們的耳朵了―――你說(shuō)英國(guó)和美國(guó)是鄰國(guó)，中國(guó)和日本海間隔者印度洋，甚至你說(shuō)全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因?yàn)橛辛四愕摹昂詠y語(yǔ)”，平時(shí)我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。

哦，對(duì)了。說(shuō)到體育課，你可真厲害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是個(gè)體育狂熱愛(ài)好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠(yuǎn)超過(guò)了所有的男同學(xué)，因此有這么多男同學(xué)愿意和你踢球。你和我，便成了球場(chǎng)上的兩個(gè)箭頭，弄得對(duì)方守門(mén)員時(shí)時(shí)手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了（2）班一個(gè)6比0，你還大為不爽呢！

“誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起……”你有著一頭烏黑、漂亮的長(zhǎng)發(fā)，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關(guān)吧，但你不至于讓我這樣一個(gè)堂堂男子漢為你梳頭時(shí)，幸好還很早沒(méi)有人看到，不然，又要到辦公室報(bào)到了。

畢業(yè)典禮那天，你哭了。因?yàn)槟阋h(yuǎn)行去日本念書(shū)。我們最后一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當(dāng)時(shí)氣氛真的好奇怪，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句緩和氣氛的話(huà)：“這下你終于知道中國(guó)和日本之間是什么海了吧？”你笑了，笑得多么燦爛??！

同桌，你現(xiàn)在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？你的地理成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我現(xiàn)在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽(tīng)，回味那難忘的小學(xué)時(shí)光。（虹口區(qū)a類(lèi)卷）。

我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。（50分）要求：1．文章不少于600字。若寫(xiě)成詩(shī)歌，應(yīng)不少于20行。2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

擁有現(xiàn)在。

一場(chǎng)主題辯論會(huì)實(shí)錄辯論主題：青年人該擁有什么。

辯論者：過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

主持者：時(shí)間。

時(shí)間首先發(fā)言，明確了本場(chǎng)辯論會(huì)的主題、規(guī)則等，并宣布辯論開(kāi)始。

未來(lái)（打斷了過(guò)去的談話(huà)）：不對(duì)不對(duì)，我未來(lái)才是青年人需要擁有的。毛澤東同志所講的：“你們像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上?！本褪钦f(shuō)青年人要擁有未來(lái)。如果沒(méi)有我的存在，哪有青年人明天的美好。君不見(jiàn)，青年人因我而年輕，因我而充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)對(duì)生活的渴望，因我而不斷走向成功！總之，青年人應(yīng)該擁有美好的未來(lái)！

現(xiàn)在（實(shí)實(shí)在在地說(shuō)）：我不否認(rèn)青年人擁有過(guò)去，擁有未來(lái)，但沒(méi)有我真實(shí)的現(xiàn)在，他們何以擁有過(guò)去和未來(lái)。過(guò)去，已成過(guò)眼云煙，不可重現(xiàn)；未來(lái)，還只是水中月，鏡中花，縹緲虛幻；而只有我，才是實(shí)實(shí)在在的擁有。君不見(jiàn)，多少人因不珍惜我的存在，以至失足，流下了悔恨的淚水；又有多少人因珍惜我的存在，成就偉業(yè)！這么說(shuō)來(lái)，我才是青年人把握人生的關(guān)鍵，擁有了我現(xiàn)在，就等于贏得了整個(gè)世界！

時(shí)間（總結(jié)般地說(shuō)）：其實(shí)你們?nèi)凰v的都有一定的道理。是你們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互演變構(gòu)成了一個(gè)人的一生，請(qǐng)你們摒棄前嫌，共同為青年人輝煌的一生而不懈努力！若一定要問(wèn)青年人擁有什么最佳，我的回答是：過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)！看，你們?nèi)灰粋€(gè)都不能少。那就請(qǐng)你們快快抓住現(xiàn)在的擁有，充實(shí)青年人也充實(shí)自己寶貴的一生！

辯論會(huì)在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。

2003溫州市中考語(yǔ)文作文題。

請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇文章。

這也是課堂。

我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

鹽城市2003中考作文試題：

請(qǐng)以“真”為話(huà)題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫(xiě)下來(lái)。

[注意]：1.立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。

紅木“情深。

“紅木”情深，背靠背……。

――題記。

我哭了。

望著攤在眼前的六張無(wú)情的試卷，那六個(gè)紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嘻笑，不，應(yīng)該說(shuō)是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個(gè)大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時(shí)候，連陪伴我的紅木椅也欺我。

突然間，淚水模糊了我的眼睛……。

我思索著，是什么，讓我變得如此?

真的應(yīng)了那句老話(huà)“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。

我扶起紅木椅，喃喃地說(shuō)：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”

我睡著了。

以后的日子里，沒(méi)人知道我是如何刻苦的，除了校門(mén)口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。

月，靜如水，我抵擋不住夢(mèng)的誘惑，沉重的眼皮來(lái)了次親密接觸，我睡著了。

我做了個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，朦朧中我看見(jiàn)了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對(duì)自己說(shuō)：“還沒(méi)成功，不能這么快就放松?！?/p>

我笑了。

當(dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我笑了。

回到家，我再次倚在你―紅木椅的靠背上，訴說(shuō)這段日子的苦楚，你無(wú)言，可我心里明白你想說(shuō)的話(huà)：“靠自己!”

作文題目：從下面兩個(gè)文題中，任選一題作文。

文題（一）。

我找回了（自尊、自信、友誼、母愛(ài)………）（請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作）。

文題（二）。

人生變數(shù)很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒(méi)有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)中卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，取得成功。

請(qǐng)以“信念與成功”為話(huà)題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)。

我找回了自尊（文題一）。

我忘不了英語(yǔ)老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。

那天，英語(yǔ)老師身著西方風(fēng)格的時(shí)尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來(lái)給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來(lái)回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前?！斑@是誰(shuí)的臭鞋，脫在過(guò)道上？”原來(lái)是我的鞋，我有腳氣，有愛(ài)脫鞋的習(xí)慣，我又坐在過(guò)道邊上，不知何時(shí)鞋子跑到過(guò)道的中央?！袄蠋煟瑢?duì)不起，是我的。”我說(shuō)?！笆悄愕抹D大家都看看，看你的穿著打扮，整個(gè)一個(gè)老土，一點(diǎn)也不講究?jī)x表！”同學(xué)們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。

（此處刪節(jié)2段）。

我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑?？墒俏覐埩艘幌伦?，卻一時(shí)間想不起大笑的技術(shù)要領(lǐng)。

這時(shí)，我們的班主任興沖沖地跑進(jìn)班里?！案嬖V大家一個(gè)好消息，咱班的aa同學(xué)的作文發(fā)表了，《我是沒(méi)有尊嚴(yán)的老土》，很感人啊！”“aa―老土？”“老土―aa？”終于，同學(xué)們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來(lái)，竟是嬰兒般的哭聲。

那節(jié)英語(yǔ)課我把我的頭一直高高地抬著，而英語(yǔ)老師后來(lái)卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺(jué)，爽！

我找回了春天（文題一）。

“我們的祖輩生長(zhǎng)在一個(gè)有春天的地方，由于我的無(wú)知，才來(lái)到這荒蕪的山上。孩子，我多年的努力才孕育出了你，所以，你的使命只有一個(gè)，替我找回春天?！碑?dāng)我就要成熟時(shí)，媽媽這樣囑咐我。

