總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對事物的認(rèn)識。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力？這是一些別人的總結(jié)范文，我們可以從中獲得靈感和啟發(fā)。

高三備考工作匯報篇一

這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。

在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。

在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負(fù)責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅強(qiáng)的意志、獨立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進(jìn)工作方法。

通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。

第一時期制造心理壓力期（9月——12月）。

高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強(qiáng)大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí)慣，而且能夠增強(qiáng)班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強(qiáng)他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。

期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。

第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）。

緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學(xué)生壓力。

通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機(jī)會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認(rèn)真分析每一個學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。

第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）。

距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。

我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想?！逼鋵嵾@些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。

最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待。花開不敗，幸福的時光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進(jìn)高考考場。

另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實、穩(wěn)定。

在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。

在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。

我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。

還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑?。俊彼f，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。

班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點、長項、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。

在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。

積極、主動地與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。

一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負(fù)面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。

高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。

通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。

最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。謝謝。

高三備考工作匯報篇二

高三(3)總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人;文科生27人，音樂生22人，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，大部分同學(xué)目標(biāo)堅定，較自覺。

班級管理：

根據(jù)學(xué)校的值周班制度，嚴(yán)格管理，把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來，轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實行量化管理，每周一統(tǒng)計，月月評比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識教育和成功教育。

成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細(xì)研究分析個體，就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動，更自覺，進(jìn)步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，成績較好，在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手。

學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)都過于模糊，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，自覺性也不強(qiáng)，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

紀(jì)律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強(qiáng)，課堂紀(jì)律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學(xué)習(xí)的動力。積極思考主動發(fā)言的學(xué)生并不很多，這還需老師加以引導(dǎo)。

1.通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3.通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5.強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。

2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定，結(jié)合班級實際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)行德育評定，力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3.加強(qiáng)宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍，了解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。

1.互相學(xué)習(xí)，取長補短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，增強(qiáng)學(xué)生的`合作意識，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

2.開展閱讀活動：針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄，時事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學(xué)生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力，擴(kuò)大學(xué)生視野。

其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解班內(nèi)的具體情況，以便及時調(diào)整策略。

真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現(xiàn)我校高考新突破!

高三備考工作匯報篇三

2、突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。

【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。

下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。

對高三的認(rèn)識：

1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；

2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；

3、高三，積累不能少，不能停。

4、高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。

5、高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。

幾點建議：

時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。

養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）。

不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。

多閱讀，多思考（美文欣賞）。

心動、手動、腦動。

于總結(jié)，查缺補漏。

【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。

【自我設(shè)計】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。

【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話。

【徐老師】。

1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；

4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。

【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?/p>

高三備考工作匯報篇四

2013年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社會上獲得廣泛的贊譽。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們2013屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識，嚴(yán)格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

一、強(qiáng)烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶。

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當(dāng)一個人、一個團(tuán)隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路。

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃。

早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實課本重點知識，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個群體——班主任和備課組長。

在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為2013屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障!

4、未雨綢繆，防患于未然。

我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

高三備考工作匯報篇五

07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

3.提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。

第三、講清解題規(guī)律或方法。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

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高三備考工作匯報篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

期末考試，高三理科全縣前1000名，進(jìn)線25人，文科全縣前300名，進(jìn)線5人，文理共進(jìn)線33人。對比升級考試?yán)砜朴?4人增加到25人、增加1人；但是文科由8人減少到5人、少了3人，文理共少了2人。理科語文英語物理進(jìn)線38人最好、化學(xué)35人、生物32人，數(shù)學(xué)進(jìn)線27人，生物、數(shù)學(xué)人數(shù)在提高，特別是生物科，升級考試只有16人，摸底考試22人，期中考試28人，這次期末考試32人。文科歷史政治最好。但是總分上線少，各科重合率低。半年來工作如下：

1、2、3正取生班，4、5、6班對應(yīng)擇校生班，文科78班對應(yīng)910班，針對擇校生大部分基礎(chǔ)差，參加夏季高考難度大，對456910班進(jìn)行了動員分流，有51人參加春考培訓(xùn)，13人參加飛行航空知識培訓(xùn)，1班張金鵬海軍飛行學(xué)院初審合格，13班沈勇3班夏效乾山東航空公司初審合格。全縣共6人，我校占了一半。初審合格后這三位同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，張金鵬929名進(jìn)了一本線，夏效乾1240名，沈勇也超二本線。美術(shù)生37人只有4人未過專業(yè)會考本科線，一本通過率89%。

2、落實目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，要求敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)小而具體、可行，貫徹在課時小學(xué)案之中，以當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)為基本出發(fā)點，務(wù)實、高效，避免了一節(jié)課完不成的大而繁的學(xué)案。

3加強(qiáng)聽評課制度。為了增加實效，改變原先一周一科一節(jié)的聽課方式，推行同課異構(gòu)方式，級部安排、靠組領(lǐng)導(dǎo)組織，每周聽同學(xué)科老師的課，一天2—3節(jié)，聽完后利用一節(jié)甚至兩節(jié)課的時間評課，找優(yōu)點，找差距，提建議，下決心，總結(jié)出適合學(xué)生實際的大家認(rèn)可的模式課。

