2023年冬夜讀書示子聿鑒賞(通用20篇)

我們需要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫總結(jié)時要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會和反思，并給出進(jìn)一步的行動計劃。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇一

萬籟寂無聲。衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。只有霜華伴月明。

應(yīng)是夜寒凝。惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。

冬夜萬籟靜寂無聲。已近五更時分被子卻還是冰冰冷冷。爐中沉香已燃盡，燈光昏暗，孤冷凄清，這樣的夜何時才是盡頭。窗外也只有那結(jié)成的霜花伴著明月。

孤寂寒冷夜，想著那迎風(fēng)綻放的梅花也是煩惱的無法入眠的。我在想著梅花而梅花也在念著我，互相牽掛著。起床時看到那玉瓶中的水已全都凝結(jié)成冰。

稜稜：嚴(yán)寒貌。

關(guān)情：動心，牽動情懷。

黃升是一位著名的詞選家，其詞如“晴空冰柱”，今讀此詞，頗有此感。

上片寫夜寒苦吟之景狀。詞人生在南宋中期，早年放棄科舉，遯跡林泉，吟詠?zhàn)赃m，填詞是他精神生活中一個重要組成部分。從這首詞看，即使夜闌人靜之時，他還在苦吟不已。起二句云：“萬籟寂無聲，衾鐵稜稜近五更?！币?，是靜極了，一點(diǎn)動靜也沒有。只有深夜不睡的人，方能有此體會?！岸牰牎倍?，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，難以貼體。至“香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清”二句，詞人則把注意力從被窩移向室內(nèi)：爐中沉香已盡，殘燈如豆，昏暗異常，凄清異常。至“只有霜華伴月明”，詞人又把注意力轉(zhuǎn)向室外，描寫了明月高懸、霜華遍地的`景象。五句三個層次，娓娓寫來，自然而又逼真?！耙魑捶€(wěn)”者，吟詩尚未覓得韻律妥貼、詞意工穩(wěn)之句也，三字寫出詞人此時之所為，可稱上片之詞眼。由于“吟未穩(wěn)”，故覺深夜寂靜被子寒冷，香斷燈昏；又由于“吟未穩(wěn)”，才覺霜華伴月，碧空無邊。而“凄清”二字，則烘托了本文的整個氛圍，不貫穿整文，隨處可以感到。由此可見，詞的結(jié)構(gòu)是井然有序、渾然一體的。

下片詞人從自己的“吟未穩(wěn)”聯(lián)想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，長夜無眠，詞人居然不說自己感到煩惱，卻為梅花設(shè)身處地著想，說它該是煩惱得睡不成了。此語奇警，設(shè)想絕妙。接下去二句說：“我念梅花花念我，關(guān)情?！贝司潼c(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友!

這種構(gòu)思，確實(shí)是奇特異常；這種格調(diào)和意境，確實(shí)是空幻的。它非常形象地勾畫了一個山中隱士清高飄逸的風(fēng)采。它的妙處尤其表現(xiàn)在將梅花擬人化。

結(jié)句“起看清冰滿玉瓶”，跟以上兩句不可分割，互為聯(lián)系，詞中句斷乃為韻律所限。因?yàn)樵~人關(guān)切寒夜中梅花，于是不顧自己冷暖，披衣而出，結(jié)果看到，玉瓶中的水已結(jié)成了冰。至于梅花呢，他在詞中未提及，留給讀者想象的空間。蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，饒有余味。如果詞人在詞中將梅花說盡了，說梅花凍得不成樣子，或說梅花凌霜傲雪，屹立風(fēng)中，那就一覽無余，毫無詩意了。由此可見詞人手法之高明。

黃升(生卒年不詳)字叔旸，號玉林，又號花庵詞客，建安(今屬福建建甌)人。不事科舉，性喜吟詠。以詩受知于游九功，與魏慶之相酬唱。著有《散花庵詞》，編有《絕妙詞選》二十卷，分上下兩部份，上部為《唐宋諸賢絕妙詞選》，十卷；下部為《中興以來絕妙詞選》，十卷。附詞大小傳及評語，為宋人詞選之善本。后人統(tǒng)稱《花庵詞選》。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇二

黃升是一位著名的詞選家，其詞如“晴空冰柱”，今讀此詞，頗有此感。

上片寫夜寒苦吟之景狀。詞人生在南宋中期，早年放棄科舉，遯跡林泉，吟詠?zhàn)赃m，填詞是他精神生活中一個重要組成部分。從這首詞看，即使夜闌人靜之時，他還在苦吟不已。起二句云：“萬籟寂無聲，衾鐵稜稜近五更?！币梗庆o極了，一點(diǎn)動靜也沒有。只有深夜不睡的人，方能有此體會?！岸牰牎倍?，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，難以貼體。至“香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清”二句，詞人則把注意力從被窩移向室內(nèi)：爐中沉香已盡，殘燈如豆，昏暗異常，凄清異常。至“只有霜華伴月明”，詞人又把注意力轉(zhuǎn)向室外，描寫了明月高懸、霜華遍地的景象。五句三個層次，娓娓寫來，自然而又逼真。“吟未穩(wěn)”者，吟詩尚未覓得韻律妥貼、詞意工穩(wěn)之句也，三字寫出詞人此時之所為，可稱上片之詞眼。由于“吟未穩(wěn)”，故覺深夜寂靜被子寒冷，香斷燈昏；又由于“吟未穩(wěn)”，才覺霜華伴月，碧空無邊。而“凄清”二字，則烘托了本文的整個氛圍，不貫穿整文，隨處可以感到。由此可見，詞的結(jié)構(gòu)是井然有序、渾然一體的。

下片詞人從自己的“吟未穩(wěn)”聯(lián)想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，長夜無眠，詞人居然不說自己感到煩惱，卻為梅花設(shè)身處地著想，說它該是煩惱得睡不成了。此語奇警，設(shè)想絕妙。接下去二句說：“我念梅花花念我，關(guān)情?！贝司潼c(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友！

這種構(gòu)思，確實(shí)是奇特異常；這種格調(diào)和意境，確實(shí)是空幻的。它非常形象地勾畫了一個山中隱士清高飄逸的風(fēng)采。它的妙處尤其表現(xiàn)在將梅花擬人化。

結(jié)句“起看清冰滿玉瓶”，跟以上兩句不可分割，互為聯(lián)系，詞中句斷乃為韻律所限。因?yàn)樵~人關(guān)切寒夜中梅花，于是不顧自己冷暖，披衣而出，結(jié)果看到，玉瓶中的水已結(jié)成了冰。至于梅花呢，他在詞中未提及，留給讀者想象的空間。蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，饒有余味。如果詞人在詞中將梅花說盡了，說梅花凍得不成樣子，或說梅花凌霜傲雪，屹立風(fēng)中，那就一覽無余，毫無詩意了。由此可見詞人手法之高明。

黃升（生卒年不詳）字叔旸，號玉林，又號花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。以詩受知于游九功，與魏慶之相酬唱。著有《散花庵詞》，編有《絕妙詞選》二十卷，分上下兩部份，上部為《唐宋諸賢絕妙詞選》，十卷；下部為《中興以來絕妙詞選》，十卷。附詞大小傳及評語，為宋人詞選之善本。后人統(tǒng)稱《花庵詞選》。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇三

