人生經(jīng)歷中的挫折和困難，是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要精煉、簡(jiǎn)練，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。接下來(lái)是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇一

語(yǔ)文手抄報(bào)應(yīng)根據(jù)主題內(nèi)容而定，另外可穿插一些古詩(shī)、寓言、故事、繞口令等。這里提供一些內(nèi)容參考：

古詩(shī)。

李白——《月下獨(dú)酌》。

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及時(shí)。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

賞析：

寓言故事-活到老學(xué)到老。

繞口令。

蠶和蟬。

這是蠶，

那是蟬，

蠶常在葉里藏，

蟬常在林里唱。

捉兔。

一位爺爺他姓顧，

上街打醋又買布。

買了布，打了醋，

回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下醋，

上前去追鷹和兔，

飛了鷹，跑了兔。

打翻醋，醋濕布。

小豬。

小豬扛鋤頭，

吭哧吭哧走。

小鳥唱枝頭，

小豬扭頭瞅，

鋤頭撞石頭，

石頭砸豬頭。

小豬怨鋤頭，

鋤頭怨豬頭。

四和十。

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒。

誰(shuí)說四十是“細(xì)席”，

他的舌頭沒用力；

誰(shuí)說十四是“適時(shí)”，

他的舌頭沒伸直。

認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，

十四、四十、四十四。

六十六頭牛］。

六十六歲的陸老頭，

蓋了六十六間樓，

買了六十六簍油，

養(yǎng)了六十六頭牛，

栽了六十六棵垂楊柳。

六十六簍油，

堆在六十六間樓；

六十六頭牛，

扣在六十六棵垂楊柳。

忽然一陣狂風(fēng)起，

吹倒了六十六間樓，

翻倒了六十六簍油，

折斷了六十六棵垂楊柳，

砸死了六十六頭牛，

急煞了六十六歲的陸老頭。

槍和糠］。

小牛賠油］。

窩和鍋］。

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中考語(yǔ)文資料包電子版篇二

1、abb。

慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎。

紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄。

霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花。

白茫茫。

2、aabb。

高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、

紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星。

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少。

深深淺淺、高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短、粗粗細(xì)細(xì)。

日日夜夜、來(lái)來(lái)往往。

3、aabc。

栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目。

面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮。

息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕。

4、abac。

人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、自言自語(yǔ)。

無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)法無(wú)天、無(wú)邊無(wú)際、各種各樣。

