撰寫(xiě)讀后感可以讓我們更加深入地了解書(shū)中所傳遞的思想和觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感首先需要真實(shí)而有深度的閱讀體驗(yàn)。推薦大家閱讀以下的讀后感范文，或許能夠給你帶來(lái)新的思考和靈感。

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇一

在這個(gè)社會(huì)上存在著各式各樣的媽媽。有的媽媽溫柔體貼，會(huì)和子女平心靜氣的溝通；有的媽媽則是大吼大叫，比較缺乏耐心。比如我的媽媽?zhuān)械臅r(shí)候就容易拿我撒氣，這一點(diǎn)令我很不理解。所以，我有一個(gè)心愿就是能讓媽媽跟我好好說(shuō)話(huà)。

一天晚上我洗完澡，聽(tīng)見(jiàn)了一陣劇烈的敲門(mén)聲——咚咚咚！我猜想一定是我媽媽回來(lái)了，果不其然！

打開(kāi)門(mén)，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽老媽?zhuān)】靵?lái)猜猜今天學(xué)區(qū)足球比賽的成績(jī)，我們排在第幾名？”

我媽媽不耐煩地對(duì)我說(shuō)：“去去去！該干嘛干嘛去，別煩我！”

我灰頭土臉地走開(kāi)了，說(shuō)了個(gè)“好”連我自己都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……我回到屋里就在想：媽媽今天怎么了？我也沒(méi)有惹她生氣??！

第二天媽媽去上班，我吃完午飯和朋友一起出去玩，玩兒鬧的過(guò)程中我們發(fā)生了口角，我心里特別生氣！晚上媽媽下班，我想跟她說(shuō)今天發(fā)生的不愉快的事情，想讓媽媽安慰我，可是媽媽依舊很不耐煩！

這時(shí)我鼓起勇氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺戳耍俊?/p>

媽媽說(shuō)：“不用你管！”

我說(shuō)：“您能不能改一下您對(duì)我的說(shuō)話(huà)方式？您看咱倆，每天見(jiàn)面的時(shí)間很少，我只是想跟您分享一下每天發(fā)生的事情?！?/p>

媽媽安靜了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“兒子，是媽媽對(duì)你的關(guān)心不夠，沒(méi)時(shí)間陪你。媽媽每天工作太忙了，忽略了你的感受?！?/p>

聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我心里非常溫暖。后來(lái)媽媽每天都會(huì)抽出時(shí)間陪我聊天，我也更加理解媽媽了。我發(fā)現(xiàn)跟媽媽分享的多了，她也不像以前那么焦慮了。我更愛(ài)我的媽媽了，我的心愿也實(shí)現(xiàn)了！

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇二

好好說(shuō)話(huà)是一種態(tài)度，是一種境界，更是一種修養(yǎng)。

——題記。

對(duì)于說(shuō)話(huà)這個(gè)詞，大家一定都不陌生，說(shuō)話(huà)誰(shuí)不會(huì)呀？慢著，我指的不是那個(gè)意思，我是說(shuō)好好說(shuō)話(huà)。這不是太簡(jiǎn)單了嗎，只要是口齒清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就能做到。然而，非也！

每當(dāng)我們有什么不開(kāi)心的事或是煩惱之時(shí)，總是父母先來(lái)關(guān)心，當(dāng)他們問(wèn)“怎么啦？”“發(fā)生什么事了令你不高興??？”“讓我來(lái)幫幫你吧”這類(lèi)字眼時(shí)，你可能忍不住大吼：“煩不煩！磨嘰，我知道了，說(shuō)過(guò)一百八十遍了”，以此來(lái)回應(yīng)他們?，F(xiàn)在想想，那是多么的不應(yīng)該。我們?yōu)槭裁床荒芎透改敢黄鸱窒硪幌率虑榈慕?jīng)過(guò)呢！為什么不心平氣和地與他們講話(huà)呢！那就是因?yàn)槲覀兌际莾擅媾?，?duì)外人彬彬有禮，獲得贊賞，而對(duì)親人卻甚至之不理，不屑一顧。

