總結(jié)可以幫助我們形成良好的思維習(xí)慣，提高我們的反思和總結(jié)能力。寫總結(jié)時(shí)，可以從不同角度和維度來全面總結(jié)所要總結(jié)的內(nèi)容。小編為大家整理了一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇一

1.字音辨析題：

答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號(hào)來提示自己。

2.字形辨析題。

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法。看詞語不宜太長久，時(shí)間長了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號(hào)來提示自己。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題。

常見錯(cuò)誤：非疑問句用問號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語用頓號(hào);句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào);句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語中"某某說,后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清;引語中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書名用書名號(hào);括號(hào)句內(nèi)、句外不分;破折號(hào)、省略號(hào)。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇二

不要總認(rèn)為語文是文科，認(rèn)為語文成績不易提高，認(rèn)為語文高考不拉分。這其中關(guān)鍵是不要像學(xué)初中語文那樣學(xué)高中語文，把這個(gè)道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學(xué)習(xí)語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對(duì)有關(guān)古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

(二)具備兩種能力。

語文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學(xué)生兩個(gè)能力：一是思辨能力，簡單說就是認(rèn)識(shí)、判斷能力，具體反映在兩種能力上：(1)閱讀能力，落實(shí)到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀，目標(biāo)側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系上下文語境準(zhǔn)確把握個(gè)別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求學(xué)生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義信息，包括主題思想、中心論點(diǎn)、與人生、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。從本質(zhì)上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達(dá)能力，這是指聯(lián)系給定材料，如何熟練運(yùn)用漢語、漢字流暢表述個(gè)人對(duì)人生社會(huì)的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑒賞、探究題和作文寫作，共計(jì)近80分左右。需提醒我們的同學(xué)注意的是，語言表達(dá)重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想真正提高語文學(xué)習(xí)效率，有效提高語文高考成績，學(xué)生必須能找到自己語文學(xué)習(xí)的主要問題。這些問題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時(shí)改正，同樣可以迅速提高語文成績。正因?yàn)槿绱?，不管自己?fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對(duì)癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟，找對(duì)問題與原因其實(shí)也就等于成功了一半。

(一)影響高考語文成績的“四大通病”

通病一：閱讀答案不精不細(xì)。

高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對(duì)，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項(xiàng)。高考語文的閱讀理解，與中考一個(gè)重要區(qū)別是要實(shí)現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點(diǎn)等信息，為此需要找到必要的話語標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語詞、評(píng)述性語句、引用性語句、總結(jié)性語句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個(gè)備選答案的語法、語義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項(xiàng)的排除，之后再分析、篩選。

通病二：鑒賞缺乏詩情畫意。

我們可以留意一下，高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯(lián)系原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來。可是很多學(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個(gè)地方。

通病三：探究不會(huì)聯(lián)系實(shí)際。

探究題分布在實(shí)用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實(shí)是微型議論文，這意味著論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個(gè)人或群體人生社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項(xiàng)之一。

通病四：作文觀點(diǎn)疊加例子。

面對(duì)現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點(diǎn)是正確的。為證明自己觀點(diǎn)是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫出那種“觀點(diǎn)加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說高考新材料作文：觀點(diǎn)+例子=作文失敗，觀點(diǎn)+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病，也應(yīng)是最拉分的一項(xiàng)。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會(huì)，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因?yàn)樯婕皢栴}太多，恕我不展開談了。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇三

高考的語文答題技巧是每位學(xué)生都應(yīng)該懂得的考試方法，即使學(xué)生的成績不是很好,但如果能掌握答題技巧，也能多拿一些分。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語文答題技巧方法干貨，歡迎大家來閱讀。

1、可以借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對(duì)話。

2、從人物描寫切入，看人物性格的具體表現(xiàn)。比如魯迅先生的《祝?！?，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運(yùn)變化和性格特點(diǎn)。

3、可以從環(huán)境切入，看人物性格成長的背景。小說中的環(huán)境是指人物成長、活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格?？梢哉f環(huán)境是人物性格成長的'基石。

4、緊扣小說文體知識(shí)去答題。小說的三大要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。小說中的人物，可以通過人物的肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等方法來進(jìn)行描寫。

