我的班級(jí)作文(匯總19篇)

總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)并積極總結(jié)?？偨Y(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的，為我們的寫作提供了有效的參考。

我的班級(jí)作文篇一

星期一下午，差不多要到一點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們正在玩兒。忽然小劉皓文出來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“大事不好了，黃亦鑫吐血了。流了好多好多，衣服上，褲子上，全都是大紅的血，太恐怖了！”一開始，我們大家還半信半疑，準(zhǔn)備進(jìn)教室去看一看，是真是假。還沒等我們進(jìn)去，黃亦鑫就出來(lái)了，果然是這樣。他一邊哭，一邊走出來(lái)，看來(lái)是被別人打過(guò)的樣子。不用想，一定是那個(gè)高傲自大的家伙-----吳蓉祥打的。我跟著黃亦鑫，一起來(lái)到了辦公室我想：吳蓉祥，有你好看的，居然敢把同學(xué)打成這樣，學(xué)校不開除你才怪呢！當(dāng)劉老師問(wèn)黃亦鑫是誰(shuí)打他的，他卻說(shuō)：“是趙九九打我的?！蔽覀兇蠹叶疾坏酶械酱蟪砸惑@。

上課了，劉老師讓黃亦鑫來(lái)和我們一起上課，劉老師說(shuō)：“占你們兩分鐘，你們知道趙九九這學(xué)期惹了多少禍？”有人說(shuō)趙九九在他身上貼東西，還說(shuō)趙九九欠錢不還。

(二)我當(dāng)班級(jí)警察

有一天，張林瑋正在洗地板，李瑞不把張林瑋的頭碰著墻了。我和潘潘剛好路過(guò)，就問(wèn)張林瑋：“是誰(shuí)打你了？”“是李瑞碰著我，然后把的頭碰著了墻?！闭f(shuō)完，張林瑋就走了。于是，我說(shuō)：“李瑞，快點(diǎn)給張林瑋跪下磕三個(gè)響頭?！皼]想到，我走以后，他真的磕了。我的運(yùn)氣真差，李瑞磕頭的時(shí)候被劉老師看見了。

上課了，劉老師把李瑞請(qǐng)到講臺(tái)上，并說(shuō)“是誰(shuí)讓李瑞磕頭的？”李瑞大聲地說(shuō)：“是晁子凱?！蔽乙脖徽?qǐng)到了講臺(tái)上，老師讓受害者把事情的經(jīng)過(guò)講給了劉老師聽，劉老師對(duì)我說(shuō)：“你為什么這樣做？”我說(shuō)：“因?yàn)閺埩脂|被磕了，李瑞也要被磕著?！鳖D時(shí)全班笑成一團(tuán)，劉老師又問(wèn)是誰(shuí)教的，我沒有出聲，劉老師又叫我下去了。

我覺得那天我沒有錯(cuò)，訓(xùn)是收拾得狠了點(diǎn)兒。但是趙九九就非常不好了，把人家打得鼻青臉腫的。希望大家做一個(gè)像我一樣維護(hù)和平的人。

我的班級(jí)作文篇二

升入發(fā)初二，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)我慢慢地喜歡上了我們這個(gè)班，因?yàn)槲覀儼嘤幸蝗号c眾不同、身懷絕技的“羊”們。納悶了吧，其實(shí)這些“羊”就是我們班的一些男生，至于他們的詳細(xì)情況，下面就讓我來(lái)給大家進(jìn)行一下介紹吧。

小羊——楊俊鑫

因?yàn)樗諚?，又因?yàn)樗俏覀儼噍^小的，所以便被稱為“小羊（楊）”?！靶⊙颉币?yàn)樾?，所以沒少被那些“羊高馬大”的“羊們”“欺負(fù)”，當(dāng)然也會(huì)有見義勇為的“羊”，路見不平、拔刀相助的“羊”，等等?！靶⊙颉币彩俏覀儼嗟膶W(xué)習(xí)尖子，所以我又給他取了一個(gè)別名——喜羊羊。如果有什么較難的題要問(wèn)他，他肯定會(huì)熱心地我。他可是“數(shù)理化”門門都精??！

羔羊——姜永浩

因?yàn)樵谧粤?xí)課上他一直都是沉默的，所以有的女生便稱他為“沉默羔羊”。他是我們班的班長(zhǎng)，本應(yīng)該在自習(xí)課上管理紀(jì)律，可是他呢？每當(dāng)課上鬧成一團(tuán)時(shí)，就一不做二不休，裝作根本沒聽見的樣子，只是專心致志地看書。嘿，哪有這個(gè)不負(fù)責(zé)任的“羊”??！而一到了課間，他就像變了個(gè)“羊”似的，不再沉默，幾乎是“手舞足蹈”。對(duì)了，忘記告訴你了，他就是路見不平拔刀相助的那位“羊”。別看你性格極其不穩(wěn)定，無(wú)論在哪方面，他可是我們班的主力“羊”！

搞笑羊——李寧

搞笑，肯定就是經(jīng)常鬧笑話了。聰明，他就是我們班經(jīng)常鬧笑話的“羊”，故而我們班才會(huì)經(jīng)常傳出大笑的聲音。給你舉個(gè)事例吧。那一節(jié)地理課，我們正學(xué)習(xí)我國(guó)工業(yè)，地理老師說(shuō)：“新中國(guó)剛剛解放時(shí)，我國(guó)工業(yè)很不發(fā)達(dá)，有許多東西我國(guó)工作不能制造，比如說(shuō)洋車、洋火、洋油……這些東西前面都帶著個(gè)‘洋’字?！闭f(shuō)到這里，搞笑羊那兒蹦出一句話：“還有羊毛！”話剛一出口，就引起了轟堂大笑。地理老師呢，正生氣呢！只好轉(zhuǎn)移話題。他這樣搞笑的經(jīng)歷還有好多呢，不過(guò)說(shuō)起他的成績(jī)，就會(huì)讓班主任頭疼。如果你讓他熟背一則古詩(shī)文，那可是難上加難；如果你讓他回答一般人知道的問(wèn)題，他倒是能一答就對(duì)。這可真是一只“前無(wú)古羊，后無(wú)來(lái)羊”的奇羊啊！

班了解一下吧，這些“羊”肯定會(huì)歡迎你的！

我的班級(jí)作文篇三

沈老師說(shuō)我們是沙子，一粒粒，自由自在，沒有憂慮，還不能砌成一道堅(jiān)固的墻壁。這不，下課鈴一響滿教室群沙亂舞，瞇人眼睛，經(jīng)常會(huì)因說(shuō)話而加大聲音的分貝，擾人心靜。不過(guò)我們這群“沙寶”在有些事情上，也會(huì)聚沙成塔，勁往一處使，心往一塊想。

瞧，這就是我們，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)伸出友情之手，因?yàn)槲覀兌茫宏P(guān)愛身邊的一切，才能讓我們更快樂(lè)。

