說明書沒背完書(優(yōu)質8篇)

通過總結，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機遇。在總結時要謙遜、追求真實，不夸大和美化自己的成績。這些總結范文都是經過精心挑選的，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。

說明書沒背完書篇一

不知怎的，我特怕背課文?？烧Z文老師授予我們的學習高招又恰恰是個“背”字。他說：領悟作品的人文精神要背，培養(yǎng)語言修養(yǎng)要背，學習作品的謀篇布局要背……總之，好一個“背”字了得！

沒辦法，為了昂首挺胸走入高等學府，我只有在招中想招了——一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得0分還羞恥啦！成，我也不賣關子了。介紹一下此法吧：

先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書攤在一邊，拿出紙來默寫。

一來看看自己背書背到了什么程度；二來嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫不出，定會坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書，自己說服自己：就看一眼，且只看“梗’’住了的那一句。果然，一眼瞟去，那“過節(jié)”便記在腦海中了。于是，一口氣讀上個二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續(xù)往下背。自然，下面背不出的地方也如法炮制，一定能提高背的效率。

二、競猜法如果你擁有錄音機，就可以運用此法。

歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來記了這個又忘了那個，把問題全抄在紙上又太費事兒！

根據人愛偷懶的特性，我研制了此法：

的干勁拿出一半用上，包管有效！說不定，我那法寶還能歪打正著，把你培養(yǎng)成一個作曲家哩！

說明書沒背完書篇二

天哪，第一節(jié)課是語文，語文老師要檢查課文背誦的情況，可是我還沒有背熟。我坐在椅子上抓耳撓腮，臉都憋紅了。我心中惶恐不安的想：“這可怎么辦?”我急得直跺腳，仿佛看見老師那火冒三丈的面孔，仿佛聽到家長的破口大罵，仿佛摸到了毛茸茸的雞毛撣子。想到這里，我打了一個寒顫，感覺世界變得十分灰暗。

“啪，啪，啪......”我聽到了語文老師的腳步聲由遠及近，這個時候我恨不得找個地縫鉆進去。我絕望地閉上了眼睛，垂下了頭，哭喪著臉。接著就是開門聲，“同學們，今天老師有點事，第二節(jié)再上語文課，這節(jié)大家就上自習課吧?！耙?”同學們一陣歡呼。太好了，我高興得趕緊拿出書包找語文書，想要抓緊時間背誦一會兒。

我在書包里翻來翻去，呀!悲催的我竟然沒帶語文書!原本想向我的同桌借一下語文書，我陪著笑臉，剛想去借，突然我仿佛聽到同桌的嘲笑：“這是何方學霸呀?上學連語文書都不拿?”我剛轉過去的身子又快速轉回來，“算了，我還是和別人借吧!”我郁悶地想。

正當我在思考要向誰借書時，語文老師沖了進來：“語文課又變成第一節(jié)了，現(xiàn)在我們開始檢查背誦?！?/p>

啊，我長大的嘴巴，半天都沒有收回來……。

說明書沒背完書篇三

這學期剛開學，才學完第一課《桂林山水》，黃老師就要求我們回家背誦《桂林山水》。而且今天的作業(yè)格外的多。

一回到家，我就開始做作業(yè)。不像平時要吃一會兒東西，或者要休息幾分鐘。才肯去做作業(yè)，我今天之所以這么積極，是因為昨天跟媽媽打了賭。今天要在六點鐘前把作業(yè)做完，我把所有作業(yè)做完只剩下背誦課文了。

我拿起書讀了起來，我用了之前的背書方法。先自己規(guī)定讀幾遍，如果還感覺不能夠背的話，就再多讀幾遍。感覺很流暢了，再自己臥著書背。如果還有不能背的，就反復讀那幾個地方。

我讀了幾十遍還是不可以背的話就會使出殺手锏了，用爸爸教我的一句一句地讀，一句一句地背。一段一段地背，背完所有自然段，再整篇課文一起背。這個辦法雖然很笨，但是效果非常好。

