教案既可以做為教師的備課參考，也可以作為學生的學習指南。教案的編寫不僅要符合教學要求，還要考慮到學生的學習需求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。

今天星期幾教案大班篇一

活動目標：

1、學習看日歷，體驗日歷與生活的密切關系。

2、通過多媒體課件及游戲互動，學看豎列找到相應的日期是星期幾，并知道星期×所對應列的所有日期都是星期×。

3、細心操作，按規(guī)則完成任務。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、搜集各種日歷布置在教室中；

2、20**年日歷ppt；

3、四組不同學具。

一、按順序填日期

二、蓋印星期。

三、找節(jié)日送標記。

四、圈出相同的星期。

活動過程：

一、欣賞故事，引起探索日歷的興趣。

一邊聽故事一邊呈現ppt，感知一年有12個月。

二、了解日歷的結構及基本知識。

（一）認識日歷中的月。

（ppt呈現彈出月）。

（二）出示實物日歷認識星期。

1、借助ppt和大日歷，了解日歷的主要元素。

1）認識日期

2）認識星期的排列，知道一個星期有七天。

2、“找日期”，師生共同在日歷上找出指定的日期。

3、找星期。

借助ppt中小兔子爬桿的方法，理解豎直向上尋找星期的方法，感知列。

2）看看小兔子用了什么好方法。

3）嘗試用小兔子的方法找出星期幾。

4）找一找今年自己的生日是星期幾。

5）了解列中的“日期”和“星期幾”的對應關系

4、嘗試通過星期找日期。

老師的生日是×月的一個星期×，看看日歷，猜猜老師的生日是哪天？

三、分組游戲。

1、介紹新游戲。

第一組：日期填空：將空白處的`日期填上

第二組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上。

第三組：用圈圈出一列相同的星期。

第四組：給節(jié)日送標記。

2、跑組游戲。

先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。

四、評價與小結。

將作業(yè)單收集起來，做成一本完整的日歷，鼓勵幼兒給自己的生日做上小標記。

小百科：星期，又叫周，是一個時間單位，也是現在制定工作日、休息日的依據。

今天星期幾教案大班篇二

1、復習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。

2、識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

1、現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

(1)星期媽媽一共有幾個孩子？

(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。

（1）老師出示掛歷，引導幼兒觀察。

（2）這是什么？上面有什么？

（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

（4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。

三、游戲：找一找星期幾不見了。

四、游戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

五、游戲：顏色星期排排隊。

一、緊扣幼兒的生活經驗,凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。

二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數學活動的趣味性。

很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經驗,才能真正地理解數學,而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數學,教與學其樂融融,相得益彰。

今天星期幾教案大班篇三

“今天星期幾了？”我睜著充滿睡意的眼從聲帶中擠出了真么幾個音節(jié)，“今天……今天……對了今天星期八了?！薄笆裁矗。?！”睡意全光。

當我認為有點不可思議[注:原有神秘奧妙的意思。現多指無法。

“到了，開門，

--er:/p。

今天星期幾教案大班篇四

1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

1、臺歷實物、操作材料、彩筆。

2、ppt課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。

1、通過提問引出星期。

師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

2、教師出示ppt掛歷，引導幼兒觀察，了解掛歷內容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告訴幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個月，一年共有幾個月?

(3)這是幾月份的日歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

(4)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。

(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。

3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

(1)一個星期這幾天是怎樣排列的.?

(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系?

(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)

引導幼兒觀察操作材料上的月歷，請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日――第四個星期四畫上一顆五角星。

今天星期幾教案大班篇五

活動目標：

1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

2、識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1—7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。

活動過程：

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

1、現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

（1）星期媽媽一共有幾個孩子？

（2）它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（3）老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。

二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。

（1）老師出示掛歷，引導幼兒觀察。

（2）這是什么？上面有什么？

（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

（4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。

三、游戲：找一找星期幾不見了。

四、游戲：我是星期幾（1）請3—5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

五、游戲：顏色星期排排隊。

六、游戲：手拉手轉個圈七、活動評價，結束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的.生活才會井井有條。

活動反思：

一、緊扣幼兒的生活經驗，凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經具備了相關的知識經驗，教師只需幫助其提煉經驗即可，如果還只是延續(xù)此類內容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結合“昨天今天明天后天前天”的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。

二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數學活動的趣味性。

很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經驗，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。

今天星期幾教案大班篇六

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用對稱的方式裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

活動重點：知道了解對稱圖形。

活動難點：能畫出對出圖。

活動過程：

一、自由欣賞各種風箏：

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

“請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？”

二、引導幼兒感受風箏的對稱美：

小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒討論如何裝飾風箏面：

“這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？”

