2023年英語教師教學(xué)心得5篇(通用15篇)

閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?？偨Y(jié)是一個(gè)反思自己，調(diào)整方向的過程，需要我們勇于面對(duì)和糾正自己的不足之處。以上范文供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞蛶椭?/p>

英語教師教學(xué)心得5篇篇一

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，教師英語教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好礁制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，工作總結(jié)《教師英語教學(xué)總結(jié)》。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的`教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很的提高。

英語教師教學(xué)心得5篇篇二

作為xxx區(qū)指導(dǎo)團(tuán)的首批學(xué)員，在此次第三屆區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)節(jié)的英語論壇專場(chǎng)中再次領(lǐng)略身邊學(xué)員的風(fēng)采，感受頗多。

一、找感覺，明方向。

自xxxx年4月起，我們最初的7所學(xué)校14位教師開始了區(qū)英語教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)專家們面對(duì)面的零距離的指導(dǎo)。從校內(nèi)聽課到課后評(píng)析，指導(dǎo)老師耐心細(xì)致地評(píng)點(diǎn)，既肯定長(zhǎng)處，又對(duì)部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提出真知灼見，這給予了我很多啟迪。由于自己長(zhǎng)期在普通公辦初級(jí)任教英語，久而久之就有了一些固定的思維，就好似“井底蛙”一樣。然而在聽了指導(dǎo)老師富有新意的建設(shè)性教學(xué)設(shè)計(jì)后，仿佛又重新找到了很久都沒有的“感覺”。另外，指導(dǎo)團(tuán)也提供了很多聽優(yōu)秀專家的報(bào)告講座和市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會(huì)，二期課改中先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)一次次完美地呈現(xiàn)在眼前。感覺就一個(gè)“爽”字。

二、找差距，知不足。

在所觀摩的各級(jí)展示課中，上課教師都注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的氛圍，注重學(xué)生的語言的交際能力，努力使整個(gè)教學(xué)過程成為師生、生生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程；必要時(shí)也采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生克服語言障礙；甚至在某些環(huán)節(jié)，中英文對(duì)比，文化語言結(jié)構(gòu)的對(duì)比，用上翻譯法。并不是因?yàn)槭枪_課的需要而絕對(duì)的簡(jiǎn)而言之，或者只用英語授課而搞得學(xué)生一頭霧水。

反思平時(shí)自己的日常教學(xué)狀況，有不少地方還有待改進(jìn)。比如：每節(jié)課都要建立面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的理念，并非公開課的時(shí)候才注意這個(gè)問題。我們經(jīng)常說上好一節(jié)課不難，難的是上好每一節(jié)課。因此創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，漸漸在課堂上形成和諧融洽的氛圍，“向40分鐘課堂要效率”是我追求的目標(biāo)。差距就一個(gè)“大”字。

三、重實(shí)踐，求提高。

在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的三年時(shí)間里，我有了更多學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會(huì)，期間我將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)帶回學(xué)校與同教研組的老師一起分享，此外我還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)，重在將所學(xué)習(xí)的先進(jìn)課改理念和自己實(shí)際的課堂教學(xué)結(jié)合起來。同時(shí)我也有幸兩次和區(qū)里其他學(xué)校的老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)研究，在不斷的實(shí)踐錘煉中，我知道一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)該具備的理論底蘊(yùn)和專業(yè)水準(zhǔn)。

三年的時(shí)間很快過去，看著曾經(jīng)和自己一起“同課異構(gòu)”的市二初級(jí)中學(xué)的黃艷老師在論壇上娓娓道來自己的成長(zhǎng)歷程，我更清楚了自己今后的努力方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

英語教師教學(xué)心得5篇篇三

今年我擔(dān)任了九1九2班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，照理說這個(gè)工作量不算太，一周下來共有十四節(jié)課，應(yīng)該比較輕松，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌，批作業(yè)，批聽寫，備課，出試卷，也不知道這一年的工作會(huì)不會(huì)有什么的成就，正只要覺得日子過得很充實(shí)，對(duì)得起學(xué)生，我問心無愧了。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想要教好九年級(jí)要做到以下幾點(diǎn)。

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，盡量多講一些英語國(guó)家的風(fēng)俗，習(xí)慣，人文地理等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)的理想，努力學(xué)好英語。當(dāng)然，這也需要平時(shí)孜孜不倦的看書，找材料等。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。

1、立足課本，打好基礎(chǔ)。

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺補(bǔ)漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的`日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。