怕吵醒了入夢的人兒，那樣的溫柔，像慈母愛撫嬌兒，撫著萬物！

一會兒世間茫茫一片白，再沒有其它色調(diào)，再沒有五彩斑斕！

雪，多像一個人的前世與今生，以一次感悟?qū)崿F(xiàn)軀體奉獻(xiàn)大地，靈魂回歸天堂，正義的使者！

雪是在美好的象征，瑞雪兆豐年！預(yù)示將來喜獲豐收，是喜悅與憧憬！

今夜落雪，祝愿來年一切安好！

今夜落雪，在今后的今后，我們都將努力奮斗，懷揣美好的希望！

冬夜讀書示子聿鑒賞篇四

狄龍：“選擇作者如同選擇朋友，”

艾肯：“任何時間皆可讀書,不需桌椅器具,不需約定時間地點(diǎn)?！?/p>

d梭羅：“先讀最好的書,否則你根本沒有機(jī)會去讀了。”

當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

陶淵明：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。輟學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！?/p>

華羅庚：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！?/p>

庫法耶夫：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉”，

史美爾斯：“書籍把我們引入最美好的`社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者”

但?。骸叭瞬荒芟褡攉F那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德”

富蘭克林：“要多讀書,但不要讀太多的書。”

哈茲里特：“書蟲將自己裹在言辭之網(wǎng)中,只能看見別人思想反應(yīng)出來的事物的朦朧影象。”

科爾頓：“有些人為思想而讀書罕見；有些人為寫作而讀書常見；有些人為搜集談資而讀書,這些人占讀書人的大多數(shù)。”

華羅庚：“埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟呆。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

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冬夜讀書示子聿鑒賞篇五

《登樓寄王卿》是唐代詩人韋應(yīng)物創(chuàng)作的一首七絕。詩曰：“踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中?！北磉_(dá)了對友人的思念之情。

原文：

登樓寄王卿。

韋應(yīng)物。

踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。

數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。

賞析：

王卿是作者的好友，以前常一同攀林登山，賦詩抒懷，后來南北一方，作者對他非常掛念。一個天高氣爽的秋日，詩人獨(dú)自攀山登樓，目睹四野一片荒涼景象，感慨萬千，不由想起以往與王卿一同登高望遠(yuǎn)的情景，于是下了這首七絕。

首二句寫寄詩之情。“踏閣攀林恨不同”，“踏閣”，即登上樓閣;“攀林”，即攀林登山。樓閣在山上，應(yīng)是先登山后登樓閣，由于聲調(diào)關(guān)系，這里顛倒來用。

秋日出游，本多感慨，現(xiàn)在又是獨(dú)自登臨，無好友在一起相與談?wù)?，心情更覺悵惘，故而有“恨不同”的嘆恨?！昂薏煌?，就是不能與好友王卿同游之恨。

“楚云滄海思無窮”，“楚云”，指南方，“滄海”，指北方。當(dāng)時作者宦游江南，時值兵亂之后，與好友南北一方，關(guān)山阻隔，路遙途遠(yuǎn)，相思相望，頗感傷懷?！八紵o窮”三字，表現(xiàn)出了作者無限傷時和思友之情。

后兩句目中所見的凄涼景象。“數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中?！鼻锷街拢挥嘞÷涞膸准胰嗽趽v洗衣服，人民已四處流亡，州中已空無人煙;寒雨之中，一郡但見荊棘叢生，不見稷黍。這兩句表現(xiàn)出了兵亂后整個州郡民生凋敝、田園荒蕪的凄涼景象。

詩人乃一州的'長官，身負(fù)養(yǎng)民、保民、安民之責(zé)，目睹這種凄涼景象，內(nèi)心十分痛苦。他在《京師叛亂寄諸弟》詩中說：“憂來上北樓”，在《寄李儋元錫》詩中說：“邑有流亡愧俸錢”，都流露了這一思想。

在唐人詩中，登覽詩在寫法上一般多先寫登覽所見之景，然后抒情。這首詩恰恰相反，它是先抒情，后寫登覽所見之景。以景作結(jié)，含不盡之意見于言外，自有其高妙之處。

詩人寫過許多山水詩，詩中常有民生疾苦的反映，這是與孟浩然、王維等人的山水詩不同之處。在他的山水詩中，山水田園不盡是恬靜而安謐，而是不時可見勞動人民的辛酸。從這首詩以及《廣德中洛陽作》、《始至郡》等詩中均不難看出詩人對人民疾苦的同情。

白居易《與元九書》說韋應(yīng)物的詩“才麗之外，頗近興諷”，正是就這類作品而言的。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇六

1.人所不能者，即是限制，即是殘疾。

2.愛如果是你的心愿，愛已經(jīng)使你受益，無論如何用不上大義凜然。

3.愛情，并不在伸手可得或不可得的地方，是期盼使它誕生，是言語使它存在，是信心使它不死。

4.因?yàn)槿讼牖钪?，說到底是這么回事，人真正的名字叫做：欲望。

5.地獄和天堂都在人間，即殘疾與愛情，即原罪與拯救。

6.以生不逢時的一類的大話來開脫自己和折磨自己。

7.發(fā)現(xiàn)他人之丑惡，等于發(fā)現(xiàn)了自己之丑惡的可能。

8.任何生活都比你想象得復(fù)雜。

9.睜開夜的眼睛，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)人人都是苦弱地掙扎，唯當(dāng)互愛。

10.愛是一種理想或夢想，不僅僅是一種實(shí)際，這樣，當(dāng)愛的實(shí)際并不美滿時，喜歡實(shí)際的中國人才不至于全面地倒向?qū)嶋H，而放棄飄繚于心魂的愛的夢想。

11.死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事，一個必然會降臨的節(jié)日。

12.只有人才把怎樣活著看得比活著本身更要緊o只有人在頑固地追問并要求著生存的意義。

13.一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。

14.太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇七

一個人，一張床，一個冬夜，還有一些散亂的文字。

窗外的黃葉，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖；月光在湖面閃閃浮動，驚擾了魚兒的好夢；遠(yuǎn)處的燈火，越來越少，直到剩下一片漆色的蒼茫。

同事的鼾聲，成了我最羨慕的節(jié)奏；手機(jī)的屏光，是唯一陪伴的希望；手指游走在這一串的數(shù)字之上，怎么也彈奏不出周董那首美妙的《夜曲》；那顆心，卻久久不能平息，平息思念的跳動。

游走在文字的世界里，任思緒越過巴水秦山，任記憶拉回有雪的兒時，任眼淚倒影那雙清澈的眸子。

兒時的打麥場上，有一雙雙凍得通紅的小手把鋪了一地的純白，滾成一個個又圓又大的雪球兒；兒時的操場上，把一根根紅蘿卜鑲嵌成一個個雪人的大鼻子；兒時的教室里，把一塊塊冰凌，投進(jìn)墨盒里，化成墨汁兒，在大字本上涂鴉中國畫；兒時的冬天里，總是在雪花的世界里，想盡法兒地變幻出屬于我們的童年。

哦！白色的雪花，像一只只輕盈的白蝴蝶，漫天飛舞，你在白蝴蝶的世界里，是一個最大的亮點(diǎn)，粉色的羽絨服，是那么地耀眼，那么地奪目，款款走來，越來越近，越來越近，紅撲撲的臉龐上，嵌著如花般地笑靨，于是，這個冬天，不再有寒冷。

