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總結(jié)是心靈的反思之鏡,讓我們能夠更加明確自己的定位和目標。提高工作效率已成為現(xiàn)代人面臨的一大挑戰(zhàn)。請閱讀以下相關(guān)內(nèi)容
校園策劃書篇一
活動細節(jié):
1)參賽的`15為選手報上菜單!
2)選手依據(jù)菜單買菜,記錄下花費!
3)30分鐘為限。
晉級方式:超時者淘汰。
色——5分。
香——5分。
味——5分。
選出10人參加下一環(huán)節(jié)。
獎項設(shè)置:淘汰者一人一個筆記本加水杯,晉級者不頒發(fā)獎項。
l落“湯”雞。
校園策劃書篇二
xx年12月7日周五晚6:30——8:30。
逸夫樓演播廳。
(一)前期工作。
1、宣傳。
2、節(jié)目準備主要由文藝部的同學(xué)負責節(jié)目的報名及排練指導(dǎo)。
第一次彩排(初定)于12月2號。
第二次彩排(初定)于12月7號。
預(yù)演(初定)于12月7號日左右。
3、活動所需物資:
1、舞臺裝飾:氣球、彩帶、地毯。
2、舞臺效果:激光機、泡泡機、煙霧機(盡可能地有)。
3、后臺設(shè)備:燈光設(shè)備:彩燈、頻閃燈、筒燈。
4、嘉賓席:節(jié)目單。
本次活動時間為xx年11月29日至12月7日。
(一)、晚會準備:
1、與組織部及時做好溝通和人員安排協(xié)調(diào);
2、秘書部、社會公益部及時做好工作的溝通;
3、12月2日確定主持人四名(兩個男生、兩個女生)及主持稿;
4、與各節(jié)目負責人商定節(jié)目細節(jié)并商討流程。
(四)、晚會后期安排:
1、活動結(jié)束,所有演員代表及工作人員上臺合影留念;
2、組織部、外聯(lián)部成員組織觀眾保持秩序離場;
3、各個部組織所有同學(xué)收拾會場(打掃場地及整理搬運道具);
4、活動結(jié)束后一周之內(nèi)各部門上交活動總結(jié)(交給組織部,由組織部進行匯總);
5、宣傳部,傳媒部負責對晚會的記錄并上傳影音資料至學(xué)校網(wǎng)站。
校園策劃書篇三
一、主持人講開頭語。
親愛的同學(xué)們:你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方快樂生活嗎?
你想在一個環(huán)境優(yōu)美、四季如春的校園學(xué)習(xí)成長嗎?
校園,是我們學(xué)習(xí)和工作的重要場所,校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。對我們大家來說都是非常重要的。為此,我們今天就以“愛我校園從我做起”為主題召開一次班會,為建設(shè)我們的美好校園出謀劃策。
提問:那么同學(xué)們,你覺得我們學(xué)校的環(huán)境怎樣呢?
二、大家暢所欲言,談?wù)勛约簩W(xué)校環(huán)境的看法。
三、老師點評講解。
1、一下課,小賣部的門口就擠滿了人,同學(xué)們捧著一塊塊零食,咬著一支支冰棍,吃著、笑著、鬧著從小賣部出來,一部分同學(xué)就隨手把包裝袋丟在地上。風(fēng)一吹,花花綠綠的包裝紙滿天飛舞,在我們的校園里“偏偏起舞”。還有在教室里面,也時常有同學(xué)把廢紙隨手亂丟在地上。
所有的這些,都跟我們的校園是極不相稱的。我相信,沒有一個同學(xué)希望在這樣一個垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。
2、提問:每當面對這樣的情況時,你都是怎樣對待的呢?
請同學(xué)來說說,
(1)當你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾的時候,你會怎樣做呢?
(2)當你看到有同學(xué)在亂丟廢紙或其他垃圾的時候,會對他說些什么呢?
學(xué)生討論交流,并請個別回答。
3、師作評價:同學(xué)們說的'都對,可是光一個人做就夠了嗎?
同學(xué)們,愛護校園環(huán)境,人人有責。當你想隨手丟掉廢紙的時候,請你多走幾步路,把它丟到垃圾箱里;當你走在操場上,看見地上有一片紙時,請你彎腰撿起來。如果我們?nèi)巳硕歼@樣做,那么我們的校園將會是多么美麗、整潔啊。
4、同學(xué)們,光是愛護我們校園的環(huán)境衛(wèi)生就夠了嗎?
