熟練掌握各種語文表達方式，對提高寫作能力和語言表達能力非常有幫助。在情感表達中，我們可以運用一些技巧和策略，以達到更好的效果。小編整理了一些總結范文，供大家參考閱讀。

育兒心得經典短文篇一

教育語境下的拼爹，不是毛新宇有個爺爺叫毛澤東式的寄生，也不是王思聰有個老爹叫王健林式的遺傳，不是葛優(yōu)有個父親叫葛存壯式的繼承……這種拼，只是權力、金錢、資源的世襲，與我所說的拼，沒有什么關系。

真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

林書豪的成功，靠的就是拼爹。但林家的拼爹，走得不是歪門邪道，而是踏踏實實的父子同行。身為理科博士，林書豪的父親對籃球并不精通。為了挖掘兒子的籃球天賦，林父經常在自家后院的籃球場陪孩子練球。為了指導林書豪，林父從錄像帶中領悟籃球技巧，然后再具體指導兒子練球。林書豪的啟蒙教練，不是別人，而是他的爸爸。

講個故事。到朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書，不僅喜歡童話與故事，連一本工具書，也讀得津津有味。他很訝異，問那對父母是如何培養(yǎng)的。

怎么培養(yǎng)的呢?根本沒有培養(yǎng)。

父親是學者，母親是作家，兩人又相愛，家里藏書又多。客廳、書房、臥室、兒童房、廁所，隨處可見父親喜歡的歷史哲學宗教，母親熱愛的社科文學藝術，孩子癡迷的繪本寓言童話……只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。沒事的時候，全家人就聚在一起讀書。夜色溫柔，燈光繾綣，大家都沉浸于各自的人文世界，讀到歡喜處，就一起聊一聊。

“哈哈哈，孫悟空好好笑啊……”

“怎么好笑呢，說來聽聽吧!”

也玩角色扮演，結局改編，或者寫三個人的故事，妙趣橫生，令人忍俊不禁。這一切都沒有刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。

孩子從一出生，就在這種氛圍中長大，自然，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。

這件事讓我很觸動。它使我想到：真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。

就像一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生。前行者如何，跟從者也會如何。長者如何，晚輩也會如何。這就是拼爹了。

一個優(yōu)秀的孩子，其背后的家庭，一定充滿尊重、書香與愛，父母不說博古通今，但一定通情達理。相反，一個問題學生，他所置身的原生家庭，則一定也充滿問題，比如缺愛，不平等，不自由，父母普遍文化層次不高，觀念落后，視野狹隘，并且多有暴力行為。

出生在農村家庭一些條件差的孩子，需要別個小孩輟學打工去供其中一個比較有希望的孩子，大部分時候是男孩，去上學，去大城市安家落戶出人頭地。這樣的模式會造成非常多的問題，被犧牲的小孩斯德哥爾摩綜合癥或者充滿怨念。被成全的小孩負罪心理嚴重，以至于結婚后強迫老婆跟自己一起負擔父母和兄弟姐妹的生活;或者徹底的冷血自私，只管自己不管父母和兄弟姐妹包括老婆。

一個家里是城市平民姑娘在一個小場合遇到的一點小事讓她顯現(xiàn)了一種不知所措的眼神，因為我也曾有過，而同樣情形家境好的姑娘會很從容化解。學校能教大家什么情況說對不起謝謝，但在突發(fā)情況的處理上還是比……底氣。

經常沒事的時候惶恐不知所措的樣子都會內化成性格和氣質了。因為窮人家的父母經常不止是不能給孩子提供足夠多的物質和資源，通常也不能給孩子足夠多的愛和安全感。窮人的生活，如果用兩個字總結，就是混亂?；靵y的做事，混亂的計劃或者沒有計劃，混亂的情緒和關系。

英國有個紀錄片，叫《56up》。導演選擇了14個不同階層的孩子，進行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，從7歲開始，14歲，21歲，28歲，35歲，42歲，49歲，一直到56歲。在短短的100多分鐘里，14個人的真實一生就過完了。這個紀錄片看得人非常難受。

因為，它是尖銳的、令人不喜的現(xiàn)實，忽然噗地一聲，戳破雞湯、勵志、幻想的薄衣，不由分說地，扎到眼前來。告訴我們13個字：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。

