總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程，能夠讓人更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要結(jié)合個(gè)人的感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)自己的思考和成長(zhǎng)。這些總結(jié)范文展示了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和觸發(fā)了一些新的思考，值得我們?nèi)ソ梃b。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

點(diǎn)絳唇，此調(diào)因梁江淹《詠美人春游》詩(shī)中有“白雪凝瓊貌，明珠點(diǎn)絳唇”句而取名。四十一字。上闋四句，從第二句起用三仄韻;下闋五句，亦從第二句起用四仄韻。

點(diǎn)絳唇。

[清]李清照。

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。

倚遍欄干，只是無(wú)情緒!人何處?連天衰草，望斷歸來(lái)路。

【注釋】。

點(diǎn)絳唇：詞牌名，因南北朝時(shí)江淹《詠美人春游》詩(shī)中有“白雪凝瓊貌，明珠點(diǎn)絳唇”句而來(lái)。明·楊慎《升庵詞品》曰：“《點(diǎn)絳唇》取梁江淹詩(shī)‘白雪凝瓊貌，明珠點(diǎn)絳唇’以為名?！?/p>

閨：過(guò)去年輕女子居住的內(nèi)室。

柔：一作“愁”。

崔花雨：這里指崔花調(diào)落的雨。

無(wú)情緒：心懷抑郁惆悵，沒(méi)有興趣。

人何處：所思念的人在哪里?此處的“人”，當(dāng)與《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》的“武陵人”及《滿(mǎn)庭芳》的“無(wú)人到”中的兩個(gè)“人”字同意，皆喻指作者的丈夫趙明誠(chéng)。

連天衰草，望斷歸來(lái)路：化用《楚辭·招隱士》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”之句意，以表達(dá)亟待良人歸來(lái)之望。望斷，即望盡，以極多次數(shù)凝望，一直望到看不見(jiàn)。

【古詩(shī)今譯】。

一個(gè)人獨(dú)處深院閨房，心中總是積郁著千絲萬(wàn)縷的愁緒。憐惜春天，可春天已經(jīng)匆匆離去了，就在這原本令人落寞難捱的暮春時(shí)節(jié)偏偏又下起了幾點(diǎn)令人懊惱的雨。

倚著欄桿，眺望遠(yuǎn)方，無(wú)論怎樣也無(wú)法排解心中的憂(yōu)煩愁苦。心上的人兒，你現(xiàn)在何方?在這枯草連天的季節(jié)，望斷天涯，何處才是你回家的路啊!

總結(jié)：夫妻之間如此深厚、默契、美好的生活卻因丈夫赴職在外而長(zhǎng)期分別，其內(nèi)心的感受是可想而知的。這種滋味，她在《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》之“生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休”這一詞句中也曾有所流露。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

1、這是一篇寓言故事，講了一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心只想得到眼前的利益，而不顧身后的隱患是萬(wàn)分危險(xiǎn)的，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益而不顧身后的隱患;。

要學(xué)會(huì)瞻前顧后，考慮周全。

3、螳螂、蟬、黃雀影射了這樣一群人：只顧眼前的利益而不顧身后隱患的人。

4、從少年身上得到的啟發(fā)：在勸諫的時(shí)候要有智慧，要注意方式方法。

5、主人公形象：

吳王：知錯(cuò)就改、深明大義;少年：機(jī)智勇敢、無(wú)比愛(ài)國(guó)、(足智多謀)。

6、聽(tīng)了少年的話，吳王為什么就打消了攻打楚國(guó)的念頭?

答：聽(tīng)了少年的話，吳王忽然想起了大臣們的分析，明白了自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，沒(méi)想到所隱伏的禍患——也就是如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想，所以打消了攻打楚國(guó)的念頭。

7、八字成語(yǔ)：(見(jiàn)練習(xí)冊(cè)，記住3個(gè))。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

千軍易得，一將難求千里之堤，潰于蟻穴十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

八仙過(guò)海，各顯神通人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)一日為師，終生為父。

8、六字成語(yǔ)：(記住3個(gè))。

9、關(guān)于昆蟲(chóng)(動(dòng)物)的成語(yǔ)。

飛蛾撲火蜻蜓點(diǎn)水噤若寒蟬金蟬脫殼薄如蟬翼作繭自縛蚍蜉撼樹(shù)。

(狼狽為奸狐假虎威草長(zhǎng)鶯飛守株待兔亡羊補(bǔ)牢馬到成功對(duì)牛彈琴)。

10、像螳螂捕蟬這樣的寓言成語(yǔ)還有：自相矛盾、畫(huà)蛇添足、刻舟求劍、掩耳盜鈴……。

11、歷史故事：指鹿為馬。

鑿壁借光聞雞起舞懸梁刺骨。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

1、在括號(hào)中填寫(xiě)日常生活中的謙詞雅語(yǔ)(限2字詞)。

初次見(jiàn)面說(shuō)(久仰)好久不見(jiàn)說(shuō)(久違)。

請(qǐng)人勿送說(shuō)(留步)向人祝賀說(shuō)(恭喜)。

請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)(指教)請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)(賜教)。

