總結(jié)是一堂課，它教會了我們?nèi)绾螐氖『痛煺壑形〗逃?xùn)。有效的情感表達(dá)可以幫助我們與他人更好地溝通和理解。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇一

：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入，會計(jì)信息使用者的范圍也在逐漸增大，因此人們對國有企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)工作的要求也越來越高。良好的企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理不僅可以為企業(yè)提升強(qiáng)大的市場競爭能力，同時(shí)是促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要依據(jù)?，F(xiàn)階段，我國企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)工作的外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，進(jìn)而對企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)的目標(biāo)造成了一定的沖擊。本文就實(shí)現(xiàn)我國國有企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)過程中存在的各類問題進(jìn)行分析，同時(shí)闡述了相關(guān)的應(yīng)對措施，以優(yōu)化企業(yè)管理，促進(jìn)國有企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

：國有企業(yè)；財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)；問題；對策。

財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)作為財(cái)務(wù)會計(jì)理論體系的根本，同時(shí)又是財(cái)務(wù)會計(jì)基本理論的重要組成部分，只有對財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)進(jìn)行明確，才能夠更好的建立會計(jì)實(shí)務(wù)與財(cái)務(wù)會計(jì)理論體系。由于國有企業(yè)并不是以盈利為唯一目的的特殊性企業(yè)，所以其必須密切監(jiān)督財(cái)務(wù)會計(jì)行為與活動運(yùn)行程序，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)，充分發(fā)揮企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)效性，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，為國有企業(yè)的健康、穩(wěn)定、持久發(fā)展提供有利條件。企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)決定著會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)實(shí)務(wù)，它不僅是會計(jì)理論研究的邏輯開端，同時(shí)又是會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐的契合點(diǎn)。

因此，針對財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)的研究不容小覷，自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)也在不斷的呈上升趨勢，通過不斷與國際化社會的互動，我國經(jīng)濟(jì)已然在世界上取得了一定的地位。在2011年所倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，使得中國企業(yè)加快了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的步伐，而這一發(fā)展方式的改進(jìn)為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的產(chǎn)生，使得世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，一些經(jīng)濟(jì)弊端由此形成，因此，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型勢在必行，而轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式也就顯得尤為重要。其轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要目的是為擴(kuò)大內(nèi)部需求提供有力保障，并不斷提升科技創(chuàng)新的整體水平和升級結(jié)構(gòu)，為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)要求建立強(qiáng)大的會計(jì)體系，以此來適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展方向，同時(shí)為廣大中小型企業(yè)以及大型企業(yè)中的投資者、供應(yīng)商、客戶、職工以及相關(guān)人員及時(shí)提供真實(shí)的會計(jì)信息，對促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極其重要。

目前，我國對于財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)這一問題的探討并未放松，在1969年美國財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)會曾發(fā)表了《基本財(cái)務(wù)會計(jì)理論說明》這一政策，因此，財(cái)務(wù)會計(jì)被定義為一個(gè)固定的信息系統(tǒng)。而這一信息系統(tǒng)的落實(shí)主要是明確有價(jià)值的信息，并為企業(yè)帶來實(shí)用型的信息且具有非常重要意義所產(chǎn)生的信息系統(tǒng)。而我們所說的信息系統(tǒng)，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)才能滿足信息系統(tǒng)的需求，從而使這個(gè)信息系統(tǒng)達(dá)到真正的決策效果。十八世紀(jì)時(shí)期，國外對財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)多數(shù)是以圍繞決策和價(jià)值進(jìn)行定義的，針對這一理論也產(chǎn)生了兩大派系，既“決策有用學(xué)派”以及“受托責(zé)任學(xué)派”

1.缺乏明確的財(cái)務(wù)會計(jì)工作目標(biāo)定位。

現(xiàn)階段，我國財(cái)務(wù)會計(jì)部門頒布了一系列與企業(yè)會計(jì)管理工作相關(guān)聯(lián)的制度準(zhǔn)則，這些制度的產(chǎn)生對各大企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)的核算工作和財(cái)務(wù)報(bào)告也提出了明確的要求，使得會計(jì)管理工作逐漸規(guī)范化、科學(xué)化以及合理化。例如，財(cái)政部門發(fā)布的《企業(yè)會計(jì)制度》、《金融企業(yè)會計(jì)制度》等，其內(nèi)容都制定了中小型企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)核算與財(cái)務(wù)報(bào)告的規(guī)范性，以此來加強(qiáng)中小型企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)的管理工作。對于中小型企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)的確定和實(shí)施，更有利于會計(jì)規(guī)范價(jià)值信息的決策以及正確選擇會計(jì)方法程序，從而建立健全的財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)理論體系。但目前由于大型國有企業(yè)與中小型國有企業(yè)間的規(guī)模、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、組織結(jié)構(gòu)等方面存在很大差距，因此，兩者間在會計(jì)信息方面的需求也有很大差別，這一問題的產(chǎn)生導(dǎo)致多數(shù)中小型國有企業(yè)無法正確認(rèn)識到自身的價(jià)值和定位，嚴(yán)重阻礙財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.缺乏健全的財(cái)務(wù)會計(jì)工作制度。

大多數(shù)國有企業(yè)以股份公司和上市公司的財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)作為自身發(fā)展的參考依據(jù)，并以此來制定一系列的財(cái)務(wù)會計(jì)制度和準(zhǔn)則，但缺乏對股份公司與上市公司的理解。由于股份公司與上市公司的運(yùn)行模式，包括資金運(yùn)作、生產(chǎn)經(jīng)營和管理等方面與國有企業(yè)的運(yùn)行模式存在很大的差異，如果一味的按照股份公司和上市公司的財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)作為發(fā)展動力，只會使得國有企業(yè)的市場競爭力不斷下降，導(dǎo)致國有企業(yè)無法健康、穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展。此外，國有企業(yè)缺乏高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力且專業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)人員，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生導(dǎo)致部分財(cái)務(wù)會計(jì)人員無視企業(yè)會計(jì)制度，因此，無法按照企業(yè)財(cái)會的規(guī)章制度來規(guī)范自身的行為，使得財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

1.合理規(guī)劃企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，避免經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

多數(shù)國有企業(yè)在管理上只重視系統(tǒng)性的風(fēng)險(xiǎn)，卻忽視了財(cái)務(wù)控制能力的重要性，這也是導(dǎo)致財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)的重要因素之一。因此，國有企業(yè)一定要結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際情況，對系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)管理采取正確的防范措施，合理規(guī)劃企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理方針，以實(shí)現(xiàn)理想的企業(yè)管理效果。雖然企業(yè)的利率存在一定的升降趨勢，但這一升降問題取決于中央銀行，而國有企業(yè)的運(yùn)行趨勢仍處于有章可循的趨勢中，也就是說國有企業(yè)雖然無法在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)解決利率上升或下降現(xiàn)象，但可以通過建立“政策研究室”來全面分析和跟蹤當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況，從而更好的了解和掌握當(dāng)時(shí)的利率、匯率、經(jīng)濟(jì)增長等諸多方面的實(shí)際變化情況，以此利用投資、籌資以及利潤分配等多元化的財(cái)務(wù)調(diào)配方式來防范企業(yè)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)管理所產(chǎn)生的危害。

如人民幣的利率處于下降趨勢，國有企業(yè)可以采取借新債還舊債的方法進(jìn)行成本節(jié)流；如人民幣的利率處于上升趨勢，外貿(mào)企業(yè)就可以利用外匯交易市場采取套期保值政策；如由于物價(jià)過高而產(chǎn)生的通貨膨脹現(xiàn)象，國有企業(yè)就可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整債務(wù)比例，以削減貨幣的比重值；如因自然災(zāi)害產(chǎn)生嚴(yán)重的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，國有企業(yè)就必須要提高自身財(cái)力的整體預(yù)防水平，合理配置保險(xiǎn)種類，以此來確保國有企業(yè)健康、持久發(fā)展。

2.建立健全的企業(yè)管理結(jié)構(gòu)，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。

國有企業(yè)的主要管理結(jié)構(gòu)包括外部管理體系與內(nèi)部管理體系兩大管理機(jī)制。但目前由于外部管理體系的建設(shè)尚未健全，又受到內(nèi)部管理體系的約束，導(dǎo)致國有企業(yè)在實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)的過程中受到不同程度問題的阻礙。因此，國有企業(yè)應(yīng)針對這一現(xiàn)象結(jié)合自身管理結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，采取有針對性的治理手段，以降低企業(yè)不同程度上的經(jīng)濟(jì)損失。

首先，國有企業(yè)的經(jīng)營管理者一定要建立健全的企業(yè)管理結(jié)構(gòu)來規(guī)范自身的長期行為；其次，國有企業(yè)還應(yīng)構(gòu)建專業(yè)的會計(jì)人才培養(yǎng)市場，以培養(yǎng)出高素質(zhì)且經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)人員，使其擁有一定的職業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)提供有力保障；最后，建立健全的激勵(lì)體系，不僅隨時(shí)檢查和監(jiān)督國有資產(chǎn)，同時(shí)為股東們的權(quán)益提供合法保障，有效防止股東們的利益受到損害，以此來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)。

