總結(jié)不僅可以找出自己的不足之處，還能夠總結(jié)出成功和經(jīng)驗的秘訣。在寫總結(jié)的過程中，我們需要站在整體的角度來審視自己的表現(xiàn)和成長。下面是一篇總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇一

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，是從業(yè)者按職業(yè)崗位內(nèi)在規(guī)范和要求養(yǎng)成的作風(fēng)和行為習(xí)慣。具有較高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)人員，職業(yè)生涯才有可能持續(xù)發(fā)展。各種類型的職業(yè)人員所需具備的職業(yè)素養(yǎng)各有其特點，但一些共同的職業(yè)素養(yǎng)是所有職業(yè)必須具備的，概括起來包含三個方面。

1.職業(yè)道德，也稱職業(yè)操守，其概念有廣義和狹義之分。廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。

2.職業(yè)意識與行為。職業(yè)意識是從業(yè)人員對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，它包括職業(yè)理想、創(chuàng)新意識、協(xié)作意識等方面；職業(yè)行為是指人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎(chǔ)。職業(yè)行為是由職業(yè)意識決定的，與職業(yè)意識相對應(yīng)。

3.職業(yè)技能，也稱為職業(yè)能力，是從業(yè)人員進行職業(yè)活動，承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的能力和手段。對于學(xué)生而言，職業(yè)技能就是學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力，學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是其能否順利就業(yè)的前提。職業(yè)技能主要包括牢固的專業(yè)知識、嫻熟的操作能力、豐富的知識結(jié)構(gòu)以及終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。

簡言之，職業(yè)素養(yǎng)就是職業(yè)人在從事職業(yè)中盡自己最大的能力把工作做好的素質(zhì)和能力。

會計是供需量較大的職業(yè)之一，也是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)較早、較多的專業(yè)之一。會計職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在人們從事會計職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責(zé)任與紀律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等，主要包含勝任會計工作的會計職業(yè)道德、會計職業(yè)意識與行為以及會計職業(yè)技能等方面。

（一）會計職業(yè)道德

會計職業(yè)道德是會計人員在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。會計既然是一種專業(yè)的職業(yè)，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準或要求，這種道德標(biāo)準既是一般社會道德規(guī)范的一部分，也應(yīng)體現(xiàn)會計職業(yè)的特殊性。一般認為，會計職業(yè)道德應(yīng)該包括以下八個方面。一是愛崗敬業(yè)，要求會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠于職守，盡心盡力，盡職盡責(zé)；二是誠實守信，要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，執(zhí)業(yè)謹慎，信譽至上，不為利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露秘密；三是廉潔自律，要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔；四是客觀公正，要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應(yīng)有的獨立性；五是堅持準則，要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，始終堅持按法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監(jiān)督；六是提高技能，要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研，不斷進取，提高業(yè)務(wù)水平；七是參與管理，要求會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，主動提出合理化建議，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理；八是強化服務(wù)，要求會計人員樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。

（二）會計職業(yè)意識與行為

會計職業(yè)意識是指會計從業(yè)人員對會計工作的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控會計職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協(xié)作意識和奉獻意識等方面；會計職業(yè)行為是指人們對會計工作的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎(chǔ)。會計職業(yè)意識與行為主要包括以下幾個方面。

1.會計職業(yè)理想

會計職業(yè)理想是指在一定的社會經(jīng)濟背景下，會計人員對于未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。會計人員的職業(yè)理想在一定程度上屬于個人的遠景規(guī)劃，是個人的職業(yè)藍圖，與個人的價值觀、人生觀、職業(yè)期待都密切相關(guān)。

我國目前已基本構(gòu)建了會計從業(yè)資格、初級、中級、高級會計專業(yè)技術(shù)資格等不同層級的會計人才評價制度。會計從業(yè)資格是指從事會計工作的人員必須具有的執(zhí)業(yè)資格，是從事會計工作的“入門證”。 初級、中級、高級、正高級會計專業(yè)技術(shù)資格是對從事會計工作的人員進行評價的制度，其中取得初級職稱的會計人員，應(yīng)當(dāng)熟悉財務(wù)管理的基本原理，并正確執(zhí)行基本的財經(jīng)法規(guī)；取得中級職稱的會計人員，應(yīng)當(dāng)能夠比較熟練地運用專業(yè)知識，對本單位日常財務(wù)事項作出及時、準確的職業(yè)判斷；取得高級職稱的會計人員，應(yīng)當(dāng)側(cè)重掌握財務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)并購、股權(quán)激勵、衍生工具、金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移、財務(wù)綜合評價等方面的知識；取得正高級會計職稱的人員，應(yīng)當(dāng)側(cè)重掌握大型企業(yè)集團財務(wù)風(fēng)險管控、資本運作、信息系統(tǒng)規(guī)劃等方面的知識。準備往職業(yè)會計師、內(nèi)部審計方向發(fā)展的會計人員，可以考慮注冊會計師考試，根據(jù)企業(yè)特點，還可以考慮國際公認注冊會計師考試。

2.會計工作創(chuàng)新

經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。會計人員的服務(wù)目標(biāo)是為決策者的管理活動提供幫助，而管理活動的復(fù)雜性決定了會計人員能力發(fā)揮的精髓在于知識的活用，知識的活用意味著突破思維定勢，創(chuàng)造性地解決實際問題。因此，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對會計人員的要求，會計人員應(yīng)具有創(chuàng)新意識和行為。

3.團結(jié)協(xié)作精神

出納、會計及財務(wù)主管等各個會計崗位的工作是相互關(guān)聯(lián)的，并不是單獨存在的，會計人員要具有分工合作的團隊意識，才能將工作完成得更好，這就要求會計人員要有團隊合作與協(xié)調(diào)能力。

（三）會計職業(yè)技能

會計職業(yè)技能是會計從業(yè)人員進行會計活動，承擔(dān)會計責(zé)任的能力和手段。會計既是一門科學(xué)性很強的學(xué)科，也是一門實踐性很強的學(xué)科。因此，會計職業(yè)技能包含內(nèi)容較廣，主要包括會計專業(yè)知識、會計操作能力、會計職業(yè)判斷能力、豐富的知識結(jié)構(gòu)、交流能力以和及終身學(xué)習(xí)的能力等。

1.會計專業(yè)知識

會計專業(yè)知識是會計人員從事會計工作所需的基本的知識，主要包括三個方面：一是會計專業(yè)學(xué)科知識，要求學(xué)生掌握會計核算、財務(wù)管理、審計的基本理論和方法；具有一定金融、財政、企業(yè)管理等方面的知識；能熟練運用財務(wù)軟件完成會計業(yè)務(wù)處理。二是法律知識，會計人員履行職能，自始至終都受到國家法律、法規(guī)和制度的制約，因而會計人員必須具備稅法、經(jīng)濟法、會計法的相關(guān)知識。三是計算機知識，計算機是會計工作的基本工具，不僅會計核算要利用計算機，會計部門與企業(yè)內(nèi)外部門的業(yè)務(wù)往來都要通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，因而會計人員必須具備相關(guān)的計算機基礎(chǔ)知識和會計電算化的相關(guān)知識。

2.會計操作能力

會計操作能力是會計人員從事會計工作所需的基本能力，會計操作能力應(yīng)建立在各會計崗位的職業(yè)背景之上。進行日常核算的崗位需要具備良好的會計核算的能力，如編制和傳遞會計憑證，往來結(jié)算、記賬、對賬、結(jié)賬，制表等，熟悉會計工作的基礎(chǔ)規(guī)范，具備對我國會計法、企業(yè)會計準則、財務(wù)報告條例的理解和應(yīng)用能力。進行成本計算與分析的崗位需要具備良好的成本管理業(yè)務(wù)能力，具備成本計算能力、成本控制能力。進行財務(wù)分析管理的崗位需要具備良好的財務(wù)分析業(yè)務(wù)能力，有敏捷的計算能力，對影響財務(wù)報告分析的因素具有高度的敏感性。

3.職業(yè)判斷能力

4.豐富的知識結(jié)構(gòu)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計人員的工作復(fù)雜程度越來越高。很多會計問題依靠單一的會計知識無法解決，作為一名合格的會計人員應(yīng)具備豐富的知識結(jié)構(gòu)，才能勝任當(dāng)前的會計工作。豐富的知識結(jié)構(gòu)主要包括對歷史發(fā)展、世界的不同文化和國際視野的理解；對人類基本行為知識的掌握；對思想、政治、社會差別的感知能力和判斷能力；對文學(xué)、藝術(shù)的欣賞能力；書面和口頭交流能力以及正式或非正式地表達意見的技巧等。

5.交流與溝通能力

會計作為國際通用的商業(yè)語言，只有在有效溝通下，才能發(fā)揮會計信息的溝通效能。由于會計核算工作要求會計人員要獨立、客觀、公正地反映企業(yè)的經(jīng)濟活動情況和財務(wù)狀況，它不能因為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或某些人的意志所左右，更不能制造假賬。這就要求會計人員運用盡責(zé)規(guī)律處理好與領(lǐng)導(dǎo)、部門、上級主管等內(nèi)部人際關(guān)系，取得領(lǐng)導(dǎo)和各部門的信任和理解，主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通，使他們掌握會計法，讓他們增加保證會計信息真實性的法律責(zé)任感。

6.終身學(xué)習(xí)的能力

會計職業(yè)是一個時間性很強的專業(yè)，經(jīng)濟的快速發(fā)展改變會計所處的環(huán)境。每年都有新的規(guī)范出臺，會計人員必須不斷更新知識，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展。與此同時，會計工作從會計核算到財務(wù)管理和財務(wù)預(yù)測等功能日益增長的需求變化，對會計人員的要求也不斷提高。新情況、新問題不斷出現(xiàn)，解決這些新問題、新情況需要知識與方法不斷更新。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識與技能，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，才能勝任所從事的會計工作。因此，會計人員要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

會計職業(yè)道德、會計職業(yè)意識與行為和會計職業(yè)技能三者是相互作用的，遵守會計職業(yè)道德宏觀上要求會計人員熟悉和掌握相關(guān)的法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)提高會計職業(yè)技能；反過來，會計職業(yè)道德和會計職業(yè)意識與行為的提高，也會促進會計職業(yè)技能的發(fā)展。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇二

內(nèi)容為王，豐富網(wǎng)站內(nèi)容(原創(chuàng)為主)。

首頁內(nèi)容。獲得更多房產(chǎn)信息(本地、安徽、全國)展現(xiàn)在首頁，讓更多的淮北網(wǎng)民了解更多房產(chǎn)信息。

論壇建設(shè)。論壇具有很強的互動性，提高網(wǎng)站會員注冊量及網(wǎng)友粘度是20__年工作重點。

1、發(fā)布一些熱門話題，邀請網(wǎng)友一起參加談?wù)摗?/p>

2、公益有獎活動。邀請房地產(chǎn)公司提供費用或者禮品，進行活動冠名;邀請業(yè)主參與活動并進行討論，制定具有互動性和參與性的規(guī)則。從而增加會員注冊量和提高網(wǎng)絡(luò)粘度，獲得網(wǎng)站流量。

3、看房團。定期舉行看房團，為房地產(chǎn)公司進行增值服務(wù)，為網(wǎng)友提供機會。

4、驗房直通車。定期舉行驗房直通車，邀請裝修公司，為交房業(yè)主進行驗房，既服務(wù)裝修公司，有業(yè)主網(wǎng)友獲得免費資源。

5、家居直通車，嘗試進行家居團購。

百度推廣。利用百度產(chǎn)品進行網(wǎng)站宣傳，從而達到更多的人通過百度搜索引擎獲得新安房產(chǎn)網(wǎng)信息，讓更多的人了解新安房產(chǎn)網(wǎng)。

qq群建立。建立個小區(qū)qq群，邀請小區(qū)業(yè)主加入其中，并在百度中公布小區(qū)qq群號，以使業(yè)主在搜中找到小區(qū)群號。通過小區(qū)qq群進行各類信息宣傳。