作為深山里的一枚桃子，我只好聽(tīng)從媽媽的安排，踏上尋找春天的路途。

不久，天氣溫暖了，我頂開(kāi)堅(jiān)硬的外殼，把頭伸出了地面。哦，到處是鮮花。我羨慕極了，我問(wèn)它們：“你們?cè)趺撮_(kāi)花了？”“因?yàn)檫@是春天啊！”“我什么時(shí)候也會(huì)開(kāi)花呢？”“哈哈，當(dāng)明年春天來(lái)臨時(shí)，你也會(huì)為人間奉獻(xiàn)鮮艷了?！迸?，這里真有春天，現(xiàn)在就是春天了。

訴告訴我啊：凡是美好的東西，就都是春天。

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇富有創(chuàng)新意識(shí)的考場(chǎng)作文。首先是小作者運(yùn)用的行文視角獨(dú)特新穎，大膽采用擬人手法，以一顆桃子的視角來(lái)觀察自然觀察社會(huì)觀察人生；其次文章體裁新穎，采用童話(huà)故事形式來(lái)反映主題揭示中心；第三文章立意深刻，主題正確。小考生所寫(xiě)的春天，沒(méi)有囿于自然季節(jié)上，而上升到老人的幸福是春天、孩子是祖國(guó)的春天的高度。難能可貴的是小考生在文章的結(jié)尾借助桃子心理活動(dòng)又升華了主題：凡是美好的東西，就都是春天。

本文被評(píng)為滿(mǎn)分卷。

想飛就飛（文題二）。

為了慶祝我國(guó)首次載人航天飛行的成功，市里要舉辦歌詠比賽，學(xué)校里推薦我報(bào)了名。不久通知下來(lái)了，12月12日在市影劇院舉行。我很高興，拿著通知飛快地回家，想讓爸爸和媽媽也高興一下。

（此處刪節(jié)2段）年幼的萊特兄弟和他們的父親在農(nóng)場(chǎng)上玩耍。那天天氣很好，天地顯得很廣闊，有一只鷹在上空飛旋。哥哥就問(wèn)爸爸：“爸爸，人可以飛翔嗎？”爸爸出神地望著天空說(shuō)：“可以！”弟弟就張開(kāi)雙臂，可是卻沒(méi)有飛起來(lái)。哥哥試試，也不行。萊特兄弟就疑惑地望著爸爸。爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈冞€小?！备绺缯f(shuō)：“那你飛飛看？”爸爸就張開(kāi)雙臂，可是也沒(méi)有飛起來(lái)，“也許我太老了?！报D萊特兄弟和爸爸都不會(huì)飛翔，但萊特兄弟卻堅(jiān)信人是可以飛翔的。萊特兄弟在慢慢地長(zhǎng)大，他們?cè)诼卦囼?yàn)著。信念，堅(jiān)定的信念，讓他們成功了。你看，萊特兄弟想飛就飛了。

“你有音樂(lè)方面的天賦，如果再加上你對(duì)音樂(lè)的信念，我相信你能進(jìn)入‘十佳’?！崩蠋熥詈髮?duì)我說(shuō)。

我參賽了。我的堅(jiān)定的信念改變了父母當(dāng)初對(duì)我參賽的看法。我也成功了，我獲得了第三名的好成績(jī)。當(dāng)我接過(guò)“十佳歌手”的獎(jiǎng)杯時(shí)，我對(duì)著攝像機(jī)的鏡頭，擦掉了眼角的淚。

“聽(tīng)說(shuō)你當(dāng)初差點(diǎn)就放棄了這次比賽，可現(xiàn)在你有取得了這么好的成績(jī)，你能談一下這其中的原因嗎？”我們的`校報(bào)記者采訪我。

“想飛就飛！”我脫口而出。記者有些不解，我又說(shuō)：“只要有堅(jiān)定的信念，就一定能成功。就像中國(guó)的航天，我們堅(jiān)信我們能飛上太空，結(jié)果楊大哥不是真的就飛上去了嗎？”

我的音樂(lè)老師笑著看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭……。

四、作文(50分)。

例文一：

琴聲感動(dòng)我心。

西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿(mǎn)天際。夕陽(yáng)下，蒼桑古老的小道上充滿(mǎn)著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。

我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，在寧?kù)o的古道中漫步，心中翻滾著萬(wàn)千的思緒，為連日的挫折、不順而憂(yōu)傷著。忽然，一陣悠揚(yáng)的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠(yuǎn)，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過(guò)心田，快樂(lè)地舞動(dòng)著。

琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動(dòng)美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合”之感。

我沿著聲音的痕跡，來(lái)到了一間破舊的小屋前。這悠揚(yáng)的琴聲正是從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的。我正要屏住呼吸縱情賞樂(lè)時(shí)，琴聲驟然止住了。一個(gè)稚嫩的童聲傳進(jìn)我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂(lè)，雖然我看不見(jiàn)，但也可以用心去感受，是么？”

一個(gè)蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動(dòng)聽(tīng)。我看見(jiàn)你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣?！蔽业男拿腿幌裼|電似的，腦海中升起了許多問(wèn)號(hào)，難道……難道他們是……我悄悄透過(guò)那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見(jiàn)一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對(duì)著一位老人講話(huà)。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂(lè)的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動(dòng)著，兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！

夕陽(yáng)收起了最后一縷余暉。在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動(dòng)。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)和感動(dòng)人心的琴聲。我前行的腳步變得堅(jiān)定了，因?yàn)樵谶@個(gè)黑黝黝的夜晚，那感動(dòng)人心的琴聲，便是我前進(jìn)的明燈。

例文二：

大自然的聲音。

去年暑假時(shí)，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無(wú)窮，因?yàn)槟抢锷矫魉悖教幙梢月?tīng)到大自然的聲音。

晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。

來(lái)到村后面的小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡地開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也展開(kāi)漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無(wú)邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭(zhēng)我搶?zhuān)娴貌灰鄻?lè)乎。大自然在唱歌了，它以?xún)?yōu)美的旋律告訴我們―這是它的聲音，使人快樂(lè)的聲音！

再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà)眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫(huà)意的圖畫(huà)，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十一

在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人、鄙視我的人和輕視我的人。

重視我的人，我應(yīng)該感謝他們。

是他們確立了我的信心，堅(jiān)定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當(dāng)我春風(fēng)得意時(shí)，一句適時(shí)的贊美，可使我平添百倍的熱情;當(dāng)我失意時(shí)，一句及時(shí)的勸告，會(huì)讓我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉靜下來(lái)。我真誠(chéng)地感謝他們，那些重視我的人。

鄙視我的人，我也要感謝他們。

是他們讓我認(rèn)清了自己的全部，使我知道，自己還有不足，還有不盡人意之處。他們批評(píng)我、譏諷我、摒棄我，不管是善意的還是惡意的，都像皮鞭一樣一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——雖然會(huì)很痛，但每一次鞭策都加快了我前進(jìn)的步伐。不管他們對(duì)我如何，我仍將以一顆平常心，真誠(chéng)感謝他們——那些鄙視我的人。

輕視我的人，我仍該感謝他們。

他們既不詆毀我，也不贊譽(yù)我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個(gè)自由的空間，任由我發(fā)展。如果說(shuō)我不甘寂寞，想引起他們的關(guān)注，那么我就取得超人的成績(jī)。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，要想取得超人的成績(jī)，就得付出超人的努力。他們給我的是無(wú)形的壓力，這種壓力會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，促使我努力前行。我真誠(chéng)地感謝那些輕視我的人。

我感謝身邊所有的人。因?yàn)槊總€(gè)人都在促使我不斷前進(jìn)、前進(jìn)、向前進(jìn)!

