每個階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡？隨著社會的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長和進步的必備工具。

反思粗心篇一

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

活動準備：

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

二、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。

三、品德教育。

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看―學(xué)―唱―演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

反思粗心篇二

《粗心的小畫家》這一課包括歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》兩個內(nèi)容。

歌曲《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有通衢的語言，表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。

《小蝦變成小羅鍋》這首歌曲以輕松活潑的曲調(diào)，兒童化的語言，描述了小蝦變成小羅鍋的故事情境，教育小朋友要養(yǎng)成上課坐端正的好習(xí)慣。

教材的這兩個內(nèi)容表面看上去好象沒什么聯(lián)系，實際上是通過歌曲和歌表演的形式對學(xué)生進行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，編者根據(jù)低年級學(xué)生好奇、好動，模仿能力強的身心特點，將這兩個內(nèi)容做了巧妙的安排，讓學(xué)生通過歌曲的演唱和表演來養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

整堂課下來，學(xué)生不僅在老師引導(dǎo)下演唱、表演和創(chuàng)作了歌曲，還在老師的幫助下養(yǎng)成了做事細心，上課坐得端正的好習(xí)慣。這正式新的音樂課程標準所提到的音樂教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂美的過程。

反思粗心篇三

活動目標：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準備：

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

活動過程：

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看―學(xué)―唱―演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的`畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

反思粗心篇四

活動目標：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

活動準備：

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。

三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

中班音樂：母雞孵蛋。

活動目標：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備：

1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

活動過程：

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1。棒棒的小雞――感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2。打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。

3。害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

反思粗心篇五

《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點，并根據(jù)學(xué)生特點精心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

導(dǎo)入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對動物的形象和特征的認識。

看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

處理歌曲中采用的.對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多：

1、教師對學(xué)生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊；

3、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。

4、教師的基本功還有待進一步提高。

反思粗心篇六

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。

2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

三、教材分析：

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

四、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

教學(xué)難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學(xué)用具：

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

1、聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2、師生問好。

3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。

（二）導(dǎo)入新課。

1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課：“有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！”（出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方）。

2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）。

3、朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。

4、再聆聽音樂，注意提出難點。

5、學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。

6、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。

7、讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。

反思粗心篇七

活動目標：

1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。

3、知道做事要認真，不馬虎。

活動重點：

能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。

活動難點：

感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

2、故事圖片一幅。

活動過程：

一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題。

二、發(fā)聲練習(xí)。

565431|21235—|333555|33221—||。

我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯誤）。

3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：為什么我們會笑話丁?。?/p>

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認真才不會鬧笑話。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。

4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。

5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。

活動延伸：

美工區(qū)：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

反思粗心篇八

活動目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編歌曲;。

3、樂于參與歌唱活動，感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

活動準備：

課件ppt、圖片。

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、觀察圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師演唱歌曲。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

四、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

五、總結(jié)：

小朋友你學(xué)了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。

反思粗心篇九

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。

活動目標。

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。

活動準備。

鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程。

一、引出丁丁。

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對e人講，我什么東西都會畫）。

二、學(xué)習(xí)歌詞。

1、引出前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的。

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。

教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，并結(jié)伴表演唱（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）。

五、品德教育。

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

活動建議。

1、附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。

2、幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。

反思粗心篇十

粗心的小畫家是一篇幽默小詩，主要寫了一名叫丁丁的孩子，喜歡畫畫，又喜歡向別人炫耀自己會畫畫。可是他馬馬虎虎的，畫出的動物錯誤百出。這首小詩告訴我們要善于觀察，要養(yǎng)成做事實事求是的品質(zhì)。為了把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，特對此課進行如下教學(xué)反思。

在本課教學(xué)中，我把更多的時間和空間留給孩子。改變了以往的一言堂的教學(xué)。首先我在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，就設(shè)計了情景導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你們一樣，也特別喜愛畫畫。而且還自稱是小畫家呢？今天我特意帶了他的四幅畫，想看看嗎？出示四幅畫，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（生說出畫中的錯誤）那么你覺得丁丁是個怎樣的小畫家。生答（粗心的小畫家）師根據(jù)生的回答板書課題，并提問誰能說說粗心的反義詞是什么？生答：細心。

在這一環(huán)節(jié)中，師沒有像以往一樣直接入題，而是由丁丁的四幅畫引人，學(xué)生積極性很高。正所謂一石激起千層浪，孩子們在課依始就產(chǎn)生了濃厚的興趣。這為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時也激起了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。

在識字教學(xué)中，學(xué)生自主識字，并說說每個字是怎樣記住的，也做了擴詞訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中運用文字，孩子字記得快、準、牢。

