我創(chuàng)造了快樂作文字通用(優(yōu)質11篇)

法律意識是社會公民的基本素養(yǎng)，我們應該加強法律教育。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。以下是小編為大家收集的總結范文，希望對大家的總結有一定的啟發(fā)和參考作用。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇一

記得一個曾說“創(chuàng)造就是發(fā)明，創(chuàng)造就是民族的靈魂?！蔽蚁矚g創(chuàng)造，創(chuàng)造給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

在暑假里，我和弟弟在奶奶家住了兩個星期，我們做完了暑假的作業(yè)，閑著沒事，就想來比一比賽車，爺爺給我們堆了一個賽道，我們就開始了比賽，我的戰(zhàn)車是“風影號”弟弟的戰(zhàn)車是“戰(zhàn)狼號”。

“預備，開始！”隨著爺爺?shù)陌l(fā)令，兩輛賽車如箭一般沖了出去。弟弟的賽車在前，我的賽車在后，我謹慎地操縱著，可一直沒能超過弟弟的賽車。第一局下來，我輸了。弟弟得意忘形，我的腦子里卻回放著剛才的一幕幕。心里想：咦？難道我不能抓住賽車的缺點改裝嗎？我立刻跑進屋子里，拿出工具叮叮當當?shù)馗难b起來。

我一邊改裝一邊想，要提高速度，那么賽車自身要輕。于是我用手拔掉了賽車里的一根金屬線，再用手掂量掂量，果然輕了一點，我打開開關，試了一下，速度果然提升了不少。我再次向弟弟發(fā)起了挑戰(zhàn)，弟弟答應了。開始，我的賽車跑得飛快，我高興得一蹦三尺高，一會兒就把弟弟的賽車甩在了后面。

可是好景并不長，到了第一個轉彎處，我按住右鍵，準備向右轉，“砰”的一聲，我的賽車撞上了賽道，我看到弟弟在一旁偷笑。他趁這個時候超越了我，等我轉過彎來，弟弟的賽車已沖過了終點線。我又一次陷入了沉思。于是，打開賽車一看，左看看，右看看，哎呀，糟糕，我拔的竟然是轉彎的電線，如果拔了這根電線，賽車轉彎就失靈了。

唉，拔了這根電線，還要工作人員去修，可是我現(xiàn)在哪里去找工作人員呢？我郁悶極了，難道這輛賽車這就報廢了，我想：不可能呀！于是，我立刻想了起來，開動了所有的腦細胞。忽然，我想到了，電視上說，要是雷速登轉彎性能更好，還可以把后翼拔掉。我立刻把后翼給拔了下來，用手一掂量，這后翼還挺重。我第二次向弟弟發(fā)起了挑戰(zhàn)，我心里想：這一回我再也不會輸給你了。

比賽開始了，我的賽車就如脫韁的戰(zhàn)馬，離弦的箭一樣，飛快地沖了出去，又把弟弟的賽車甩得遠遠的，轉彎處又到了，我按下了右鍵，賽車居然來了一個以前使不出來的招兒，閃電漂移，這一招比普通轉彎快得多，也穩(wěn)定得多，我看見弟弟的.嘴巴變成了o型，這一次，我的賽車快速地沖過了終點線，弟弟的賽車比我晚了六、七秒才到達終點線。那一刻，我真正嘗到了創(chuàng)造的快樂。

同學們，快來動手創(chuàng)造創(chuàng)造吧！因為，創(chuàng)造能給你帶來無窮的快樂。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇二

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，創(chuàng)新思維，創(chuàng)造方法，用創(chuàng)造跨過眼前的困難，創(chuàng)造使我快樂！

一次春游，我們學校安排了一個“特別”的活動——“a4紙?zhí)资恕薄?/p>

老師把全班分成十人一組的五組，叫到一片平坦整潔的空地上，用洪亮的聲音說道：“我們這個活動的規(guī)則是：把一張a4紙剪出一個能站十人的圓環(huán)，哪組最快哪組獲勝。待會兒我把一張a4紙和一把剪刀分發(fā)給每個組，你們可以先討論一下適當?shù)姆椒??！痹捯粑绰?，全組七嘴八舌地議論起來?！斑@怎么可能啊?！币粋€女組員說出了我們的心聲?！笆前。降自撛趺醇裟?？”一個男組員皺起眉頭，困惑地自言自語道?！拔覀冊傧胂?，會有辦法的。”我雖然也十分茫然，但還故作鎮(zhèn)定的安慰道。創(chuàng)造的困難橫亙在我面前。