3.優(yōu)化企業(yè)管理制度，提高企業(yè)工作效率。

為了盡快實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)的偉大目標(biāo)，優(yōu)化企業(yè)管理制度，提高企業(yè)工作效率極為重要。首先，應(yīng)先從降低成本著手，國有企業(yè)一定要全方位研究對成本造成影響的各項(xiàng)活動，并嚴(yán)格控制不良因素產(chǎn)生的成本損失，以達(dá)到降低成本的效果，包括日常所應(yīng)用到的各類會計(jì)報(bào)表，企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求相關(guān)人員對報(bào)表的使用，這對降低成本有著很好的引導(dǎo)作用。

其次，要實(shí)施內(nèi)部重組方法與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)方法，內(nèi)部重組方法是指國有企業(yè)利用重組模式來簡化自身的運(yùn)作模式，這一方法的實(shí)施不僅及時(shí)提高組織的針對性和有效性，同時(shí)降低并協(xié)調(diào)成本，使得企業(yè)核心競爭力得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升；而內(nèi)部創(chuàng)業(yè)法是指國有企業(yè)對自身的實(shí)際情況與現(xiàn)有資源狀況相結(jié)合，并對內(nèi)部組織進(jìn)行創(chuàng)新，以此來開發(fā)新產(chǎn)品和新市場。最后，實(shí)施激勵(lì)方法，實(shí)際調(diào)查表明，在企業(yè)管理制度中，激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)管理必不可少的組成部分，在工作過程中，采取激勵(lì)方法是提高工作效率的有效措施，合理設(shè)置激勵(lì)政策，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)高效完成。

綜上所述，國有企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)理想的目標(biāo)，必須要重視財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)所存在的諸多問題，詳細(xì)分析各項(xiàng)問題并逐一解決問題。通過結(jié)合自身的實(shí)際情況，采取針對性的解決措施，合理設(shè)定目標(biāo)范圍，做出防范企業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的有效方案，并建立健全的企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)管理結(jié)構(gòu)，以避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此只有不斷對國有企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能進(jìn)一步推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)，從而全面發(fā)揮財(cái)務(wù)會計(jì)管理的職能，為國有企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，并為國有企業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。

[1]王志英。國有企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)存在的問題及對策?！缎姓聵I(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)》，2014.

[2]胡馬爾。國有企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及解決對策研究?！渡糖椤罚?015.

[3]劉^v^。國有企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的監(jiān)督體制研究?！敦?cái)會學(xué)習(xí)》，2016.

[4]肖麗娟，林立。國有企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問題及創(chuàng)新對策。《中國會計(jì)學(xué)會財(cái)務(wù)管理專業(yè)委員會2011學(xué)術(shù)年會》，2012.

[5]王均偉。國有企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)存在的問題與對策研究?！敦?cái)會天地》，2013.

[6]楊紅，熊軍。科研事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理存在的問題及對策研究[j]?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011，（12）.

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇二

隨著近些年來我國教學(xué)質(zhì)量地不斷發(fā)展與改革，以及現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)與社會的不斷發(fā)展，學(xué)前教育變得越來越重要，大眾越來越重視學(xué)前教育了，因?yàn)閷W(xué)前教育的質(zhì)量的好壞對學(xué)生的以后進(jìn)入學(xué)校的情況有著重大的影響的，好的學(xué)前教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加生動，令學(xué)生對知識理解更為深刻，這對我國教育事業(yè)的未來的發(fā)展有著重要的意義?，F(xiàn)在學(xué)前教育算是對一個(gè)人接受教育的好壞起著基礎(chǔ)的作用，一個(gè)人在學(xué)前學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度，會令他受益終生，有時(shí)候終身不忘。

學(xué)前教育;存在的問題;分析。

在我國經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的今天，教育問題已經(jīng)成為我國發(fā)展國民素質(zhì)，提高國際競爭力的重要支柱，特別是學(xué)前教育是否能夠健康安全發(fā)展現(xiàn)已成為重中之重了。研究我國學(xué)前教育存在的問題，對奠定我國學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后的學(xué)習(xí)是十分重要的，這也可以使我國擁有越來越多的人才。在近些年不少地方不斷改革學(xué)前教育的模式，分析學(xué)前教育存在的問題，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是在過程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問題。

在很早的時(shí)候，我們國家沒有所謂的學(xué)前教育，但是漸漸地，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平不斷地提高，我國很多地方都設(shè)立了學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)前教育的形勢與真正的學(xué)校的教育內(nèi)容以及教育形式是不一樣的，學(xué)前教育一開始可能是因?yàn)榧议L因?yàn)楣ぷ?，不得已將孩子放在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，但是現(xiàn)在越來越因?yàn)榧议L希望孩子在入學(xué)之前能提前適應(yīng)，能明白集體生活，能夠更加的獨(dú)立，并且在此期間，能夠?qū)W會一些技能，提高孩子的綜合素質(zhì)，有利于孩子今后的發(fā)展。學(xué)前教育的形式不能是枯燥的，進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)生還處在比較好動，比較活潑的階段，太過傳統(tǒng)，太過枯燥的學(xué)前教育是不合適的。

運(yùn)用比較活躍比較開明的管理，效果可能會更好。相比于傳統(tǒng)班級管理，活躍的教學(xué)的方式更便于教師使用以及調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于學(xué)生理解課堂內(nèi)容以及記憶知識。學(xué)前教育問題的研究是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育教學(xué)地主要方式之一，加快了國家的教育事業(yè)地發(fā)展。我國教育事業(yè)地健康穩(wěn)定地發(fā)展確保了我國的各類人才地培養(yǎng)，為祖國建設(shè)提供了大量的后備力量，促進(jìn)我國的國民素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

現(xiàn)在人才資源好壞與否已經(jīng)成為現(xiàn)如今各國實(shí)力比拼的一大看點(diǎn)，國家的競爭就是人才的競爭?，F(xiàn)在學(xué)前教育問題的研究是一種大熱的趨勢，全國各地都努力的創(chuàng)新。不過因?yàn)槲覈F(xiàn)有的發(fā)展受限，現(xiàn)在我國的學(xué)前教育的研究還有著很多問題，當(dāng)務(wù)之急我們應(yīng)該盡快的解決現(xiàn)有問題，不斷完善我國的學(xué)前教育體系，為我國的教育事業(yè)提供大力的支持，促進(jìn)我國優(yōu)質(zhì)人才地培養(yǎng)，為中華民族的崛起而奮斗。

分析學(xué)前教育問題的必要性。

我國現(xiàn)在世界大舞臺上扮演者越來越重要的角色，加入wto已經(jīng)許多年了，并且作為^v^常任理事國，中國人民在世界的大舞臺上越來越不可小覷。與世界接觸越多，我們國民的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。在孩子時(shí)期打好基礎(chǔ)更為重要，所以學(xué)前教育的創(chuàng)新，實(shí)踐出真知，可以提高孩子們的性情以及知識掌握程度，為以后的深入學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。現(xiàn)在學(xué)前教育是一個(gè)人受教育的重要階段，人們在學(xué)前教育時(shí)期學(xué)到的知識以及品德教育往往一生難忘，學(xué)前教育往往可以讓一個(gè)人受益終生，在此時(shí)學(xué)習(xí)可以為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)以及對以后學(xué)習(xí)的方式態(tài)度等都有很大的意義。

學(xué)前教育是否可以更為生動，更為形象，更為快速的管理好班級，可以更為便利地向?qū)W前兒童傳授道理，更為便利地調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度。這些才是現(xiàn)在學(xué)前教育的重點(diǎn)問題。學(xué)前教育早就有，如何研究學(xué)前教育存在的問題，使得它更為適合現(xiàn)在的國家情況以及現(xiàn)在的學(xué)齡前兒童的情況，是我們應(yīng)該重視的。雖然現(xiàn)在許多學(xué)前教育還處于初步階段，還不夠成熟，但是不能否認(rèn)的是現(xiàn)在學(xué)前教育管理的研究已經(jīng)初具規(guī)模了，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，加大學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，加大學(xué)生的記憶點(diǎn)。

學(xué)前教育中存在的問題以及相應(yīng)的措施。

我們已經(jīng)清楚了學(xué)前教育存在的問題的研究是相當(dāng)重要的，但是就目前我國還是存在一些問題的，下面我們就來討論一下。第一點(diǎn)，就是我國的有些學(xué)前教育的教師對現(xiàn)在教學(xué)形勢的了解并不夠多，對學(xué)前教育管理的熟練程度不夠。雖然現(xiàn)在我國的學(xué)前教育的教師數(shù)量不斷增加，但是能真正融會貫通，真正能把學(xué)前教育與實(shí)踐結(jié)合在一起的教師并不多，使得有些學(xué)前教育教師在進(jìn)行班級管理時(shí)并不能快速有效的使用起來，不能發(fā)揮自己真正的教育水平，浪費(fèi)了自己的教育才華。

所以我國可以培養(yǎng)教師了解現(xiàn)在教學(xué)形勢的能力，使教師能夠通過實(shí)踐與理論相結(jié)合的手段將自己的學(xué)前教育水平淋漓盡致的發(fā)揮出來，更為生動形象的展現(xiàn)出來。第二點(diǎn)就是現(xiàn)在的地區(qū)間學(xué)前教育的研究不平衡。像是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為雄厚的地區(qū)，學(xué)校吸收新鮮正確思想或者人才的速度會比經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會快不少，長久以往下去，地區(qū)間的差距就會越來越大，不利于國家教育事業(yè)的發(fā)展。