有一個總結非常棒，它是這么說的：其實，除了硬實力(資源)的分配不均，更關鍵的，是軟實力(觀念)的高低不一。精英傳遞給下一代的，多是自由、野心、從容、自律與不屈不撓。窮人遺傳給下一代的，多是自卑、短視、暴戾、散漫與輕易放棄。稟持不同觀念的人，自然擁有不同的視野，匹配不同的行動，支付不同的代價，導致不同的結局。

天才是不存在的。任何一個優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。

即每一個成功的孩子身后，一定站著不平凡的爸爸或媽媽，我再來提供一個實例。2011年國際物理奧林匹克競賽金牌得主brianzhang(張晨波)非常出色，他的成就即讓美國人自豪，也讓中國人自豪。在敬佩他的成就時，你想過張晨波的家庭背景嗎?他的父親是斯坦福大學物理學教授張首晟，張教授的“量子自旋霍爾效應”理論，被《科學》雜志評為2007年十大科學進展，他本人并獲得2010年歐洲物理獎。

它的因，在家庭。它的根，在父母。

父母是無知的，就會以控制、奴役、摧殘的方式，對待一個孩子，并且做得毫不自知。以惡的方式傳遞惡，以愚蠢的方式傳遞愚蠢。那么，在人生的奮斗鏈條上，孩子從一開始，就掉了鏈子。

父母是開明的，就會給孩子尊重和自由。不強迫，不設置，接納生命的可能，讓孩子的最大壓力，僅僅來自他自己，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，欣賞他的特質，運用成人的思維與資源，幫助他放大……那么，他就比同齡的孩子，贏了一大截。

育兒心得經典短文篇二

孩子某件事情做得好的時候，要及時的表示贊賞，就事件本身進行肯定和鼓勵。另一方面，如果孩子某些地方做得不夠好，最好不要直接批評否定。最好先肯定優(yōu)點，承認努力;然后再提出需改善的地方，這樣孩子更容易理解。

二、對感受要寬容、對行為要嚴格。

對感受要寬容，是指要多傾聽孩子的感受，允許和鼓勵孩子發(fā)泄自我內心好的或者是不好的情緒，并給予同情和理解。對行為要嚴格，指的是要先制定必須的紀律然后明確執(zhí)行。比如，對于吃飯慢的問題，是大多數(shù)家長遇到的一個難題。以前，在對待小孩吃飯的問題，一般都要經過三部曲：從哄、到逼、然后大人發(fā)火、孩子大哭收場。之后我們規(guī)定吃晚飯的時光，和在幼兒園里一樣，每次吃飯開始時，我會看一下墻上的掛鐘，說明此刻是幾點幾分，到什么時光務必吃完，一般是十五分鐘內吃完。中間會提醒剩余多少時光，個性是在看到有邊吃邊玩的現(xiàn)象，就會提醒得更多些?？偟膩碚f，此刻吃飯比以前沒有規(guī)定時光的時候好了很多。

三、發(fā)火前的警告。

大人、小孩都是凡人，都免不了會生氣、會發(fā)火。如果在自我生氣前先給對方一個警告，比如我覺得很生氣的時候，會對小孩說：“你再這樣我要發(fā)火了哦!”這樣給孩子一個警告也給自我一個緩沖，比直接發(fā)火的效果會好很多。此刻小孩也學會了這句話，有時候也會對我這樣說，透過這樣的表白，我們互相能夠先預知對方的心理活動，給后面的處理有著十分好的預防作用。

育兒心得經典短文篇三

如果你在為孩子不愛說話，不擅于表達自己而發(fā)愁，那就該反思，是不是自己做得不夠到位。孩子是沒有問題的，就像是蜘蛛的孩子天生就會知網(wǎng)，我們的孩子有天生的語言天賦，只不過因為后天的因素：比如家庭教育不到位，導致的語言問題。

很值得一說的是，在現(xiàn)代社會中，科技幾乎是無處不在的，很多人包括為人父母者都很愿意接受高科技產品，自然商家們也會鼓勵父母用科技產品來幫助孩子提高語言技能。在此，我提醒各位家長，請不要再被騙了!因為近期的很多報告都顯示，沒有任何科學證據(jù)能夠表明，嬰兒或者蹣跚學步的兒童需要使用那些宣稱能夠幫助學習語言技能的電視節(jié)目或者電腦程序，也不會從中受益。