就像前些天剛?cè)攵臅r(shí)候，我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，媽媽笑著說(shuō)：“兒子，最近天氣冷，多穿些衣服，免得感冒?！卑职忠捕酥槐瓱崴^(guò)來(lái)：“來(lái)，暖暖身子?！薄拔也焕湟膊豢?，去寫(xiě)作業(yè)了。”爸爸媽媽聽(tīng)到我關(guān)門(mén)咚的一聲后，表情一定很難過(guò)。他們不明白為什么我不接受他們的照顧，其實(shí)就是自己缺少一種感恩之心，不會(huì)說(shuō)話(huà)呀！

讓我們不再做兩面派吧，對(duì)每個(gè)人都好好說(shuō)話(huà)，讓人快樂(lè)，這何嘗不是另一種快樂(lè)呢！心懷感恩，耐心地聽(tīng)取并接受來(lái)自家人的教誨與關(guān)懷，我們的人生便會(huì)幸福圓滿(mǎn)。

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇三

這周我開(kāi)始讀馬薇薇、黃執(zhí)中等著作的《好好說(shuō)話(huà)》?？催^(guò)主題辯論節(jié)目《奇葩說(shuō)》的同學(xué)們對(duì)這些作者肯定不陌生，他們思維敏捷，善于辯論，在“說(shuō)話(huà)”這方面的水平確實(shí)高于一般人。

我是第一次帶著認(rèn)可的心態(tài)和求知的欲望來(lái)看教人說(shuō)話(huà)的書(shū)。很早以前，我一方面知道會(huì)說(shuō)話(huà)的人受歡迎，善于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，一方面又把他們和溜須拍馬，巧言令色這些貶義詞聯(lián)系起來(lái)，我也評(píng)定自己為不擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，也以為自己可以不靠這個(gè)本事吃飯。

后來(lái)在工作生活中，我開(kāi)始觀(guān)察和欣賞那些善于說(shuō)話(huà)的人，他們既能表達(dá)自己的立場(chǎng)和需求，又顧及到別人的感受，讓別人容易接受?，F(xiàn)在，我愿意去提高自己說(shuō)話(huà)的水平，希望能與其他人建立良好的關(guān)系，希望能做成一些事情，我把說(shuō)話(huà)視為打開(kāi)工作生活局面的一種重要能力。

《好好說(shuō)話(huà)》的引言里說(shuō)得好：“一直以來(lái)，我們以聽(tīng)話(huà)的方式被教育，卻又以說(shuō)話(huà)的方式被考核，這很尷尬。我們所學(xué)的東西無(wú)不以表達(dá)為指向，他人對(duì)我們的看法也都以表達(dá)為依據(jù)，可是作為最直接表達(dá)方式的說(shuō)話(huà)，卻始終處于極其邊緣的地位，這也很尷尬?！边@段話(huà)既指出了說(shuō)話(huà)的重要性，也說(shuō)明我們的文化里缺乏正大光明的普及說(shuō)話(huà)的教育，話(huà)術(shù)除了靠自己從生活里去觀(guān)察去悟，要么就是在一些不入流的成功學(xué)的書(shū)籍里，還真沒(méi)有什么系統(tǒng)的教人說(shuō)話(huà)的書(shū)和課程。這本書(shū)算是一本不錯(cuò)的分析話(huà)語(yǔ)情境和背后原理的書(shū)，分析原理是為了能夠舉一反三，在不同的情景里靈活運(yùn)用話(huà)術(shù)。

我也認(rèn)為，說(shuō)話(huà)是外在的表現(xiàn)，反映出的是一個(gè)人的思維、態(tài)度、認(rèn)知等綜合素質(zhì)。要提高說(shuō)話(huà)水平，可以看一些說(shuō)話(huà)技巧，但更重要的是要思考為什么這種技巧有用，這樣說(shuō)為什么比那樣說(shuō)好，這樣說(shuō)和那樣說(shuō)的背后分別反映出思考和認(rèn)知上的什么高下。也就是要通過(guò)表象思考底層的原理，而這本書(shū)就做到了這一點(diǎn)。本書(shū)圍繞話(huà)語(yǔ)權(quán)這個(gè)核心，將話(huà)術(shù)分為溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論五個(gè)領(lǐng)域。以下是我就溝通中的幾個(gè)情境，思考話(huà)術(shù)背后反映的認(rèn)知。