解決這個(gè)問題不僅僅需要國家對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較弱地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大力扶持，還需要培養(yǎng)更多的人才分配到各個(gè)地區(qū)，并盡量做到每個(gè)地區(qū)的生活工作得到相應(yīng)的保障。第三點(diǎn)就是現(xiàn)在新時(shí)期下出現(xiàn)了許多在學(xué)前教的教學(xué)隊(duì)伍的工作作風(fēng)不踏實(shí)的問題，工作中有弄虛作假的問題存在，學(xué)前教育工作是一個(gè)需要腳踏實(shí)地，能吃苦，付出很多的工作，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)前教育的隊(duì)伍中成員個(gè)人的工作態(tài)度。

近幾年來我國學(xué)前教育問題的研究工作發(fā)生了巨大的變化，也有了長足的發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)在教育行業(yè)的發(fā)展，但是在發(fā)展的過程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問題。這些問題的存在表明我們?nèi)杂芯薮蟮陌l(fā)展空間，學(xué)前教育的利用能力仍有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。

[1]王培峰.我國學(xué)前教育的五大結(jié)構(gòu)性矛盾及其政策應(yīng)對——兼論殘疾兒童等弱勢群體學(xué)前教育安排的政策思路[j].教育發(fā)展研究，2011(6)：25～34.

[2]翁文艷.讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功的機(jī)會——教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的綜合路徑探析[j].教育發(fā)展研究，2011(12)：41～45.

[3]嚴(yán)仲連，何靜.我國農(nóng)村學(xué)前教育政策的實(shí)施現(xiàn)狀與執(zhí)行策略[j].東北師大學(xué)報(bào)(哲社版)，2012(5)：196～200.

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇三

在極短的時(shí)間內(nèi)，我能成功的將此畢業(yè)設(shè)計(jì)做出，這要?dú)w功于xx等老師的無私的幫助，悉心的教導(dǎo)。尤其得到了擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的xx老師的技術(shù)支持，xx老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富，以及孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成起了關(guān)鍵的作用，在此表示深深地謝意。

同時(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中還得到了各科室教師的大力指導(dǎo)和無私幫助，也得到了同班同學(xué)的熱情協(xié)助,大力幫助，在此表示衷心的感謝。尤其在此感謝我的輔導(dǎo)老師王麗麗老師給我的指導(dǎo)和關(guān)懷。她在生活上和工作中都給予了我熱情的關(guān)心和幫助。

在即將結(jié)束的四年大學(xué)本科生活之際，我要感謝xx教育學(xué)院計(jì)算機(jī)分院的老師們。從他們身上我學(xué)到了許多寶貴的知識和做人的道理。他們在學(xué)業(yè)上對我的悉心指導(dǎo)，以及孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。

同時(shí)還要感謝xx教育學(xué)院計(jì)算機(jī)分院的領(lǐng)導(dǎo)兩年來對我的培養(yǎng)和支持，是他們?yōu)槲姨峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。

感謝各位專家和評委耐心審閱我的論文，他們提出了許多寶貴的意見和建議。

懇請老師不吝賜教、批評指正！

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇四

近年來，隨著我國高等師范教育改革的不斷創(chuàng)新，高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)前所未有的好勢頭，在從初中起點(diǎn)的三年制中專向高中起點(diǎn)的三年制大專過渡的過程中，我們漸漸意識到原有的課程設(shè)置已與幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)前教育專業(yè)的改革迫在眉睫。

在對歷屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查和對各實(shí)習(xí)基地的走訪中，筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位反映最多的問題就是，剛走出校門的學(xué)生在幼兒園的教育教學(xué)工作中很難快速進(jìn)入角色，在經(jīng)歷了帶班不順、教學(xué)不靈的尷尬處境后，許多學(xué)生想到過轉(zhuǎn)行;尤其突出反映的是新教師在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面嚴(yán)重脫節(jié)，不善于運(yùn)用觀察等方法發(fā)現(xiàn)兒童在活動中存在的問題，更不能靈活地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)前專業(yè)知識分析、指導(dǎo)兒童的活動;缺乏基本的反思和改進(jìn)自身教育教學(xué)的意識和能力;總之一句話，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力很弱。

一、初登職場的畢業(yè)生存在以下幾方面的問題。

(一)職業(yè)意識淡薄，職業(yè)理想模糊，職業(yè)信念不堅(jiān)定。

職業(yè)意識是在一定的職業(yè)環(huán)境中形成的對職業(yè)的認(rèn)識、理解、情感和態(tài)度，是職業(yè)人從事自己職業(yè)的一種自主自覺地認(rèn)識。高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生正處于從中學(xué)生到大專生的角色轉(zhuǎn)換時(shí)期，引導(dǎo)他們建立良好的職業(yè)意識，了解未來所從事的行業(yè)的特點(diǎn)和這一工作崗位對自身素質(zhì)的要求，對于他們今后的職業(yè)成長會起到積極的促進(jìn)作用。劉楊同學(xué)之所以在剛剛上班不久就產(chǎn)生了想轉(zhuǎn)行的想法，這源于她對自己所從事的行業(yè)、自己在工作中的定位以及今后工作的前景還沒有清晰的認(rèn)識，加之在工作中來自于教學(xué)、幼兒、家長和同事等方面的壓力讓她產(chǎn)生了挫敗感，進(jìn)而動搖了從業(yè)的信念。問題雖出現(xiàn)在職后，但根源卻是在職前培養(yǎng)階段。以往哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校(以下簡稱“我?！?一般將教育見習(xí)、實(shí)習(xí)安排在整個(gè)學(xué)程的中后期，許多學(xué)生在一年級的下學(xué)期才會有一周的見習(xí)時(shí)間，在此之前他們對于幼兒、幼兒園和將來所從事的幼教行業(yè)知之甚少，更談不上了解和喜歡。針對這一問題，從2011年9月開始，我校針對大一新生開展了以“幼師夢，我的夢”為主題的專業(yè)啟蒙教育。在入學(xué)第一周，請教務(wù)科和教育理論組的專業(yè)課教師就專業(yè)培養(yǎng)方向、學(xué)校開設(shè)的主干課程以及學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容進(jìn)行專題講座，對學(xué)生普遍關(guān)心的各種職場及專業(yè)問題進(jìn)行現(xiàn)場答疑。同時(shí)舉辦專題報(bào)告會，聘請省內(nèi)外知名幼教專家和名園園長、優(yōu)秀教師介紹學(xué)前教育改革發(fā)展趨勢和幼兒園教師的專業(yè)化要求。組織大一新生參觀省級示范園所、知名托幼機(jī)構(gòu)和大型私立幼兒園，觀摩優(yōu)秀教師的示范課和半日活動，了解幼兒園教師的工作內(nèi)容及要求，讓大一新生從多角度增進(jìn)對專業(yè)的了解，樹立專業(yè)思想。同時(shí)，各專業(yè)任課教師配合班主任幫助班級每位學(xué)生針對自身的性格特點(diǎn)、興趣和特長，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進(jìn)入職場做好準(zhǔn)備。經(jīng)過近兩年的專業(yè)啟蒙教育，2011級和2012級的學(xué)生普遍感到對幼師這一職業(yè)的認(rèn)識更加清晰，對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃更加具體，從事幼教事業(yè)的信念更加堅(jiān)定。

學(xué)生對于幼教工作的認(rèn)同感大大提升。在黑龍江省范圍內(nèi)凡是接受我校畢業(yè)生的用人單位普遍對學(xué)生的愛崗敬業(yè)、認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度給予充分的肯定。

(二)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)實(shí)踐能力弱。

想成為一名稱職的幼兒教師，僅僅有清醒的職業(yè)意識和堅(jiān)定的職業(yè)信念還不夠，劉楊在校的專業(yè)課成績一直不錯(cuò)，對于未來所從事的幼教行業(yè)也抱有很大的希望，但走入職場后，在組織教學(xué)、家園溝通和教學(xué)科研中所遇到的各種阻力，慢慢地抹殺了她最初的職業(yè)熱情和信念，讓她感到力不從心，所學(xué)無用。出現(xiàn)這一問題的根本原因是劉楊沒有將所學(xué)的理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，兩者嚴(yán)重脫節(jié)。著名的教育家陶行知先生曾指出：“先理論而后實(shí)習(xí)，把一件事分成兩截，好比早上燒飯，晚上請客?！薄耙牙碚撆c實(shí)踐合為一爐而治之。”扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐能力是實(shí)現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力和有力保障。

以劉楊為代表的眾多畢業(yè)生，在走入職場之后，迫切需要解決的問題就是如何縮短理論與實(shí)踐的時(shí)空間距，將兩者有機(jī)結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在職場中的摸爬滾打、實(shí)際操練固然重要，但如果我校在學(xué)生入職前，在校內(nèi)的教學(xué)中就能關(guān)注學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，那么將大大縮短學(xué)生對職場的適應(yīng)時(shí)間，使學(xué)生能更快地進(jìn)入角色，勝任工作。為了加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，我校在教育教學(xué)的工作中做了大膽嘗試和改革：