夜深了，南國的冬夜，沒有北風(fēng)的凜冽，卻有北方任何一個冬天都不曾有的陰冷。

一個人，在這紛繁的回憶里，漫無目的地游走。

思念比夜晚還要悠長，那么，就讓這思念，帶我回到那熟悉的童年過往；回到那個牽你手，走在純白世界的冬日時光！

冬夜隨筆【第二篇：冬夜隨筆】。

入了冬，感覺整個人都變得慵懶了，或許是天氣變冷的原因，開始不愿意出門，整日的窩在屋里，刻意躲避著有關(guān)冬日的一切訊息。

冬，于我來說，意味著倉皇、寂寥。寒風(fēng)裹挾著枯殘的落葉，席卷著天地間的蒼涼氣息，讓人頓生落寞，莫名地，就感覺一股寒意從頭涼到腳，繼而浸入骨髓。

我不喜歡冬季，更不喜歡冬季的夜。

高原冬季的夜更是寒冷，狂風(fēng)拍打著節(jié)奏襲擊著落了葉的樹木，時而發(fā)出嗚嗚的聲音，這個時候，天卻是晴的。寒冷的氣息似乎干擾著這個空間的一切，連星星都打著寒戰(zhàn)，微弱的星光隱藏在一層薄霧之后，略顯羞澀、似有似無。

月初的月亮顯得特別的寒酸，形似鐮而冷如鉤，教人看著揪心。整個星空也是朦朦朧朧的一片，孤寂的月兒趁著太陽的余熱還未完全褪去，便發(fā)抖著，越過樹梢，飛也似的逃到西山的拗口了。

喜歡夏日的夜晚，尤其是有月亮的夜，涼爽、閑逸，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空襯托著銀銀圓月，更顯得月兒似被鑲嵌在漆黑的天幕上。沒有風(fēng)的夜晚，站在院子里，抬頭望向深邃的夜空，感受宇宙的浩瀚，仿佛自己也變成一顆星星融入其中了。

那一刻，內(nèi)心是平靜的，平靜的如同沒有一絲漣漪的水面，但絕不是一潭死水，這是鄉(xiāng)村的夜贈送的安靜，是鄉(xiāng)村的月光賦予的清寧。

中秋節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村的景色比往常更加迷人，秋高氣爽，有清風(fēng)徐徐，這時候的月亮也是一年中最美的時刻。

明月將清輝灑向大地，秋收了，母親在院子里支起桌，向月亮敬獻(xiàn)月餅瓜果、糖果點(diǎn)心。點(diǎn)燃的酥油燈跳躍著，急切的向明月表明著心意，頓時，靜謐的夜似乎就剩下明月和酥油燈光遙相互應(yīng)。

小時候嘴饞，總喜歡偷了貢月的糖果來吃，母親便哄我們說，月亮神仙要來吃貢品，如若打擾了神仙，是會被割了耳朵的，唬得我們不敢再造次胡鬧。

相比之下，城市里的月亮就沒有如此地位了，夜幕降臨，華燈初上，整個城市被五顏六色的霓虹燈包圍著，如同白晝一般。花樣繁多的夜生活解放著勞累了一天、束縛了一天的人們。人們行色匆匆，很少有人能停下腳步，抬頭看看天空。城市的月亮在霓虹燈的襯映下，顯得暗淡無光，那么瘦、那么小。嘈雜的人流，和著人們匆忙的步履，留給夜的，只有一聲嘆息。

很多時候，羨慕城市的燈紅酒綠，憶起昔日在西寧上學(xué)的時光，可謂回味無窮。那時候，沒有錢，如大多數(shù)窮學(xué)生一樣，些許寒酸、些許落魄。

那時候的我們，心里是踏實(shí)的。

一任塵世的大染缸將最初的夢想涂染得五顏六色。回過頭來，時光已經(jīng)太匆匆，我們已經(jīng)離自己的初衷愈來愈遠(yuǎn)，年少蔥籠只屬于曾經(jīng)，而我，終究是回不去了。

喜歡都市，可覺得繁華的都市似乎不太適合自己，或者說習(xí)慣了隨性隨意的我不能很好地融入其中，都市快節(jié)奏的生活方式讓我感覺無所適從，應(yīng)了命運(yùn)的安排，終于還是在自己的家鄉(xiāng)落了腳。

喜歡這里，迷戀這里。這個養(yǎng)育了我的小縣城，概括了我的全部喜樂，盡管偶爾也會彷徨失措、孤獨(dú)無助，但最終，一切都成為了故事，變成了曾經(jīng)。

閑暇時，可以避開世俗的紛擾，捧一盞香茗，翻幾頁閑書，感受陽光溫?zé)?，歲月靜好。對我來說，這樣也不失為一個好的活法。

人生在世，當(dāng)內(nèi)心真正放下、感受恬怡，感恩與懂得填滿心田的溝壑時，便覺得周身充滿陽光與希冀。

冬夜隨筆【第三篇：冬夜隨筆】。

冬季的深夜里，傾聽那孤寂的落葉隨風(fēng)搖曳的聲音，擱淺的記憶，剝開了褶皺的心紙。

靜寂的夜里品一口微涼的苦咖啡，絲絲寒意早已悄然漫進(jìn)了心底。凄清的夜空朦朧在那清冷的月輝里，纖瘦了時光里飄零的身影。

一指流沙任時光荏苒，雪落臘梅已幾度花開，都卻被凋零在那捻指一笑間。不知這寒夜的凄涼又清寂了誰的彼岸，不知那歲月又蹉跎了誰的執(zhí)念。憑欄而望，夜，是如此的燈火闌珊。那染了塵埃的叮嚀，驀然在耳畔回響，不經(jīng)意間觸碰了那種在心底的孤單。

被歲月斑駁的影子，獨(dú)留一闕薄詞在往事里婉轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)著那冷雨敲窗，瑟縮的聲響伴著夜色被禁錮得無言，試著用一筆淺淺的墨痕，邂逅那逝去的悲歡。

夜色下那一地的疏影，醉了淚也凄涼了心。

冬夜隨筆【第四篇：冬夜隨筆】。

夜墨色，疏影籠月。倚窗冥思，往事如風(fēng)。園中的梅花，淡然，清遠(yuǎn)，暗香浮動。在寒霜中依然吐露著笑顏。

猶記去年初夏，繁花盛開，綠樹成蔭。我們詩社三姐妹的第一次相聚，在民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)間留下了見證的合影，而如今的我們，各自奔波，一直未曾再次相聚。

也許，有天我們年華老去，卻依然傾聽著曾經(jīng)的一些老歌，在寂靜的日子里淺笑嫣然，寫下屬于我們自己的故事。

冬夜隨筆【第五篇：冬夜讀書】。

冬夜，站起來走到窗戶前撩開夢藍(lán)色的窗簾，今晚沒有月亮，也沒有刮風(fēng)，聽不見前陣子那凜冽的朔風(fēng)，夜顯得比前些陣子較安詳了許多。望著窗外，能看見思源樓前兩排平行的冷白的燈光，不是太亮，隱隱點(diǎn)綴著學(xué)期期末的夜。

兩個小時之前，在十一層的實(shí)驗(yàn)室中擺弄著導(dǎo)師交待的編輯書稿的任務(wù)，心不在焉，對著電腦熒幕前，漫無目的的點(diǎn)開一個文件，關(guān)閉，又打開另一個文件，又關(guān)閉，倏的一個小時溜走了，本來還較好的心情因時間無端的流失而蕩起漪淪。

心想與其呆坐在這，不如找個安靜的教室讀書，里面縱然有自習(xí)的學(xué)生，也都是陌生人，人家不會來找我說話，或者跑到我旁邊來問我在做什么，我也不會跑到別人跟前說一句語，因?yàn)槲沂莻€讀書極不愿意被人打擾的人。思源樓一至四層是教室，我的腳步移動到一間又一間教室門口，教室里無一例外都是滿滿一堆人，或四五個聚集，或一兩個點(diǎn)點(diǎn)，或一對情侶眉來眼去，每人案前都攤開了一兩本書和作業(yè)本，好不熱鬧。