5、又a又b。

又唱又跳、又細(xì)又長(zhǎng)、又說又笑。

又大又圓、又松又軟、又香又脆。

6、a來(lái)a去。

游來(lái)游去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去。

跳來(lái)跳去、走來(lái)走去。

7、不a不b。

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

(二)帶反義詞的成語(yǔ)。

遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難。

黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕。

積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲。

左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做。

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合。

大驚小怪、南轅北轍。

(三)帶數(shù)字的成語(yǔ)。

一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方。

五顏六色、六神無(wú)主、七嘴八舌、八仙過海。

九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì)。

萬(wàn)紫千紅。

(四)八字成語(yǔ)。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

一葉障目，不見泰山。

(五)歷史故事的成語(yǔ)。

聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)。

畫龍點(diǎn)睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)。

杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)。

(六)神話故事的成語(yǔ)。

盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月。

女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海。

(七)寓言故事的成語(yǔ)。

刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢。

南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天。

(八)關(guān)于春天的詞語(yǔ)。

春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅。

鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬。

百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴、春暖花開。

春風(fēng)拂面。

(九)關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

金秋時(shí)節(jié)、層林盡染、疊翠流金。

天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽。

五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)。

秋收冬藏。

(十)關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)。

同心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、戰(zhàn)無(wú)不勝。

(十一)關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的詞語(yǔ)。

人外有人、天外有天、博采眾長(zhǎng)、多多益善。

(十二)關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。

勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見。

博覽群書、孜孜不倦、學(xué)而不厭、堅(jiān)持不懈。

業(yè)精于勤、專心致志、聚精會(huì)神、廢寢忘食。

竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地。

(十三)其他成語(yǔ)。

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償。

沒精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟。

五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有。

二、反義詞。

高―矮、胖―瘦、明―暗、美―丑。

忙―閑、新―舊、熟―生、冷―暖。

重―輕、沉―浮、進(jìn)―出、升―降。

香―臭、是―非、長(zhǎng)―短、老―少。

慢―快、寬―窄、強(qiáng)―弱、窮―富。

勝―敗、貴―賤、內(nèi)―外、惡―善。

加―減、清―濁、廉―貪、功―罪。

正―偏、獎(jiǎng)―罰、優(yōu)―劣、勤―懶。

進(jìn)―退、買―賣、正―反、愛―恨。

貧―富、饑寒―溫飽、索取―奉獻(xiàn)。

真誠(chéng)―虛假、冷漠―熱忱、安全―危險(xiǎn)。

復(fù)雜―簡(jiǎn)單、虛心―驕傲、熱情―冷淡。

誠(chéng)實(shí)―虛偽、傲慢―謙虛、懦弱―勇敢。

丑陋―美麗、愚蠢―聰明。

三、顏色。

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃。

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅。

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠。

藍(lán)：寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。

四、交換位置含義不同的詞。

奶牛――牛奶、圖畫――畫圖。

蜜蜂――蜂蜜、牙刷――刷牙。

山上――上山、水池――池水。

領(lǐng)帶――帶領(lǐng)、到達(dá)――達(dá)到。

展開――開展、喜歡――歡喜。

算盤――盤算、喜報(bào)――報(bào)喜。

五、句子。

1、對(duì)子歌。

云對(duì)霧、雪對(duì)霜、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨。

朝霞對(duì)夕陽(yáng)、花對(duì)草、蝶對(duì)蜂。

藍(lán)天對(duì)碧野、萬(wàn)紫對(duì)千紅、桃對(duì)李。

柳對(duì)楊、山清對(duì)水秀、鳥語(yǔ)對(duì)花香。

2、關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。

有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

3、關(guān)于幫助的諺語(yǔ)。

花要葉扶，人要人幫。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

4、關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險(xiǎn)。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

5、關(guān)于思想方法的諺語(yǔ)。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

6、關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。

人心齊，泰山移。

人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。

一花獨(dú)放不是春，白花齊放春滿園。

7、對(duì)聯(lián)。

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面，青山原不老，為雪白頭。

山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，丁丁冬冬泉，高高下下樹。

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。(北京頤和園月波樓)。

樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠(yuǎn)近秋。(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山東濟(jì)南大明湖)。

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。(江蘇蘇州滄浪亭)。

8、歇后語(yǔ)。

八仙過海――各顯神通。

孫悟空大鬧天宮――慌了神。

韓信點(diǎn)兵――多多益善。

張飛穿針――粗中有細(xì)。

包公斷案――鐵面無(wú)私。

姜太公釣魚――愿者上鉤。

小蔥拌豆腐――一清二白。

豬八戒插蔥――裝象。

9、名句。

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

有志者事竟成。(后漢書)。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備。

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)。

10、珍惜時(shí)間的格言。

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無(wú)再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)。

11、描寫景色的詩(shī)句。

明月松間照，清泉石上流。(王維)。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)。

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

12、描寫友誼的詩(shī)句。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上升明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無(wú)名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(刑俊臣)。

13、描寫月亮的詩(shī)句。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

月來(lái)滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

14、名言。

知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)。

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)。

15、孔子的名言。

溫故而知新。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

知之為知之，不知為不知，是知也！

中考語(yǔ)文資料包電子版篇三

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第四課。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握說明文的基本知識(shí)：怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進(jìn)行說明的文章。

二、教學(xué)對(duì)象分析。

首先初中學(xué)生空間概念不很強(qiáng)，其次是有許多學(xué)生沒有見過故宮?！皟H憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認(rèn)識(shí)，然后才能達(dá)到目的。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)理解故宮的建筑布局及特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)把握實(shí)物說明文空間順序和立足點(diǎn)的能力。

3、開闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

(1)理解說明的空間順序——條理性。

(2)方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用——立足點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：找立足點(diǎn)。

五、教法設(shè)計(jì)。

從實(shí)際出發(fā)，遵循知識(shí)傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，形象感知與邏輯思維相結(jié)合，性情陶冶與知識(shí)拓展相結(jié)合以及學(xué)生本位的原則確定本課的教法：

1、運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣。

2、讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，從總體上把握全篇說明順序、建筑結(jié)構(gòu)及布局，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

3、以課文第六段為突破口，起到拋磚引玉的作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)代面的目的，突出課文重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