請(qǐng)人幫忙說(shuō)(勞駕)求人方便說(shuō)(借光)。

等候客人說(shuō)(恭候)客人來(lái)到說(shuō)(光臨)。

陪伴朋友說(shuō)(奉陪)中途先走說(shuō)(失陪)。

看望別人說(shuō)(拜訪)與人分別說(shuō)(告辭)。

贊人見(jiàn)解說(shuō)(高見(jiàn))托人辦事用(拜托)。

請(qǐng)人解答用(請(qǐng)教)歸還原物說(shuō)(奉還)。

歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)(光顧)對(duì)方來(lái)信用(惠書(shū))。

贈(zèng)送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)。

稱(chēng)人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)。

請(qǐng)人原諒說(shuō)(抱歉)祝人健康說(shuō)(保重)。

請(qǐng)人勿送說(shuō)(留步)未及迎接說(shuō)(失禮)。

請(qǐng)人接受說(shuō)(笑納)請(qǐng)人讓路說(shuō)(借光)。

2、填上適當(dāng)?shù)脑~。

讀史使人(明智)讀詩(shī)使人(聰慧)。

演算使人(精密)哲理使人(深刻)。

3、趣填《“笑”字歌》。

開(kāi)心的笑是(眉開(kāi)眼笑)有意味的笑是(微笑)。

天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)。

無(wú)表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)。

挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)。

4、用“敗”組詞填空。

書(shū)畫(huà)或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤健?敗筆)。

官司打輸了。(敗訴)。

部隊(duì)打仗輸了，逃走。(敗陣)。

壞分子的陰謀被發(fā)覺(jué)。(敗露)。

5、用“嚴(yán)”組詞填空。

(嚴(yán)明)的紀(jì)律(嚴(yán)正)的立場(chǎng)。

(嚴(yán)格)的要求(嚴(yán)厲)的批評(píng)。

(嚴(yán)謹(jǐn))的結(jié)構(gòu)(嚴(yán)肅)的態(tài)度。

(嚴(yán)密)的組織(嚴(yán)整)的隊(duì)伍。

6、各寫(xiě)一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)。

形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)。

形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)。

形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)。

形容熟練(得心應(yīng)手)形容喜愛(ài)(愛(ài)不釋手)。

形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)。

醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)權(quán)力大(一手遮天)。

沒(méi)有準(zhǔn)備(手足無(wú)措)重歸于好(握手言和)。

7、用“然”組詞填空。

表示有點(diǎn)出乎意料之外(居然)不應(yīng)該這樣而這樣(竟然)。

非常敬佩的樣子(肅然)堅(jiān)決毫不猶豫(毅然)。

不關(guān)心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)。

8、根據(jù)意思填成語(yǔ)。

簡(jiǎn)短的話(三言?xún)烧Z(yǔ))虛偽而動(dòng)聽(tīng)的話(甜言蜜語(yǔ))。

為討人喜歡而說(shuō)的十分動(dòng)聽(tīng)的話(花言巧語(yǔ))粗魯?shù)脑?污言穢語(yǔ))。

自己跟自己說(shuō)話(自言自語(yǔ))用惡毒的話罵人(惡言惡語(yǔ))。

說(shuō)話語(yǔ)氣溫和(輕言輕語(yǔ))豪邁雄壯的話(豪言壯語(yǔ))。

很多話(千言萬(wàn)語(yǔ))背后制造散步的話(流言蜚語(yǔ))。

9、復(fù)原成語(yǔ)。

默默無(wú)“蚊”(蚊香廣告)：默默無(wú)聞。

“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩。

“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人。

天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長(zhǎng)地久。

10、用“渡”組詞表達(dá)。

強(qiáng)行渡過(guò)江河。(強(qiáng)渡)。

船只爭(zhēng)先恐后地渡過(guò)江河。(搶渡)。

暗暗地渡過(guò)江河。(偷渡)。

用游泳的方式游過(guò)江河。(穿渡)。

橫穿水面到達(dá)彼岸。(橫渡)。

用橫筏等橫過(guò)水面往返送人或東西。(擺渡)。

11、照樣子解釋詞語(yǔ)。

袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮。

縮手縮腳---膽小一手遮天---專(zhuān)橫。

手不離卷---勤學(xué)心狠手辣---狠毒。

情同手足---情深妙手回春---高明。

大手大腳---浪費(fèi)。

12、加上不同的標(biāo)點(diǎn)以表示不同的意思。

下雨天留客天留客不留。

下雨天，留客，天留，客不留。

下雨天，留客天，留客不留?

下雨天，留客天，留客?不留!

下雨天，留客天，留客不?留!