微博推廣。微博是當(dāng)今最熱門的網(wǎng)絡(luò)宣傳互動平臺，所以在建立新浪和騰訊兩個官方性微博，每天發(fā)布各類信息，內(nèi)容為王，以吸引微博為主，發(fā)布活動信息為輔，提升新安房產(chǎn)知名度。

團隊建設(shè)。建設(shè)一個具有戰(zhàn)力、凝聚力、向心力。

服務(wù)顧客。及時準確的發(fā)布各合作顧客信息及活動，與顧客保持良好的溝通，以良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為主要宗旨，提高顧客滿意度。

需要改進的地方。

在過去一年中，雖然努力謹慎工作，但是還是存在很多不足之處。第一，在撰稿中，還不夠細致，措辭還有待加強;第二，在網(wǎng)頁設(shè)計知識還不夠完美，在新的一年中將及時強化。第三，網(wǎng)絡(luò)推廣，還不夠全面，在新一年中，將不斷學(xué)習(xí)和強化網(wǎng)絡(luò)推廣面，多元化進行宣傳。以上不足，在新的一年中，將以不斷學(xué)習(xí)來彌補不足，以及利用團隊成員合理化優(yōu)化，以達到團隊化工作，使工作更加完美。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇三

職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，下面我將從三個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一：職業(yè)道德。

職業(yè)道德，就是我們工作中遵守的基本道德。是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、職業(yè)責(zé)任等的總稱。我們在工作中，首先不能違紀違法。并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，不遲到、不早退、在工作中擔(dān)負起自己的工作責(zé)任。為公司為自己造出高品質(zhì)汽車。

二：職業(yè)意識。

職業(yè)意識主要是有認同感、歸屬感、忠誠度和責(zé)任意識。認同公司的企業(yè)文化，認識公司的企業(yè)精神。愿實現(xiàn)公司的企業(yè)愿景而奮斗。而歸屬感基于認同感，高于認同感，具有主人的意識。目前我們還沒具有這樣的職業(yè)意識，也許我們原先的企業(yè)文化和北京現(xiàn)代的企業(yè)文化相差較大，一時還沒有吸收北京現(xiàn)代的企業(yè)文化。在工作中，要逐漸培養(yǎng)自己的職業(yè)忠誠度，把企業(yè)當(dāng)成自己的家庭。不能光想著自己的利益，要勇于為北京現(xiàn)代這個家庭付出，付出了才會有收獲。

三：職業(yè)技能。

職業(yè)技能主要是學(xué)習(xí)能力和合作意識。學(xué)習(xí)能力一定要重視基礎(chǔ)，才會學(xué)得更精，才會觸類旁通，才會走得更遠。在工作中要帶著問題去學(xué)習(xí)，不要等著被動的學(xué)習(xí)。還有，我們是一個團隊，很多工作都是一起協(xié)同完成的。在團隊中就不計較個人的得失，大家互相學(xué)習(xí)，虛心請教。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的體會到職業(yè)道德對每一位在崗職工的重要性。使我進一步增強了責(zé)任感，明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感。為把公司建成全球旗艦獻一份薄力。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇四

編輯首先必須是雜家，這樣才是合格的，但停留在雜家的層面只是“編輯匠”，在雜家的基礎(chǔ)上再做專家才是“編輯家”。一個稱職且優(yōu)秀的編輯在對文章的編輯加工過程中，不是被動地應(yīng)付稿件，不是簡單地執(zhí)行編輯規(guī)范，而是充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，通過自己的策劃，有目標(biāo)地選擇作者，運用自己的學(xué)術(shù)理解力按照編輯規(guī)范對文章進行“修飾加工”，與作者共同完成作品的創(chuàng)作，滿足讀者的需求。同時在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時代，高校學(xué)報編輯還必須掌握并熟練運用現(xiàn)代化的編輯手段，保證文章內(nèi)容和版式的規(guī)范化、標(biāo)準化。這些編輯手段不僅包括傳統(tǒng)的編輯和校對工作，而且包括現(xiàn)代化的排版、版式設(shè)計和圖表制作等工作。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的普及，越來越多的讀者習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)查詢文獻，因此，高校學(xué)報的編輯還要具備網(wǎng)頁制作和維護的能力，能夠?qū)W(xué)報的文章及時上傳到自己的網(wǎng)絡(luò)平臺或者知網(wǎng)、維普、萬方等網(wǎng)絡(luò)出版運營商的數(shù)據(jù)庫平臺，以便更多的讀者查詢、閱讀和下載。

高校學(xué)報編輯要能編出好文章，除了具備編輯專業(yè)知識外，還必須對自己負責(zé)欄目的專業(yè)知識有很好的了解。一篇文章在所屬學(xué)科領(lǐng)域是否具有開拓性、實用性和創(chuàng)新性，文章刊登后能否產(chǎn)生較大的社會影響力，編輯是最初的判斷者，這就要求編輯具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。只有編輯具有一定的學(xué)術(shù)水平，成為某一學(xué)科的“專家”，才能具備與作者、讀者對話的能力，才能鑒別、加工專業(yè)性強、學(xué)術(shù)性高的文章，才能策劃出具有較大影響力的選題，生產(chǎn)出高質(zhì)量的“產(chǎn)品”。1992年，時任中國高等學(xué)校學(xué)報研究會理事長的楊煥章教授，在全國高等學(xué)校文科學(xué)報研究會第二次代表大會上正式提出“學(xué)報編輯學(xué)者化”的口號。一時間“，學(xué)者型編輯”引起了編輯界的共鳴。可以說，學(xué)者型編輯是高校學(xué)報編輯出版中知識類型最全面、知識結(jié)構(gòu)最合理的人才，是學(xué)報編輯努力的最終目標(biāo)，也是學(xué)報對編輯的最高要求。這類編輯不僅是期刊界的優(yōu)秀學(xué)者，是科技界優(yōu)秀學(xué)者的組成部分，也是期刊界編輯加工能力的高手，他們架起的科學(xué)研究與成果交流及傳播的橋梁才最合理、最科學(xué)、最快捷。數(shù)字化時代，作者投稿基本不用紙質(zhì)版本，更多的是通過電子郵件或者學(xué)報對外開放的網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)，他們的投稿成本很低，很多作者有“一稿多投”的行為，因此學(xué)報的自由來稿很多。而如何在海量的自由來稿中甄別出符合自身學(xué)報要求的稿件，是學(xué)報編輯首要考慮的問題。因此，作為高校學(xué)報中的學(xué)者型編輯，只有讓自己成為某一學(xué)科領(lǐng)域的行家，才能識別出有潛力的“原料”，制造出有價值的“產(chǎn)品”，從而吸引更多有鑒賞力的“買家”，為學(xué)報創(chuàng)造更多的社會價值。

傳統(tǒng)的紙媒時代，編輯給人的形象是整天埋頭看稿，“大門不出二門不邁”。數(shù)字化時代，高校學(xué)報編輯應(yīng)該能利用各種信息手段做好對內(nèi)對外的聯(lián)系工作以及學(xué)術(shù)信息交流工作，成為業(yè)界、學(xué)界的“外交官”。強調(diào)學(xué)報編輯的社交能力是由其工作性質(zhì)決定的。學(xué)報作為反映最新研究成果、傳遞各學(xué)科研究信息的橋梁，本身就是一種交際工具。高校學(xué)報的出版包括收稿、編輯初審稿件、送專家審稿、編輯、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)，工作過程中要與作者、審稿專家、讀者、編委、排版員、印刷員、發(fā)行員、國內(nèi)外重要數(shù)據(jù)庫的聯(lián)絡(luò)員等人打交道，要能保證期刊的正常出版，編輯要協(xié)調(diào)好各部門的工作。在這個過程中，出色的社交協(xié)調(diào)能力能夠保證學(xué)報各項工作的順利開展。從學(xué)報的辦刊實踐來看，編輯與作者的關(guān)系貫穿于學(xué)報出版的全過程，他們之間的良性互動是刊物成功的黃金法則。因此，編輯在文章初審時，對每篇來稿都要持客觀、公正、平等的態(tài)度，并且及時處理稿件，將審稿結(jié)果及時告知作者，從而增加作者對學(xué)報的信任。稿件錄用后，責(zé)任編輯在對文章的編輯加工過程中要充分尊重作者的意見，切不可將自己的觀點強加給作者。文章通過初審后，編輯要將之送請專家審核。在這個過程中，編輯首先要了解審稿專家的研究方向及最新研究成果，通過多種方式邀請其擔(dān)任學(xué)報的審稿專家，然后將文章送請其審核。待審稿意見回來后，編輯要認真研讀專家的意見，有不懂或者有爭議的地方要及時向?qū)＜艺埥?，從而對文章提出指?dǎo)性意見。對于與讀者的“外交”，就是采用約談、電子郵件、電話訪談、座談會等方式與讀者溝通或交流，了解學(xué)報的學(xué)術(shù)水平、編輯質(zhì)量以及未來需要改進的方面。通過交流，既可以根據(jù)讀者的需求進行欄目策劃，有針對性地組織稿源；又可以改進學(xué)報的形象，增加學(xué)報的親和力，從而提高學(xué)報的辦刊質(zhì)量，獲得更多讀者的青睞。此外，編輯要與技術(shù)方案提供商、網(wǎng)絡(luò)出版運營商等營銷機構(gòu)溝通與合作，及時將學(xué)報的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。技術(shù)方案提供商為學(xué)報設(shè)計的采編系統(tǒng)必須符合學(xué)報自己的特點，在系統(tǒng)的設(shè)計與維護過程中，編輯要與他們保持聯(lián)絡(luò)，及時解決工作中遇到的問題，保證采編系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。而學(xué)報按期出版后，編輯要與網(wǎng)絡(luò)運營商聯(lián)絡(luò)，及時將期刊的電子版本傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，供讀者閱讀和下載。

市場經(jīng)濟環(huán)境下，隨著文化體制改革的不斷深化，高校學(xué)報的市場特質(zhì)也逐漸顯現(xiàn)出來。因此，高校學(xué)報的編輯要樹立商品意識，融入“經(jīng)紀人”的色彩，在審稿專家、作者與讀者之間搭建“經(jīng)紀人”的橋梁，適應(yīng)市場經(jīng)濟對編輯提出的新要求。編輯工作就是處理好學(xué)報與作者、讀者之間的關(guān)系。作者是論文的直接生產(chǎn)者，讀者是論文的直接消費者，編輯在其中起著橋梁和溝通者的角色。這種“經(jīng)紀人”作用體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)，一是文章送外審階段，編輯搭起了作者與審稿專家之間的橋梁，將專家的審核意見準確地反饋給作者，對作者提出的異議部分再次向?qū)徃鍖＜艺埥蹋@樣的橋梁與溝通為學(xué)報生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品提供了保障；二是學(xué)報出版發(fā)行后，編輯搭起了作者和讀者之間的橋梁，編輯既離不開作者和讀者，又有與他們不同的立場和視角，從而形成了比作者更了解讀者需求、比讀者更熟悉作者特點的優(yōu)勢。因此，編輯在日常工作中一方面要根據(jù)讀者的需求策劃選題；另一方面要向作者介紹讀者的需求，引導(dǎo)作者創(chuàng)作出既符合作者的研究范圍又能滿足讀者需求的作品，達到作者、讀者與學(xué)報三方共贏的結(jié)果。