今晚，我有一顆想要追求平靜安逸的心，找個好去處來品味紅樓夢，碰到每間教室都是如此光景，心境自然減弱了幾分。從西邊跑到東邊，從四樓掃到三樓，悵然失望時，忽然想起昨天師門開會的事情，導(dǎo)師因一時找不到會議室，帶我們幾個去教師休息室開會。身隨心動，我趕著步子唰唰唰便到了二樓的教休室門口，門上有個小窗，窗上大小兩排字：教師休息室，供有開水。

從小窗望里面漆黑，沒有人在里面。我推開門，順手開了燈，這是一間寬度不過三米的小房間，擺有兩張沙發(fā)和一張小長桌，于鬧市中尋得一個桃花源，心想這正是讀書養(yǎng)心的好地方。

捻了捻沙發(fā)上的灰塵，我舒服的靠在沙發(fā)上，習(xí)慣性的翹起了二郎腿，捧著愛看的紅樓細(xì)細(xì)品味。不時傳來學(xué)生們的腳步聲，偶爾也傳來三三兩兩的說話聲，大概是討論問題抑或是談?wù)摽荚嚨氖马?xiàng)吧。

真真一個琉璃世界。場景在不停的轉(zhuǎn)換，鏡頭也隨時聚焦到不同的人物，晴雯生病，寶玉因胡庸醫(yī)胡亂給藥，正打發(fā)人去請王太醫(yī)，遠(yuǎn)處突然想起了一段長長的號子聲，號子聲完，接著又重復(fù)吹起剛才想同的號子，過后再一次重復(fù)，三段號子聲完，我使勁眨了眨眼睛，看了看窗戶，依舊是映在黑夜下，看著窗戶，黑的越發(fā)幽深。原來這三段號子就往日里最熟悉不過的聲音，意思是教室的燈即將熄滅，催促學(xué)生們抓緊時間離開教室。號子響后，教學(xué)樓沉靜的氣氛一下就被打破了，一時間各種聲音先后響起，有收拾書囊的聲音，開門聲，踏步聲，肆無忌憚的說話聲，亂哄哄鬧成一片，熱鬧只是暫時的，不過十來分鐘便褪去了它的本色，一切又歸于平靜，較之前的平靜來的更加靜謐。

我合上了書，從大觀園里突然被拉回到當(dāng)下寧靜的冬夜，我也不想再接著讀下去了，相同的美感絕不可會再次出現(xiàn)，因?yàn)闀r間在變，環(huán)境在變，一切都在變化中，而我想做的就是用我笨拙的文字記錄著那美的時刻。我盤算著寫完這點(diǎn)文字我也該回去了，是的，該回去了，因?yàn)橐呀?jīng)十一點(diǎn)多了。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇八

1.萬事俱備，只欠東風(fēng)。(《三國演義》)。

2.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。(《水滸傳》)。

3.有緣千里來相會，無緣對面不相逢。(《水滸傳》)。

4.好風(fēng)憑借力，送我上青云。

5.舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。

6.機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。

7.心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人。

8.字字看來都是血，十年辛苦不尋常。

9.世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。(《紅樓夢》)。

10.勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇九

有關(guān)冬夜的書籍看完后，大家會如何寫閱讀心得呢?來看看吧。下面是本站小編精心為你整理冬夜。

希望你喜歡。

清冷而深邃的夜晚，我站在冬天的窗口，迢望著黯然的月光沒落在黑夜里，寒冷擠過塑鋼宙的縫隙.—點(diǎn)一點(diǎn)宜抵我的頗栗。

子，顫抖著哭泣。一滴清淚里映出母親病榻上的身影，如同那一枚故枯葉搖曳在風(fēng)里，搖醒了我的記憶，搖癰了我的心事。

午夜的憂傷伴著寒冷，不停地敲打著我繃緊的神經(jīng).氰題的空氣流動不開我隱隱作痛的心事。

如果要說這堂課的教學(xué)有什么缺憾的話，我覺得課堂上對詩句本身的誦讀少了一些。有人說。

唐詩。

是“高山大河”，是“朝陽”，是“青少年時期的意氣風(fēng)發(fā)”，是“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，那么宋詩則多了一些沉靜與思考。宋詩中的哲理詩比較多，本詩也屬說理詩。說理詩的情感味較之其它詩似乎少了一些，意境與韻味的體會比較難，這就為教學(xué)中的誦讀品味帶來了不小的困難。

這幾年，古詩教學(xué)中的“涵泳”已成為老師們的共識。

曾國藩曾指出：“涵者如春雨之潤桃花，如清渠之溉稻……泳者，如魚之游水，如人之濯足……善讀書者，須視書如水，而視此心如花、如稻、如魚、如人之濯足……”

然而，涵泳總是要放在相應(yīng)的情境中進(jìn)行的。對于這樣的說理詩，如何創(chuàng)設(shè)出一組引導(dǎo)學(xué)生“涵泳”的情境是值得我們思考的：

·聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成……”

·也午聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成……”

·一個寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗(yàn)教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成……”

·窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成啊!他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

…………。

抒情也好，寫景也好，敘事也好，說理也好，只要我們合理地創(chuàng)設(shè)出一組情境來，引著學(xué)生一遍又一遍地“涵泳”，一切難解與不可解的韻味和意境便會自然而然地產(chǎn)生。雖然說古詩教學(xué)是學(xué)生與古詩的初次遇見，但是有了這樣的“涵泳”，日后學(xué)生與古詩文的遇見一定會更加豐富，更加美妙。

我讀了《一個冬夜》這本書，書中講了一只饑餓的獾出來找食物，這寒冷的冬夜里到處都是積雪，哪里能找到吃的呢?獾在風(fēng)雪中走著，餓的快走不動了，這時它多需要朋友們的幫助啊!這時一只好心的狐貍給了它一些漿果，他又碰見了小老鼠，小老鼠沒有吃的，獾又去找野兔，野兔把他的一些漿果分給了獾。在這里，我知道了朋友之間要學(xué)會分享，在困難的時候互相幫助，才能度過難關(guān)。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十

他的詩集中現(xiàn)存詩9300余首。大致可以分為三個時期：

第一期是從少年到中年(46歲)入蜀以前。這一時期存詩僅200首左右，作品主要偏于文字形式，尚未得到生活的充實(shí)。

第二期是入蜀以后，到他64歲罷官東歸，前后近20年，存詩2400余首。這一時期是他充滿戰(zhàn)斗氣息及愛國激情的時期，也是其詩歌創(chuàng)作的成熟期。

第三期是長期蟄居故鄉(xiāng)山陰一直到逝世，亦有20年，現(xiàn)存詩約近6500首。詩中表現(xiàn)了一種清曠淡遠(yuǎn)的'田園風(fēng)味，并不時流露著蒼涼的人生感慨?！霸姷綗o人愛處工”，可算是道出了他此時的心情和所向往的藝術(shù)境界。另外，在這一時期的詩中，也表現(xiàn)出趨向質(zhì)樸而沉實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格。

在陸游三個時期的詩中，始終貫穿著熾熱的愛國主義精神，中年入蜀以后表現(xiàn)尤為明顯，不僅在同時代的詩人中顯得很突出，在中國文學(xué)史上也是罕見的。陸游的詩可謂各體兼?zhèn)?，無論是古體、律詩、絕句都有出色之作，其中尤以七律寫得又多又好。在這方面，陸游繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)，同時又富有自己的創(chuàng)作，所以有人稱他和杜甫、李商隱完成七律創(chuàng)作上的“三變”(舒位《瓶水齋詩活》)，又稱他的七律當(dāng)時無與倫比。在陸游的七律中，確是名章俊句層見疊出，每為人所傳誦，如“江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋”(《黃州》);“萬里關(guān)河孤枕夢，五更風(fēng)雨四山秋”(《枕上作》)等。這些佳作佳句，或壯闊雄渾，或清新如畫，不僅對仗工穩(wěn)，而且流走生動，不落纖巧。除七律外，陸游在詩歌創(chuàng)作上的成就當(dāng)推絕句。陸游的詩雖然呈現(xiàn)著多彩多姿的風(fēng)格，但從總的創(chuàng)作傾向看，還是以現(xiàn)實(shí)主義為主。他繼承了屈原等前代詩人憂國憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)，并立足于自己的時代而作了出色的發(fā)揮。