材料發(fā)到我們手中。有人建議道：“要不我們從里向外，剪一個極細的圓環(huán)，這樣或許會更大一些?！绷ⅠR有人否定道：“不行，還是太小了?！边@次看似簡短無用的討論卻激發(fā)了我創(chuàng)造的靈感。我想，如果把內(nèi)部剪去的面積利用起來，與圓環(huán)合為一體的話，大小應該夠。我說出我的想法，但贊同聲中也有疑問聲：“可究竟該怎么剪呢？”說的有理，我們都認真思考起來。

半晌，一個組員小小的聲音打破了沉寂?！皶粫?，把紙剪成一段一段連接的小紙條，行成的圓環(huán)會夠大呢？”這句并不起眼的話又撞出了我創(chuàng)造的火花。大腦靈光一閃，情不自禁露出燦爛的笑容。我一下蹦起來，不顧其他人驚詫的目光，大聲叫道：“啊，我知道了！”組員們聚攏過來，我右手拿起a4紙，左手做剪刀狀，指著紙的下端，“先在這剪一個小口子，再向兩邊剪開，”我邊說邊比劃道，“然后從兩端向中間剪，不斷重復這個動作，打開后就是一個大圓環(huán)啦！”大家恍然大悟，來不及拍手稱妙，組內(nèi)最心靈手巧的女生就抄起剪刀，“快準狠”地剪起來。伴著我創(chuàng)造的火花，剪刀在紙面上飛舞，如飛燕般靈巧。

不一會兒，紙剪完了。我慢慢打開它，所有人屏息凝神，“是圓環(huán)?！币粋€欣喜到顫抖的聲音傳入我的耳際。置圓環(huán)于地，一組人小心翼翼地魚貫而入。當?shù)谑畟€人的腳邁進圓環(huán)，一陣爆發(fā)出的歡呼聲沖破天際。老師走過來，激動地宣布道：“第一名誕生了！”我們相視一笑，異口同聲地叫到：“耶，我們成功了！”創(chuàng)造后的喜悅洋溢在我心頭。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇三

秋天到了，秋天里有許多快樂的事情：有玩滑板，去圖書館，去公園……最有意思的要數(shù)學校秋季運動會了。

星期五學校運動會正式開始了，我報的是跳遠，我們班參加跳遠的還有黎紀賢同學。

比賽中，黎紀賢先跳我后跳。只見黎紀賢成半蹲狀，重心向前，雙手往后仰，考官說：“跳！”黎紀賢猛地一蹬腿，像離弦的箭一樣迅速地跳出，最后落到了刻度線的旁邊，成績是一米六六。輪到我跳了，我也做著和黎紀賢一樣的跳前準備動作，當考官說跳時，我和他一樣也跳到了刻度線邊，不同的是，我們倆的成績不一樣，我的成績是一米六五。

由于比賽規(guī)則是每人跳三次，在接下來的兩次里，我第二次跳的成績和我第一次跳的成績一樣，黎紀賢第二次跳的成績也和他第一次跳的成績一樣。高興的是，黎紀賢的最后一次跳創(chuàng)造了新記錄——一米六七。而我則打破了黎紀賢的新記錄，同時也是創(chuàng)造了全級的新記錄——一米七。看到我的新紀錄，班主任陳老師大聲歡呼：“跳那么遠耶！陳坤緯跳了全級第一！”當我聽到陳老師這句話時，我心里有一種按捺不住的自豪涌上心頭?！耙?！耶！我跳到了全級第一！”黎紀賢也跟我一樣高興，因為我們都創(chuàng)造了自己的新紀錄，這不僅是我們自己的成績，更是班級的榮譽。

