人類的思維方式決定了我們對世界的認識，那么總結就是對這種認識進行概括的手段之一。在總結過程中，應該重點突出自己的亮點和成就?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？接下來是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。

中國式教育議論文篇一

有的家長把考試分數當作是衡量孩子智力發(fā)展的標尺。只要孩子學習成績好，分數高。孩子的所有要求，家長都會答應。甚至孩子的衣食住行，吃喝拉撒都全部代勞。有的甚至以金錢來刺激。這樣的最終結果是培養(yǎng)了一個高智力，低能力的刷分機器人。導致孩子沒有獨立的自主生活能力，情商低下愛鉆牛角尖。

其實分數和智力，學習能力并不是一事。家庭教育只需要做到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，自我學習的能力和生活能力就好。家庭教育的最終目的是要放開手，讓孩子自己去學，而不是依賴家長，靠家長的監(jiān)督。

過度的設計孩子的生活。

有的家長從孩子一出生，就對孩子的`學習、生活、愛好做好了一系列的設計。甚至連孩子上什么樣的大學，讀什么樣的專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都做了精心的設計。為了能使孩子按照既定的路線走，父母付出了巨大的物質和精神代價。由于父母對孩子的投入過多，期望值太大，管的又太多。這樣的孩子即使按照您的計劃，一步步的前進。但最終會導致這樣的孩子沒有主見，沒有獨立的生存能力。這樣的孩子不是在過自己的人生，而是一具沒有靈魂的肉體在替父母生活。一旦遇到挫折會力不從心。

拿自己的孩子和別人比。

有的家長總是喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點區(qū)別。動不動就是為什么別人能做到，而你做不到？為什么別人這次考了100分，你只有98？明明那兩分的題你是會的。每個人都是不一樣的，永遠不要拿自己的孩子和別人去比。沒法比，有的人一出生就生在了終點上，但只要我們不輸在起點上就行。一定要因材施教，要自己相信您的孩子是最棒的。我們只拿今天和昨天比，今年和去年比。找不出孩子的優(yōu)點，看到的滿眼都是孩子的缺點，盲目的與別的孩子去比較，甚至挖苦諷刺孩子。

要知道孩子永遠都是夸出來的，而不是比出來的。如果您一味去貶低自己的孩子，就會讓孩子的自尊心受到傷害。孩子就會失去積極主動的表現(xiàn)能力，會認為不管我怎么做，結果都是一樣的。這樣教育出來的孩子永遠沒有自信，慢慢的在孩子的心目中會形成，我可能真的不行，我怎么這么笨，我是個沒用的人。

所以家長在教育孩子的同時，也是自我學習和成長的一個過程。家庭教育完全不能隨心所欲。教育是一門藝術，也是一門科學，單憑一個良好的愿望是不能達到預期目的的。

嘮叨，很多家長的通病。

很多家長的通病，嘮叨起來沒完沒了。每一個家長都會對孩子有很高的期望，希望孩子能夠事事隨自己的心愿。當事與愿違的時候，很多家長就會管不住自己的嘴，不停地一遍一遍的說，嘮叨起來沒完沒了。這個毛病是孩子最反感的。有的家長還愛翻舊賬。每當孩子出現(xiàn)一個問題的時候，不就事論事的討論問題，而是陳谷子爛芝麻，都翻出一大堆，有的家長甚至抱怨挖苦孩子。說的太多會引起孩子的不愛聽，厭煩，有的甚至會產生沖突。

所以有嘴碎問題的家長，一定要控制自己的情緒。正確把握孩子的心理狀態(tài)，學會要尊重孩子。找出問題的根源后，允許孩子說出自己的意見和想法，對孩子進行適當的提醒。要根據事態(tài)的大小而確定不同的解決方案，不要不分大事小事喋喋不休，嘮叨個沒完沒了，說了半天沒有主次。原則問題一定要堅持，而且必須是嚴肅的，有效的，不容商量的。讓孩子知道今天這個事兒是不對的，而且是以后堅決不能再犯的。沒有哪個家長是不愛自己的孩子的，但是沒有原則的溺愛，是永遠不可取的。

存在命令式的教育。

有的家長在孩子的心目中高高在上，儼然一副我是長輩，我是過來人，我說了算，什么都采取命令式的。對孩子管教太過嚴厲。一切都以家長說了算，不給孩子一點反駁和解釋的機會。常常以命令式的，不容協(xié)商的，生硬的口氣對孩子處處限制，不許這不許哪。而且大多都是不合理的，粗暴的簡單的。