4、口頭作文，鞏固知識(shí)，促使能力遷移。

六、教學(xué)步驟。

(一)、導(dǎo)入。

同學(xué)們，一提起北京，大家就會(huì)想到什么?(長(zhǎng)城、故宮、圓明園、天壇、頤和園等等)是的，北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們走進(jìn)紅墻黃瓦的巍峨宮殿，去領(lǐng)略我國(guó)古代宮殿建筑的風(fēng)采。

(二)、自讀課文，整體感知。

1、以“初讀課文，我了解到。

”的句式，談對(duì)課文的理解。

2、小結(jié)：全文按照參觀游覽的路線，詳略得當(dāng)介紹了故宮的主要建筑及其布局、功用。從不同方面印證故宮建筑群“規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)，高度贊揚(yáng)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精美和勞動(dòng)人民的智慧。

(三)、利用多媒體課件，重尋作者行蹤。

1、請(qǐng)到過故宮的同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，演示課件，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀故宮。

2、師生一起理清課文說明順序：

(1)、填寫課后練習(xí)一中的圖表。

3、變個(gè)順序說故宮。

(1)、假如你站在景山上介紹故宮，你將怎樣解說?

(2)、假如逆作者的路線而行，你將如何導(dǎo)游?

(四)、精讀5——8段，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解寫太和殿的文字。

1、作者為什么重點(diǎn)解說太和殿?

太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)利和舉行重大典禮的場(chǎng)所，地位非常重要。另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性，外觀氣勢(shì)雄偉、色彩壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗，處處飾以龍形，且建于中軸線上，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇四

籃籃裝著盤盤，

盤盤放著碗碗，

碗碗盛著飯飯。

南南翻了籃籃，

籃籃扣了盤盤，

盤盤打了碗碗，

碗碗撒了飯飯。

貓鼻子。

白貓黑鼻子，

黑貓白鼻子；

黑貓的白鼻子，

碰破了白貓黑鼻子。

白貓的黑鼻子破了。

剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子；

黑貓的白鼻子不破。

不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

瘸子。

北邊來(lái)了一個(gè)瘸子。

背著一捆橛子。

南邊來(lái)了一個(gè)瘸子。

背著一筐茄子。

背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。

背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。

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中考語(yǔ)文資料包電子版篇五

1、理解母狗的形象。

2、體味詩(shī)中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無(wú)情，感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。

3、總結(jié)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

作者。

葉賽寧(1895～1925)俄羅斯詩(shī)人。出生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭。1904～19_年讀小學(xué)和教會(huì)師范學(xué)校，開始寫詩(shī)。19_年赴莫斯科，當(dāng)過店員、印刷廠校對(duì)員，兼修一所平民大學(xué)的課程，積極參與文學(xué)活動(dòng)。19_年去彼得堡，拜見詩(shī)人勃洛克、克留耶夫等，19_年初第一本詩(shī)集《掃墓日》出版。同年應(yīng)征入伍，一年后退役并結(jié)婚。

時(shí)值二月革命、十月革命，詩(shī)人寫了《變?nèi)莨?jié)》、《樂土》、《約旦河的鴿子》、《天上的鼓手》等詩(shī)作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命的感受。1919年參加意象派并成為中心人物，寫出《四旬祭》、《一個(gè)流氓的自由》。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩(shī)集《莫斯科酒館之音》，展示了詩(shī)人抑郁消沉的心靈。

1924至1925年詩(shī)人的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，寫出組詩(shī)《波斯抒情》(1924)、長(zhǎng)詩(shī)《安娜?斯涅金娜》(1925)、詩(shī)集《蘇維埃俄羅斯》(1925)等。1925年11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長(zhǎng)詩(shī)《憂郁的人》，12月26日寫下絕筆詩(shī)，28日拂曉在列寧格勒的一家旅館自盡。

教學(xué)過程。

1.你能說說本文寫了什么內(nèi)容嗎?

解析:敘述了母狗生子、失子和念子的一天。

2.文中處處都能體現(xiàn)母狗對(duì)小狗的愛，讓我們來(lái)分析一下吧!