這就是我秋天快樂的事情，你呢？

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇四

十二月，深紅色的山茶散落一地的清香，一瓣瓣如笑靨般盛開。

十二月，簌簌秋聲道出這個季節(jié)的蕭條，一個個添衣御風寒。

明媚的陽光依舊照進心房，告訴我們生活總是充滿著希望。生活其實就像蛋糕，起初的材料不過是枯燥與平淡，但是在一番精心調理之后卻是妙不可言的美味。

云淡風輕的日子是底層的面包。都說生活是平靜的，卻不平淡。每一滴潺潺流淌的水都有不同的軌跡，每個悄悄逝去的日子都以不同的姿態(tài)刻畫在了記憶的紋路中。我輕哼歌謠，感到幸福就像手中的風箏，只要緊緊握住，就不會在浩渺的蒼穹中迷失了方向；我慢步街道，清新的空氣在胸中徜徉，看著人來人往，對自己的渺小嗤之以鼻；我折桂月下，駐足沉思，享受那份欣然與詩情畫意；我沏一壺茶，細品，漸覺浮生若茶，冷暖自知。

歲月是那作裝飾的水果，雖然僅有數(shù)粒，卻是境界全出。席慕容說：“歲月是時光的幽谷，原本多么粗糙和狂烈的音質，時光都能把它修飾得精致與優(yōu)雅?！痹?jīng)以為腦海中遺落的只會是歡笑與感動，在時光的過濾后，那些銘記最深的反而是斑駁的淚跡。回憶之所以顯得美好，是因為我們追加了太多快樂的場景。山谷中回蕩的一聲聲吶喊，一次比一次微弱，卻是一次比一次婉轉動聽。

親朋好友是那濃郁的奶油，苦澀辛酸的日子里，她們把心燈點燃，千山萬水，總在身旁。一同度過的時光不會褪色，一起取暖的火種不會熄滅，回憶，永是甜蜜的淺笑。

穆斯蛋糕的高貴與優(yōu)雅，仿佛要將這小天地的一切美好與甜蜜收入囊中，在小小的方圓中展現(xiàn)最迷離與綺麗的景致，但是如果穆斯蛋糕僅僅是匯聚所有顯貴的材料而不懂得挑選與搭配，那就名不副實，成了冗雜與貪心的代名詞。我們常常會有貪戀之念，不舍得放棄一絲一縷的美好，而結局卻常常適得其反，竹籃之水罷了。所以生命中許許多多燦爛的瞬間只能是窗外的風景，只有真正適合自己的才可以用來點綴流光溢彩的生命，襯托生如夏花的絢爛。當我們學會挑選與放棄的時候，才能創(chuàng)造一份優(yōu)雅的生活長卷。

生活就像蛋糕，由許多平凡的章節(jié)組成唯美的一切。

生活就像蛋糕，只需細品，哲理盡顯。

生活的膠卷，需要精心的組合與刪減，用信心與恒心蒸出一份生活的珍饈。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇五

許多人認為自己離快樂好遙遠，一直都在苦苦的尋找著快樂，卻不知道快樂是可以創(chuàng)造的。而那個創(chuàng)造者正是他自己。

有一年夏天，天空總是下雨。我只能呆呆的看著雨滴從天上降落下來?？粗甑我坏蔚蔚穆湎?，不由的覺得有些心灰一冷，悲傷的想到；完了，還要下好幾場雨吧。于是，我又繼續(xù)看著那些可憐的小雨滴發(fā)呆了。

突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)下雨好漂亮。那無數(shù)顆從天而降的雨滴就像一個個舞蹈家。雨水落在不同的物體上發(fā)出不同響聲，好象在為“舞蹈家”們伴奏?？粗粗?，覺得越來越好看。這時，我更驚奇的發(fā)現(xiàn)，世界的主宰者好象不是人類，而是眼前的雨水。整個世界仿佛變成了雨的王國。不知不覺中，心情竟然變的快樂起來。原來的消極情緒一掃而空。

花開花落，是孕育著心得生命；大雁南飛，是在尋找新的希望；江水東流，是在尋找新的伴侶；曇花一現(xiàn)，是在演繹生命的舞曲。所以，生活處處充滿希望，讓我們帶著那顆跳動的希望之心去創(chuàng)造那份屬于自己的快樂。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇六

今年的“十一”長假，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，能夠見到了許久沒見的老爺爺，心里別提有多高興。