文章接近尾聲，播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。

本節(jié)課中教師設(shè)計了一個改正丁丁畫中的錯誤的環(huán)節(jié)，但是因為時間不足，沒有讓學(xué)生去做。使學(xué)生失去了一個很好的學(xué)習(xí)機會。如果再有這樣的機會，老師不會拘泥于時間的束縛，要讓孩子們盡情的暢談，啟迪孩子們的靈性，讓他們真正的體會學(xué)習(xí)語文的樂趣所在。

在本節(jié)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們都體現(xiàn)了樂學(xué)，愛學(xué)。就連班里最不愛學(xué)習(xí)的孩子，也能讀出丁丁神氣的語氣，也知道粗心大意什么也做不好，對我來說這是最大的欣慰。

如果有幸再教這節(jié)課時，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，讓孩子們不僅找出話真的錯誤，并說說畫畫如何改正，相信孩子們的智慧是無窮際的。

一節(jié)課下來，精心沉思，讓我從中認識了自我，以便在今后的教學(xué)中更能揚長補短，把自己的教學(xué)提供的一個新的高度。

反思粗心篇十一

講述了小作者考完期末考試后忐忑的心情，但最后發(fā)現(xiàn)成績非常理想，并總結(jié)經(jīng)驗爭取考出更好的成績，做一個對祖國。

1月21日，是我們1年1度的考試時間?？荚囃旰螅倚睦锵裉糁鍌€水桶--七上八下。非常想知道自己的成績。

終于，今天老師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳?！罢Z文95，數(shù)學(xué)100，英語100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難。還是對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了。回到家，我向媽媽說了自己的成績，本以為一場暴風(fēng)雨就要來臨了但媽媽卻會心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要傷心，也不要放棄，這次進自己最大努力就行了?！蔽衣犃藡寢尩脑挿浅嘏?。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓(xùn)粗心能造成大錯。

反思粗心篇十二

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

反思粗心篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，我在這里做檢討，因為我工作不認真不仔細的原因，讓工作出現(xiàn)了失誤。

本人的工作是負責(zé)文件收發(fā)管理。接收文件掛皮，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批閱后，督促承辦人員及時辦理并將原文件收回，事后也沒有經(jīng)過仔細檢查，局領(lǐng)導(dǎo)是否批閱并將文件收回交局檔案室。昨天因辦事人員來訪，承辦人員沒有見過領(lǐng)導(dǎo)批閱文件，而無法正常辦理業(yè)務(wù)。經(jīng)何書記調(diào)查了解情況后，才發(fā)現(xiàn)自已工作上的失誤，但為時已晚!事發(fā)后，還不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。不能立刻想著先從自己身上找原因!

經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)批評和教育后我發(fā)現(xiàn)，造成沒有做好局文件收發(fā)轉(zhuǎn)辦工作的原因，主要是因我責(zé)任心不強。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求的結(jié)果員工工作失誤檢討書員工工作失誤檢討書。自己身為辦公室的一員，應(yīng)該嚴以律已，對自己嚴格要求!自己在工作態(tài)度中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付想法。對于一些應(yīng)該仔細認真做的工作而沒有認真下來?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常不好的做法，如果放任繼續(xù)發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，我認識到自己的不足，在此，向組織做出檢討的同時，也向同事們表示發(fā)自內(nèi)心的歉意。

我謹向組織做出深刻檢討，并保證：

1，在這件事中，我感到自己在工作上還欠缺責(zé)任心。應(yīng)提高自己的工作責(zé)任心。認真克服工作粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優(yōu)異工作成績來彌補我的過錯。

2，在以后的工作中認真履行崗位職責(zé)，認真做好職責(zé)范圍內(nèi)和組織交辦的工作任務(wù)。

3，對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，改正錯誤，把今后的本職工作加倍努力干好員工工作失誤檢討書檢討書。我已經(jīng)深刻意識到自已的錯誤，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在自已身上。請組織繼續(xù)監(jiān)督、同事們幫助我改正缺點，使我取得更大的進步!

還有再此我向全局同事們表示道歉，由于我的粗心大意給大家?guī)砹寺闊?，影響了單位的整體形象。

反思粗心篇十四

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認真細心。

活動準備：

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。

3、兒歌錄音帶。

活動過程：

1、談話引入活動。

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

2、理解詩歌。

師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片。

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？

粗心好嗎？

你有沒做過粗心的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩歌。

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？

下面老師說一句，你們說一句。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。

師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？

你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）。

幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。

4、幼兒改畫。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好?。≌l想到前面來改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）。

師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）。

你為什么認為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！

反思粗心篇十五

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲《粗心的小畫家》，以歌唱教學(xué)為主。根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“認識丁丁”——“評評丁丁的畫”——“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學(xué)生參與活動中，達到了教學(xué)目標，課堂氣氛輕松愉快。

