心得體會的寫作可以幫助我們回顧過去，總結經(jīng)驗，并不斷提升自己的效率和品質。寫心得體會時要注意積累具體的事例和案例，以豐富描述和證明自己的觀點。這些心得體會范文是各個領域的精選，含有豐富的經(jīng)驗和感悟。

交流工作總結及心得體會篇一

乃是一大批的“大國工匠”。

工匠自顧不暇，見然技藝出眾者鮮見矣，據(jù)說古時的班超發(fā)明了一種木箏，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，據(jù)說可自動移動，其藝何精哉;東漢時的張衡發(fā)明的地動儀，可測出地震，其藝何湛哉;同是東漢時的蔡倫發(fā)明的紙，其藝何簡哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術，其亦何易哉;他們的每一項成就，無一不是刻苦鉆研的結果，無疑不是給人民帶來了巨大的方便，巨大的貢獻，無一不是給中國的燦爛文化添磚加瓦，他們就是中國古代的“大國工匠”。

在21世紀現(xiàn)代化建設的今天，工匠似乎已是可有可無了，但冷冰冰的機械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細的工作由笨重的機器無法完成。

有許多平凡的人刻苦練習，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過了機器，多么不可思議。

同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標準質量為三克，允許有少許誤差，但他幾乎丸丸都是三克。

試想一下，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟，努力的結果，又能是因為什么呢。

我國航天人所表現(xiàn)出來的工匠精神便是不可而遇，他們對工作的精益求精，對飛船的每一個小零件都不放過，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游，嘔心瀝血，畢發(fā)早生，甚至積勞成疾，英年早逝，許多人在母親去世，女兒結婚了這樣重大日子里，都沒有回去，而是將全部精力投入于工作中，才有了東方紅一號，才有了神舟系列飛船。

又如我國開國初期的，原子彈的研究過程，亦是如此，科研人員們在茫茫大漠中，忍受著科研條件的簡陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項工作，更加困難，而他們毫無怨言，對待工作一絲不茍。

有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時，曾留下一個關于原子彈的數(shù)據(jù)，中國科研人員為了驗證這個數(shù)據(jù)是否正確，用落后的手搖計算機甚至算盤，幾十個人一起算，必須算的都一樣，用了半年的時間，終于驗證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)是錯誤的。

交流工作總結及心得體會篇二

交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它是培養(yǎng)學生綜合素質、提高學生交流能力的重要途徑。經(jīng)過一學期的交流課學習，我深深認識到了交流課對于學生的重要性，也收獲了許多心得和體會。

第二段：交流課的重要性。

在學生成長中，交流課是必不可少的，它能夠幫助學生提高語言表達能力，增強人際交往能力，加強溝通交流能力，提高自信心。在交流課上，我們可以自由地表達自己的感受和看法，同時也能夠理解他人的觀點，并且獲得他人的認可和尊重。

第三段：交流課的內(nèi)容和形式。

交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題，如環(huán)保、健康、人際關系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會讓學生閱讀有關文章、觀看有關視頻，然后進行主題討論和答疑解惑。此外，還有模擬演講、團隊合作等形式，讓學生充分體驗到交流、協(xié)作的樂趣，從而培養(yǎng)交流能力。

第四段：交流課對我的幫助。

通過交流課的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力、思維能力和團隊協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學會了如何與他人進行有效的溝通，結交了許多課上一起合作的伙伴，這些都是我的人生財富。交流課的學習讓我更加自信，在面對一些挑戰(zhàn)時能夠有更好的應對方式。

第五段：總結。

在學習交流課的過程中，我認識到了交流的重要性，學習了如何與人進行有效的溝通、表達自己的觀點和態(tài)度，提高了自己的人際關系能力。我也更加自信、自主地面對生活中的挑戰(zhàn)，學會了團隊合作和獨立思考。這些都為我的以后的成長與發(fā)展提供了有力的支撐。

交流工作總結及心得體會篇三

20xx年度，對外合作交流處堅持以服務學校學科發(fā)展和人才培養(yǎng)為導向的外事工作理念，在各院系和部門的大力支持下，圓滿完成了包括外事接待、學生出國派遣、外國專家聘請和管理、中外合作辦學和聯(lián)合培養(yǎng)項目設計和報批、國際會議初審和報批，以及教師出國初審、港澳臺事務和國際化教育辦公室、國別和區(qū)域研究基地對外聯(lián)絡等年初制定的工作計劃和任務。