第二天一早，我就可以在黃老師那里輕松的背完。我剛背完不久，黃老師就宣布今天要背第三課，我很生氣，黃老師你還讓不讓人活啊，剛背第一課又要背第三課?；氐郊?，我又用死記硬背大法，終于背完了。

我發(fā)現(xiàn)背書并不難，只要認真記就可以了。

說明書沒背完書篇四

最近，我的弟弟小米要背一篇長達一面的課文《端午粽》。

小米聽到要背這篇課文，也沒什么反應，可能是他也背過很多課文，開始麻木了吧。

第一天，小米上午還認真地讀了一會兒，可下午就不怎么認真了，不是玩手機就是玩積木，就是不讀，媽媽就提醒他，可他只是讀了幾分鐘就又不安分了，又繼續(xù)我行我素。

就這樣，這一篇課文一天都沒背下來，只好第二天背。

第二天，小米還是玩，媽媽也有事情沒有管他，只是不斷地提醒他快點讀，他卻沒有聽到一樣，繼續(xù)玩他的玩具，不管媽媽怎么說，最多就是隨口讀幾句，在媽媽面前糊弄過去。

第三天媽媽終于有時間管他了，就坐在喝茶的地方看著小米。小米的膽子也太大了，還在玩，明明知道媽媽看著他。終于，媽媽生氣了，把他的玩具從桌子上一掃，坐在他身邊聽他讀課文。但到了晚上還沒背完。

第四天上午，小米終于把這篇課文背下來了，可是，用了四天才能背完。

看來如果不認真，什么事都做不好。

說明書沒背完書篇五

我趕緊寄桂林山水這篇課文，我試著把所有的段一起讀，可是，我一個字都沒記住。

我又換了一種方法記，就是，先把一個自然段讀熟，再去背，果然，這樣我背得好快，雖然在黃老師那，第一次沒背好，第二次我在黃老師那背書，我留上的背了出來，我終于成功了，果然，我的努力沒有白費。

我記得有一次，老師讓我們一大組背《蝙蝠和雷達》我們一大組拖了好幾天，黃老師，實在忍不住了說：“一大組明天早自習到走廊去背書，背不完就別回教室?！钡搅说诙?，我早早的到了學校，拿起語文書，到走廊大聲讀書，其實，我早就背得了，就是不敢去黃老師手里去被，但是，我想：“我先在這兒讀熟點，再到黃老師那里去背，這樣的話，在老師那里就能背得流暢?！?/p>

我用背第一課的訣竅，不一會兒，我竟然背完了，還有后面背的四課，我也順利過關了，真是好?。?/p>

以前，我一點也不喜歡背課文，現(xiàn)在我有背書的能力了，希望下一次背書，我還能順利的通過。

說明書沒背完書篇六

上課預備鈴聲一響，同學們立刻奔進教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語書翻出來看。大家為什么這么緊張呢？因為要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。

早在上周星期六老師便要我們背了，而且說在今天抽查。老師在早上收作業(yè)時又強調說第三節(jié)課抽背，現(xiàn)在第三節(jié)課到了，個個都緊張起來，我也是其中一個。

抽背開始了，我偷偷地環(huán)顧四周：只見李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書放在桌上看著，嘴里還念念有詞，看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發(fā)抖，手在腿上摸來摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌，好像隨時準備大展身手。

老師又喊了周華，之后又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心里七上八下。

大家時不時望一下手表，下課鈴聲終于響了，同學們的心情才漸漸*靜下來。

說明書沒背完書篇七

湯老師大步流星的“駛”進教室，用他那特有的怒目金剛般的目光環(huán)顧了一下同學們，然后猛得提高聲調，大聲說道：“現(xiàn)在檢查昨天背的那兩首詩。”

老師的聲音震耳欲聾驚心動魄，像是晴天里的一道閃電，咔嚓一聲把我的腦殼擊得七零八亂。我萬能的主啊！咋又是背書，今天早讀我這第七單元連書都還沒有來得及翻，讀都讀不順暢，還談什么背?。牧?，壞了。我朝四面八方緊張地探著頭，發(fā)現(xiàn)各位同胞都像是即將奔赴抗日戰(zhàn)場的小八路，滿臉英勇就義的感覺。我不由得松了半口氣，這下可好了，鬼子專挑帶刺兒的兵打。我馬上正襟危坐，裝出一副胸有成竹的模樣，仰著脖子，大聲地讀詩。老師你可看好了啊，我不會背誰會背，趕快去抓別人吧。