1、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成。

2、除了常見的文言實(shí)詞以外，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

3、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

5、古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

6、名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準(zhǔn)，寫得對(duì)。

1、文言文閱讀：先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。再讀原文，閱讀過程中見到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解，注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。

2、詩歌鑒賞題：先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點(diǎn)。古詩鑒賞表述：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)手法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

3、文學(xué)常識(shí)填空：“一字不差”;字跡一定要工整清楚。

4、現(xiàn)代文閱讀：先通讀全文，用鉛筆標(biāo)好段落序號(hào)，初步掌握全文意思。答題時(shí)要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。

5、作文：首先審題，理解原材料與話題，根據(jù)原材料提煉觀點(diǎn)，若遇上新材料作文或漫畫作文，要按考前輔導(dǎo)，將其轉(zhuǎn)化成話題，然后再寫作。若是命題作文，一定不要自擬題目。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇四

高考已經(jīng)降下帷幕，成果如何已見分曉。在過去的一年中，我們結(jié)合考試說明，本著地方高考的特點(diǎn)，針對(duì)山區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)教差、素質(zhì)較低的弱點(diǎn)，采用的復(fù)習(xí)方法是所謂的“三線并進(jìn)”，即是“重溫課本”一條線、“考點(diǎn)講練”一條線、“作文訓(xùn)練”一條線，三線同時(shí)展開。

一“重溫課本”就是讓學(xué)生早自習(xí)時(shí)在老師的指導(dǎo)下返回課本，重新溫習(xí)課本，吸收課本里面對(duì)于語文考試來說最基本的東西，返回到語文學(xué)習(xí)最根本的憑借上去。雖然高考語文命題很少直接從課本中取材，但在知識(shí)和能力兩方面與課本卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。課本為我們提供了很多復(fù)習(xí)資源，重溫時(shí)，就是要求學(xué)生以課本為例，確認(rèn)知識(shí)，聯(lián)系知識(shí)，比較知識(shí)，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的立體理解和把握。通過對(duì)課本例子的全新審視和深入挖掘來提高學(xué)生分析揣摩運(yùn)用語言的能力。

二“考點(diǎn)講練”一條線，根據(jù)《語文考試說明》，逐點(diǎn)講練，有主有次地全面鋪開，讓復(fù)習(xí)有著眼點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。需要特別指出的是，我們非常注意對(duì)考點(diǎn)的輕重詳略處理，而不是像以往那樣對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)平均用力，考試重點(diǎn)熱點(diǎn)采用多種形式強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

寫作材料的目的，以閱讀促寫作。重點(diǎn)訓(xùn)練話題作文和新材料作文的寫作，并精選有濃厚生活氣息或有文化底蘊(yùn)的文字讓學(xué)生參考。此外，給學(xué)生講清考場作文最基本的要求，強(qiáng)化開頭和結(jié)尾的寫作，嚴(yán)格要求規(guī)范書寫，寫足字?jǐn)?shù)，少寫錯(cuò)別字。

高考怎么變化，但是“重視基礎(chǔ)、突出能力”的語文命題風(fēng)格不會(huì)改變，所以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力應(yīng)該是備考的重點(diǎn)。今年是新課標(biāo)高考的第一年，過去的一年里，我們始終在夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上去下足功夫。我們打破了以往三輪復(fù)習(xí)的一慣做法，改三輪為二輪。第一輪，全力做好基本知識(shí)的過關(guān)工作，考點(diǎn)復(fù)習(xí)全面有序鋪開，重要的考試熱點(diǎn)滾動(dòng)加深加強(qiáng)，通過考點(diǎn)基本過關(guān)檢測，錯(cuò)題重組檢測等手段全方位地夯實(shí)最基礎(chǔ)的語文知識(shí)、如字音、字形、成語運(yùn)用、語病辨析等等，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能懂，懂透，能用，用得好。在本輪復(fù)習(xí)中，我們還特別注重知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的互聯(lián)問題，有意識(shí)地去打通知識(shí)內(nèi)容間的隔閡，促進(jìn)共同提高。例如復(fù)習(xí)“壓縮語段”這一考點(diǎn)時(shí)把它與現(xiàn)代文閱讀中“篩選信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)”聯(lián)串起來，使學(xué)生真正能夠做到舉一反三，活學(xué)活用。第二輪復(fù)習(xí)，注重把智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合起來，特別著重于解題技能的指導(dǎo)。我們提出了課堂教學(xué)給學(xué)生所講的內(nèi)容，要關(guān)注解題“過程”，要講清解題“方法”，使答題有可操作性。我們心中有這一樣一個(gè)理念：高考不是考平時(shí)我們講過的一些題目的結(jié)論，而是考學(xué)生分析處理問題的能力;高考考的不是死去的知識(shí)，而是活的智能。因此，復(fù)習(xí)時(shí)著力向?qū)W生講清每一類問題所需要的知識(shí)背景和最基本的處理程序。