很是敬佩集藏人。十幾年甚至幾十年如一日，舍棄種.種世俗的享樂(lè)，犧牲豐富多彩的業(yè)余生活，耗費(fèi)大量的時(shí)間、金錢(qián)、精力，殫精竭力，心無(wú)旁騖，在他人不務(wù)正業(yè)的譏議和冷嘲熱諷中默默堅(jiān)守，以宗教徒般的虔誠(chéng)和執(zhí)著，探幽尋微，搜羅覓求，沙里淘金，集腋成裘，將一件件別人眼中的俗物羅致到自己門(mén)下，將愛(ài)好演繹成事業(yè)，將平凡演繹成美麗。

成功路由寂寞鋪成。成功不是懶漢身上的虱子，一伸手便可以摸到;成功是懸崖峭壁上的靈芝，只有不畏艱辛的勇者才能采擷到。除非你絕頂聰明，鴻運(yùn)當(dāng)頭，否則想要出類(lèi)拔萃，必須比別人多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多準(zhǔn)備一些，多邁出一步，多堅(jiān)持一陣;流更多的汗，吃更多折苦，品嘗更多的寂寞。

成功是漫長(zhǎng)的馬拉松之旅而不是短短十幾秒的百米沖刺，有太多的艱辛和太多的理由可以放棄，有太多的誘惑可以稀釋激情，沖淡理想。做瑣碎小事的耐心以及競(jìng)成大事的信心，是成功者的必備品質(zhì)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路，三更燈火五更鳴，咬定青山不放松，把別人喝咖啡的時(shí)間都用到事業(yè)上，在亂花漸欲迷人眼的燈紅灑綠，物欲橫流中堅(jiān)守信念，不浮躁，不迷失。平淡而不平庸，平凡而能平靜，在離群索居，無(wú)伴獨(dú)處中思索，追求、創(chuàng)造，高瞻遠(yuǎn)矚，洞幽燭微。因?yàn)樗麄兠靼?，?dāng)熱鬧的爆竹響過(guò)之后，留下的只有滿(mǎn)地紙屑。

成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。成功者不是不懂得享受生活，他們只是不愿讓世俗的安逸遲滯前進(jìn)的腳步，他們只是不愿在迎來(lái)送往，閑聊宴飲中看著青春和激情如燃著的香煙般被慢慢燒成灰燼。于是他們背起寂寞的行囊，在心中那輪明月的照下悄然遠(yuǎn)行，一直走到別人看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。他們用孤獨(dú)的背影昭示：什么才是真正的瀟灑走一回。

能忙人之所閑，才能有人之所無(wú)。

高考議論文作文3.《獨(dú)處是一種淡淡的美》。

獨(dú)處,往往會(huì)被人們視為孤獨(dú)內(nèi)向,其實(shí)不然,獨(dú)處它本身也是一種美.它不同于孤獨(dú)寂寞,憂(yōu)郁哀怨,它是一種輕松,一種淡淡的，靜靜的美.

月朗星稀的夜晚,縷縷銀絲透過(guò)窗欞牽動(dòng)著你的目光,誘惑著你蠢蠢欲動(dòng)，使你輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久不能入睡.此時(shí),不如起來(lái)走出屋外,仰望朗朗蒼穹,玉兔當(dāng)空,皓月千里,絲絲夜風(fēng)拂著面頰.徜徉在皎潔的月光下,享受著這無(wú)限的良辰美景,面對(duì)宇宙的廣漠深邃,月夜的空曠靜謐.無(wú)不使人聯(lián)想到一位遠(yuǎn)方的朋友在此時(shí),是否入睡,;是否也在享受這如水的月光呢?......

好多人一直在尋找世外桃圓。我呢,也正用我的熱情;我的細(xì)膩;我的單純;我的幻想，去接收它,欣賞它，描繪它……享受著這份寧?kù)o。

真正的獨(dú)處是一種境界，不是身外無(wú)人，而是即使身處鬧市之中也能得到一份恬靜的心境?！胺堑礋o(wú)以明志;非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?/p>

因?yàn)?獨(dú)處本身就是一種淡淡的美.

孤獨(dú),不同于獨(dú)處。魚(yú)夫一個(gè)人靜靜地在海邊釣魚(yú)，獵人藥農(nóng)在深山打獵采藥,農(nóng)民在田里插秧,雖無(wú)人作伴,并不叫孤獨(dú)。孤獨(dú)是不得不離開(kāi)大多數(shù)人的生活方式,為一項(xiàng)目標(biāo)去努力,去自我囚閉的人。如高考前的學(xué)生,又如科學(xué)家和各行各業(yè)的求索者.

君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。孤獨(dú)并非是不懂娛樂(lè)與休閑,也并非沒(méi)有能力去享受。孤獨(dú),如同在觥盞交歡中獨(dú)飲一杯清茶,在笙歌酣暢處默念自己的心語(yǔ),孤獨(dú)者是自甘清苦的修行人。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。孤獨(dú)是一個(gè)人要修養(yǎng)的心性。心比四肢更活潑,思不能止,欲不能平，故有”心猿意馬”之謂。修心,是讓一個(gè)人心靜下來(lái),專(zhuān)注一處而無(wú)他求。這很難，天下最難管的是一個(gè)人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通達(dá)地講，享樂(lè)沒(méi)什么不好，如果不允許享樂(lè)，人類(lèi)沒(méi)必要建設(shè)美好的家園。見(jiàn)享樂(lè)而指斥，不是偽君子就是吃不著葡萄的狐貍。但時(shí)間不給有志于事業(yè)的人留出享樂(lè)的閑暇，他們因此孤獨(dú)。經(jīng)濟(jì)學(xué)上所說(shuō)的“機(jī)會(huì)成本”，剛好用在這里。不享樂(lè)，并非享樂(lè)不好或不會(huì)享樂(lè)，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人稱(chēng)孤獨(dú)。

莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。孤獨(dú)者不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)就成功，如同煉金的不一定煉得真金，打魚(yú)的人不一定獲取錦鯉。任何有意義的事情都與風(fēng)險(xiǎn)并存。無(wú)論多么勤奮、頑強(qiáng)、辛苦都不一定獲取相應(yīng)的回報(bào)。但成功一定離不開(kāi)勤奮、頑強(qiáng)和辛苦，而另一個(gè)如影隨行的伴侶是孤獨(dú)。

財(cái)富會(huì)改變一個(gè)人，機(jī)遇會(huì)改變一個(gè)人，孤獨(dú)也會(huì)改變一個(gè)人。孤獨(dú)對(duì)人格的改變，不是使人委頓或膽怯，而是讓他沉靜、清醒和忍耐。且不說(shuō)成功與否，一個(gè)人持有沉靜和忍耐的品格，就是大收獲。勝過(guò)真金白銀。孤獨(dú)時(shí)，不須怨人，也不須自怨，不妨靜靜地接受它的錘煉。是的、孤獨(dú)也是錘煉，盡管寂寞無(wú)聲。孤獨(dú)如果是一錠墨，一定是蘊(yùn)含松煙凈泉之精華的古墨，光潤(rùn)、寧?kù)o，透出說(shuō)不出的幽香。

天真，本來(lái)是指心地單純，性情直率，不做作，不虛飾，但曾幾何時(shí)，它卻成了幼稚、無(wú)知的代名詞，為聰明人所不齒。天真的人常常會(huì)遭遇世俗的白眼和冷語(yǔ)。常常會(huì)吃這樣那樣多多少少大大小小的虧。天真的人可能活得平平淡淡默默無(wú)聞，但他們卻能踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，不為名所困，不為利所誘。天真的人，無(wú)謊言被揭穿后的尷尬，無(wú)面具被摘除后的丑態(tài)，無(wú)東窗事發(fā)后的愧悔，無(wú)窮得只剩下金錢(qián)的孤獨(dú);天真的人，無(wú)道貌岸然的可鄙，無(wú)城府在胸的可怕，無(wú)口是心非的可憎。天真的人，有的只是閑看云卷云舒、靜觀花開(kāi)花落的從容、自在、恬淡、充實(shí)和愉快。天真的人，雖平凡，卻真實(shí);雖忙碌，卻充實(shí);雖清貧，卻樸實(shí)。