英語教師教學(xué)心得5篇篇四

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的想法：

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國(guó)的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。

1、教師高興，學(xué)生也高興，教師沮喪，學(xué)生也沒勁?？梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí)，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力。

2、教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)肯定的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生興趣?？隙?、表?yè)P(yáng)的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“very good”、“good job”等。

3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw，color，write，copy，”等動(dòng)詞，甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲，學(xué)生會(huì)非常感興趣，而學(xué)得很快。

量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。有時(shí)教師上起課來故意放慢速度，生怕學(xué)生聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動(dòng)松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)高，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

在教學(xué)過程中，總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。

1、掌握差生心理，建立的師生感情。

2、理解、尊重、寬容，善待差生。

3、根據(jù)英語特點(diǎn)，采取科學(xué)方法。

英語教師教學(xué)心得5篇篇五

由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很的變化，除知識(shí)的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言英語，走進(jìn)了課堂。作為英語教師的我對(duì)英語學(xué)科的特點(diǎn)做出思。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)漢語拼音的影響，有很一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯(cuò)格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個(gè)字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯(cuò)，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，為今后學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基矗。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固，我在班上搞字母書法競(jìng)賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語書法水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點(diǎn)綴、深化英語知識(shí)的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。

英語教師教學(xué)心得5篇篇六

本學(xué)年，我在高二5—6年級(jí)2班擔(dān)任英語老師。相互了解后，積極了解學(xué)生，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到因材施教。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課聽課，及時(shí)批改作業(yè)和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)東西，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，備課。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、每一句話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自如運(yùn)用，知道要教好要加什么材料。

了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

高中生的基礎(chǔ)還是比較差的，所以我盡量在課堂上用最簡(jiǎn)單的語言教學(xué)，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握的最好。復(fù)習(xí)過程很枯燥，所以在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會(huì)有求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，才能避免未來學(xué)習(xí)中的兩極分化。英語課既是吸收知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是技能內(nèi)化的訓(xùn)練場(chǎng)所。然而，有限的時(shí)間并不能讓學(xué)生把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并吸收。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練相應(yīng)的技能，是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的一部分。我的具體做法是把語言教學(xué)和實(shí)踐聯(lián)系起來，盡量結(jié)合課堂上的時(shí)事熱點(diǎn)，給學(xué)生講政治、歷史、社會(huì)方面的新聞和幽默。課后，我們應(yīng)該與學(xué)生交流，了解他們的需求和他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握。課后，我們還安排學(xué)生做一些綜合能力作業(yè)。比如一天兩次閱讀理解，一次完形填空。此外，我會(huì)在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用。如果我在課堂上學(xué)到的是一些基本的語言點(diǎn)，我會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固在課堂上學(xué)到的東西，知道如何在實(shí)踐中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)是閱讀課，我會(huì)給學(xué)生一些關(guān)鍵詞讓他們復(fù)述課文。沒有課后習(xí)題的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率也不會(huì)提高。講座生動(dòng)有趣。我講課的時(shí)候，盡量讓講課生動(dòng)有趣。當(dāng)我完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，我經(jīng)常穿插一些英語歌曲和電影剪輯，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2。培訓(xùn)的主題應(yīng)該多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文教、社會(huì)、歷史地理、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等等。不能局限于某個(gè)題材。

3。體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文。

4。讓他們知道閱讀理解的主要問題。

5。掌握必要的閱讀理解和解決問題的技巧。一般來說，5w和1h要注意敘事；注意描述的主要情節(jié)，注意解釋或論證的主要句子。

另外，在閱讀理解中，要善于抓住關(guān)鍵詞，比如和和，除了，但是，從不等。進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

英語教師教學(xué)心得5篇篇七

一場(chǎng)突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計(jì)劃。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔閲?yán)重，學(xué)校接到通知延期開學(xué)，開展了線上教學(xué)。目前線上授課已經(jīng)實(shí)施了14個(gè)星期，從開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，現(xiàn)將自己授課情況從常規(guī)備課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)反饋等七個(gè)方面加以總結(jié)反思，具體如下：