13、請(qǐng)選擇下面的祝詞填空。

一鳴驚人一舉成名一帆風(fēng)順一路順風(fēng)一路平安。

為船員遠(yuǎn)航送行：一帆風(fēng)順。

為談判代表送行：一鳴驚人。

為旅游觀光者送行：一路平安。

為體育代表團(tuán)送行：一路順風(fēng)。

為演講參賽者送行：一舉成名。

14、成語(yǔ)之最。

的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河。

最長(zhǎng)的腿：一步登天的手：一手遮天。

最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷。

最長(zhǎng)的壽命：萬(wàn)壽無(wú)疆最寶貴的話：金玉良言。

最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河。

最貴的話：一語(yǔ)千金最有學(xué)問(wèn)的人：無(wú)所不知。

最廣的話：一言千里的誓言：海枯石爛。

最誠(chéng)的忠言：金玉良言最有價(jià)值的話：一諾千金。

最準(zhǔn)的話：一言為定最重的話：一言九鼎。

的本領(lǐng)：開(kāi)天辟地最反常的氣候：晴天霹靂。

最昂貴的稿費(fèi)：一字千金最小的郵筒：難以置信。

最快的話：一言既出，駟馬難追。

15、諺語(yǔ)。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長(zhǎng)一智。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?/p>

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

人行千里路，勝讀十年書(shū)。

16、五字俗語(yǔ)。

不打不相識(shí)防患于未然。

趕鴨子上架貴人多忘事。

換湯不換藥久旱逢甘露。

空口說(shuō)白話快刀斬亂麻。

老牛拉破車(chē)鯉魚(yú)跳龍門(mén)。

鳥(niǎo)槍換大炮千里送鵝毛。

無(wú)風(fēng)不起浪無(wú)巧不成書(shū)。

無(wú)用武之地物以稀為貴。

先下手為強(qiáng)小巫見(jiàn)大巫。

依葫蘆畫(huà)瓢一鼻孔出氣。

一問(wèn)三不知八字沒(méi)一撇。

病急亂投醫(yī)。

17、六字俗語(yǔ)。

百聞不如一見(jiàn)不費(fèi)吹灰之力。

不分青紅皂白不管三七二一。

拆東墻補(bǔ)西壁放長(zhǎng)線釣大魚(yú)。

風(fēng)馬牛不相及恭敬不如從命。

掛羊頭買(mǎi)狗肉過(guò)五關(guān)斬六將。

家丑不可外揚(yáng)九牛二虎之力。

明人不做暗事牛頭不對(duì)馬嘴。

英雄所見(jiàn)略同有眼不識(shí)泰山。

冤有頭債有主真金不怕火煉。

18、七字俗語(yǔ)。

羊毛出在羊身上不到黃河心不死。

不識(shí)廬山真面目初生牛犢不怕虎。

此地?zé)o銀三百兩打開(kāi)天窗說(shuō)亮話。

打破沙鍋問(wèn)到底各人自掃門(mén)前雪。

橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉。

近水樓臺(tái)先得月拒人于千里之外。

賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽。

無(wú)臉見(jiàn)江東父老無(wú)事不登三寶殿。

小不忍則亂大謀知其一不知其二。

宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑。

19、歇后語(yǔ)。

砌墻的磚頭-后來(lái)居上。

關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧。

狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心。

外甥打燈籠-照舊(舅)。

孔夫子搬家-盡是輸(書(shū))。

包公斷案-鐵面無(wú)私。

王婆賣(mài)瓜-自賣(mài)自夸。

姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤。

飛蛾撲火-自取滅亡。

搟面杖吹火-一竅不通。

竹籃打水-一場(chǎng)空。

兔子尾巴-長(zhǎng)不了。

黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心。

門(mén)縫里看人-看扁了。

肉包子打狗-有去無(wú)回。

八仙過(guò)海-各顯神通。

明珠彈雀-其得不復(fù)。

逆水行舟-不進(jìn)則退。

20、課外知識(shí)知多少。

歲寒三友：松竹梅。

文房四寶：筆墨紙硯。

京劇五行當(dāng)：生旦凈末丑。

五行：金木水火土。

五味：酸甜苦辣咸。

五官：耳目口鼻舌。

預(yù)見(jiàn)未來(lái)的話(預(yù)言)。

應(yīng)允別人的話(諾言)。

假不實(shí)的話(謊言)。

含有教益的話(格言)。

誠(chéng)懇勸告的話(忠言)。

開(kāi)玩笑的話(戲言)。

宣誓時(shí)表示決心的話(誓言)。

規(guī)勸告誡的話(箴言)。

為陷害人或挑撥離間而說(shuō)的誹謗的話(讒言)。

表示吉祥的話叫(吉言)。

精煉的話叫(格言)。

應(yīng)允別人的話叫(諾言)。

誠(chéng)懇勸告的話叫(忠言)。

宣誓所說(shuō)的話叫(誓言)。

臨走寫(xiě)下的話叫(留言)。

不滿(mǎn)抱怨的話叫(怨言)。

生前留下的話叫(遺言)。

最堅(jiān)強(qiáng)的意志——百折不撓最淵博的知識(shí)——博古通今。

越的條件——得天獨(dú)厚最虛幻的事物——海市蜃樓。

最成熟的思考——深思熟慮最嚴(yán)重的病情——病入膏肓。

最難得的機(jī)會(huì)——千載難逢深的醫(yī)術(shù)——妙手回春。

明的計(jì)謀——神機(jī)妙算最寶貴的時(shí)間——一刻千金。

有錢(qián)的人家稱(chēng)——豪門(mén)貧窮的人家稱(chēng)——寒門(mén)柴門(mén)蓬門(mén)。

守門(mén)人稱(chēng)——門(mén)房門(mén)者。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