1．革新理論課的教學(xué)方式，縮短理論與實(shí)踐的時(shí)空距離。

為了加深學(xué)生對學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)和幼兒園管理等專業(yè)理論學(xué)科知識的理解，我們結(jié)合課程進(jìn)度，安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地幼兒園進(jìn)行感知覺、注意、思維、語言等專題的心理學(xué)實(shí)驗(yàn);記錄各年齡段幼兒的教育案例，作為學(xué)前教育學(xué)實(shí)例分析的內(nèi)容;同時(shí)，各專業(yè)課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置見習(xí)作業(yè)，學(xué)生利用每周三的下園時(shí)間完成見習(xí)作業(yè);在見習(xí)期間，鼓勵(lì)學(xué)生就專業(yè)理論課中的疑問與幼兒園教師進(jìn)行交流，同時(shí)各園配備一名教育心理組的專業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)現(xiàn)場為學(xué)生答疑解惑!學(xué)生每周要上交一次見習(xí)記錄本，作為專業(yè)理論課程考核的一部分。同時(shí)，將幼兒園管理課程以單元模塊的形式進(jìn)行分解，將原來教師的分章節(jié)講解改為聘請專家型幼兒園管理者做主題講座。通過以上幾個(gè)舉措，極大地縮短了從理論到實(shí)踐的時(shí)空距離，以往書本上的死知識變成了學(xué)生們用來解決實(shí)際問題的活知識。

2．增設(shè)實(shí)踐性和時(shí)效性強(qiáng)的選修課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

除了高專教學(xué)大綱規(guī)定開設(shè)的內(nèi)容，我校還開設(shè)了多門與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的選修課，如“幼兒科學(xué)玩具設(shè)計(jì)與制作”、“幼兒舞蹈創(chuàng)編”、“幼兒音樂律動創(chuàng)編”、“幼教前沿信息解讀”、“親子課堂”、“蒙臺梭利教學(xué)法”、“幼兒營養(yǎng)食譜搭配”等等;學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和就業(yè)需求自由選課。同時(shí)對于一些學(xué)科前沿知識，許多專業(yè)課程和專業(yè)選修課程中難于及時(shí)涵蓋，可利用活動課聘請專家開設(shè)講座。豐富多彩的選修課程的設(shè)立，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力在這些課程中也得到了很大提升。

3．加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，提升學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力。

(1)觀摩教學(xué)。在日常的課堂教學(xué)和下園見習(xí)、實(shí)習(xí)期間，通過組織學(xué)生觀摩幼兒園教師的精品錄像課，幼兒園教師示范課和學(xué)生分組模擬教學(xué)活動等方式初步了解幼兒園教師教育教學(xué)活動的基本模式。

(2)分組模擬教學(xué)。學(xué)生以小組為單位開展五大領(lǐng)域的模擬教學(xué)活動，學(xué)生從教案設(shè)計(jì)、教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)計(jì)等方面分工合作，由一人執(zhí)教進(jìn)行模擬教學(xué)，活動結(jié)束后采用組內(nèi)自評、組間互評的方式對模擬教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評;通過評課促動各組成員反思自身在設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動中存在的問題，提升自身的教學(xué)實(shí)踐能力。

(3)說課、評課。為學(xué)生介紹說課的步驟、環(huán)節(jié)和方法，讓學(xué)生理解說課的基本特點(diǎn)和要求，掌握說課的技巧，提高說課水平。在觀摩教學(xué)之后請學(xué)生從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、活動目標(biāo)的設(shè)置及達(dá)成度、教學(xué)過程的組織及師幼互動情況、教學(xué)活動的效果等方面嘗試進(jìn)行點(diǎn)評，在此過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒教育的理論，掌握幼兒園教學(xué)活動的最新理念和方法。

4．加強(qiáng)幼兒園教育見、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。

利用下園見習(xí)、實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生掌握幼兒園保育工作的常規(guī)和基本技能，初步了解幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本內(nèi)容、組織形式及方法。結(jié)合專業(yè)理論課和教法課內(nèi)容，每周或每兩周組織學(xué)生下園一次，主要目的是了解各領(lǐng)域教學(xué)活動，各類型游戲活動的基本內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式及指導(dǎo)方法，并在幼兒園教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域的教育活動和不同類型的游戲活動。安排畢業(yè)生到幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校安排專人督導(dǎo)，幫助他們?nèi)媸煜び變簣@的各項(xiàng)工作，熟練掌握幼兒教育的技能方法。。

5．增加科研培訓(xùn)板塊，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，通過撰寫見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)，畢業(yè)論文、參與教師科研課題研究等方式訓(xùn)練學(xué)生的科研實(shí)踐能力。重視學(xué)生的畢業(yè)論文工作，學(xué)校成立了專門的評審小組，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的教育見實(shí)習(xí)，模擬教學(xué)的反思中尋找研究的主題;評審小組要嚴(yán)格把好選題、寫作、答辯關(guān);將撰寫畢業(yè)論文作為提高學(xué)生論文寫作、培養(yǎng)學(xué)生良好的科研意識，提前演練幼兒園科研活動的主要途徑。

6．完善考核體系，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐技能的考核。學(xué)校根據(jù)幼兒教師應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)確定實(shí)踐教學(xué)考核的內(nèi)容和項(xiàng)目，建立了一套比較完整的考評體系。每次見習(xí)、實(shí)習(xí)都要求學(xué)生撰寫見習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告，由專業(yè)指導(dǎo)教師評定成績并做好記錄，按照一定比例計(jì)入課程總成績，教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考評由學(xué)校帶隊(duì)教師和幼兒園指導(dǎo)教師共同考核，不僅要考核學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，還要考核學(xué)生的工作業(yè)績。

通過以上六個(gè)方面的實(shí)踐教學(xué)改革，學(xué)生的實(shí)踐技能得到了很大提升。在對2010級學(xué)前專業(yè)的大專畢業(yè)生的跟蹤走訪中我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能較快地適應(yīng)幼兒園的工作，能獨(dú)立帶班、組織教學(xué)活動，有一部分學(xué)生還成為新教師中的科研骨干，開始嘗試從反思日常的教學(xué)工作入手，開展一定內(nèi)容的科研活動。從對幼兒園園長及管理層的走訪中，普遍反映這一屆的畢業(yè)生專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐能力明顯高于往屆，學(xué)生對于工作的熱情很高，活動設(shè)計(jì)有新意，善于反思，樂于探索和創(chuàng)新，科研意識和科研能力強(qiáng)，教學(xué)風(fēng)格受到幼兒及家長的一致好評!

二、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)模式的新思考。

(一)要重新建構(gòu)高職高專學(xué)前教育的課程理念和培養(yǎng)模式。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇五

一個(gè)人在幼兒階段受到的教育會對其產(chǎn)生一生的影響，幼兒的教育是值得教育學(xué)者和專家花費(fèi)精力和時(shí)間去研究的問題，教育游戲是幼兒教育中非常重要的部分，教育游戲可以有效的對幼兒進(jìn)行教導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會知識和禮貌，開發(fā)幼兒智力。本文將會討論教育游戲的特色并分析在進(jìn)行教育游戲時(shí)應(yīng)該注意的問題。

游戲教育；幼兒教育；放松；興趣。

在對幼兒教育過程中，大多數(shù)幼兒教師都能夠采用游戲教育的方式，但是在應(yīng)用游戲教育方式的時(shí)候，有一些幼兒教師不能夠合理地在課堂中安排游戲環(huán)節(jié)，致使不能最大程度地發(fā)揮出游戲教育的功效，為此幼兒教師應(yīng)該進(jìn)行反思，正視自己在運(yùn)用游戲教育方式時(shí)存在的問題，不斷提高自身運(yùn)用游戲教育方式的能力。

一般情況下，游戲給人的感覺是具有娛樂性的，能夠讓人們放松，游戲教育方式帶給孩子們的感受是放松和愉快的，但是幼兒教師在教學(xué)過程中所進(jìn)行的游戲絕不僅僅是為了讓兒童們進(jìn)行完全的放松，而是懷著一定的教學(xué)目的在兒童之間開展游戲。游戲教育是一種嚴(yán)肅的教育方式不是一種娛樂的手段，游戲教育方式中的游戲是根據(jù)專門的兒童教育理論經(jīng)過認(rèn)真的研究和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證設(shè)計(jì)出來的，這些游戲能夠適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，讓兒童們在游戲的過程中成長。優(yōu)質(zhì)的教育游戲能夠讓兒童們?nèi)硇牡赝度胗螒蛘孤短煨裕⒃诓恢挥X中鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并讓幼兒們學(xué)會一些基本的知識，不斷開發(fā)出幼兒的潛力，增加幼兒與人溝通和協(xié)作的能力，對于幼兒價(jià)值觀的形成也具有一定的幫助。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)可以采用的游戲有很多種，既可以是通過觀看孩子們喜歡的動畫片，也可以是組織孩子們到操場進(jìn)行一些活動，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒們的具體特點(diǎn)選擇適宜的游戲，最大限度地發(fā)揮出游戲的功效，讓孩子們健康快樂地成長和學(xué)習(xí)。