目前，科技期刊與新媒體的融合度相當(dāng)?shù)?，高校學(xué)報更是如此，其網(wǎng)絡(luò)版和電子版一般授予網(wǎng)絡(luò)出版運營單位，他們每年根據(jù)文章的下載量給予學(xué)報一定的稿酬，這些稿酬相對于學(xué)報的編輯出版發(fā)行成本來說，只是“杯水車薪”。高校學(xué)報要想在數(shù)字化時代激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，除了注重學(xué)報的社會影響力之外，還必須關(guān)注學(xué)報的經(jīng)濟效益。而長期以來的政策性導(dǎo)向使得學(xué)報編輯的市場意識淡薄、學(xué)報的市場功能脆弱。因此，為迎接數(shù)字化時代的挑戰(zhàn)，促進學(xué)報更好地發(fā)展，編輯必須具備一定的市場意識和營銷能力，在生產(chǎn)文化商品―――學(xué)報的系統(tǒng)工程中充當(dāng)“企業(yè)家”的角色。期刊是一種特殊的商品，有生產(chǎn)和銷售的過程。原新聞出版總署署長柳斌杰對高校學(xué)報這類學(xué)術(shù)期刊作過明確的解釋：“新聞出版事業(yè)，除了它傳遞的信息、搭載的內(nèi)容具有意識形態(tài)的作用外，它的所有環(huán)節(jié)都是一個產(chǎn)品生產(chǎn)的過程”。市場經(jīng)濟條件下，學(xué)報出版要兼顧學(xué)術(shù)效益、經(jīng)濟效益和社會效益。因此，高校學(xué)報編輯要注重出版質(zhì)量，做好創(chuàng)新性成果的推介和轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)術(shù)價值、社會價值和經(jīng)濟價值的高度統(tǒng)一，扮演“企業(yè)家”的社會角色。目前高校學(xué)報的辦刊大多由學(xué)校全額撥款，經(jīng)費較為緊張，而且出版成本逐年增加。要利用有限的經(jīng)費辦出社會效益和經(jīng)濟效益兼具的學(xué)報，編輯必須具備一定的經(jīng)營管理能力，對學(xué)報在審稿、編輯、發(fā)行的全過程實行目標(biāo)管理，提高資金的使用效率。第一，目前高校學(xué)報對自由來稿和專家約稿大多執(zhí)行嚴格的“雙盲審制”，請專家審核文章需要支付一定的報酬，如果學(xué)報編輯對所有自由來稿都不加甄別地全部實行雙盲審，這對學(xué)報來說是一筆不小的開支。因此，就需要編輯在此發(fā)揮“政治家”“編輯家”和“學(xué)科專家”的作用，只將學(xué)術(shù)質(zhì)量較高、編輯水平較規(guī)范的文章送專家審稿。文章猶如企業(yè)生產(chǎn)中的原材料，只有質(zhì)量好的原材料才能生產(chǎn)出質(zhì)量上乘的產(chǎn)品，才能為學(xué)報創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。第二，文章的加工過程大多要經(jīng)過4~5次的編輯、校對，在這個過程中，浪費最多的就是紙張以及排版工人的勞動。

經(jīng)驗顯示：優(yōu)秀的編輯只要2~3次的修改就能達到文章“齊”“清”“定”的要求。而且隨著數(shù)字化的發(fā)展，很多工作可以通過網(wǎng)絡(luò)、運用各種軟件來完成，這樣就對編輯提出了較高的要求。而編輯在這個過程中只要能夠嫻熟地運用各種現(xiàn)代化的辦公軟件，加之精湛的編輯加工技能，就可以節(jié)省部分辦公費用和排版人員的人力資源成本。第三，編輯要有商人一樣敏銳的眼光，能及時洞悉讀者的需求，并且根據(jù)讀者的需求進行選題策劃，有針對性地組織稿源，出版讀者需要的期刊，實現(xiàn)企業(yè)運營中的“按需生產(chǎn)”，以減少生產(chǎn)成本，實現(xiàn)效益最大化。第四，學(xué)報按時按期出版發(fā)行后，編輯要做好營銷工作，要像商人一樣在選題策劃時就要預(yù)測產(chǎn)品的市場定位、讀者的可接受程度以及可能的消費群體，并且對不同的消費群體制定不同的宣傳、銷售策略，爭取更多的讀者閱讀、下載和訂閱，獲得更大的經(jīng)濟效益。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇五

摘要：運動員的職業(yè)輔導(dǎo)工作包括職業(yè)意識教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)教育等，職業(yè)輔導(dǎo)的宗旨是提高運動員的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，涉及運動員的文化教育、思想政治教育、運動訓(xùn)練管理等方面。以運動員職業(yè)輔導(dǎo)工作中的人文素養(yǎng)教育為核心，探討人文素養(yǎng)教育對運動員綜合培養(yǎng)、職業(yè)生涯的作用和意義。

關(guān)鍵詞：運動員；職業(yè)輔導(dǎo)；人文素養(yǎng)教育

運動員的職業(yè)輔導(dǎo)人文素養(yǎng)教育是構(gòu)建我國運動員保障體系的重要內(nèi)容。運動員職業(yè)輔導(dǎo)主要為在役或退役運動員提供職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和轉(zhuǎn)型安置等，提高運動員競技水平和綜合素養(yǎng)，解決運動員退役后所面臨就業(yè)困境中一系列問題，推動了我國體育事業(yè)人才儲備發(fā)展，保證國家體育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。運動員的職業(yè)輔導(dǎo)體系人文素養(yǎng)教育極大提升運動員的綜合素質(zhì)和能力，延長運動員運動生涯，并提高運動員自身在今后職業(yè)生涯中的競爭力，符合社會經(jīng)濟市場需求。

運動員的職業(yè)輔導(dǎo)工作中的人文素養(yǎng)教育包括文化教育、思想政治教育等。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，現(xiàn)在運動員職業(yè)輔導(dǎo)人文素養(yǎng)教育的形式多樣，主要分為線上和線下的運動員職業(yè)輔導(dǎo)，線上的運動員職業(yè)輔導(dǎo)通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺在線學(xué)習(xí)，線下的運動員職業(yè)輔導(dǎo)有開設(shè)文化課程學(xué)習(xí)班、開展文學(xué)研讀、舉辦思想政治教育講座等。運動員通過線上學(xué)習(xí)通道，可在訓(xùn)練外的時間隨時便捷地進行線上的職業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，如由國家體育總局人事司主辦的“中國運動員職業(yè)發(fā)展驛”。網(wǎng)站提供各類工作資訊、政策信息和國際運動動態(tài)，獲取海量的培訓(xùn)課程資料，是運動員終生學(xué)習(xí)的平臺，滿足在役和退役運動員的學(xué)習(xí)需求。其中，人文素養(yǎng)版塊內(nèi)容涉及文學(xué)、音樂、哲學(xué)、科學(xué)、人文等方面，運動員可根據(jù)自己的興趣愛好進行自主學(xué)習(xí)，有利于運動員個性和自我發(fā)展。線下學(xué)習(xí)的方式多樣，國家和各省市體育局聯(lián)合各體育高校和普通高校定期開展職業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班，開設(shè)基礎(chǔ)文化課程、思想政治課程等，系統(tǒng)培養(yǎng)運動員的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，提升文學(xué)、個人情趣和陶冶運動員情操，提高運動員的文化素質(zhì)和思想政治覺悟，樹立正確思想觀和人生觀。

(一)促進社會精神文明建設(shè)

人文素養(yǎng)教育可以培養(yǎng)運動員的個人素養(yǎng)，思想政治教育可以塑造良好健康的運動員形象，有利于運動員轉(zhuǎn)型和傳播體育，以及充分展現(xiàn)運動的魅力。社會民眾對體育的熱情，造成健康、積極、高素質(zhì)的運動員對促進社會精神文明建設(shè)有極大的影響。

(二)促進運動員的全面發(fā)展

人文素養(yǎng)教育是現(xiàn)代競技運動發(fā)展的必要趨勢。通過人文素養(yǎng)教育全面培養(yǎng)運動員，樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，建立正確的思想道德品質(zhì)，不但有利于延長運動員的運動生涯，而且可杜絕體育運動中的違規(guī)現(xiàn)象和個人利己主義。

(三)構(gòu)建和完善運動員保障體系

運動員由于長期接受艱苦、高強度的體育訓(xùn)練和比賽，并處在相對封閉的體育運動圈中，運動員群體對運動職業(yè)有高度認同和榮譽感，缺乏社會角色和代入感，缺乏對社會的認識、了解。在運動員退役時，運動員往往出現(xiàn)缺乏社會感，離開組織關(guān)注和失去奮斗目標(biāo)的失落，造成一定的心理障礙和缺乏職業(yè)素養(yǎng)對就業(yè)產(chǎn)生影響。對運動員進行職業(yè)輔導(dǎo)就可以幫助運動員度過職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期，保障運動員退役后的個人發(fā)展，人文素養(yǎng)教育可提高運動員的綜合素質(zhì)和能力從而提高就業(yè)競爭力，符合社會市場需求。運動員的職業(yè)輔導(dǎo)以及人文素養(yǎng)教育促進了國家構(gòu)建和完善運動員保障體系。

(四)促進國家體育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展

現(xiàn)代的體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要各式擁有專業(yè)技能和素養(yǎng)的人才，完善和建設(shè)體育事業(yè)的各項環(huán)節(jié)，運動員的職業(yè)輔導(dǎo)人文素養(yǎng)教育培養(yǎng)擁有高素質(zhì)和綜合能力的運動員，為國家的體育事業(yè)提供大量的高水平人才，為國家體育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展提供動力。

運動員的個人發(fā)展和國家體育事業(yè)的發(fā)展，都需要高水平、高素質(zhì)的運動人才，高水平、高素質(zhì)的運動員無論在賽場還是社會生活中都需要文化修養(yǎng)，國家體育事業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)和擁有專業(yè)能力的運動人才推動。在役和退役運動員的職業(yè)輔導(dǎo)的人文素養(yǎng)教育對自身全面發(fā)展、社會精神文明建設(shè)、國家體育事業(yè)，都具有十分重要的意義。

參考文獻:

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇六

由于音樂具有審美、前瞻、想象、創(chuàng)造等特質(zhì)。所以，音樂教師一方面要不斷地總結(jié)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，一方面還要不斷獲取信息，了解本學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果，并且使自己的音樂教育觀念不斷更新。音樂教師要善于把音樂教育中積累的經(jīng)驗、遇到的問題上升到理論的高度來認識、歸納，并寫出具有一定水平的科研論文，能把教育界的最新科研成果運用于教學(xué)實踐，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)實驗等。同時，音樂教師還要思想開放，視野開闊，及時掌握國際、國內(nèi)音樂教育的最新理論和最新動向，吸收、消化、運用于音樂專業(yè)教育實踐之中，并積極探索高職音樂教育中的素質(zhì)教育，研究如何通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法教學(xué)手段的改革，實現(xiàn)高職高專音樂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

教育的過程是以人塑造人的過程，是以優(yōu)良的職業(yè)道德培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的過程。從社會學(xué)的角度看，師生關(guān)系多在更深刻的意義上，是人和人的關(guān)系，是師生間思想交流，情感溝通，人格碰撞的社會互動關(guān)系。高職高專所培養(yǎng)的學(xué)生即將步入社會，如果只有專業(yè)技能即只是一個實用、適用的人才，而沒有較高的道德素養(yǎng)，則會是一個不可用、不得用的人。所以高職院校的學(xué)生能夠成長為怎樣一個人，與學(xué)校的教師有著密切的關(guān)系。教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的，更是思想的、人格的影響。音樂教師的職業(yè)與其他職業(yè)相比，有其特殊性。音樂教師作為“美的使者”，不僅是音樂文化的傳播者，而且是是非曲直、完美人格的塑造者。因此，音樂教師良好的思想素質(zhì)是影響學(xué)生形成健康品格的重要因素。