吳碩碩和盧豆豆真不愧是我們班的兩位史詩級“學霸”，嘰里呱啦，口若懸河。盧同學活像個臨行前的諸葛亮，兩片蜜桃小嘴一張一閉，我心想，好家伙，這小子難不成會背？竟一臉準備舌戰(zhàn)群儒的架勢。下一秒，老師的目光就像是周瑜，不怒自威，仿佛在說：“我讓你得意，我看你是不是真的盧諸葛?！倍苟雇瑢W一臉凝重地站了起來，說：“老師，我不會背?！崩蠋煹难劬镩W過一絲狡黠，卻又帶著一絲惱怒。心想，估計盧豆豆這時在心里早已把那個老家伙韓愈罵了千百遍了，被老師罰站之前，他真想仰天長嘯一句“既生豆，何生愈啊”！

這背詩就像掃雷，你的表情若敢稍露出點兒懼色，等著你的便是無窮無盡的詩詞連珠炮。下一秒，我的心又提到了嗓子眼兒上，大慈大悲的老師啊，您這么檢查下去，啥時候是個頭兒啊，您不如趕緊上座歇著吧。接下來，老師又提問了王子一和滑小元。這倆人真是肚子里有墨水，一口氣不帶喘的，你敢給我玩詩詞連珠炮，我就給你整開心消消樂。我內心像是在放廣場舞曲，他倆背的驚天地，泣鬼神，我都不在意，嘴里哼著小蘋果，心里卻像是在吹集結號。

老師好像已經檢查完了，我大口大口地喘著粗氣。胸膛里有一萬頭非洲大犀牛呼嘯而過，留下一片塵土飛揚。忽然，正往講臺上走的老師又轉過身來，跟個特工似的向我這邊望來。哎呀，我這心里犀牛還沒走干凈，又有一萬頭南美大象蜂擁而至。不過，他并沒有繼續(xù)提問，真是有驚無險。

背書風波中，會背的就是山大王，不會背的就是小嘍啰。今天往后我一定會再接再厲，把書背好。

呵呵，背書？只要雨哥發(fā)力，根本不算個事兒！

說明書沒背完書篇八

《跨越百年的美麗》這篇課文中的2到4段，要求我們背誦。這三段內容，我背了3天才背出，沒錯，就是3天！真是好不容易！

我背書的過程十分艱辛，比如我這樣背：“一百年前的1898年12月26日，法國中科院……”

“錯了，是法國科學院！中科院是中國科學院！”一旁的媽媽馬上提醒?？墒遣恢獮槭裁?，好幾次，一不小心，“法國中科院”還是從我嘴里溜了出來，我覺得這樣組合特別順口。

我明明知道文章的意思，卻沒有辦法還原課文的表述方式，什么時候用“居里夫人”，什么時候用“瑪麗居里”，什么時候用“她”，什么時候用“瑪麗”，我簡直一團漿糊，還有我總喜歡把課文里的“但是”背成自己的習慣“可是”，頑固的思維模式讓我暈頭轉向。媽媽為了幫助我記憶，耐心地跟我分析：第二段描述的是居里夫人做演講，這里用全名是表達嚴肅性，第三段用小名“瑪麗”是為了表達一個女性在艱苦的環(huán)境下完成事業(yè)的不易，突出她身為女子的偉大。

媽媽這樣一講，我似乎明白一點了，也似乎能記住一些了?？墒撬艘挥X，第二天到學校我還是忘記了，背的時候依然十分生疏。于是，只有再啃書本，然后兩眼朝天，努力回憶課文中的句子。

也奇怪，我以前背《兩小兒辯日》的時候，在遛狗的時候一回憶就隨口背出了，背這篇課文費了我九牛二虎之力。我只能說居里夫人太厲害了，她的偉大事跡背了我三天，她那跨越百年的美麗讓我有了一次跨越72小時的記憶磨練。