下課鈴響了，個(gè)個(gè)如臨大敵，因?yàn)橄鹿?jié)課就是我們最怕的歷史課。

全班動(dòng)了起來(lái)，衛(wèi)生員跑到黑板前，拿起拖布從左到右，從上到下，一絲不茍地擦拭黑板，拖布像魔杖一樣，在他的手中不停地翻來(lái)覆去，生怕留下一絲絲粉筆痕跡；再看班長(zhǎng)，早已熟練的把講桌物品一一歸位，又用抹布輕輕擦拭粉筆灰，講桌的犄角旮旯也逃不過(guò)他的火眼金睛；掃地、撿紙、沒有敢偷懶貪玩的。不值日的也沒閑著，趕緊拿出歷史書，勾畫，背誦，生怕哪一個(gè)字詞漏跑了。沙寶們忙得不亦樂(lè)乎，誰(shuí)敢在這個(gè)時(shí)候掉鏈子呀！

上課鈴響了，自帶“殺氣”的女王走到門口，一下子我們的嘴巴全都貼上了封條，只見曲老師皺了皺眉頭，微微一笑，柔聲輕語(yǔ)地說(shuō)：“今天的衛(wèi)生湊合吧，拿出本子！”頓時(shí)，教室里傳來(lái)整齊的簌簌落落的響聲，最緊張，最折磨人的時(shí)刻到了，一個(gè)個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題，每個(gè)人心里都是七上八下，回答正確的賜坐，不正確的后面涼快去。

哈哈哈，看看我們多聽話！平時(shí)張牙舞爪、傲視沙生的，這會(huì)好像全被唐僧念了緊箍咒，變成了一個(gè)個(gè)乖寶寶。這個(gè)時(shí)候，我總能想起一首歌：“我們不一樣，不一樣……更努力，只為了我們想要的明天。”

a3的沙寶們一定會(huì)有不一樣的明天。

我的班級(jí)作文篇四

最近不知道怎么了，我們班在一夜之間竟刮起了兩股“班級(jí)**”，弄得我們是哭笑不得。不信，那就聽我慢慢道來(lái)吧！

lensone：

“喂！雷婆，等等我?。　薄拔艺f(shuō)羚羊?。∧阕约涸趺床蛔呖禳c(diǎn)??？”“橙子，你很煩耶！”“……”

聽了上面的對(duì)話，你可能會(huì)抓抓頭，大惑不解吧！告訴你吧，什么“雷婆”啊，“羚羊”啊，都是我們班的同學(xué)的綽號(hào)。哈哈，這就我班的第一股“班級(jí)**”——起綽號(hào)。

綽號(hào)，這個(gè)被很多人認(rèn)為是不好的東西，在我們班卻成了一種人與人之間的一種親密的關(guān)系的證明。在我們班，沒有綽號(hào)才是恥辱。關(guān)系好的同學(xué)之間，除了個(gè)別原因，都不叫對(duì)方名字，叫綽號(hào)，以示他們的友好。

綽號(hào)呢，不會(huì)很難聽，因此，大多數(shù)同學(xué)都能接受?，F(xiàn)在，班上的同學(xué)大部分都有綽號(hào)了。沒有的，不要怕，因?yàn)樘焯於紩?huì)有人在掏空心思地想綽號(hào)呢！

鄰班的同學(xué)說(shuō)我們對(duì)待生活的態(tài)度非常樂(lè)觀，有豁達(dá)的胸襟，面對(duì)別人給自己取的綽號(hào)，不但毫不介意，而且很喜歡自己的綽號(hào)，這樣的人真是難得啊！我們相持一笑，說(shuō)：“你們也可以啊！”

對(duì)方笑著回答：“不用拉！我們可吃不消呢！”

lenstwo：

這個(gè)**把我們的同學(xué)搞得是“雞飛狗跳”。我也不賣關(guān)子了，它就是——我們班的新流行語(yǔ)。

前一陣子，我們班的流行語(yǔ)要“非酷莫屬”了。什么酷啊，爽啊，帥呆了啊，酷斃了啊……這些詞語(yǔ)經(jīng)常從我們口中猛地蹦出來(lái)。

現(xiàn)在，我們班的流行語(yǔ)是“才怪”，“的.反義詞”之內(nèi)的一些詞，用途就是逗你玩。

例：

某天下課，我和橙子一起談話。說(shuō)得正起勁的時(shí)候，突然“大火腿”擺著一副“伸手不打笑臉人”的微笑跑到我們這里來(lái)了。突然，他冷不丁地說(shuō)出一句讓人很惱火的話，“橙子是個(gè)豬！”

橙子立刻生氣了，說(shuō)：“你敢罵我？”

他還擺著一副不怕死的微笑說(shuō)：“恩！”

橙子剛要打到他的時(shí)候，他又突然冷不丁地說(shuō)出一句令人吐血的話：“橙子是個(gè)豬的反義詞！”

橙子剛放下武器，他又說(shuō)：“才怪！”

“你完沒完??！”橙子發(fā)怒了。“你到底要不要罵我??？”

“嘻嘻！我怎么敢罵豬?。∥也涣R你?！?/p>

橙子不理了他了，可剛回過(guò)頭來(lái)，突然，她覺得不對(duì)，急忙扭過(guò)頭來(lái)，雙眼一看，“大火腿”正笑瞇瞇地看著她。

“啊！你敢耍我！”橙子知道上當(dāng)，就立刻雙手抄起家伙，準(zhǔn)備開打！可那家伙卻像一溜煙，跑了。“逃得到是挺快！”我看橙子還很生氣，也勸她，“算了。”可橙子卻咬牙切齒地說(shuō)：“我一定以牙還牙！以其人之道還以其人之身！”

瞧，這就我們班的“班級(jí)**”。

我的班級(jí)作文篇五

校園里有了嘰嘰喳喳的我們，才讓校園更加充滿活力，充滿歡笑。新鮮每天發(fā)生，記憶每天更新。新鮮的事太多啦：有的十分好玩，有的非常有趣，有的非?？尚Α幌肫饋?lái)，我就笑得合不攏嘴，咱們來(lái)分享一下吧。

記得有一天，校園里來(lái)了幾個(gè)穿白大褂的醫(yī)生，我們看到了就嘰嘰喳喳的炸開了鍋，“來(lái)我們學(xué)校干什么”“是不是又有什么傳染病啦”一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們一會(huì)兒打預(yù)防針，請(qǐng)做好準(zhǔn)備”“什么，打預(yù)防針的，我不打”海煥說(shuō)?！霸趺茨愫ε聠帷薄拔摇摇薄皠e說(shuō)啦，勇敢一點(diǎn)，都四年級(jí)啦，同學(xué)們排好隊(duì)，班長(zhǎng)領(lǐng)著去接種室打預(yù)防針”同學(xué)們排好隊(duì)，下了樓，只見有的班級(jí)已經(jīng)有人出來(lái)啦?！疤蹎帷薄安惶?，像螞蟻咬了一下，沒啥”輪到我們班啦，同學(xué)們一個(gè)個(gè)排著隊(duì)走進(jìn)接種室。這時(shí)，從隊(duì)伍后邊傳來(lái)“嗚嗚”的哭泣聲，同學(xué)們像是有誰(shuí)在指揮似的都轉(zhuǎn)身向后看去，只見海煥這時(shí)哭的更兇啦，一邊哭一邊說(shuō)“我不打我不打，我讓媽媽陪著，嗚嗚……”“哈哈……”同學(xué)們的笑聲更大啦。有的還學(xué)海煥“我要媽媽陪我打……”看到同學(xué)們的惡作劇，我上前說(shuō)“海煥，我們都這么大啦，還要媽媽陪嗎？你看人家低年級(jí)的'學(xué)生都沒哭，咱也不哭……”海煥揉揉眼睛，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭?？蛇@時(shí)我們班的“搗蛋鬼”打完針從接種室走了出來(lái)，捂著自己的胳膊邊“哭”邊說(shuō)：“真疼呀，我要媽媽……”看著他的表演同學(xué)們都笑著捂著自己的肚子。剛剛被我安慰好的海煥又“開張”啦，“嗚嗚……”這次哭聲更大啦。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，安慰著把海煥領(lǐng)到了辦公室。“哎，你看我們班……”