1、教師出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面：

“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮?！?/p>

今天星期幾教案大班篇七

1、知道每星期的天數及從星期日到星期六的順序。

2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。

能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。

幼兒經驗基礎：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。

年歷表一張、幼兒用書、筆。

一、在黑板上寫數字，幼兒認讀。

二、結合年歷，認識一星期的順序。

三、認識天氣符號和復習認識一星期的順序。

引導策略。

1、復習認讀1~6的阿拉伯數字。

2、在每個阿拉伯數字下面對應地寫上漢字數字。

3、復習1~6數序，請幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。

4、出示年歷，邊問邊看年歷，認識一星期的順序。

有效提問。

1、“請你們來讀讀這些數字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”

2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來數一數一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個方塊表示一個）接著來看看每個月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個星期有七天。指導幼兒看天氣符號，根據天氣畫出不同的符號。

3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”

4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。

5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”

不朋友一起聽音樂。

今天星期幾教案大班篇八

一、設計意圖。

大班幼兒，對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲情境教學活動，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關星期方面的知識。

二、說目標。

1、知識目標：初步形成星期的概念，知道一個星期有七天，并了解星期的順序性和周期性。

2、情感目標：體驗游戲的樂趣，并愿意與同伴交流。

三、說教法、學法。

為達到以上教學目標，我主要采取情境教學法、啟發(fā)教學法、嘗試發(fā)現等方法，指導幼兒完成具體的學習任務而展開活動，以引導幼兒在游戲中自主探究學習，培養(yǎng)幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、猜一猜，積極動腦，相互交流，從而學習新知。

四、說準備。

為了更好地開展教學，我做了如下準備：卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt等。

五、說教學過程：

1、巧設情境，激趣導入。

大班孩子富于幻想，通過情境的`設置引出主題，充分調動幼兒興趣。

2、深入情境，探究新知。

通過星期寶寶排隊、自我介紹等環(huán)節(jié)，讓幼兒自主思考，和同伴進行交流，真正將課堂還給幼兒，讓幼兒成為課堂的主人。

3、趣味游戲，。

幼兒小組為單位，全體參與，在游戲中鞏固有關星期的知識。

通過難度逐步提升的三關游戲，徹底讓幼兒在游戲中動腦和探究問題，能用恰當的方式表達、交流探索的過程和結果。

總而言之，我在教學中，注重知識的同時，更注重培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過游戲，孩子們有了沉甸甸的收獲，我也收獲頗多，我將總結得失，繼續(xù)進步。

今天星期幾教案大班篇九

1、欣賞作品，感受點彩畫法的獨特美(細膩、豐富等)。

2、喜歡修拉的點彩畫，愿意嘗試和表達。

《大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同，即為207cm×308cm，其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉簽等。

一、整體感受，發(fā)現點彩的獨特性。

1、回憶作品。

(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什么地方比較獨特?

(幼兒回答：它的顏色很特別，色彩很鮮艷；充滿陽光，給人暖暖的感覺：這幅畫是我看到的人最多的一幅畫，而且每個人的樣子、衣服、動作都不一樣：這幅畫上有很多顏料點，其他的畫里沒有這樣的點……)。

(播放配樂，幼兒自由更換各種角度欣賞作品，交流自己的想法。)。

2、幼兒賞畫。

(1)那些小色點在哪里?

(幼兒回答：在裙子里，在草地里，在樹葉中……)。

(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點構成的嗎?

(3)教師小結：這些小色點無處不在，整幅畫都是由小色點構成的。

二、觀察嘗試，感受點彩之美。

1、發(fā)現點彩用色的豐富。

(1)(出示色塊圖)這是什么?上面布滿了哪些顏色的點?

(幼兒回答：白色的、粉紅色的、褐色的、藍色的、紫色的、黑色的……)。

(幼兒拿著放大鏡觀察作品，并將色塊圖放在作品的不同部位比對。幼兒發(fā)現這與作品中女士的蓬蓬裙和叼煙斗人的褲子顏色最接近。)。

(3)幼兒和教師一起從遠處看，發(fā)現褲子是藍紫色的，可走近一看，上面布滿了數十種顏色的小色點。小結：“遠遠的望去，褲子是很有立體感的藍紫色，可走近一看會發(fā)現，褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這么多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子里，遠看時它們就綜合成一種顏色，這就是奇妙的點彩?！?/p>

2、感受點彩的美。

(幼兒大聲表達自己的發(fā)現：墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)。

(幼兒震撼于教具呈現的過程與結果，拍手驚嘆并說道：很立體，就像真的樹一樣；感覺很柔和，蒙蒙嚨嚨的很舒服……)。

(幼兒回答：快樂的、明亮的、放松的、休閑的……)。

(4)小結：一種獨特的畫法賦予了作品獨特的美。

3、體會點彩的趣和難。

(幼兒嘗試點彩。每個幼兒選擇自己喜歡的顏色，在畫面上點上1o個顏色的點。一段時候后，幼兒發(fā)現：這樣不行，點不夠，點起來太慢，還是涂色快。)。

(幼兒大聲猜測：500個、800個、1000個……)。

(3)大家說的數字越來越大，那到底要點多少個點呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點，同時，顯示顏色點的數量)。