自豪陶瓷屋脊戈壁譜寫(xiě)澆灌偉岸高潔殘酷奴役駐軍眺望簇?fù)聿t望。

融洽徭役獸肉瓜分欺凌壓迫深淵彌漫憂(yōu)慮勉勵(lì)詠唱眼眶鄭重吶喊。

爆發(fā)蠟燭流逝巴黎喃喃銀裝素裹波瀾壯闊天工巧奪慷慨激昂橫行霸道。

負(fù)隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬(wàn)狀街頭巷尾風(fēng)帆蔽空悲憤欲絕。

比較組詞。

帕（手帕）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）瓷（陶瓷）脊（脊柱）怕（害怕）填（填補(bǔ)）姿（姿態(tài)）肯（肯定）。

碩（碩大）拓（開(kāi)拓）奴（奴隸）駐（駐扎）須（胡須）柘（柘木）努（努力）?。ㄗ≈罚?。

慨（憤慨）蔽（隱蔽）獸（野獸）犁（犁地）概（大概）敞（寬敞）魯（魯鈍）梨（鴨梨）。

鐮（鐮刀）洽（洽談）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉潔）?。ㄇ‘?dāng)）消（消滅）幫（幫助）。

詠（詠雪）腔（口腔）憂(yōu)（憂(yōu)愁）燭（蠟燭）泳（蛙泳）控（控制）優(yōu)（優(yōu)秀）獨(dú)（獨(dú)立）。

卡（卡車(chē)）涕（涕淚）巫（巫婆）洛（洛河）卞（卞急）剃（剃刀）誣（誣害）落（落淚）。

填入修飾詞。

（高大堅(jiān)固）的鐵艦船（激動(dòng)）的淚水（光潔絢麗）的江南絲綢（天工巧奪）的景德鎮(zhèn)陶瓷。

近義詞。

燦爛—輝煌洋溢—流露飄渺—朦朧壯闊—遼闊。

希望—愿望澆灌—灌溉眺望—瞭望簇?fù)怼獡碜o(hù)。

龐大—巨大綿延—連續(xù)欺凌—欺壓壓迫—壓制。

彌漫—充滿(mǎn)送行—送別特地—特意特殊—特別。

鄭重—慎重勉勵(lì)—鼓勵(lì)幽暗—昏暗疲勞—疲憊。

憂(yōu)憤—悲憤痛苦—悲痛。

反義詞。

開(kāi)放——封閉希望——絕望高潔——庸俗博大——狹隘驕傲——謙虛。

奮發(fā)——萎靡嚴(yán)明——松散高大——矮小堅(jiān)固——松散改善——惡化。

壓迫——反抗忘記——銘記特殊——普通鄭重——輕率吶喊——沉默。

抗?fàn)帯讌f(xié)幽暗——明亮憂(yōu)憤——愉悅。

量詞。

一（座)山頭一（聲）巨響一（群）人一（只）銀杯一(支）蠟燭。

拓展。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。

我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親。

你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃;你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。啊，長(zhǎng)江!

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六

1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯(lián)系的橋梁。

3.姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4.關(guān)于手的成語(yǔ)：

形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧。

形容高興：手舞足蹈形容專(zhuān)橫：一手遮天。

形容獨(dú)到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣。

形容順利：得心應(yīng)手形容卑鄙：不擇手段。

形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來(lái)。

形容喜歡：愛(ài)不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措。

形容反復(fù)無(wú)常：翻手為云，覆手為雨。

5.十二生肖歇后語(yǔ)：

鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字。

牛角上抹油——又尖又滑。

虎口拔牙——膽子大。

兔的尾巴——長(zhǎng)不了。

龍王爺跳海——回老家。

蛇吃黃鱔——比長(zhǎng)短。

馬尾巴搓繩——不合股。

羊伴虎睡——靠不住。

猴照鏡子——得意忘形。

雞蛋碰石頭——自不量力。

狗掀門(mén)簾——全憑一張嘴。

豬鼻上插蔥——裝象。

6.表示經(jīng)常做的諺語(yǔ)：

拳不離手，曲不離口。

三天不念口生，三天不做手生。

《牛郎織女》。

1.《牛郎織女》是民間故事?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4.“--如×”結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)：

一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

5.出自神話故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

6.我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

《安塞腰鼓》。

1.《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2.“好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。

3.“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。

4.經(jīng)典排比句：

山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?、像花針、像細(xì)絲。

青藏的高原的天是那么藍(lán)，像藍(lán)色的水晶;云是那么白，像盛開(kāi)的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。

5.描寫(xiě)擊鼓的古詩(shī)名句：

漫漫雨花落，嘈嘈天樂(lè)鳴。兩廊振法鼓，四角吟風(fēng)箏。(李白)。

練習(xí)4。

1.課外俗語(yǔ)：

(1)長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。

(2)當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。

(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。

(4)麻雀雖小，五臟俱全。

2.當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ);。

(2)解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委;。

(3)怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七

材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。

要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的×.×》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