如果一個家庭中存在著簡單粗暴，父母關系不和，家庭沒有溫暖感，沒有一個簡單寬松的家庭環(huán)境。孩子就不會有一個健全的人格。

所以在家庭教育的問題上，我們要以精神教育取代物質教育。以科學教育取代傳統(tǒng)教育。要用思想去指導行為，而不是行為控制思想。我們雖然給不了孩子大量的財富，但我們可以給孩子留一墻書。我們也給不了孩子貴族的物質，但我們可以盡量給孩子貴族的精神。

中國式教育議論文篇二

中國是一個有著悠久歷史和文化傳統(tǒng)的古老國家，教育一直被視為培育人才、傳承文化的重要手段。作為中國學生長大的我深深感受到中國式教育文化對我的影響。在我看來，中國式教育文化在一定程度上塑造了我對學習的態(tài)度、價值觀和思維方式。在這篇文章中，我將從學習壓力、傳統(tǒng)價值觀、嚴謹的思維方式、重視集體和民族自豪感五個方面談談我對中國式教育文化的心得體會。

首先，中國式教育文化給予學生巨大的學習壓力。在中國，學生所面臨的競爭非常激烈，每個學生都希望通過教育獲得更好的未來。為了實現(xiàn)這個目標，學生們需要付出巨大的努力，包括長時間的學習和備考沖刺。這種一刻不放松的學習狀態(tài)使學生具備了執(zhí)著和堅持的品質，但同時也帶來了巨大的心理壓力。我曾親身體會到這種壓力，在備考重要考試時感到焦慮和疲憊。然而，正是這種學習壓力塑造了我對待學習的認真態(tài)度，激發(fā)了我追求卓越的動力。

其次，中國式教育文化強調傳統(tǒng)價值觀念的重要性。中國一直以來都有著強烈的傳統(tǒng)文化和價值觀念，例如尊重長輩、孝順父母、勤儉節(jié)約等。這些價值觀念深深烙印在我們的教育體系中，成為我們成長過程中的行為準則。通過這種教育，我學到了如何尊重他人、如何對待社會和家庭責任等方面的道德觀念。這些傳統(tǒng)價值觀念在我的成長中起到了指導作用，使我成為一個注重倫理道德的人。

第三，中國式教育文化培養(yǎng)了嚴謹的思維方式。中國注重在學生培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，為此我們進行了大量的應用作業(yè)和思維訓練。這種訓練使我們養(yǎng)成了一種嚴謹的思考方式，習慣于通過分析和推理來解決問題。這種嚴謹的思維方式在我接觸到其他文化的教育體系時起到了關鍵作用。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加系統(tǒng)和準確地思考問題，這對于學術研究和解決現(xiàn)實生活中的難題都有著積極的影響。

第四，中國式教育文化強調集體主義和團隊合作的重要性。在中國，個人的成就和榮譽往往與集體的利益和榮耀相連。這種價值觀念激勵著學生們互相合作、相互幫助，養(yǎng)成了團隊合作和集體榮譽意識。這種團隊合作精神在我與同學合作完成學校項目時發(fā)揮了重要作用。通過分享知識和經驗，我們能夠更好地完成任務，同時也培養(yǎng)了我的領導能力和人際交往能力。

最后，中國式教育文化注重培養(yǎng)民族自豪感。中國是一個有著廣泛歷史和豐富文化的國家，教育體系致力于使學生了解和傳承中華文明。通過學習文史知識，學生們能夠更好地理解自己的文化身份，增強對中國的自豪感。這種自豪感使我更加珍視中華文化，也在將來的人生道路上為我提供了堅實的內在支持。

綜上所述，中國式教育文化對我產生了深遠的影響。學習壓力、傳統(tǒng)價值觀、嚴謹的思維方式、團隊合作精神和民族自豪感都成為了我成長過程中的重要一環(huán)。這些經歷塑造了我獨特的教育背景和獨特的人格特質，使我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅守初心、不斷追求進步。

中國式教育議論文篇三

高考江西卷作文失誤分析：“謝謝”

“謝謝”?

江西考生?

尊敬的食客先生(：)?

您好(！)?

我代表田鼠家族向您致以誠至(摯)的敬意，感謝你們消滅了我們的天敵。?

最后(，)感謝你們吃掉了我們的天敵(，)即使你們某一天會成為我們的天敵。?

田鼠?

【失分警示】?