我們班的事聽起來(lái)是不是有趣，新鮮呢，有空來(lái)我們班和我一起分享一下校園里的新鮮事吧。

我的班級(jí)作文篇六

我的班級(jí)像一個(gè)溫馨的家早晨去到學(xué)校同學(xué)們個(gè)自問(wèn)好吃完早餐后大家便開始早讀等待老師來(lái)到班上，老師進(jìn)班后，停止早讀，老師開始分配任務(wù)，一些人打掃教室，一些人打掃衛(wèi)生區(qū)，老師就批改作業(yè)，忙忙碌碌一早上，休息20分鐘后便開始上課，老師在講堂上生龍活虎的講，我們?cè)谙旅嬗袣鉄o(wú)力的聽，轉(zhuǎn)眼間又到了下課時(shí)間，我們又活過(guò)來(lái)了，有些人玩起了游戲，有些人在看書，有些人在看風(fēng)景。

就這樣課間轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，這節(jié)是體育課同學(xué)們都開心到爆我們排好隊(duì)在班級(jí)門口，等待體育老師，老師來(lái)到后把我們帶到樓下操場(chǎng)排好隊(duì)，只見老師拿出籃球，看到籃球我們就跟風(fēng)了一樣，全部擁上去，分好隊(duì)后便開始打籃球，只見我們隊(duì)的中鋒一個(gè)勾手上籃球進(jìn)了，“第二場(chǎng)開始”對(duì)方開球，現(xiàn)在球同樣在對(duì)方中鋒的`手上，他一個(gè)長(zhǎng)跑攻入我方禁區(qū)，突然他在2分線上起跳，一個(gè)后仰跳投球進(jìn)了，轉(zhuǎn)眼間又到了下課時(shí)間同學(xué)們紛紛回到教室，又開始有說(shuō)有笑了。都怪我文筆不好，下次我在向你們介紹我的班級(jí)。

這就是我的班級(jí)。

我的班級(jí)作文篇七

每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子，所以我們應(yīng)該為班級(jí)積極建言獻(xiàn)策，真正做到我的班級(jí)我建議。

首先，各科任老師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，和同學(xué)們建立良好的關(guān)系，與同學(xué)們交朋友。其次，應(yīng)該讓同學(xué)們獨(dú)立思考，等到同學(xué)們對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題不能解決時(shí)，再給予指點(diǎn)，不應(yīng)盲目地講。老師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，其實(shí)有許多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)想要上進(jìn)，但老師的漠視，使學(xué)生自身失去信心，使學(xué)生逐漸淪落成一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生，甚至為壞學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對(duì)我們的關(guān)心。

我們整日忙著應(yīng)付老師的作業(yè)，機(jī)器一樣做并無(wú)什么效率，其實(shí)給我們多一點(diǎn)時(shí)間反思，自我調(diào)整會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)更有利，但前提當(dāng)然是學(xué)生會(huì)利用時(shí)間，老師對(duì)于不同的學(xué)生可以讓他們有選擇的寫作業(yè)，并用不同的方法給他們鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)等無(wú)聊的理科，課堂氣氛會(huì)很壓抑，需要老師用心思調(diào)動(dòng)，試著讓學(xué)生給學(xué)生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個(gè)學(xué)生都愛死你，這樣他們就會(huì)愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。

語(yǔ)文課是我們的母語(yǔ)，課堂要讓學(xué)生們積極發(fā)言不難，只要老師不打擊學(xué)生自信，鼓勵(lì)會(huì)使他們成績(jī)都很優(yōu)異，學(xué)生要做的就是發(fā)揮自己的才能，跟老師走。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生分析，和學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，多讓學(xué)生做習(xí)題。

老師要抓緊，學(xué)生也要抓緊，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)認(rèn)為在七八年級(jí)時(shí)，有些老師課上不怎么講課，而是喜歡教育同學(xué)，所以在學(xué)科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在課上可以適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)講一些問(wèn)題。

最后，各科老師留作業(yè)時(shí)要商量一下，合理分配出學(xué)生的作息時(shí)間，不要給學(xué)生太大的壓力，那樣會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)，多與學(xué)生討論和學(xué)生和睦相處，爭(zhēng)取成為學(xué)生的忘年之交，當(dāng)然也要對(duì)學(xué)生們耳提面命。我建議各位老師能夠秉除只喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，其實(shí)即使是學(xué)習(xí)成績(jī)不高的學(xué)生也需要老師的愛與關(guān)心，把師生關(guān)系搞好了，學(xué)生才會(huì)漸漸地對(duì)這門學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

我著重建議，希望老師們不要過(guò)于壓緊學(xué)生，給他們一些適當(dāng)?shù)目臻g，放松一下自己，讓自己學(xué)習(xí)找出自己的不足之處，數(shù)學(xué)方面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學(xué)生一些做題的方法和技巧，語(yǔ)文方面不要堵題，因?yàn)閹茁屎苄?，這次中考語(yǔ)文老師堵了幾篇重點(diǎn)文言文和古詩(shī)，而把以前考過(guò)的沒作重點(diǎn)，結(jié)果卻偏偏考了我們沒有復(fù)習(xí)的那一個(gè)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

這是我對(duì)所在班級(jí)最真誠(chéng)的建議，希望我的班級(jí)能通過(guò)這些建議越變?cè)胶谩?/p>

我的班級(jí)作文篇八

“今天是圣誕節(jié)，不曉得圣誕老人會(huì)不會(huì)大老遠(yuǎn)從國(guó)外跑到我這來(lái)，不過(guò)希望他老人家會(huì)閑的慌就來(lái)我們這，記得要給我?guī)纵v車，我也想試著開法拉利兜兜風(fēng)……”

別說(shuō)今天還真有些人學(xué)外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)，這高涵帶著個(gè)圣誕帽好像剛剛睡醒似的。

語(yǔ)文課，老師開始發(fā)學(xué)生最害怕的東西——考試卷紙，我不禁毛骨悚然，望著那考試卷紙我先是一頭霧水，之后到似曾相識(shí)，然后把考卷作完了，老師居然說(shuō)不寫作文，哎呀上周我剛在卓老師家寫了這篇作文，連題目都一模一樣。

第二節(jié)課我仿佛有些無(wú)聊，開始在底下做小動(dòng)作，連續(xù)幾次被老師提醒，最后老師一氣之下把我弄到了教室的某個(gè)角落，我?guī)г谀巧点躲兜倪€是沒聽。