一、開展廣泛的國際交流，通過“請進來”和“走出去”提升學校的國際知名度和影響力。

1.認真做好各級各類外事接待工作。

20xx年度，我處共接待國外來訪人員177批次，780人次，包括多個國家的政府部長、對華友好協(xié)會主席、市長、駐華大使、駐滬總領事在內(nèi)的外國官員，以及合作大學的校長、院長及教師代表團，深化了我校與海外合作高校的校際交流關系，提升了學校的國際知名度和影響力。

2.協(xié)調校級代表團訪問海外知名大學，拓展校際合作交流項目，參與國家中外人文交流活動，同時做好學校師生的因公出境審批和管理工作。

20xx年，在我處的協(xié)調下，我校代表團成功訪問了加拿大、美國、西班牙、英國、希臘、俄羅斯、伊朗、泰國、摩洛哥等國的知名大學和孔子學院，開拓了校際合作交流項目。同時，20xx年11月之前，我處負責學校師生的因公出境審批和管理工作，在嚴格審核出境材料的同時，盡力為學校師生出境交流學習和參加學術會議提供方便。

3.申報舉辦國際會議，提高學校的國際學術影響力。

20xx年，我處共向教育部成功報批了11個國際學術會議，包括1個重大國際會議，協(xié)助院系順利舉辦會議，并做好會議期間的外事監(jiān)管工作，確保國際會議零差錯。

二、積極搭建國際合作平臺，與國外一流大學建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，進行廣泛、深入的合作與交流，促進學校國際化人才培養(yǎng)，打造國際化師資隊伍。

1.新簽、續(xù)簽國際合作協(xié)議。

全年我處審核新簽校際合作交流協(xié)議43項，續(xù)簽14項，包括與加拿大多倫多大學、西班牙ie大學、德國弗賴堡大學、日本大阪大學、土耳其安卡拉大學等世界知名大學建立了校際合作交流關系，使得學校目前的國際交流合作伙伴學校和機構總數(shù)達到55個國家和地區(qū)的283所，為我校師生開展教學科研的國際交流提供了保障。

2.設計、申報中外合作辦學項目。

4月，我校與韓國梨花女子大學合作舉辦韓國社會與文化碩士研究生教育項目獲得教育部批準，實現(xiàn)了我校在研究生教育層面上中外合作辦學工作的突破。9月，我校再次向教育部申請與西班牙阿爾卡拉大學合作舉辦西班牙語專業(yè)本科教育項目，現(xiàn)已通過上海市教委組織的專家評審，上報教育部。

3.推動聯(lián)合培養(yǎng)項目。

我處會同教務處及相關院系進一步做好肯特3+2項目的宣講、報名和錄取等工作，共有10名20xx級學生被錄取。經(jīng)過協(xié)商，我處還完成了與肯特州立大學的校際框架合作協(xié)議和3+2項目協(xié)議的修訂及續(xù)簽工作。同時，我處還積極與院系、教務處、研究生部合作，推動本科生2+2、研究生1+1+1和3+2本碩連讀等聯(lián)合培養(yǎng)項目的設計和實施。目前，我校與美國、新西蘭、葡萄牙、韓國等國一流大學的聯(lián)合培養(yǎng)項目取得了實質性進展。

三、認真研讀國家外專局、教育部和上海市外專局關于各類引智項目的文件要求，進一步改革我校外國專家聘請機制和流程，不斷提高我校外國專家的層次，同時加強外國專家的管理和服務。

1.進一步優(yōu)化外國專家聘請和管理機制，申報國家項目，提高外專待遇。

20xx年我校共聘請長期外國專家89人，短期外專93人，人數(shù)比往年有較大增加，保證每個學科和專業(yè)都有外專任教。同時，外專的層次也不斷提升，博士和教授背景的外專比例越來越高。為了吸引更多高層次外國專家來我校任教和講學，我處根據(jù)國家外專局和教育部的要求，積極組織院系根據(jù)學科和專業(yè)發(fā)展需要，申報各類高水平外專項目。由于組織得當，申報材料具體詳實，去年申報的20xx年度外專項目，我校獲得國家資助369萬，比20xx年多50萬;而今年申報的20xx年度外專項目，得到了441萬元的資助，比20xx年多了70余萬元，為學校贏得了更多的辦學經(jīng)費。