陸游的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。陸游的著作有《放翁詞》一卷，《渭南詞》二卷?！赌咸茣?、《老學(xué)庵筆記》等，存詞130余首。他的名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”、“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”等一直被人民廣為傳誦。

陸游的名篇《書憤》、《示兒》、《游山西村》等選入中小學(xué)生語文課本，并在高考中出題頻率較高(例如2010年全國課標(biāo)卷)。

陸游不僅工詩，還兼長詞。由于他對這種詩體不甚注重，所以詞作不多，現(xiàn)存詞共有130首。他的詞也風(fēng)格多樣并有自己的特色。有不少詞寫得清麗纏綿，與宋詞中的婉約派比較接近，如有名的“釵頭鳳”即屬此類。而有些詞常常抒發(fā)著深沉的人生感受，或寄寓著高超的襟懷，如“卜算子”“驛外斷橋邊”、“雙頭蓮”“華鬢星星”等，或蒼遠(yuǎn)，或寓意深刻，這類詞又和蘇軾比較接近。但是最能體現(xiàn)陸游的身世經(jīng)歷和個性特色的，還是他的那些寫得慷慨雄渾、蕩漾著愛國激情的詞作，如“漢宮春”“箭箭雕弓”、“謝池春“”“壯歲從戎”、“訴衷情”“當(dāng)年萬里覓封侯”、“夜游宮”“雪曉清笳亂起”等，都是著一片報國熱忱的雄健之作。這類詞與辛棄疾比較接近。

陸游在散文上也著述甚豐，而且頗有造詣。其中記銘序跋之類，或敘述生活經(jīng)歷，或抒發(fā)思想感情，或論文說詩，最能體現(xiàn)陸游散文的成就。同時也如在詩中一樣，不時地表現(xiàn)著愛國主義的情懷，比如《靜鎮(zhèn)堂記》《銅壺閣記》《書渭橋事》等。

楊慎：極質(zhì)直卻自情至。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十一

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

【譯文】。

古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。

從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

【賞析】。

首聯(lián)詩人贊揚(yáng)了古人刻苦做學(xué)問精神。頷聯(lián)是說做學(xué)問的艱難。詩的前兩句，贊揚(yáng)了古人刻苦學(xué)習(xí)的精神以及做學(xué)問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，竭盡全力地打好扎實(shí)基礎(chǔ)，將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學(xué)問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個字，形容古人做學(xué)問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

后兩聯(lián)，強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚局R，書本知識是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。書本知識是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。只有經(jīng)過親身實(shí)踐，才能把書本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。詩人從書本知識和社會實(shí)踐的關(guān)系著筆，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)和進(jìn)一步獲得升華。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十二

冬夜萬籟靜寂無聲。已近五更時分被子卻還是冰冰冷冷。爐中沉香已燃盡，燈光昏暗，孤冷凄清，這樣的夜何時才是盡頭。窗外也只有那結(jié)成的霜花伴著明月。

孤寂寒冷夜，想著那迎風(fēng)綻放的梅花也是煩惱的'無法入眠的。我在想著梅花而梅花也在念著我，互相牽掛著。起床時看到那玉瓶中的水已全都凝結(jié)成冰。

稜稜：嚴(yán)寒貌。

關(guān)情：動心，牽動情懷。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十三

苦思搜詩燈下吟，不眠長夜怕寒衾。

滿庭木葉愁風(fēng)起，透幌紗窗惜月沈。

疏散未閑終遂愿，盛衰空見本來心。

幽棲莫定梧桐處，暮雀啾啾空繞林。

詩文賞析。

此詩是作者向溫庭筠吐露心聲，表明沒有歸宿感。

首聯(lián)一二句，寫作者的孤獨(dú)、失眠，苦吟詩句。“苦思搜詩燈下吟”，是說心中的惆悵無法用語言來表達(dá)，“苦”、“搜”，表明寫詩并不隨便輕易，“搜”字尤其好，說明詩人心里的.思念不是普通詞句能形容出來的。在燈下吟便更顯出一種孤獨(dú)哀愁?！安幻唛L夜怕寒衾”，“長夜”照應(yīng)前句的“燈下”，不眠才覺夜長，衾寒是由于形只影單是說漫漫長夜沒法入睡，夜越深越覺得衣服薄，越覺得冷，再次突出詩人的孤單。

頷聯(lián)三四句，寫寒風(fēng)吹落樹葉，月亮西沉，一夜過去。語句對偶?！皾M庭木葉愁風(fēng)起”，詩的題目便說明是冬夜，所以樹葉全部怕風(fēng)來，風(fēng)一吹樹葉掉啦，便更顯得蕭條，觸景傷懷?！巴富霞喆跋г律颉保跋А弊钟让?，無人可依，唯求月相伴，為月沉而惜，更顯人的孤單。

頸聯(lián)五六句，寫無論閑還是忙，心愿始終未能實(shí)現(xiàn)?！笆⑺タ找姳緛硇摹?，這句尤其有哲思。

尾聯(lián)七八句，說是鳳凰也好，是鳥雀也好，都沒有棲宿之處，沒有歸宿?！坝臈ㄎ嗤┨帯?，鳳棲梧桐，但她偏不落在梧桐上，寫出了無處托身之苦?！澳喝膏编笨绽@林”，“空”字道盡凄涼之境。

這首詩采用賦的手法，鋪陳敘述，詩句娓娓而來，似怨似訴，深刻表現(xiàn)了詩人的凄涼心境。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十四

萬籟寂無聲。衾鐵棱棱近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。只有霜華伴月明。

應(yīng)是夜寒凝。惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。

【賞析】。

上闕一句“萬籟寂無聲”拉開了冬夜的簾幕，夜，靜極了，一點(diǎn)動靜也沒有。布衾寒冷如鐵，直捱到了近五更。爐中沉香已盡，殘燈如豆，昏暗異常，凄清異常，窗外明月高懸、霜華遍地。寥寥二十幾個字，將一幅寒冷的冬夜圖逼真地描寫了出來，彰顯出作者深厚的筆力。詞人黃升生在南宋中期，早年放棄科舉，遁跡林泉，吟詠?zhàn)赃m，填詞是他精神生活中一個重要組成部分。從這首詞看，即使夜闌人靜之時，他還在苦吟不已，實(shí)在難得。

下闕詞人從自己的“吟未穩(wěn)”聯(lián)想到梅花的“睡不成”，聯(lián)想奇特，不落窠臼。冰寒大地，漫漫長夜，輾轉(zhuǎn)無眠，詞人早已煩惱凄苦，可是詞人不說自己，卻在為梅花設(shè)身處地著想，說它該是煩惱得睡不成了。此語奇絕，設(shè)想極妙。接下來兩句，“我念梅花花念我，關(guān)情”，點(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了，他們竟成為一對知心好友！詞人念著梅花，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，可是說梅花念著詞人，這實(shí)在是無從說起。梅花是物，無思想無情感，怎么會念著詞人？這也是無理之辭，表現(xiàn)作者孤獨(dú)之至，此時只有同梅花相互慰藉，以捱過漫漫長夜。這兩句賦予梅花思想，把梅花擬人化，拉近了作者與梅花的距離，構(gòu)思奇特異常，意境空幻，格調(diào)清新，非常形象地勾畫了一個山中隱士清高飄逸的風(fēng)采。