分析劃線詞或句子的表達(dá)作用。

01.母狗整天撫愛著它們，用舌頭舔遍它們的全身。

解析：表示舔的認(rèn)真周到，突出了母狗的愛子之情。

02.母狗從一個(gè)個(gè)雪堆邊跑過，緊緊地跟著自己的主人……。

解析：表示和主人的距離近，寸步不離，傳神地表達(dá)出難以割舍的焦急之情。

03.它覺得房頂上面的月牙兒正像是它的一條小狗。

解析：月牙兒是美的，自己的小狗也是美的。把思念小狗之情寄托于月牙兒，情景交融感人肺腑。

04.只有一顆顆金色的星星滾動(dòng)在眼中，滴落在雪上。

解析：用金色的星星比作眼淚純潔而晶瑩，更加突出了思子之情的圣潔。

3.文中除了母狗，還出現(xiàn)了哪些形象?

解析：還有主人和人們。

4.主人和人們對(duì)母狗的態(tài)度是怎樣的?

解析:主人和人們都是:殘忍,冷酷無(wú)情的。如：主人板著臉，把小狗抓來(lái)，塞進(jìn)了一條口袋。人們嘲弄地向它扔石頭。

5.小結(jié)。

寫母狗的遭遇和悲痛，寫人們的冷酷和殘暴,實(shí)際上是寫社會(huì)上人與人的對(duì)立,人與人之間的冷漠無(wú)情,詩(shī)人表現(xiàn)出對(duì)母狗的真摯的愛,也寄托了對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。

總結(jié)。

詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

(1)詩(shī)人善用對(duì)比，使對(duì)立的形象更加鮮明。

(2)筆觸細(xì)膩的刻畫了母狗的形象。

(3)詩(shī)人運(yùn)用比喻,擬人的修辭方法寫出母狗對(duì)小狗的愛和母狗內(nèi)心的凄涼。

(4)巧妙插入兩處景物描寫,以哀景襯托哀情,把母狗的悲痛描寫得十分凄美。

練習(xí)。

1.第一二節(jié)寫母狗得子之喜，聯(lián)系起來(lái)看，兩個(gè)表時(shí)間的詞有什么表達(dá)作用?

解析：“早晨”“和黃昏”兩個(gè)詞語(yǔ)，突出母狗舔小狗的時(shí)間之長(zhǎng)，充分表達(dá)母狗的愛子之情。

2.結(jié)合語(yǔ)境說說“踉蹌”一詞表達(dá)了母狗怎樣的心情。

解析：表達(dá)了母狗失去狗崽的極度悲痛之情。

3.母狗望著高空，發(fā)出悲鳴時(shí)，月牙兒有怎樣的表現(xiàn)?

解析：細(xì)細(xì)的月牙兒“溜過天頂，偷偷躲進(jìn)田野和丘陵”。

4.月牙兒的表現(xiàn)說明了什么?

中考語(yǔ)文資料包電子版篇六

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”。

2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說說華羅庚為什么要回國(guó)。

過程與方法：

1.小組討論學(xué)習(xí);。

2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。

一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。

2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語(yǔ)。

3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。

三、檢查自學(xué)。

1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。

初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。

沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。

撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。

授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。

(2)開火車認(rèn)讀生字，并組詞。

2.檢查讀課文情況。

教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?

四、回顧總結(jié)。

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說一說，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇七

你知道吉尼斯紀(jì)錄都是世界排名第一的紀(jì)錄。那么，你又知道中國(guó)文壇上有多少是排名第一的呢?無(wú)論你知道與否，都一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

我國(guó)第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。

我國(guó)第一部編年體史詩(shī)——《左傳》。

我國(guó)第一部國(guó)別體史書——《國(guó)語(yǔ)》。

我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書——《史記》。

我國(guó)第一部語(yǔ)錄體儒家經(jīng)典散文作品——《論語(yǔ)》。

我國(guó)第一部軍事著作——《孫子兵法》。

我國(guó)第一部專記一個(gè)人言行的歷史散文——《晏子春秋》。

我國(guó)第一部斷代體史書——《漢書》。

我國(guó)第一部文學(xué)批評(píng)專著——曹丕的《典論·論文》。

我國(guó)第一部文學(xué)理論和評(píng)論專著——?jiǎng)③牡摹段男牡颀垺贰?/p>

我國(guó)第一部詩(shī)歌理論和評(píng)論專著——鐘嶸的《詩(shī)品》。

我國(guó)第一部科普作品——沈括的《夢(mèng)溪筆談》。

我國(guó)第一部水文地理專著——《水經(jīng)注》。

我國(guó)第一部著名的戲曲作品——關(guān)漢卿的《竇娥冤》。

我國(guó)第一部日記體游記——徐宏祖的《徐霞客游記》。

我國(guó)第一部浪漫主義神話小說——吳承恩的《西游記》。

我國(guó)第一部長(zhǎng)篇諷刺小說——吳敬梓的《儒林外史》。

我國(guó)第一部個(gè)人創(chuàng)作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》。