另一方面，我處在去年調研的基礎上，調整和提高了全校外專的薪酬標準，經(jīng)校長辦公會議討論通過后從3月開始施行，受到了外專和院系的熱烈歡迎。

2.提高服務外國專家的水平，為他們提供更加周到的服務。

我們從小處著手，盡可能為外教提供方便，讓他們感受溫暖。除了常規(guī)的外教迎新會和年底的外教新年聯(lián)歡會，20xx年我們?yōu)橥饨讨谱髁恕渡贤馍钪改稀罚昴赀^節(jié)給每一位外教發(fā)去祝福的郵件，提醒他們注意安全。我處今年還組織了“我與外教”征文比賽，讓更多的師生了解外教在我校的感人事跡。經(jīng)過推薦，我校荷蘭籍外國專家耶魯安(jeroenvandeweijer)教授榮獲20xx年上海市“白玉蘭紀念獎”。

四、著力推進學生海外交流學習，認真做好國家留學基金委公派出國留學項目和學校海外交流基金項目的申報、評審、派出及總結交流等工作。

根據(jù)20xx年5月我們對20xx年應屆畢業(yè)本科生在學期間出境交流學習情況的調查，全校畢業(yè)生中有369名學生在上外學習期間有過出境交流學習的經(jīng)歷，占應屆畢業(yè)本科生總人數(shù)的24.6%，比20xx屆的17.8%，有較明顯的增長。

1.國家留學基金委各類項目有序實施。

20xx年度，我處與院系通力合作，認真研讀留學基金委的通知要求，共向國家留基委上報本科生類國家公派出國留學項目10項，推薦本科生共計109人。截至11月底，共錄取102人，平均錄取率達到93.58%。目前已經(jīng)派出98人，派出率達到96.08%。

此外，我校在留基委優(yōu)秀本科生國際交流項目上取得了零的突破。在留基委第一批已經(jīng)錄取的1457名優(yōu)秀本科生中，我校在“新華社—上外多語種國際新聞人才培養(yǎng)計劃”框架下共派出9名本科生。我處還組織召開了優(yōu)秀本科生項目的行前動員會，借此契機，加強公派留學人員的行前、在外和歸國后管理。

2.設立學生海外交流基金，第一年運行順利,成效顯著。

20xx年是我校學生海外交流基金運作實施的第一年，我處協(xié)調學校成立了基金管理工作小組，制訂了《基金管理條例》。1月發(fā)布立項通知后，共收到全校54個項目申請，經(jīng)工作小組評審、公示、立項，共確定基金資助項目37項。經(jīng)相關院系和研究生部公開選拔、公示，共資助149名學生開展海外交流。截至今年11月底，批準立項的37個項目中，有34個項目已執(zhí)行完畢或正在執(zhí)行，項目執(zhí)行率達到91.9%。

為了解學生在海外學習的情況，讓更多學生分享海外學習收獲，擴大基金使用的效益，12月，我處與學生處共同舉辦了“揚帆寰宇，鑄造英才”——學生海外交流心得分享會，總結了學生海外交流的進展與成果，分享學生海外留學的收獲與心得，聽取學生關于我校海外留學項目實施的意見與建議。

根據(jù)各方反饋,學校海外交流基金第一年運行順利,基金使用效益顯著,很好地發(fā)揮了它的導向作用。

3.精心組織暑期學習項目。

2月，我處遴選公布了4個世界一流大學的暑期課程項目，經(jīng)外方高校選拔考核，共有34名學生確認錄取。6月和11月，我處分別組織召開了暑期項目俄行前動員會和總結會，聽取了各項目的運行情況，學生分享了各自的學習收獲和體會，并對各項目總體表示滿意。

五、圓滿完成各項港澳臺事務。

1.申報和實施香港與內(nèi)地高校師生交流計劃。

我處設計并完成了教育部重點項目——“香港與內(nèi)地高等學校師生交流計劃”的申報工作。最終，我校與香港城大合作舉辦的香港學生翻譯研修班以及我校國際教育學院與香港城大中文、翻譯及語言學系交換學生項目成功獲批。今年，我處共接待這個項目來訪師生2批，共36人。