1.強(qiáng)烈地吸引兒童。

設(shè)計(jì)游戲的目的是提高兒童很多方面的能力，這種嚴(yán)肅和周密的考慮是教育專家或者幼兒教師的工作，真正讓兒童們接觸到的游戲應(yīng)該是能夠強(qiáng)烈吸引孩子們的注意力的，讓幼兒有極大的興趣參與到游戲中來，只有設(shè)計(jì)的教育游戲能夠成功地吸引兒童的興趣，才能通過游戲讓孩子們學(xué)到知識得到鍛煉。因此，幼兒教師在選擇教育游戲時(shí)應(yīng)該從兒童的心智特點(diǎn)出發(fā)，以幼兒喜歡的顏色或者形式入手引導(dǎo)兒童們進(jìn)行游戲。

2.鍛煉兒童的動手能力。

幼兒的特點(diǎn)是他們只可以進(jìn)行較為簡單的動作，身體的協(xié)調(diào)能力比較差，對于事物的認(rèn)識停留在非常淺顯的表面層面，因此幼兒教師們在采用游戲教育的方式進(jìn)行授課時(shí)，應(yīng)該充分考慮到兒童的行為特點(diǎn)，選擇兒童們可以完成的游戲，不斷提高兒童動手能力，進(jìn)而不斷開發(fā)兒童的智力，使兒童的智力水平和行為水平都不斷提高，需要注意的是兒童無論是在學(xué)習(xí)知識還是在學(xué)習(xí)操作的時(shí)候，他們所使用的主要方式就是模仿，幼兒教師在組織游戲的過程中應(yīng)該做好示范工作，先讓孩子們學(xué)會正確的操作方式，再進(jìn)行模仿，通過這樣的方式不斷提高孩子們的動手能力。如幼兒教師在組織兒童們堆積木時(shí)，就應(yīng)該先向?qū)W生示范一次或者多次，當(dāng)兒童們掌握了一定的要領(lǐng)之后，讓兒童們自己進(jìn)行不斷的嘗試，讓孩子們以正確的方式進(jìn)行操作，可以較快地提高兒童的動手能力。

3.開發(fā)幼兒的心智。

在教育幼兒時(shí)所使用的游戲必須能夠開發(fā)幼兒的心智，讓孩子們不斷地認(rèn)識世界，在游戲的過程培養(yǎng)兒童進(jìn)行思考的能力?？梢哉f可能一個(gè)簡單的動作對于一個(gè)兒童的心智都可以產(chǎn)生影響和啟發(fā)，但是單純的動作性游戲并不能完全滿足開發(fā)幼兒心智的要求，還應(yīng)該選擇其他種類的游戲，如組織兒童去觀察大自然，讓兒童們了解花草樹木；如組織學(xué)生觀看具有教育意義的卡通片，讓孩子們學(xué)習(xí)一定的知識；如組織學(xué)生進(jìn)行一些需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作的游戲，讓孩子學(xué)會與他人溝通和相處。這些游戲的結(jié)合使用可以潛移默化地影響孩子們的思想，讓孩子們的心智得到啟迪。

1.勿忘教學(xué)目標(biāo)的要求。

在幼兒課堂教學(xué)中游戲的比重是比較大的，因此兒童教師必須注意教學(xué)目標(biāo)的要求，在組織學(xué)生們進(jìn)行游戲之前必須思考教學(xué)目標(biāo)的要求，安排能夠完成教學(xué)目標(biāo)的游戲，不能夠?yàn)榱送瓿墒谡n而選擇不適宜的游戲。

2.重視培養(yǎng)孩子的品格素養(yǎng)。

兒童的思想和行為很容易受到幼兒教師的影響，幼兒教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，必須重視培養(yǎng)兒童良好的品格，因?yàn)閮和瘯r(shí)期是培養(yǎng)孩子良好品格的最佳時(shí)期，在兒童時(shí)期建立的習(xí)慣和品行會一直產(chǎn)生影響，因此幼兒教師在進(jìn)行游戲教育的過程中，應(yīng)該及時(shí)地向孩子們傳授正面的思想，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的品性，如在觀看視頻時(shí)如果視頻中的人們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，教師就應(yīng)該告訴這是正確的做法，如果看到有人破壞環(huán)境，幼兒教師就應(yīng)該告訴學(xué)生這不是正確的行為，通過這種細(xì)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們的良好品性。

兒童是祖國的未來，必須把兒童的教育搞上去，幼兒教師和相關(guān)學(xué)者專家應(yīng)該創(chuàng)造出更多更適合幼兒學(xué)習(xí)和成長的教育游戲，所設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該可以達(dá)到強(qiáng)烈地吸引兒童，鍛煉兒童的動手能力，開發(fā)幼兒的心智等目標(biāo)，在利用游戲教學(xué)方式的過程中幼兒教師必須勿忘教學(xué)目標(biāo)的要求，重視培養(yǎng)孩子的品格素養(yǎng)。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇六

麓山巍巍，湘水泱泱，求學(xué)于美麗的湖大校園已三年了。感嘆于時(shí)間匆匆，三年前第一次踏上長沙這片土地，來到夢寐以求的湖南大學(xué)復(fù)試。記得那是也正是百花爭艷的春季。

完成論文之時(shí)，正值人間四月芬芳之時(shí)。這是我來到湖大的第三個(gè)春季，來不及欣賞美麗綻放在校園里的杜鵑花，也顧不上相約同學(xué)爬一次岳麓山，可能也沒時(shí)間再去湘江邊看看如火樹銀花般的煙火。想到這里，突然發(fā)現(xiàn)，我的研究生生涯已經(jīng)接近尾聲了?；仡欉@三年走過的時(shí)光，經(jīng)歷過的人和事。感激之情油然而生。

說到感謝，首先要感謝的是我的導(dǎo)師崔煉農(nóng)教授和唐海江教授。說來也是緣分，研究生三年，拜師于兩位導(dǎo)師的門下，讓我受益于兩位風(fēng)格迥異的兩位老師中。崔煉農(nóng)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)識淵博，每個(gè)周末召開讀書報(bào)告會，記得好幾次老師都感冒了，但是老師依然堅(jiān)持跟我們講課，老師孜孜不倦的精神無不讓我們無不感動不已。崔老師自從接手帶我的論文來，為我的論文提出了很多寶貴的建議和意見，嚴(yán)格要求我的論文寫作。崔老師，感謝您在學(xué)術(shù)上嚴(yán)格要求我，也感謝您在生活上對我的關(guān)愛。唐海江老師對新聞的專業(yè)精神讓我也受益匪淺，老師不斷求學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)工作作風(fēng)和看問題的角度的無不讓每一個(gè)學(xué)生折服，研一時(shí)期，就要求我們看大量的書籍，嚴(yán)格要求我們的學(xué)習(xí)。開題時(shí)期，唐老師為我的畢業(yè)論文開題提供了大量的資料。感謝您，唐老師，雖然您已遠(yuǎn)赴武漢工作，但是您對我的教誨我將永記在心。

其次，要感謝的是我的同門們，已經(jīng)工作的王灝、孫佳樂師兄，唐雨晴、廖勇鳳師姐，還有現(xiàn)在校的徐佾夫、陶黎花、肖紅、蔣小麗、熊偉、李湘湘等同學(xué)。我想說認(rèn)識你們真好，我感到很慶幸。一路走來，我們分享著讀書的苦惱，生活的困惑和對未來的憧憬。謝謝你們對我學(xué)習(xí)和生活的幫助，伴我度過這三年的研究生生活。

再次，我要感謝我的同宿舍好友旺仔、秋妤、唐小穎、小六、小蚊子、周佳等，一路走來，特別是研三以來，我們一起為對論文而苦惱，為工作而擔(dān)憂，相互鼓勵(lì)支持，正是因?yàn)橛心銈儯业难芯可畈湃绱素S富多彩。我們雖然沒有拜師于同一門下，但是都見證了每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最后要感謝我的家人和趙麗宇同學(xué)。三年來你們對我總是默默付出，無條件的支持我，。感謝你們無私的付出才讓我能安心完成學(xué)業(yè)，感謝你們在我最苦惱的時(shí)候?yàn)槲野莺臀考?，讓我更有勇氣和信息面對一切困難。

畢業(yè)論文只是人生中的一小部分，人生之路還能漫長。論文答辯完后走在校園里，聽著校園廣播放著的光陰的故事，想到我們終將逝去的研究生生活，傷感油然而生，畢業(yè)季馬上即將道來，即將告別學(xué)生生活，真正走向社會，我卻似乎還沒有準(zhǔn)備好迎接新的生活，唯獨(dú)告誡自己是該獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候到了，唯有不斷努力，才有希望。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇七

職業(yè)教育具有教育性和職業(yè)性雙重屬性，教育性是其基本性質(zhì)，職業(yè)性是其特殊性質(zhì)。作為剛剛升格的幼師大專，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(簡稱我校)正在中專與大專特色雜揉共存的轉(zhuǎn)型期中摸索一條民族幼師大專之路。

1.專業(yè)設(shè)置。

我校是我國唯一一所培養(yǎng)蒙古族幼兒師資力量的高等職業(yè)院校，辦學(xué)特色為民族性和幼師性。我校中專有兩類：一是初中畢業(yè)起點(diǎn)的普通幼師班(簡稱普幼)，三年制;二是高中畢業(yè)起點(diǎn)的高級幼師班(簡稱為高幼)，兩年制。大專有兩類：一是初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制大專，二是高中畢業(yè)起點(diǎn)的三年制大專。每一類都同時(shí)設(shè)有蒙古語授課班和漢語授課班兩類。