“人之初，性本善”。天真，本是上帝賦予人的最美好的品格，但是，人們卻隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，生活閱歷的日漸豐富，對(duì)人、事、物、景產(chǎn)生了許許多多新的認(rèn)識(shí)，新的想法，新的理解，新的心計(jì)，新的謀略，于是，漸漸地淡忘了天真，遺棄了天真，越來(lái)越變得老練成熟、圓滑世故、工于心計(jì)了。結(jié)果，代溝產(chǎn)生了，隔閡出現(xiàn)了，矛盾加劇了，爭(zhēng)斗開(kāi)始了，甚至為了一點(diǎn)蠅頭小利、蝸角虛名而巧設(shè)機(jī)關(guān)，暗布陷阱，勾心斗角，藉此欺世盜名，謀取私利。人們不得不時(shí)時(shí)處處事事都為自己的心靈設(shè)防，“逢人只說(shuō)三分話(huà)”，常有言不由衷之感，不得不戴著面具做人，昧著良心做事。

其實(shí)，大可不必如此，我們應(yīng)該保留一份天真、童真、率真、純真、本真、和認(rèn)真，埋頭做事，抬頭做人，敞開(kāi)心窗，暢飲親情的雨露，沐浴友情的陽(yáng)光，喜迎愛(ài)情的和風(fēng)，以一顆博大包容的心來(lái)容納一切，使天真的花期延伸到人生的每一個(gè)春夏秋冬。

與天真簽約，俯仰無(wú)愧天地，褒貶自有春秋。

與天真簽約，可以擁有幸福、美滿(mǎn)、瀟灑的人生，請(qǐng)相信。

抖落滿(mǎn)身的疲憊和困乏，走出世俗的陰影和藩籬，果斷的與天真簽個(gè)約吧!

兒時(shí)的伙伴，大多都會(huì)制作陀螺。于是，我們便常自發(fā)的組織陀螺比賽。沒(méi)有什么特殊的獎(jiǎng)品，誰(shuí)的陀螺不需要隨時(shí)鞭打就能夠旋轉(zhuǎn)，而且旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)，就會(huì)被公認(rèn)是最好的陀螺。能評(píng)上好陀螺,就是最高的獎(jiǎng)賞。

也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我明白了這樣一個(gè)道理：只有那些輕輕的一鞭子下去，就能不停地旋轉(zhuǎn)，并且旋轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)的陀螺，才是最好的陀螺。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，人生突然就變得忙碌起來(lái)。每個(gè)時(shí)段都被忙碌充塞。生命在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，生命在忙碌地進(jìn)行。這忙碌的人生，讓我突然聯(lián)想起了兒時(shí)玩過(guò)的陀螺。仔細(xì)想想，不停歇地忙碌著的我們，其實(shí)和一只高速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，并沒(méi)有多大的差別。

陀螺在不停的旋轉(zhuǎn)，這由不得陀螺，我們?cè)诓煌Ｃβ颠@也由不得我們自己。沒(méi)有人喜歡忙碌，但又不得不去忙碌。忙碌，其實(shí)就是人生的一種常態(tài)。青年時(shí)，要忙著讀書(shū)、忙著游戲、忙著建構(gòu)五彩繽紛的幻想。成人之后，忙著上班、忙著攢錢(qián)。結(jié)婚成家之后，則要忙著生兒育女、蓋房置業(yè)、打理生活。而立之后，又要忙著奮斗、忙著交際、忙著應(yīng)酬。就是老來(lái)退休，也要忙著照看兒孫、侍弄花草、健體強(qiáng)身。人生在世，無(wú)時(shí)不忙，無(wú)事不忙，能夠從忙碌中超脫抽身的，其實(shí)沒(méi)有幾人。這種宿命的忙碌，讓我們不得不像陀螺一般，在生活的鞭打之下，不停的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。忙碌的一天結(jié)束了，緊接著與太陽(yáng)一道升起的，依舊是同樣忙碌的另一天。

于是，我們抱怨忙碌，我們厭倦忙碌，我們痛恨忙碌，我們甚至逃避忙碌。

但是，我們是否真正沉下心來(lái)仔細(xì)想過(guò)，其實(shí)就是這誰(shuí)都不喜歡的忙碌，充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的人生。

歲月因?yàn)槊β?，才有了春秋交替，才有了除舊布新。季節(jié)因?yàn)槊β挡庞辛舜悍N秋收，才有了麥穗的飽滿(mǎn)、稻花的芳香。商家因?yàn)槊β担?cái)源廣進(jìn);市場(chǎng)，因?yàn)槊β刀佬老驑s。

忙碌的土地，是永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪的土地;忙碌的鳥(niǎo)兒，是永遠(yuǎn)不會(huì)挨餓的鳥(niǎo)兒;忙碌的機(jī)器，是運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器;忙碌的思想，是最具活力的思想。

最忙碌的地方，也是最具生機(jī)與活力的地方;最忙碌的行業(yè),也是最有潛力和希望的行業(yè)。

只有那些已經(jīng)報(bào)廢的東西,它才是閑著的。美國(guó)有位89歲的高齡老婦人,已經(jīng)連續(xù)獲得三屆長(zhǎng)青組游泳比賽冠軍,當(dāng)記者問(wèn)她健康長(zhǎng)壽的秘訣是什么時(shí),老婦人笑著說(shuō):“讓生活像游泳一樣,不斷前進(jìn),不斷運(yùn)動(dòng)?！本o接著,她又說(shuō):“不要老停留在那兒,否則就會(huì)沉下去!”

我們應(yīng)該以一種感恩的心態(tài)來(lái)?yè)肀钏n予我們的這份忙碌.因?yàn)橛忻β迪喟榈拿恳惶欤艧o(wú)比的充裕，無(wú)比的密實(shí)。

還是那句話(huà):只有那些輕輕一鞭子下去就能不停旋轉(zhuǎn),并且旋轉(zhuǎn)的最長(zhǎng)時(shí)間的陀螺才是最好的陀螺。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十二

重慶一考生60分取素箋，壓鎮(zhèn)紙，研墨石，蘸濃墨一一提筆蓄勢(shì)，用筆中正，收筆薄發(fā)，此乃一字“人”，也為做人之道?？裳?，一字紙上出乾坤。

書(shū)法是中華文化的精神內(nèi)核，是每個(gè)人精神的回溯處，是一種為人之道的價(jià)值尋源。其中華書(shū)法字帖赫然寫(xiě)著一個(gè)人，字一撇一捺，看似樸實(shí)無(wú)華，卻是中華智慧。

唐光雨的漫畫(huà)作品逆風(fēng)之筆，以逆風(fēng)之態(tài)勾勒出生而為人的首要身影一一藏而不露，蓄勢(shì)待發(fā)。

此筆重在蓄。

以個(gè)體昂揚(yáng)之青春之姿，欲敘寫(xiě)出灼灼篇章。逆風(fēng)是與命運(yùn)相反的方向，逆流而行，藏而不露，是沉潛積淀，不驕不躁，不急于求成。如女排將領(lǐng)郎平于逆流中遵循事物發(fā)展規(guī)律，蓄積多年，才一舉翻盤(pán)，在賽場(chǎng)為中國(guó)爭(zhēng)光。