(一)要具有愛心

愛心是音樂教師人格魅力的集中體現(xiàn)，以愛心為基點去愛音樂教育事業(yè)。只有有愛才會全身心投入，只有全身心投入，才會具有高度責(zé)任心和忘我的敬業(yè)奉獻精神，只有敬業(yè)才能以對音樂的愛、對教育的愛，創(chuàng)造最佳的審美情境。要以愛心為基點去愛學(xué)生，只有愛了才能博得學(xué)生的信任和尊重，也才能以教師之情動學(xué)生之情。還要以愛心為基點去熱愛生活，只有愛了才能用審美的眼光來看待生活、感受生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、享受美，對生活充滿樂趣，對世界充滿感情，對生活的美和生活的藝術(shù)有獨到的見解和體驗。高職院校的學(xué)生正處于人生的十字路口，他們還未完全成熟，他們需要教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，也希望我們?nèi)シ窒硭麄兊目鞓放c痛苦、幸福與憂愁，我們應(yīng)真心去愛他們，把他們當(dāng)成朋友和親人，尊重他們、關(guān)心他們，只有這樣才無愧于教師這份職業(yè)。

(二)要有耐心

在教學(xué)中教師要有耐心，也就是教師以自己的個性去影響學(xué)生時所表現(xiàn)出的情感傾向和情緒表達方式。教師以積極的、愉快的情感可以使學(xué)生產(chǎn)生同樣的情感體驗，并且借助情緒極易去推動和提高學(xué)習(xí)效率。因而教師無論是在傳授知識時，還是在解答疑問時，都要有耐心。

(三)要有信心

教師如果對學(xué)生失去信心，教學(xué)質(zhì)量無從談起，教師的表揚與批評都會使學(xué)生產(chǎn)生不同的情感變化，表揚容易使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，而批評則會產(chǎn)生消極的情感。有些教師帶有情感色彩的評價，則會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師要能看到學(xué)生的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，在學(xué)生遇到困難時用樂觀精神和信心去鼓勵學(xué)生。

(四)要有信念

一名優(yōu)秀教師必須要樹立崇高的理想信念，樹立社會責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，敢于和能夠承擔(dān)民族振興的責(zé)任，從而使情感共鳴轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，使審美情感轉(zhuǎn)化為道德情感，從而獲得潤物細無聲的教育效果?？偠灾?，在高職音樂專業(yè)教學(xué)中教師的每一舉手、投足，都傳遞著情感的信息。教師一個親切關(guān)懷的眼神、一曲激情昂揚的范唱、一段委婉深情的語言描述等都能激起學(xué)生強烈的情感，可以說教師的言行既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，也能熄滅學(xué)生學(xué)習(xí)的火花，對學(xué)生起著潛移默化的影響。所以，教師不僅要精通業(yè)務(wù)、學(xué)識廣博，而且要寬厚、仁慈，對學(xué)生要有耐心，能溫和、親切、平等地對待每一個學(xué)生。要以共同學(xué)習(xí)的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，獲得學(xué)生的友愛、理解和信任，共同體驗音樂美的愉悅。這樣才能引起學(xué)生在情感上的共鳴，使學(xué)生的心靈變得更加高尚、更加純凈，實現(xiàn)高職院校音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇七

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭其實就是人才的競爭，而人才的競爭核心就是職業(yè)化水平的競爭。企業(yè)與企業(yè)之間的很大差別就在于職業(yè)化。眾所周知的百事和可口、麥當(dāng)勞和肯德基、沃爾瑪和家樂福，這些外資企業(yè)里面的員工大部分是中國人，可大家為什么就是對這些品牌比較信任呢？這就是企業(yè)員工職業(yè)化的綜合體現(xiàn)。從某種意義上講，這種職業(yè)化的體現(xiàn)已經(jīng)超越了產(chǎn)品本身。我認為職業(yè)化就是要求處在具體工作崗位上的職業(yè)人員，在良好的職業(yè)意識指導(dǎo)下，自覺地遵守職業(yè)道德，以合乎職業(yè)規(guī)范的做法，專業(yè)地將工作做到位并做得好的過程。職業(yè)化意味著以專門從事某類工作為業(yè)的人形成獨特的知識、技能、工作方法、生活方式和思維模式。一個職業(yè)化的人，一定是一個有遠大目標(biāo)和崇高理想的人；一個職業(yè)化的人，一定是懂得如何發(fā)揮自身能力并為企業(yè)創(chuàng)造最大價值的人；一個職業(yè)化的人，也一定是全身心投入工作且能時刻為企業(yè)利益著想的人。

我認為，職業(yè)化的內(nèi)涵在于：職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作道德和職業(yè)化的工作態(tài)度。

首先，職業(yè)化的工作技能。職業(yè)的工作技能是職業(yè)化的最基本的要求。職業(yè)是基于不同行業(yè)及職位的劃分，不同行業(yè)會有不同的行業(yè)要求，不同職位也會有不同的任職資格要求。人們從事一項職業(yè)，就必須掌握完成工作所必須具備的專業(yè)知識和職業(yè)技能。它是一個人安身立命之本，是一個人享有的專有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。每一個部門或崗位都要有必須具備的能力（技術(shù)）。當(dāng)客戶的知識、經(jīng)驗與需求超過我們所能供給的能力（技術(shù)）時，他很容易地就會放棄我們。

其次，職業(yè)化的工作形象?？蛻敉鶑墓镜拿?、招牌、員工的穿著和儀表就大致可以想象這家公司的產(chǎn)品。各個行業(yè)有各個行業(yè)的行為規(guī)范，每個企業(yè)有每個企業(yè)的行為規(guī)范，每一職業(yè)都要有自身的職業(yè)規(guī)范，一個職業(yè)化程度高的員工，他能在進入某個行業(yè)的某個企業(yè)的較短時間內(nèi)，嚴格按照行為規(guī)范來要求自己，使自己的思想、語言、動作形成職業(yè)化的工作形象。避免因隨意性和主觀性對工作造成負面影響。職業(yè)化行為規(guī)范更多的體現(xiàn)在做事情的章法上，而這些章法的來源一是長期工作經(jīng)驗的積累形成的，二是在企業(yè)規(guī)章制度要求的，三是通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)來形成的。很多企業(yè)都搞cis（企業(yè)識別系統(tǒng)），cis的作用不應(yīng)該僅僅是區(qū)隔你這家公司與其他競爭者表面上的不同，更重要的是還要體現(xiàn)你這家公司的專業(yè)檔次。

第三，職業(yè)化的工作道德。必須遵守職業(yè)道德，職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化。職業(yè)化的工作道德，就是對一個品牌的堅持，對一個品牌信譽的堅持。

第四，職業(yè)化的工作態(tài)度。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。職業(yè)意識的專業(yè)化，要求職業(yè)人要有良好地職業(yè)覺悟，以本職工作為事業(yè)，身心合一，在工作本身中，尋找樂趣，從而能夠積極主動地投入工作，自覺地履行崗位職責(zé)，主動發(fā)現(xiàn)問題、主動思考問題、主動解決問題，從這方面來說，“職業(yè)化”是一種精神，是一種敬業(yè)精神，是對工作的熱愛、對事業(yè)孜孜不倦的追求的精神！

培養(yǎng)自身的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提就是對企業(yè)（組織）要有責(zé)任感，一個具有職業(yè)化素養(yǎng)的人也一定是一個有團隊合作意識的人?，F(xiàn)在社會是一個抱團打天下的時代，單打獨斗顯然不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。一只狼的力量雖然難以與一只老虎抗衡，但是一群狼的威力卻能讓老虎膽怯；我的老家是著名的中國竹鄉(xiāng)，竹子是一種群生植物，它不能單棵存活，而是要一叢靠在一起與其他植物爭受陽光并共享才能生存下來。

同時，我們要樹立學(xué)習(xí)意識和危機意識。學(xué)習(xí)是一個職業(yè)人永恒的話題，不學(xué)習(xí)就會遭到社會淘汰，學(xué)習(xí)是我們成功人生的催化劑?！拔锔偺鞚?，適者生存”，以前在工作中積累了很多經(jīng)驗，但隨著社會、公司的發(fā)展，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識和觀念過時就需要及時學(xué)習(xí)，這樣才能讓我們實現(xiàn)公司價值和自我價值。

一個職業(yè)化員工，同樣是一個對職業(yè)、對公司文化、對同事和朋友熱忱的人。一個人對待職業(yè)的態(tài)度決定了他的職業(yè)高度。對待工作你是百分百投入，還是認為做得差不多就行，決定了你在職業(yè)上的成就大小。我有一個做銷售的朋友，他的學(xué)歷只有高中文化，但是他說，“盡管我學(xué)歷不高，但是我對待我的這份工作我是全力以赴，在個人利益上我從不計較，而且我犧牲了自己所有的周末，我自己沒有任何怨言，因為我對這份職業(yè)布滿無比的熱愛，我愛我的公司，愛我們的產(chǎn)品，愛我們的同事們?！?，而他也同樣得到了公司給予他的熱忱，他現(xiàn)在已經(jīng)被公司提拔為管轄全國6個省區(qū)的銷售區(qū)域經(jīng)理了。

所以，一個具有職業(yè)化素養(yǎng)的員工，一定是一個有敬業(yè)精神，有責(zé)任感，有學(xué)習(xí)觀念，有團隊合作意識，有堅定執(zhí)行力，能積極主動、自動自發(fā)做事，對待本職工作布滿無比熱忱的人。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇八

首先，把社會主義核心價值體系教育融入人才培養(yǎng)的全過程，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法制素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀守法意識。完善職業(yè)素養(yǎng)教育體系，一是制定《學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案》，整體規(guī)劃學(xué)生職業(yè)素質(zhì)體系；二是實施職業(yè)素養(yǎng)教育進課堂，將其納入人才培養(yǎng)方案。其次，職校開展職業(yè)素養(yǎng)教育要突出職業(yè)能力素質(zhì)的訓(xùn)練和養(yǎng)成。熟練的專業(yè)技能與深厚的職業(yè)素質(zhì)是職教培養(yǎng)人才的強項。在教學(xué)中突出能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)教育，力圖使學(xué)生在校期間基本完成上崗所需的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，縮短學(xué)生走入社會崗位后的適應(yīng)期，提高就業(yè)適應(yīng)性和成功率。最后，在教學(xué)中職業(yè)學(xué)校要有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的素養(yǎng)。事實表明，很多職校生在獨立性、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等方面存在不足，因此，在校期間職校生就應(yīng)有意識地主動培養(yǎng)這些職業(yè)素養(yǎng)。同時，要加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。

1.進行職業(yè)素養(yǎng)教育，應(yīng)從新生入學(xué)開始職業(yè)素養(yǎng)教育進課堂應(yīng)從新生入學(xué)開始到畢業(yè)，根據(jù)不同年級確立不同教育內(nèi)容、目標(biāo)與方法，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，構(gòu)建全程指導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)教育體系，讓學(xué)生在認識自我、認識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)素養(yǎng)教育。俗話說“十打誓言，不如一個行動”，教師要指導(dǎo)學(xué)生盡早制定切實有效的措施，讓他們在學(xué)生時代做好從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的準備，以便就業(yè)后更快適應(yīng)職業(yè)生活，從容應(yīng)對社會環(huán)境，更好、更快地在職業(yè)生涯的階梯上攀登。

2.開展職業(yè)素養(yǎng)教育要豐富教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)組織過程中我們要豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，通過理論聯(lián)系實際有效提高教學(xué)效果，如舉辦“我愛我的專業(yè)”演講、征文比賽；在實習(xí)中開展“愛崗敬業(yè)”攝影比賽；定期舉辦“我怎樣成為我心中想成為的人”等主題班會；增加案例故事；設(shè)計“學(xué)以致用”“名言”“問題聚焦”等，配合職業(yè)素養(yǎng)進課堂。我們可以采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、社會實踐等能調(diào)動學(xué)生參與的方法實施教學(xué)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)。