存在問題：

一、我們雖然注意到了對(duì)題目的選擇。但有時(shí)候下發(fā)題目的數(shù)量還是稍微多了一些，在精選精練精講之“精”字上做得不盡如人意，特別是在有關(guān)備考材料的整合、提煉上還有較大的欠缺。這也是今后需要努力改進(jìn)的地方。

二、尖子學(xué)生的語文層次提升不夠。由于多種原因的影響，有一部分理科成績拔尖的學(xué)生，語文成績不能提升到一個(gè)比較理想的水平，影響了他的總成績。

三、閱讀和寫作，一直是我們備考的難點(diǎn)，還沒有找到行之有效的方法。在選考題的“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中我們?nèi)狈?duì)這兩個(gè)內(nèi)容的深入分析與研究，備考工作停留在淺表的層次。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)因?yàn)槲覀兊睦斫獠簧羁潭蔽?，我們不得不遺憾地說：閱讀和寫作這兩大塊學(xué)生能力的提升基本上還處在自然生長的狀態(tài)，這無疑影響了語文高分的出現(xiàn)率，使得我們?cè)谏暇€率方面在兄弟學(xué)校中稍稍落后于人。

工作中還存在許多不足，我們要吸取以往較成功的做法，繼續(xù)探索，今后的備考一定會(huì)取得更加理想的成績。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇五

高考物理是研究物質(zhì)最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。那么高考物理答題技巧及方法都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高考物理答題技巧及方法總結(jié)，僅供參考。

1、正交分解法。

在兩個(gè)互相垂直的方向上，研究物體所受外力的大小及其對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，既好操作，又便于計(jì)算。

2、畫圖輔助分析問題的方法分析物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，養(yǎng)成畫物理v-t圖和空間幾何關(guān)系圖的習(xí)慣，有助于對(duì)問題進(jìn)行全面而深刻的分析。

3、平均速度法。

處理高考物理物體運(yùn)動(dòng)的問題時(shí)，借助平均速度公式，可以降二次方程為一次方程，以簡化運(yùn)算，極大提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

4、巧用牛頓第二定律。

牛頓第二定律是高中階段物理最重要、最基本的規(guī)律，是高考中永恒不變的熱點(diǎn)，至少應(yīng)做到在以下三種情況中的熟練應(yīng)用：重力場中豎直平面內(nèi)光滑軌道內(nèi)側(cè)最高點(diǎn)臨界條件，地球衛(wèi)星勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件。

選擇題。

1、注意看清高考物理題目，比如選擇的是錯(cuò)誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關(guān)鍵字眼一定要仔細(xì)看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細(xì)看，選擇你認(rèn)為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯(cuò)。

2、排除法：當(dāng)你不知道高考物理題型正確的方法時(shí)，你可以排除掉一些100%錯(cuò)誤的問題，再進(jìn)行選擇，這樣至少成功率在50%以上。

3、特殊值法：將某個(gè)數(shù)值代進(jìn)去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節(jié)省了繁雜的計(jì)算過程，而且爭取到了更多的考試時(shí)間。

1、高考物理計(jì)算題如果連基本公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是變換而來的公式，都應(yīng)該牢記在心，節(jié)省換算時(shí)間。

2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數(shù)據(jù)等要清晰，演算過程要明朗，結(jié)果要精確，作圖的時(shí)候勿潦草。

3、審高考物理題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的`關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可以先在草稿上演算。