請父母們謹記，對于孩子來說，你們自己就是最好的語言老師!你的孩子需要聽到為什么、怎樣以及何時使用哪些詞匯。通過你和她周圍所有人使用的語言，孩子就會步入一條語言學習的絕妙之路。

1、陪孩子說話別偷懶，最佳時期別錯過。

身邊有一對夫妻，雙方都在中科院搞研究，因為平時工作比較忙，生完孩子就把孩子帶回老家讓老人照顧。

因為老人有口音，所以夫妻倆跟老人商量盡量少和孩子說話，結果孩子到了3歲還不會說話。不過夫妻倆也沒重視，認為愛因斯坦也是說話晚。

待孩子長大一些，夫妻倆察覺到不對，這時候才開始著急，帶孩子奔走各大醫(yī)院檢查，結果是腦部發(fā)育都正常，就是因為錯過了語言最佳學習期，直到孩子十幾歲還不能完整的說出一個句子。

醫(yī)生說，這幾年每年都要收治很多這樣的孩子，急切的呼吁父母們多跟孩子交流、說話。

我們一般家庭可能不會像這個事例中這么極端，但在陪孩子的時候偷懶還是挺普遍的。

有一次在肯德基吃東西，對面坐了一對母女，孩子應該就是6、7歲左右。媽媽一直在玩手機，孩子幾次跟媽媽說話，媽媽都“恩”“別說話，快吃”“哦”這樣回答，后來干脆從包里掏出一個平板給孩子找了個游戲玩。

過多的使用電子產品，傷害的不僅僅是孩子的眼睛，而阻礙了孩子與周圍人的正常交流。對于正處于語言學習階段的孩子，是非常不利的。

前面提到于丹的孩子可以出口就是古詩詞，也是因為于丹家里在孩子玩滑板的時候，也跟在孩子后面背誦古詩。在孩子洗澡的時候，也見縫插針的來首古詩。

輸入的多了，輸出自然也就變得容易了。

2、修辭手法不怕多，更不必刻意簡化。

聽到過一位4歲孩子的媽媽給孩子講《絨毛兔》的故事，里面有一句是“他們又能像過去一樣在花園里，在茂密的紅莓叢中，在鮮花與蝴蝶的飛舞中盡情嬉戲玩耍了?！边@位媽媽直接簡化成：“他們又能像過去一樣快樂玩耍了?！?/p>

這位媽媽的理由是，原來的句子太長，害怕孩子聽不懂。

其實父母們只需要在孩子一歲之前注意用詞簡潔就可以了，當他過了1歲，日常的如“杯子”“蘋果”“高興”這些常用詞，已經在他的詞匯庫里保存了。

孩子們無論是日常說話還是以后的演講、寫作，本質上都是表達。孩子3歲以后，多一些的修辭手法多一些的詞匯灌輸，對孩子是非常好的語言刺激。對他日后表達自己又非常大的好處。

我們完全沒有必要去把很美很流暢的句子，刻意轉化成簡單的詞匯和干癟的句子傳遞給孩子。這樣會造成孩子語言貧瘠，并且表述受限制，變得特別格式化。還是那句話，孩子們的學習能力和理解能力，高到大人難以想象。

3、鼓勵孩子開口，不代答不催促。

這個道理相信很多父母都懂得，但是做起來往往不那么容易。因為我們替孩子著急啊。

經常遇到親戚朋友，來問孩子諸如;“幾歲啦?”“你屬什么的呀?”“你在那個幼兒園上學啊?”這些問題，有時候孩子就愣愣的不說話，如果父母不打圓場，感覺既讓孩子尷尬，也讓對方很尷尬。還不如自己代為回答的好。

遇到孩子不愛開口的情況，最重要的就是不要著急，慢慢的引導和啟發(fā)孩子自己回答?；卮鸩簧蟻韼秃⒆觽€小忙也沒問題，但不要次次都幫。

可以沒事兒先跟孩子在家里做個小練習，教孩子一些回答問題的方式和語言，當他熟悉了，不害怕了，面對其他人的時候，就會放松一些。

有位媽媽提供了一個小方法，她女兒跟別人說話總是很拘謹，喜歡看地上或者擺弄手。她就在家里跟孩子玩相互提問和回答的游戲，并且讓爸爸幫忙全程錄下來。再反復給孩子看。漸漸的孩子就學會了說話看著別人的眼睛，回答問題要清晰簡潔了。