3.職業(yè)素養(yǎng)教育的真諦在于可持續(xù)發(fā)展開展職業(yè)素養(yǎng)進課堂，應(yīng)圍繞“發(fā)展”二字，教師要使學(xué)生懂得職業(yè)素養(yǎng)與人生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。針對職校生的特點，筆者學(xué)校通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)環(huán)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀及成才觀，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇九

將企業(yè)文化與校園文化結(jié)合，形成企業(yè)與專業(yè)的相對接，這將對專業(yè)人才培養(yǎng)起到極大的促進作用。以企業(yè)的角度來培養(yǎng)學(xué)生，更能夠接近專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在真正崗位上通過鍛煉，認識到基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能與崗位需求之間的密切聯(lián)系，進而體會到扎實的基本功在今后就業(yè)道路上所起到的決定作用。為讓學(xué)生深刻體會到優(yōu)秀的企業(yè)文化，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系于近兩年來進行了大膽的嘗試。基于近幾年在部分外語學(xué)校的實習(xí)成果，外語系在20xx年5月將相關(guān)專業(yè)09級初等教育(英語)和11級初等教育(英語教學(xué))專業(yè)學(xué)生送往對接企業(yè)―――遼陽市海貝外語學(xué)校進行實習(xí)實訓(xùn)，希望通過真實崗位的培訓(xùn)，讓學(xué)生真正了解自身的優(yōu)勢和不足，進而能夠主動提高自身職業(yè)素養(yǎng)，順應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求。之所以選擇海貝外語學(xué)校作為我們的實習(xí)實訓(xùn)基地，就是因為海貝人那種勇于創(chuàng)新、永不服輸?shù)木瘢俏覀兿胍獋鬟_給學(xué)生的。

以市場需求的角度出發(fā)，企業(yè)需要的人才必須認同該企業(yè)文化的核心內(nèi)容，重要的是工作能力強，能夠很快融入到工作環(huán)境中去。同時，在工作中要端正態(tài)度，踏實認真，有較強的責(zé)任心和團隊精神。那么，作為教育工作者，我們?nèi)粘＝逃闹行木鸵詫悠髽I(yè)―――海貝教育的要求為標(biāo)準，有意識地引入他們的企業(yè)文化元素，竭力營造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和氛圍。為讓這批到海貝進行實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生切實感受到企業(yè)文化對學(xué)生專業(yè)技能的需求，我們將學(xué)生分成六個小組，分別進行實習(xí)培訓(xùn)，以便觀察不同的企業(yè)文化以及崗位需求對學(xué)生的影響。這樣，在今后的教育教學(xué)中，我們也可以確定方向，做到有的放矢，為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

為了使培養(yǎng)出的人才能夠快速融入企業(yè)的人文工作環(huán)境，我們的專業(yè)人才培養(yǎng)就必須根據(jù)企業(yè)崗位對人才素質(zhì)的全面要求，努力使學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)進入工作崗位后達到零適應(yīng)期。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)生要具備扎實的專業(yè)功底，同時還要具有了解并掌握對接企業(yè)文化核心的能力以及適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求的綜合職業(yè)素質(zhì)。所以校企文化互動是制定人才培養(yǎng)方向的一個重要部分，我們一定要放下傳統(tǒng)的教育方式，打開大門，主動走向市場，與企業(yè)進行聯(lián)系、互動和融合，這對人才培養(yǎng)起到了極其重要的作用:

1．導(dǎo)向作用

塑造良好職業(yè)道德，有利于學(xué)生成長。對接企業(yè)的企業(yè)文化通過日常教育教學(xué)活動對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和教育，將企業(yè)精神傳遞給學(xué)生，逐步地引導(dǎo)學(xué)生對企業(yè)文化有更深層次的了解，從而更加深入地分析市場環(huán)境、就業(yè)行情，樹立正確的就業(yè)觀，也為自己今后的就業(yè)發(fā)展做出明確的規(guī)劃。

2．激勵作用

激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，有利于學(xué)生成才。相信每個企業(yè)都會明白“人才資源是企業(yè)的第一資源”這一道理，所以優(yōu)秀的企業(yè)文化會根據(jù)員工的不同個性，結(jié)合企業(yè)的實際情況來采取不同的方式來充分調(diào)動員工的積極主動性，進而提高工作效率。學(xué)生送到企業(yè)進行了專業(yè)培訓(xùn)，親身感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化、企業(yè)精神，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的內(nèi)在動力，進一步實現(xiàn)自我價值的提升。

3．教化作用

增強社會適應(yīng)力，有利于學(xué)生成功。作為對接企業(yè)，海貝外語學(xué)校不論是從教育制度還是從管理制度上都處于領(lǐng)先地位，這也是我們放心將專業(yè)人才培養(yǎng)的地點放在海貝的主要原因。對于學(xué)生來說，學(xué)校的教育管理手段方法都與企業(yè)相差甚遠，通過對接企業(yè)的實踐教育，親身感受了海貝的教育制度以及工作流程，在這樣的工作環(huán)境下學(xué)生們明白了學(xué)以致用的重要性，進而能夠有效地鍛煉和培養(yǎng)了自己的生存能力和心理承受能力，提高就業(yè)后迅速融入企業(yè)的適應(yīng)力。

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高職教育工作的重中之重，良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生成功和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力具有重要的意義。培養(yǎng)人才和服務(wù)社會是我們高職教育的重要任務(wù)。我們之所以要引入對接企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化來進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，就是希望學(xué)生們在順利完成學(xué)業(yè)進入社會后能夠適應(yīng)社會發(fā)展以及工作崗位的需求。因此，教育工作者更要合理有效地引入優(yōu)秀企業(yè)文化和企業(yè)精神，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德。于是我們通過與海貝外語學(xué)校之間的校企文化互動，互相取長補短，全方位地幫助順利實現(xiàn)從“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，進而培養(yǎng)出全面發(fā)展的專業(yè)人才。

1．實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位的對接

在日常教學(xué)中，我們會根據(jù)對接企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)實際情況，設(shè)置專業(yè)課程和實訓(xùn)項目，尤其是引入了海貝外語學(xué)校的某些教育教學(xué)活動，與本專業(yè)知識進行有機結(jié)合，開創(chuàng)了全新的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，讓學(xué)生在課堂上體驗教與學(xué)的生動互換。更重要的是我們的教學(xué)質(zhì)量評定是以企業(yè)用人的需要和滿意程度來決定的，這就有效拉近了學(xué)生與對接企業(yè)崗位的距離，逐步實現(xiàn)“零試用期”的目標(biāo)。

2．引入企業(yè)文化，培養(yǎng)企業(yè)文化意識

為了讓學(xué)生更形象地了解企業(yè)文化，我們以學(xué)生活動為載體，正確引入企業(yè)文化理念，讓學(xué)生在潛移默化中了解并重視企業(yè)文化，進而有意愿主動認識和感受企業(yè)環(huán)境。我們與對接企業(yè)海貝外語學(xué)校建立了長期合作關(guān)系，并在我系成立“海貝冠名班”，這樣專門培養(yǎng)出的學(xué)生有條件和能力適應(yīng)海貝的各項教育體系和教學(xué)模式，之后定期安排學(xué)生到海貝外語學(xué)校進行實習(xí)，讓學(xué)生們在實際工作中加深對企業(yè)文化的認知，進而順利融入企業(yè)。

3．學(xué)習(xí)企業(yè)文化，掌握企業(yè)文化內(nèi)涵

學(xué)生課堂是學(xué)習(xí)知識的第一場所，根據(jù)對接企業(yè)的崗位要求，我們會開設(shè)相關(guān)課程，在日常的教育教學(xué)中，引入企業(yè)的文化思路、經(jīng)營理念、行為模式等的培養(yǎng)，讓學(xué)生們通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，豐富企業(yè)文化的概念，從而掌握企業(yè)文化內(nèi)涵。

目前看來，依托冠名班對專業(yè)人才進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，實現(xiàn)課堂與實習(xí)實訓(xùn)地點一體化，逐漸實施現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)模式已取得了明顯成績。我們應(yīng)進一步加深與對接企業(yè)的合作，定期輸送學(xué)生到企業(yè)中去，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，在感受優(yōu)秀企業(yè)文化的同時實現(xiàn)自我價值的提升。通過這樣的合作模式，能夠有效地加強學(xué)生對自身優(yōu)點和不足的認識，然后根據(jù)實際情況擺正自己的位置，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能、提高實踐能力的同時，明確今后的就業(yè)目標(biāo)，端正就業(yè)態(tài)度?；谄髽I(yè)文化對學(xué)生個人職業(yè)素養(yǎng)的促進作用，我們將以企業(yè)文化為載體，以優(yōu)良的實踐教學(xué)條件為支撐，強化學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的優(yōu)秀的專業(yè)人才以實現(xiàn)校企共建。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇十

體育教師在學(xué)校體育工作中發(fā)揮著重要作用。提高體育教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成高校培養(yǎng)人才根本任務(wù)的保證。體育教師的職業(yè)道德包括：“對待教育事業(yè)的道德”，“對待教育對象的道德”“對待教育同行的道德”。職業(yè)素養(yǎng)包括：“教師的知識構(gòu)成”，“能力構(gòu)成”和“心理特征”等。有計劃為教師隊伍發(fā)展提供必要的條件和建立職業(yè)培訓(xùn)考核及競爭上崗制度等，使體育教師具備開拓創(chuàng)新競爭向上的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在教書育人的崗位上培養(yǎng)出更多德、技雙高的社會主義建設(shè)人才。

隨著教育改革不斷深入發(fā)展，提高體育教師職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)的工作越來越緊迫，已經(jīng)刻不容緩的擺在我們面前。20xx年教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》第十四條中指出：“體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有目的，有計劃的安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，從而提高體育教師隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。

體育教師在學(xué)校體育工作中發(fā)揮著重要作用，它不僅是一個組織者，他的工作還充分體現(xiàn)了向?qū)W生傳授知識的教與學(xué)的雙邊過程。體育教師的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)如何，是提高教學(xué)質(zhì)量，完成高等學(xué)校“培養(yǎng)人才”根本任務(wù)的保證。為此體育教師的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)是我們必須研究的重要課題。

1.體育教師的職業(yè)道德

道德是人們心目中調(diào)節(jié)相互關(guān)系的準則體系，體育教師的職業(yè)道德，是在從事體育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的行為準則和規(guī)范。它既有與社會主義總體道德規(guī)范保持一致的一面，又有與職業(yè)性質(zhì)相吻合的特色。

1.1對待事業(yè)的道德

1.1.1熱愛體育教師工作和熱愛教育事業(yè)是每一位體育教師工作的強大動力和必須具備的最基本職業(yè)道德。

1.1.2不怕辛苦，不計得失，積極從事體育教學(xué)工作。

體育教學(xué)工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了體育教師所從事的是一項十分辛苦的腦體綜合性勞動。而勞動效果的模糊性，中介性又決定了其勞動不易被人們充分理解，而且得到的卻往往低于他們所付出的。一名體育教師只有不怕辛苦，不計較得失，在這個平凡而又艱苦的崗位上發(fā)揚“蠟燭”和“人梯”精神，才是這種道德規(guī)范的生動體現(xiàn)而成為一種崇高的美德。

1.1.3不斷提高素質(zhì)，努力進取創(chuàng)造一流的教學(xué)工作效果。

體育教師的工作是以學(xué)生身心為對象，以教師自身的范例和感染力為重要手段的。一名教師不斷提高自己的思想和文化修養(yǎng)，充實體育學(xué)科理論知識，完善教育技巧，調(diào)整心理結(jié)構(gòu)，嚴格要求自己，以身作則為人師表，做學(xué)生的楷模。這個過程本身就體現(xiàn)了對事業(yè)的一種態(tài)度。是一種決定事業(yè)成敗的重要因素。不斷提高自身的素養(yǎng)是體育教師所應(yīng)遵循的重要道德準則。另外，努力進取，不斷創(chuàng)新也應(yīng)看作是體育教師道德規(guī)范中不可缺少的重要內(nèi)容。