當(dāng)說(shuō)話(huà)的時(shí)間是極其有限的，既有客觀(guān)原因（例如電梯里遇見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)）也有主觀(guān)要求（例如面試時(shí)的限時(shí)介紹），說(shuō)者該如何表達(dá)呢？我就做過(guò)趕著時(shí)間、加快語(yǔ)速、把要說(shuō)的話(huà)一股腦傾倒出來(lái)這種傻事。書(shū)中教授了“買(mǎi)時(shí)間”策略，也就是如何讓別人愿意花更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，技巧就是引發(fā)對(duì)方的好奇，然后有實(shí)力的回應(yīng)主題。引發(fā)了好奇，別人就愿意多給我們時(shí)間，但如果又沒(méi)講出什么東西來(lái)，只會(huì)敗得更慘。

這種情形下的常用句型有：“請(qǐng)先給我一分鐘好嗎?保證不耽誤您的時(shí)間?！薄瓣P(guān)于這件事，如果您不給我時(shí)間解釋?zhuān)蔷褪潜浦艺f(shuō)謊話(huà)了。”“這是很復(fù)雜，您想知道詳情嗎？”

在日常工作生活中，有些人對(duì)不好的結(jié)果不負(fù)有責(zé)任，只因職責(zé)所在，需要對(duì)別人報(bào)告壞消息。例如公司里的人力主管要向被裁掉的員工傳達(dá)離職通知，醫(yī)生要向病人家屬傳達(dá)噩耗。如何轉(zhuǎn)述和報(bào)告，就相當(dāng)考驗(yàn)我們傳遞信息的水平了。

第一個(gè)誤區(qū)是你表現(xiàn)出過(guò)度的共情，好像你自己也很不能接受這個(gè)結(jié)果，如果對(duì)方是理性的，會(huì)覺(jué)得這跟你也沒(méi)什么關(guān)系，也改變不了什么了，如果對(duì)方是情緒失控的，可能還會(huì)遷怒于你，責(zé)怪你既然這么不能接受，為什么當(dāng)初不再努力一點(diǎn)。

第二個(gè)誤區(qū)是你本來(lái)是想對(duì)遭受不好結(jié)果的人表達(dá)善意，結(jié)果表達(dá)出來(lái)的卻是愧疚之情，好像你該為這個(gè)結(jié)果負(fù)責(zé)一樣。你一愧疚了，很容易被心理陰暗或手足無(wú)措的人順?biāo)浦?，抓著你要你?fù)責(zé)。

第三個(gè)誤區(qū)是，你在傳達(dá)壞消息的同時(shí)，主動(dòng)出言安慰，甚至出謀劃策，試圖幫對(duì)方解決整個(gè)問(wèn)題，卻忽略了安慰或建議不當(dāng)，可能讓原本情緒不佳的對(duì)方更添憤怒，或者你將自己從不承擔(dān)責(zé)任的中立方轉(zhuǎn)變成了要承擔(dān)責(zé)任的行動(dòng)方，為他后續(xù)的請(qǐng)求繼續(xù)負(fù)責(zé)。

反觀(guān)這三個(gè)誤區(qū)，反映的是一個(gè)人心理邊界的不清晰，他搞不清什么是別人的事，什么是自己的事，好像別人遭了難他不能不管，一不小心就愧疚了，這樣的人也容易把自己該付的責(zé)任推給別人，也容易埋怨和依賴(lài)別人，因?yàn)樗?zé)任分不清?。∮星逦男睦砗拓?zé)任邊界，就不會(huì)妄動(dòng)。

