制定總結是對自己過去成就和不足進行回顧和總結的過程，是自我提升和進步的一種方式。在寫總結時，我們要全面客觀地概括自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗。希望以下小編為大家收集的總結范文能給大家一些啟示和思考。

教師家訪總結簡短篇一

家訪資料

原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。

教師家訪總結簡短篇二

家訪工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好地促進孩子的發(fā)展，本著家訪原則，生生家庭走到，了解清楚學生在家的學習生活情況，同時，把學生在校的學習、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報，交流，尋求學校與家長聯(lián)合管理學生，共同關注學生的健康成長。借“課外訪萬家”機會，我與數(shù)學教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學生(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親學生1人)，一一進行了家訪。

此次家訪，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結。

第一，獲得許多第一手育人資料。這次對本班的學生進行一次全面家訪，對25人上門訪問，對其他2名學生進行電話訪問。我們與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，學習生活情況，了解到家長的希望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎。

第二，家長老師互相信任。

第三，學校領導、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時，王校長親自去回訪，對家長進行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時還就各學科談了相關的要求，了解了孩子相關學科的學習情況，并要求各任課教師作適當開導，幫助學生樹立自信。

第四，多方面認識孩子。認識了更真實，更全面的學生。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默寡言，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有個性的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關注他們的成長。

第五，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學習完全靠老師督促，成績非常不理想。還有一種情況，有的學生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的`性子來，久之，孩子更加任性。

第二，家長過于自信，認為孩子不用認真學習將來也會有出息。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思考：

第一，家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的'聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。

第二，家訪使我們理解家長對子女的關切與期望，也了解了一些困難學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。

第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學校領導、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為孩子的將來著想。我想：多多組織家?；顒?，加強家訪工作，保證孩子健康成長。

教師家訪總結簡短篇三

1、同學要在常家訪時盡有可能應讓同學在常老師、家長、同學在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給同學講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實性。

2、留意溝通方式。家訪時主要對象是同學家長。因此，家長對老師的家訪是否實行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時老師應留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學的狀況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問題詳細分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓舞表揚、少斥責批判。每個孩子都盼望得到老師的表揚和鼓舞，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批判對于有錯誤的同學也是應當?shù)?，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷同學的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應擅長發(fā)掘同學的每一個閃光點，有用進展的眼光看問題，充分調動同學的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學健康進展。

4、要全面評價同學。最差的同學，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學，全面評價同學，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特殊是不要單純指責同學的過錯，甚至借機告狀，推卸責任。應多聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責。

5、多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應當加以正確引導，使同學正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在敬重事實的基礎上，切實解決同學存在的問題。

最終，家訪后，要準時對同學加以督導，這是家訪中一個至關重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)老師家訪后，對同學不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在同學身上的效果不會抱負。由于家訪必定引起同學心理不同程度的震驚，同學心理正在進行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學監(jiān)督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學的行為賜予公正的評價。準時實行談的形式了解同學的思想動向，防止同學錯誤行為的發(fā)生。

總之，家訪可以拉近老師與同學與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！

教師家訪總結簡短篇四

又是一個美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。

孩子們的考試結束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中，我總結了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。當家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達自己，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演，進而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分詫異。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性。陶*在課外也參加了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學、作文、英語補習，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇立刻停止，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展。

3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說”。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當陶*的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他。

4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！

5.時刻關注孩子，缺點不可忽視。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視。陶媽媽關注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心，是每個孩子的通病，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。

6.充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。

陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故?？晌艺J為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！

教師家訪總結簡短篇五

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內(nèi)容。

教師家訪總結簡短篇六

1、確保學生安全到家。學生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學生是否安全、準時到家。

2、讓學生家長了解學生的寒假安排。假期安排具體如下：

1)上英語或計算機方面的網(wǎng)絡課。

2)參加社會實踐活動。

3)復習英語四級考試。

3、希望家長督促學生做好學習及社會實踐方面的工作。

4、提前給學生及其家長拜年。

1、本次電話家訪共用4天時間，應打155人電話，實際打通136人，未打通19人。

2、未打通的原因

1)電話號碼為空號。

2)電話號碼錯誤。

3)電話關機。

3、家長關心的問題

1)學生在校表現(xiàn)的情況。

2)學生的學習情況。

3)學生這學期的考試情況。

4)詢問上不了網(wǎng)絡課的緣由。

1、電話家訪使本人對學生的了解更加全面。

2、加深本人與學生、家長的情感交流。

3、增強本人自身的使命感。

此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準備工作，但仍有不足之處，如對于某些家長的提問，自己回答得不夠準確等。對此，我會努力完善自我，同時也會虛心向同事請教，以便能夠使自己盡快成熟起來。

教師家訪總結簡短篇七

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。

絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!