再揮筆而下，中鋒用筆，不偏不倚，此刻便為擇一事而終一生，守住本心，擇正而從，擇善而終。

此筆重在正。

人生之成長(zhǎng)，必遇及熙熙攘攘為利為名之誘惑，必遇及妖魔鬼怪般的邪門(mén)歪道，必遇及各種正誤之選擇，凡此種種無(wú)時(shí)無(wú)刻不考驗(yàn)著人性的弱點(diǎn)。在人格形成的長(zhǎng)途中，你我皆需逃出名利場(chǎng)的引力，扶正自己，扶正思想，扶正道路，不偏不私，以成國(guó)之端正之脊梁。如屈原雖遇及鄭袖之私心，雖迫于靳尚之偏亂，雖困于楚王之昏聵，但永遠(yuǎn)堅(jiān)持正道，不偏不倚，成士大夫，成家國(guó)之硬脊。

再提筆，一捺呼之欲出一一停滯迂回，緩緩出頭，禪意盡出。

此筆重在緩。

滯不是突出停滯，而是滯勢(shì)中收鋒，是舒緩己懷，余韻方出。舒緩，是一種心態(tài)，平緩是一種能力，穩(wěn)緩是一種智慧。為人處事在收尾階段更需如此，不焦不躁，不急不快。眾大家之輩，自有高度與格局。于緩緩出頭中，有人生境界與涵養(yǎng)、風(fēng)雅與風(fēng)度。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十三

這種流動(dòng)欲，強(qiáng)韌地伴隨我一直走到了現(xiàn)在。在我看來(lái)，生命因流動(dòng)而新鮮!

嬰兒是很喜歡“流動(dòng)”的，從爬到站，再到行，不知經(jīng)歷了多少個(gè)跟頭，摔得鼻青臉腫，依然不肯罷休;什么東西，他都想看，想摸，想嘗，根本不在意那些東西是否臟兮兮，是否危險(xiǎn)暗藏?因新鮮而無(wú)畏，因新鮮而探尋，因新鮮而激動(dòng)，于是和朽氣沉沉的老年人，甚至成年人、少年人，形成了截然不同的對(duì)比。難怪北大詩(shī)人林庚呼吁要擁有“嬰兒眼光”，美國(guó)詩(shī)人梭羅提倡“黎明感覺(jué)”呢!

生命也因流動(dòng)而靈慧!呢!

生命也因流動(dòng)而靈慧!

很多人激賞孔子的堅(jiān)韌，“知其不可為而為之”;感嘆孔子的豐贍，思想如宗教一樣，澤被一代又一代人!但從教育的角度講，我更喜歡他的靈慧。比如腦袋一根筋的樊遲問(wèn)他什么是“孝”，孔子說(shuō)“無(wú)違”，即父母生前，依據(jù)“禮”侍奉他們;父母死時(shí)，依據(jù)“禮”安葬他們;父母死后，依據(jù)“禮”祭祀他們。孟武伯問(wèn)孝，孔子說(shuō)“父母惟其疾之憂(yōu)”———有點(diǎn)古怪吧?可是仔細(xì)尋思一下，又很合理。父母不擔(dān)心孩子的態(tài)度、能力、習(xí)慣、勇氣，只擔(dān)心孩子的身體，這說(shuō)明孩子很自立、很自強(qiáng)啊，這不就是最好的孝么?這是多么靈慧的回答啊，沒(méi)有經(jīng)歷佛家所說(shuō)的持戒、入定、生慧的程序，也能將因材施教、因人施教的思想，發(fā)揮到了出神入化的地步，多么神奇啊!

生命更因流動(dòng)而充滿(mǎn)力量!

流動(dòng)并非一馬平川，也會(huì)遭險(xiǎn)灘，遇磐石，迎颶風(fēng)，所以抗?fàn)幣c搏斗在所難免。魯迅先生對(duì)青年這樣說(shuō)過(guò)：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。要敢來(lái)阻礙這三事者，無(wú)論是誰(shuí)，我們都要反抗他，撲滅他!”在《補(bǔ)白》一文中，他又提出了“馳而不息”的思想，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)?！胺纯埂?、“撲滅”、“馳而不息”，都道出了生命的力量之美!這種力量源于對(duì)美好未來(lái)的渴盼，對(duì)艱難險(xiǎn)阻的攻克，對(duì)自我的不斷超越。

顧城選擇“樹(shù)根”，放棄“流星”，顯然帶有輕“海洋性格”，而重“大陸性格”的色彩，守成有余，進(jìn)取不足，是很容易把生命的青春氣象也一并丟失的。其實(shí)，流星失去地球引力，它仍在宇宙的懷抱中，即使被其他行星撞得粉身碎骨，它一樣可以無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗叩枚?，看得多，因而活得更多，更瀟灑，和安土重遷、固步自封的“樹(shù)根”比，流星的生命不知要光鮮多少倍!

從這個(gè)角度說(shuō)，我很喜歡陶淵明的詩(shī)句“死去何所道，托體同山阿”。想想吧，死后還不已，依然與青山同在、同生，何其美麗，何其快意啊!無(wú)獨(dú)有偶，英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈的墓碑上刻了這么一句話(huà)：“這里安息著一個(gè)把名字寫(xiě)在水上的人?！彼奶匦哉橇鲃?dòng)的啊，這是對(duì)他精神生命最形象的概括。

福建作文題：根據(jù)顧城的詩(shī)歌《憂(yōu)天》：“我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層?！睂?xiě)一篇作文，文體不限(不含詩(shī)歌)，不少于800字。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十四

題目：根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目考可持續(xù)發(fā)展思想，可以從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等不同的層次來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)考生的思想層次。

最溫馨。

江西卷：命題作文《找回童年》。

題目：為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)。

現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注找回這個(gè)動(dòng)詞。記敘議論都可以，文體要明確。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)自我。很多孩子可能借題大發(fā)牢騷，如此未必討好。要出新就要寫(xiě)出個(gè)性，不一樣的生活經(jīng)歷，不一樣的尋找方式都可以成為很好的材料。

最貼近。

天津卷：命題作文《我生活的世界》。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十五

滿(mǎn)分作文標(biāo)題：釣到了另一條“大魚(yú)”

如果將寰宇徹底地簡(jiǎn)單,那地球當(dāng)是一片湖泊,而我,則是其中的一名小小的釣者。

我每天帶著釣竿和魚(yú)餌在湖邊出現(xiàn),找到一塊好地方坐下來(lái),套上魚(yú)餌,拿起釣竿,拋下魚(yú)線(xiàn)。一切的準(zhǔn)備工作做完了,我便安靜地坐立,兩眼默默地盯著浮標(biāo)。

浮標(biāo)總是保持一個(gè)姿勢(shì),一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面。它就這樣浮著,從晨曦直至晌午,又從晌午直至黃昏。

我就這樣等待著。

我習(xí)慣了這樣的等待。

時(shí)間的轉(zhuǎn)盤(pán)永遠(yuǎn)都那樣乏味。老天重復(fù)著一個(gè)繁瑣的曲調(diào),晝夜做著周期性的輪回。

我厭倦了這樣的等待。

我也畏懼了這樣的等待。

于是,我開(kāi)始誠(chéng)懇地祈禱,祈求老天能給我一個(gè)機(jī)會(huì),哪怕很小很小。

那是在一個(gè)看似平凡的午后,我的釣竿猛地一沉,卷線(xiàn)軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),瞬間,魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠(yuǎn)。

這定是一條大魚(yú)!