第一單元。

第2課山雨。

1.比喻句：

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。

2.擬人句：

(1)飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課草蟲(chóng)的村落。

1.擬人句：它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。

3.連動(dòng)句：我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。

4.“把”字句：直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

第4課索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著.，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

3.比喻句：相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

(一)積累法。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積少成多、聚沙成塔、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。它需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷壯大、充實(shí)。

這種積累應(yīng)該從小學(xué)階段做起，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷積累與練習(xí)。首先體現(xiàn)在生詞和語(yǔ)句方面，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功。每篇課文的生字是學(xué)生必須掌握的;課文中出現(xiàn)的(四字)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、好詞好句、優(yōu)美的段落等，學(xué)生要理解其意思，在行文、造句、寫(xiě)作方面靈活運(yùn)用，文中的優(yōu)美段落，運(yùn)用了什么樣的修辭手法?運(yùn)用的是明喻還是暗喻?語(yǔ)句用詞上有何特點(diǎn)等，這些都是學(xué)生要掌握的。有些語(yǔ)句和詞語(yǔ)寫(xiě)法新穎，或者是當(dāng)下難以消化的，這時(shí)就需要一個(gè)摘抄本，將它們記錄下來(lái)，方便以后溫故知新。其次，小學(xué)階段還會(huì)簡(jiǎn)單涉及部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，比如破折號(hào)、雙引號(hào)等。老師要對(duì)講到的課文中涉及的相關(guān)知識(shí)做記錄，課后自己整理總結(jié)，得出規(guī)律與結(jié)論，為以后的學(xué)習(xí)掃清“攔路虎”。再次，積累法不僅僅是對(duì)課本知識(shí)的積累，課外的閱讀也是必需的。新課標(biāo)要求學(xué)生多方面、多元化學(xué)習(xí)。知識(shí)就是海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀是很有必要的。

(二)“溫故知新”法。

溫故知新：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而能有新的體會(huì)。這是出自孔子《論語(yǔ)?為證》里的一個(gè)成語(yǔ)?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的教育家，在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德，深入鉆研，提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”。

在小學(xué)階段，不要求每個(gè)學(xué)生都做到“知新”，但是“溫故”是必須做到的。每天晚上睡覺(jué)前，把白天學(xué)習(xí)的知識(shí)在腦子里梳理回放一次，這樣可以加深記憶，應(yīng)用這個(gè)方法對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文很有幫助。在回憶的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)有些內(nèi)容記憶模糊的現(xiàn)象，學(xué)生需要勤動(dòng)手，及時(shí)找出課本“溫故”，然后合上書(shū)再次回憶，直到可以清晰回顧。如時(shí)間允許，則可以多次反復(fù)回憶。由于是當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的記憶比較深刻，大體印象還在，可以達(dá)到“短時(shí)間，高效率”的高分效果。如果是回到家、合上書(shū)、扔一邊，對(duì)所學(xué)知識(shí)冷落處理，那么，復(fù)習(xí)時(shí)，面對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)，不可能短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果。而且速效學(xué)習(xí)往往只能應(yīng)付一時(shí)的考試，并沒(méi)有真正掌握知識(shí)內(nèi)容。這種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的做法是下下策，“急來(lái)抱佛腳”不如“睡前多回憶”效果好。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八

1、這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花色之美、花期之長(zhǎng)(韌性可貴)、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有時(shí)謝，竹枝無(wú)時(shí)衰。這首詩(shī)說(shuō)的就是夾竹桃，因它花似桃，葉似竹而得名。

3、本文作者是季羨林，他是當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專(zhuān)家。他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，4月，93歲的季老通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)中小學(xué)生：熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。

4、季老愛(ài)夾竹桃是因?yàn)椋阂皇菉A竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣;二是夾竹桃有著可貴的任性：花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，不畏惡劣環(huán)境，生命力強(qiáng);三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離，可以引起作者許多幻想。

5、現(xiàn)代散文家宗璞稱(chēng)季老是“夾竹桃知己”，是因?yàn)榧纠弦踩邕@夾竹桃一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，貧賤不移、寵辱不驚，在學(xué)術(shù)上，他是一棵常青樹(shù)，是一面旗幟，是所有愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的典范。，他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞：最難時(shí)也不丟掉良知，智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留德十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