2.師資建設(shè)。

師資緊缺是升格后的我校遇到的嚴(yán)重問題之一，主要表現(xiàn)為：三學(xué)(衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué))、五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù))、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和幼師技能教師人數(shù)不夠;教師專業(yè)水平參差不齊，教務(wù)管理存有后患;教師的科研水平較低;新老師雖然有熱情但缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。

3.資金投入。

這是歷史遺留問題，由于建校初始并沒有考慮升格問題，所以我校提供的轉(zhuǎn)型資金嚴(yán)重不足，亟需加大硬件設(shè)施的投資，諸如電子教務(wù)系統(tǒng)，電子圖書館，期刊庫、音樂廳等。

4.課程和教材開發(fā)。

現(xiàn)狀如下：我校校本課程與教材開發(fā)工作沒有系統(tǒng)的課程與教材體系，教學(xué)改革阻力較大;雙語教育流于形式、止于口號，沒有突出我校辦學(xué)的民族性;幼師學(xué)科設(shè)置滯后，缺乏幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);我校沒有校本課程、校本教材，不利于因材施教。

5.教學(xué)方法。

教學(xué)實(shí)踐沿用傳統(tǒng)教學(xué)法，仍采用“教師說、學(xué)生聽”的方式。教學(xué)改革效果不明顯，無論是老師的指導(dǎo)能力，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，均沒有得到顯著提高。

1.專業(yè)設(shè)置。

堅(jiān)持雙語教育和“民族教育與幼師教育交融”的教育觀，堅(jiān)持“蒙語為本、學(xué)科為主，各科并進(jìn)”的原則。專業(yè)設(shè)置方面中專和大專雜揉并存，需要逐步過渡。中專繼續(xù)招生作為過渡策略，但招生數(shù)量要逐步減少，增加大專的招生班級數(shù)量。為普幼班和高幼班開設(shè)多元化的必修課和選修課。

2.師資建設(shè)。

我校堅(jiān)持“科研興?！?，為建立一支年輕化、高學(xué)歷化和團(tuán)隊(duì)化的科研隊(duì)伍，轉(zhuǎn)型期的我校更加重視培養(yǎng)后備軍，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略研究、課程與教學(xué)改革理論體系研究、教材建設(shè)研究、培養(yǎng)目標(biāo)定位研究等。此外，我校還注重“雙語雙師型”師資的培訓(xùn)工作，組織常規(guī)教師外出培訓(xùn)。

3.資金投入。

依據(jù)高校標(biāo)準(zhǔn)，我校在過渡期建立和引進(jìn)了電子教務(wù)系統(tǒng)、圖書館、活動室、音樂廳等，審批適合本校的教材，鼓勵(lì)并幫助教師們申請到了國家級、市級和校級課題、教材編寫項(xiàng)目等。

4.課改與教材開發(fā)。

我校課程和教學(xué)改革因地制宜地增加了專業(yè)課技能課。教師開發(fā)一些校本課程和精品課程，增加了民族特色課程、職業(yè)特色課程和大學(xué)特色課程。此外，我校增加了輔助就業(yè)的相關(guān)課程，例如說課比賽、就業(yè)指導(dǎo)、技能比賽等。在教材方面，我校已經(jīng)出版或正在出版一系列具有針對性、民族性和職業(yè)性的校本教材。

5.教學(xué)方法。

我校堅(jiān)持“教學(xué)相長”，學(xué)校轉(zhuǎn)型計(jì)劃邀請學(xué)生一起操作，學(xué)生與教師共同參與到教育改革中。針對不同的語言種類和學(xué)科特征，因材施教，實(shí)施多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

我校升格為大專以來，全校形成了“大步課改和科研興校”的良好氛圍，學(xué)制漸趨穩(wěn)定成型，學(xué)生慣例逐步規(guī)范，師資質(zhì)量明顯提高，并榮獲“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想、促進(jìn)全面發(fā)展的教育研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號?？偨Y(jié)其經(jīng)驗(yàn)主要如下：

1.對癥下藥――基本策略。

在采取各種戰(zhàn)略措施前，我校對存在的問題查根究底，追本溯源，深入調(diào)查，分析原因，這是我校成功轉(zhuǎn)型道路上的基本策略。

2.貫徹政策――重要保障。

我校嚴(yán)格貫徹國家和自治區(qū)關(guān)于民族教育的相關(guān)政策，如《^v^關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》(2002年)、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作“十一五”規(guī)劃》(2007年)、《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例(草案)》(2010年)，我校結(jié)合自身辦學(xué)特色大力促改，這是我校轉(zhuǎn)型成功的重要保障。

3.開拓創(chuàng)新――最佳出路。

創(chuàng)新在我校教育改革中是老話新談?！袄稀痹谠掝}上，“新”在理念和方法上。在改革創(chuàng)新方面，我校，因材施教，開拓創(chuàng)新。

4.堅(jiān)持特色――長久之計(jì)。

魯迅說：“只有民族的，才是世界的?！彼晕倚Ｌ貏e注重繼承民族傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族文化。此外，我校還特別注重職業(yè)特色研究，注重學(xué)生作為準(zhǔn)幼兒教師的習(xí)慣的研究。

5.和而不同――堅(jiān)強(qiáng)后盾。

我校堅(jiān)持和而不同的教育理念，并積極借鑒教改經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中，我校將桑代克的共同元素遷移理論、魏書生教育思想、蒙臺梭利教法、杜威的兒童中心論、陶行知的小先生制等教育理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

總之，中專升大專后觀念和行為方式的轉(zhuǎn)變太快，難免不適宜，又受到以往習(xí)慣的影響，改革的效果上出現(xiàn)動態(tài)性，需持之以恒，鞏固良好趨勢。此外，應(yīng)加大成功案例的拓展力度，嚴(yán)格控制無關(guān)變量，引進(jìn)科學(xué)的測量機(jī)制和邀請專業(yè)人員做教育統(tǒng)計(jì)測量。改革的道路是漫長的，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。

[1]姜大源，吳全全.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[m].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]金日勛.中專升格為大專后教學(xué)管理與科研管理的問題及對策[j].教育與職業(yè)，2011(5).

[3]劉占蘭.學(xué)前教育的普及必須兼顧質(zhì)量的提高――談《規(guī)劃綱要》中基本普及學(xué)前教育的內(nèi)涵與措施[j].學(xué)前教育研究，2010(10).

[4]徐國慶，石偉平.中高職銜接的課程論研究[j].教育研究，2012(5).

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇八

著名的教育家陶行知說過：^v^我們要解放小孩子的空間，讓它們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……^v^。對于一個(gè)國家，對于全球人類，環(huán)保是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，而與之直接聯(lián)系的卻往往是一些看似微不足道的言行及一些日常行為習(xí)慣，用^v^小行動保護(hù)大地球^v^來形容再恰當(dāng)不過了。而這些^v^小行動^v^的習(xí)慣正要從娃娃做起。環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)系到我們的生存和發(fā)展，它還是關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。

我們生活在綠色的世界中，每天不斷地與周圍的花呀、草呀、樹木接觸，綠色給人類帶來新鮮的空氣，帶來各種各樣的好處，人們的生活離不開綠色的世界。然而，地球上綠色的樹木正面臨著被大量砍伐的危機(jī)，綠色的樹木減少，將給人類、生態(tài)環(huán)境的平衡帶來危害，為此，植樹綠化、保護(hù)綠化環(huán)境已經(jīng)刻不容緩，必須從娃娃抓起，從小樹立愛護(hù)綠色環(huán)境、愛護(hù)樹木的意識。

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過游戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育幼兒最易接受。從而使幼兒在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，^v^貓捉老鼠^v^的游戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎(chǔ)上懂得不僅我們要愛護(hù)貓，而且還要?jiǎng)裾f大人不要捕殺。從而養(yǎng)成幼兒關(guān)心動物、愛護(hù)動物的良好習(xí)慣。

又如：在健康活動的設(shè)計(jì)中，我們設(shè)計(jì)了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個(gè)活動可感興趣啦。因?yàn)檫@個(gè)活動不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛勞動的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

讓孩子們走出教室，接觸大自然是一種很好的教育方式。每天戶外活動我們都盡可能帶孩子到幼兒園的種植區(qū)或趣園等環(huán)境優(yōu)美的地方去^v^玩^v^，讓寶寶在優(yōu)美真實(shí)的環(huán)境中去感受大自然的美，充分親近空氣、親近水，并進(jìn)而認(rèn)識空氣、水與人類的密切關(guān)系;讓孩子們欣賞千姿百態(tài)的花草樹木，認(rèn)識身邊活沷可愛的小動物;與寶寶一起關(guān)注周圍的生命，如螞蟻搬家，小鳥覓食等。