我國(guó)第一部中篇小說——魯迅的《阿q正傳》。

我國(guó)第一部雜文集——魯迅的《墳》。

我國(guó)第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》。

我國(guó)第一部散文詩(shī)集——魯迅的《野草》。

我國(guó)第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)——《孔雀東南飛》。

我國(guó)第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長(zhǎng)詩(shī)——李季的《王貴與李香香》。

我國(guó)第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》。

我國(guó)第一篇報(bào)告文學(xué)作品——夏衍的《包身工》。

我國(guó)第一個(gè)新文學(xué)社團(tuán)——文學(xué)研究會(huì)。1921年成立，發(fā)起人沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞。

我國(guó)第一位史學(xué)家、文學(xué)家——司馬遷。

我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人——屈原。

我國(guó)第一位女詩(shī)人——蔡文姬。

我國(guó)第一位田園詩(shī)人——陶淵明。

我國(guó)第一位著名女詞人——李清照。

我國(guó)新文學(xué)史上第一位偉大詩(shī)人——郭沫若。

我國(guó)第一位兒童作家——冰心。

我國(guó)第一個(gè)開拓童話園地的作家——葉圣陶。

我國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的'作家——老舍。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇八

以往各個(gè)版本的語(yǔ)文教材都是一年級(jí)先學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。

新版的“部編本”則是把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育都是從認(rèn)字開始，是在沒有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了?！安烤幈尽倍嗌儆悬c(diǎn)回歸傳統(tǒng)。

入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他”，六個(gè)大的楷體字撲面而來(lái)，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來(lái)是“金、木、水、火、土”，“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”，很傳統(tǒng)，也很有趣。

為什么這樣安排?編撰者要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺?！暗谝挥∠蟆辈皇亲帜竌bc，而是漢字“天地人”，這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。

古詩(shī)文多了，時(shí)文少了。

“部編本”語(yǔ)文教材的課文選篇和原來(lái)人教版比較，更注重傳統(tǒng)的回歸。

小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來(lái)的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。

體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。

古詩(shī)詞教學(xué)注重讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美，漢語(yǔ)之美。

課文多了，單元少了。

為了達(dá)到讓學(xué)生多讀書的目的，“部編本”新教材增加了很多課外閱讀延伸，一篇課文會(huì)有很多衍生閱讀，將課文分為“教讀”和“自讀”。

另外，新版教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，既適當(dāng)保留人文主題，又不完全是人文主題來(lái)組織單元，還有意淡化單元的主題，以便把必要的語(yǔ)文教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，按照一定順序落實(shí)到各個(gè)單元中。

怎么樣，老師們對(duì)新版的語(yǔ)文教材是不是很期待呢?

這次新版教材最大的亮點(diǎn)當(dāng)屬古詩(shī)文課文的增加了。還記得上學(xué)時(shí)就特別喜歡古詩(shī)文課文，感受古文之美是一件特別享受的事!

印象中最喜歡的文章有《出師表》、《木蘭辭》、《項(xiàng)脊軒志》、《滕王閣序》、《孔雀東南飛》等等。

還記得老師在講《孔雀東南飛》時(shí)，說到劉蘭芝被焦母趕出家門，以后可能被人所不恥，臨行之際，劉蘭芝不慌不忙：

雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。

之后“上堂拜阿母，阿母怒不止?！?/p>

老師問我們，為什么阿母要“怒不止”。

因?yàn)樗J(rèn)為劉蘭芝受到被趕出家門的重創(chuàng)，也許會(huì)失魂落魄，也許會(huì)灰頭土臉，也許會(huì)痛哭流涕，也許會(huì)婢膝求饒。可是她唯獨(dú)沒有料到，劉蘭芝“纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”。

人活在世上會(huì)遇到各種不順心不如意的事，還可能被誤解、被欺侮，可是在再艱難的處境下，也不要?dú)怵H，喪失了心志。每每遇到困難，想要抱怨想要?dú)怵H的時(shí)候，想到劉蘭芝不卑不亢、溫柔卻有力量的姿態(tài)都會(huì)慢慢平靜下來(lái)。