但是別人畢竟遭受了不好的結(jié)果，我們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)出人情味呢？書(shū)中介紹了“專(zhuān)業(yè)”、“善意”與“陪伴”的訣竅。專(zhuān)業(yè)是正自己的身，表示不躲閃、不虧欠。善意是表示我懂你現(xiàn)在的心情，這是出自于人性的同理心。陪伴是在一個(gè)封閉或半封閉的空間里，我傳達(dá)壞消息給你時(shí)，我愿意停留在這里，中立的解答你的疑問(wèn)，但我不會(huì)主動(dòng)安慰、也不會(huì)承諾什么。

這種情形下的常用句型有“我來(lái)說(shuō)明一下，這件事情是這樣的……”“我很遺憾，情況并不樂(lè)觀(guān)……”“有任何疑問(wèn)你都可以問(wèn)我，我會(huì)告訴你我所知道的一切信息。”

這種情況指的是面對(duì)同一件事的時(shí)候，我們內(nèi)心都有一個(gè)專(zhuān)屬于自己角度的`版本，在這個(gè)版本中，所有的行為都是有原因有苦衷的，而所有來(lái)自于他人的反彈和質(zhì)疑都是缺乏體諒、胡說(shuō)八道的，甚至是挑釁的。

但其實(shí)對(duì)方也有他的一個(gè)版本，由于情緒和認(rèn)知的不完全，我們往往意識(shí)不到“兩個(gè)版本”的存在，而都誤以為是對(duì)方不講道理。我們?cè)跍贤〞r(shí)認(rèn)為“對(duì)事不對(duì)人”是正確的方式，然而我們對(duì)于事實(shí)的每一個(gè)陳述都是在以某種形式攻擊那個(gè)擁有不同版本的人。

這其實(shí)反映出的是一個(gè)人心理認(rèn)知的成熟度，有人說(shuō)，成熟的人能站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。查理芒格也說(shuō)過(guò)：“對(duì)你有利的不是就對(duì)社會(huì)有利，要在自己的思維習(xí)慣中消除自我服務(wù)的偏好。自我中心與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)并不相符，世界是由你的需求和其他不同人的各種需求組成的，思維需要更客觀(guān)，需要能站在別人的角度思考問(wèn)題?！?/p>

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到了“兩個(gè)版本”的存在，我們說(shuō)話(huà)的技巧就在于將講事實(shí)（事實(shí)在兩個(gè)人心中不是唯一的）轉(zhuǎn)變成談感受，在表達(dá)立場(chǎng)之余，對(duì)方也不覺(jué)得受到了攻擊，反而會(huì)愿意述說(shuō)和解釋。

這種情況下的常用句型有“抱歉，這或許未必是事實(shí)，但我難免會(huì)有這種感覺(jué)……”“你知道我這個(gè)人有點(diǎn)敏感，不過(guò)我確實(shí)感覺(jué)到……”

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇四

唉！氣死我了！最近總有人叫我什么“麋鹿”，俗稱(chēng)“四不像”。不就是名字有諧音嗎？該死！這幾天還有人沖我傻笑！一下課，他們似乎都忘了我的`名字，總叫我“麋鹿”、“麋鹿”的。哎！氣煞我也！行了，大人不記小人過(guò)。可你看那個(gè)男生，又沖我傻笑了，弄得我起了一身雞皮疙瘩。我趕緊瞧瞧自己，衣服也沒(méi)臟呀？哎！肯定又在想我的綽號(hào)呢。一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)，我還沒(méi)看清是誰(shuí)，只聽(tīng)一聲“麋鹿”，然后就風(fēng)一樣的無(wú)影無(wú)蹤了。

同學(xué)們不可以好好說(shuō)話(huà)嗎？沒(méi)聽(tīng)過(guò)s.h.e的一首《中國(guó)話(huà)》嗎？全世界都在講中國(guó)話(huà)，孔夫子的話(huà)越來(lái)越國(guó)際化。同學(xué)們突然弄了個(gè)洋名給我，我可出盡了洋相。哎！那滋味苦??！