我頓時(shí)來(lái)了勁兒,一躍從草地間跳起,迅速地拾起卷線(xiàn)軸,和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。

一次,兩次,三次……我接二連三地試著收線(xiàn),可一股力量卻拼命地把線(xiàn)往下拽。

這是一種本能,求生的本能。

有時(shí)候,生命的力量可以創(chuàng)造奇跡。

無(wú)數(shù)次的努力收線(xiàn)之后,繩線(xiàn)綁得越來(lái)越緊。平靜的湖面霎時(shí)間掀起了強(qiáng)大的水流。我能想象得到那條大魚(yú)在做著怎樣的掙扎,我也想到了《老人與?！分械哪菞l馬林魚(yú)。

在人與魚(yú)的僵持中,那魚(yú)浮出了水面。好一個(gè)大家伙!接下來(lái),我使勁地收線(xiàn),不顧一切地收線(xiàn)。人到底是萬(wàn)物間的主宰。那魚(yú)也開(kāi)始一步一步地向我靠近。我得意至極,更加沒(méi)命地收線(xiàn)。就在距岸邊僅幾米的地方,浮出水面的大魚(yú)突然間猛地往湖底一扎,隨著“砰”的一聲濺起的水花,那魚(yú)居然掙脫掉了一切,奇跡般地游向了湖心。

我呆住了,望著空空的釣竿呆住了。方才的興奮,頃刻間化為了烏有。

又是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事。

我只能釋然,默默地再一次把魚(yú)線(xiàn)投入了湖里,因?yàn)槲也荒芤驗(yàn)檫@條大魚(yú)的逃脫而放棄再次垂釣。

接下來(lái)的,又是一次沉寂,仿佛回到了從前……。

我突然有所悟:我們一輩子不都在釣魚(yú)嗎,只是釣著不同的魚(yú)而已。在成與不成之間,可不是說(shuō)放棄就可以放棄的,因?yàn)椤肮　迸c“垂成”注定是要交替著的。

今天沒(méi)有釣到大魚(yú),卻釣到了另一條“大魚(yú)”。

點(diǎn)評(píng)：

什么樣的文章才是最有收獲的,最有價(jià)值的,這篇文章給出了最好的答案:文筆與啟悟同樣重要!語(yǔ)言之精美和文筆之老練,實(shí)在不是一般學(xué)生可以做到的。一條花了九牛二虎之力就要到手的大魚(yú)又瞬間逃脫,作者沒(méi)有抱怨,沒(méi)有后悔,而是釋然選擇重新垂桿。在看似恬淡與愜意的敘述之后,卻告訴我們一個(gè)至深的道理:我們一輩子都在釣著不同的魚(yú),在成與不成之間,可不是說(shuō)放棄就可以放棄的,少一點(diǎn)抱怨與后悔,因?yàn)椤肮　迸c“垂成”注定是要交替著的。

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作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十六

2007年四川省綿陽(yáng)市中考作文是一個(gè)簡(jiǎn)潔而又令人回味叫好的題目。它的表述語(yǔ)言簡(jiǎn)練到極致，沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊Z(yǔ)，甚至也沒(méi)有任何修飾和提示。所以，一部分考生剛開(kāi)始審題時(shí)頭腦會(huì)出現(xiàn)瞬間空白：怎么選材？怎么下筆？一旦他能靜下心來(lái)，打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，便會(huì)漸入佳境。

怎樣才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美深得閱卷教師青睞的好文章呢？

首先是選材和立意。第一步也是最關(guān)鍵的一步，就是確定好“你”的所指?！澳恪笨梢允恰拔摇彼煜さ娜魏螌?duì)象。“你”既可以實(shí)指，又可以是虛指；既可以是具體的山川萬(wàn)物，也可以是抽象的文化百相。這就對(duì)考生提出了更高的要求：拓寬寫(xiě)作視野。如果思路狹窄，文章就很難出彩。一般來(lái)說(shuō)，考生大多易選身邊平凡的人和事，寫(xiě)“我”的親人、朋友、老師，歌頌親情、友情、師生情。如果能將“你”定位于一種精神領(lǐng)域的意象、一種文化底蘊(yùn)豐富的物象，文章的立意就會(huì)顯得更深更高。

其次是恰當(dāng)?shù)募舨貌季帧＝衲甑淖魑氖且粋€(gè)關(guān)系型的命題，頗似近年高考作文的命題樣式。因而就要求考生在行文中處處顧及“我”和“你”之間不可分割的聯(lián)系，不僅要抒發(fā)“我”對(duì)“你”的情感，表現(xiàn)“我”對(duì)“你”的認(rèn)識(shí)，表達(dá)“我”對(duì)“你”的態(tài)度，更要寫(xiě)出“你”對(duì)“我”的影響和作用。

再次是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。雖然這次作文規(guī)定了文體為記敘文，但在實(shí)際閱卷過(guò)程中，只要是以記敘為主要表達(dá)方式的均得到肯定。比方說(shuō)，可以構(gòu)思為日記，選取“我”和“你”交往過(guò)程中的幾個(gè)片斷來(lái)表現(xiàn)主題；可以將“我”和“你”都想象成動(dòng)物、植物，以獨(dú)特的眼光看世界；也可以用小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯示層次；可以在文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、總結(jié)等地方，用精美的排比句、比喻句、古詩(shī)詞、格言警句等，使文章出彩，緊緊吸引閱卷教師的眼球。

佳作示例一。

我和你。

綿陽(yáng)一考生。

童年初遇。

輕輕地吹滅了燭火，展開(kāi)了雙眼，驚奇地發(fā)現(xiàn)你悄悄坐在了身旁。從那刻起，我和你便形影不離。

牽著你歡樂(lè)地唱著童謠，拉著你自豪地掠過(guò)朋友的目光，抱著你甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中有你和你的朋友，他們穿著華麗的宴裝，他們騎著油亮的黑馬，他們戴著閃亮的珠寶。你只輕輕地偎著我，講起一個(gè)叫做白雪的公主，那段神奇的經(jīng)歷。

從夢(mèng)中醒來(lái)，你還是平靜地躺在我身邊，而我卻按捺不住，拼命問(wèn)起那個(gè)叫做白雪的公主，但你不說(shuō)話(huà)，依舊靜靜地，只有那畫(huà)了很多夢(mèng)境中的圖案，依舊動(dòng)人。

于是，那段日子便在你神奇的圖畫(huà)中走過(guò)，充滿(mǎn)快樂(lè)與驚喜。

這些童真的回憶，你還記得嗎？

少年伙伴。

跟著老師念起：一二三……小大尖……我才真正通過(guò)文字了解你，而不僅僅是靠美麗的圖畫(huà)。

常常抱著你坐在床腳，聽(tīng)你講起神奇的拇指姑娘，聽(tīng)她特殊的生命，然后則想著自己也成為那樣的公主。

常常帶你去公園，靠著你，聽(tīng)你緩緩述說(shuō)格列夫那段不尋常的旅行，夢(mèng)見(jiàn)自己落入小人國(guó)，將他們放在手心，看他們獨(dú)特的表演。

少年的無(wú)知與幻想，都是你送給我的，我至今還念著。

可是這一切，你還記得嗎？

青春之別。

青春的腳步將我?guī)ё?，可是你沒(méi)有跟來(lái)，于是，我們就這樣分開(kāi)，大概是我長(zhǎng)大了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)你的膚淺，開(kāi)始有了間隔。