4、提供多種交流機會，豐富孩子的日常生活。

很多人在國內的時候，英語口語都不太好，但是出國一段時間之后，確進展很快。一方面是有語言環(huán)境的熏陶，另一個原因就是切實的交流的需要。一起感悟人生如果自己不能說出來，別人就不會明白我們到底想表達什么。

現(xiàn)在的孩子們有不少都是“衣來伸手飯來張口”的，想吃什么指一指，或者說一個詞，父母就給備好?；顒臃秶褪羌彝ズ陀變簣@。這對孩子的語言學習也十分不利。

最好就是讓孩子充分的去表達自己，你知道他想要什么或者想做什么，可以先裝作不知道，不理解，等著孩子來告訴你，說服你。如果有機會，帶孩子出去走一走，認識認識不同的人，或者給孩子報個他喜歡的興趣班，也是很好的選擇。

主要就是給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓他多跟同齡人聊天，能多見識到不熟悉的事物，多表達自己的情緒和感覺，在這個過程中，提高孩子的語言能力。

5、不必刻意糾正，就讓他不著邊際。

孩子們的童言童語常有不著邊際，讓人摸不著頭腦的時候。聽兩個孩子聊天，用“東拉西扯，鬼話連篇”形容都不為過。哪怕是一個孩子，他嘮叨起來也恨不能把他趕緊哄消停了。

但是如果這個時候，父母強行干預孩子，糾正孩子對詞匯的理解錯誤，說話中的邏輯錯誤，戳穿他對事實的夸張和虛構，也不利于孩子成長。

他的“胡說八道”，同時鍛煉了他的思維能力、想象力和語言能力，這是他對這個世界的理解和探索。

所以只要不是特別原則性的錯誤，像說臟話、侮辱他人這些，父母沒必要過多的糾正。不如讓孩子的想象力飛一會。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“語言是智力發(fā)展的基礎，也是所有知識的寶庫?！闭Z言能力直接關系著孩子能否正確表達自己，能否順利學習知識，能否愉快的與人溝通。

家，就是進行語言教育的最重要的地方。父母就是進行語言教育的最好的老師。父母們把功夫下到了，一個聰明伶俐，能言善辯的孩子就不遠了。

家長們還要認識到的是，每個孩子存在相當?shù)膫€體差異，這有后天因素，也有遺傳關系。語言表達也各有千秋，并非伶牙俐齒就好，話語不多就是壞事，作為家長不要過于強求孩子的語言表達能力，比如見人就要孩子“快說爺爺好”“快叫阿姨，叫啊，你怎么不叫?”“你看別的小朋友多會說話”等等，這樣強行要求孩子，可能適得其反，給孩子造成壓力，形成心理負擔。