中午玩了會(huì)電腦就躺在沙發(fā)上傻看書，總結(jié)一個(gè)字：無(wú)聊。

終于熬到了下午，突然腦子里浮現(xiàn)了一件事，還錢，錢還沒還給表姑，想到這時(shí)，我就和值日班長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)到樓下。

可大隊(duì)部里沒有表姑，我就到停車場(chǎng)那看看，可她車沒停那，我便想離開，但看到衛(wèi)生區(qū)的沙子逐漸增多，我突然有一個(gè)念頭：我現(xiàn)在既然已經(jīng)到這了，就為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧，于是我拿起掃把和那些值日生神馬干了起來(lái)，幾乎沒有停下來(lái)，干了一會(huì)要上去了，唉我要是能回到這里繼續(xù)干該多好，可惜我不能醬紫了（老師我現(xiàn)在異常想回去繼續(xù)當(dāng)勞動(dòng)委員，我一定痛改前非，重新做人，卷土重來(lái)，可不曉得您讓不讓）。

美術(shù)課我勉強(qiáng)聽了幾句，到了做題目由于陳勛鵬視力有限，我就念題目，可念到肌肉他就卡殼了，問(wèn)我是哪個(gè)ji，我說(shuō)肌肉的肌，過(guò)了一會(huì)我瞟了一眼他的題目，看到那寫著雞神馬，我說(shuō)“陳勛鵬我不說(shuō)過(guò)是肌肉的肌嗎？！你咋寫這個(gè)？誠(chéng)心氣我那！”“沒錯(cuò)啊，這不就是雞肉的雞嗎？”我操，我把袖子裹起來(lái)，鼓起肌肉說(shuō)，“我問(wèn)你我手上的是哪個(gè)?。u）？”“哦！吼吼吼吼吼吼吼！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”我們一陣狂笑，我心想這他媽也可以！

最后一節(jié)課又要統(tǒng)計(jì)一些高級(jí)貨，我居然又和死對(duì)頭坐在了一起，真是不爽，不過(guò)奇跡出現(xiàn)了，她居然沒有打我，我高興的摔一脆的。

大家記得掛上襪子，說(shuō)不定圣誕老人會(huì)來(lái)喲，最后掛打一點(diǎn)。

我的班級(jí)作文篇九

寒冬臘月悄然而至，不知不覺間，又過(guò)去了一年。明年的六月，我們步入中考考場(chǎng)，不知那時(shí)會(huì)以怎樣的成績(jī)呈現(xiàn)給初中時(shí)的自己。

和同學(xué)們同窗一年，在這一年里，有酸甜，有苦辣。我們?cè)跍I水中快樂(lè)，在奮斗中成長(zhǎng)。即使再多的艱難險(xiǎn)阻也無(wú)法阻擋我們前行的腳步。在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的大家庭里，上演著屬于我們的故事。

四班女生在拼力氣這一方面從來(lái)不輸于男生，所有臟活累活我們女生都干過(guò)。有時(shí)，男生會(huì)向我們“抱怨”：“女孩子就該有女孩子的樣子，你們這也太man了吧！”通常聽到這種話，我們女生都不屑一顧，冷哼一聲在心里想：“不是我們女生太man，實(shí)在是你們男生娘了吧！”四班真是次次出奇葩，全年級(jí)的笑點(diǎn)恐怕都被我們承包了。都說(shuō)古代有“四大神獸”那我們班就有當(dāng)代的“四大神貂”。剛發(fā)的冬季校服，沒消停兩天，就出來(lái)嘚瑟。也不知道是誰(shuí)出的主意，把校服反過(guò)來(lái)當(dāng)貂穿。還滿樓層亂跑，結(jié)果被政教老師抓了個(gè)正著。親自逮到送到我們班老師面前。老師那時(shí)的表情也是可想而知了。咱們是該說(shuō)他們傻呢？還是有創(chuàng)意呢？這事兒咱們也不知道。只知道這創(chuàng)意要是送到時(shí)裝周，估計(jì)是今年的冬季新款吧。

體育這一塊是我們班的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。雷哥曾這樣評(píng)價(jià)：“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。”成績(jī)不夠，體育來(lái)湊。不管是足球賽還是籃球賽，都勇奪第一，男女雙冠。我們班的同學(xué)更是長(zhǎng)臉，別看平時(shí)吊兒郎當(dāng)，像個(gè)行尸走肉，但到真正戰(zhàn)場(chǎng)上絕不掉鏈子。只可惜如今初三行程緊張，恐怕再也看不到他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上揮灑汗水，奮力奔跑的模樣了。但看到他們勝利過(guò)后的合照，便會(huì)情不自禁咧開嘴角。照片上那青澀的笑容，雖稚嫩，卻有著“雖千萬(wàn)人而吾往矣”的英雄氣概。

三年時(shí)間，也只是轉(zhuǎn)瞬即逝。希望將來(lái)的我們能感激現(xiàn)在奮斗的自己。愿歷經(jīng)風(fēng)帆，歸來(lái)仍是少年。這，就是我們的故事。

我的班級(jí)作文篇十

最近，本班涌出了許多風(fēng)云人物，他們特點(diǎn)呀，簡(jiǎn)直可以破吉斯尼世界記錄了。下面，我為大家介紹介紹吧。(為了給他們留點(diǎn)面子，我就不透漏名字，用外號(hào)代替吧。)

no.1哭神：熊貓

為什么稱她為哭神呢?下面我們采訪一下同學(xué)們吧。記者：小同學(xué)，熊貓?jiān)趺闯煽奚衲?小同學(xué)：本來(lái)她被稱為熊貓還真對(duì)，熊貓是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，十分珍貴。而她，一惹到她，她眼淚像關(guān)不住的水龍頭一樣，淚如雨下，洪水泛濫了，呵呵，那場(chǎng)面，太可怕了!

有那么嚴(yán)重嗎?我去親身體驗(yàn)一下。我拿了一根尚方寶劍，輕輕拍了她一下。她看了我一下，降雨器發(fā)作了，我連忙逃之夭夭了。咳，她也太能哭了吧!

no.2潑辣女生：北極熊

站住，不許跑!

哼，北極熊，我憑什么站住啊!

一聽這聲音，我用鼻子想都知道，北級(jí)熊又和某個(gè)男生發(fā)生第n次世界大戰(zhàn)了。從開學(xué)以來(lái)，大戰(zhàn)幾乎每天發(fā)生，她從沒安靜過(guò)。她討厭男生，所有男生都是她的天敵。有一次，某男生觸犯了她，結(jié)果跟上面一樣，追到了操場(chǎng)也不休息。那男生跑進(jìn)了男廁所，她居然守在男廁所門口等著后來(lái)，這也成了一大笑柄，那男生十分尷尬，而北極熊竟像沒事一樣，照樣欺負(fù)男生。

no.3零食王：xxx

呢。我請(qǐng)來(lái)清潔工阿姨，這才清理干凈。等第二天，那里又成了蟑螂的圣地了他每天都帶零食來(lái)，上課邊吃邊聽講老師也無(wú)可奈何。所以稱他零食王也不夸張。

你們?nèi)粝胍娝麄兊膹]山真面目，那就請(qǐng)到本班來(lái)，我這個(gè)班長(zhǎng)一定會(huì)熱情接待你們。(注：如果受到他們的攻擊，后果自負(fù)，我可不承擔(dān)哦!)