中國式教育議論文篇四

記得曾經看到兩幅畫，它們身上所包含的有很多很多，當今大學生就業(yè)難，從小的嬌生慣養(yǎng)等問題，都與中國的教育有關，它們有可能還會影響到中國的興衰盛亡。

那兩幅畫是什么呢？第一幅是被人們養(yǎng)在溫室里的花朵，它不需要自己干任何事，連最基本的拼命吸收養(yǎng)料都不需要，當它們需要的時候，隨隨便便就是一大把營養(yǎng)，它們只需要茁壯成長，開出最艷麗的花朵就可以了。而另一幅呢？在這盆花開的最燦爛時將它放置在個毫不起眼的小山坡上，不久就因為沒有養(yǎng)料而焉黃。

這讓我聯(lián)想到了當今中國教育所培養(yǎng)成的大學生就業(yè)難這一問題。為什么就業(yè)難呢？先看看程績好的經歷吧。

程績好是家里的寶貝，從小到大都過著飯來張嘴，衣來伸手的日子。列如呢？早上起床，衣服就遞了過來，穿好衣服，坐著頭發(fā)就梳好了，出房間，水杯和擠好牙膏的牙刷就遞了過來，緊接著是帕子，那后就是準備好的早餐，雞蛋也是剝好的，就放在旁邊。吃完飯后，襪子和鞋子又遞了過來，父母趕忙去收拾課桌上的`散亂的作業(yè)，整整齊齊的放入書包，跨在自己肩上，送他去上學。程績好人如其名在班上一直都是名列前茅，一直都是父母的驕傲。隨著年齡的增長，十年后，他就大學畢業(yè)了，他以優(yōu)越的成績畢業(yè)于名牌大學。他自信滿滿的走入一家頗有口碑的公司應聘。在筆試取得了第一名的好成績，這使得他更自豪了。但進入面試后，他只是一味的夸贊自己的學歷，像一只驕傲的孔雀，頗有一種你不應聘我是你的損失的架勢，就這樣他的第一次面試宣告失敗。后來，他又多次去面試，第二次、第三次、第三次......第n次后，都沒有被一家公司錄取。他想不通，明明自己是這樣的優(yōu)秀，為什么還找不著工作呢？他百思不得其解，最后耷拉著臉，像個打了霜的茄子似的回了家。父母的安慰讓他好受了些：“兒子，他們不是才，沒錄用你，是他們的損失?！薄熬褪?，媽媽也是這意思，兒子，別灰心。”這一回家就是一年，他眼看著同學們都找了份好工作，一天比一天頹廢，直到同學們問起他這個高材生的時候，大家才知道他的情況，在大家的幫助下，他才意識到是自己太過嬌慣，沒有社會經驗。他從此出去闖蕩、他搬過磚、掃過街、賣過房，就這樣過了三年，他改掉了嬌生慣養(yǎng)的毛病，真正的融入了社會，也找到了一份理想的工作。

程績好就是“中國式”教育的典型產物，毫無社會經驗，他就像那畫中的溫室嬌花一樣禁不起風雨的摧殘。“中國式”教育就是以父母過于溺愛孩子的弱點，一次又一次的將孩子引入萬劫不復的深淵，父母孩子固然沒錯，但也要適可而止，孩子也不能就此沉浸在父母的溺愛中，所以，誰都有責任，為了中華民族的興盛，我們必須一起努力，為東方雄獅的雄姿錦上添花。

中國式教育議論文篇五

愛的教育讀后感愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！稅鄣慕逃肥且槐拘≌f，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。

這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。

在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。“瓦多帕的小愛國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關的故事中，都歌頌了兒童應具備的純真情感，同時書中也表現(xiàn)了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。

其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事，主要寫小學生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實，敘述平實，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個小學四年級的學生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負擔。面對父親的責罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責罵他，他也毫無怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責罵，那多委屈呀！誰會希望一向寵愛自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實在讓我感動！

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

河南平頂山新華區(qū)平頂山市第三中學初二:盛依蘭。

中國式教育議論文篇六

尊敬的人類：

首先，對萬物之主的智慧生物致以崇高的敬意。

自盤古開天地，萬物形成，眾生平等，自由生活。然而無能鼠輩不能以正道生存，做起了偷摸東西、損人利己的勾當，霸占糧食，損毀衣物，擾亂人們正常的生活，甚至傳播疾病，犯下滔天大罪。自帝嚳開始，鼠類便為人類之大敵。出于正義之感、自然之法，自然界生靈們對鼠輩表示譴責，并推舉貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等作為鼠之天敵，組成滅鼠聯(lián)盟。千萬年來，我們兢兢業(yè)業(yè)，牢記使命，為自然、為人類除去鼠患，竭力保持生態(tài)平衡，為構建和諧自然傾盡全力。