不夠,我們還應(yīng)當愛護整個地球媽媽。
四、評一評:
以前老師聽說過這樣一件事:有兩個外國人,象我們平時一樣走在大街上,不同的是他們手里拿著香蕉皮在逛街呢。這時迎面來了一個騎車的青年人,將手中的飲料包裝盒隨手扔在了地上,在不遠的地方就放著一個垃圾桶,其他路過的幾個人,也很自然的從這個飲料盒上踩過了。而這兩個外國人卻很“特別”,其中一位撿起了飲料盒,連同他們手中的香蕉皮一起丟進了垃圾箱里。
1、就是這樣一件小事兒,你覺得誰做得對,誰做的不對呢?
五、做一做:
1、師小結(jié):愛護環(huán)境是我們每一個人的責任,地球是屬于我們每一個人的,我們都應(yīng)該去保護它。優(yōu)美的環(huán)境讓我們懂得愛護珍惜它;優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加文明;優(yōu)美的環(huán)境讓我們道德高尚,學(xué)會做人。讓我們都行動起來吧,告訴大家一起來保護我們的校園,讓我們在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方快樂生活吧!讓我們在一個環(huán)境優(yōu)美、四季如春的校園學(xué)習(xí)成長吧!
讓我們?nèi)巳硕夹袆悠饋?,下面請班長向大家讀出倡議書吧!
2、你能把你收集到的環(huán)境保護宣傳語告訴大家嗎?
學(xué)生個別回答自己收集到的宣傳語。如:愛護環(huán)境,人人有責。愛惜地球就是愛惜我們的生命。
3、那么你想讓你的宣傳語被大家看到嗎?你想你制作的宣傳畫張貼在校園的某些角落嗎?那么就動起手來,把你的宣傳語畫出來吧,老師也做了一些這樣的宣傳語圖畫,師展示繪制的宣傳語圖畫。
4、生根據(jù)老師提供的圖畫進行模仿或創(chuàng)造。
5、對學(xué)生的畫進行多方式評價并展示或做黑板報張貼使用。
六、總結(jié)。
校園策劃書篇四
三、承辦單位:“云之花語”社團。
四、指導(dǎo)老師:易偉。
六、活動目的:本次活動旨在以花感人,以花育人,讓同學(xué)們在花卉的芳香和美妙中體會經(jīng)典的東西方文化,并結(jié)合自身的創(chuàng)造力和想象力,一展掌控花卉藝術(shù)的能力,提高感受美,欣賞美的水平,從而進一步培養(yǎng)實際動手能力和合作精神,有效的提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
云之花語”社團全體成員。
學(xué)府校區(qū)。
1、活動一:命題插花作品。
本次命題插花作品為現(xiàn)場表演,參賽的小組通過抽簽抽取作品的題目,每個參賽小組由2個同學(xué)組成。(配設(shè)計圖)。
2、活動二:創(chuàng)意胸花作品。
本次創(chuàng)意胸花為現(xiàn)場表演,命題不限,重在創(chuàng)意,每個小組完成一個。
3、參加表演的人數(shù)根據(jù)當時具體情況而定。
花材,桌椅。
據(jù)各個活動方案所需要器材具體情況,由“云之花語”社團負責人擬定。
園林系團總支。
“云之花語”社團。
xx年3月12日。
校園策劃書篇五
b、加強大一新生和高年級同學(xué)的了解、交流:
c、宣傳學(xué)生黨支部,使得新生隊學(xué)生黨支部有一定認識;
d、培養(yǎng)學(xué)生黨員的服務(wù)意識。
:主要以北校區(qū)為主。
建筑學(xué)院學(xué)生黨支部第六、第七支部。
建筑學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)12級新生,學(xué)生黨支部第六、第七支部的學(xué)生黨員。
一)、前期安排:
a、活動方式:此次活動以分組形式進行,即將12級新生分成若干組,每組分配幾名學(xué)生黨員,給每一組指定具有標志性的建筑物或景點,由黨員帶領(lǐng),新生去尋找。
b、分組安排:
2、)要求新生帶迎新期間發(fā)的學(xué)??s略圖,以便查找;
3、)黨員只能提醒新生地點的大致方位,不能提新生尋找;
4、)做好防暑準備,帶防暑降溫藥品以及飲用水。
以以上活動安排為準進行,具體突發(fā)情況,視情況而定處理。
詳見《新生游校園總結(jié)》。
建筑學(xué)院學(xué)生黨支部第七支部9-10。
校園策劃書篇六