我的班級(jí)作文篇十一

書香寒假，是我們學(xué)校一貫倡導(dǎo)的和堅(jiān)持做的。放假時(shí)，教師人手一冊(cè)《做有靈魂的教育》之系列叢書，我有幸得到的是《打造有靈魂的班級(jí)》這本書。

手捧這本書，首先被它封面的話語(yǔ)——“班級(jí)建設(shè)其實(shí)就是一種班級(jí)文化建設(shè)，是一種精神的打造，是一種靈魂的塑造，是一種靈魂的‘牽引’，這就要求班主任做一個(gè)有靈魂的班主任，鑄造一個(gè)有靈魂的班級(jí)——有正確價(jià)值追求的班級(jí)”深深地觸動(dòng)和有同感。是的，班風(fēng)、班容、班貌，反映的就是一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，就是一個(gè)班級(jí)的向心力、凝聚力以及集體榮譽(yù)感，歸根到底是一個(gè)班級(jí)的文化素養(yǎng)的呈現(xiàn)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在。

反復(fù)研讀讀前任局長(zhǎng)毛杰所做的序（總序）“做有靈魂的教育”，很是有共識(shí)。毛局長(zhǎng)的序分三個(gè)方面來(lái)闡述，分別是：為什么要做有靈魂的教育，什么是有“靈魂”的教育，怎么做有靈魂的教育。毛局長(zhǎng)在闡述時(shí)，有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，分析透徹，說(shuō)理充分，我十分贊同和喜歡里面的幾段文字。分別是：

“早上7點(diǎn)，在路上行走的除了晨練的老人就是學(xué)生和送學(xué)生上學(xué)的家長(zhǎng)……周日人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所除了公園和商場(chǎng)就是各類補(bǔ)習(xí)班……在這樣的教育氛圍中，學(xué)生的確掌握了許多知識(shí)，但未必領(lǐng)略過(guò)什么是樂(lè)此不疲的興趣、豁然頓悟的快意、悠然心會(huì)的體驗(yàn)。”

是的，學(xué)生最辛苦，尤其是中學(xué)生，每天早上五六點(diǎn)鐘就起床，夜晚十一二點(diǎn)鐘才睡下；每天總有做不完的作業(yè)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)，大都不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡，而是被逼迫的，在學(xué)校為老師而學(xué)，在家里為家長(zhǎng)所學(xué)。

“德國(guó)哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯說(shuō)道：‘教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂’……”

是的，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，那么樹木不僅會(huì)相互傳粉，繁衍后代，而且整片樹林都會(huì)動(dòng)起來(lái)；一朵云推動(dòng)一朵云，那么云兒就會(huì)連成片，就會(huì)勢(shì)不可擋。這二者都是其同類相互影響，相互帶動(dòng)。這也就是說(shuō)，學(xué)生之間的相互交流、觸動(dòng)，對(duì)其學(xué)生本身的影響更大。一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，也就是一個(gè)心靈激蕩另一個(gè)心靈，一種思想影響另一種思想，一種人格影響另一種人格。

“要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，著力提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的.創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力?！薄暗掠秊橄龋芰橹?，全面發(fā)展?！?/p>

是的，三百六十行，行行出狀元。為此，要面向全體學(xué)生，要允許學(xué)生存在差異?！暗轮求w美勞”，都應(yīng)重視，且齊頭并進(jìn)，這就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的棟梁，他們是要擔(dān)當(dāng)重任的，為此，必須從小培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，以及服務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勇于探索與具有創(chuàng)新精神的人才，為此，要想長(zhǎng)足發(fā)展，就必須要重視學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，就必須要重視學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，就必須要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

“教育不僅僅是知識(shí)的教育，更應(yīng)為生命奠基，成全每一個(gè)生命的燦爛，豐富每一位學(xué)生的精神花園，這，才是有靈魂的教育！”

說(shuō)得真好??！知識(shí)不是教育的全部，教育歸根結(jié)底是培育人的工程，是豐富人的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的工程，是提高人的幸福指數(shù)的工程，是滋養(yǎng)生命的工程。

我的班級(jí)作文篇十二

“她自薦當(dāng)班長(zhǎng)，真有她的！”

“哼，潑辣到這種地步，實(shí)在叫人惡心?！?/p>

“她當(dāng)班長(zhǎng)，有這能耐嗎？”

她自薦的消息像春風(fēng)一樣，立刻傳遍了全班。頓時(shí)，教室的每一個(gè)角落都發(fā)出嘰嘰喳喳的議論聲，有贊成的，有責(zé)備的，有譏諷的，但更多的是反對(duì)。然而她呢，顯得信心十足，泰然自若。

“我就是不同意，她憑什么自薦，自薦就能當(dāng)班長(zhǎng)？如果那樣，我們個(gè)個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)！”

“對(duì)，我們當(dāng)面向她領(lǐng)教?！睅讉€(gè)同學(xué)找到了她，立刻向她發(fā)起進(jìn)攻。

“我作為班級(jí)的一員，有權(quán)利自薦。其次，面對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象和混亂局面，必須有一個(gè)人來(lái)帶頭管理。為了班級(jí)，我自薦當(dāng)班長(zhǎng)。我有信心管理好班級(jí)，也一定會(huì)得到大家的支持。”好一個(gè)先發(fā)制人！這一番話逼得幾個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言，只好悄悄退下，但心里并不服氣。她當(dāng)然也看得出來(lái)。

很快，她取得了大部分同學(xué)的支持，許多同學(xué)主動(dòng)找她交談班級(jí)存在的`問(wèn)題與解決方法。然而，一波剛平，一波又起，以前任班長(zhǎng)為首的一部分同學(xué)，又向她提出了更嚴(yán)峻的問(wèn)題：“你的信心很強(qiáng)，勁頭很足。但口頭上說(shuō)的與做的能否一佯？你采取什么計(jì)劃、措施？你對(duì)原班長(zhǎng)又是怎樣看的？”面對(duì)著這一大堆的問(wèn)題，她考慮了很久。她表面上仍然保持緘默，但一個(gè)新的計(jì)劃在她的心中醞釀著……班會(huì)課終于來(lái)到了，她開始了她的就職演說(shuō)：“我自薦當(dāng)班長(zhǎng)，也許，有人會(huì)說(shuō)我狂妄。但是，同學(xué)們，當(dāng)今是改革的時(shí)代，一切有志之士都應(yīng)該投身于改革的洪流里。

社會(huì)上可以自薦當(dāng)廠長(zhǎng)、當(dāng)經(jīng)理，為什么學(xué)校里就不能自薦當(dāng)班長(zhǎng)呢？我深知：作為一班之長(zhǎng)，事事都要帶好頭，從現(xiàn)在起，我要更嚴(yán)格地要求自己，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督、督促?！彼Ａ艘幌拢赜谐芍竦亟又f(shuō)：“下面宣布工作計(jì)劃。一個(gè)好的班級(jí)，必須有鐵的紀(jì)律。因此，我決定成立紀(jì)律監(jiān)督小組，專門檢查、評(píng)比紀(jì)律執(zhí)行情況。好的班級(jí)還必須有好的成績(jī)，我決定成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，弄清同學(xué)作業(yè)缺交的原因，及時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……”她越講越激動(dòng)，大家越聽越興奮，她又接著說(shuō)：“我和原班長(zhǎng)是好朋友，我不得不承認(rèn)她的確是位好同學(xué)。但她不夠大膽，缺乏改革者的創(chuàng)新精神。最后，我宣布：一切計(jì)劃、措施，從明天開始實(shí)施！”