6、描寫(xiě)花的成語(yǔ)：

花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅、滿(mǎn)園春色、繁花似錦。

7、寫(xiě)花的詩(shī)句：

梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

桃花：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

杏花：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

菜花：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

荷花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

桂花：人閑桂花落，夜靜春山空。

菊花：不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

牡丹：唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。

8、熟背并會(huì)默寫(xiě)4、5兩小節(jié)。

9、解釋帶點(diǎn)詞：

應(yīng)有盡有：應(yīng)，應(yīng)該;盡，全都。

美不勝收：勝，盡。

葉影參差：參差，高低、長(zhǎng)短、大小不一。

花影迷離：迷離，模糊。

毫不含糊：毫，一點(diǎn)兒。含糊，模糊、不清晰。

微風(fēng)乍起：乍，忽然(或者剛剛，起初)。

遠(yuǎn)渡重洋：渡，橫過(guò)水面。重，層。

10、重點(diǎn)詞語(yǔ)。

榆樹(shù)、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風(fēng)乍起、融洽、

宛如、衰敗。

11、熟背、默寫(xiě)第4、5自然段。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九

一：關(guān)于句子的考點(diǎn)：

2，病句的辨別和修改：常見(jiàn)的七種病因。

3，句子修辭手法和句子續(xù)寫(xiě)，仿寫(xiě);句子的應(yīng)用：比喻，擬人，排比，夸張。

4，排列亂句：按一定的順序。

5，擴(kuò)句和縮句。

6，句子在文章中的作用：總起全文，承上啟下等。

二：改病句的原則:病癥要“清”，病因要“準(zhǔn)”，改動(dòng)要“小”，原意要“?！?，檢查要“細(xì)”

三，改病句的三個(gè)步驟。

1先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。

2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。

4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。

四、病句的常見(jiàn)幾種類(lèi)型：(l)成分殘缺;(2)搭配不當(dāng);(3)詞序顛倒;(4)重復(fù)啰嗦;(5)概念不清;(6)前后矛盾;(7)分類(lèi)不當(dāng);(8)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;(9)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò);(10)不符合事實(shí)。

病句的修改：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。(主謂賓搭配，又分幾種情況)。

(一)缺主語(yǔ)主語(yǔ)殘缺有以下幾種具體情況：

1、主語(yǔ)套在介語(yǔ)短語(yǔ)中，造成主語(yǔ)殘缺。

【例】在這部電影中，刻畫(huà)了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。【分析】刪去“在”“中”。

(二)缺謂語(yǔ)“謂語(yǔ)殘缺”主要有以下幾種情況：

1、不恰當(dāng)?shù)氖÷詠G掉了謂語(yǔ)，造成殘缺。

【例】在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校形勢(shì)，師生干勁十足。

【分析】“形勢(shì)”怎么樣?沒(méi)有交代。加上“大好”。

(三)缺賓語(yǔ)。

【例】王老師榮獲校先進(jìn)工作者?！痉治觥亢蠹印暗姆Q(chēng)號(hào)”。

(四)缺其它。

1、中心語(yǔ)殘缺。

【例29】那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。

【分析】定語(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧生產(chǎn)”做主語(yǔ)。

【分析】“和”字再加一個(gè)“與”字。

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺。

【例34】他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)文章了。

【分析】“愛(ài)學(xué)習(xí)”前加“但是”。

2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。

搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的'一種病句。例如：

”。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

“態(tài)度”搭配。這句話犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

4.重復(fù)啰嗦：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。

例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

7，指代不明：例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫(xiě)檢討。

(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰(shuí)?

8.分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。

例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

9，不符合事實(shí)。(一般涉及到歷史，科學(xué)，社會(huì)等事實(shí))例：經(jīng)過(guò)幾十年的抗戰(zhàn)，我們終于取得了勝利。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十

魯迅(1881～1936)，本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫(xiě)于1926年，是回憶童年生活的散文。

寫(xiě)作背景。

《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表于《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》，后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集里。

詞語(yǔ)解釋。

百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。

三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。

作者筆下的百草園和三味書(shū)屋像一幅幅畫(huà)面，里邊滲透著作者的思想感情，閱讀要細(xì)心體會(huì)。

描寫(xiě)景物的方法。

首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又細(xì)微的地方，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它傳神地描述出來(lái)。

景物描寫(xiě)的作用：對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)，實(shí)際上多是為了寄托與抒發(fā)作者的感情。

記敘的順序。

學(xué)習(xí)一篇記敘文，要把握記敘的順序，記敘的順序分為：順敘、倒敘和插敘。順敘，按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，可使文章脈絡(luò)清楚，條理分明，有頭有尾。倒敘是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。這樣的順序可以加強(qiáng)表現(xiàn)力，突出記敘的重點(diǎn)。插敘是在記敘過(guò)程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，然后再接敘原來(lái)的事情，對(duì)主要情節(jié)起到補(bǔ)充襯托的作用。

對(duì)比：是將兩個(gè)事物放在一起作比較，從而突出優(yōu)劣正誤。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一

1.《青海高原一株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸、大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。

3.寫(xiě)柳的詩(shī)句：

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)。

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)。

4.有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：

有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。

柳絮落地，棉花出世。

《草原》。

1.《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》。

3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。

4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵。

5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠。

6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。

7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車(chē)水馬龍。

8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照。

9.描寫(xiě)草原的詩(shī)句：

《敕勒歌》(北朝樂(lè)府)。

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

《賦得古原草送別》(唐·白居易)。

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。

《麋鹿》。

1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2.最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。

5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿。

6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：

動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。

地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。

練習(xí)5。

練習(xí)背誦風(fēng)速歌及《秋》。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二

負(fù)隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬(wàn)狀街頭巷尾風(fēng)帆蔽空悲憤欲絕。

比較組詞。

帕(手帕)鎮(zhèn)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))瓷(陶瓷)脊(脊柱)怕(害怕)填(填補(bǔ))姿(姿態(tài))肯(肯定)。