可是，正當我們認真履行自身職責時，你們人類卻忘卻了自然之法，大肆殺害滅鼠聯(lián)盟之戰(zhàn)士，導致我們成員數目日益減少，元氣大傷。這一切，只因你們人類太貪婪，熱衷野味，視我們?yōu)椴妥郎系募央?，完全不顧我們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I！唉，你們只顧眼前，不看長遠，結果呢，鼠患日益嚴重，各地鼠輩橫行。公元，洞庭湖一場洪水，20億田鼠遷徙，所過之處，農田幾無收獲，田間地頭一片狼藉。人類啊，當你動輒用大量人力物力，甚至派出飛機滅鼠時，可曾想過，之所以會釀成今日鼠災苦果，是因為當初自己的貪婪！

自古君子“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”。人不可貪婪，應坦誠對待萬物，即使擁有我們望塵莫及的偉大智慧，即使建立城市，登上月球，都不可忘卻自然法則，冷落心中那片回歸自然、感受生命的純潔土地。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，要是人類沉浸于取得文明的巨大成就中而不思自省，那么千年前樓蘭古城的冤魂們冥冥中也要扼腕長嘆了！

如今的滅鼠聯(lián)盟已是支離破碎，殘破不堪，我等捕鼠志士，面對猖狂鼠輩，心中悲憤不已。但是我們縱使面對千萬災難，也會堅強地站起來；我們更期待人類能改過自新，牢記教訓，遵守自然法則，努力構建新社會新自然。我們相信，現(xiàn)代科技掩蓋不了心中那種親近土地的自然感情，我們相信，貪婪的欲望戰(zhàn)勝不了心中那種純真質樸的土壤氣息。

人類啊，請你們安靜一會兒，聆聽藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我們能夠一起通過努力，構建一個和諧的、詩意的、全新的美好自然！

敬禮！

滅鼠聯(lián)盟。

20xx年6月8日。

【名師點評】。

中國式教育議論文篇七

中國給外國人的感覺是高科技大國，民主也不含任何偏見的好國家，可中國的教育卻并非如此，這種教育令中國學生抓狂不已。我看過一篇文章，是一位美國人寫的，她的文中有這樣的話：“我真正驚訝的，不是那些可怕的戰(zhàn)爭，而是中國的教育。我不敢想象，中國人是在比誰的孩子最先被逼瘋!我的妻子是中國人，她天天逼著孩子學這學那，我不大理解，畢竟我們美國的教育是讓孩子有個美好的童年，但是她咄咄逼人：‘那孩子未來怎么辦?我想讓他出人頭地啊!照你們那種做法，孩子以后能有用才怪!’我沒想到，中國的孩子居然有這么痛苦的童年回憶?！?/p>

我讀到這里有些心酸，猛然想起我媽媽逼著我寫的英語閱讀里有這樣一句話“arecentreportfromjiefangdailysaysabout18%ofshanghaiteenagershavementalproblems.”仔細想想，上海是大城市，學業(yè)相比江蘇省要輕松得多，可是呢?卻也有18%的青少年有精神問題。那么江蘇省有精神問題的青少年豈不是更多?好像是的，光我們班就絕不止一兩個。

記得我以前的一個前桌，下課時他突然轉過身，朝我鬼魅地一笑，說道：“哥們，你想過自殘或者自殺嗎?”

我呵呵一笑：“廢話，當然有過!自殘不止一次，自殺也想過，畢竟啊，才活了十幾年卻像個一百多歲的人般，日子一塵不變，天天逼著學習，寫作業(yè)，呵呵，想想都嫌煩?！?/p>

他緩緩將右手舉起，手臂上正滴著血。

“你……”我吃驚地望著他正在流著血的手臂，說不出一句完整的話。

“嗯，我用刀剛才劃的。”他說的那么輕描淡寫。我忙找出紙巾遞給他讓他止血，他接過去了，但沒有立刻用，而是笑著對我說：“哥們，我有抑郁癥?！?/p>

我沉默了，因為其實我也有。

中國式教育給學生的壓力太大了，如山的作業(yè)，如潮水般源源不斷的來自家長的，老師的，學校的乃至社會的，國家的期待。壓力是動力，可是有沒有想過，壓力過大會是什么?會使人崩潰!學生還小，心理承受還沒有那么大，所以很多學生就會選擇逃避。逃避的方法就是，自殺。