2.接待港澳臺地區(qū)的訪問團，組織各類學生交流和評獎活動。

20xx年度，我處共接待了中國臺灣文藻外語大學、香港城市大學等多個港澳臺訪問團，推薦了4名優(yōu)秀研究生和本科生參加“兩岸青年領袖研習營”和“兩岸青年社會實踐營”活動，組織了4名中國臺灣新生參加上海市“百名臺生看上海”活動，同時還協(xié)助招生辦公室完成對港免試招生工作。此外，我處會同學生處、研究生部完成了教育部關于港澳臺僑學生獎學金評審工作。

3.申報海峽兩岸學術研討會，推動我校與文藻外語大學簽署合作協(xié)議。

今年，在教務處的幫助下，我處向教育部成功申報了第十屆海峽兩岸外語教學研討會;在工商管理學院的幫助下，申報了第七屆海峽兩岸企業(yè)管理學術研討會。另外，我校與文藻外語大學簽署了師生交流合作協(xié)議，協(xié)助國際教育學院完成了與香港城市大學中文、翻譯及語言學系交換學生協(xié)議的審核及續(xù)簽。

六、認真做好國際化教育辦公室工作。

1.組織召開學校國際化教育工作總結交流會。1月15日，組織召開了20xx年度國際化教育工作總結交流會，回顧20xx年學校國際化教育工作，研討20xx年的國際化教育工作規(guī)劃和舉措。

2.協(xié)調召開學校國際化教育領導小組會議。7月5日，組織召開了第四次校國際化教育領導小組會議，總結春季學期國際化教育各方面工作的實施成效，討論我校國際化教育面臨的問題及下一階段工作計劃。

3.舉行復合型專業(yè)國際化建設工作會議。9月26日，組織召開了復合型專業(yè)國際化建設工作會議。校國際化教育領導小組組長曹德明校長出席會議并講話，副組長馮慶華副校長主持會議。校國際化教育領導小組成員單位、復合型專業(yè)學院及英語學院負責人出席會議，并做了交流發(fā)言。會議要求，各單位于年底前制定好本單位的國際化建設方案及國際化人才培養(yǎng)方案，并盡快完成全外語課程板塊的設計和建設。

4.協(xié)調有關院系和部門推進我校國際化課程體系建設。20xx年學校開設了18門全英語專業(yè)課程，滿足了校際交換留學生的需求。目前相關調研和總結工作正在進行。

七、加強隊伍建設，打造一支服務意識好、業(yè)務能力強的外事工作團隊。

一年來，我處全體員工堅持學習，關心國家大事，關注國內(nèi)外形勢，研讀各類文件，提升理論水平，拓展國際視野。其次，通過分工協(xié)作，我處所有員工輪流參加教育部、市外辦等各級機構組織的業(yè)務培訓和學習，并將各自的學習體會和心得進行總結，與大家分享。我處定期舉行處務會議，布置工作任務的同時，對近期工作中的焦點問題或難題進行研討，集思廣益，大大提高工作實效，成功解決了幾項難題。此外，我處要求每人每年確定一個研究課題，在工作中開展研究，撰寫研究論文，在年底的科研報告會上宣講、交流。

八、對接教育部、市外辦、市教委等上級部門交派的任務。

我處對接教育部國際司，與科研處合作，成功完成了20xx年新增國別和區(qū)域研究培育基地申報工作。我處還向教育部“中德職業(yè)教育人員聯(lián)合培訓項目德語譯員后備人才庫”推薦了2名學生譯員，并圓滿完成了教育部、市外辦、市教委等上級部門交派的諸如會議翻譯、陪同出訪、資料收集和統(tǒng)計等大量其他任務。

忙忙碌碌的20xx年即將結束，我們在對一年來取得的成績略感欣慰、對各級領導和廣大師生的大力支持深懷感恩的同時，期待來年投入更多的熱情和智慧，為學校的國際化建設再立新功。

交流工作總結及心得體會篇四

非常有幸與大家共同探討小學音樂課堂教學實踐。我今天主要講兩個內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。

小學音樂教育是關系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無，等閑視之。

一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學習勝過長大以后至少五年的訓練”。雖然有些小時候學過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習慣，如音樂進行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準確性、樂感、演唱的能力、獨立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學習中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達到一個新的高度和層次。