碩(碩大)拓(開(kāi)拓)奴(奴隸)駐(駐扎)須(胡須)柘(柘木)努(努力)住(住址)。

慨(憤慨)蔽(隱蔽)獸(野獸)犁(犁地)概(大概)敞(寬敞)魯(魯鈍)梨(鴨梨)。

鐮(鐮刀)洽(洽談)肖(姓肖)邦(友邦)廉(廉潔)恰(恰當(dāng))消(消滅)幫(幫助)。

詠(詠雪)腔(口腔)憂(yōu)(憂(yōu)愁)燭(蠟燭)泳(蛙泳)控(控制)優(yōu)(優(yōu)秀)獨(dú)(獨(dú)立)。

卡(卡車(chē))涕(涕淚)巫(巫婆)洛(洛河)卞(卞急)剃(剃刀)誣(誣害)落(落淚)。

填入修飾詞。

近義詞。

燦爛—輝煌洋溢—流露飄渺—朦朧壯闊—遼闊。

希望—愿望澆灌—灌溉眺望—瞭望簇?fù)怼獡碜o(hù)。

龐大—巨大綿延—連續(xù)欺凌—欺壓壓迫—壓制。

彌漫—充滿(mǎn)送行—送別特地—特意特殊—特別。

鄭重—慎重勉勵(lì)—鼓勵(lì)幽暗—昏暗疲勞—疲憊。

憂(yōu)憤—悲憤痛苦—悲痛。

反義詞。

開(kāi)放——封閉希望——絕望高潔——庸俗博大——狹隘驕傲——謙虛。

奮發(fā)——萎靡嚴(yán)明——松散高大——矮小堅(jiān)固——松散改善——惡化。

壓迫——反抗忘記——銘記特殊——普通鄭重——輕率吶喊——沉默。

抗?fàn)帯讌f(xié)幽暗——明亮憂(yōu)憤——愉悅。

量詞。

一(座)山頭一(聲)巨響一(群)人一(只)銀杯一(支)蠟燭。

拓展。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三

(2)德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

幽徑隱蔽、僻靜的小路。

(3)近義詞

幽徑僻徑 唱和應(yīng)和 吟誦吟詠 津津樂(lè)道侃侃而談 陡峭峻峭

(4) 反義詞

流淌凝固 清涼炎熱 精致粗糙

(1)在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。

理解：這句中，它們指的是落花和落葉，儀式指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖短，卻有深意。從一朵落花一片落葉一塊石頭中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

(2)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

理解：把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

(3)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

理解：這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種知已情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

(4)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神

理解：一聲呼喚，一個(gè)眼神，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

(5)你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!

理解：這是寫(xiě)我跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人方法，把我和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。

(6)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了作者與山中朋友們的深情厚誼。

本文是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文。作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

(1)濕潤(rùn)的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無(wú)比的琴鍵

飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩

水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響

(2)優(yōu)雅：優(yōu)美雅致

清脆：清楚悅耳

(1)這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

理解：這句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩綠。句中流動(dòng)一詞寫(xiě)出了山林的綠在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種綠是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

理解：這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。

理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即來(lái)得突然悄悄地來(lái)。作者將雨聲比作無(wú)字的歌謠，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。

這是一篇抒情散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙?。作者以?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。

(2) 靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。

寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話。

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。 悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。

(3)近義詞

阻撓阻礙 周密周到 要挾威脅 藐視輕視

真摯真誠(chéng) 端詳打量 強(qiáng)悍強(qiáng)壯

心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安

(4)反義詞

藐視重視 阻撓促進(jìn) 艱苦舒適 強(qiáng)悍瘦弱

熱烈冷漠 響亮低沉 復(fù)蘇沉睡 自豪自卑

(1)今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的`靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一個(gè)又和一個(gè)躺點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系;靜謐不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。

(2)甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。

理解：靈泉，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

(3)我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

理解：這句話說(shuō)明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。

(4)我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!

理解：文中破折號(hào)的作用是(解釋說(shuō)明)。

作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作(優(yōu)美的音韻)，并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于(人間的一切音樂(lè))。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群(熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，富有靈性)的甲蟲(chóng)。

作者描寫(xiě)甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。

(1)拔地而起 望而生畏 千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒

隨心所欲 不拘一格 直插云天 橫攔綠水 旁逸斜出

窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真

(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。

年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。

望而生畏：一見(jiàn)之下就產(chǎn)生了畏懼心理。

難以言狀：很難用語(yǔ)言來(lái)描述。狀：形狀，樣子。

返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。

(1)走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個(gè)字：野。

理解：我們感受到了索溪峪野性的美和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。

(2)人們，在這山水中返璞歸真了。

理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫(huà)面，起到點(diǎn)明中心的作用。

作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字野：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。

(2)要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。

竣工：完工

藐視：輕視、小看

(3)近義詞

阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到

竣工完工 藐視輕視 轟動(dòng)驚動(dòng)

(4)反義詞

周密疏忽 藐視重視

阻撓促進(jìn) 譏笑贊揚(yáng)