這還不算，有人還弄得什么南腔北調(diào)都有，你聽(tīng)同學(xué)a和同學(xué)b發(fā)生了“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”，只聽(tīng)a說(shuō)“豬頭，你過(guò)三八線(xiàn)啦，讓過(guò)去一下下啦！”哎喲，酸死了，令人很不自在。還有人說(shuō)什么日韓語(yǔ)，你聽(tīng)“古勒青瓜，阿里阿托。哦”，“你地，八個(gè)呀路！”“樸帶則乃依”。我真的奉勸你們，少看幾集日韓劇死不了人的。你看！那位女生還在追星“哇！韓庚、吳曹、哇噻！老拽了！”“哇！惡心死了，”只見(jiàn)她還在捧著那張明星照。

更有甚者，不說(shuō)再見(jiàn)，說(shuō)886，打字越來(lái)越快，說(shuō)話(huà)越來(lái)越慢，把我說(shuō)成偶或人家，你要問(wèn)那些人是誰(shuí)？網(wǎng)蟲(chóng)唄！網(wǎng)蟲(chóng)一天就想上網(wǎng)聊qq，還玩什么不三不四的游戲。

大家不能好好說(shuō)話(huà)嗎？說(shuō)漢語(yǔ)你會(huì)不自在嗎？你們說(shuō)的請(qǐng)問(wèn)是哪國(guó)語(yǔ)言呢？中國(guó)人聽(tīng)不懂，外國(guó)人更撓頭。

另外，我還要和叫我綽號(hào)和對(duì)我傻笑的人說(shuō)一句話(huà)“我有大名，叫隋璐。”

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇五

說(shuō)話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但卻不是一件小事。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去溫暖這個(gè)世界，可以給人帶來(lái)的就是一時(shí)、一天乃至一生的幫助。

所謂“你說(shuō)什么樣的話(huà)，你就是什么樣的人”，說(shuō)智慧的話(huà)，你就成了智者；說(shuō)善良的話(huà)，你就是個(gè)善人；一味說(shuō)惡意的話(huà)，終將會(huì)成為惡人。所以，你說(shuō)的話(huà)，其實(shí)就是別人眼中的你。

每個(gè)人都希望改變命運(yùn)，改變命運(yùn)其實(shí)很簡(jiǎn)單――好好說(shuō)話(huà)，就是改變命運(yùn)。

世界雖然很大，卻大不過(guò)人的一顆心，所有真正改變世界的人，都只是把握了自己的一顆心。與其把太多精力放在觀(guān)察和批評(píng)自己不能改變的事情上，不如多關(guān)注和踐行自己能夠做到的。

和睦的人與人之間的關(guān)系，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。尊重贏得尊重，包容贏得包容，與人相處存好心、說(shuō)好話(huà)、做好事。

如果有愿力，受苦就有意義，苦就不再是苦，而是生命的莊嚴(yán)。真正要做的，不是去忍耐、對(duì)抗苦，而是轉(zhuǎn)變內(nèi)心的知見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)煩惱是修行的開(kāi)始。對(duì)這顆心的駕馭程度，就是修行的功夫。

人生的一切境界都是為了讓我們成長(zhǎng)。順境如水，滋潤(rùn)內(nèi)心；逆境如火，煅燒煩惱。水火相濟(jì)，人生才能由充滿(mǎn)雜質(zhì)的礦石變?yōu)榧儍舻慕鹱印?/p>

好好說(shuō)話(huà)，是一種修行；好好說(shuō)話(huà)，就是改變命運(yùn)。

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繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇六

《好好說(shuō)話(huà)》的序言里，講了這樣一個(gè)故事。

一個(gè)年輕人，本來(lái)小時(shí)候也是活潑可愛(ài)，可是因?yàn)樵谒昙?jí)的時(shí)候一位老師給他取了一個(gè)外號(hào)，給他的心靈造成了很大的傷害。那種年幼時(shí)候所引起的自卑，影響了他很久的時(shí)間。