(幼兒睜大眼睛，目不轉晴地看著數字的變化，并大聲朗讀。當傘面布滿小色點時，數字停留在了2000，幼兒驚呼不已!)。

(幼兒推測：2個星期、3個月、1年、2年……)。

(在前期經驗的基礎上，幼兒說出了自己的理解：他想和別人畫得不一樣；他不怕苦和累，想畫出最美的畫……)。

4、了解修拉，喜歡“點彩”。

正因為大家說的這些理由，讓我們在100多年之后，看到“點彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點彩作品。

(教師講述時，幼兒不斷地依據自己的已有經驗和興趣點與教師互動。幼兒對點彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點彩作品《山花》和《野菊》也引發(fā)了他們強烈的嘗試和表達愿望。)。

三、習作表達，積累“點彩”的感性體驗。

老師準備了很多材料，大家也來試試“點彩”，做一回小修拉。

幼兒按自己的選擇進入不同組玩“點彩”：顏料點彩(添畫、臨摹和自創(chuàng))；撕紙點彩；玩點彩透明軟插片(衣服和褲子)；放大鏡觀察畫面。

今天星期幾教案大班篇十

1.萌發(fā)制定星期計劃的興趣。

2.了解一星期的排列順序，發(fā)現星期的循環(huán)性和周期性。

3.感知“昨天”“今天”和“明天”表示的時間概念。

經驗準備：幼兒認識日歷，對星期有一定的認識。

課件準備：“日歷”圖片；“奇奇的星期計劃”圖片；“妙妙的星期計劃”圖片。

紙面教具：《星期計劃表》。

材料準備：彩筆。

一

出示圖片引出活動主題

——這是什么？

——你知道日歷的每行和每列是什么意思嗎？

二

出示圖片說明星期排列順序/循環(huán)性/周期性

1.了解星期的排列順序。

2.引導幼兒了解星期的循環(huán)性和周期性。

三

出示圖片讓幼兒感知昨天/今天/明天的概念

——這是熊貓妙妙的星期計劃表，上面記錄了妙妙的食譜。

——妙妙在星期幾吃了蛋糕？

四

分發(fā)紙面教具材料鞏固對星期的認識

——奇奇和妙妙送來了星期計劃表，請你一起來記錄。

——今天是星期幾？它是一個星期中的第幾天？在第一個星期中找到它，用紅筆把它圈出來。

今天星期幾教案大班篇十一

我開始發(fā)覺自己生活在這個世界真是有些多余了。一點樂趣都沒有，哪怕是每天的生活稍微有些不一樣，我都會覺得很高興，有時候我會跟朋友以及食堂的人說，你有時候有沒有一種對生活、對世界沒有一點興趣的感覺，學生會說有，大人們會說沒有，還會對你說學習就是苦差事，要學習就什么都要放棄，去努力學，好的日子都會在你的后半生到來。

聽著這不下一千遍的話，對我而言已經沒有多大意義了。

我沉思了片刻又趕快向教室跑去了，上課了，那熟悉的鈴聲，老師那熟悉的面龐和昨天、前天、大前天……也是一個樣，我又忘記了今天星期幾，拍拍同桌問了問，今天星期幾了，她高興地說“星期四了”，哦，星期四了，我不時的.念叨著，真快呀，四天又過去了。

中午放學了，我回到宿舍靜靜地躺在床上看著書，看到眼睛再也無力睜開的時候，我又靜靜地問了一句今天星期幾了，然后自己又回答了一句星期四了。

今天星期幾教案大班篇十二

大班的幼兒已經有了較多的經驗積累，對于樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節(jié)奏。而本次活動的設計關鍵就是在于使幼兒認識一周中的每一天，并且讓他們在所學歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。即注重語言的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對語言的興趣，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。

1、學唱歌曲，注意升降音節(jié)的準確。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱的欲望。

3、教幼兒學習根據“星期之歌”的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力。

重點：欣賞并學唱歌曲，認識一周中的每一天。

難點：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器。

1、發(fā)聲練習：

老師彈奏音階，引導幼兒進行發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學生模仿。

老師出示日歷。

1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

2.朗誦歌詞。

老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞。

1.打節(jié)奏朗誦歌詞;。

老師引導幼兒根據音樂旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞。

分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。

2.試唱：

教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律。

3.樂器伴奏唱歌曲。

一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏。

另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲。

組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最后合唱。

老師引導幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。

這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，并能根據歌曲打擊出正確的節(jié)奏。

在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此后的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。