總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己的定位和方向。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們擁有清晰的思維邏輯和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。想要了解總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧，可以閱讀以下范文。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇一

由于內(nèi)容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學(xué)，這些同學(xué)不僅寫(xiě)的干凈還很工整，正確率高。其他同學(xué)都得良好。唐曉婷、劉晶同學(xué)有的題沒(méi)做，比較吃力。

為了及早進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，我給學(xué)生留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒(méi)完成。

優(yōu)秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚(yáng)、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內(nèi)容豐富，書(shū)寫(xiě)工整，特別是張森的日記內(nèi)容獨(dú)特，文筆飛揚(yáng)，值得表?yè)P(yáng)。10人得良好。

主要存在問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)內(nèi)容虎頭蛇尾；有的家長(zhǎng)沒(méi)監(jiān)督，書(shū)寫(xiě)潦草；有的同學(xué)記流水賬，幾乎每天內(nèi)容都一樣，沒(méi)創(chuàng)意。特別批評(píng)了趙藝博，本來(lái)是優(yōu)秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認(rèn)真，家長(zhǎng)監(jiān)督不好。

但是得優(yōu)的比較少，只有7名同學(xué)。我讓大家描紅字帖，孩子們?cè)诜椒ㄉ线€是掌握不好，頓筆少；個(gè)別同學(xué)為了數(shù)量，不求質(zhì)量。今后，將堅(jiān)持不懈地指導(dǎo)孩子們練字，為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，假期里學(xué)生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長(zhǎng)補(bǔ)短，因人而異，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇二

作業(yè)一：

一、威武戰(zhàn)士碧綠海疆遼闊楓葉朝陽(yáng)呵欠將軍反悔。

三、假如放假倒下倒車(chē)哄騙起哄。

四、近義詞：十分可能熱情寒冷。

反義詞：難過(guò)失敗安全流淚。

智慧樹(shù)：

一、4咖啡色檸檬黃天藍(lán)色橄欖綠。

二、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

(六)(碧綠)(紅色)(蓮葉)(荷花)。

作業(yè)二：

一、昆侖地毯茂盛白鷺畢竟瑤池燦爛光輝橙色混合。

六、1、的得地2、的的地的的地。

智慧樹(shù)：

一、春城春潮春蠶春色春風(fēng)。

作業(yè)三：

一、呼嘯寂靜梳頭優(yōu)雅頑皮召喚奇跡冰區(qū)卷起清脆。

二、近義詞：空閑安靜珍貴幫助。

反義詞：陌生模糊柔軟希望。

三、瑙(王)(n)(13)鱈(魚(yú))(x)(19)鑿(業(yè))(z)(12)。

智慧樹(shù)：

二、1、劃掉的詞語(yǔ)有：帶幅漁象樂(lè)。

2、呼嚕呼嚕吧嗒吧嗒。

3、成群沙丁魚(yú)喧鬧起來(lái)，好像是夜間海浪沖擊海岸的聲音：水中歌手賽音魚(yú)發(fā)出的聲響，就同柔和悅耳的歌聲一樣。

4、魔術(shù)屋里擺放著許多稀奇古怪的東西。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇三

1.提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

2.作業(yè)批改要及時(shí)，有批改日期。語(yǔ)文習(xí)作可在一周內(nèi)完成，語(yǔ)文作業(yè)一課一批改；數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改；其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。

3.作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，全批全改，做到不錯(cuò)批、不漏批。

4.要提高批改質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

5.提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

6.要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

7.要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。

8.作業(yè)批改不及時(shí)，作業(yè)嚴(yán)重不足或嚴(yán)重超量，不全批全改、無(wú)批改日期，無(wú)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等按考核細(xì)則扣分。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇四

為了督促教師完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教師、學(xué)生積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，制定備課、作業(yè)檢查制度。

1、每學(xué)期定期檢查二次備課及學(xué)生作業(yè)本批改情況。

2、檢查結(jié)果由教導(dǎo)處做好記錄并進(jìn)行通報(bào)，作為核定任課教師工作成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)。

3、備課本要求：

（1）書(shū)寫(xiě)清楚，態(tài)度認(rèn)真。

（2）符合教案要求，環(huán)節(jié)齊全，步驟完整，有重點(diǎn)，有分析，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有小結(jié)。