班上響起了一陣陣掌聲，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣激動(dòng)。班級(jí)的**也在這經(jīng)久不息的掌聲里悄悄地平息了。

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我的班級(jí)作文篇十三

管建剛老師的作文改革實(shí)驗(yàn)以創(chuàng)辦《班級(jí)作文周報(bào)》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，而不像市場(chǎng)化報(bào)刊，只要在競(jìng)爭(zhēng)中跑出幾個(gè)尖子作者來(lái)?！彼诮逃髦刑岢龅摹叭嘈牛阂灰嘈琶總€(gè)學(xué)生都具有語(yǔ)言潛能；二要相信每個(gè)學(xué)生都能寫好作文；三要相信起點(diǎn)不是問(wèn)題，差距不是問(wèn)題”等理論給了我很深的觸動(dòng)。我認(rèn)真研讀了他的作文教學(xué)系列叢書，真正意識(shí)到班級(jí)作文周報(bào)是一個(gè)切實(shí)可行的途徑，能大力提高學(xué)生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報(bào)。

通過(guò)一年多的實(shí)踐，我覺得班上大部分同學(xué)的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學(xué)生，更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄谧魑闹軋?bào)中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進(jìn)步。從欣賞同學(xué)的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學(xué)性，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強(qiáng)心態(tài)。久而久之，習(xí)作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過(guò)渡到了“愛作文”。一年來(lái)，進(jìn)步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學(xué)，之前去春游回來(lái)，因?yàn)橹粫?huì)寫一句：“今天，我去春游，很開心”而遭到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲責(zé)罵?，F(xiàn)在對(duì)于春游、秋游，他不僅玩得開心，更是寫得輕松。家長(zhǎng)、同學(xué)看在眼里，我更是喜在心里。

二、豐富周報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抒寫生活

“為生活服務(wù)”的寫作動(dòng)機(jī)是學(xué)生能最長(zhǎng)遠(yuǎn)保持寫作興趣的動(dòng)力，學(xué)生寫作“為生活服務(wù)”，正是自我實(shí)現(xiàn)的需要。

通過(guò)寫作文，讓學(xué)生愛上生活。

1.作文進(jìn)入生活，生活激揚(yáng)作文

作文的過(guò)程就是生活的過(guò)程，作文源于生活，生活激揚(yáng)作文。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )生活中的新鮮事，學(xué)生能自覺地把它寫進(jìn)作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來(lái)我校，章蔚可同學(xué)就寫了《齊天大圣“鬧”我?！?；美國(guó)哈林籃球隊(duì)來(lái)我校，章蔚可同學(xué)又寫了《“偶像”來(lái)了》；我們學(xué)校被授于“福建省陶笛實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂(lè)會(huì)，湯德炫同學(xué)寫了《小玩意，大盛會(huì)》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動(dòng)也都成了學(xué)生信手拈來(lái)的寫作素材。作為執(zhí)教者，每每學(xué)校有大型的活動(dòng)，我都會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生趁熱打鐵馬上寫進(jìn)作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺得作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來(lái)，就是一篇好作文。同時(shí)，學(xué)生也就會(huì)對(duì)自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年

學(xué)生的校園生活表面上看來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)是另有一個(gè)他們的“小世界”的，其豐富與復(fù)雜，是超乎相像的。我們要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”引導(dǎo)學(xué)生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應(yīng)真實(shí)的生活，暢談?wù)鎸?shí)的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)真實(shí)的情感?！边@樣收藏的童年才是真實(shí)的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學(xué)生本真的生活，他們寫起來(lái)輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強(qiáng)烈校園生活氣息是學(xué)生最常寫的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。

3.體驗(yàn)生活的豐富多彩，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)

我通過(guò)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，比如一周護(hù)蛋記，體驗(yàn)到當(dāng)父母的不容易，更加孝敬長(zhǎng)輩：周怡瑾在《當(dāng)父母的不容易》中寫道：“照顧一個(gè)蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會(huì)吵會(huì)鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會(huì)叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護(hù)蛋活動(dòng)讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時(shí)的不容易??！”體驗(yàn)殘疾人生活，更加愛護(hù)眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時(shí)盲人》中寫道：“經(jīng)過(guò)這次的臨時(shí)盲人體驗(yàn)，我才知道當(dāng)殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護(hù)眼睛，珍惜身體的每一個(gè)部位，我們不能少了身上的任何一個(gè)部位，少了哪個(gè)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學(xué)寫了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會(huì)到了我們坐在明朗的教室里讀書是多么的幸福啊！我們不僅要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來(lái)讓我們看這部片子了。”周穎同學(xué)在《唐山大地震觀后感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當(dāng)志愿者的時(shí)候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過(guò)母親半點(diǎn)。因?yàn)?，既然活下?lái)了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”

由此可見，培養(yǎng)一個(gè)人怎樣寫作，在另一個(gè)意義上就是培養(yǎng)一個(gè)人怎樣做人。語(yǔ)文活動(dòng)是人的生命運(yùn)動(dòng)，作文和學(xué)生生命成長(zhǎng)有著密切關(guān)系，真正的作文是一種生命化的行為。

我的班級(jí)作文篇十四

這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)坐姿的問(wèn)題。原來(lái)在這一段時(shí)間以來(lái)不少同學(xué)不端莊的坐姿導(dǎo)致了很嚴(yán)重的問(wèn)題，有同學(xué)因?yàn)椴欢饲f的坐姿患上了近視眼，還有同學(xué)因此而駝背。

為了促我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，糾正寫字姿勢(shì)，杜絕近視駝背的危害。學(xué)校鼓勵(lì)我們?yōu)榘嗉?jí)出謀劃策。我想人人端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這是使我們終生受益的好事情。因此，我提議如下：

第一，班級(jí)應(yīng)該定期得開展“小小書法家”活動(dòng)，要求：每組選派三名同學(xué)參賽。提出的參賽要求必須同學(xué)書法端正，姿勢(shì)優(yōu)美。因?yàn)槲覍?duì)于書法是有一定了解的，練好書法的前提就是要有端莊的寫字姿勢(shì)。同學(xué)們會(huì)在練好書法的同時(shí)，自然而然得把坐姿糾正好了。

第二，我提議班級(jí)推出一塊坐姿達(dá)標(biāo)公式黑板。每天放學(xué)時(shí)，把當(dāng)天坐姿優(yōu)秀的前三名同學(xué)名字記上黑板加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。而把坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)名字也記上黑板，讓坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)向坐姿優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。而旁觀的同學(xué)也可以在一旁督促。