育兒心得經典短文篇四

吾家有女初長成，這些話一定要讓她知曉，除了財富，若能給孩子好的脾氣和性格，受益一生。

丫頭：別再做那些讓別人當做笑話的傻事，學會從容與淡定。

丫頭：不要因為寂寞而戀愛，要學會對自己的人生負責。不管你以前是否玩過曖昧，請記住了，曖昧是傷人的游戲。你要學會為自己的感情負責。

丫頭：不要上班的時候照照鏡子，查查銀行余額，想想新婚姻法。

丫頭：自己喜歡的東西自己存錢買，不要企求奢望別人給買。

丫頭：每個人都會累。沒有人能夠永遠地只為你擦拭傷痛;人總要學會自己長大，你必須學會承擔難過。要相信，難過它總會過去。

丫頭：答應自己的事情就要做到。該對自己狠的時候就得狠。切忌優(yōu)柔寡斷;切忌藕斷絲連。

丫頭：做人要學會一點圓滑。對不喜歡的人或事面帶笑容是你必須學會的惡心。

丫頭：感謝所有傷害過你的人，你要學會正視傷害。

丫頭：人，長的漂亮不如活的漂亮。

丫頭：學著化化妝——是大方得體的淡妝。世界上沒有丑女人，只有懶女人。

丫頭：女人要獨立。經濟獨立是基礎。

丫頭：氣質是關鍵。如果，時尚學不好，寧愿淳樸。

丫頭：誰對你好，你就對誰好。人際交往永遠是禮尚往來的雙向法則，沒有人有義務對你好。

丫頭：沒有事情做的時候多讀讀書，書會使你心顏常駐和堅強有力。

丫頭：無論自己身處何種狀態(tài)，都不要放棄和忘記了學習一起感悟人生。

丫頭：永遠保持一顆向上的心。不要總沉溺于過去的記憶。

丫頭：朋友不需要天天聯(lián)系。如果，他需要你的時候，請把她的事當成自己的事去辦，盡己所能。

丫頭：請不要輕易說愛。許下的諾言就是欠下的債。

丫頭：這世上，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。不嚴參與評論任何人，只要心里有數(shù)就可以了。

丫頭：對小人一定要忍讓。退一步海闊天空。

丫頭：多交朋友，交好朋友。女人一定要有閨蜜。

丫頭：要用心對待你身邊的每一個人。

丫頭：遇事不要急于下結論，即便有了答案也要等等，也許，還有更好的解決方式。

丫頭：背后夸獎你的人，知道了要珍藏在心里，這里面很少有水分。

丫頭：明確目標，為此奮斗。

育兒心得經典短文篇五

西方發(fā)達國家的年輕戀人如果想領取結婚證，必須參加政府舉辦的父母學校，培訓合格，才能領到結婚證?？墒?，中國的父母普遍堅持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結婚證，就可以生孩子;只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。許多中國父母往往直到自己的孩子在學校成為“問題學生”，才開始為孩子的教育問題感到驚恐。

農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。

中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的后果。把天才培養(yǎng)成庸才，是對家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

二、別錯過孩子發(fā)展的關鍵期。

發(fā)展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。

你了解多少孩子發(fā)展的關鍵期，比如：

學習咀嚼關鍵期(6個月)。

秩序規(guī)范關鍵期(2.5~6歲)。兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老。”

語言發(fā)展關鍵期(3~6歲)。

想像力發(fā)展關鍵期(2~8歲)。

文化敏感期(6~10歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。

黃金閱讀期(8~4歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

獨立關鍵期(12~15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

重新認識母性之愛和父性之愛。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。關注微信"商人之道"了解老板的思考邏輯。

規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

三、給父親的建議。

1、下班的路應該是回家的路。

作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記?。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆?。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

2、父母好好學習，孩子天天向上。

孩子的問題大多是父母教育不當造成的。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關鍵是怎么管。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。

5、做一個懂愛會愛的家長。

不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。愛是一門藝術，愛需要表達也需要行動，愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。

6、不能當眾教育孩子。

即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往后果非常嚴重。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長構成不可修復的傷害。

8、在孩子面前多夸老師。

家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

育兒心得經典短文篇六

我是...媽媽，受王教師之托，很榮幸今日能與在座各位家長朋友分享、交流育兒體會。

孩子是家庭的期望，社會的未來。對孩子的教育不僅僅是學校的職責，更是家長的職責。家庭是孩子的第一個學習場所，家長是孩子的第一任教師，孩子從出生到從牙牙學語，會叫“媽媽”，到此刻與我們交流，其實，這正是孩子的成長，而這離不開的家長。

有人說:“沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”，對于孩子，也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子，我認為家長要注意兩方面:一、有良好的育兒心態(tài)，二、講究育兒方法。

1.作為家長，首先要調整好心態(tài)，要清楚自我孩子的性格特點與優(yōu)缺點。當孩子做錯了事，要心平氣和和他交談，了解清楚事情緣由，跟她講道理，當然，偶爾冷處理法也是必不可少的。

3.注重培養(yǎng)興趣，說話做事的大膽自信。幼兒就是玩，在玩中學，家長要多參與孩子的活動。一般我都會陪女兒一齊寫字、畫畫、跳舞，剪紙，跳繩、拍球等。鼓勵孩子勇敢地去嘗試，失敗了不要緊，在努力，但做為家長要持之以恒，耐心教慢慢引導。與孩子說話要多鼓勵，少訓斥，蹲下身子平等交流。