(1) 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。 理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說(shuō)明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國(guó)分憂(yōu)的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)。

(2)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。

理解：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

(3)遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。

本文以詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。

第一和第四小節(jié)

兩種開(kāi)鑿方法：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法 中部鑿井法

(1)崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根

孤寂 頻來(lái)入夢(mèng) 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長(zhǎng)眠 起伏

可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天

(2)真摯：(感情)真誠(chéng)懇切。

寢不安席：無(wú)法安然入睡。

終天之恨：終身的遺憾。

薄暗：昏暗

沮喪：灰心失望。

起伏：接二連三的思想活動(dòng)。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。

(3)近義詞

心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安

真摯真誠(chéng) 薄暗昏暗 沮喪懊喪

強(qiáng)烈猛烈 孤寂孤單

(4)反義詞

心潮騰涌心如止水 寢不安席高枕無(wú)憂(yōu)

真摯虛偽 薄暗明亮 沮喪振作 強(qiáng)烈平靜

(1)在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了1、兒時(shí)依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個(gè)貧窮的家日夜操勞的情景。

(2)看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

母親都是一樣的!一樣的牽掛，一樣的疼愛(ài)，一樣的無(wú)私。

(3)我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

頻來(lái)入夢(mèng)的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來(lái)。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。

(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

我想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂(yōu)傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無(wú)處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。

課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕，充分表達(dá)了作者對(duì)見(jiàn)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親永久不變的愛(ài)意。

(1)碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓

撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱(chēng)贊

(2)近義詞

艱苦艱難 撫養(yǎng)撫育 端詳打量

(3)反義詞

艱苦舒適

(1)他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 理解：戰(zhàn)士們通過(guò)這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。

(2)我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

理解：這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。

(3)他笑嘻嘻地說(shuō)：我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。

理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。

課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

(1)巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁

百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊

如歌如畫(huà) 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈

哈達(dá) 強(qiáng)悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢(mèng) 焊接

璀璨的詩(shī)篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競(jìng)相開(kāi)放

(2)莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。

立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。

強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。

(3)近義詞

強(qiáng)悍強(qiáng)壯 翱翔飛翔 復(fù)蘇蘇醒 純潔純真

自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情

(4)反義詞

強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 復(fù)蘇沉睡 響亮低沉

自豪自卑

本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四

生字詞：

1、默寫(xiě)《琥珀》的最后一自然段。

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事?告訴我們一個(gè)什么道理?

4、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思有什么作用?

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。

6、你喜歡懷特森老師嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法?

8、說(shuō)說(shuō)分號(hào)的作用。

1)、白天他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。()。

2)、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把前面的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

9、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1)有時(shí)候他小聲地朗讀著書(shū)上的文字有時(shí)候他拿起筆在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。

2)星期天如果天氣好我們就去郊游如果天氣不好我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五

1、描寫(xiě)春天的詩(shī)句：

春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)。

2、描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，

樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬(wàn)里《小池》)。

3、描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)。

4、描寫(xiě)冬天的詩(shī)句：

千山鳥(niǎo)飛絕，

萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)。

5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩(shī)：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

李白《靜夜思》。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異地客，

每逢佳節(jié)倍思親。

(王維《九月九日憶山東兄弟》。

6、描述軍旅生活的古詩(shī)：

青海長(zhǎng)云暗雪山，

孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

不破樓蘭終不還。

(王昌齡《從軍行》)。

7、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

(李白《靜夜思》)。

春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時(shí)照我還。

王安石《泊船瓜洲》。

月落烏啼霜滿(mǎn)天,。

江楓漁火對(duì)愁眠。

張繼《楓橋夜泊》。

8、描寫(xiě)友情(離別、送別)的詩(shī)句：

海內(nèi)存知己,。

天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》。

勸君更進(jìn)一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

王維《送元二使安西》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》。

9、描寫(xiě)山川景物的詩(shī)句：

黃河遠(yuǎn)上白云間，

一片孤城萬(wàn)仞山。

王之渙《涼州詞》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

李白《早發(fā)白帝城》。

白日依山盡，

黃河入海流。

王之渙《登鸛雀樓》。

10、詠物言志詩(shī)：

墻角數(shù)枝梅，

凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，

為有暗香來(lái)。

王安石《梅花》。

11、勸學(xué)類(lèi)：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書(shū)遲。

(顏真卿《勸學(xué)》)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

絕知此事要躬行。

(陸游《冬夜讀書(shū)示字聿》)。

12、惜時(shí)類(lèi)：

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)。

一年之計(jì)在于春，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買(mǎi)寸光陰。

13、愛(ài)國(guó)類(lèi)：

天下興亡，

匹夫有責(zé)。

——顧炎武。

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，

后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》。

王師北定中原日，

家祭無(wú)忘告乃翁。

——陸游《示兒》。

14、心情類(lèi)：

悲傷：

死去原知萬(wàn)事空，

但悲不見(jiàn)九州同。

——陸游《示兒》。

高興：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

——杜甫《聞官軍收河南河北》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

——李白《早發(fā)白帝城》。

15、歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句：

誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉。

(孟郊《游子吟》)。