可能說(shuō)話(huà)的人并非有多大惡意，可依然是一種不好的心態(tài)，說(shuō)明心里在看別人不好的地方，而且還不懂得看破不說(shuō)破，一定要過(guò)了嘴癮才舒服。我們很難凈化到說(shuō)心中完全不起惡念，或者說(shuō)真的做到無(wú)分別，但至少，懂得尊重別人，盡量不要從言語(yǔ)上給別人造成傷害。

一個(gè)人真正的成熟，不是變得圓滑、世故，而是知道這個(gè)世上的人大部分都不容易，也知道自己的人生常常也不完美。心里裝下了別人，愿意付出溫暖，這就是別人說(shuō)的，知世故而不世故。

每個(gè)人都有自己的原生家庭，有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，甚至有不同的信仰，總有我們所不了解的角落。跟一個(gè)人相處，其實(shí)就是在跟一個(gè)世界接觸，這個(gè)世界有開(kāi)放的地方，有禁忌的地方。不管我們是否能全部理解或認(rèn)同，但至少要尊重這個(gè)世界存在的權(quán)利。

一句不假思索的話(huà)，打破了這種禁忌，正是因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的人心中的世界太過(guò)于狹隘，不懂得廣袤的天空下萬(wàn)物生長(zhǎng)，美或丑都是自己眼中的，與存在的本身無(wú)關(guān)。太淺薄的話(huà)說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟，不夠廣闊。像書(shū)里說(shuō)的，好好說(shuō)話(huà)，你嘴里的人生，就是你的運(yùn)勢(shì)。

書(shū)里也教了我們不少說(shuō)話(huà)的技巧，從生活出發(fā)，幫你解決生活，職場(chǎng)上常見(jiàn)的說(shuō)話(huà)問(wèn)題。全書(shū)把說(shuō)話(huà)概括成五維話(huà)術(shù)，它們分別為：演講、溝通、說(shuō)服、談判，辯論，這五個(gè)維度并非彼此獨(dú)立而是相交相合。書(shū)里圍繞五維話(huà)術(shù)拋出一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景，用具體的實(shí)例指出其中的誤區(qū)、處理的訣竅及使用注意。

我們常說(shuō)禍從口出，還有人自稱(chēng)“我說(shuō)話(huà)很直不要在意”這之類(lèi)的我都認(rèn)為是不會(huì)好好說(shuō)話(huà)，這也和情商有很大關(guān)系，而所謂情商高，確實(shí)就是懂得好好說(shuō)話(huà)。這點(diǎn)我覺(jué)得奇葩說(shuō)里的蔡康永和演員黃渤就很厲害。有句話(huà)是：智商決定你的下限，情商決定你的上限。你說(shuō)話(huà)讓人舒服的程度，能決定你所能抵達(dá)的高度，所以我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)了。

好好說(shuō)話(huà)，說(shuō)好話(huà)還是很有必要的。在以后的日子里，在說(shuō)話(huà)方面，希望自己能有所提高，做一個(gè)有趣的人，做一個(gè)別人愿意傾聽(tīng)我故事的人，希望大家和我一樣，能學(xué)到好的東西，好好說(shuō)話(huà)，關(guān)鍵是好好做人！

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇七

我平日里說(shuō)話(huà)都帶著點(diǎn)毒舌的影子，比如我常常笑稱(chēng)一些好友是“丑女”，戲稱(chēng)坐輪椅的一個(gè)朋友“瘸子才走殘疾人通道”，這些并不是如一些文章里說(shuō)的“我不通情達(dá)理”，我也只是把這些話(huà)當(dāng)作是生活里的調(diào)侃，增添生活里的小情趣而已。

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇八

會(huì)說(shuō)話(huà)的人舌燦蓮花，綜合起來(lái)看反應(yīng)敏捷、思維清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力強(qiáng)；同時(shí)情商也高、善于提問(wèn)和周旋，可以避開(kāi)對(duì)方鋒芒或陷阱，還可以反敗為勝主導(dǎo)別人思維，但又會(huì)進(jìn)退自如，讓對(duì)方舒適，且巧妙給對(duì)方尊重和余地。