第4點很重要，那就是:不要讓別人的孩子傷了自我的孩子。在現(xiàn)實生活中，很多家長喜歡拿自我的孩子和別人家孩子進行比較，總會說“你看人家×××……”

俗話說“人比人，氣死人”。其實，孩子是不一樣的，不管是先天遺傳還是后天的環(huán)境、教育，每一個孩子都是獨一無二、與眾不一樣的，每一個孩子都有自我的特點。

父母最好的比較方法就是，豎向比較，比較孩子的提高和成長。多以賞識的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，多肯定孩子取得的點滴提高。鼓勵孩子和自我比，看自我是否比過去有所提升和提高。這樣，孩子就會越比越有信心，越比越有提高的動力。

對于家長是看一個或兩個孩子，而對于教師是幾十個孩子，做為家長，更應當感激的是教師:在此，請允許我代表家長，向教師說聲:“教師，辛苦了!”

俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法，以上是我個人育兒心得，說得有不當之處請各位教師和家長朋友批評指正，多謝大家!

育兒心得經典短文篇七

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。

幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。

因勢利導，個別教育與經常教育相結合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：

一、賞識教育。

關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。

如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二、學會寬容，拒絕自私。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。

三、接受挫折和失敗。

對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不小心把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。

四、承受委屈。

承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們如何走向社會?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心?!

那么孩子在學?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習慣。

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。

一、老師要做好自己的工作，做好榜樣。

你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

二、鼓勵孩子承認錯誤。

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因為你講謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，因為怕老師不喜歡自己了。

三、正確對待孩子犯錯的態(tài)度。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。

這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話的孩子是應該的。其實這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會讓孩子產生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。

四、給孩子足夠的尊重。

老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責備。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好交流一下。

最后提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會發(fā)生，反而如果他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。

3

時間好快呀，一轉眼燁燁已經是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力。

在孩子上學之前，我就讓他慢慢學會穿簡單的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應該笑話，反而應該說說“你真棒，”要鼓勵他，讓他學習，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力。

從他小的時候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三子經，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心。

現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負責任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長知識，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個國家的風情，讓他了解海里的各種生物。

培養(yǎng)他的信心。

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評。我們應該適當?shù)谋頁P，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

以上是我在平時生活中積累的一些小心得，當然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學到更好的育兒知識。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

孩子也是上中班了，和小班相比，更加的懂事，也是有了一些好的習慣，作為家長，其實也是對于孩子比較的操心，也是擔心孩子在家里是否能像學校一樣做好，不過我們也是努力的去教育孩子，去讓孩子的習慣養(yǎng)成沒有松懈，也是順利的度過了中班這一年，在育兒方面我也是有一些心得來分享。

孩子的習慣要養(yǎng)成，其實在學校里面老師也是教了很多，有很多好的習慣，但是到了家里，孩子也是容易放松，但是作為家長卻是不能放松，所以我也是在家里的時候嚴格的要求孩子們，去遵守在學校學到的習慣，不能松懈，該做什么就是什么，而且爺爺奶奶來看她了，也是不能寵著她，反而是需要嚴格的要求，雖然孩子開始也是哭鬧，但是后來漸漸明白了也是會做好，習慣的養(yǎng)好不是一朝一夕的，更是要長久的去培養(yǎng)的，對于孩子們來說，好的習慣真的會讓他們受益終身，所以我也是在這塊抓得比較的嚴厲，我清楚如果在這兒就松懈了下來，那么以后想要好不是那么的容易，特別是這個學期在家里的時間那么的多，沒有老師來監(jiān)督，孩子也是有些松懈，我也是要去上班，不過我也是把事情和孩子說清楚，盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩，懂得去學習，去維持好的一個習慣。