第三，拍攝同學(xué)端莊坐姿的mv發(fā)到校園網(wǎng)上。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，大家一定會(huì)喜歡看端莊坐姿同學(xué)的mv。這樣一來(lái)，有端正坐姿的同學(xué)就得到了最大程度的表?yè)P(yáng)與宣傳。這可以大大得帶動(dòng)同學(xué)們糾正不良坐姿的積極性，也讓端正坐姿成為時(shí)尚與潮流。

啊!班級(jí)是我家，出謀劃策靠大家。糾正不良坐姿，靠我們每一位同學(xué)一起努力。

我的班級(jí)作文篇十五

“這次小同又考了全年級(jí)第一”。東華小學(xué)生態(tài)園校區(qū)五零一班的教室里忽然傳來(lái)一陣這樣的聲音。昨天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)期中考試。今天，也就是期中考試完后的第一天。各科的成績(jī)都出來(lái)了。很多同學(xué)考得非常不理想，甚至不敢直視自己的試卷。面在小周的試卷上，卻是一個(gè)又一個(gè)紅色的大勾，數(shù)學(xué)的是一個(gè)三位數(shù)，語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)不是95就是96，英語(yǔ)就更不用說(shuō)了。他想考100分的時(shí)侯隨時(shí)是100分。

“丁零零……丁零零”，下課鈴場(chǎng)響起了。五零一班卻死氣沉沉。一向神采奕奕的同學(xué)今天仿佛中了魔似的，一個(gè)兩個(gè)都耷拉著腦袋。就在此時(shí)，卻有一位同學(xué)雄糾糾，氣昂昂地走出了班級(jí)。不用我說(shuō)，你也能想得到，這便是那位考了年級(jí)第一的小周同學(xué)了。

說(shuō)到這位小周同學(xué)，全年級(jí)名氣最大的要數(shù)他。你可別不信，找個(gè)五年級(jí)的學(xué)生一問(wèn)，他準(zhǔn)會(huì)告訴你小周同學(xué)有多厲害多厲害，厲害到整個(gè)五年級(jí)無(wú)人不知無(wú)人不曉。真應(yīng)了一句歇后語(yǔ)：隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。

此人身體修長(zhǎng)，好似一根竹竿子。臉為瓜子型，活像一粒瓜子生在了這根竹竿子的最頂端。炯炯有神的大眼睛本來(lái)就顯得很大，在看老師寫字時(shí)就越發(fā)顯得大了。當(dāng)老師在黑板上寫字時(shí)，他那炯炯有神的大眼睛就會(huì)緊緊地盯著黑板，生怕一不留神，就讓那調(diào)皮的知識(shí)點(diǎn)溜走了。靈敏的耳朵本來(lái)顯得很小，在老師講知識(shí)點(diǎn)時(shí)就會(huì)變得很大很大。當(dāng)老師在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他那靈敏的耳朵便會(huì)在空氣中捕捉著，生怕別人將知識(shí)點(diǎn)捉走了。小巧玲瓏的鼻子恰到好處地坐落在臉上。此人更生得一巧嘴。上課時(shí)，他的嘴巴也不會(huì)閑著。每每朗讀課文，總是能聽到他那洪亮的聲音。他，成為了我們五零一班里必不可少的一道亮麗的風(fēng)景線。

此人莫論長(zhǎng)相好，成績(jī)那也出奇的好。這次期中考試，他又以全年級(jí)第一的好成績(jī)轟動(dòng)了整個(gè)五年級(jí)。他呢，成績(jī)最高的便是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是小兒科了。就說(shuō)這次，也不例外。

當(dāng)然，既然成績(jī)好，就必然引起大家的嫉妒。班里的同學(xué)總是想方設(shè)法地超越他，卻均以失敗告終。班里也有幾個(gè)水平和他差不多的同學(xué)，卻總是永遠(yuǎn)超不過(guò)他，最多只能考出與他差不多的成績(jī)。

說(shuō)了這么多，你可別嫉妒。我們班的班級(jí)奇人就是那么奇。

我的班級(jí)作文篇十六

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”在我所在的班級(jí)——初一六班里，教室里總有一陣陣悅耳動(dòng)聽的聲音傳出，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而輕快。仔細(xì)聽！一篇扣人心弦的樂(lè)章要奏響了！

美術(shù)——低沉

語(yǔ)文——高亢

體育——悠揚(yáng)

生物——輕快

我的班級(jí)作文篇十七

說(shuō)到班級(jí)達(dá)人，我就想起了我們班的魔方達(dá)人夏雨薇，但我覺得一定會(huì)有很多人去寫她，所以我為了不“大眾化”，便把“目光”移到了我的同桌——俞大小姐身上（俞，不要生氣哦）。

俞是一個(gè)不折不扣的厚臉皮達(dá)人，她的，厚臉皮集中在兩點(diǎn)上。第一點(diǎn)，不怕老師批評(píng)。例如某天早上，因?yàn)樗龥]有及時(shí)把我們的《鋼筆習(xí)字冊(cè)》送到老師辦公室（她是語(yǔ)文課代表），老師生氣了來(lái)問(wèn)她：“《鋼筆習(xí)字冊(cè)》送來(lái)了嗎？”她竟然不緊不慢地在課桌里拿出“沉睡已久”的《鋼筆習(xí)字冊(cè)》們數(shù)了數(shù)，“老師，還有幾個(gè)沒交。”老師的.氣怎么會(huì)因?yàn)檫@句話而消呢，老師開始批評(píng)她了，老師批評(píng)得一刻不停，我看了看她，卻在左搖右擺，滿不經(jīng)心，哎，不僅浪費(fèi)了老師的口舌，還浪費(fèi)了老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間。

第二點(diǎn)，死不認(rèn)帳。例如又是一天早上，我們?cè)诒硶?，（老師昨天讓我們背過(guò)，早上是來(lái)復(fù)習(xí)一下）俞某人對(duì)我說(shuō)：“我和你對(duì)背，你背一段我背一段?！薄昂玫?！”我眨眨眼睛，一開始我背，一會(huì)兒就過(guò)了，然后是俞某人，背書如開破車，走走停停，時(shí)不時(shí)還要看看書。這就不說(shuō)了，到了下午老師檢查時(shí)，俞某人竟對(duì)鄰桌的孫宇航說(shuō)：“徐靖一背得斷斷續(xù)續(xù)，還要看書?！闭Z(yǔ)末還笑了笑，我當(dāng)時(shí)真正是“滿腔怒火”，有一種想“單挑”她的沖動(dòng)（三個(gè)憤怒表情），但是我強(qiáng)壓著怒火對(duì)她說(shuō)：“今天早上這樣背的是你吧？”我死死地盯著她，可能是我的眼睛“殺傷力”太強(qiáng)，俞某人立馬改了語(yǔ)氣，說(shuō)：“噢，是嗎？”一副打哈哈的樣子，我在心里冷笑“哼，小妮子裝得很像??！”

俞兆言啊，俞兆言啊，如果你能把這個(gè)厚臉皮的習(xí)慣改掉了，可能會(huì)更受同學(xué)們的歡迎呢！

我的班級(jí)作文篇十八

在美麗的校園里，原本快樂(lè)，有著快快樂(lè)樂(lè)的笑聲，但是，現(xiàn)在卻變的風(fēng)聲鶴唳，一切的源頭，都來(lái)自星期三下午所發(fā)生的事。