身旁已聞不到你的味道，少年時(shí)無(wú)憂(yōu)的快樂(lè)全都散去，一切換作酸澀的青春，似乎容不下你的存在。

最后一次抱著你，心里有種難舍，可是無(wú)法阻擋成長(zhǎng)，我不屬于童話(huà)，我要漫漫融入生活，接受現(xiàn)實(shí)。

雖然身邊沒(méi)有了你，可是那段回憶依舊存在，不可磨滅。

總是在失敗時(shí)給我夢(mèng)想，總是在難熬時(shí)給我希望，是你給我這一切，是你為我開(kāi)啟圣堂之門(mén)。

謝謝你，即使你不可能再回來(lái)，我也把你溫存心底。

這一切，希望你記得。

尾聲。

兒時(shí)有你的時(shí)光早已無(wú)處可尋，可是記憶中仍舊留著。

你知道嗎？

少年心，無(wú)處尋。

然而，與你那段，會(huì)是銘刻。

即便，你只是一本兒時(shí)的書(shū)，我也舍不得忘記。

請(qǐng)你記得！

評(píng)點(diǎn)。

小作者選材獨(dú)具匠心，將“你”定位于人人熟悉但又可能人人忽略的童話(huà)作品，自然而然地使文章選材立意高人一籌。全文以四個(gè)小標(biāo)題串綴起自己對(duì)童話(huà)作品的熱愛(ài)與感受，又以成長(zhǎng)的歷程為線(xiàn)索寫(xiě)出自己與童話(huà)作品的相依相戀，把“你”對(duì)“我”的熏陶寫(xiě)得很到位。情感表達(dá)含蓄自然，通篇洋溢著淡淡的詩(shī)意。

佳作示例二。

我和你。

綿陽(yáng)一考生。

百世輪回之后，我和你便又順理成章地聚在了一起。我們是大千世界中的微不足道，我們是幽幽鄉(xiāng)野中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人們有時(shí)候贊揚(yáng)我們，有時(shí)候也抱怨我們。新生的我們有相近的童年，有相同的故鄉(xiāng)。我們孩提時(shí)代的'樂(lè)園是河口，是樹(shù)林。我們之所以成為知心朋友，是因?yàn)槲覀z同姓同名。因?yàn)槲液湍?，都只是一粒沙而已?/p>

有一天，風(fēng)伯伯跑過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，孩子們，你們都長(zhǎng)大了，就讓我護(hù)送你們，去旅行。

于是，一陣大風(fēng)過(guò)后，我和你，望著路途邊的白楊和沙棘，一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步，來(lái)到了素昧平生的城市。

你卻說(shuō)，不，你要去隨風(fēng)飄逐。無(wú)論是重返鄉(xiāng)野，還是繼續(xù)旅行；無(wú)論是被大地包含也好，還是被海洋接納也罷。你只要一個(gè)人的旅行，你只要一個(gè)人自由地流浪。

說(shuō)完，大風(fēng)又起，你朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

我從此擁有著平靜的生活。

我所在的蜘蛛網(wǎng)附著在一扇窗上。窗戶(hù)外面有川流不息的人海，窗戶(hù)里面是一間明亮的教室。我每天看到馬路中央來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和行人，便感到無(wú)比的稀奇；我每天看到教室里的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，便感到無(wú)比的欣慰；我每天看到落在蜘蛛網(wǎng)上的昆蟲(chóng)被無(wú)情的吃掉，便感到了生活的殘酷；我每天看到角落之外的世界，風(fēng)風(fēng)雨雨，形形色色，變幻無(wú)窮。我以微觀的角度看壯觀的世界，我以平凡的身份面對(duì)平靜的生活。

真的，我擁有著最普通的幸?！|蕓眾生的快樂(lè)。

而后，大風(fēng)又起，再次把你吹到了我的身旁。

你頓了頓，問(wèn)我都干了些什么，我平靜地指了指四周——。

就在這兒，生活挺好，真的！

你滿(mǎn)臉的不屑。

我知道你要說(shuō)的是些什么。無(wú)非就是我怎樣怎樣無(wú)聊，怎樣怎樣齷齪。

其實(shí)，這不叫齷齪，這叫滿(mǎn)足。

你可知道？每粒沙心中都有自己獨(dú)特的渴望，如同你渴望自由，我渴望安寧。

后來(lái)，你回來(lái)了。跟我一起宿在蜘蛛網(wǎng)里頭。

你說(shuō)，你飽嘗了自由的甜頭，也經(jīng)歷了自由的艱辛，你想來(lái)嘗嘗安靜的味道。

好啊，一起，做一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)浪的夢(mèng)吧。

網(wǎng)前窗邊的課桌上，殘留著一片鉛筆的痕跡——。

“你的夢(mèng)想……”

“我的夢(mèng)想，就是考上好大學(xué)，找個(gè)工作，過(guò)上好生活?！?/p>

“是嗎？我只想一個(gè)人流浪，去我向往的地方，無(wú)論天涯還是海角，只為找一片遼闊的海洋，去體驗(yàn)沖浪的快樂(lè)?！?/p>

于是我們相視一笑，

隨即默無(wú)一語(yǔ)。

評(píng)點(diǎn)。

這篇文章在眾多考卷中脫穎而出，給人耳目一新之感。文章構(gòu)思奇巧，借用兩粒沙子的所見(jiàn)所聞所感，巧妙地折射出當(dāng)代中學(xué)生的不同追求和困惑，表現(xiàn)出深刻的思想內(nèi)涵。

文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富于表現(xiàn)力。通篇充滿(mǎn)濃濃的童話(huà)色彩，結(jié)尾含蓄巧妙，令人回味無(wú)窮。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十七

2008年桂林市中考半命題作文“當(dāng)_的時(shí)候”：

當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候。

當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，享受著風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)的樂(lè)趣，那滋味真是其樂(lè)無(wú)窮。莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀?！痹谏痰难壑?，讀書(shū)成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。

當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書(shū)，而是滾滾的長(zhǎng)江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的。以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求；以書(shū)為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人；多讀幾天書(shū)，才知道自己的膚淺。

當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我的心會(huì)沉靜下來(lái)，我會(huì)體會(huì)到書(shū)中那優(yōu)雅的語(yǔ)言、豐富的知識(shí)，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴?！钡液敛粴怵H，我會(huì)向著我的目標(biāo)努力前進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)籍如汗牛充棟。

不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是多么渺小呀！體會(huì)著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺！書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果，書(shū)是人們心中永不熄滅的火把，書(shū)是人類(lèi)共同心聲的寫(xiě)照。翻到一本好書(shū)，你會(huì)了解到名人也有喜和憂(yōu)，體會(huì)著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書(shū)之樂(lè)也油然而生。

當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中那壯心不已所動(dòng)，被文人騷客筆下的詩(shī)章所感，我會(huì)立志揚(yáng)帆，去到達(dá)成功的彼岸?；剡^(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我感到無(wú)限快樂(lè)。

構(gòu)思精巧獨(dú)特，表達(dá)活潑靈動(dòng)。

首先是構(gòu)思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對(duì)自己的讀書(shū)生活的獨(dú)特感受，這樣寫(xiě)，既對(duì)每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

其次是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚(yáng)。文章用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，文采飛揚(yáng)，這表明了作者閱讀經(jīng)歷豐富，語(yǔ)言積累厚實(shí)。文章筆法熟練，描寫(xiě)與抒情相結(jié)合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用靈活成功，使文章充滿(mǎn)激情，富有感染力。

上一篇：中考滿(mǎn)分作文：寫(xiě)給××局長(zhǎng)的一封信。

下一篇：2008年桂林市中考滿(mǎn)分作文欣賞及名師點(diǎn)評(píng)（二）

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十八

蘭博基尼之所以擊敗法拉利，成為世界頂級(jí)跑車(chē)品牌，正是因?yàn)閯?chuàng)始人魯吉?dú)W.蘭博基尼異于常人的自信心和決絕的態(tài)度。人生在世，擁有決絕的態(tài)度，方能使披荊斬棘，直面風(fēng)雨遍布的路途，縱使腳下泥濘坎坷，也會(huì)風(fēng)雨兼程，因?yàn)樗x擇了前方，最終定能成功。