擴(kuò)展閱讀：黃升的詩詞。

宋代|黃升。

萬籟寂無聲。

衾鐵稜稜近五更。

香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。

只有霜華伴月明。

應(yīng)是夜寒凝。

惱得梅花睡不成。

我念梅花花念我，關(guān)情。

起看清冰滿玉瓶。

重疊金·壬寅立秋。

宋代|黃升。

西風(fēng)半夜驚羅扇。

蛩聲入夢傳幽怨。

碧藕試初涼。

露痕啼粉香。

清冰凝簟竹。

不許雙鴛宿。

又是五更鐘。

鴉啼金井桐。

清平樂·宮怨。

宋代|黃升。

珠簾寂寂。

愁背銀缸泣。

記得少年初選入。

三十六宮第一。

當(dāng)年掌上承恩。

而今冷落長門。

又是羊車過也，月明花落黃昏。

酹江月·夜涼。

宋代|黃升。

西風(fēng)解事，為人間、洗盡三庚煩暑。

一枕新涼宜客夢，飛入藕花深處。

冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許。

刬然長嘯，起來秋滿庭戶。

應(yīng)笑楚客才高，蘭成愁悴，遺恨傳千古。

作賦吟詩空自好，不直一杯秋露。

淡月闌干，微云河漢，耿耿天催曙。

此情誰會，梧桐葉上疏雨。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十五

1.“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》”

2.“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人?！抉R遷”

3.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑。

4.不知道自己無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D。

5.春庭早色和煙暖;午夜書聲帶月寒。作者:《對聯(lián)集錦》。

6.從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！_曼·羅蘭。

7.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o(jì)要》。

9.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。

12.讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。

13.讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒?！R棱。

15.讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。

16.讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?。

17.讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！喔?/p>

18.讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩(wěn)心安?！秾β?lián)集錦》。

19.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。

20.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠。

21.讀書如行路，歷險毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。

23.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！?美國)富蘭克林。

24.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

25.讀書是的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金。

26.讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴。——列子選自：關(guān)于讀書的名言。

27.讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?。

28.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?。

29.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！?清)馮班。

【二篇】2。

1、我覺得讀書就如同一個科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個詩人去讀某個考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

2、我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無邊無際的知識海洋里遨游著，那種感覺仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無比的快活感。

3、我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

4、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做“一勤天下無難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過：“業(yè)精于勤”。這就是說學(xué)業(yè)的精深來源于勤奮。

5、我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會到讀書的無窮樂趣。

6、書是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨(dú)的時候,書陪伴著我,使我感到溫暖;在我傷心時,書使我感到快樂,讓我感覺世界是多么有趣。

7、書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!

8、書讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書點(diǎn)燃希望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。

9、書籍是人類的老師，讀書的益處很多，不僅能擴(kuò)大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學(xué)生來說更能提高他們的寫作水平和語言表達(dá)能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，正所謂“書中自有黃金屋”。所以人應(yīng)從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

11、讀書使人視野寬闊，讀書使人知識淵博，讀書使人品德高尚讀書的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從讀書中得到的實(shí)在是太多，太多了!難怪人們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：讀書真好!

13、讀書是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。

14、讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

15、世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十六

冬夜，是短暫而沉靜的。整個世界都似乎被冰雪覆蓋，街道上行人寥寥，寂靜的夜晚仿佛沉浸在一片寂寞的黑暗中。然而，在這樣的冬夜里，每當(dāng)我坐在書桌前，倚著書本，品味著深沉的文字，我卻感受到了一種別樣的溫暖。在冬夜讀書的時光中，我體會到了知識的力量、情感的震撼以及心靈的寧靜。

第一段：知識的力量。

想象一下，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯而過，窗外漆黑一片時，我一個人靜靜坐在書桌前，翻開一本沉甸甸的書，迎來了知識的涌現(xiàn)。書中的文字如炬照亮了黑暗的夜空，而我也陶醉其中。我發(fā)現(xiàn)，冬夜讀書不僅能夠拓寬我的眼界，增長我的見識，還可以滿足我對知識的渴望。每一本好書都如一粒粒金黃的種子，散發(fā)著知識的芬芳，啟迪我前行的腳步。在讀書的過程中，我漸漸明白了知識的力量不僅能夠武裝我的大腦，還能讓我以更加理性的態(tài)度面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第二段：情感的震撼。

冰天雪地。當(dāng)外面的世界被雪花包裹，一片寂靜，我便將自己深深地打入我的書籍中。這時候，情感開始無聲地慢慢誕生。故事的主人公變得活靈活現(xiàn)，他們的喜怒哀樂與我逐漸產(chǎn)生共鳴。如同是在書中世界中交匯的情感烽火，照亮了冬夜。我沉浸在故事情節(jié)中，與主人公們一起，體驗(yàn)著情感的波瀾和感動。那一刻，寒冷被故事的溫情熱化，繼而被自己的感受所浸濕。讀書在寒冷的夜晚仿佛是被點(diǎn)燃的篝火，溫暖了我的心靈。

第三段：心靈的寧靜。

冬夜的讀書時光，是寧靜的。寂靜的夜晚，書的內(nèi)容融入我的骨髓，每一個字都帶著思考與品味。我感受到了身心的放松與寧靜，仿佛與整個世界融為一體。而這種寧靜又進(jìn)一步加深了對書的理解和領(lǐng)悟。當(dāng)心境平靜下來，我開始思考一些問題，或者沉淀一些感悟。在這樣的心靈寧靜中，我也能更好地審視自己的內(nèi)心世界。

第四段：冬夜閱讀的樂趣。

讀書的樂趣就像是一場冬夜下的飄雪，美麗而細(xì)膩。時而有意境的故事情節(jié)令我陶醉，時而哲思深沉的句子令我回味無窮。每當(dāng)我沉浸在文字的海洋里，我會時不時地感到眼前是一片廣袤的大海，自己如同一只航海中的小船，轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月又如同海上的波瀾一波波，觸動著我短暫的生命。在這深沉而美妙的閱讀時光中，我時而感慨萬千，時而心情愉悅，這才是讀書所帶給我的真正樂趣。

冬夜讀書不僅給予了我知識、情感、寧靜和樂趣，更重要的是它對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。在讀書的過程中，我不僅增長了見識，還提高了自己的思考能力和語言表達(dá)能力。我學(xué)會了獨(dú)立思考，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。與書為友，讀書成為我快樂的一部分，我也逐漸成長為一個知識豐富、思想獨(dú)立、言談如精靈般的人。

在冬夜的閱讀時光中，我不再感到寂寞和孤獨(dú)。知識的力量、情感的震撼、心靈的寧靜以及閱讀的樂趣，讓我在冬夜中找到了心靈的寄托。我相信，只要我堅持不懈地進(jìn)行讀書充電，未來漫漫長夜中的每一個冬天，我都能在書中找到溫暖和前行的力量。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十七

段落一：引言（大約200字）。

冬夜是一年中最寒冷的時候，但也是讀書的最佳時機(jī)。在這個陰冷的季節(jié)，人們更愿意將自己封閉在溫暖的房間里，一本書成為他們最好的伴侶。在冬夜讀書的過程中，我不僅感受到了知識的力量，還體會到了內(nèi)心的寧靜和滿足。以下是我在冬夜讀書中的心得體會。