（3）注重知識(shí)與技能的結(jié)合。

（4）體現(xiàn)多種教學(xué)方法及教學(xué)理論的實(shí)踐。

4、作業(yè)及批改要求：

（1）、各學(xué)科任課老師，務(wù)必根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，經(jīng)過(guò)精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

（2）、各學(xué)科作業(yè)的要求與格式要作出統(tǒng)一明確的規(guī)定，典型問(wèn)題教師應(yīng)做出示范。

（3）、教師對(duì)所布置的作業(yè)，要認(rèn)真檢查、批改，一般情況下作業(yè)要全批全改，及時(shí)講評(píng)。作業(yè)數(shù)量與難度要適當(dāng)，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出分層作業(yè)要求；課外作業(yè)的份量與難度適當(dāng)；對(duì)難度較高的作業(yè)，教師要作適當(dāng)指導(dǎo)與提示，常識(shí)性學(xué)科一般少留或不留課外書(shū)面作業(yè)。

（a）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔衛(wèi)生。

（b）評(píng)點(diǎn)及時(shí)，有批有改。

5、批改記錄要求：

（1）有具體學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的記錄。

（2）有解決問(wèn)題的方法、設(shè)想及作業(yè)本信息反饋記錄。

6、對(duì)于批改作業(yè)達(dá)不到上述要求，態(tài)度不認(rèn)真的任課教師應(yīng)給予批評(píng)指導(dǎo)。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇五

1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，作業(yè)要有針對(duì)性、靈活性、多樣性，不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該會(huì)做，并要事前做一遍，以便指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。

3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)三十分鐘，四、五年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘，六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。

1、教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認(rèn)真批改。

2、及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，指出作業(yè)的正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。

4、教導(dǎo)處要定期檢查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期檢查三次并有記錄。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇六

作為一名數(shù)學(xué)教師，做好課后作業(yè)的批改是非常必要的。因?yàn)榕淖鳂I(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1、工作強(qiáng)度大，事倍功半：我們班共又53名學(xué)生，每天上完課都有一些作業(yè)要布置，判作業(yè)就是必然的要求了，因此，對(duì)于判高年級(jí)的作業(yè)來(lái)說(shuō)是件很費(fèi)時(shí)間的事。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)的一些時(shí)間。而真正用于課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)間就相應(yīng)地減少了，再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。

2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。

3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用勾，叉等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的'只是百思不解的信息。

綜上所述，不難看出。作業(yè)的“全批全改”教師很辛苦，不但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。

布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：

1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。

3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。

4、信息小組及時(shí)做好信息交流。

由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：

（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行“會(huì)診”，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。

上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。也使自己從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，讓自己有了更的時(shí)間去思考課堂教學(xué)與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇七

星期二下午第二節(jié)課是閱讀課，我沒(méi)有借到想要看的書(shū)，只好拿出《小學(xué)公共安全教育》翻起來(lái)。沒(méi)想到收獲不小——懂得了很多安全知識(shí)。

從《小學(xué)公共安全教育》中我懂得了無(wú)論是在生活，學(xué)習(xí)文人，還是在娛樂(lè)，安全問(wèn)題都是需要首先考慮的。生活中有太多太多這樣那樣的悲劇發(fā)生。一聲惡作劇的叫喊，導(dǎo)致?lián)頂D踩踏的事故的發(fā)生。一次不遵守交通規(guī)則的穿行，花季般的生命消失在車(chē)輪之下。一些看似很隨意的行為，卻釀成了不該發(fā)生的慘劇，讓親人痛心萬(wàn)分。一次，我親眼目睹了一件不應(yīng)該發(fā)生的悲劇，放學(xué)時(shí)，老師把同學(xué)送出了大門(mén)口，一位家長(zhǎng)（奶奶）把一位已經(jīng)送過(guò)路的學(xué)生又拽回去，正好一輛三輪車(chē)疾駛過(guò)來(lái)撞上，老奶奶當(dāng)場(chǎng)喪命，那個(gè)學(xué)生也重傷。同學(xué)們面對(duì)這些我們難道不應(yīng)該警醒嗎？生活是美好的，充滿了新奇、幸福、快樂(lè)。我們往往沉浸在幸福和快樂(lè)之中，卻忘記了生活中潛在的危險(xiǎn)。一旦危險(xiǎn)降臨，我們會(huì)驚慌失措，不能及時(shí)采取有效的措施。所以我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，學(xué)好安全教育知識(shí)。