走進(jìn)大自然，培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的美好情感。熱愛自然、親近自然是寶寶的天性。每年的春天和秋天，我們都會組織幼兒到寶墨園、大夫山等自然環(huán)境中讓他們在對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗(yàn)中逐步建立環(huán)境意識，形成熱愛自然，熱愛生命的美好情感，并讓寶寶在接受自然美的熏陶的同時(shí)，充分體驗(yàn)自己和世界萬物一樣是自然生態(tài)的一員，是地球的寶寶。經(jīng)過二年多的探索與研究，我們深深體會到：創(chuàng)設(shè)良好的綠色環(huán)境對幼兒環(huán)境意識的發(fā)展起著積極推動的作用。幼兒的環(huán)保意識有了普遍的提高，在認(rèn)知上，懂得了許多的人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)保意識、環(huán)保情感明顯增強(qiáng)。在情感上，對優(yōu)美的自然環(huán)境、愛護(hù)花草樹木、小動物的行為十分喜歡，對骯臟的環(huán)境、破壞綠化的行為十分厭惡氣憤，在行為習(xí)慣上也有了明顯的進(jìn)步。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇九

內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理正越來越成為企業(yè)管理的重要內(nèi)容，強(qiáng)化內(nèi)部控制，有效管控企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)對于提升企業(yè)科學(xué)化管理水平，有效規(guī)避企業(yè)運(yùn)營中的不確定因素具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在我國，不少企業(yè)在管理中風(fēng)險(xiǎn)意識不強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)管控工作不到位，正是由于風(fēng)險(xiǎn)管理的薄弱，常常致使企業(yè)日常運(yùn)營受到影響，甚至面臨困境。早在2006年，^v^就已經(jīng)制定了相應(yīng)的企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理指引，指引的制定對于推動企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、建立完善企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)長效管控機(jī)制具有重要的意義。與此同時(shí)，財(cái)政部也出臺了企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范，對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估的程序提出了具體要求。但是在實(shí)際管理中，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制依舊存在著不少問題，同時(shí)對于內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理的協(xié)調(diào)關(guān)系也難以理順，制約了內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理的效率。

風(fēng)險(xiǎn)管理指的是企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)營過程中，管理者對于可能會遇到的各種不確定及風(fēng)險(xiǎn)因素及時(shí)進(jìn)行有效的識別、分析和評估，并對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制和監(jiān)督的整個(gè)過程，它要求企業(yè)以盡量低的成本來確保企業(yè)的運(yùn)營安全，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

內(nèi)部控制則是企業(yè)管理者以專業(yè)控制作為管理基礎(chǔ)，依靠建立全面有效的內(nèi)部控制體系，確定關(guān)鍵控制點(diǎn)并通過流程的形式來直觀地表達(dá)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營過程的一系列管理規(guī)范，以此來確保企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理、防范風(fēng)險(xiǎn)。對企業(yè)來講，企業(yè)內(nèi)部控制包含了控制環(huán)境、控制活動、風(fēng)險(xiǎn)評估、信息與溝通、監(jiān)管控制等多個(gè)方面的因素。

內(nèi)部控制跟風(fēng)險(xiǎn)管理屬于兩個(gè)不同的概念范疇，在企業(yè)實(shí)際的管理運(yùn)營中，兩者相互依存，相互影響，有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，都屬于企業(yè)管理的重要內(nèi)容和組成部分。

內(nèi)部控制跟風(fēng)險(xiǎn)管理之間存在著區(qū)別，目標(biāo)、作用以及環(huán)境等各個(gè)方面都存在著一定的區(qū)別。風(fēng)險(xiǎn)管理的首要目標(biāo)就是及時(shí)識別和發(fā)現(xiàn)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，并防止風(fēng)險(xiǎn)對于企業(yè)正常生產(chǎn)運(yùn)營的影響，而內(nèi)部控制則是通過規(guī)范化操作，對目標(biāo)的制定過程進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，通過事中及事后控制來確保企業(yè)目標(biāo)的實(shí)施。風(fēng)險(xiǎn)管理注重風(fēng)險(xiǎn)防范，將機(jī)會風(fēng)險(xiǎn)作為資源加以轉(zhuǎn)化利用，并避免風(fēng)險(xiǎn)對企業(yè)的影響，而內(nèi)部控制強(qiáng)調(diào)企業(yè)的遵循性控制活動，防范管理層的決策風(fēng)險(xiǎn)。

作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容，內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理在組成要素上有著較大的重合，都包含了控制環(huán)境、控制活動、風(fēng)險(xiǎn)評估、信息與溝通、監(jiān)管控制等多個(gè)方面的因素。從某種意義上講，內(nèi)部控制跟風(fēng)險(xiǎn)管理之間具有不可分離的內(nèi)在關(guān)聯(lián)關(guān)系。

首先，內(nèi)部控制在很大程度上就是為了有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，假若企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不能夠有效規(guī)避那么企業(yè)的內(nèi)部控制效果就難以保障。同時(shí)，不管是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理還是企業(yè)內(nèi)部控制，都需要企業(yè)全體人員的積極參與和支持，在實(shí)施的主體上兩者是一致的，與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的最終目的以及實(shí)施過程也是一直的。實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的過程在很大程度上也是內(nèi)部控制的過程，兩者之間有著協(xié)調(diào)一致性。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇十

我國教育改革自進(jìn)入新世紀(jì)之后便進(jìn)入了全新的階段。嚴(yán)格來說，教育改革并非是一蹴而就的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們必須用發(fā)展的眼光來看待它。在這樣的背景下，我國的幼師音樂教師也必須積極轉(zhuǎn)變自己的思想，跟上教育改革的大潮，不斷地改良自己的教育方式方法。眾所周知，幼師音樂教育在幼教專業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位，幼教專業(yè)學(xué)習(xí)的成功很大程度上就是由這部分課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率所決定的。但是，我國幼兒音樂教學(xué)普遍存在著專業(yè)知識、技能與幼師工作實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這與幼教這一職業(yè)的特殊性有著莫大的關(guān)系。因此，有必要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師專業(yè)技能以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等方面對幼教音樂教學(xué)進(jìn)行改革，使幼教音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)有一個(gè)突破。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。音樂教育是在幼教的專業(yè)學(xué)習(xí)中一直貫穿的，也從側(cè)面反映了音樂專業(yè)在幼師專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。而其中，幼師音樂技能教學(xué)和一般的成人音樂教育存在很大的差異。所以，幼師音樂專業(yè)需要準(zhǔn)確的定位，而在現(xiàn)在設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，其實(shí)用性與針對性都有所欠缺。

更無從可談“可持續(xù)發(fā)展”這一方面的。我國都是按照中師教學(xué)模式來制定幼師音樂專業(yè)課程的，這難免會忽略了課程與課程之間的互補(bǔ)作用，使課程顯得過于單一，缺乏內(nèi)涵，而且這種設(shè)置方式也無法體現(xiàn)出音樂與其他藝術(shù)專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生長期在這種模式下學(xué)習(xí)難免會出現(xiàn)動手能力弱、知識面窄、能力不全的問題，這完全背離了幼兒教育的初衷。筆者認(rèn)為，要擴(kuò)充幼兒的知識面，增加其在音樂上的造詣，首先就要從提升幼師的教學(xué)素質(zhì)下手。簡單來說，就是要針對現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一個(gè)具有師范特色的課程體系，以此培養(yǎng)一批能力健全、知識淵博、樂于創(chuàng)新的幼師，這樣才能不斷提升幼兒師范音樂教育的質(zhì)量和效率。

2.教學(xué)方法過于單一。教學(xué)方法單一嚴(yán)重影響了我國幼師音樂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也成為了我國幼師教育改革路上的絆腳石。受各種因素的影響，我國不少幼師學(xué)校很少會在音樂課堂上教授學(xué)生與音樂有關(guān)的知識，僅僅是簡單地教學(xué)生唱歌等，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的基本功，有時(shí)學(xué)生唱歌還會出現(xiàn)“跑調(diào)”的現(xiàn)象。除此以外，幼教學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素質(zhì)也比較令人堪憂，如果沒有長時(shí)間的練習(xí)和學(xué)習(xí)的話是無法在短期內(nèi)提升這一素質(zhì)的，更重要的是，幼教學(xué)生的文化課底子也比較薄弱，在教這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時(shí)，教師采用的是千篇一律的方法，由于教學(xué)方式缺乏針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是參差不齊的，這也就是為什么我國幼兒音樂教學(xué)成果差強(qiáng)人意的原因所在。有些幼兒發(fā)現(xiàn)自己的音樂學(xué)習(xí)成績不如其他學(xué)生時(shí)就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，甚至對音樂課產(chǎn)生排斥感。長期如此的話，幼兒在學(xué)習(xí)上的熱情必然會下降，從而影響其學(xué)習(xí)成績。

3.專業(yè)技能學(xué)習(xí)缺乏實(shí)用性和針對性。幼師教育是每一個(gè)人在全面發(fā)展中的關(guān)鍵一環(huán)，音樂教育更是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的幼師全面發(fā)展的必經(jīng)階段。在素質(zhì)教育時(shí)代，社會對幼師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求。合格的幼兒音樂老師，不但需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要求其技能有實(shí)用性，符合社會發(fā)展和市場需要，根據(jù)幼兒生理和心理階段安排針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒音樂教育需要具有創(chuàng)新性、實(shí)用性和針對性，幼兒教師也需要不斷地豐富和完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