中國式教育，我已然不知該怎么說了，因為，答案都是一樣的，其余一切和標準答案不同的，全盤否認。我一直不解的，就是題目說：“按照自己的想法作答。”我當時就興高采烈的按照自己的想法寫了，寫的那叫個洋洋灑灑。不過呢，得了0分。然后再一瞅別人的答案，都是和標準答案一樣的。于是，他們滿分。

再一瞅作文，大家都一樣的——寫的自己生病，父母咋地照顧的。

現(xiàn)在再想想，我們也只能這樣，中國的教育再怎么令學生不滿又怎樣?我們生在江蘇省，我們就要適應這里，我們不能改變出生，也不能改變教育，我們不能改變這一切，就只能改變自己。記住，要適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應你。學習的路很長也很艱辛。我們也不能抱怨“地區(qū)偏見，北京錄取線那么低，憑什么我們這兒這么高!”沒有憑什么，因為這個世界本來就沒有真正的公平。

有人抱怨作業(yè)多，沒有時間看書，沒有時間玩樂，但是大家都這樣，我們只有提高效率才有時間擠出來玩，擠出來看書，擠出來干自己喜歡干的事情，不然，只會被淘汰，成為這個社會競爭的犧牲品。中國是個人口大國，如果你不學習，你不努力，你怎么在這14億人口中脫穎而出?現(xiàn)在的社會已經機械化，科技化，如果你不努力，那么你的職業(yè)遲早一天會被人工智能代替。

也有人和我說：“現(xiàn)在學的，以后基本用不到，那學了有什么用?”這句話確實，我們所學的，將來確實幾乎用不到，但是，藝多不壓身，說不定有朝一日會用到呢。

不要總提倡外國式教育，其實世界上沒有完美的東西，一切都有利有弊，就是看弊端多與。

作者：阿莫。

公眾號：初中生作文選萃。

中國式教育議論文篇八

一直以來，我給人的印象都是不成熟的模樣，因為我有個可惡的“^v^病”——“愛管閑事”。

也許是因為從小就當干部的緣故，也不知從什么時候起我竟然養(yǎng)成了“愛管閑事”的“毛病”，久而久之這竟然成了我不成熟的“模樣”。瞧：星期天，正在做作業(yè)的我偶然一抬頭：不好！一個小家伙正伸手去摘花壇里的花?！安辉S摘花！”我剛喊一聲，也許是聲音太大，竟把小家伙給嚇哭了。盡管我用三塊奶糖哄住了他，還是挨了母親一頓臭罵：“人家是張局長的獨苗，你這個催命鬼管恁多閑事干啥？你什么時候才能成熟點？”

公園里，春光融融，我盡情地沐浴著陽光的“恩賜”?！皩Γ堑腋?！他的《人間》棒極了，被稱為什么……”一個小伙子正手舞足蹈地向他女伴講著“狄更斯”的《人間》?！笆歉郀柣?，不是狄更斯”。我不禁脫口而出，那小伙子悻悻地拉著女伴就走，臨別贈我一句：“典型的不成熟模樣！”

然而，我“不成熟的模樣”還是“又展現(xiàn)”了！

這幾天，班主任生病了，教室的值日生也乘機“罷工”。一天、兩天……昔日窗明幾凈的教室變得簡直比垃圾箱強不了多少。我終于又“不成熟”了?！皶詡?，王林，今天大概是你們倆做值日吧！”“不用‘大概’，是‘一定’。只是在下還得回家聽a、b、c呢！”王林說著，就要跨出教室。他丟下一聲“bye-bye”就走了?！昂?！”曉偉從鼻子里冷笑幾聲，“管閑事，不成熟！”我分明聽到了。

唉！我也開始后悔了，我干嗎不能成熟點呢！我又不是班長，也不再當團支書了，我……我不禁狠狠地插著自己的頭。

“回來！”班長一聲怒喝，啊，正要走出教室的曉偉愣住了。

“把地掃了再走”。啊，是若塵，這個“書呆子”。

“對掃了地再走。”啊，是所有的人，我周圍的所有的人。他們都熱切地望著我。啊，我不再一孤立的人。我再也不恨我的“不成熟”了。

原來，我們都成熟起來了。我們知道：這，才是我們成熟的模樣??！

中國式教育議論文篇九

中國式傳統(tǒng)教育是中國古代的一種教育模式，它以嚴厲的方式塑造學生的品行和紀律，注重孩子的個人修養(yǎng)和道德觀念。雖然面臨許多爭議，但中國式傳統(tǒng)教育仍然在中國的許多學校中被堅持。作為一個接受過中國式傳統(tǒng)教育的學生，我從中體會到了其中的優(yōu)點和不足。在這篇文章中，我將分享我對中國式傳統(tǒng)教育的心得體會。