教師家訪總結簡短篇八

一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議。 總結經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務，具體安排如下：

充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學生及父母，準備好該生的成績單，學校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學生家里進行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學生的情況真正做到面對面的溝通。本學期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。

由于平時家長較忙，許多家訪時間都要家長來安排，可是由于有些時間太晚，班主任又趕不到，只能家長到訪學校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學生在校的表現(xiàn)情況。

學生遇到突發(fā)事件時，家長不能及時感到學校，包括周五晚間有些學生放學沒有及時回家，班主任和家長會進行電話溝通。

家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設定的，一是根據(jù)學生本身問題，二是根據(jù)家長關心問題所設定，如：學習成績、思想行為、參加學校的'各種活動表現(xiàn)。孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動。生活費的的標準。會計專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作，協(xié)調好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向。討論家長對子女的學習輔導和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。

1、詢問家庭情況，父母開紐扣廠，家中還有一個姐姐。

2、家長詢問學習問題、以及在校表現(xiàn)情況。

3、告知家長孩子在校取得的成績（會計證的復習情況）

1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格，希望女兒可以從事會計工作

2、討論生活費的問題

3、告知家長考證問題，希望媽媽督促

1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）

2、告知家長女兒喝酒的情況，希望家長引起重視

3、告知家長考證問題，希望爸爸督促

1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關心程度。家長與孩子之間交流時

間，具體內(nèi)容。

2、告知家長孩子在校期間的學習，生活情況。

3、與家長談論下孩子在校期間所取得的成績，期中考試。（需要改進的地方）

1、了解學生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何。，給學生一

個星期生活費情況。

2、告知家長學生在校期間的生活習慣，日常作息。（生活自律能力強，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務）

3、告知家長在校期間學生的各個表現(xiàn)，學習和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4、學生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題，家長老師一起督促。

1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會和父母談論學校生活。）

2、告知家長孩子在校期間的生活，學習情況。（積極參加學校舉行的各類活動）

3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4、孩子的特長，表達能力非常強。（可以重點培養(yǎng)）

1、了解孩子在家的生活習慣。（在生活方面比到學校前明顯強多了）

2、了解家長給孩子生活費情況，告知學校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。

3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。

4、孩子在校期間的成績，期中考試，在校期間參加的各類活動。

1、告知家長女兒擔任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。

2、了解家期間的生活，學習情況。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄眨?/p>

3、談論孩子愛好問題，希望家長和老師都支持。

4、對于女兒將來工作的方向。

校教育和家庭教育是學生教育的兩翼。我們應該加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況。同時，教室也通過與家長的交流，更進一步了解學生在家的學習，生活情況，使教師有針對地學生進行教育。為使家訪真正收到實效，在家訪中應注意一下問題。

。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。

。我們經(jīng)常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關心每一位學生，并隨時做觀察記錄。

學生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。

為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關系如何只有全面地了解學生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

總之，班主任作為學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進行經(jīng)常性的家訪，了解學生，教育和引導好每一個學生，以取得社會的支持、家長的信任和學生的愛戴。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。

教師家訪總結簡短篇九

3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

（一）情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％，2、進城務工子弟占了13%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

（二）在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪總結簡短篇十

家訪對于我們老師來說，并不是一個生疏的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解同學的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到同學的家中去深化了解他們。

家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學校與家庭。通過家訪能夠準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓同學們在家里也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對于學校和老師的信任，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點油腥都沒有的青菜，x現(xiàn)在正在長身體，但是由于常年沒有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法關心她的。x很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開頭怨天尤人，每天都是很仔細地上課，很仔細地記筆記，老師支配的任務始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關懷關心她。