良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領域的才能，使得其他的事物更易于被領會。(參加我校音樂興趣小組常年訓練的同學，在學校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠遠勝過任何其他的藝術形式，重視兒童音樂教育已成為社會關注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進行音樂教育是我們應該思考的問題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。

一、首先要建立和諧民主的師生關系。

和諧民主的師生關系是學生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學走向成功的根本保證?？逻_伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。

在課堂教學中，素質教育要求教師面向全體學生，每一位學生都有自身發(fā)展的機會，作為教師一定要保護學生的自尊和熱情，讓每個學生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學生中間，甚至可以蹲下來和學生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉變?yōu)閰⑴c者，從決定學生應該做學什么，怎樣學的主宰者轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴。

課下我們和學生要作為朋友相互交往，接近每一位學生，做到真正關心每—位學生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等。“沒有愛就沒有教育”，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任與尊重。

二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。

1、音樂課的常規(guī)訓練和其他學科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學生進行站、坐及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓學生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學生坐好，規(guī)定一個和弦表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規(guī)訓練。用音樂的語言來和學生交流，一方面可培養(yǎng)學生傾聽音樂的習慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學生自然養(yǎng)成了良好的學習常規(guī)。當然，良好的行為習慣更需要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學生走入正軌。

2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習慣對學生現(xiàn)在及將來的音樂學習都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預定教學任務的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習慣，認真傾聽音樂，認真傾聽老師的講課，認真傾聽同學的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個很長的過程，音樂老師應長期不懈地抓，悉心指導，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、課堂教學要精心設計好“開頭”、“銜接”和“結尾”這三個環(huán)節(jié)。

學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。尤其是精心設計好“開頭”、“銜接”和“結尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有“磁性效應”。

1、開頭要新穎。

對音樂感興趣是青少年的共性，學生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應當根據(jù)本課的教學內(nèi)容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。導入新課時，首先要選擇導入的形式，要適合音樂內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導入方式，不管是“迷語導入”、“游戲導入”、“故事導入”、“名曲軼聞導入”，還是用音樂作背景導入，形式永遠要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導入，通過簡單的活動帶領孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領到了秋天的意境之中。學生感到新鮮而提高了學習的積極性。

2、銜接要巧妙。

教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出各個教學環(huán)節(jié)和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。

3、結尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結尾?！案叱薄蓖钦n堂教學的“華彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設計，可以在生動的故事中結尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結尾，也可以在請演唱水平高的學生演唱或全班學生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學生邊歌邊舞中結尾。

把一堂課的結尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。

四、課堂教學中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學方法。

1、對于一、二年級學生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采用“律動教學法”，就是將每節(jié)課所學的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學任務，又提高了學生學習的興趣。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎知識等內(nèi)容。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡單的識譜訓練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學的形式下，來完成教學，這樣可以進一步激發(fā)學生學習音樂的信心。

五、音樂課堂中運用科學正確的評價。

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學生的學習興趣，如何豐富學生的審美情感，如何在音樂教學中讓學生學會學習音樂，如何自主的學習音樂;我想我們應該經(jīng)常思考一下如何來評價我們的學生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學的進行。

1、揚長避短，找準正面評價的時機。

每位學生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導學生揚長避短，關注學生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學生適時適地的鼓勵、評價。學生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。

2、暗示糾錯，

對于一些不守紀律，愛搗蛋的學生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。

3評價語言內(nèi)容具體，提高孩子學習情緒。

聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓勇犃?”“你的吐字比以前清晰多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學習更努力。

4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價。

教師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當孩子們出現(xiàn)一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學生，又會及時給予學生提醒。

5、婉轉評價語言，讓孩子樂于接受批評。

有些學生在課堂上經(jīng)常會不自覺，經(jīng)常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學生，不要直接用“__同學，你在做什么?”“__同學，你又不認真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。

6、多用激勵性評價。

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學生更是如此，因此，

表揚與鼓勵應是評價的主要手段。

比如老師提問學生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：優(yōu)美抒情的。

師：活潑歡快是對的，不應該是優(yōu)美抒情的。

這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學生帶來一點點傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學者注意一下語言藝術，換一種方法：

師：兩位同學都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。

這樣的評價首先肯定了學生能提出自己的見解是好的，再要求學生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護了學生的自尊心，又引導學生們自己去探究地學習，這種評價只會帶領學生用優(yōu)秀的方法學習，引導學生積極探索。