中國(guó)的古人將他們的心境、精神和歷史用無(wú)比精妙的文字記錄下來(lái)，流傳至今。這些寶貴的財(cái)富值得每一個(gè)中國(guó)人去學(xué)習(xí)，也值得我們?nèi)鬟f給孩子們。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇九

（一）固定結(jié)構(gòu)。

1、abb：

2、aabb：

3、aabc：

4、abac：

人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、自言自語(yǔ)、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)法無(wú)天、無(wú)邊無(wú)際、各種各樣。

5、又a又b：

又唱又跳、又細(xì)又長(zhǎng)、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆、6、a來(lái)a去：

游來(lái)游去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去、跳來(lái)跳去、走來(lái)走去。

7、不a不b：

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

（三）帶數(shù)字的成語(yǔ)：

（四）八字成語(yǔ)：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。一葉障目，不見泰山。

（五）歷史故事的成語(yǔ)：

聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）。

（六）神話故事的成語(yǔ)：

盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海。

（七）寓言故事的成語(yǔ)：

刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天。

（八）關(guān)于春天的詞語(yǔ)：

（九）關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：

（十）關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)：

同心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、戰(zhàn)無(wú)不勝、（十一）關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的詞語(yǔ)：

人外有人、天外有天、博采眾長(zhǎng)、多多益善、（十二）關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：

（十四）描寫人物品質(zhì)詞語(yǔ)：

奮不顧身、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)不屈赤膽忠心、不屈不撓、忠貞不渝誓死不。

（十五）描寫謙虛的詞語(yǔ)：

不驕不躁、大智若愚、功成不居戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若谷自知之明、謹(jǐn)言慎行（十六）描寫驕傲的詞語(yǔ)：班門弄斧孤芳自賞居功自傲目空一切目中無(wú)人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我獨(dú)尊自高自大自鳴得意自我陶醉自命不凡（十七）描寫人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：

忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂七上八下心急如焚（十八）描寫人的詞語(yǔ)：

口若懸河對(duì)答如流滔滔不絕豪言壯語(yǔ)夸夸其談花言巧語(yǔ)（十九）描寫人容貌體態(tài)的詞語(yǔ)：

閉月羞花沉魚落雁出水芙蓉傾國(guó)傾城國(guó)色天香鶴發(fā)童顏心慈面善張牙舞爪愁眉苦臉文質(zhì)彬彬威風(fēng)凜凜老態(tài)龍鐘便便面黃肌瘦綽約多姿其貌不揚(yáng)（二十）描寫說的詞語(yǔ)：

直言不諱無(wú)所顧忌拐彎抹角侃侃而談滔滔不絕虛情假意喋喋不休慢條斯理含糊其辭肆無(wú)忌憚大言不慚娓娓動(dòng)聽自圓其說閑言碎語(yǔ)（二十一）描寫高興的詞語(yǔ)：

眉開眼笑捧腹大笑眉飛色舞喜笑顏開相視而笑談笑風(fēng)生喜上眉梢喜從天降。

容光煥發(fā)落落大方瘦骨嶙峋故弄玄虛旁敲側(cè)擊振振有詞對(duì)答如流如獲至寶興高采烈弱不禁風(fēng)大腹（二十二）描寫友情的詞語(yǔ)：

親密無(wú)間推心置腹肝膽相照情同手足志同道合風(fēng)雨同舟榮辱與共同甘共苦關(guān)懷備至盛情款待促膝談心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相?。ǘ┟鑼懟ǖ脑~語(yǔ)：

萬(wàn)紫千紅春暖花開鳥語(yǔ)花香姹紫嫣紅花紅柳綠百花爭(zhēng)艷遍地開花錦上添花春花秋月過時(shí)黃花花團(tuán)錦簇（二十四）含有云的詞語(yǔ)：

云霧迷蒙九霄云外騰云駕霧風(fēng)起云涌行云流水風(fēng)卷殘?jiān)乒略埔苞Q烘云托月過眼煙云（二十五）含有雨的詞語(yǔ)：

大雨傾盆血雨腥風(fēng)風(fēng)雨交加風(fēng)雨同舟風(fēng)雨無(wú)阻和風(fēng)細(xì)雨滂沱大雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨飄搖（二十六）描寫山的詞語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀高山深澗漫山遍野江山如畫還我河山大好河山刀山火海地動(dòng)山搖（二十七）描寫水的詞語(yǔ)：