4、加強(qiáng)學(xué)部值班，加大對學(xué)生督查力度，早上5:20在教學(xué)樓前迎候?qū)W生，我、呂主任晚上有自習(xí)時孟主任、朱校長在學(xué)部值班，10份摸底考試后每天學(xué)部兩人值班。

5、每周一次學(xué)生會，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)紀(jì)律教育，一輪復(fù)習(xí)時間安排，方法營造高考備考氛圍，各班張貼倒計時，增強(qiáng)時間觀念。

6、針對期中考試數(shù)學(xué)、生物、物理三科存在薄弱的問題，堅持做好針對性強(qiáng)的每日的隨堂檢測和限時訓(xùn)練的補弱工作。限時、限量，教育學(xué)生誠信做題，不可隨意商議、抄襲。到時收交，教師及時批閱、糾錯。期末考試這三科有效人數(shù)都比期中考試多。

7、結(jié)合學(xué)生的特點，課堂講解、訓(xùn)練切實要降低難度，適度增加以鞏固基礎(chǔ)為出發(fā)點的低、中檔題目，避開適合于高考的難度高的題目，增加學(xué)生的興趣，培養(yǎng)基本的能力；更不能一味隨資料跑路。

8、要充分發(fā)揮例題的引領(lǐng)作用，例題是教師向?qū)W生展示解題步驟、方法、運算等細(xì)節(jié)的重要參照，該講則講，步驟要合理清晰，有邏輯性，一定要板書。

9、采取談心的方式讓學(xué)生書面與老師交流，由級部組織，及時反饋，引導(dǎo)教師善于傾聽、采納學(xué)生的意見，不足的地方及時改進(jìn)。放假前級部每人發(fā)了兩張信紙寫了爸媽我對你說，班主任開了感恩父母班會，有幾個學(xué)生寫到最后流了淚。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

10、落實常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、檢查到位。堅持常規(guī)落實第一的原則，級部配合學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)檢查，一是從學(xué)生常規(guī)反饋教師常規(guī)，二是檢查教師常規(guī)，包括學(xué)案審閱、作業(yè)批改、包培談話、日常管理等項目。

承認(rèn)好的做法的同時，我們也認(rèn)識到了存在的主要問題：

一、目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)落實不夠到位，導(dǎo)致不同學(xué)科、同科教師之間差距較大；

二、學(xué)案制作質(zhì)量、學(xué)案使用效率還沒有得到進(jìn)一步改善和提高；

1、加強(qiáng)以班主任為核心的作業(yè)組調(diào)度和學(xué)生管理。

2、落實目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)榮譽感。

總之，我們的任務(wù)艱巨而難度大，我們要利用各種機(jī)會，多向高一高二學(xué)習(xí)，取大家之長，補己之短，善于分析我們的不足，盡快找到適合我們的教學(xué)方式，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。不當(dāng)之處敬請大家批評指正!謝謝大家的支持和幫助！

2016年1月30日。

高三備考工作匯報篇七

高三（6）班是一個活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績。現(xiàn)對一個學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)。

一、獲得的榮譽：

全班7人達(dá)二本線！

二、班會情況：

班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：

1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》6.《高考動員》等等。

三、德育方面：

高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。

四、班級管理方面：

1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。

2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯的效果。

4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級向健康方向發(fā)展。

5.調(diào)動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、學(xué)習(xí)成績方面：

好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。

總之，高三6班每個學(xué)生在這個集體中收獲頗豐！

高三備考工作匯報篇八

我校的屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：

一、強(qiáng)化目標(biāo)管理、落實責(zé)任、加強(qiáng)過程監(jiān)控。

今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實，教育教學(xué)的效果更加明顯。

二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。

（一）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強(qiáng)的時間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非?？粗?，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。

三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績的提升。

學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提。

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進(jìn)行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。

四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門。

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會上進(jìn)行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當(dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?/p>

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。

五、一年中的遺憾。

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活差距較大。

2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認(rèn)識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高三備考工作匯報篇九

親愛的小朋友們：

你們好！我在做功課中的閱讀題時，看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的：

小明和他的同學(xué)去郊游，被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點同情，可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關(guān)心他”，便大哭起來。

其中一名同學(xué)笑著說：“沒事，爸爸都是這樣，其實他很愛你，只不過是不善于表達(dá)罷了。不信，你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你?！毙∶靼胄虐胍傻乜粗职譂u漸遠(yuǎn)去的背影。果然，爸爸在拐彎處瞟了他們一眼，然后匆匆地走了。

這時，在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。

??！親愛的伙伴們，你是否也感到了一種父愛呢？那就讓我們一起祝福世上的爸爸們：身體健康，萬事如意！

魏笑寒

20××年9月25

高三備考工作匯報篇十

我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)校總均分列鹽城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：

今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實，教育教學(xué)的效果更加明顯。

（一）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的'積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強(qiáng)的時間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人?！边@些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。

學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提。

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進(jìn)行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。

（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。

（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。

（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。

（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。

（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。

這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門。

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會上進(jìn)行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?/p>

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活差距較大。

2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認(rèn)識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。