段落二：尋找安靜的角落（大約200字）。

冬夜是一個很安靜的季節(jié)，這時大街上的喧囂減少了，室內(nèi)的暖意營造出一種寧靜的氛圍。在這個時候，我會尋找一個安靜的角落，坐在舒適的椅子上，賞析一本喜歡的書籍。沒有了外界的干擾和嘈雜聲，我能更好地沉浸在讀書的世界里。在那個時刻，我感到身心舒暢，內(nèi)心愉悅。

段落三：享受孤獨(dú)的美好（大約300字）。

冬夜讀書給人帶來的不只是知識的充實(shí)，更帶給人們孤獨(dú)的美好。當(dāng)寒風(fēng)呼嘯而過時，我坐在書桌前，獨(dú)自品味文字的韻味，感受著與世隔絕的寧靜。此時，我不再感到寂寞，反而覺得這是一種愉悅。在與書中人物對話的時刻，我的內(nèi)心得到了安撫，仿佛置身于一個與世無爭的幻境中。孤獨(dú)并不是負(fù)面情緒，而是一種獨(dú)特的享受。

段落四：開闊視野的奇妙（大約300字）。

冬夜讀書讓我領(lǐng)略到了知識的廣闊和視野的開闊。當(dāng)我翻開書本時，我仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，結(jié)識了各種各樣的人物和事物。我了解了歷史上的偉人，感受到了他們的智慧和品質(zhì)。我讀到了經(jīng)典文學(xué)作品，被其中的情節(jié)和描寫所吸引。這些書籍不僅僅擴(kuò)展了我的知識面，更讓我學(xué)會了理解和寬容。

段落五：內(nèi)心的滿足與愉悅（大約200字）。

冬夜讀書給予了我內(nèi)心的滿足和愉悅。無論是讀到一本好書，或是悟出了一些道理，都讓我感到欣喜。與書中人物的經(jīng)歷和情感共鳴，讓我感受到人性的共通性和情感的力量。讀書的過程不僅能豐富我的思想和知識，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在冬夜的陰冷中，讀書成為了一種溫暖和快樂。

總結(jié)（大約100字）：

冬夜讀書是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它帶給人們內(nèi)心的寧靜和滿足。在這個季節(jié)里，我們可以坐在安靜的角落中，享受孤獨(dú)的美好。讀書讓我們的視野開闊，豐富了我們的知識和理解力。最重要的是，冬夜讀書帶給了我們內(nèi)心的滿足與愉悅。無論是在哪個季節(jié)，讀書都是一種寶貴的享受和成長的機(jī)會。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十八

陸游出生于越州山陰。1126年靖康之難爆發(fā)，父親陸宰被罷去京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使職務(wù)，全家開始逃亡(“兒時萬死避胡兵”)。1127年秦檜為宰相。1134年逃亡結(jié)束，回到山陰。1138年秦檜又任宰相。1141年南宋與金議和，岳飛被害。陸游悲吟。1142年(紹興一十二年)與金議和跟金人劃淮水為界。1144年他在一首詩中寫道，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報國。并在這年娶了唐琬(字蕙仙)【唐婉并非;陸游表妹，千百年來，前哲時賢多認(rèn)為陸游和他的原配夫人唐氏是姑表關(guān)系，其實(shí)事實(shí)并非如此。最早記述《釵頭鳳》詞這件事的是南宋陳鵠的《耆舊續(xù)聞》，之后，有劉克莊的《后村詩話》，但陳、劉二氏在其著錄中均未言及陸、唐是姑表關(guān)系。直到宋元之際的周密才在其《齊東野語》中說：“陸務(wù)觀初娶唐氏，閎之女也，于其母為姑侄?！睆倪@以后“姑表說”遂被視為“恒言”。其實(shí)綜考有關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，陸游的外家乃江陵唐氏，其曾外祖父是歷仕仁宗、英宗、神宗三朝的北宋名臣唐介，唐介諸孫男皆以下半從“心”之字命名，即懋、愿、恕、意、愚、讕，并沒有以“門”之字命名的唐閎其人，也就是說，在陸游的舅父輩中并無唐閎其人(據(jù)陸游《渭南文集·跋唐修撰手簡》、《宋史·唐介傳》、王珪《華陽集·唐質(zhì)肅公介墓志銘》考定);而陸游原配夫人的母家乃陰唐氏，其父唐閎是宣和年間有政績政聲的鴻臚少卿唐翊之子，唐閎之昆仲亦皆以“門”字框字命名，即閌、閱(據(jù)《嘉泰會稽志》、《寶慶續(xù)會稽志》、阮元《兩浙金石錄·宋紹興府進(jìn)士題名碑》考定)。

由此可知，陸游和他的原配夫人唐氏根本不存在什么姑表關(guān)系。這樣，周密的“姑表說”就毫無來由了，那么這完全就是出于他的杜撰了嗎?并不是這樣的。劉克莊在其《后村詩話》中雖然未曾言及陸、唐是姑表關(guān)系，但卻說過這樣的話：“某氏改適某官，與陸氏有中外?！蹦呈?，即指唐氏;某官，即指“同郡宗子”趙士程。劉克莊這兩句話的意思是說：唐氏改嫁給趙士程，趙士程與陸氏有婚姻關(guān)系。事實(shí)正是如此，陸游的姨母瀛國夫人唐氏乃吳越王錢俶的后人錢忱的嫡妻、宋仁宗第十女秦魯國大長公主的兒媳，而陸游原配夫人唐氏的后夫趙士程乃秦魯國大長公主的侄孫，亦即陸游的姨父錢忱的表侄行，恰與陸游為同一輩人(據(jù)陸游《渭南文集·跋唐昭宗賜錢武肅王鐵券文》，王明清《揮后錄》及《宋史·宗室世系、宗室列傳、公主列傳》等考定)。作為劉克莊的晚輩詞人的周密很可能看到過劉克莊的記述或聽到過這樣的傳聞，但他錯會了劉克莊的意思，以致造成了千古訛傳?！?，同年于沈園中作《卜算子·詠梅》——“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！?145年唐琬被逐出家門，原因依古人的說法是“不當(dāng)母夫人意”“二親恐其惰於學(xué)，數(shù)譴婦，放翁不敢逆尊者意，與婦訣”。意思是說，唐琬在夫家，與婆婆不合;或說因?yàn)榉蚱迌扇颂鲪?，公婆認(rèn)為會妨礙陸游的上進(jìn)之心，所以常常責(zé)罵唐琬，而造成二人的分手.根據(jù)陸游自己在晚年的詩作(《劍南詩稿》卷十四歲)則是因?yàn)樘歧辉校夤胖鸪觥?/p>

1146年。

陸游與唐婉難舍難分，不忍就此一去，相聚無緣，于是悄悄另筑別院安置唐婉，陸游一有機(jī)會就前去與唐婉鴛夢重續(xù)，燕好如初。1147年陸母察覺兩人私會之事。嚴(yán)令二人斷絕來往，并為陸游另娶一位溫順本分的王氏女為妻，徹底切斷了陸、唐之間的悠悠情絲。1148年王氏生了孩子。唐家憤憤不平，覺得不把女兒嫁出去，面子會失盡。于是將女兒嫁于一位當(dāng)時也很有名氣的文人趙士程。趙家是皇室后裔，門庭顯赫。而趙士程是個寬厚重情的讀書人，他對曾經(jīng)遭受情感挫折的.唐婉，表現(xiàn)出誠摯的同情與諒解。使唐婉飽受到創(chuàng)傷的心靈已漸漸平復(fù)，并且開始萌生新的感情苗芽。趙士程對唐婉很好，是唐家的世交朋友，也是完全知道陸游的文友，對陸游比較欽佩，也很同情唐婉，想盡力使她幸福。這一年，陸游在母親的督教下，開始重理科舉課業(yè)。