校園里最美麗的阿珍老師，竟然一時(shí)粗心將自己的手機(jī)和500元的班費(fèi)放在教室，等她回想起來(lái)要回去拿時(shí)，手機(jī)和500元班費(fèi)卻不見了??！她向教導(dǎo)主任表示，那支手機(jī)是目前最新款的，全班同學(xué)都知道她換了手機(jī)，但是阿珍老師卻不相信班上同學(xué)會(huì)做這種事。

隔天，教導(dǎo)主任和阿珍老師將事情敘述給全班同學(xué)聽后，教導(dǎo)主任開口問(wèn)了班長(zhǎng)小研，而當(dāng)時(shí)，小研忘記將阿珍老師的手機(jī)和500元班費(fèi)帶來(lái)學(xué)校，便將罪嫁禍給昨天的值日生:“我記得昨天是小弘和小義留下來(lái)當(dāng)值日生，他們最后離開，所以，偷阿真老師手機(jī)和500元班費(fèi)的是他們！”小義因?yàn)椴粷M意而反駁了:“沒錯(cuò)??！我和小弘是值日生啊！但是，當(dāng)我和小弘來(lái)到教室準(zhǔn)備打掃時(shí)，阿珍老師的手機(jī)和班費(fèi)早就不見了！等等，我記得昨天最后兩節(jié)是體育課自由活動(dòng)，很多同學(xué)都跑回教室聊天，我好像還看見一個(gè)胖胖的身影在阿真老師的桌子附近晃啊晃，我沒有很在意?！苯虒?dǎo)主任和阿珍老師聽完同學(xué)的描述后，依然理不出頭緒。

一天后，阿真老師到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的桌子上居然放了前天遺失的.手機(jī)和班費(fèi)，可是，手機(jī)卻多了磨損的痕跡，班費(fèi)也少了100元。

甚么會(huì)這樣呢？其實(shí)，偷阿珍老師手機(jī)和班費(fèi)的人，就是小研，小研家離學(xué)校很遠(yuǎn)，媽媽的工作是銀行的柜臺(tái)人員，爸爸則是常跑國(guó)外的保險(xiǎn)人員，而她的媽媽，只有小研一個(gè)獨(dú)生女。通常都是媽媽載她上下學(xué)。犯案當(dāng)天，小研的媽媽因?yàn)殂y行的電話接不完，爸爸又在國(guó)外，所以在中午時(shí)打電話到學(xué)校請(qǐng)小研下午自己坐計(jì)程車回家，小研答應(yīng)了，沒想到下午時(shí)，小研發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶錢，剛好看到小弘正在阿珍老師的桌子附近研究手機(jī)，于是一時(shí)起意，決定在下午體育課放學(xué)時(shí)，借阿珍老師桌上的班費(fèi)去坐計(jì)程車，因?yàn)椴恢雷?jì)程車到她家要多少錢，所以就把500元都拿走，連手機(jī)也拿走，因?yàn)樾⊙邢牖丶已芯渴謾C(jī)。而小義所描述的那位胖胖的身影，就是小弘。

小研在小弘和小義出去拿掃具時(shí)，偷偷拿走后離開。所以小義才說(shuō)在他和小弘進(jìn)教室前，阿珍老師的手機(jī)和班費(fèi)就不見了。坐在計(jì)程車時(shí)，小研拿出阿珍老師的手機(jī)心想:“借我一天就好了！我明天就會(huì)還你！”沒想到在小研喃喃自語(yǔ)時(shí)，司機(jī)先生居然按了緊急煞車，原來(lái)是前面有只小貓要過(guò)馬路，就在小研往前傾的同時(shí)，手機(jī)飛了出去，經(jīng)過(guò)碰撞后，留下了磨損的痕跡，但是小研卻不知道。這就是阿珍老師在第二次看到她的手機(jī)上有磨損痕跡的原因。

第二天小研因忘了帶錢和手機(jī)，所以才將罪嫁禍給小弘和小義。第三天將手機(jī)和錢放在阿珍老師的桌子后，卻不知道她少拿了100元。這是阿珍老師再次看到班費(fèi)剩400元的原因。

經(jīng)分析后，小研坦承了自己的罪行，并老實(shí)的將100元拿給阿珍老師了。

我的班級(jí)作文篇十九

九班，一個(gè)溫馨的港灣，一個(gè)溫暖的大家庭。我愛這個(gè)班級(jí)。

剛分班的時(shí)候，我心里充滿了對(duì)原來(lái)班級(jí)的不舍。收拾好東西，坐在自己的座位上，環(huán)顧一周，看這那一張張陌生的臉，心里有著說(shuō)不出的失落。我再一看，呀!老師一個(gè)原來(lái)的也沒有，這感覺就像回到了剛來(lái)學(xué)校的第一天。

過(guò)了兩天，我慢慢與我周圍的同學(xué)熟悉起來(lái)，我適應(yīng)了這種環(huán)境，享受著這種感覺。新的開始要有新的收獲，我們?cè)谝黄鸸餐M(jìn)步，一起學(xué)習(xí)，在課堂上我們的活躍常讓老師發(fā)笑。

我們九班是團(tuán)結(jié)的，我們有信心取得勝利。“成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗者，同樣，失敗的團(tuán)隊(duì)沒有勝利者。”要做到勝利，必須大家一起來(lái)努力。我們?cè)谝黄疬^(guò)的第一個(gè)元旦是那么快樂(lè)，大家表演著節(jié)目，在那一天，那一夜，我感受到了班級(jí)的力量，大家在一起的幸福。

我們?cè)谝黄鸪晒^(guò)，有過(guò)歡笑;我們?cè)谝黄鹗∵^(guò)，有過(guò)苦惱。但我們不怕什么，因?yàn)槲覀冎?，無(wú)論什么時(shí)候，九班都在，九班的老師們都在，九班的學(xué)生們都在。那雄鷹會(huì)一飛沖天，帶著九班孩子的夢(mèng)想，高高的在藍(lán)天之上，盡情遨游，述說(shuō)著成功的喜悅。那不是每一個(gè)九班同學(xué)所想要的嗎?我相信，只要大家一起努力，這不算什么。

“一二三四”。大家氣喘吁吁的跑完操，但沒有見到班主任，正當(dāng)大家疑惑的時(shí)候，聽到走過(guò)來(lái)的年級(jí)主任向我們說(shuō)班主任病了，在醫(yī)務(wù)室時(shí)，我們才清楚。下了操后班會(huì)，幾個(gè)同學(xué)拿著一些從超市買來(lái)的吃的去看望老班，他正輸著液。等他來(lái)到班中，大家都乖乖的，他說(shuō)自己很感動(dòng)，其實(shí)很多時(shí)候，他為我們也付出了很多，我們的老班就是容易滿足。還有一次，老班嗓子疼的都啞了，但他還和往常一樣，大聲的講課。我不知道他忍著多大的痛，下課了，同學(xué)們端著水杯，拿著藥往老班嘴里送。那場(chǎng)面，既熱鬧又溫馨。

我們的班級(jí)是積極向上的，我愛我們班，這個(gè)溫馨的港灣！