同學(xué)們！為了我們共同的安全，行動(dòng)起來(lái)吧——請(qǐng)遵守交通規(guī)則！

作業(yè)批改方面總結(jié)篇八

寒假已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行了檢查和批改?？偨Y(jié)如下：

一、寒假作業(yè)本的內(nèi)容完成很好。由于內(nèi)容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學(xué)，這些同學(xué)不僅寫(xiě)的干凈還很工整，正確率高。其他同學(xué)都得良好。唐曉婷、劉晶同學(xué)有的題沒(méi)做，比較吃力。

秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認(rèn)真，家長(zhǎng)監(jiān)督不好。

習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，假期里學(xué)生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長(zhǎng)補(bǔ)短，因人而異，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇九

為深入了解教師的教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，11月7日我校教導(dǎo)處成員對(duì)全校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

這次作業(yè)批改情況與以往檢查相比，整體水平稍有提高。作業(yè)種類(lèi)齊全，學(xué)生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有日期、有評(píng)價(jià)，大都能及時(shí)糾錯(cuò)，并能予以一些鼓勵(lì)性的符號(hào)，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質(zhì)量高。的批改大有進(jìn)步，絕大多數(shù)老師的批改有眉批、日期和總評(píng)語(yǔ)。特別有幾位老師的作文批改非常詳細(xì)，除了勾出了學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字及好詞好句以外，評(píng)語(yǔ)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且注重與學(xué)生之間的交流與溝通，有實(shí)際的指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有極大的幫助。

1、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)自己代替學(xué)生改正了錯(cuò)別字。

2、個(gè)別老師不能及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)上的錯(cuò)誤，且二次批改不及時(shí)。

3、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改缺乏評(píng)價(jià)等級(jí)。

4、個(gè)別教師沒(méi)有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。

5、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整。

6、大作文有的老師沒(méi)有眉批和日期。還有的老師沒(méi)有勾出學(xué)生作文中的錯(cuò)字和不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)以及運(yùn)用較好的詞句。

7、有的班級(jí)作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練不足，如語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有大標(biāo)題，數(shù)學(xué)不用小尺劃等號(hào)等。

1、教師在作業(yè)批改時(shí)，要做到用簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言提出改進(jìn)要求。如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進(jìn)步”“加油”等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；并且可以用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生溝通，如“把字再寫(xiě)工整一些好嗎？”“有補(bǔ)丁好看嗎？”“做題要認(rèn)真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)效果和努力方向。

2、作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練再多一些，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。

4、在批改作文時(shí)教師要堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號(hào)，建議使用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。

通過(guò)這次作業(yè)批改的檢查與評(píng)比，學(xué)校客觀地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問(wèn)題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，將我校的教學(xué)工作抓實(shí)、抓好，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階！

作業(yè)批改方面總結(jié)篇十

組織生活會(huì)是指黨支部或黨組開(kāi)展的以交流思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、批評(píng)和自我批評(píng)為主要內(nèi)容的組織活動(dòng)。會(huì)議結(jié)束后，將列出相應(yīng)的整改措施和實(shí)施步驟。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

7月20日，河南等地持續(xù)遭遇強(qiáng)降雨，防汛形勢(shì)十分嚴(yán)峻。強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前已進(jìn)入防汛關(guān)鍵期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，身先士卒、靠前指揮，迅速組織力量防汛救災(zāi)，妥善安置受災(zāi)群眾，嚴(yán)防次生災(zāi)害，最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

各級(jí)黨組織和黨員干部要堅(jiān)決貫徹落實(shí)總書(shū)記防汛救災(zāi)的指示精神，繃緊“安全弦”，密織責(zé)任、防控、監(jiān)督“三張網(wǎng)”，盡最大努力確保人民的生命安全。

責(zé)任落實(shí)要從“實(shí)”，密織防汛救災(zāi)“責(zé)任網(wǎng)”?！胺姥淳葹?zāi)關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系糧食安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全、國(guó)家安全?！睂?duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部來(lái)說(shuō)，防汛救災(zāi)始終是一場(chǎng)大戰(zhàn)大考。面對(duì)汛情險(xiǎn)情，要有高度責(zé)任感和使命感，始終把人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位。黨員干部要帶帶頭主動(dòng)作為、履職盡責(zé)，要有高度的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，災(zāi)情面前顯擔(dān)當(dāng)，險(xiǎn)情面前講奉獻(xiàn)。因此，各級(jí)黨組織必須牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想，落實(shí)責(zé)任、形成合力、做好統(tǒng)籌，完善應(yīng)急預(yù)案，把各方力量凝聚起來(lái)，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)扛起來(lái)，把各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，把人民至上、生命至上的價(jià)值追求體現(xiàn)到全力以赴的實(shí)際行動(dòng)中。