水流湍急一瀉千里波瀾壯闊翻騰怒吼高山流水千山萬(wàn)水血流成河滴水不漏杯水車薪（二十八）描寫顏色的詞語(yǔ)：

火樹恨花花枝招展壯志凌云彤云密布煙消云散風(fēng)調(diào)雨順狂風(fēng)暴雨斜風(fēng)細(xì)雨懸崖峭壁湖光山色錦繡河山波濤洶涌水滴石穿洪水猛獸明日黃花奇花異草風(fēng)云變幻浮云蔽日朝云葛雨槍林彈雨滿城風(fēng)雨未雨綢繆峰巒雄偉山窮水盡逼上梁山水平如鏡水乳交融流水無(wú)情五彩繽紛五顏六色一碧千里萬(wàn)紫千紅花紅柳綠翠色欲流古色古香姹紫嫣紅面如土色五光十色燈紅酒綠青紅皂白綠水青山光彩奪目（二十九）描寫稀少的詞語(yǔ)：

（三十）描寫熱鬧繁華安靜的詞語(yǔ)：

萬(wàn)人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫人山人海。

震耳欲聾座無(wú)虛席萬(wàn)簌俱寂鴉雀無(wú)聲門可羅雀（三十一）描寫豐富繁多的詞語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象琳瑯滿目美不勝收目不暇接無(wú)奇不有無(wú)窮無(wú)盡無(wú)所不包五花八門形形色色眼花繚亂洋洋大觀一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有應(yīng)接不暇比比皆是不乏其人不計(jì)其數(shù)層出不窮綽綽有余多多益善多如牛毛俯拾皆是舉不勝舉漫山遍野星羅棋布多才多藝足智多謀豐富多采（三十二）其他成語(yǔ)：

三、顏色：

四、交換位置含義不同的詞。

中考語(yǔ)文資料包電子版篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道識(shí)字方法有很多，生活中有很多地方都能識(shí)字。

2.練習(xí)讀古詩(shī)，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道生活中很多地方都能識(shí)字。

2.激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出古詩(shī)的韻味。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片，生字卡片。（教師）。

2.生字卡片。（學(xué)生）。

教學(xué)過程：

一、讀一讀，連一連。

1.認(rèn)讀生字卡片，說說這些字寶寶的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生連線。

二、談話導(dǎo)入新課。

1.小朋友們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿路會(huì)經(jīng)過哪些地方呢？

2.生展示自己認(rèn)識(shí)的生字或生詞卡片。

3.全班交流，生上臺(tái)貼自己的生字、詞卡片。

三、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

1.指名上臺(tái)認(rèn)讀以下生詞。

電影院衛(wèi)生院小賣部報(bào)刊亭公交亭百貨商場(chǎng)……。

2.生教讀，師相機(jī)指正和評(píng)價(jià)。

3.拓展：我們還知道哪些地方呢？

四、師總結(jié)收獲。

是呀，我們識(shí)字的方法有很多，除了書本上老師教的外，生活中有很多地方可以識(shí)字，路上，商場(chǎng)里，家里，醫(yī)院，甚至旅游等，都可以幫我們識(shí)字，只要我們是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，你一定會(huì)成為我們班的識(shí)字大王。

一、談話導(dǎo)入。

1.前面我們背誦過唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》，今天再來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《古朗月行》。

2.教師范讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和拼音，把詩(shī)讀順，讀熟。

4.指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻律美。

5.指名讀，師生評(píng)議。

6.反復(fù)讀，練習(xí)背誦。

二、實(shí)踐活動(dòng)。

回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》。

教學(xué)反思：

我在本課的教學(xué)中“展示臺(tái)”這個(gè)內(nèi)容，讓孩子們充分展示自己課外認(rèn)識(shí)的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識(shí)字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛上學(xué)語(yǔ)文?！叭辗e月累”古詩(shī)的背誦，讓學(xué)生們?cè)诶首x中，體會(huì)古詩(shī)的韻律美，在這種潛移默化的訓(xùn)練中慢慢愛上讀古詩(shī)，愛上古老的詩(shī)詞文化。