新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。而小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起編兒歌、唱兒歌，還用動作記歌詞的方式進行歌表演。在歌曲基本學(xué)會后，讓學(xué)生分成四人小組進行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。在這一系列的實踐活動中運用了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的特性，強調(diào)學(xué)生主動參與，提高他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動和合作能力，豐富審美體驗。同時，根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，巧妙地將歌曲教學(xué)和美術(shù)活動結(jié)合起來，體現(xiàn)了新課程標準所提倡的學(xué)科綜合原則。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)音樂。

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時，也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時的細節(jié)。比如：歌曲審美和情感體驗的相互融合：將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如：附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓學(xué)生輕松地唱準附點節(jié)奏，又不用機械地一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以兒歌形式呈現(xiàn)歌詞的時候，就帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點節(jié)奏，從而在唱歌時，教師稍加點撥，難點瞬即突破。

本節(jié)課的cai課件制作精美，在課堂上的運用促進了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，cai課件中出示本課的主人公“丁丁”，采用動畫配音的形式讓“丁丁”熱情地與大家打招呼并進行自我介紹，一下子吸引了學(xué)生的注意力，本節(jié)課的板書采用的是我課前精心準備好的貼字和貼圖，色彩美觀，排版精致，給學(xué)生一種美的視覺享受。

在本課教學(xué)時存在了很多不足之處，大家也給我提出了很多的建議：要讓學(xué)生愛音樂，感受音樂，欣賞音樂，要讓音樂和生活聯(lián)系起來，老師要站在兒童的角度，上課要引領(lǐng)角色，要說孩子們我們一起來，而且還要用心準備，要融為一體，老師要把歌詞背下來，二年級的學(xué)生不用劃拍，根據(jù)音樂的感覺劃拍子玩游戲，可以啟發(fā)學(xué)生表演附點是神氣的表現(xiàn)，先在下面全班表演，挖掘表演，在鋼琴演奏上每個樂句都要松踏板，接龍演唱要多練習(xí)運用，老師要注意歌唱的表現(xiàn)。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細節(jié)、關(guān)注常規(guī)、關(guān)注學(xué)生全體參與性，在不斷地探索和實踐中尋求最有效的教學(xué)方法以促進學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。

反思粗心篇十六

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關(guān)于我在電信機房管理工作中，因我個人的疏忽，工作的不到位，我沒有能夠細致地做完工程的所有進程，以至于讓現(xiàn)場施工人員將odf機架的位置安裝錯誤。首先關(guān)于這項錯誤，我要做深刻地檢討，這是我工作上的最大疏忽、是工作失職。如今的我已是一名電信機房管理員，身處這個崗位我就應(yīng)該深深意識自己所處崗位的作用，一名電信機房管理員是應(yīng)該對電信機房所有施工作業(yè)做全程監(jiān)督的，應(yīng)該細心指導(dǎo)每個施工人員的具體工作，要對每一個環(huán)節(jié)都仔細分析。因為稍一放松就可以導(dǎo)致嚴重問題的出現(xiàn)，而一旦出現(xiàn)問題就會給公司、給集體帶來嚴重的損失。

在此次的電信機房管理工作中，因為我個人的疏忽，沒有監(jiān)督好工人odf機架安裝工作。但電纜線已安裝好了，機架安裝位置錯誤就需要重新移動，這樣一來一回勢必造成浪費，造成公司的損失。我對此表示深深的痛心和自責(zé)，此時此刻我的心情非常的不好，因此這項錯誤，我這段時間都不能夠從中解脫出來。出現(xiàn)問題，是誰都不愿意接受的現(xiàn)實。然而面對錯誤是需要很大勇氣的，如今我已經(jīng)鼓起了勇氣去面對這項過錯，我要用全部的精力投入到我下一步的工作當(dāng)中。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次改過的機會，對于這項工作的錯誤，我也有一定自我認識，我還是一個電信機房管理新人，這是因為我經(jīng)驗不足造成的錯誤。但我不會以這個作為請求原諒的托詞，因為錯誤終歸是錯誤，我應(yīng)該用于面對錯誤。

通過此次深刻的檢討，我深深地反思，我的犯錯根本原因在于我個人的疏忽，沒有全心、仔細的對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，須知重要工作是容不得一點馬虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽這樣缺點的話，我就會很難在工作崗位上有長遠的發(fā)展。針對我目前的錯誤，我決定用如下措施加以改正，也希望領(lǐng)導(dǎo)、同事們能夠監(jiān)督我，你們的一份監(jiān)督就是對我工作的一份關(guān)心和重視。

1、針對我的工作責(zé)任感、工作失職，今后我要全身心投入工作，對于自己所轄職務(wù)做精心了解，對于每一個環(huán)節(jié)的施工都做好監(jiān)督和管理。

2、今后我要向公司的優(yōu)秀工作的同事學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)好的工作作風(fēng)，從精神層面上提升我的工作理念，從根本上為我把今后的工作做好打基礎(chǔ)。通過此次深刻的檢討，請領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我。我今后一定認真努力的為公司做工作，為公司的發(fā)展獻上自己微薄的一份力量。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

日期：