防控落實(shí)要從“嚴(yán)”，密織防汛救災(zāi)“防控網(wǎng)”。防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，事關(guān)人民群眾生命安危和財(cái)產(chǎn)安全。各級(jí)黨員干部要繃緊安全防汛之弦，充分利用氣象部門(mén)的預(yù)測(cè)作用和應(yīng)急體系“指揮棒”作用，精準(zhǔn)預(yù)警嚴(yán)密防范，及時(shí)準(zhǔn)確對(duì)雨情、水情等氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤掌握，加強(qiáng)科技手段運(yùn)用，以大數(shù)據(jù)為支撐，提高局部強(qiáng)降雨、泥石流等預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)水平，利用網(wǎng)站、微信、電視臺(tái)等載體，把預(yù)警信息傳遞村到戶到人，提高人民群眾自我防護(hù)意識(shí)。災(zāi)后要立足實(shí)際救大災(zāi)，及時(shí)搶修水電、交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施，切實(shí)抓好救災(zāi)和受災(zāi)群眾安置工作，讓受災(zāi)群眾有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處、有病能夠就醫(yī)，組織群眾做好災(zāi)后重建和恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園，走好防汛救災(zāi)的“最后一公里”。

監(jiān)督落實(shí)要從“細(xì)”，密織防汛救災(zāi)“監(jiān)督網(wǎng)”。各級(jí)要把防汛救災(zāi)一線作為踐行初心使命的試金石和磨刀石，越是最關(guān)鍵時(shí)刻越能考驗(yàn)、識(shí)別干部。因此，黨員干部要把防汛救災(zāi)當(dāng)作最大的考場(chǎng)，講政治規(guī)矩、守戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律，把防汛救災(zāi)與鄉(xiāng)村振興等工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把紀(jì)律立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，以最嚴(yán)明的政治紀(jì)律、戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律保障防汛救災(zāi)工作，絕不允許紀(jì)律“潰堤”!同時(shí)，要強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)戰(zhàn)時(shí)有令不行、有禁不止，擅離職守，不執(zhí)行命令、隱瞞險(xiǎn)情災(zāi)情造成嚴(yán)重后果等行為嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，持續(xù)緊盯“關(guān)鍵少數(shù)”和形式主義、官僚主義典型案例，采取多種問(wèn)責(zé)形式嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)、倒查追責(zé)，堅(jiān)決杜絕防汛救災(zāi)中的“作風(fēng)不深入不扎實(shí)”等不良問(wèn)題，以戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律保障戰(zhàn)斗成果。

安全生產(chǎn)永遠(yuǎn)在路上。當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入防汛關(guān)鍵期，黨員干部要以高度的責(zé)任感使命感，夯實(shí)防汛救災(zāi)根基，筑牢生命的“安全堤”，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，向人民交上一份完美答卷。

黨支部按照黨員教育培訓(xùn)工作有關(guān)要求，以加強(qiáng)黨員先進(jìn)性、純潔性為主線，增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和改善黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作，取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

支部現(xiàn)有黨員46名，預(yù)備黨員3名，發(fā)展對(duì)象1名，積極分子2名。一年向以來(lái)，支部注重對(duì)黨員干部的教育培訓(xùn)管理力度，在支部黨員干部中相繼開(kāi)展了學(xué)“黨章”“黨規(guī)“十九大精神”“學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及系列重要講話”等主題教育，建立健全黨組織生活制度、三會(huì)一課制度、民主生活會(huì)制度、黨員民主評(píng)議制度等，使社區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作基本步入制度化、規(guī)范化軌道，為發(fā)揮黨員先鋒模仿作用，提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