4、高考物理計(jì)算題少不了數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，不管是解方程還是極限法，都應(yīng)該一步步認(rèn)真計(jì)算，以免數(shù)值錯(cuò)了，導(dǎo)致第二步的結(jié)果也錯(cuò)了(一般題目第二步都會(huì)用到前面的計(jì)算結(jié)果)。

新高考物理試卷的填空題送分，不要錯(cuò)，不然一下兩分很傷，大概4分鐘搞定，剩下的12分鐘給兩道實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算一遍過，精準(zhǔn)，細(xì)致，不要給自己回來檢查的機(jī)會(huì)，做好背水一戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)橐粫?huì)兒很可能時(shí)間不夠，這部分的分?jǐn)?shù)務(wù)必拿下。

當(dāng)然不排除新高考物理試卷的實(shí)驗(yàn)題有難題，比如19年全國一的電學(xué)，需要很強(qiáng)的分析能力，此外，時(shí)間一定把握，解決完這兩個(gè)部分，在35分鐘-40分鐘的時(shí)候，這時(shí)候還剩下差不多35-40分鐘。(中間留2分鐘涂卡，填選擇，填空答案)。

大題第一題，穩(wěn)定計(jì)算，不要出錯(cuò)，3-4分鐘可以搞定。

進(jìn)入壓軸題，可以花5分鐘認(rèn)真理解題目的每一個(gè)細(xì)節(jié)，推敲每一個(gè)文字。壓軸題通常比較長，需要咬文嚼字，這時(shí)候一個(gè)失誤就會(huì)全盤皆輸。然后5分鐘做第一和第二問，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要失誤(當(dāng)然，這部分務(wù)必保證全對(duì)，因?yàn)殛P(guān)系到第三問)，此時(shí)，還剩下15分鐘，你可以看看第三問的題，理解題意，觀察是否有機(jī)會(huì)解決，列出方程，花5分鐘時(shí)間，有希望解，就賭下最后5分鐘，反之，一看就是到毫無希望，或者幾乎不可能算出答案，你就回到實(shí)驗(yàn)題去檢查，順便查查前面的選擇，涂卡情況。

01見物思理，多觀察，多思考，做一個(gè)生活的有心人!

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。

一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。

02學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因，打好基礎(chǔ)。

對(duì)于基本公式、規(guī)律、概念要特別重視?！八烙浿R(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從基本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)志!

03把“陌生”變成“透徹”!

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭終不還”的決心和“打破砂鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇六

詩歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同學(xué)們的感覺就是，不知寫什么不知怎么寫，這里跟大家說一些方法與技巧。

一首詩給在我們眼前，不管是不是考試，我們首先做到的事，應(yīng)該一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?應(yīng)該“罩”的是這幾點(diǎn)：

古典的詩歌分幾大類呢?當(dāng)然分類的方法很多，類別也很多，但是，一種開玩笑的、卻是最見效的分類法是——兩大類：

第一大類：男人的詩。

那么想一想，中國古代的都干什么?

1.人在外面打仗，這就是邊塞詩;主題基本是歌頌邊塞風(fēng)光、歌頌將士作戰(zhàn)勇敢、對(duì)戰(zhàn)爭的反思，等等。

2.人在外面流浪，這就是送別詩、山水詩、田園詩;歌頌朋友間的友誼、感嘆自己官運(yùn)不通，醉請(qǐng)與山水，歌頌大自然的風(fēng)景，等等。

3.人在家里想象，這就是懷古詩、說理詩、抒情詩。懷古不是目的，目的是傷今、諷今、反思今天。說理是說明人生大道理。抒情的就多了。

那么同學(xué)們想一想，你所學(xué)過的這幾類詩歌，他的基本主題是什么呢?鬧清楚類別，實(shí)際上“主題思想、觀點(diǎn)、主旨”就不會(huì)跑得太遠(yuǎn)了。

第二大類：女人的詩。

女人詩又分“真女人”和“假女人”兩類。不是真的女人寫的還是男人寫的，二是指內(nèi)容。

“真女人”詩寫的是閨怨的、思婦的，表達(dá)對(duì)情人、夫君的懷念、怨恨和婚姻愛情的不如意：而“假女人”詩是借女人情感說其他的事情——注意，這類詩是不考的。