激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學生的細微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學習興趣。

7、挫折評價。

挫折評價是指給予學生制造障礙，給他以挫折感，促進學生的進一步成長的。

評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學生會產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認識自己.不過，在設置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學生，容易傷害學生，反而會起到負面效應，挫折評價的度掌控要好。

8、評價主體的多元化。

在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結合的方式。

學生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。

讓學生學會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學習，將自己的優(yōu)點展示。

給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學習動力，當自已的優(yōu)點被同齡人所認可時，他心中的那份滿足也許遠遠超出教師對他的一句贊揚。

課堂評價不只是檢查學生的音樂學習水平，最終目的是通過科學正確的評價，促使學生的音樂素質得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學評價方法也會在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網(wǎng)絡成為教師教學的好幫手。

社會在變化在進步，我們的音樂教學也同樣需要進步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學中廣泛的運用，給音樂課堂教學注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學手段，順應了學生的心理，使學生積極主動的投入到他感興趣的學習中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應該是會受到學生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學生太遙遠了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費老師們很多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。

五、音樂課也要有作業(yè)。

音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學生在課前進行預習，查一查有關與教材有關的內(nèi)容，那么學生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會很淺，更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的掌握而顯得很被動，嚴重影響整個教學環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領會。傳統(tǒng)的課總是老師提前準備的多，但因學生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學生當作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當然會大大不一樣。

低年級的學生可以布置一些活動預習。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級的小學生大多都不會跳皮筋，我布置的預習就是學習跳皮筋。有了實際的體會，對歌曲的理解就很容易了。低年級我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學習了音的高低、強弱、長短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點。唱會一首歌后，我就布置學生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學習音樂的快樂。

學生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個性的張揚，還有和諧、自主、全面的發(fā)展。

對新教師的幾點建議。

除了以上講的，我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點建議，希望對你們的教學工作有所幫助。

一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)。

教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應的首要障礙。由此會產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續(xù)掃視全體學生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學生的印象是充分自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態(tài)。

二、沖破自我封閉，主動適應學生。

新教師要注意調整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學生的基礎，而是要主動去適應學生。在走上講臺后，新教師往往無意識地以自己學生時代的水平為參照，認定學生的基礎很差，不但埋怨學生，甚至還會在課堂上指責其他教師的行為。要知道，教師的個人能力實際表現(xiàn)在學生的進步幅度上，與學生原有的基礎無關。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學思維對待學生。新教師必須充分認識到工作的難度和自身的能力差距，調整好自身的心態(tài)，多深入學生心理，多向老教師學習，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。

三、師生互動，動靜結合把握度。

新課標強調學生參與音樂活動，在師生互動過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學生的互動之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學中拉近與學生的距離。但同時，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動靜結合、適度匹配。在安排師生互動時，學生動的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發(fā)去設計;對情景導入等可設計為問答式的師生互動;對學生參與音樂活動環(huán)節(jié)，要引導學生跟著教師設定的步驟，有組織、有秩序地互動;而整體互動時，教師要提出明確的要求，要注意分組時人才的合理搭配。在教師融入學生互動的過程中，要隨時點拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動空間與時間里，真正收到寓教于樂的效果。

四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學隨筆的好習慣。

課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時總結教學中的經(jīng)驗教訓。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。教學反思和隨筆，是提高教師自身素質和提高教育教學水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師，需要學習和進步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。

在新形勢下，教師隊伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進中得到弘揚，讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活，健康成長!

交流工作總結及心得體會篇五

4月28日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是xx縣xx小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點鐘從我們學校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據(jù)觀察學生的寢室布置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時，按照學校的安排，公開課分語文和數(shù)學兩組同時進行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務型、探究型學習為主較好的`完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的.氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調度統(tǒng)一協(xié)調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環(huán)境學習是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節(jié)課上得很成功，整個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經(jīng)過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現(xiàn)新的突破！

交流工作總結及心得體會篇六

今年有幸參加了赴徐州學習交流活動，聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學專家的先進的、有深度的教育教學理念與模式，給我的教學之路開辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?，F(xiàn)將我此次的收獲與感想總結如下幾點。