中國式傳統(tǒng)教育的一個顯著特點是對學生的嚴格要求。在這種教育模式下，學生需要遵守各種規(guī)章制度，包括學習計劃、作息時間和行為紀律等等。這樣的要求培養(yǎng)了我對時間的敏感性和自律能力。例如，每天早晨七點半準時上學、按時完成作業(yè)、參加各種課外活動，這些規(guī)定讓我養(yǎng)成了良好的時間管理習慣。同時，這種要求也鍛煉了我對紀律的理解和遵守紀律的能力。通過遵守學校規(guī)章制度，我學會了團結協(xié)作和尊重他人，這在今天的社會中非常重要。

然而，中國式傳統(tǒng)教育的一個顯著缺點是缺乏創(chuàng)造性和獨立思考能力的培養(yǎng)。在這種教育模式下，學生的學習重點通常是課本知識的記憶和應試能力的訓練。這導致了學生們缺乏創(chuàng)新和探索的意愿，只追求分數和成績的好壞。例如，在一些科目中，老師只注重學生的得分，而忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，一些學生可能會缺乏自主性和獨立思考的能力，難以適應現(xiàn)代社會對創(chuàng)新和合作的需求。

另一個不足是忽視了學生的個性和興趣發(fā)展。中國式傳統(tǒng)教育通常是以群體為單位進行教學，很少關注個體差異和個性興趣。這導致了一些學生在學習中感到壓抑和無趣，難以找到自己的天賦和潛能。例如，一些學生可能對書本上的知識不感興趣，而對音樂、繪畫或體育等領域有天賦。然而，在中國式傳統(tǒng)教育中，這些興趣和天賦往往被忽視或被認為是無關緊要的。這可能會影響學生的自我認知和自我發(fā)展。

盡管如此，中國式傳統(tǒng)教育也有一些值得肯定的地方。其中之一是強調基礎知識的學習和記憶。在中國式傳統(tǒng)教育中，學生需要牢記各種知識點和概念，并進行反復演練，以達到熟練掌握的程度。這種教育方式培養(yǎng)了我對知識的深入理解和記憶力的提高。例如，在數學中，我通過反復練習九九乘法表和各種數學公式，以及多次解題來鞏固基礎知識。這讓我在數學學習中取得了較好的成績。

另外，中國式傳統(tǒng)教育也注重了對學生的道德教育。在中國式傳統(tǒng)教育中，學校倡導學生遵守道德規(guī)范，尊重師長和他人，注重正直和誠信。這種教育方式培養(yǎng)了我良好的道德觀念和責任感。例如，在學校中，我學會了堅守自己的承諾、尊重他人的意見，并在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。這些道德教育的培養(yǎng)使我在同學中建立了良好的人際關系，并受到了他人的尊重和喜愛。

綜上所述，中國式傳統(tǒng)教育有其優(yōu)點和不足之處。它的嚴格要求培養(yǎng)了學生的自律和紀律，但卻容易忽視了學生的創(chuàng)造力和自主性。它重視基礎知識的學習和記憶，但卻忽視了學生的個性和興趣發(fā)展。然而，中國式傳統(tǒng)教育的道德教育價值仍然值得肯定。通過綜合利用中國式傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，并改善不足之處，可以為學生提供更全面、立體的教育，使他們在現(xiàn)代社會中更好地適應和發(fā)展。

中國式教育議論文篇十

近年來，中國式教育在各個領域中廣受關注。這種教育模式的特點是注重基礎教育，依據功利主義，強調應試能力的培養(yǎng)。然而，中國式教育僅僅注重知識的灌輸，沒有讓學生學會學習和創(chuàng)造，這也是教育模式需要改進的地方。于此同時，學生在學習中也需要掌握一些技巧，才能在教育系統(tǒng)中脫穎而出。在這篇文章中，我將分享我個人的中國式教育技巧心得體會，以幫助更多的學生成功的在中國式教育中獲得更好的成績。

第一點：加強自己的基礎。

中國式教育以考試為導向，對個人的基礎要求較為嚴格。因此，在學習中，學生要注重對基礎知識的學習。例如，語文課中，要掌握好基本的詞匯和語法知識。對于數學課來說，理解基礎的幾何、代數等知識點，才能更好地把握進階知識。學習基礎知識對學生成長過程中的快速適應至關重要，因為一個人如果沒有扎實的基礎，即使在高深領域有很強的興趣，也會發(fā)現(xiàn)自己越陷越深。