詩歌有幾種風(fēng)格呢?教材上教過我們的是十種風(fēng)格，按風(fēng)格的“粗、細(xì)”可以分成四大類。

1.粗線條的：它們是“雄渾壯闊”、“豪放曠達(dá)”、“沉郁頓挫”、“慷慨悲壯”。

2.線條的：“平是指樸”。

3.線條的：“清新雅致”、“絢麗飄逸”、“活潑俏皮”。

4.細(xì)線條：“纏綿傷感”。

同學(xué)們?cè)诖痤}的時(shí)候注意，這些風(fēng)格不能同時(shí)寫兩個(gè)以上，準(zhǔn)確說，就應(yīng)該只寫一個(gè)就對(duì)了，所以必須一下子“罩住”，其實(shí)就是弄清楚。

不管是不是考試，好習(xí)慣都是重要的。

1.注意詩歌的題目。

詩歌的題目是詩歌的“眼睛”，古代人的題目起的比現(xiàn)代人好多了，所以一定先看明白了題目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《尋梅》等。

2.解詩歌作者，如果這個(gè)作者你在高中中學(xué)習(xí)過他的作品，一定要把這個(gè)作者的風(fēng)格、生平在大腦中簡單的過濾一下，有助你答題。

3.助詩歌的注解?？荚嚂r(shí)有的作品注解，這個(gè)注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“這部作品作于南宋滅亡，作者被俘虜，押送北上的路上”，這樣的注解絕對(duì)幫助你做題。

4.句都不可以忽略。詩歌一般不大，不會(huì)超過8-1.句，所以，沒一句話都不能忽略，不要認(rèn)為，考查的是第三、四句，與第一、二句沒有關(guān)系，不對(duì)!

5.相信自己的第一感覺。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇七

答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用？或其他記號(hào)來提示自己。

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解，來尋找不合語境的別字。

多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語不宜太長久，時(shí)間長了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無把握，可放放再說，但必須用？或其他記號(hào)來提示自己。

常見錯(cuò)誤：非疑問句用問號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置；分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語用頓號(hào)；句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào)；句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語中"某某說，后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清；引語中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排；不是書名用書名號(hào)；括號(hào)句內(nèi)、句外不分；破折號(hào)、省略號(hào)。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇八

這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：

1、注意思考的嚴(yán)密、周詳。

2、務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”。

3、了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。

4、自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

文言文閱讀

針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。

1、文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

3、“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。

1、要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈趇卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2、要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成。

5、除了常見的文言實(shí)詞以外（大綱規(guī)定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇九

1、愛情詩。這是以愛情(包括悼亡)為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》(“相見時(shí)難別亦難”李商隱)、《鵲橋仙》(“纖云弄巧”秦觀)等等。

2、諷刺詩。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·羅隱)、《題臨安邸》(南宋·林升)、《醉太平》(“譏貪小利者”元代無名氏)等等。

3、哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理(如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等)，也應(yīng)注意。

4、送別詩。這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之廣陵》(李白)、《別董大二首》(高適)等。

5、記行詩。又稱記游詩、行旅詩?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩。

6、邊塞詩。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》(“塞下秋來風(fēng)景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩。這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般是先敘事后議論;也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》(王安石與之曾唱反調(diào))、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》(“紅豆生南國”)、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色;懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十

或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示找出每一道題的出題點(diǎn)鎖定答題區(qū)間具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域認(rèn)真揣摩上下文的文意準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記題干提示了答題范圍題干規(guī)定了答題角度題干提供了答題思路題干隱含了答題。

信息題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十一

高考語文的選擇題大部分都是客觀題，考生在答題時(shí)一定要認(rèn)真審題，思慮周全，以下是小編整理的一些語文高考考試的答題技巧與方法，歡迎閱讀參考。

一.社科類文本閱讀。

1.首先在題目中“選出正確的”或“選出不正確的”下面劃一橫線，看清題目要求;。

3.找準(zhǔn)答題區(qū)間，前瞻后顧，整體把握，多用排除法，快速答題，節(jié)約時(shí)間。4.記清常見設(shè)誤類型。

二.文言文閱讀。

1.一讀，劃出難字，疏通文意;。

2.二讀，要充分利用第六題的有效信息，理解全文;。

3.三讀，以題解題，從已知求未知;。

4.實(shí)詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題一般采用“排除法”;。

5.翻譯題直譯為主，意譯為輔，做到信、達(dá)、雅。

三.古詩詞鑒賞題。

4.答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點(diǎn)——闡釋具體。

1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)榈趇卷使用答題卡,圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題,即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然,要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.文言文的翻譯,要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解?后面的句子自然會(huì)水到渠成。