為充分展示我校學(xué)生的個人才藝和少年風(fēng)采,進一步繁榮校園文化生活,使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長,我校決定舉行校園才藝大賽,以張揚學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生特長,讓每個學(xué)生都體驗成功與快樂。
組長:劉向輝。
副組長:郭新愛。
組員:吳友文廖必樹何平徐志明余金鴻級長。
體藝組全體教師。
1、郭新愛:負責活動的策劃。
2、何平:負責各年級參賽人員名單的收集和節(jié)目單擬定。
3、徐志明:負責節(jié)目的評委工作。
4、余金鴻:音響背景。
6、楊芳(音):負責準備參賽節(jié)目音樂。
7、聶淑芬:攝影報導(dǎo)。
8、楊芳(體):舞臺催場。
9、吳友文:舞臺道具。
10、廖必樹:會場秩序。
11、一至八年級級長:本年級參賽學(xué)生報名。
12、楊洋:主持稿及主持人培訓(xùn)。
13、魏寶寧、羅雪珍:節(jié)目主持人。
20xx年6月12日15:00(周五)。
一到八年級學(xué)生均可報名參加。
演唱、舞蹈、器樂演奏、小品、相聲、朗誦、快板、演講、微型情景劇等。
一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名,優(yōu)秀組織獎2名(集體獎)。
1、班主任要高度重視,要善于挖掘人才,積極組織學(xué)生報名參賽,由班主任將本班參賽學(xué)生報到級長處,要對選上的參賽節(jié)目進行指導(dǎo),對組織得力及獲獎學(xué)生多的班級授予“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。
2、鼓勵學(xué)生參賽,每位學(xué)生限報兩個項目,多報無效,每班1-3人(節(jié)目),每個項目表演時間不低于3分鐘,主要以個人參賽為主,小組參賽人數(shù)不能超過4人(含4人)。
3、各級長要嚴格把好關(guān),選取1-3人(節(jié)目)參賽,務(wù)必在6月12日(周五)15:00前將年級報名表上報何平老師處匯總和制作節(jié)目單。
4、6月12日17:00前確定比賽節(jié)目單,然后依據(jù)節(jié)目單由楊洋老師負責撰寫主持稿并培訓(xùn)主持人。
5、徐志明老師負責制訂評分表,選定藝體組老師擔任評委和統(tǒng)分員,確定和上報獲獎名單,包括優(yōu)秀組織獎。
6、各負責人務(wù)必認真履行職責,精心準備,加強溝通交流,團結(jié)協(xié)作,確保比賽圓滿成功。
校園策劃書篇七
隨著生活水平的提高,喝咖啡逐漸成為一種生活方式,在最易接受新鮮事物并有著強而穩(wěn)定消費力的校園,自然成為了咖啡入駐的重要場所。
咖啡已經(jīng)成為人玫通交流和自我享受的重要場所,對于校園而言,它是學(xué)習(xí),聚會,交流,休閑的理想之地。
咖啡不僅僅是一種飲料,而是一種氛圍文化和生活追求。校園咖啡廳不不單豐富了校園生活,還可以有著高文化素質(zhì)的師生來較高的品味和精神享受。
學(xué)校園是人口極為密集的場所,有著穩(wěn)定的消費市場,且需求旺盛,也因此導(dǎo)致咖啡廳競爭激烈易于效仿。
作為校園生活的補充與豐富,學(xué)校師生需要一個便利的休閑娛樂及學(xué)習(xí)交流的場所。
通常學(xué)周邊周邊都分布有咖啡廳,奶茶廳,ktv等眾多餐飲娛樂場所,以長江學(xué)為例,長江學(xué)周邊就有很多奶茶店和ktv,市場競爭非常激烈。想要在激烈的競爭中勝出,則必須發(fā)揮自己的優(yōu)勢,樹立特的形象和品牌文化,為顧客創(chuàng)造差異化價值。
(1)便利,場所就設(shè)立在學(xué)校周邊,節(jié)省顧客的時間成本。
(2)環(huán)境較為簡單,適合學(xué)生,不復(fù)雜。
(3)易于結(jié)隊消費,使師生口口相傳,形成口碑效應(yīng)。
2,校園咖啡廳的劣勢。
(1)實力不及專業(yè)咖啡廳,影響力較弱。
(2)消費群體單一,而且消費時間集中在中午和晚上,增加了運營費用。
(3)經(jīng)營面積有限,難以擴發(fā)展。
(1)消費群體集中,消費潛力巨。
(2)學(xué)生都是年輕人,一旦形成習(xí)慣和消費偏好,易形成顧客忠誠。
(3)學(xué)校缺乏新穎有特色咖啡廳。
4,校園咖啡廳的威脅。
(1)市場進入成本較低,容易出現(xiàn)模仿和跟進的競爭者。
(2)學(xué)校周邊其他的餐飲場所競爭激烈。
5,消費者分析。