第二點：注重學習方法。

如何在中國式教育中做到高分？學習方法尤為重要。在用功的同時，不可忽略學習方法的培養(yǎng)。例如，在做數學題時，不應只是一個個跟著教科書照做，而應該學會思路的拓展，加強對條條框框規(guī)則的理解。在語文學習上，不僅要做好注釋、劃分，也需學會對比、分析。對于其它課程，也要善于探索適合自己的學習方法。每個人都有自己的學習方式，而學會用不同的方法去學習，能夠讓成績有一個更好的表現(xiàn)。

第三點：提高自信心。

學習的過程中，經常會遇到細節(jié)問題和難題。此時，對自己有信心，堅持學下去非常重要。如果遇到不知道的問題，可以打電話或者問同學，這樣能夠更好地解決疑難問題。決定成功的因素不僅在于你的知識和本事，更在于你的決心和自信。當然，自信心不應被過度準備所取代。學生在考試前要充分準備，因為對于過于緊張的學生來說，他們的表現(xiàn)可能會受到影響。

第四點：提高心理承受能力。

中國式教育的考試壓力非常大，能否承受壓力，能否處理好一些情緒問題后，決定了學生在考試中所表現(xiàn)出來的成績。因此，學生有必要提高自己的心理承受能力和調節(jié)能力。在考試前不應過度緊張，在考試前可以進行一些普通的科技活動放松自己，例如聽音樂、運動、看電影等。當然，每個學生的情況是不一樣的，應根據自身情況選擇適合自己的方法來緩解壓力。

第五點：化“抗”為“吸”

中國的數學、物理、化學課程難度較大，因此很多學生感覺很難掌握。但是，我們不能被困難所嚇倒。當遇到問題時，無論是在學習中還是考試中，都應該采用“化難為易”或“勇敢面對”等對自己積極的思考方式，以提升自己的學習效果。

總之，中國式教育對學生而言都是有優(yōu)勢和劣勢的。在充分認識和利用其優(yōu)點的同時，我們也不能忽略其劣勢，而應在學習中注重提高自己的基礎、掌握學習方法、努力提升自信心、提高心理承受能力和充分發(fā)揮自己的積極性以及探索興趣愛好。這樣的做法不僅可在中國式教育中表現(xiàn)突出，也能在其它多元化教育環(huán)境中輕松應對。

中國式教育議論文篇十一

中國式傳統(tǒng)教育一直以來都受到廣泛關注，其注重紀律、強調功利等特點使得其備受爭議。然而，在我多年的接受中國式傳統(tǒng)教育的經歷中，我深刻地感受到了其獨特之處。今天，我想分享一下自己的心得體會。

首先，中國式傳統(tǒng)教育注重基礎與紀律，這在培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上起到了重要的作用。在我的教育經歷中，老師們始終強調學習的基礎知識，認為這是學習的根本。他們讓我們反復記憶課本內容，通過背誦來鞏固知識。雖然這種方式有時候顯得枯燥乏味，但正是通過這樣的堅持，我們能夠夯實基礎，為將來的學習打下堅實的基礎。

其次，中國式傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學生紀律意識方面也有獨到之處。我們從小就被教育要有明確的作息時間，要遵守課堂紀律，要尊重師長等等。這些都使得我們養(yǎng)成了嚴謹、自律的習慣。在我看來，這種紀律意識在今天的社會依然有著重要的價值。在工作中，遵守規(guī)則和紀律能夠使得團隊合作更加高效，也能夠培養(yǎng)自己的責任心和事業(yè)心。

然而，中國式傳統(tǒng)教育也存在一些不足。首先，它過分注重應試教育，忽略了學生的個性和創(chuàng)造力。在這種教育體制下，學生們?yōu)榱藨獙荚?，常常只是機械地背誦書本內容，而缺乏思考和創(chuàng)新的能力。這種僵化的教育體制使得很多學生在面對復雜問題時束手無策。要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主思考能力，我們需要更加注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

其次，中國式傳統(tǒng)教育忽視了培養(yǎng)學生的社交能力和情商。傳統(tǒng)教育往往只強調學生的學習成績，而對于學生的交流能力和人際關系經常忽略不計。然而，社交能力和情商在今天的社會已經越來越重要。在工作中，一個人的成功常常取決于他的人際關系和溝通能力。因此，我們應該更加注重培養(yǎng)學生的交往能力，幫助他們學會與人合作、有效溝通。