我想假如不是學校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此頑強的一個小女孩。

通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果。由于面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。

老師上門家訪，同學和家長會感覺很受重視，這對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、同學三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解同學在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學在家里的表現(xiàn)，使得家長和老師在教育同學的內(nèi)容和方法等方面達成全都。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師樂觀地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的勝利。

教師家訪總結簡短篇十一

這天上午我去了林鵬同學家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也干凈整潔。和家長的交談中，我了解到林鵬出生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過去是國企的職工，裁員下來后在開了一家食雜店。父母照顧店里的生意，常常把他一個人丟在一邊玩耍和學習。商業(yè)街魚龍混雜的環(huán)境，使孩子從小就出入桌球室等場所。由此我明白林鵬為什么會說粗話、臟話，不愛讀書愛打鬧了。

林鵬熱情地給我倒飲料，還把小時候的照片拿給我看，看來自理潛力很強。照片上的小林鵬胖胖的很可愛。他告訴我他最喜歡吃餃子，不喜歡吃茄子、胡蘿卜和肥肉。雖然他很喜歡看英語動畫片，但是家里的cd機壞了，很久沒看了。林鵬的父親很驚訝，顯然他并不明白。林鵬告訴我，在他腿受傷的那幾天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就領我參觀他的小房間，我一回頭看見做父親的忍不住去試cd機，真的壞了。我看出他有點自責。

兒童房是飯廳改的，一張地鋪床上胡亂地放著被單和孩子的折紙賽車。柜子的隔層很多，卻只有一個畫框。整間房間里我只看到一本僅讀了幾篇的《課外語文》。

我向孩子的父母反映了他在校學習很不專心、迷戀賽車、有欺負同學的表現(xiàn)。并且明確地提出家庭教育沒有跟上，沒有給孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍，家長沒有關心孩子的學習和思想成長。我們商定：一、每一天下午放學由外公負責管理孩子的作業(yè)，認真做完作業(yè)后再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，了解學校生活或聽孩子讀課外書，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說臟話、粗話、打鬧的毛病。

林鵬很高興老師來家訪，臨別時他送我下樓，還笑著表示要天天讀書，按要求穿校服。

這天的家訪，使我感到：孩子確實是家長的鏡子，家長不讀書，孩子怎樣可能喜歡讀書?說孩子學習差，那么家長有沒有堅持督促他養(yǎng)成良好的習慣呢?還是僅僅寄期望于樹大自然直，聽之任之，只說不管?對林鵬父母這樣的家長，需要加強指導，提高他們的自身素質和教育者意識，讓他們以身作則，透過改變自我來影響孩子。

教師家訪總結簡短篇十二

20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗xx位教師全部參與，其中黨員教師x名，實際家訪學生xxx名，其中上門家訪xxx名，電話家訪xx名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的`和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計xx條，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)xx條；經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議xx條，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

教師家訪總結簡短篇十三

家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學生，才能有針對性地教育學生。每一屆，我都會對特殊學生進行家訪，了解學生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學期，為配合學校的德育工作，在學校領導的指示下，各年級開展了大規(guī)模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學生進行了家訪，其中有代表性的兩名學生情況值得分析。

x：機靈活潑，學習成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標。

x：沉默寡言，學習成績較差，習慣不好。

x：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。

x：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡，不思學習，九年級時，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進。

x的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標，尤其是英語學科期盼能得到老師格外的關注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點及他上課不專心的缺點，交換了教育學生的經(jīng)驗，決心把他的成績提到前30名。

x的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學習了，希望老師能鼓勵他，繼續(xù)信心百倍地學下去。我也談了朱江峰的學習基礎及近期表現(xiàn)，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學、快樂學，漸漸把成績提高上去。

我的家訪主要進行這幾項工作：

一是傾聽家長對孩子的評價，交換孩子的評價，交換孩子在家里和學校的表現(xiàn)；

二是客觀分析學生的學習情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；

三是提醒家長多用正確的方式關心孩子，加強與學校的聯(lián)系。

通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務與責任承擔一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。

教師家訪總結簡短篇十四

"千人教師進萬家"活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。

_月_日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三、家訪也給我本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十分之一;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務的第一步。

第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!