（一）堅(jiān)持三會(huì)一課主導(dǎo)，提升教育培訓(xùn)效果。我們把提高黨員政治素養(yǎng)，作為支部建設(shè)發(fā)展的長(zhǎng)久任務(wù)，以黨員干部教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨員教育管理的治本之策和長(zhǎng)久之計(jì)。以主題黨日和黨課為主，利用“黨建+互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字電視”平臺(tái)，充分發(fā)揮基層教育陣地的作用，實(shí)行支部書(shū)記負(fù)總責(zé)，副書(shū)記、委員分級(jí)負(fù)責(zé)方式，經(jīng)過(guò)領(lǐng)學(xué)、發(fā)言、討論相結(jié)合提升學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)資料上，以黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及系列重要講話、中、省、市、區(qū)、街道重要政策文件、黨風(fēng)廉政建設(shè)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合典型做法和具體案例，吃透精神、融會(huì)于心，并與實(shí)際工作相結(jié)合，指導(dǎo)開(kāi)展工作實(shí)踐。今年以來(lái)，開(kāi)展主題黨日活動(dòng)12次，集中學(xué)習(xí)會(huì)2次，“三會(huì)一課”集中學(xué)習(xí)12次。

（二）夯實(shí)黨員陣地建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)保障。支部完善各項(xiàng)活動(dòng)資源，建立健全黨員圖書(shū)室、文化活動(dòng)室等場(chǎng)所，配齊桌椅、投影儀、音響、機(jī)頂盒等。及時(shí)拓展圖書(shū)資料，征訂《黨課》《四川黨的建設(shè)》等各類(lèi)黨建雜志以及《四川日?qǐng)?bào)》《南充日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊資料。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，將黨建經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于黨員教育培訓(xùn)工作。

（四）完善制度建設(shè)體系，增強(qiáng)教育培訓(xùn)內(nèi)力。完善支委議事制度、三會(huì)一課制度、主題黨日制度，不斷鞏固有制度約束、有紀(jì)律監(jiān)督、有獎(jiǎng)懲規(guī)則的剛性局面。以強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)為重點(diǎn)，深入剖析十八大以來(lái)查處的典型案件，組織黨員干部收看警示教育片，凸顯典型案例教育人、深刻教訓(xùn)警示人的效果和作用。

一是黨員教育管理的實(shí)效性和針對(duì)性不強(qiáng)，形式不夠靈活。二是黨員教育管理工作模式、工作方法欠缺創(chuàng)新力度。三是外出黨員較多，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。。

一是加強(qiáng)黨員教育針對(duì)性，增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效性，改善培訓(xùn)方式，科學(xué)合理安排不一樣層次、各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化支部黨員理論功底和綜合素質(zhì)。二是針對(duì)外出黨員，制定相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。三是加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)檔案管理，定期梳理培訓(xùn)資料，不斷改善工作方式，提煉總結(jié)特色亮點(diǎn)，助推黨員教育培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制是黨的各級(jí)組織牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要抓手。今年以來(lái)，局黨組、黨支部，在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視意識(shí)形態(tài)工作，成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作。

意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)基層而言，就是做人的思想工作，哪里的工作需要正確的思想引領(lǐng)，哪里就是意識(shí)形態(tài)工作滲透的重要陣地。我單位著重從五個(gè)融合方面開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作：

一是意識(shí)形態(tài)工作與黨組中心組學(xué)習(xí)相融合。發(fā)揮中心組學(xué)習(xí)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)領(lǐng)作用。嚴(yán)格按照《黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度實(shí)施細(xì)則的通知》，將過(guò)去每季進(jìn)行一次，全年4次的學(xué)習(xí)，更正、補(bǔ)充到每季兩次，全年不少于8次，今年至9月已學(xué)習(xí)5次。中心組專(zhuān)門(mén)安排了《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》一書(shū)中《牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)》，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》一書(shū)中《建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)》作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，黨支部書(shū)記專(zhuān)門(mén)就意識(shí)形態(tài)工作在中心組學(xué)習(xí)上作了《提升意識(shí)形態(tài)鑒別力，找準(zhǔn)意識(shí)形態(tài)北斗星》的專(zhuān)題發(fā)言，啟發(fā)大家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域站穩(wěn)立場(chǎng)、把握原則，確保思想不迷途、隊(duì)伍不發(fā)散。

二是意識(shí)形態(tài)工作與黨支部學(xué)習(xí)相融合。結(jié)合黨日主題活動(dòng)，發(fā)揮黨支部對(duì)黨員的教育職責(zé)、管理職責(zé)，把意識(shí)形態(tài)工作強(qiáng)化到每月至少一次的黨日主題活動(dòng)中。今年7月24日，專(zhuān)門(mén)組織黨員收看收聽(tīng)州委黨校胡波老師作的意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。10月11日支部學(xué)習(xí)中安排《新時(shí)代面對(duì)面》一書(shū)中《凝心聚氣鑄國(guó)魂》意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容學(xué)習(xí)。