最后，中國式傳統(tǒng)教育強調功利，強調取得好成績、進入名牌大學。這種功利主義的教育觀導致了競爭激烈、壓力過大的教育環(huán)境。學生們在面對繁重的學習任務和高考的壓力時常常感到焦慮和失落。在這種情況下，我們應該重新認識教育的意義，不只是為了得到一張文憑，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的興趣和興奮點，讓他們能夠在學習中找到樂趣和動力。

綜上所述，中國式傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學生紀律和基礎知識方面有其獨特優(yōu)勢，但也存在一些不足。我們應該不斷總結經驗，吸取其他教育體系的優(yōu)點，以更好地培養(yǎng)新一代的學生。最重要的是，我們應該更加關注學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質，使他們成為具有責任心、創(chuàng)造力和社交能力的綜合型人才。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的新一代，推動國家和社會的進步。

中國式教育議論文篇十二

最近，“中國式過馬路”引起了眾議，甚至還有的人把“接送孩子”、“反腐”等也扣上了“中國式”?，F(xiàn)在，就讓我們來看看這些中國式吧！

現(xiàn)在，孩子是父母心中的寶也是父母心中那個解不開的結。每到上下學的時候，各小學校門口就像車場和菜市場一樣。二輪、、三輪、四輪的車都云集在校門口，讓人看了都忍不住咋舌。再加上父母的叮嚀、議論聲以及轎車鳴喇叭的'聲音，這場面就簡直是一群蜜蜂過菜市場！我可以理解家長來接送孩子，但我不能理解家長在接送孩子的時候又給他們塞零食又給他們背書包。家長只想到不讓孩子餓著、累著，但卻沒有想到過他們的做法會給社會帶來的“喪失勞動能力”的人！

“中國式過馬路”“中國式接送孩子”“中國式反腐”，這一切無一不在提醒我們。讓我們一起努力把“中國式”由不好的代名詞變成標志中國獨特文明的代名詞吧！

中國式教育議論文篇十三

中國式教育無疑是失敗的，不然這么多年才出了一個諾貝爾獎。

失敗的原因有哪些呢？首先是父母，著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。中國呢，父母給報上一個個補習班，制定好學習計劃，上午兩個小時，下午兩個小時。孩子必須按照父母的意愿，不然就是一頓皮肉之苦。

可事與愿違，孩子的成績卻提不上去。學習需要的是學習的興趣，可中國的學生卻失去這個好多年，在他們眼中，學習是完成作業(yè)——一張張的試卷、一套套的題、一個個任務……父母總說這是為你好，學習是你自己的事，我想說：“學習既然是我自己的事，就不勞駕你多費心。”

排名靠前的學生，父母一般不過問他們的學習，而收到的卻是滿意的成績。父母的教育是學生學習最大的阻力，在他們眼中，只有做題是學習，背誦和看書就是糊弄時間。學生好比一把尺，施加的越多，松開后反彈得越厲害，施加的力度再大些就容易折斷，這個人就“廢了”。

不過，我們也不能一味只怪家長。雖然，他們也是為我們好，我們貶低我們，提高別人的真正目的呢，其實也是希望我們變得越來越優(yōu)秀，越來越好，能越來越上進，能和別人有比肩的能力。是的，可是，他們在關注別人優(yōu)點的同時，能不能也看看我們的優(yōu)點呢？？能不能多給我們一點表揚和贊賞少一點，貶低和嫌棄呢？我們也是有心的'，我們可以感受到，你們對我們的每一分認真和用心，可是希望你們的愛能再含蓄再溫柔一點，再認真一點！

中國式教育議論文篇十四

在小學，老師總是喜歡將傳統(tǒng)的教育硬塞給學生，比如一道題目：發(fā)洪水時，學校的舊電腦和家里的高檔電視機都被洪水沖走了，你會先救哪一個？答案是：先救學校的舊電腦?？勺髡叩闹蹲踊卮鸬氖牵合日乙凰掖褜W校的舊電腦和家里的高檔電視機都救出來。但老師卻批評他沒有大公無私的精神！

我覺得，這道題出在最后，老師自然而然會認為要根據文章回答，這一點可以理解，但我認為，我們沒有必要去這樣回答問題，太假了！

中國教育，有許多優(yōu)秀過全世界的優(yōu)點！但至于這個傳統(tǒng)教育，適量的加以也是對的，但對于這件事，我覺得就不對了，出這道題，怎么回答，就是自己的自由。