1、發(fā)音類選擇題。

對(duì)于找到正確發(fā)音或者是錯(cuò)誤發(fā)音的字，同學(xué)們，記得，一定要做好心理準(zhǔn)備。一般情況下，一些常見字，多音字，或者是常見卻不常讀音的字，會(huì)出現(xiàn)在題里。這類題，沒有什么技巧，無非就是平時(shí)多積累。

2、詞語類選擇題。

對(duì)于詞語類選擇題來講，就運(yùn)用到了你平時(shí)使用詞語的程度了。一般情況下，平時(shí)我們寫作文的時(shí)候，要注意用詞的正確性。不要使用網(wǎng)絡(luò)上的那種錯(cuò)誤的搭配，否則會(huì)對(duì)你這個(gè)題造成不必要的影響。

3、排序類選擇題。

這個(gè)是給你幾個(gè)句子，讓你排列出正確的語序來。這個(gè)與英語里的一些題是一樣的道理。要你進(jìn)行時(shí)間上的，邏輯上的，結(jié)構(gòu)上的一些正確的判斷。因此，建議你先從時(shí)間上看，然后再從邏輯上看。還有，語言的風(fēng)格也要體質(zhì)一致。

4、成語類選擇題。

成語的使用，會(huì)出現(xiàn)在句子里。這個(gè)在技巧上，一般會(huì)用一些我們平時(shí)不太熟悉的成語，例如，萬人空巷一類的，大家望文生意的情況下，就會(huì)出現(xiàn)理解上的錯(cuò)誤。而對(duì)于成語的掌握就是多了解一些成語的出處及故事，就能掌握。

5、病句類選擇題。

遇到病句類選擇題的時(shí)候，是最疼痛的，因?yàn)榱?xí)慣和書面表達(dá)總是會(huì)有差距的。因此，建議你在平時(shí)的時(shí)候，多注意一個(gè)句子的完整性，包括主謂賓等。最重要的就是句子的改變結(jié)構(gòu)，一般情況下，例如倒裝句式啊，詞語的搭配情況。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十二

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二、說明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序。

2、空間順序：注意表方位的名詞。

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;。

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;。

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;。

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;。

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

四、段意的概括歸納。

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

五、某句話在文中的作用：

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

語文閱讀分析常用名詞。

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比。

三、說明文分類：

1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文。

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)。

四、說明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序。

2、空間順序：注意表方位的名詞。

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等。

說明方法的作用：

打比方：生動(dòng)形象說明了——增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較：把____和______相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn)。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)。

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫;。

2、正面描寫與側(cè)面烘托。

八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

十、語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十三

高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)轉(zhuǎn)自半半先生國畫大師李苦禪曾說過這樣一句話：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。這里的讀書從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語文試卷每道題都涉及閱讀能力問題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)?？墒窃趶?fù)習(xí)中卻經(jīng)常見到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。一般論述類和說明類文章的閱讀(9分)考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。閱讀題目，審清題意，明確題干要求?；氐皆?，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類文章:。

轉(zhuǎn)自半半先生。

國畫大師李苦禪曾說過這樣一句話：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。這里的讀書從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語文試卷每道題都涉及閱讀能力問題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)?？墒窃趶?fù)習(xí)中卻經(jīng)常見到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。