三是意識(shí)形態(tài)工作與團(tuán)支部青年工作相融合。加強(qiáng)黨組、黨支部對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、文化浸潤(rùn)等多種方式，給青年員工引路子、教點(diǎn)子、壓擔(dān)子，調(diào)動(dòng)青年員工干事創(chuàng)業(yè)的青春激情，推動(dòng)局履職成效上臺(tái)階。

2018年5月3日，支行選送4位員工積極參加涼山中支“中國(guó)夢(mèng)﹒勞動(dòng)美——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神”主題演講比賽。2018年9月，支行積極組織青年員工參加“我與改革開(kāi)放共成長(zhǎng)”、“從嚴(yán)治黨，央行青年在行動(dòng)”主題征文活動(dòng)，3位同志，撰寫(xiě)5篇征文上報(bào)中支。

四是意識(shí)形態(tài)工作與履職重點(diǎn)工作相融合。從解決人民對(duì)美好生活需求與發(fā)展不充分、不平衡的矛盾認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)穩(wěn)健中性貨幣政策的重要性。從行政審批“放管服”是更好體現(xiàn)執(zhí)政黨為人民服務(wù)宗旨的高度，重視優(yōu)化企業(yè)開(kāi)戶服務(wù)，積極開(kāi)展每周一次的暗訪，督促金融機(jī)構(gòu)改進(jìn)工作作風(fēng)，讓客戶只跑一次路，實(shí)現(xiàn)“2+2”工作日開(kāi)戶。從防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)國(guó)家安全和廣大人民利益的視角，做實(shí)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)宣傳周、反假人民幣知識(shí)宣傳周、金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳，深入學(xué)校、貧困村、公共汽車(chē)站扎實(shí)進(jìn)行針對(duì)性的宣傳。從支付為民、支付便民的根本目的，大力推進(jìn)移動(dòng)支付在農(nóng)村助農(nóng)取款點(diǎn)、公交車(chē)、超市等場(chǎng)景的應(yīng)用，做到思想提升和業(yè)務(wù)實(shí)踐二合一。

五是意識(shí)形態(tài)工作與扶貧攻堅(jiān)工作相融合。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)川視察講話精神，把金融精準(zhǔn)扶貧和駐村幫扶作為踐行黨的宗旨，履行全面建成小康社會(huì)不讓一個(gè)民族、一個(gè)人掉隊(duì)的莊嚴(yán)承諾。

2018年5月31日，組織黨員、團(tuán)員到幫扶聯(lián)系鄉(xiāng)、村，開(kāi)展“金融文化助小康，自強(qiáng)奮進(jìn)感黨恩”主題活動(dòng)。通過(guò)講授金融知識(shí)，散發(fā)金融宣傳資料，贈(zèng)送日常用品，冒雨走訪馬龍村二組貧困戶張斗文，到助農(nóng)取款點(diǎn)宣傳銀聯(lián)云閃付等多種方式，體現(xiàn)“黨心系民心，小手牽大手，共逐中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)意義。學(xué)習(xí)2018年4月27日16版《人民日?qǐng)?bào)》來(lái)自涼山州昭覺(jué)等縣的調(diào)查《這377名扶貧干部為何被提拔重用》，動(dòng)員青年參與脫貧攻堅(jiān)金融精準(zhǔn)扶貧及駐村幫扶工作。

通過(guò)教育為先，思想滲透，提高站位，促進(jìn)履職，意識(shí)形態(tài)工作初步取得一定成效。支行無(wú)違反政治紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律而被處理的人和事。

目前意識(shí)形態(tài)工作主陣地、主旋律意識(shí)已被支行黨組、黨支部重視。但是部分員工仍存在以下幾種錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)。

一是把意識(shí)形態(tài)工作簡(jiǎn)單化。認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作就是不要亂說(shuō)，不亂說(shuō)就是做好了意識(shí)形態(tài)工作。因而只注重表面形式，管信嘴、管住微信，缺乏意識(shí)形態(tài)工作豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，缺乏政治站位高度，缺乏思想引領(lǐng)深度。