1.2對待教育對象的道德

對待教育對象的道德是體育教師處理與學(xué)生關(guān)系的行為準則。主要包括；

1.2.1.熱愛和關(guān)心學(xué)生

一名教師失去了對學(xué)生的愛和關(guān)心也就失去了做好教育工作的前提。實踐證明，對學(xué)生身心的巨大感染力常常直接源于對他們的愛和關(guān)心。這種愛和關(guān)心可以開啟心靈，消除隔閡和誤會使他們體驗到集體的溫暖。

1.2.2.尊重和信任學(xué)生

教師必須尊重和信任學(xué)生，這種道德準則是社會中人與人之間相互關(guān)系的具體體現(xiàn)。教師如果把自己的權(quán)力凌駕于學(xué)生的人格之上，必然會把斥責(zé)、諷刺、挖苦視為正常的教育手段而造成師生關(guān)系緊張。我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)一種尊重人權(quán)崇尚平等，友愛互助的道德風(fēng)尚。

1.2.3.公正平等對待學(xué)生

從社會各種關(guān)系網(wǎng)看，教師和學(xué)生可能存在親疏之別。從教師個人的認識和觀念出發(fā)，對學(xué)生的評價有高低之別。但是作為一名教師必須排除這些干擾公平對待每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)成績評定時要堅持原則不講私情。出以公心，絕不拿原則作交易。偏心偏愛也是教師一種不道德行為。

1.2.4.嚴格管理，嚴格要求

教師對學(xué)生的愛是一種受社會委托，把他們培養(yǎng)成棟梁之才的社會責(zé)任。在這個過程中既表現(xiàn)出強烈的感情色彩，又表現(xiàn)出清晰的理性觀念。因此，嚴格要求是愛的重要組成部分，他既顧及眼前的得失和辛苦，更看重未來的發(fā)展和前途。放松要求是違反教育道德的。

1.3.對待體育教師群體和教育工作同行的道德

教育學(xué)生成長不是一個教師獨立完成的，而是由教育者群體間相互配合共同完成的。正確處理好體育教師間的關(guān)系，體育教師與學(xué)生工作管理部門的關(guān)系，體育教師與其它學(xué)科教師間的關(guān)系，不僅體現(xiàn)了體育教師本人的道德水準，而且還直接影響育人工作效果的好壞。體育教師對待教育者群體的道德主要包括：

1.3.1.尊重和信任其他體育教師和教育工作者

尊重和信任教育同行，首先是尊重其人格和聲譽。應(yīng)堅決拋棄因個人恩怨而相互損毀拆臺的行為。其次要尊重他人的勞動，妨礙其勞動的行為是不道德的。而貶低別人成績的行為也是不道德的。要特別防范相互猜疑相互貶低的舊習(xí)氣，全面樹立起相互尊重相互信任的道德風(fēng)尚。

1.3.2.支持和配合同行工作

在教育過程中教師間的相互協(xié)作，教師與學(xué)生工作部門間的相互配合是經(jīng)常的、多方面的。沒有教師間和諧的交流，協(xié)調(diào)配合和相互支持，就不可能很好完成教育工作任務(wù)。因此相互配合是教師間必須遵循的行為準則。

2.體育教師的職業(yè)素養(yǎng)

2.1體育教師的知識構(gòu)成

體育教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個基本方面：其一是各種文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識；其二是體育學(xué)科專業(yè)理論知識；其三是心理學(xué)科方面的知識。前兩種知識構(gòu)成了向?qū)W生傳授知識的基本內(nèi)容，后一種是教師駕馭教育過程，促進學(xué)生成長的有效途徑和手段。對于一個理想的教師來說其知識結(jié)構(gòu)應(yīng)具有下列特征：

2.1.1.廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。

2.1.2.扎實系統(tǒng)精深的體育學(xué)科方面知識。

2.1.3.全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。

教師需要具有上述知識結(jié)構(gòu)是其工作的基本任務(wù)所決定的。他只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)知識，才可能為學(xué)生獲得多方面知識提供機會，才可能及時發(fā)現(xiàn)有才能的學(xué)生。只有掌握扎實系統(tǒng)精深的體育專業(yè)知識，才可能培養(yǎng)學(xué)生達到較高水平。教師只有掌握心理學(xué)科知識才能正確采取各種方法和手段，把自己掌握的知識和技能有效的傳遞給學(xué)生，充分發(fā)展他們的各種潛在能力。

2.2.體育教師能力構(gòu)成

教師的能力構(gòu)成是與其工作任務(wù)，工作性質(zhì)特點相關(guān)聯(lián)的。從完成任務(wù)的角度來看應(yīng)具有:

2.2.1.對學(xué)生身心發(fā)展進行分析預(yù)測和指導(dǎo)能力

2.2.2.對學(xué)生進行思想工作的能力：包括處理好與學(xué)生之間關(guān)系的能力，對學(xué)生思想特征動機等進行分析的能力，對出現(xiàn)問題的學(xué)生進行批評教育的能力等。

2.2.3.較強的組織管理能力：包括完成教學(xué)任務(wù)，組織群體活動，維持正常生活管理制度等。

2.2.4.較好的表達能力：教師的表達能力主要是“語言表達能力”，“文字表達能力”，“手勢”，“表情”，“姿態(tài)”等。其中語言表達是最重要的。語言能力包括準確選擇用詞和用字的能力，對表達內(nèi)容進行選擇和組合能力。文字表達能力包括書寫文字清晰準確，評語總結(jié)等簡明扼要準確流暢。

2.2.5.處理各種偶發(fā)事件能力：學(xué)校體育工作較為復(fù)雜，每位教師都會面臨一些意想不到的事情。能否處理好偶發(fā)事件是教師成熟與否的重要標(biāo)志。教師的機智來源于高度的自我控制力，來源于對實際情況的迅速判斷和分析，來源于處理問題的自信心和分寸感。

2.3.體育教師的心理特征

教師工作業(yè)績好壞與其心理特征有一定關(guān)系。比較理想的教師應(yīng)具有下列心理特征：

2.3.1.良好的注意持久力和分配力。

2.3.2.細致而深刻的觀察力。

2.3.3.良好的記憶力。

2.3.4.敏銳和邏輯性很強的思維能力。

2.3.5.創(chuàng)造性的想向能力。

2.3.6.堅定的意志。

2.3.7.豐富而又能恰當(dāng)控制的情緒情感。

2.3.8.廣泛的興趣和愛好。

3.提高體育教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法

由于教師素質(zhì)狀況直接影響教育事業(yè)和人才培養(yǎng)，因此如何改善教師隊伍的整體素質(zhì)狀況是當(dāng)前我們面臨的重要工作任務(wù)。要解決這一問題除提高教師的名分、待遇，為教師隊伍總體發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件和充裕的時間外。采取積極的措施，全面進行職業(yè)培訓(xùn)考核和競爭上崗制度也是必要可行的。

3.1.有計劃有步驟提高各級教師的文化層次和學(xué)歷水平。讓那些文化層次高，在知識廣度和專業(yè)理論上有成就的，教育理論教育技巧更先進更現(xiàn)代，技高一籌的骨干教師走上講臺發(fā)揮作用。

3.2.實行定期的教師任期考核制度：目前各地已實行了教師年度考核、聘任考核等。通過定期的培訓(xùn)考核可以推動教師認真學(xué)習(xí)和研究，不斷更新知識，充實和完善自我。

3.3.對在職教師進行全方位培訓(xùn)：包括思想品德、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等方面。

3.4.充分發(fā)揮黨組織在教師隊伍中的作用。

3.5.要建立和完善對教師的獎懲制度。

總之，高校體育教師在教學(xué)工作中起主導(dǎo)作用，它必須具備以開拓創(chuàng)新競爭向上為鮮明特征的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在教書育人的崗位上做到人品第一，德才兼?zhèn)?，作風(fēng)正派，堅持原則，為人師表。以誠心、耐心、關(guān)心和愛心培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)人才。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇十一

摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教師;職業(yè)素養(yǎng);提升對策。

一、引言。

教師職業(yè)素養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，由教師的教學(xué)能力、思想素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養(yǎng)國家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，但是很明顯現(xiàn)下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)還有待提升，因此在現(xiàn)代教育迅速發(fā)展的過程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養(yǎng)提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。

為實現(xiàn)可持續(xù)教育發(fā)展的目標(biāo)，在職業(yè)院校之中對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，這樣才能為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養(yǎng)。第一，具備跨學(xué)科的綜合知識結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)代教育中學(xué)生要掌握多種技能知識，因此職業(yè)教育是一個整體化、系統(tǒng)化的教育，每一個學(xué)科都不能被看作一個獨立的學(xué)科，各個學(xué)科之間必定會存在著某種聯(lián)系，因此對于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學(xué)科深厚的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備跨學(xué)科以及新興學(xué)科的綜合結(jié)構(gòu)知識[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學(xué)生創(chuàng)作一個更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗自身是否符合教師職業(yè)規(guī)范標(biāo)準，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運用一種辯證的眼光去看待學(xué)生，去幫助學(xué)生解決最實際的生活問題，這是教師必備的一種素質(zhì)。第三，要具備敏銳的信息素養(yǎng)，在現(xiàn)代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的信息素養(yǎng)，如，要具備強烈的信息獲取意識，對于信息可以有很好的敏感性和適應(yīng)性，并且可以快速地提取信息，運用信息去解決實際問題，最后能夠?qū)W會利用信息技術(shù)作為課堂的教學(xué)載體，推動教學(xué)發(fā)展。第四，教師要充滿個性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學(xué)風(fēng)格，擁有氣質(zhì)、風(fēng)度等多重魅力，進而讓學(xué)生更加的親其師、信其道，這也是教師教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升對策。

第一，深化人事管理制度，強化優(yōu)良教風(fēng)。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過相關(guān)的崗位機制去強化教師優(yōu)良教風(fēng)，這是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方法，具體而言可以從以下三點入手，首先完善教師考核制度，并且強化激勵保障，職業(yè)院校可以從現(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，制定科學(xué)的考核依據(jù)，探索有效的考核方法和評判標(biāo)準，進行師德與業(yè)績的雙重考核，并且實行末位淘汰制，可以讓教師在工作過程中更加地規(guī)范自身，同時在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過這種監(jiān)督與獎勵雙重并進的方式，可以使教師更加地適應(yīng)崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，但是這種關(guān)聯(lián)必須要通過相關(guān)的規(guī)范條約以及聘用制度結(jié)合實現(xiàn)，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結(jié)在一起，同時在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導(dǎo)引制度，在實現(xiàn)青年教師發(fā)展的同時，體現(xiàn)出教育的傳承性。最后落實教師工資福利制度，如為教師繳納社會保險，或者采用多勞多得的方式落實增長福利待遇，這樣才能調(diào)動教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)作更好的條件與空間。第二，加強教師師德建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)。師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，因此職業(yè)院校加強教師師德建設(shè)，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此院校必須要做到以下兩個方面。首先加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，讓教師在工作中可以有飽滿的熱情，對待學(xué)生可以有強烈的責(zé)任心，把教育當(dāng)作一項光榮的事業(yè)，積極地投入教學(xué)工作之中，并且在教學(xué)中可以奉行育人為上的宗旨，將社會主義核心價值融入教學(xué)工作之中，運用自身的知識修養(yǎng)和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，成為學(xué)生成長過程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設(shè)制度，現(xiàn)下是一個網(wǎng)絡(luò)信息時代，院?？梢越儆谧陨淼男@網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開設(shè)教師師德考評模塊，通過多種考核內(nèi)容與考核指標(biāo)，將評價的權(quán)利交托給學(xué)生，這樣可以最真實地反應(yīng)出學(xué)生對于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。在終身學(xué)習(xí)的今天，教師也需要通過各種渠道不斷的提升自身的教學(xué)能力，這樣才能為學(xué)生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。為此可以從以下兩個方面入手，首先院校要完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機制，時刻以教師發(fā)展為導(dǎo)向，以教師能力為依據(jù)，有目的有方向地對教師進行崗位培訓(xùn)，同時院校還可以在校園之中開展一些知識講座，從而拓寬教師的知識領(lǐng)域與學(xué)術(shù)視野，并且要將日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，從而全方位地提升教師的教學(xué)能力。其次提升教師信息化教學(xué)能力，現(xiàn)下社會是一個信息化時代，對教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求。為此職業(yè)院校可以與一些事業(yè)單位合作去創(chuàng)建師資培訓(xùn)基地，進而通過各種信息化平臺提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語。

職業(yè)學(xué)院作為一個特殊的教育群體，是為國家培養(yǎng)技術(shù)技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)就顯得越發(fā)重要，尤其是在現(xiàn)代教育背景下，院校可以動用一切力量去提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進教師長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉志紅.小學(xué)教師信息素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分析[j].教學(xué)與管理,20xx(24).