建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。

同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。

當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。

答題關(guān)鍵：

審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。

一般論述類和說明類文章的閱讀(9分)。

考綱陳述：

1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意。

2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

總體閱讀技巧：

依據(jù)文體特征讀懂文章，說明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。

閱讀題目，審清題意，明確題干要求?；氐皆模页鲞x項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。

依據(jù)文體特征讀懂文章。

1.根據(jù)文體特征讀懂文章。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十四

明確考綱要求。

1、理解。

(1)理解文中重要概念的含義。

(2)理解文中重要句子的含義。

2、分析綜合。

(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

3、圈劃選項(xiàng)信息源。

在作答過程中先用鉛筆在原文找出選項(xiàng)信息源，并做標(biāo)記。

4、將選項(xiàng)與選項(xiàng)信息源做比較。

比較點(diǎn)多為：

1)句意邏輯是否一致。

2)表意范圍是否發(fā)生擴(kuò)大或縮小。

3)是否發(fā)生張冠李戴。

4)是否絕對(duì)。

5)是否無中生有。

5、有效利用排除法，由易到難。

1思路：閱讀論述類文本時(shí)一定要聯(lián)系語境，其次要畫出要點(diǎn)以便提高做題效率，最后要對(duì)自己畫出的要點(diǎn)進(jìn)行篩選領(lǐng)悟。

2規(guī)范解答：點(diǎn)題.分條(很重要，防止遺漏關(guān)鍵點(diǎn)，提高老師對(duì)你的印象分。).升華(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社會(huì)等等。)。

3舉例解答：連自己生命都不憐惜的人最可怕，所以李逵還是活在書中的好。這句話如何理解?(08江蘇卷)。

理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。2.反對(duì)崇尚武力.濫用暴力。3.李逵破壞性太大，有警醒作用。(3點(diǎn)全部由斜體得出)。

3.不管是題目還是文章都要將關(guān)鍵字圈起來，特別是時(shí)間，概括性詞語。

例如：幾乎，大概，一般，全，都，凡是這類詞。

4.找出文章表程度的詞語。

例如：總共.基本.大致.最。

5.找出有邏輯性的關(guān)聯(lián)詞。

例如：表轉(zhuǎn)折，表因果，分層分類，舉例子，并列或遞進(jìn)。

6.文章反復(fù)出現(xiàn)的句子，特別注意跟文章一樣的句子，因?yàn)橛锌赡軓埞诶畲鳌?/p>

1剔除文本中做論據(jù)的文字，概括段意。

論述類文本重在闡述觀點(diǎn)和事理，為了闡明觀點(diǎn)事理，就會(huì)引用一些資料，列舉一些事例。在一個(gè)段落內(nèi)，除去這些“資料”和“事例”，段落的大意自然好理解多了。

2勾出文中的重點(diǎn)詞句。

在闡明觀點(diǎn)的句子中，總領(lǐng)句、總結(jié)句、重復(fù)句都是重點(diǎn)句子;在資料、事例這類敘述性的文字中，重點(diǎn)詞主要指人名以及表明作為、成果等的相關(guān)詞語。這些內(nèi)容很可能會(huì)出現(xiàn)在題目的被選擇項(xiàng)里面，重點(diǎn)勾畫，以便我們?cè)谧鲱}時(shí)可以及時(shí)找到對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容。

3猜測、推斷專業(yè)術(shù)語和文言詞語的意思。

專業(yè)術(shù)語和文言詞語使讀懂一般論述類文本的難點(diǎn)，但是，只要借助上下文的語境和相關(guān)的文言知識(shí)，基本上都可以解決。如果置之不理，可能會(huì)影響到后文內(nèi)容的理解。

4注意虛詞表達(dá)的隱形意思。

一些虛詞很不起眼，但往往暗含著很多的信息，稍一疏忽，對(duì)文本的理解可能會(huì)大相徑庭。

5前后聯(lián)系，對(duì)文本的內(nèi)容、思想情感形成整體感知。

整體感知，才能對(duì)文章的觀點(diǎn)形成準(zhǔn)確可觀的理解，否則，很可能斷章取義、望文生義，出現(xiàn)理解上的偏差。

高考語文答題技巧及方法總結(jié)篇十五

答題步驟：

(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。

(2)、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?”。

分析技巧型。

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

答題步驟：

(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?

分析語言特色型。

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)、用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。

(2)、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

煉字型。

提問方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個(gè)字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在句子中的含義。

(2)、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

一詞領(lǐng)會(huì)全詩型。

答題步驟：

(1)、該詞對(duì)突出詩歌主旨所起的作用。

(2)、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。