決絕之心，堅(jiān)持到底。當(dāng)人們一旦下定決心，就不能動(dòng)搖，一定要堅(jiān)持到底。電影《堅(jiān)不可摧》中的主人公路易，在二戰(zhàn)期間，經(jīng)歷了飛機(jī)失事，漂泊于海上，戰(zhàn)俘營(yíng)中的虐待等諸多非人折磨的他，樹(shù)立了活下去的決心和勇氣，為此，他付出了超長(zhǎng)的努力。也正因此，才讓他真真正正地活到最后，得到了救援。倘若他這這一畢生的決心在同伴的死亡，日軍殘酷的虐待下沒(méi)能繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣和信念的話(huà)，他可能永遠(yuǎn)成為二戰(zhàn)犧牲士兵其中的不起眼的一員。也正是因他對(duì)自己決心的堅(jiān)持到底，使他成為人人銘記的英雄。由此可見(jiàn)，決絕之心并把其堅(jiān)持到底，這是走向成功的前提。

當(dāng)機(jī)立斷，果敢行動(dòng)。既然我們下定決心后就要堅(jiān)持，那么，就要抱著堅(jiān)定的態(tài)度。那就該當(dāng)機(jī)立斷，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。王安石變法的時(shí)候，雷厲風(fēng)行，為了快速改變北宋百年來(lái)積貧積弱的局面，他果斷敢決，對(duì)新變法的推行有著很大的決心。北宋在他的改革下，獲得了富強(qiáng)中興之勢(shì)。這種來(lái)之不易的局面，正是因王安石的果斷敢決，才使新政短期內(nèi)收效顯著。所以說(shuō)，做任何事情，都要當(dāng)機(jī)立斷，果敢堅(jiān)定，抓住機(jī)會(huì)，推動(dòng)我們走向成功，這不僅是成功的關(guān)鍵一步，更是拿到打開(kāi)成功之門(mén)的一把金鑰匙。

猶豫寡決，良機(jī)盡失。下決心后，絕不能猶猶豫豫，舉棋不定，這樣不僅影響我們決心對(duì)自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，也讓我們?cè)谂腔仓惺チ舜罅繖C(jī)會(huì)。因?yàn)?，決絕之心，不等于成功，還要付出超長(zhǎng)的努力，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。尼泊爾大地震，有專(zhuān)家組已經(jīng)預(yù)測(cè)到將有地震的發(fā)生，可由于具體發(fā)生時(shí)間未確定，猶豫之下，地震發(fā)生了。該國(guó)失去了第一時(shí)間做預(yù)警準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，地震比他們想象的到達(dá)要快得多。這些地震專(zhuān)家的猶豫，沒(méi)有預(yù)警，使這次地震中人民生命財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。因此，猶豫不絕，憂(yōu)猶寡斷，不能快速采取行動(dòng)，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。

歐洲首席暢銷(xiāo)小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》有這樣一句話(huà)令每個(gè)讀者熱淚盈眶：“我相信她會(huì)活著的，只要我一直這么走下去……”表現(xiàn)了主人公哈羅德為了見(jiàn)舊友最后一面所下的決心，終于成功?？梢?jiàn)，決絕、力行和執(zhí)著，是成功的不二法門(mén)。讓我們遇事當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)持努力到底，去打開(kāi)成功之門(mén)吧!(范文麒)。

【修改與點(diǎn)評(píng)】(指導(dǎo)教師：孫延堂)。

1.題目《決絕力行，成功不二法門(mén)》能夠深刻地揭示材料和文章的中心，觀點(diǎn)鮮明。

2.開(kāi)篇引用材料，簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn);中間三段運(yùn)用并列式和對(duì)照式的方式。提觀點(diǎn)+舉事例+引述+論證+結(jié)論，段落清晰，層次分明，使文章的論述結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.結(jié)尾引用名言，再次證明觀點(diǎn)的正確?？偨Y(jié)上文，再現(xiàn)論點(diǎn)，展望未來(lái)。

作文欣賞及點(diǎn)評(píng)篇十九

高考作文依舊街談巷議。昨天上午語(yǔ)文考試一結(jié)束，各大微博、論壇對(duì)高考作文題目議論紛紛。

今年，福建省高考作文還是材料作文，內(nèi)容是根據(jù)顧城的《憂(yōu)天》寫(xiě)一篇作文。那么，這道題出得如何?對(duì)考生來(lái)說(shuō)難不難?怎么寫(xiě)才能得高分?我們邀請(qǐng)了部分名家名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，讓我們一起來(lái)分享一下熱心讀者的下水作文和微作文。

難得一見(jiàn)的“好材料”

省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，福師大文學(xué)院教授點(diǎn)評(píng)：

另一半“我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層”，是“隱性”的“命意”。就“命意”而言，“隱性”的優(yōu)于“顯性”的?？忌斫庠撛?shī)的半隱性?xún)?nèi)涵，才可能較好地“選意”或“定意”，這就在一定程度上考察到了學(xué)生的理解力、想象力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、選擇力。

其次，該詩(shī)之意是“二元對(duì)立”的，較去年“人生的賽跑……”只講要跑得快的片面性要好。該詩(shī)的規(guī)定性較豐富，可以發(fā)掘的空間較大。這些都是該題值得肯定之處。

命題知性與理性兼具。

廈門(mén)一中高級(jí)教師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

總體來(lái)說(shuō)，今年的高考作文命題不錯(cuò)，材料充滿(mǎn)詩(shī)性，同時(shí)蘊(yùn)含理性思考，展示了多元的矛盾關(guān)系。而矛盾是議論分析的基礎(chǔ)。知性與理性兼具，避免了考生在寫(xiě)作時(shí)空洞抒情。

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會(huì)關(guān)注到流星與樹(shù)根、天空與地層、理想和現(xiàn)實(shí)的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會(huì)關(guān)注到流星如果沒(méi)有地球引力，在空中就會(huì)無(wú)依無(wú)附，沒(méi)有束縛(“自由”)的代價(jià)是沒(méi)有歸屬等更深層次的內(nèi)容。

淺者見(jiàn)其淺，深者見(jiàn)其深。如果只看到流星，沒(méi)看到狀態(tài)、原因等對(duì)比，或與材料有所偏離，寫(xiě)不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對(duì)矛盾，分析、思考得更為深入，分?jǐn)?shù)才會(huì)更高。

審題關(guān)鍵在于抓意象。

廈門(mén)六中高級(jí)教師點(diǎn)評(píng)：

今年的高考作文題延續(xù)近幾年的“新材料作文”題型，保持了試題的穩(wěn)定性，考生臨場(chǎng)容易發(fā)揮。

此類(lèi)材料的審題關(guān)鍵在于抓意象，析主旨。詩(shī)中的“流星”、“樹(shù)根”實(shí)際上呈現(xiàn)了兩種不同的生命狀態(tài);詩(shī)歌的重點(diǎn)是在后面幾句，“我要拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層?！彼w現(xiàn)了“我”的人生價(jià)值取向，抓住它就可以把握詩(shī)歌的主旨和命題者的意圖。

考生據(jù)此可以順向從“樹(shù)根”的角度寫(xiě)腳踏實(shí)地，扎根基層，找到精神依托，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;也可以逆向從“流星”的角度寫(xiě)愿做一顆流星，哪怕無(wú)依無(wú)附，也要追求閃亮的瞬間，以短暫的生命劃出美麗的風(fēng)景;還可以從“無(wú)依無(wú)附”、“深深扎進(jìn)”等關(guān)鍵詞聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的種種“無(wú)根”與“有根”的選擇取舍，等等。