校園市場潛在顧客年齡,收入,消費習(xí)慣較為單一,主要為學(xué)生和教師兩個的群體,其中學(xué)生數(shù)量最,教職工較少,則長江學(xué)又以??粕疃?,本科其次。在學(xué)校中,寢室,教室,食堂三點一線的生活迫切需要豐富??Х葟d等休閑娛樂場所迫切需要豐富,咖啡廳等休閑場所為師生們提供了別樣的選擇。而還有一個被忽略的人群,那就是情侶。這個需要安靜的兩人世界,談情說愛,交流感情的的場所,校園的咖啡廳最合適不過。
1,咖啡廳環(huán)境。
環(huán)境優(yōu)雅,整潔舒適,這些都是在咖啡廳必須享受到的感覺,環(huán)境,氣氛,服務(wù)等也是吸引消費者的重要原因。隨著校園生活越來越豐富,學(xué)生消費的水平越來越高,而他們對于消費環(huán)境的要求也是越來越高,除了整潔干凈衛(wèi)生之外,同時也希望進入校園咖啡廳的時候會給他們一種很有創(chuàng)意的感覺,給學(xué)生消費者深刻的感官印象。
(1)咖啡廳要給人新鮮感,不需要做過多的裝飾,但是整體氣氛還是要與咖啡廳的文化想結(jié)合,體現(xiàn)出咖啡的歷史文化。
(2)既然做的是咖啡廳,那么咖啡制造工藝就要地道,味道純正,可以在顯眼的地方制作咖啡,呈現(xiàn)給消費者。
(3)保證咖啡廳的內(nèi)外整潔,衛(wèi)生間的情節(jié)。
(4)保證服務(wù)人員的素質(zhì),最好是能做到服飾統(tǒng)一和特設(shè)計。
在開始服務(wù)工作之前可以對其進行咖啡的培訓(xùn),了解咖啡的歷史和知識。
(5)實時的對校內(nèi)進行廣告宣傳,傳播咖啡文化。
2,產(chǎn)品策略。
以經(jīng)營咖啡為主,其次可以經(jīng)營一些別的飲料,小點心,簡餐,也可以定制一些小禮品,促進品牌形象的樹立,同時定期舉辦主題活動。
學(xué)生經(jīng)濟收入有限,推出基本款飲祁配點心小吃,單品飲料,特色推薦,套餐等從低到高檔次系列,并采取限時折扣和積分制度。
3,廣告。
在校門,食堂,圖書館等人流量的地方張貼或者發(fā)放宣傳單。也可以在校園bbs發(fā)布消息。
校園策劃書篇八
以唱響心靈之曲,豐富校園文化為主題。每一個人都有自己的夢想,有很多人通過堅持不懈的努力實現(xiàn)自己的夢想,實現(xiàn)人生的價值,創(chuàng)造自己這個世界。而我xx只是想給自己搭建一個舞臺讓自己自由的歌唱,讓心靈之聲沒有束縛的回響。
為豐富校園文化活動,展現(xiàn)我校大學(xué)生積極向上的精神面貌,倡導(dǎo)健康高雅的文化活動,推動高雅藝術(shù)在校園的發(fā)展,引領(lǐng)我們做先進的文化倡導(dǎo)者和實踐者,通過個人音樂會的形式來證明xx高等專科學(xué)校藝術(shù)教育系師生的努力和成果匯報展演。同時,也是對作為21世紀的大學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)的檢測。
通過本次音樂會,人生一次,讓自己的夢想飛翔!每一個人都有追求夢想的權(quán)利,讓大家看到不一樣的xxx,看到在舞臺上為藝術(shù)而跳動的一顆狂熱的心,聽到我的心靈之聲,用心在歌唱的聲音。
繼承和發(fā)揚校園文化精神,營造濃厚的校園文化氛圍。同時,讓更多的同學(xué)對音樂有個全面的了解和認識,使我們的校園充滿活力和青春的氣息。
xxx,24歲,現(xiàn)就讀于xxx高等專科學(xué)校藝術(shù)教育系音樂表演專業(yè)。曾參與多種類型的演出,在校期間成績優(yōu)秀每學(xué)年都獲得系獎學(xué)金和聲樂單項獎,曾獲得過國家一等獎學(xué)金優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽稱號。擔任班上學(xué)習(xí)委員,還擔任學(xué)校白鴿表演隊隊長,在職期間曾多次組織學(xué)校各項大型文藝演出,都取得了圓滿的成功,得到學(xué)校老師和同學(xué)的一致好評。我的夢想是在大學(xué)期間能開一場屬于自己的畢業(yè)個人音樂會。24歲的我,沒有華麗的外表,也沒有德高望重的名聲,但是,憑著追求夢想的那份執(zhí)著,對音樂的不懈追求,成就自己的夢想!轉(zhuǎn)眼間,大學(xué)生活就要結(jié)束。三年來,在貴州商專藝術(shù)教育系這片充滿希望的沃土上,勤采朝露夕英,廣沐春光秋韻,貪婪地擷取著一顆顆神秘而耀眼的珠玉;三年來,五線譜上躍動的音符,教室里朗朗的書聲,琴房中忙碌的身影,筑成心中一道美麗的風(fēng)景;三年來,母校的溫馨,恩師的教導(dǎo),同窗的情誼,成為我戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難無盡的動力。離別之際,情意難舍,為感謝母校兩年來的培養(yǎng),對以前所學(xué)知識做以總結(jié),特以唱響心靈之曲,豐富校園文化為主題,舉辦這次畢業(yè)獨唱匯報音樂會。