多去陪伴孩子，很多時候孩子在家里其實是比較孤單的，沒有朋友陪伴著他們玩，沒有老師教給他們知識，雖然有作業(yè)要做，也是有玩具，有電視可以看，但是我覺得這些都不應該占據(jù)孩子們在家里的時間，而是我們家長應該多去陪伴孩子，給他講故事，和他去一起做家務，培養(yǎng)孩子的動手能力，多一些互動，不但是能加深和孩子的感情，同時也是能更好的了解孩子，孩子的習慣，孩子的一些行為也是受到我們家長的影響的，如果我們也是努力的去學習，去認真的做一些事情，那么孩子其實也是會這樣做，而不會說松懈，或者懶惰下來，孩子回家之后，我們基本都是陪伴著孩子，一起做一些事情，一起聊天說笑，即使看電視也是有節(jié)制的，或者陪伴孩子玩一會兒，我們都全程的去參與，孩子們的玩耍，孩子們的時間，我們也是多去關心，這樣才能更好的去把孩子們給教好。

育兒個人體會。

育兒心得經典短文篇八

孩子在長大的過程中飲食是非常重要的，因為孩子在不喝母乳以后，基本上所有的營養(yǎng)物質都是通過日常生活中吃的東西所獲得的。所以爸爸媽媽對于孩子的飲食問題一定要多加關注了。

孩子偏食的原因。

1、孩子自身的原因。

由于個人口味的問題，有一部分的孩子不喜歡吃肉；還有一部分的孩子不喜歡吃蔬菜或水果；另外還有一些時候，因為孩子不小心吃了變質或口味不好的食物造成孩子偏食。情況是各式各樣的。

2、爸爸媽媽對孩子的影響。

還有一種情況就是爸爸媽媽平時炒菜的樣式單一，造成孩子總是看到那些一直出現(xiàn)的菜色，所以就造成了孩子對于這種食物的厭惡之情也可能是討厭新口味的食物；同時還有一部分的爸爸媽媽自己也沒有均衡飲食的習慣，爸爸媽媽的偏食習慣潛移默化中引導了孩子，造成孩子也偏食；爸爸媽媽溺愛孩子，孩子需要什么就一定會滿足他，孩子說要吃什么就一定會滿足他，因此讓孩子養(yǎng)成了偏食、固執(zhí)的脾氣。爸爸媽媽的言行對孩子有著深遠的影響。要是你想讓孩子有一個好的飲食習慣的話，那么爸爸媽媽自己不要偏食也不要太溺愛孩子哦。

育兒心得經典短文篇九

姜文的兩個兒子一個六歲一個四歲，對兩個孩子，姜文非常不滿意。

因為父親是軍人，姜文在部隊大院長大，他覺得這種成長經歷對于他剛毅的性格形成非常有好處?？煽纯醋约旱膬鹤?，在家被長輩寵溺，還有專職保姆伺候，衣來伸手飯來張口，個子見長壞脾氣也見長，在家摔跟頭后的第一反應不是自個兒爬起來拍拍灰，而是扯開嗓門號啕，非得等人把他們扶起來用手拼命打地報仇后才破涕為笑。

兩個小子在家如龍似虎，一旦出了門馬上變成怯生生的小白兔，大氣不敢喘。這樣下去怎么得了?姜文決定給自己放個長假，好好地對兩個兒子展開軍事化的吃苦主義教育。

在北京是不行的，爺爺奶奶隔三差五就要過來看孫子，要是看見孫子吃苦受罪，自己耳根一定不得清凈。必須得去外地，越遠越好。而且最好撇下老婆周韻，因為她雖然彪悍，但護兒子也護得厲害。姜文計劃的人數(shù)只有三個——他和兩個兒子。

目的地最終確定下來。姜文看中了新疆阿克蘇。

姜文聯(lián)系了幾個新疆好友，讓他們幫忙找房子，要求很明確：市中心的精裝豪宅一律不考慮，要城郊的普通民居，不漏風不漏水，能做飯能洗澡能睡覺即可。

去的時候一行四人，姜文開一輛越野車，裝滿了他覺得會派上用場的東西和生活用品，跟周韻輪流駕駛，耗時三天。

到了阿克蘇的新家，周韻急了，這房子太簡陋了——無論是庭院還是屋內，都是土坯地面，墻壁光禿禿地裸露著，老舊的木頭家具，僅有的電器是一個太陽能熱水器和一臺電視機。

姜文沒有給周韻去市區(qū)買新家具的機會，第二天就把她送上了從阿克蘇飛往烏魯木齊的飛機，讓她自己轉機回北京。有慈母在場，嚴父就不容易登臺。而今只剩下一父兩子，任何事情都是姜文說了算!