工欲善其事必先利其器，充分利用假期時(shí)間，有重點(diǎn)抓難點(diǎn)的做好新學(xué)期的總體備課，為開展在線授課做好準(zhǔn)備。在學(xué)期具體教學(xué)中，以“備教材”為基礎(chǔ)，從課件編輯到授課設(shè)計(jì)，再到習(xí)題選練都精心準(zhǔn)備，務(wù)求面面俱到。然后“備學(xué)生”，結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)流程，使教學(xué)從“教師教，求著學(xué)生學(xué)”回歸到“教學(xué)生學(xué)，學(xué)生自主合作地學(xué)”。另外“備教法”，年初由于疫情的緣故采用在線網(wǎng)課形式授課，與傳統(tǒng)的課堂授課、微課設(shè)計(jì)相較有很大差異，需要緊跟形式培養(yǎng)全新的教育方式方法。在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)為我們一線教師提供軟件在線培訓(xùn)，讓我們不僅從教學(xué)內(nèi)容更從教學(xué)設(shè)備上都有備而戰(zhàn)；感謝xxx老師的支持與協(xié)調(diào)，讓我們步調(diào)一致，有條不紊地實(shí)施開展教學(xué)；感謝xxx老師的指導(dǎo)，為我在教學(xué)中遇到困惑答疑解惑；最后感謝組內(nèi)同仁的大力支持，為在線教學(xué)群策群力，貢獻(xiàn)才智。

本人早讀、自習(xí)深入班級(jí)，幫助學(xué)生充分合理地利用時(shí)間，提高英語學(xué)習(xí)效率。感謝xxx、xxx兩位班主任的配合，讓學(xué)生的英語早讀自習(xí)，落實(shí)得當(dāng)。

課上本人明確展示任務(wù)和要求，課下利用平臺(tái)提供的分組討論功能，英語學(xué)科長(zhǎng)組織組員在會(huì)議室根據(jù)每位學(xué)生的特長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行組內(nèi)分工、討論。學(xué)生發(fā)言的順序按照由弱到強(qiáng)來進(jìn)行，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。本人在各個(gè)會(huì)議室督學(xué)，提供即時(shí)幫助、個(gè)性化解答，引導(dǎo)學(xué)生生成答案，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

平時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，線上作業(yè)采取多形式多維度相結(jié)合，比如開辟每日“限時(shí)作業(yè)”專欄，本人根據(jù)當(dāng)天的授課內(nèi)容，配套相應(yīng)的練習(xí)題，要求學(xué)生每天抽出20~30分鐘進(jìn)行線上測(cè)評(píng)，用終端輸入答案，老師根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（如下圖，某日英語作業(yè)以及部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖），課上進(jìn)行針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)；“聲臨其境”專欄，讓同學(xué)將學(xué)過的課文按照老師的要求進(jìn)行朗讀，模仿音頻中的語音語調(diào)，通過微信等應(yīng)用私信老師，并得到老師在語音、語調(diào)等方面?zhèn)€性化指導(dǎo)。“作家如我”專欄，教師根據(jù)每單元的作文話題，布置作文任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)筆作文，上傳圖片并引導(dǎo)學(xué)生修正潤(rùn)飾。

本人探索通過平臺(tái)設(shè)計(jì)答題卡，在每個(gè)教學(xué)單元后，都有計(jì)劃地組織學(xué)生在線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，答題卡提交成功后，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)客觀題進(jìn)行批改統(tǒng)計(jì)，直觀真實(shí)地反映出學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)情況。階段性測(cè)評(píng)讓老師對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況有了更好的了解，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓所學(xué)內(nèi)容得以鞏固落實(shí)；同時(shí)學(xué)生通過階段復(fù)習(xí)、參加考試，認(rèn)識(shí)自己在上一階段學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在平臺(tái)中不僅能及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題卡中每題學(xué)生總體的正確、錯(cuò)誤人數(shù)、正確率以及每位學(xué)生的正確、錯(cuò)誤，正確率還能掌握哪些學(xué)生存在問題、存在怎樣的問題，這些數(shù)統(tǒng)數(shù)據(jù)有效地幫助我更好分析學(xué)生做題情況，讓教學(xué)既面向?qū)W生整體又分層個(gè)別指導(dǎo)。

為了讓測(cè)試講解更有針對(duì)性，在測(cè)試后通過“曉黑板”中“曉調(diào)查”設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫，這樣在課前既能夠?qū)W(xué)生的問題加以匯總，既讓教師講解有的放矢，又能引導(dǎo)學(xué)生反思自己的問題，讓聽講更具針對(duì)性，一舉多得。