xxx。
1、晚會名稱:xxx個人獨唱音樂會。
2、晚會目標:展現(xiàn)xxx藝術(shù)教育系聲樂專業(yè)教學(xué)成果。
3、演出時間:待定。
4、演出地點:待定。
5、主辦單位個人:藝術(shù)教育系聲樂10一1班xx。
6、承辦單位:
7、贊助單位:
校園策劃書篇九
為了幫助學(xué)生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識,促進青少年健康成長,姜店中學(xué)嚴格落實縣局通知精神,高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間,開“兩會”,辦“兩報”,通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會,傳達縣局精神,部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學(xué)習(xí)了5月9日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》,分析和研究了該校校園欺凌情況,討論并通過了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
有效的應(yīng)對措施。教育學(xué)生珍愛自己的生命,尊重他人的生命;培養(yǎng)樂群品質(zhì)和協(xié)作意識,處理好校園中的人際關(guān)系;學(xué)會調(diào)控自身情緒,理性對待競爭、化解矛盾;自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后,各班都給學(xué)生布置了作業(yè):反思自己的行為,寫隨筆,談感受;每班出一期專題板報,每個學(xué)生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料,學(xué)生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”,即進行一次校園矛盾排查,一次學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo),一次校園欺凌事件處理。13日上午,各班主任采取明查、暗訪、調(diào)查問卷等方式,對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生等進行心理摸排,對本班同學(xué)之間的矛盾、對學(xué)生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據(jù)矛盾的不同程度自行解決處理或上報學(xué)校安辦,排除了安全隱患,從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午,分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯(lián)合心理健康咨詢教師對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生進行細致的心理疏導(dǎo),用愛心與智慧一一打開了他們的心結(jié)。該校還對校園內(nèi)存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據(jù)新出臺的制度予以處理,并在全體學(xué)生會上通報;另一方面聯(lián)合家長,對施暴者進行嚴厲的批評教育,打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理,該校提高了全體學(xué)生的法律意識和道德意識,凈化了校園文化環(huán)境,為打造和諧平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。
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