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇十二

：在信息高速發(fā)展的時代，職業(yè)危機與行業(yè)危機也隨之應(yīng)運而生。交通行業(yè)已然呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，面對交通服務(wù)業(yè)買方市場占主導(dǎo)的現(xiàn)狀，傳播品牌形象成為促進企業(yè)進一步發(fā)展的突破口，它成為其企業(yè)命運的關(guān)鍵性樞紐。而影響企業(yè)品牌形象的最重要的關(guān)鍵點則來自員工的職業(yè)素養(yǎng)。對于航空公司而言，航空客艙服務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)則成了拯救民航“低氣壓”現(xiàn)狀的重要因素。

：客艙服務(wù)管理；職業(yè)素養(yǎng)；品牌形象

20xx年4月一則關(guān)于美聯(lián)航ua3411航班，因飛機票超售而強制“拖客”的新聞登上了各大網(wǎng)站頭條，此次事件的曝光讓美聯(lián)航的企業(yè)形象大大受損，雖然在該事件發(fā)生后美聯(lián)航ceo一直在做危機公關(guān)，但這突如其來的暴力事件的發(fā)生依然給予美聯(lián)航重創(chuàng)，使之第一季度凈利潤暴跌。在眾多旅客紛紛譴責(zé)美聯(lián)航暴力事件的同時，該事件也給航空業(yè)敲了一次警鐘：在買方市場占主導(dǎo)的背景下，旅客對購買該公司服務(wù)產(chǎn)品的印象起著最終選擇權(quán)。據(jù)了解，截至目前我國共有45家航空公司，在20xx年，記錄在冊的民航飛機共有約1654架，預(yù)估計截至20xx年飛機所需容量將達8800架，而一架飛機所需航空客艙服務(wù)管理人員則達5―7人。盡管每年各大航空公司都在不間斷招收新人員，但大量的人員流失也使部分航空公司壓力倍增，招收員工處于盲目化，其員工們職業(yè)素養(yǎng)的不足卻大大限制了航空公司的發(fā)展，因此以職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)的品牌形象成了航空公司市場競爭的重要籌碼。

“馬森海爾瑞最早提出‘企業(yè)生命周期’的概念。企業(yè)生命周期是企業(yè)誕生、成長發(fā)展、壯大成熟、衰退甚至消亡的過程，企業(yè)生命周期具有從無到有、由盛轉(zhuǎn)衰的趨勢性規(guī)律。”[1]而今航空公司在經(jīng)歷了近百年發(fā)展后已然步入成熟期，而其未來的發(fā)展在這危機四伏的市場走向中頗有下滑趨勢。

1。1職業(yè)危機

隨著時代的變遷，航空客艙服務(wù)管理人員的地位不復(fù)往日光輝，日漸下跌信譽度致使職業(yè)危機日漸顯露：第一，我國當(dāng)前航空客艙服務(wù)管理人員經(jīng)驗不足、鋒芒畢露、抗壓力不足，致使職業(yè)壽命短暫化；第二，航空客艙服務(wù)管理人員理論與實踐不成正比，理論主導(dǎo)化現(xiàn)象致使發(fā)展動力不足；第三，航空客艙服務(wù)管理人員素養(yǎng)普遍較低，職務(wù)上升受限化。第四，航空客艙服務(wù)管理人員涉及淫穢、暴力色彩的負面新聞的不斷曝光致使名譽赤字化。

1。2行業(yè)危機

而交通工具的多樣化發(fā)展；物價的不斷上漲；員工需求量的與日俱增；其帶來的航空業(yè)市場危機也困難重重。第一，高鐵行業(yè)的迅猛發(fā)展間接帶來的市場危機，于20xx年通過的《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》中提出中國鐵路將以“四縱四橫”為重點至20xx年?！八目v四橫”貫穿整個中國，如同一張大網(wǎng)緊緊地包裹著中華大地。第二，服務(wù)產(chǎn)品品牌危機。面對飛機、高鐵這同質(zhì)性的產(chǎn)品其銷售的價碼卻天差地別的現(xiàn)狀，更多的消費者選擇了價廉、快速、舒適的高鐵?！拔鋸V高鐵開通后第5天，由于客源稀少，海航正式停飛。”“這條原東航江蘇分公司經(jīng)營的“黃金航線”，由于1996年滬寧高速公路的通車而損失了大量客源，于1997年停飛。”

1。3探究本因

現(xiàn)如今的航空公司正處于行業(yè)倦怠期，早期發(fā)展用力過猛，導(dǎo)致如今后勁不足，原地踏步。當(dāng)然除去這層因素，導(dǎo)致其發(fā)展受限有以下兩個原因。第一，源于市場價格競爭下的失利?！?0xx年5月1日，成渝城際列車正式開通，動車組只需3個半小時，票價87元。而飛機票全價是550元，最多7折。……民航客流進一步流失，經(jīng)營虧損迫使國航、南航很快停飛此航線?！盵3]第二，源于企業(yè)品牌危機下的失意。市場打造的企業(yè)完美形象與媒體頻頻曝光的丑惡現(xiàn)實之間的矛盾日益顯現(xiàn)致使品牌危機也日趨嚴峻。航空業(yè)品牌形象的淡化使航空業(yè)在交通行業(yè)的競爭中失去了優(yōu)勢，因此越來越多的人傾心于高鐵，因此，提升員工職業(yè)素養(yǎng)“打溫情牌”是航空業(yè)重塑品牌形象，打破當(dāng)前現(xiàn)狀的突破口。

2。1職業(yè)素養(yǎng)

在空中飛行時會有很多不定性因素影響飛行的速度，狀態(tài)及安全，這決定了客艙服務(wù)管理人員職業(yè)素養(yǎng)的多重性。第一，自然素養(yǎng)。自然素養(yǎng)是指被遺傳下來的生理素質(zhì)，包含身體素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)。在身體方面，航空公司不僅對身高、形象有要求，同時對身體素質(zhì)、體能也有硬性標(biāo)準。“已有研究發(fā)現(xiàn)低壓、低氧（約海拔5000m）環(huán)境可以抑制胃的排空和腸道推進運動，減少腸系膜上動脈的血供，導(dǎo)致血漿及腸道中胃動素、no、生長抑素等激素水平發(fā)生改變?！盵4]不僅如此，持續(xù)低壓作業(yè)傷害人體心血管系統(tǒng)，同時會使工作者人體功能失調(diào)，造成自身免疫系統(tǒng)受損，因此良好的身體素質(zhì)是前提。在心理方面，做好心理建設(shè)為第一要義。培養(yǎng)細心與耐心是基礎(chǔ)?？团摲?wù)管理人員作為服務(wù)工作者，在任何時候都要保持理智，減少因機組成員人為失誤導(dǎo)致的空難事件概率；激發(fā)愛心與熱心是前提。提供熱心服務(wù)，釋放愛心輻射是客艙服務(wù)管理人員提升服務(wù)質(zhì)量的本質(zhì)；樹立恒心與責(zé)任心是升華。二者所產(chǎn)生的信念促使客艙服務(wù)管理人員做好自己的本職工作，以此保障每一位乘客的生命財產(chǎn)安全。第二，專業(yè)技能。專業(yè)技能是指為了從事某項職業(yè)而需要擁有的與職業(yè)相關(guān)的學(xué)識與技能。專業(yè)素養(yǎng)包括理論知識、業(yè)務(wù)技能。具有良好的專業(yè)素養(yǎng)的乘務(wù)員，需要基礎(chǔ)理論知識作為他們高效、高質(zhì)實施技術(shù)操作的核心?？团摲?wù)管理人員所需要了解的知識體系是非常繁雜的?？团摲?wù)管理人員需要補充自身人文知識、增強語言技能、涉獵禮儀與心理學(xué)、鞏固專業(yè)知識與技能包括醫(yī)療急救措施以及面臨截擊、炸機等情況的應(yīng)急處理。第三，社會素養(yǎng)。社會素養(yǎng)是指社會的教育程度、能力水平等整體修養(yǎng)在個人身上的中和體現(xiàn)。它包含個人知識面、個人綜合能力。一是提升知識面。為方便與旅客進行雙向溝通，廣泛的知識能更好地解答旅客的疑惑。同時有利于塑造具有優(yōu)雅氣質(zhì)的客艙服務(wù)管理人員，使旅客感到賞心悅目；二是提升個人綜合能力。它包括學(xué)習(xí)觀察能力、思維整合能力以及合作社交能力。其綜合能力的提升能更好的服務(wù)旅客，同時以最大限度合作排除安全隱患。

2。2提升職業(yè)素養(yǎng)對傳播品牌形象的價值

職業(yè)素養(yǎng)的提升是為了能更好地打造企業(yè)品牌效應(yīng)，傳播品牌形象，以此提升航空公司競爭力。那么以傳播品牌形象，打造品牌效應(yīng)為目的提升客艙服務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)有何價值呢？第一，提升員工品牌形象。職業(yè)素養(yǎng)的提升利于為消費者提供有良好的職業(yè)素養(yǎng)的服務(wù)產(chǎn)品。以此突出航空與高鐵所銷售服務(wù)產(chǎn)品的差異性，人員通過互動傳播有意識地發(fā)送元傳播（即為傳播而進行的傳播行為）訊息，以此影響傳播效果，塑造消費者對該公司服務(wù)產(chǎn)品的印象，提升顧客忠誠度，緩解職業(yè)危機所帶來的惡性循環(huán)。第二，提升企業(yè)品牌形象?！捌放苾r值……能使該品牌在競爭中獲得一個更強勁、更穩(wěn)定、更特殊的優(yōu)勢?！盵5]第三，提升國家品牌價值。飛機作為民用航空器是踏入國門的第一步，更是世界文化交流的窗口。建立在杰出的職業(yè)素養(yǎng)上的品牌形象，能更好地展示民族文化，弘揚民族精神，提升國家文化軟實力及綜合國力，使無形的企業(yè)品牌形象以一種靚麗的姿態(tài)展現(xiàn)在世界舞臺上。