在以往的工作中，校園文化是學校的事，班級文化是班主任應付學校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實無非就是“老三套”：準備手抄報，一定要華麗美觀；準備硬筆書法，讓寫字好的同學趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學的作品，自己的東西總是沒有機會展示給大家。這樣的班級布置可想而知知是沒有同學去關注的。也就是說這樣的班級布置是起不到實效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛上自己的教室，愛上班級的文化呢？當我走進徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學的校園，給我的觸動還是很多的：一走進學校校園給我的感覺是整個校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學技術的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺，在這個設計中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學上的回升效應，當你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時就會有不同的回音來回應你，這其中的樂趣不僅孩子喜歡連我這個參觀者都覺得新奇不已。試問哪個孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學校的長廊下鋪滿了賽車的知識介紹，你走大到哪里撲面而來的就是知識，你不喜歡文學，你總喜歡科學，你不喜歡科學，你總喜歡玩樂，總之就是讓你時時刻刻浸在這片知識的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學知識，就做一些你最擅長的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學科全都放開，你的天地你去設計去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識面最好的渠道。

小組合作是課堂上一直以來的主要學習方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗教師的功底了。在聽取了兩所學校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國語學校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當老師拋出主問題以后，孩子們能真正進入到課文中去思考然后把思考的問題和學會的知識在小組中展開討論并能夠完成小組匯報時任務的分配，沒有說全面的由同組同學趕緊補上，同組說不全的還有班級里的其他小組參與進來，細想之下這是一個多么細密復雜的一次團體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學跟著我們在走，薄弱學生總是惶恐的來迎合著老師拋出的一個又一個的問題無所適從，這也是我感覺很無力的地方。你在引導他向前走的時候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導方法上還是有待改進的，有了這些優(yōu)秀課堂活動的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學習多改進，自己也要多讀多學習這方面的知識，期望與學生共同進步。

這次學習讓我感觸最深的還是他們關于習作的教學。對于我來說，習作教學真可謂是語文教學上的“硬骨頭”，無從下手。每次習作課上學生也說得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺得方法指導的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過這幾節(jié)課的學習我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學期。課本應該是習作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構段方式，文本題材都為孩子們的習作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長篇，可想而知真正遇到話題的時候孩子們也不會再面臨無米下炊的窘迫局面。當能想寫，敢寫的時候，這些孩子就變成了寫作能收了。

著名的教育家葉瀾先生說：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學習者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^這次學習我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學習成長，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。

交流工作總結及心得體會篇七

關于學習，其實#fromend#每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。對我而言，有以下幾條心得:。

1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學習中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學習習慣--但別忘了，你就那么多學習時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。我覺得這樣可能效果可能會好一點。

2、重視復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。

3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。在作題時同時還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。作題的同時也時一種學習和積累的過程。

4、我有即錯即問的習慣。有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。

5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力?？荚嚂r先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。

交流工作總結及心得體會篇八

在工作中，通過自己不斷的學習，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務技能，且能夠按照正確的儲蓄業(yè)務操作規(guī)程辦事，同時把最方便最可行的方法運用在業(yè)務操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅持“五無”“六相符”，做到日清月結。保質、保量的完成各項工作任務。為了迅速適應新時期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學習，并記好筆記，寫好心得，做好總結，提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽。在安全保衛(wèi)在工作中，我認真聽取領導意見，嚴守安全保衛(wèi)制度和守庫制度，從無出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。

經(jīng)過半年多的工作時間，我在本職工作上有了一定的進步和提高，但在一些方面還存在著不足?；仡櫃z查工作以來自身存在的問題，我認為：

1、自己學習到的業(yè)務技能還不夠全面，同時還會出現(xiàn)一些錯帳情況。一些不常見的業(yè)務辦起來還很生蔬。自己還意識到工作努力程度還不夠。

2、自己的心理素質、政治素質還有待提高，在遇到工作較忙較累的時候，心情會比較急躁、煩亂。

針對以上問題，今后的努力方向是：

1、加快自己熟練操作各種業(yè)務技能的步伐，利用業(yè)余空閑時間多向領導和同事請教，將各種業(yè)務操作流程爛記于心，認真吸取平時工作當中的經(jīng)驗和教訓。堅決做到業(yè)務操作0錯率。客戶滿意100%。

新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點，克服不足。認真配合領導和同事完成各項工作，確保信用社各項業(yè)務的順利開展。