模擬平時(shí)我校的“雙自+”教學(xué)模式開展線上直播教學(xué)。遵循著課前自主預(yù)習(xí)、微課導(dǎo)學(xué)；課上小組討論、小組展示；期間教師督學(xué)、教師點(diǎn)撥；最后當(dāng)堂檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏的步驟開展實(shí)施，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生小組合作，自主探究，幫助學(xué)生生成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生聰明起來、智慧起來。

積極參加學(xué)校組織的各級(jí)在線培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)反思，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀案例，為己所用，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。此外研讀相關(guān)的教學(xué)論文、書籍，精聽講座匯報(bào)，向教育領(lǐng)域的專家教授取經(jīng)求教，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并根據(jù)我校具體的授課情況因地制宜地將理念加以運(yùn)用。

學(xué)生經(jīng)過大半學(xué)期的在線學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)進(jìn)入疲勞期，在接下來的網(wǎng)課中，我將重點(diǎn)放在，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣上，計(jì)劃組織開展“我愛學(xué)英語”等系列活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中，不知不覺地學(xué)好英語。同時(shí)不斷提高自己的教科研水平，多讀書、讀好書、勤實(shí)踐、重反思，充分利用現(xiàn)有資源，用現(xiàn)代的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，努力為教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

英語教師教學(xué)心得5篇篇八

隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，初中英語教學(xué)較以前內(nèi)容更為豐富，形式更為活潑。新世紀(jì)英語的初中版也涵蓋了很多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，新世紀(jì)課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。新世紀(jì)課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的`課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是40分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

以上只是本人任教至今一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進(jìn)行的更好！

英語教師教學(xué)心得5篇篇九

帶著那么多的快樂，帶著那么多的收獲，帶著那么多的不舍之情，培訓(xùn)結(jié)束了。此次此時(shí)假如讓我用一句話來表達(dá)我的感受，我想說：高山仰止、景行行止!

下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、傾聽同仁講演，受益匪淺。

作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我聆聽了兩位老師精彩的說課，觀看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽了龐老師的精彩點(diǎn)評(píng)和課外指導(dǎo).受益匪淺.不虛此行.

二、收獲情誼，體會(huì)濃濃真情!

在培訓(xùn)過程中，結(jié)識(shí)了許多同仁，就英語學(xué)科也作了許多交流，感受頗多.體會(huì)到了友情的美好，體會(huì)到了濃濃的真情!

通過這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點(diǎn)都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓(xùn)的收獲，不由得感慨萬千，是啊!我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十

作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說：“好的開頭是成功的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面。

1、培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時(shí)候，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，要多和他們接觸，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感，信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解。因?yàn)椤坝H其師，信其道”。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語，是否擅長(zhǎng)英語，了解他們?cè)趯W(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對(duì)學(xué)生的了解，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高，改善。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時(shí)還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語興趣的喪失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。

2、注重課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

人們常說，“興趣是的老師”。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng)，才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對(duì)這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛，注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M討論，兩兩討論，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適宜地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都能夠成為表?yè)P(yáng)他們的原因?！笆闻u(píng)，不如一次表?yè)P(yáng)?！倍啻蔚墓膭?lì)性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。熱愛英語課堂。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十一

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。

2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十二

英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)英語課堂教學(xué)的情況和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些個(gè)人的想法。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級(jí)能力。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的.困難，并且在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，如通過多媒體教學(xué),提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十三

三月十二日我有幸觀摩了縣教育局舉辦的課改觀摩精品課展示，在實(shí)小、二小，我認(rèn)真聆聽了馬彩霞、張麗娜、原彩云等幾位老師執(zhí)教的英語課，這為我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲頗多。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生運(yùn)用當(dāng)堂的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

實(shí)小老師馬彩霞講授的faouritetoys這一課時(shí)，她讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成對(duì)話的朗讀，句型的講解和重點(diǎn)語言的運(yùn)用，這一節(jié)課的亮點(diǎn)就是學(xué)生的展示。學(xué)生能用不同的方式完成預(yù)展內(nèi)容，而且展示精彩有效，這就是這節(jié)課的成功，也是在新課堂中得到提升的見證。我覺得最精彩的.就是學(xué)生進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)新，學(xué)生不僅有效的運(yùn)用的知識(shí)，而且在這活動(dòng)中，學(xué)生們相互競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的輕松，學(xué)的愉悅，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，，和諧的教與學(xué)的氛圍。而實(shí)小的張麗娜老師上的time這一課，卻很真實(shí)，這一節(jié)課老師使用小五環(huán)的模式進(jìn)行教學(xué)，也很有效。在二小原彩云老師的課上更讓我有一種如履春風(fēng)的感覺，覺得這一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有收獲，學(xué)生學(xué)的都很快樂、幸福。教師思路清晰，在課上教師讓學(xué)生采用不同的方式落實(shí)本課的重難點(diǎn)，特別是后面的學(xué)生編對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，精彩展示，這就是這一節(jié)課的成功?？傊抗?jié)課都上得很出色，每位老師都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這幾位教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。例如：youplease！whocantry？readaloud！oncemore！good！great！followme等等，這些都是幾位老師在課堂上用到的。