3。1提升職業(yè)素養(yǎng)路徑探析

第一，職業(yè)素養(yǎng)從自身做起。首先，健康是基礎(chǔ)?？团摲?wù)管理人員運用休息時段鍛煉自身體能，適度進行太極、瑜伽等有氧運動，以此提升自身身體機能。同時，在心理上要學(xué)會自我疏導(dǎo)。其次，熟練應(yīng)急技能是根本。人的大腦是一個神奇的器官，一些研究學(xué)者在其中發(fā)現(xiàn)了很多奧妙。其中最為大眾廣為流傳的就是福爾摩斯的“宮殿記憶法”?！坝洃泴m殿，或稱位置記憶法、心智漫步，是一種歷史悠久的記憶術(shù)，它的要點就是在腦內(nèi)建立虛擬的空間場景，并把各種信息與空間產(chǎn)生聯(lián)系?！盵6]簡而言之，就是在腦部區(qū)域運用冥想方式創(chuàng)建一個場景，這個場景或許客觀存在也或許來源與主觀臆想，在這個場景里去運用大腦空間成像的方法在大腦里反復(fù)復(fù)述作業(yè)，以此提升技能熟練度?！翱臻g復(fù)述神經(jīng)活動的時間過程與空間注意神經(jīng)活動時間過程相似。”最后，重塑社會素養(yǎng)是核心。當(dāng)然，社會素養(yǎng)的提升并非外力的推動，而是在明確自我認知的基礎(chǔ)上進行督導(dǎo)。第二，職業(yè)素養(yǎng)從高校中培養(yǎng)。近年來，有不少航空公司與高校合作，開展客艙服務(wù)管理人員合作培養(yǎng)計劃，那么在高校中培養(yǎng)客艙服務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)也可以成為其中的重點。目前高校中針對客艙服務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，加入了很多多元化的知識，但航空實驗艙設(shè)備的不完善性大大限制了學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。針對航空客艙實驗室設(shè)備不足方面，高?？膳c航空公司調(diào)整合作方式，采取自愿報名的方式，定期派遣學(xué)員赴航空公司進行專業(yè)培訓(xùn)。第三，職業(yè)素養(yǎng)從企業(yè)培訓(xùn)中樹立。想要塑造高職業(yè)素養(yǎng)型人才不僅需要客艙服務(wù)管理人員自身出發(fā)，航空公司也應(yīng)建立職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)系統(tǒng)。首先在身體素養(yǎng)方面，航空公司應(yīng)限制航班間隔休息時段。減少連續(xù)幾十個小時不間斷作業(yè)而間接導(dǎo)致的負面影響。為此航空公司應(yīng)加大監(jiān)督力度，在考核系統(tǒng)中設(shè)置最低休息時間段，若在考核期發(fā)現(xiàn)有人員上一航班與下一航班間隔休息時段低于公司規(guī)定時間，公司則對該員工進行懲戒；同時航空公司設(shè)立心理咨詢室，在客艙服務(wù)管理人員定期的體檢內(nèi)容中也加入心理健康檢測項目。通過一對一互動為員工建立一個良好的個體精神環(huán)境，保障客艙服務(wù)管理人員的心理健康。這不僅提升航空公司的服務(wù)質(zhì)量與品牌效應(yīng)，同時也有利于提升客艙服務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。其次在專業(yè)技能方面，航空公司可引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在培訓(xùn)結(jié)束的考核時段，可以用虛擬現(xiàn)實（virtualreality，簡稱vr）進行測驗。“虛擬現(xiàn)實……在仿真訓(xùn)練、工業(yè)設(shè)計、交互體驗等多個應(yīng)用領(lǐng)域解決了一些重大或普遍性需求?！盵8]虛擬現(xiàn)實是一種三維視覺采集融合入虛擬環(huán)境并采用虛實結(jié)合方法的一種虛擬模型設(shè)備，每一個實物會與虛擬環(huán)境的模型完美結(jié)合，虛擬物品會隨著實物的移動而變化，若實物有遮擋，那么在虛擬環(huán)境中畫像只會顯露未被遮擋的部位。并且通過算法驗證實現(xiàn)人體與虛擬模型的接觸。航空公司如果引進這樣一種設(shè)備則會更有效地進行客艙服務(wù)管理人員專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。最后社會素養(yǎng)方面。航空公司可以在內(nèi)部定期開展文化交流活動，員工針對某一方面的知識進行一段感悟演講，并給予參加者一定的獎賞，以此拓展員工文化知識面。

3。2品牌形象傳播路徑探析

航空企業(yè)的品牌形象的傳播是基于塑造好形象的基礎(chǔ)上的，航空企業(yè)的傳播之初應(yīng)是在建立好的員工職業(yè)素養(yǎng)之上找準企業(yè)的品牌定位，在突出個性化、另類化的基礎(chǔ)上突出產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，內(nèi)部引領(lǐng)員工，外部打造好形象，在確定其可行性基礎(chǔ)上進行品牌傳播。而今的傳播渠道無非三個為之迅猛：電視、電腦、手機，因此應(yīng)靈活運用新媒體渠道，多元化傳播。第一注重手機平臺傳播。航空公司要靈活運用多媒體平臺：“微信”“微博”等app設(shè)備，把握消費者內(nèi)心需求，適時推送具有吸引力、代表企業(yè)形象的咨詢信息。同時在保證企業(yè)形象內(nèi)外一體化的基礎(chǔ)上利用微博平臺，利用明星、段子手在微博上進行宣傳，擴大行業(yè)名氣。第二利用電腦、電視平臺傳播?？砷_設(shè)相關(guān)綜藝博取話題關(guān)注度，航空公司可與網(wǎng)絡(luò)平臺合作開設(shè)一檔邀請素人擔(dān)當(dāng)評委與培訓(xùn)導(dǎo)師共同為航空客艙人員打分的節(jié)目，同時企業(yè)也可借助明星熱度，與明星真人秀類綜藝節(jié)目合作。通過這種途徑在企業(yè)與消費者之間架起一座隱形橋梁，為消費者傳播企業(yè)正能量文化，擴大行業(yè)口碑。第三聯(lián)合共贏，共同傳播。在現(xiàn)代交通迅速的時代，想從眾多交通工具中脫穎而出，獨樹一幟異常艱難，航空公司可在具有可行性的情況下，與相關(guān)企業(yè)進行聯(lián)合營銷，例如與旅游公司、物流公司合作等，實現(xiàn)共贏局面。在交通發(fā)達的今天，航空業(yè)的發(fā)展前景看似穩(wěn)妥實則危機四伏，與此同時打造品牌形象成為企業(yè)崛起的突破口，而品牌效應(yīng)的塑造其根本則來源員工個體的職業(yè)素養(yǎng)，通過個人培養(yǎng)與公司監(jiān)督兩方面塑造高素質(zhì)復(fù)合型人才，重塑行業(yè)品牌形象，提升行業(yè)競爭力指日可待。

〔1〕楊增凡。成熟期企業(yè)如何跨越生命周期中的衰退期―――日本家電企業(yè)沒落分析[j]。河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報。20xx，2（28）：17―19。

〔2〕李雪萍。從飛機與高鐵的瑜亮之爭看交通工具的替代品威脅[j]。競爭情報，20xx（03）：20―29。

職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)簡短篇十三

（一）護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)品質(zhì)、道德現(xiàn)狀。護理專業(yè)作為當(dāng)今被社會青睞的熱門專業(yè)，其招生規(guī)模不斷擴大，特別是高職高專層次的護理專業(yè)。擴招帶來了很多硬件和軟件準備不足產(chǎn)生的問題，從而使很多高職院校在職業(yè)品質(zhì)、道德的養(yǎng)成教育方面存在很多問題：學(xué)校層面認識嚴重不足，投入很少，滿足于學(xué)生管理不出事，維持表面穩(wěn)定局面即可的要求，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，基本上沒有整體的規(guī)劃和考慮，缺乏宏觀的決策和適時的掌控；。很多院校的學(xué)生管理團隊不穩(wěn)定，輔導(dǎo)員多數(shù)是剛畢業(yè)的大學(xué)生，處事方法和經(jīng)驗上有所欠缺，找不準教育引導(dǎo)效果最大化的方式，這必將導(dǎo)致管理理念落后和管理效果不佳；大部分學(xué)校對政治輔導(dǎo)員沒有進行系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，在輔導(dǎo)員的待遇及晉升渠道方面沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致輔導(dǎo)員積極性不夠，學(xué)生管理中的執(zhí)行力大打折扣；學(xué)校在日常管理中害怕對學(xué)生嚴格要求導(dǎo)致產(chǎn)生對立情緒，甚至是強烈的逆反心理，不敢真抓實管，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理流于表面化，使學(xué)校對學(xué)生缺乏足夠的影響力。

性格養(yǎng)成方面沒有和家長、社會共同形成完整的聯(lián)動體系，導(dǎo)致管理脫節(jié)，不能對每一個個體的發(fā)展形成完整有效的信息交流和適時的掌控；對社會上的'不良思潮沒有形成有效的防火墻，社會上的一些不良風(fēng)氣很容易影響學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半；就業(yè)指導(dǎo)課沒有起到真正的作用，很多指導(dǎo)教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的就業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)知識僅限于皮毛，照本宣科的現(xiàn)象嚴重。

（二）護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀。當(dāng)今高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對本科生來說要薄弱，就群體來說，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力存在一些問題，因此在職業(yè)能力方面的教育必須按照因材施教原則加強動手能力的培養(yǎng)。

二、針對護理專業(yè)學(xué)生特點和存在問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對一個人職業(yè)生涯的主觀和客觀條件進行測定、分析、權(quán)衡的基礎(chǔ)上，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。筆者以所在的鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理學(xué)院為例，從實踐調(diào)查的角度，以職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為依托，從增強職業(yè)認同感，鞏固專業(yè)思想，加強就業(yè)前景認識，規(guī)劃職業(yè)路徑四個方面，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。增強職業(yè)認同感：職業(yè)認同感是指個體對于所從事職業(yè)活動的性質(zhì)、內(nèi)容、職業(yè)社會價值和個人意義等因素所形成的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望達到一致或認可的狀態(tài)。護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認同感是指護理專業(yè)學(xué)生對將要從事的護理職業(yè)在內(nèi)心里認為它有價值、有意義，并能夠從中找到學(xué)習(xí)樂趣的一種認知與體驗。鞏固專業(yè)思想：樹立正確的專業(yè)思想，有利于確定職業(yè)方向，集中精力，實現(xiàn)成才目標(biāo)。

如果沒有正確的專業(yè)思想，這個想學(xué)，那個也想學(xué)，這山望著那山高，搖擺不定，就會浪費時間和精力，以致難以成才。因此，既要擴展自己的知識面，有多學(xué)科知識，更要掌握所學(xué)專業(yè)知識，扎實專業(yè)技能，以適應(yīng)社會需求的高標(biāo)準，實現(xiàn)自己所確立的既定目標(biāo)。就業(yè)前景認識：世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

職業(yè)所應(yīng)具備的能力素質(zhì)。基本職業(yè)素質(zhì)：護理專業(yè)畢業(yè)證、護士資格證、護理基本技能、道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等；基本職業(yè)能力：護士被稱作天使的職業(yè)，它需要有愛心、細心、責(zé)任心以及耐心，而且要有很強的親和力、人際溝通能力以及語言表達能力。

確定職業(yè)目標(biāo)及實施路徑。通過人人參與的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們能夠在了解護理專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，按照職業(yè)素質(zhì)要求，確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)路徑，從而在校期間更好地提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)中長遠的職業(yè)目標(biāo)。通過人人參與的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們能夠在了解護理專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，按照職業(yè)素質(zhì)要求，確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)路徑，從而在校期間更好地提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)中長遠的職業(yè)目標(biāo)。

例如，20xx級護理專業(yè)大專學(xué)生吳某某，在參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的時候，結(jié)合專業(yè)和自身特點，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃為：三年大專學(xué)習(xí)后，通過專升本、考研完成學(xué)歷提升，而后出國考取國際注冊護士，留在國外工作。該學(xué)生20xx年7月大專畢業(yè)后，通過專升本考試進入新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院學(xué)習(xí)，目前在本科階段成績優(yōu)異，正在積極準備參加20xx年的全國研究生入學(xué)考試。