對(duì)于這樣會(huì)說(shuō)話(huà)的人大家都很羨慕，因?yàn)樯钪斜孔熳旧嗟娜穗S處可見(jiàn)、撞碎別人玻璃心又被玻璃割傷自己的也隨處可見(jiàn)、因不善言辭內(nèi)向自卑的人更是數(shù)不勝數(shù)。古人倡導(dǎo)敏于思而訥于言、沉默是金，連巧舌如簧也帶有些許貶義。但隨著時(shí)代的發(fā)展，不奢望成為演說(shuō)家或講師，但說(shuō)話(huà)已經(jīng)成為很多領(lǐng)域的一項(xiàng)必備技能。

會(huì)說(shuō)話(huà)，在作者看來(lái)，是具備綜合能力的人，是可以達(dá)到五維俱全的圓融狀態(tài)。作者在這本書(shū)里講述了溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論這五種不同的維度下怎樣做到好好說(shuō)話(huà)。這其中的場(chǎng)景中，前三種在大部分人的工作與生活中是必不可少的。但只有學(xué)會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，才能體會(huì)到五維是掌握好好說(shuō)話(huà)之道的鑰匙。作者的方法就是從錯(cuò)誤中學(xué)，從場(chǎng)景中學(xué)，多分析思考，才能達(dá)到通融的智慧學(xué)。

關(guān)于溝通，表層的話(huà)語(yǔ)才可以達(dá)到深層次的內(nèi)心的認(rèn)知，能夠打破自身的局限，在交流中實(shí)現(xiàn)自我的呈現(xiàn)和對(duì)方的自我實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)雙向流通的結(jié)果，這樣的溝通是成功的。說(shuō)服要找到切入點(diǎn)很重要；談判本質(zhì)是交換，為彼此創(chuàng)造出各種供評(píng)價(jià)的事務(wù)；演講起來(lái)要能夠善于、敢于表達(dá)，自信、流暢、清晰而又生動(dòng)；而辯論思維在不靠譜的世界中，是一種必要的心智防身術(shù)，對(duì)于訓(xùn)練洞察力和大局觀(guān)也很有幫助，首先能說(shuō)服自己才能保持理智。

書(shū)中的例子比較易懂，比如向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，說(shuō)半天領(lǐng)導(dǎo)云里霧里，匯報(bào)者沒(méi)有重點(diǎn)和焦點(diǎn)都是要大忌。作者就教我們方法，可以先問(wèn)再答，確認(rèn)下領(lǐng)導(dǎo)真正的意圖；其次要看人說(shuō)話(huà)，預(yù)判領(lǐng)導(dǎo)已知的內(nèi)容和關(guān)注的內(nèi)容，有所選擇的解釋?zhuān)坏谌c(diǎn)很實(shí)用，就是先講中心句，精簡(jiǎn)概要而突出重點(diǎn)。

會(huì)說(shuō)話(huà)的人有朝氣、有銳氣，有智慧；不傷人，也不用屈己從人。有點(diǎn)小心機(jī)而不是腹黑也不錯(cuò)。文中引用的《奇葩說(shuō)》的邱晨小結(jié)：“耐思、耐撕、nice耐思”，這個(gè)小結(jié)很有意思，我的理解分別是要有思考和分析的能力、有對(duì)抗語(yǔ)言交鋒與沖突的能力、與人為善，求同存異的能力。會(huì)說(shuō)話(huà)需要長(zhǎng)期積淀和訓(xùn)練，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，要存于內(nèi)而發(fā)于聲達(dá)于人。會(huì)說(shuō)話(huà)其實(shí)還有一個(gè)原則就是不管技巧如何，道比術(shù)更重要，語(yǔ)言本身是極其復(fù)雜而又精巧的工具，有時(shí)只可意會(huì)又不可言傳，總之要為人真誠(chéng)，長(zhǎng)存善意，且說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)廢話(huà)。