2、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

3、有扎實(shí)的英語基本功。

有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。

4、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組合作討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一些語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想進(jìn)行編對(duì)話，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了壓力，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)也讓我深思：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓自己的教學(xué)態(tài)度更自然？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的英語課？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

思之余，真的慶幸，我還年輕。對(duì)工作光有熱情是不夠的，自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。其次，熱情永遠(yuǎn)不能和經(jīng)驗(yàn)相抗。虛心向別人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)熝伞?，不斷充?shí)自己，才能不斷進(jìn)步。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十四

小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言，對(duì)一二年級(jí)的孩子來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語上課時(shí)，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應(yīng)的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的.氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。

《在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。如：我在教“sorry.that'sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問：“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“sorry.”引導(dǎo)他說：“that'sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開展，同樣的語言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對(duì)話。

英語教師教學(xué)心得5篇篇十五

游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以在初中英語課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法。

游戲活動(dòng)要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。這就需要教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和教學(xué)目的。

游戲活動(dòng)要具有創(chuàng)造性。游戲活動(dòng)有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到設(shè)計(jì)的效果。

在實(shí)際英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)無意注意的特性。適時(shí)適度設(shè)置相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲活動(dòng)，以讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實(shí)施素質(zhì)教育。

初中學(xué)生天性好動(dòng)，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)W進(jìn)去而且不感到累，注意力集中，這就需要游戲來輔助。真正能夠做到學(xué)中玩、玩中學(xué)。在課堂教學(xué)中開展的游戲活動(dòng)應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極的活動(dòng)，教師要使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這也是新課改所提出的合作、互助、協(xié)作。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使師生關(guān)系更融洽。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)外語很重要的一點(diǎn)就是課堂內(nèi)要有一種有利于學(xué)習(xí)的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動(dòng)來營(yíng)造，做游戲是常用方法之一。為此，作為一名教師應(yīng)如何選擇，組織好一次游戲，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

１、游戲的選擇要適合教師的風(fēng)格。

選用的游戲方式要適合教師自身的特點(diǎn)，要適合教師自身的風(fēng)格。教師用了不擅長(zhǎng)的方法，學(xué)生也不會(huì)感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的游戲有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

作為一名年輕的初中英語教師，應(yīng)富有激情與朝氣。因此，選用的游戲活動(dòng)應(yīng)比較活潑，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。當(dāng)然，在這些游戲中，既有慣例的項(xiàng)目，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲。慣例游戲，不用多說，學(xué)生都知道該怎么進(jìn)行游戲。而對(duì)于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說清楚的條件下，學(xué)生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當(dāng)然也樂在其中。

既鞏固學(xué)習(xí)，提高興趣，又營(yíng)造了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中掌握知識(shí)，這就是愉快教育的實(shí)踐活動(dòng)。

2、英語教學(xué)游戲中老師的組織工作。

要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，針對(duì)組織工作教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、適時(shí)適度，組織教學(xué)。

課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長(zhǎng)，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。

2、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

學(xué)生天天玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好游戲的長(zhǎng)短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。

3、面向全體，分層教學(xué)。

游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方妙藥。

本人認(rèn)為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學(xué)習(xí)邊玩邊練—角色表演—競(jìng)賽鞏固。

唱歌熱身是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時(shí)還可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過歌聲營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

游戲引入是教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：

t:hello,boysand'splayagame,ok?ss:ok!

t:no,itisn't.s2:isthisaball?

t:no,itisn't.s3:isthisatoycar?

t:no,guessagain.s4:ithinkit'saneraser.

t:now,let'shavea,it'sanareveryclever.

s4:thankyouverymuch.

這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。

新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。要求教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫和手勢(shì)等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，使語言教學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)有趣。

邊玩邊練是教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)是開展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

角色表演是教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的`機(jī)會(huì)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語表演氣氛。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。