二是把意識(shí)形態(tài)工作推諉化。認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是黨政宣專(zhuān)門(mén)部門(mén)的事，借口業(yè)務(wù)工作多、借口工作人手少等，忽視意識(shí)形態(tài)工作對(duì)所有工作的引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。

三是把意識(shí)形態(tài)工作虛無(wú)化。認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是軟任務(wù)，加之量化考核難，抓意識(shí)形態(tài)工作的有效性、積極性不高。

四是把意識(shí)形態(tài)工作形式化。認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作就是參加參加會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政策，記錄記錄筆記，缺乏本質(zhì)性的內(nèi)化于心的認(rèn)同和外化于行的實(shí)干。會(huì)上表態(tài)高、會(huì)下行動(dòng)少；學(xué)習(xí)比群眾多，做事卻比群眾少；講政治頭頭是道，遇工作處處提困難。

一是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作能力培訓(xùn)。做好意識(shí)形態(tài)工作離不開(kāi)人，要做好意識(shí)形態(tài)工作，必須培訓(xùn)本領(lǐng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。建議中心支行采取走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)講課等多種方式加強(qiáng)干部意識(shí)形態(tài)工作本領(lǐng)的培訓(xùn)。

二是細(xì)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。把意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任細(xì)化到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位，讓人人講政治、個(gè)個(gè)有責(zé)任、事事敢擔(dān)當(dāng)。

三是重視把解決意識(shí)形態(tài)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。當(dāng)前，基層各項(xiàng)工作任務(wù)都很重，紀(jì)律要求很?chē)?yán)，員工利益追求多樣化、均等化，限于縣支行的手段、條件，在財(cái)務(wù)指標(biāo)分配、正常福利考慮、人員晉升方面應(yīng)給予縣支行應(yīng)有的關(guān)心，讓員工發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同基層崗位的價(jià)值，發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)央行事業(yè)的發(fā)展。

2019年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴(yán)格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級(jí)新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(zhǎng)意見(jiàn)與要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。2019級(jí)初一學(xué)生共計(jì)1096名，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)為507名。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)安排，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級(jí)正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計(jì)三節(jié)課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導(dǎo)老師。1.以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機(jī)器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設(shè)閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。2.安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，結(jié)束后由輔導(dǎo)老師護(hù)送學(xué)生安全離開(kāi)校園。

經(jīng)每天巡查統(tǒng)計(jì)，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據(jù)學(xué)生需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導(dǎo)，家長(zhǎng)反映良好。部分家長(zhǎng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴(yán)重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強(qiáng)安全管理。

5月29日習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話，也對(duì)《民法典》做了重要論述，xx中學(xué)按照上級(jí)工作部署，在師生中廣泛開(kāi)展民法典普法工作，將其作為近一段時(shí)期普法工作的重點(diǎn)來(lái)抓，引導(dǎo)師生養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)生向廣大家長(zhǎng)宣傳《民法典》，讓群眾知法、懂法，維護(hù)個(gè)人的權(quán)利。

學(xué)校普法活動(dòng)重點(diǎn)是系統(tǒng)闡述民法典的重大意義，告訴師生《中華人民共和國(guó)民法典》，是新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律，是新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果。民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，對(duì)推進(jìn)全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，對(duì)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護(hù)人民權(quán)益、推動(dòng)我國(guó)人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化都具有重大意義。

1、自主學(xué)習(xí)：xx中學(xué)黨支部于x月xx日按照上級(jí)通知要求，號(hào)召黨員和全體教師利用網(wǎng)絡(luò)資源閱讀《民法典》，學(xué)校制作統(tǒng)一學(xué)習(xí)筆記，教師通過(guò)粗讀、精讀、細(xì)讀把《民法典》的重大意義、鮮明特色及亮點(diǎn)做出歸納，形成閱讀筆記統(tǒng)一上交學(xué)習(xí)。

2、集中學(xué)習(xí)：xx中學(xué)黨支部于x月xx日升旗儀式活動(dòng)，xx校長(zhǎng)親自對(duì)全校師生進(jìn)行了宣講，對(duì)《民法典》的意義、地位、實(shí)施時(shí)間，進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并用事例教育學(xué)生學(xué)習(xí)法律的必要性，并對(duì)近期宣傳活動(dòng)做了統(tǒng)一部署。