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇九

“你這個(gè)班長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?，還帶頭不寫(xiě)作業(yè)！”

一陣獅吼又從我們班的教室里飄出來(lái)，打破了教學(xué)樓里的安靜。這陣獅吼源于教我們綜合實(shí)踐課的崔老師。事情是這樣的：開(kāi)學(xué)不久，這位老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，等下次課再收。但因?yàn)橄喔魰r(shí)間較長(zhǎng)，只有兩名同學(xué)交了作業(yè)。崔老師很生氣，就問(wèn)誰(shuí)是班長(zhǎng)，我膽怯地舉起顫抖的手，并作好了遭獅吼的準(zhǔn)備……毫無(wú)疑問(wèn)，這句獅吼是對(duì)我吼的。

崔老師是體育老師，我不明白，為什么讓一個(gè)體育老師來(lái)教我們綜合實(shí)踐課？讓別的科的老師教另一個(gè)科是常有的事，讓我最不解的，是她的不講理。

有一次上課，我因?yàn)榭诟?，喝了一口水，正好同桌也拿起他那裝有果汁的瓶子喝了起來(lái)。突然，崔老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“哎喲———我說(shuō)后面怎么這么香呢？原來(lái)你們?cè)谄凡枘?！”我眨巴著大眼睛，不解地望著她。接著，她鄙夷地說(shuō)：“你這班長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?，上課帶頭喝水！”從這以后，我就越來(lái)越厭惡她了。因?yàn)樗齽?dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你這個(gè)班長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?，還帶頭……”她小時(shí)候一定沒(méi)當(dāng)過(guò)“官”？要不然怎么總用“官”壓人呢！

我不喜歡上她的課，我真慶幸每周只有一節(jié)她的課。在這里，我想對(duì)崔老師說(shuō)：“老師，我希望您能在說(shuō)話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣溫和一些。”

繪本好好說(shuō)話(huà)讀后感篇十

人與人之間的很多好事、壞事，幾乎都是由一句話(huà)引發(fā)的?？匆粋€(gè)人，從他的語(yǔ)言就可以看出他是個(gè)什么樣的人。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

從種種事例中可以看出，好好說(shuō)話(huà)是多么的重要。

我也親身體驗(yàn)過(guò)好好說(shuō)話(huà)的重要性。有一次，我去表妹家里玩時(shí)，她正在寫(xiě)作業(yè)，我就悄悄的從她旁邊走了過(guò)去，用手拐了一下她的手肘。本來(lái)只是想和她開(kāi)個(gè)玩笑嚇嚇?biāo)?，可誰(shuí)知我這么一拐，她的手肘就帶動(dòng)鋼筆把她的作業(yè)本劃了一道口子。

這下可好了，她一直用一種讓人看了雞皮疙瘩直往下掉的眼神盯著我，讓我不寒而栗。

我趕忙說(shuō)：“我不是故意的?！?/p>

“你是不是有病啊？”她生氣地沖我吼道，“你干嘛晃我，我又沒(méi)弄你！”

聽(tīng)到這話(huà)，本來(lái)滿(mǎn)懷歉意的我發(fā)火了，忍不住回了她一句：“你才有病，我就是和你開(kāi)一個(gè)玩笑而已，你沖我發(fā)那么大火干嘛！”

我和她都很不滿(mǎn)，都用不好聽(tīng)的語(yǔ)言指責(zé)對(duì)方的不是。就是因?yàn)檫@些對(duì)方聽(tīng)著都不舒服的話(huà)，讓從來(lái)不吵架的我和表妹差點(diǎn)就打了起來(lái)。

事后想想，我也真是的，明明知道是自己的錯(cuò)，還偏要和妹妹吵架說(shuō)她?？磥?lái)好好說(shuō)話(huà)真的很重要。

人與人之間最重要的就是溝通，我們一定得好好說(shuō)話(huà)，可別讓一句不好聽(tīng)的話(huà)奪走了我們的友誼。