1151年。

陸游只身離開了故鄉(xiāng)山陰以他扎實(shí)的學(xué)識功底和才氣橫溢的文思博得了考官陸阜的賞識，被薦為魁首。春季游春時在紹興城外的沈氏園中，唐琬和丈夫趙士程也來此游春.兩人重逢，又無法當(dāng)面相訴離情，隨后，唐琬派人送來一些酒菜，默默以示關(guān)懷，而就與丈夫離去，陸游在傷心之余，就在園子的壁上題下了一首哀怨的《釵頭鳳》-“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落。閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫?！?152年唐婉再次來到沈園瞥見陸游的題詞，不由感慨萬千，于是和了一闕《釵頭鳳》-“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨(dú)語斜欄。難、難、難。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞、瞞、瞞?！蓖昵?，唐琬病故。1153年參加進(jìn)士考試，名列第一。因?yàn)樗匠！跋舱摶謴?fù)”，又名在奸臣秦檜之孫秦塤的前頭，所以在復(fù)試的時候，被秦檜除名。

1156年。

秦檜病死，陸游的仕途開始明朗。1159年陸游入閩任寧德縣主簿.有善政，受百姓愛戴。1164年賜進(jìn)士出身。張浚主張北伐，但北伐失敗后，一貫主張求和的大臣在宋孝宗面前對張浚大肆攻擊，還說張浚用兵，原是陸游慫恿出來的。后來，張浚被排擠出朝廷，陸游也罷官回山陰老家去了。1165年宋孝宗被迫和金國簽訂“隆興和議”。1171年乾道六年入蜀。1173年入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。1190年罷官，即回老家山陰閑居。1191年在近的歲月中，他“身雜老農(nóng)間”，和他們一起勞作，還為他們的孩子看病，同時寫了不少表現(xiàn)農(nóng)村生活的詩歌。11陸游后妻王氏病故。12寫下了“沈園懷舊”詩：其一：夢斷香消四十年，沈園柳老不飛綿;此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。其二：城上斜陽畫角哀，沈園無復(fù)舊池臺;傷心橋下春波綠，疑是驚鴻照影來。12賦“夢游沈園”詩：其一：路近城南已怕行，沈家園里更傷情;香穿客袖梅花在，綠蘸寺橋春水生。其二：城南小陌又逢春，只見梅花不見人;玉骨久沉泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。

12。

：陸游一生堅持抗金主張，雖多次遭受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩六十年，保存下來就有9300多首。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)報國抗金的作品，最能反映那個時代的精神。詩的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇十九

冬夜讀書。

作者：陸游朝代：南宋挑燈夜讀書，油涸意未已；亦知夜既分，未忍舍之起。

人生各有好，吾癖正如此。

所求衣食足，安穩(wěn)住鄉(xiāng)里。

茆屋三四間，充棟貯經(jīng)史，四傍設(shè)幾案，坐倦時徙倚。

無聲九韶奏，有味八珍美，寢飯簽帙間，自適以須死。

豈惟畢吾身，尚可傳兒子。

此心何時遂？感嘆歲月駛。

冬夜讀書示子聿鑒賞篇二十

隨著寒冷的冬季的來臨，人們紛紛圍繞取暖設(shè)法保持溫暖，讓身體感受到冬天的溫情。而作為一種與外界溫度無關(guān)的精神活動，閱讀成為了冬季里的一種好去處。冬夜讀書不僅能增加知識，提升個人素養(yǎng)，更重要的是帶來一種舒適和寧靜。在這個寒冷的冬夜里，我養(yǎng)成了一個讀書的習(xí)慣，不僅收獲了知識，更重要的是，通過閱讀我發(fā)現(xiàn)了人生的那份安寧和深遠(yuǎn)。

首先，冬夜讀書給我?guī)淼氖前察o和寧祥。在這個喧鬧的世界里，人們往往心靈迷茫，內(nèi)心無法得到真正的休息。而冬天的夜晚，特別是深夜，世界像進(jìn)入了一個沉睡的狀態(tài)。沒有高峰的玻璃心聲，沒有尖銳的汽車喧囂，安寧的環(huán)境讓人感受到內(nèi)心的平靜。當(dāng)我獨(dú)自蜷縮在沙發(fā)上，手中拿著一本好書，身心放松，從書中的文字中汲取靈感和智慧，我發(fā)現(xiàn)自己的心靈也在那一刻被治愈了。我覺得內(nèi)心得到了真正的休息，不再為人世間的雜事紛擾。我靜下心來，開始思考生活中的問題，尋找人生的方向。這個時候，我感到心靈和內(nèi)心之間有一份溝通和交流，我開始對自己的內(nèi)心有了更深刻的了解。

其次，冬夜讀書帶給我一種溫暖和溫馨的感覺。冬天的夜晚總是寒冷的，人們總是往往往外包裹厚重的棉衣，帶上帽子和手套，但是心靈的溫暖卻不能僅僅依靠外界的溫度來滿足。在冬夜讀書的過程中，我不僅沉浸在文字的世界中，還有著一種溫馨和兒時的感覺。我回憶起小時候，聽父母講故事的情景，回味起親友的溫暖和關(guān)懷。在讀書的過程中，我仿佛感覺到了父母的陪伴，仿佛感受到了朋友的溫情。夏天的夜晚人們不注重溫暖，而冬天的夜晚卻讓我更加珍惜一本好書給我的溫暖。這種溫馨的感覺讓我對生活中的困難有了一種排解的方式，對寒冷的冬天也更加充滿了期待。

第三，冬夜讀書給我?guī)淼氖菍ι畹乃伎己退伎嫉哪抗?。人的思維總是在思考和困擾之間來回交替，在冬夜讀書的過程中，我看到了許多生活的變化和問題。通過書中人物的經(jīng)歷，我能夠從眾多角度看到問題，拓寬我的思維和眼界。我思考人生的意義和價值，思考世界的發(fā)展和未來。在這個冬夜，我似乎不再是一個局限在自己小世界的小人物，我變得富有想象力和創(chuàng)造力。我不再停留在表面的事物上，而是愿意通過思考來探索生活的真諦和本質(zhì)。這種思考讓我變得更加深刻，更加理性，讓我學(xué)會了如何以積極的態(tài)度面對人生的困擾和挑戰(zhàn)。

最后，冬夜讀書給我?guī)淼氖切撵`上的凈化和升華。冬天的冷空氣像是在洗刷人們內(nèi)心的一切雜質(zhì)，讓人感到清新和舒適。而讀書的過程也是一種對內(nèi)心世界的洗刷和凈化。通過讀書，我不僅得到了知識和信息，還有一種從容和平靜的心境。讀書是對心靈的洗滌和升華，把自己沉浸在文字的溫柔里，讓自己的心靈得到凈化和升華。在這個冬季的夜晚，讀書成為了我的靈魂之窗，穿越時空，接觸到前人們的叮嚀和啟示。

綜上所述，冬夜讀書給了我一個與內(nèi)心交流的機(jī)會，讓我感到溫暖和舒適。通過讀書，我思考了生活的意義和問題，拓寬了我的思維和眼界。讀書也給了我心靈上的凈化和升華，讓我有了更廣闊的目光。在這個寒冷的冬夜里，讀書不僅是一種簡單的娛樂，更是一種靈魂的交流和探尋。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了人生的那份安寧和深遠(yuǎn)，也為自己的生活增加了一份溫暖和舒適。冬夜讀書，是一種享受，更是一種修養(yǎng)。