3、專(zhuān)題學(xué)習(xí)：xx中學(xué)校長(zhǎng)xx同志于x月xx日在班主任例行會(huì)議上，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)《民法典》進(jìn)行了部署，要求班級(jí)為單位，下午第四節(jié)課全面開(kāi)展普法活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)清楚法律的基本常識(shí)，學(xué)校將制作宣傳冊(cè)和歸納的《民法典》應(yīng)知要點(diǎn)，以微信群的形式傳達(dá)到每位家長(zhǎng)。鼓勵(lì)每名同學(xué)利用暑假期間，認(rèn)真閱讀《民法典》并將學(xué)習(xí)體會(huì)以感想、美篇、美術(shù)作品、手抄報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，不但做好學(xué)習(xí)員還要做好宣傳員、講解員。

4、宣傳宣講：學(xué)校利用電子屏、櫥窗、橫幅、板報(bào)、手抄報(bào)多種形式向師生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，讓民法典走進(jìn)群眾心中，形成小手拉大手的良好格局。學(xué)校將通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)法律的積極性，黨員干部和教師將采取交流研討，收看專(zhuān)家講座的形式深刻理解，針對(duì)日常生活中的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行對(duì)標(biāo)對(duì)本，用法律武器解決生活中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題和矛盾糾紛。嚴(yán)格按照上級(jí)要求，推進(jìn)《民法典》七進(jìn)的執(zhí)行到位。

5、黨員引領(lǐng)：切實(shí)發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，日xx中學(xué)黨支部召開(kāi)黨員大會(huì)，學(xué)習(xí)《民典法》，xx校長(zhǎng)給黨員上黨課，系統(tǒng)闡述習(xí)近平總書(shū)記的重要講話和重要論述，深入回顧《民法典》的編纂歷程，深刻概括民法典的鮮明特色和理論研究。黨支部針對(duì)半個(gè)月以來(lái)黨員學(xué)習(xí)情況統(tǒng)一對(duì)黨員進(jìn)行了《民典法》的知識(shí)測(cè)試。

6、家校聯(lián)合：xx中學(xué)黨支部嚴(yán)格按照上級(jí)要求，把學(xué)習(xí)貫徹《民法典》最為最近一時(shí)期的工作重點(diǎn)，x月xx日例會(huì)期間，xx校長(zhǎng)做了再布置，再動(dòng)員，要求班主任充分發(fā)揮班級(jí)陣地的優(yōu)勢(shì)，把民典法的學(xué)習(xí)深入到每個(gè)家庭，每個(gè)成員，學(xué)校將制作統(tǒng)一的宣傳冊(cè)和利用家長(zhǎng)微信群，對(duì)民典法進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校帶頭宣傳推進(jìn)保障民典法的實(shí)施，發(fā)揮應(yīng)有的作用，黨員干部積極做好表率，為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作業(yè)批改方面總結(jié)篇十一

1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，也是教師了解教學(xué)效果的一種方式，各教師要根據(jù)縣教育局對(duì)不同學(xué)科的作業(yè)設(shè)置要求設(shè)置作業(yè)，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)設(shè)置。

2、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量少布置家庭作業(yè)。

3、作業(yè)設(shè)置要數(shù)量少，內(nèi)容精，形式新，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生智力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新?；绢}數(shù)量少，以鞏固新知，內(nèi)容精選，難度合適，不搞重復(fù)的題海，形式新，利于學(xué)生靈活運(yùn)用，發(fā)展創(chuàng)新能力。1-2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)家庭作業(yè)控制在50分鐘之內(nèi)。

4、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)留作業(yè)，要書(shū)面口頭作業(yè)相結(jié)合，觀察與實(shí)踐相結(jié)合，教師指定與學(xué)生自主選擇相結(jié)合，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學(xué)生實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己努力完成，并有一定時(shí)間發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點(diǎn)指導(dǎo)，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批，語(yǔ)文及其它學(xué)科一課一批。

7、教師批閱作業(yè)要認(rèn)真，不錯(cuò)批、漏批，評(píng)語(yǔ)及批改符號(hào)要書(shū)寫(xiě)使用規(guī)范，要有針對(duì)性和激勵(lì)性。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“我能行”的信心。

8、要求并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)的良好習(xí)慣，教師及時(shí)復(fù)批學(xué)生改正的作業(yè)。

9、學(xué)生作業(yè)用紙要規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范，注意頁(yè)面整潔。