音樂專業(yè)技能學(xué)習(xí)在幼師職業(yè)中具有重要地位，同時(shí)，幼師音樂技能教學(xué)與普通的專業(yè)音樂教育有著巨大的不同。因此，對于幼師音樂專業(yè)技能實(shí)用性和針對性，應(yīng)該圍繞職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、深度上遵循實(shí)用、具有針對性與綜合、可持續(xù)發(fā)展等兩方面著手。但是，從目前我國的幼師音樂教育實(shí)踐上看，有很多老師的專業(yè)技能實(shí)用性和針對性相當(dāng)缺乏。

4.忽略教學(xué)活動實(shí)踐。由于在開展教學(xué)活動的時(shí)候不注重實(shí)踐，因而導(dǎo)致幼師在學(xué)校所學(xué)到的知識不能夠派上用場，同時(shí)所必需的知識卻從未學(xué)過，如此必然會對幼師畢業(yè)生更好地開展幼教活動造成一定影響。所以，筆者覺得在針對幼師開設(shè)音樂課程的時(shí)候一定要確保畢業(yè)以后的幼師可以高水平地完成音樂教育。可是從目前幼師音樂教育的現(xiàn)狀來看，缺乏實(shí)踐依舊是最大的一個(gè)問題。而且也正是由于實(shí)踐的匱乏，所以才造成很多幼師畢業(yè)生不能夠勝任音樂教學(xué)活動。

1.對音樂課程內(nèi)容進(jìn)行改革。因?yàn)樵?0世紀(jì)的時(shí)候我國取消了免費(fèi)培養(yǎng)師范生這一政策，因而導(dǎo)致幼教專業(yè)的生源大幅下降，進(jìn)而造成各大高校、中職學(xué)校在招收幼師上的門檻進(jìn)一步降低，如此就使我國幼師的整體素養(yǎng)也隨之下降。雖然最近幾年時(shí)間來我國也針對幼師樂理教育出版了多套教材，可是因?yàn)榫帉戇@些教材所采取的模式比較呆板，再加上教材中所涉及到的內(nèi)容較為復(fù)雜，而且缺乏相應(yīng)的課后練習(xí)，因而導(dǎo)致教材的作用難以得到有效的發(fā)揮。除此之外，還因?yàn)橛讕煂W(xué)校的學(xué)生才剛剛接受樂理教育，再加上教材中所涉及到的內(nèi)容比較枯燥和深奧，而且同實(shí)踐之間的契合度較低，因而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的熱情大打折扣。以上問題的存在必然會對幼師學(xué)院音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展造成影響。而為使這些問題得到有效的解決，提高音樂理論知識同實(shí)踐之間的契合度，我們就必須要構(gòu)建起一套和幼師教育相吻合的音樂理論教學(xué)體系，以確保幼師畢業(yè)生能夠更好地勝任幼師音樂教育。

2.科學(xué)利用各類教學(xué)方法。音樂實(shí)際上就是通過合理的發(fā)音方式，以及極富感染力的文字語言，來對歌曲中所蘊(yùn)含的思想感情進(jìn)行表達(dá)的一種藝術(shù)。所以，老師在開展教學(xué)活動的時(shí)候，一定要采取合理的教學(xué)方法，以提高學(xué)生在聲樂表達(dá)上的能力。而從生源、聲音素質(zhì)、教學(xué)目的等方面來看，幼師專業(yè)的學(xué)生和其他專業(yè)的學(xué)生在音樂課程設(shè)置上有著較大的差異。其中，針對幼師專業(yè)學(xué)生所開設(shè)音樂教育要求老師一定采取合理的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的樂理知識以及專業(yè)技能，進(jìn)而提升幼師開展幼教活動的水平。

會計(jì)學(xué)畢業(yè)論文8000字免費(fèi)篇十一

會計(jì)制度的不完善主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

第一，在實(shí)行會計(jì)核算改革后，雖然針對事業(yè)單位的情況建立相應(yīng)的法律和制度，但是在實(shí)際的開展中因?yàn)闀?jì)核算人員的能力有限和事業(yè)單位還沒有設(shè)計(jì)出較合理的會計(jì)核算的制度如在會計(jì)的科目和核算的內(nèi)容上就出現(xiàn)了一定的問題這些使得會計(jì)核算未能很好地開展。

第二，由于在不同的事業(yè)單位中對會計(jì)的科目及會計(jì)的內(nèi)容上有一定的不同這使得不同的事業(yè)單位之間出現(xiàn)了報(bào)表不能一致的情況，這樣導(dǎo)致了會計(jì)信息的不準(zhǔn)確性及理解性較差，并且隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展各事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)方面的往來更是密切，不同單位不同的會計(jì)科目這使得單位之間在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)出現(xiàn)了困難。

第三，我國對事業(yè)單位的監(jiān)督制度不到位，雖然會計(jì)在進(jìn)行核算制定了相應(yīng)的條例，但是由于監(jiān)督的不夠好，企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動時(shí)違反了成本過低或是不力造成了有法不依等違法的操作。第四，事業(yè)單位內(nèi)部因控制制度不健全也使得會計(jì)核算出現(xiàn)了一定的問題主要是一些事業(yè)單位私自挪用國家的專項(xiàng)金或是對一些項(xiàng)目進(jìn)行私自收費(fèi)等這些行為都是由于會計(jì)制度不健全造成的。

3.2會計(jì)的行為不規(guī)范。

會計(jì)的行為不規(guī)范主要表現(xiàn)在下面的的情況中：

第一，原始憑證方面，存在著填寫不完全，主要是在一些項(xiàng)目中沒有進(jìn)行填寫或是表述不清晰，甚至對其中的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行更改，論文格式這樣的行為嚴(yán)重違反了事業(yè)單位中在會計(jì)核算中的相應(yīng)的規(guī)定即在填寫會計(jì)憑證是必須將其填寫完整，而且對數(shù)據(jù)不得隨意更改否則將嚴(yán)重的影響會計(jì)信息的準(zhǔn)確性。

第二，記賬憑證方面，同樣存在著與原始憑證一樣的問題，并且對原始憑證的審核并沒有達(dá)到要求。

第三，在賬務(wù)方面，主要是指由于在事業(yè)單位的內(nèi)部由于實(shí)行財(cái)務(wù)與會計(jì)核算的分開管理，這種形式大大的對企業(yè)的財(cái)務(wù)管理造成了影響，使得單位的管理事物和賬簿之間進(jìn)行了嚴(yán)格的劃分，因?yàn)檫@樣的結(jié)果是財(cái)務(wù)人員只是在資金的規(guī)范使用方面發(fā)揮著作用，但是并不能實(shí)現(xiàn)對事業(yè)單位的資產(chǎn)的監(jiān)督。

第四，在對支出方面的審核和控制也出現(xiàn)了力度不行等，主要是在原始憑證的審核手續(xù)不完整。

第五，在事業(yè)單位的會計(jì)核算上實(shí)行的是收付實(shí)現(xiàn)制這種做法反映的會計(jì)信息并不能符合配比原則，并且不能準(zhǔn)確反映事業(yè)單位的結(jié)余情況，不能準(zhǔn)確反映事業(yè)單位的資產(chǎn)和負(fù)債情況，這些都是會計(jì)的一些不規(guī)范行為。

3.3會計(jì)預(yù)算的執(zhí)行力較差。

事業(yè)單位預(yù)算的執(zhí)行能力較差主要是表現(xiàn)在以下的一些方面：

第一，事業(yè)單位對經(jīng)濟(jì)活動中的一些資金支出情況并沒有進(jìn)行很好地記錄，并且在對資金的管理和審核方面并沒有按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，這種情況很大的程度上造成了資金利用的浪費(fèi)。

第二，在事業(yè)單位對預(yù)算進(jìn)行編制的過程中，每個(gè)部門都在爭取自己部門的最大利益，并沒有就公司的整體情況進(jìn)行把握，這樣為預(yù)算的進(jìn)行帶來了很大的影響。

第三，一些事業(yè)單位在使用專項(xiàng)資金上，只是對撥款的過程進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，但是專項(xiàng)資金分配到各部門中將不再對其使用情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，這樣往往導(dǎo)致了專項(xiàng)資金并不能很好地發(fā)揮其的作用，甚至有些單位對于專項(xiàng)資金的分配中，并沒有將專項(xiàng)金用于專項(xiàng)的研究，而且事業(yè)單位使用這些資金對其他資金的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，以上的這些情況都導(dǎo)致了會計(jì)預(yù)算的執(zhí)行能力較差。

3.4會計(jì)核算實(shí)物存在問題。

會計(jì)實(shí)務(wù)核算方面：主要是對于固定資產(chǎn)的核算問題和無形資產(chǎn)的核算問題上出現(xiàn)的問題。在固定資產(chǎn)的核算上，固定資產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值并沒有得到很好證實(shí)，固定資產(chǎn)應(yīng)該只是核算賬面的價(jià)值并不計(jì)提折舊。在無形資產(chǎn)的核算上，一般事業(yè)單位對無形資產(chǎn)時(shí)常忽略，即使將其登記入賬但是還是會存在不健全的情況，并且事業(yè)單位對無形資產(chǎn)的認(rèn)識不足，這樣都造成了對無形資產(chǎn)的浪費(fèi)。