第二天，我們乘車回家，在離家不遠的公路旁等我們下了車，沿著有點顛簸的泥路，我們急沖沖地往回趕，只見老爺爺在家門前著急地張望著，等待著我們的到來，進到屋里，我們一起和老爺爺聊了會家常話，奶奶便忙著做午飯，我就在桌上做作業(yè)，做著做著，遇到一題需要用到鉛筆，這時我才發(fā)現(xiàn)我的鉛筆只有一點點長了，用手拿都拿不穩(wěn)，這下可怎么是好呀，我急忙叫媽媽。媽媽說“要買的話要到河對岸的地方才能買得到，需要很長的時間，你自己想點辦法吧”。對呀，找一個和鉛筆差不多大的竹子，套在鉛筆上，不就行了嗎？我把自己的想法告訴了媽媽，不一會兒，媽媽便給我找來了合適的竹子，造出了一支不一樣的鉛筆，我順利的完成了我的作業(yè)。

吃過午飯，我們告別了老爺爺，慢慢地往回走，在回家的路上，我想著剛才的作業(yè)的事，凡是遇到困難，只經(jīng)肯動腦子就一定能找到解決問題的方法，通過自己想到的辦法，造出了一支獨一無二的鉛筆，我心里暗暗地高興起來。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇七

“師友互助，小組學習”是一種新的學習模式，對于它，我只有一個看法——互助創(chuàng)造快樂！

在這段時間里，我一直擔任著師傅這個角色，但我認為我做得不夠好，因為我聽說過這樣一件事：一位擔當師傅角色的同學經(jīng)常利用課余時間幫助有上進心但不懂方法的學友，為此，常遲遲回家，沒少受父母的批評。對于此事，我認為“師友互助”其主要目的是想讓師傅和學友在幫助與被幫助的情況下共同進步與成長。所以我覺得“師友互助”不單指學習上的互助，而應是各方面的，其中，師、友兩個角色也在不停變換，誰擅長哪方面誰就是師傅，就應向誰學習，這樣既能讓我們在各方面得到幫助、成長，又可發(fā)揚中華民族樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，可謂是“妙哉”??！簡單一句話——“互助創(chuàng)造快樂”！

作為師傅，幫助學友的經(jīng)歷我也有，對此，我感到快樂。我所做的，也只不過是幫助學友解決學習中不懂的問題罷了，起初，我僅以為如此。但后來，我有了新的看法：解決問題，不過是一方面罷了?！皫熡鸦ブ边@四個字我琢磨了許久，終于，我真正了解了“互助”二字，用最簡單的語言說，是互相幫助，可是，如何互相幫助？很簡單，有人認為人各有所長，以自己的長處幫助他人之短處，那就是互助，正是如此，也確實不錯。但我所理解的互助卻是另一層意思，每個人都有一雙慧眼，而這雙眼不是用于看待自己，而是用于看待其它事物的。我們的缺點，需要他人的慧眼發(fā)現(xiàn)；反之，他人的缺點也需要我們的慧眼察覺，這就是真正的互助！缺點得到幫助改正，豈不樂乎？互助創(chuàng)造快樂，的確不錯！

“師友互助，快樂成長”。這句話在我看來也十分值得琢磨——我認為“師”誰都可以擔當，因為人人都有自己的特長，然而，如何當好“師”就要看自我的理解和行動了。而“友”用得相當之好，有人會認為，師教出來的不應是徒嗎？為何會是友呢？我認為在幫助他人時應以友的身份對待，友好相處，如此一來，不但收獲了幫助他人的快樂，還收獲了一份友誼！“師”、“友”兩個角色只有不斷循環(huán)、變換，真正理解，“師”“友”之間才能共同進步、成長！在進步與成長的過程中，我們是快樂的。為什么？因為互助創(chuàng)造快樂！

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇八

我的故鄉(xiāng)在宣化，它坐落在北京西面桑干河畔。宣化是座有著悠久歷史和燦爛文化的古城、名城。

如果有人問：“哪個地方葡萄又多又好？”回答一定是——宣化。宣化盛產(chǎn)葡萄已有數(shù)百年栽培歷史，以白牛奶葡萄最為聞名，馳名中外。它晶瑩剔透，真像果實中的祖母綠，怪不得素有水晶明珠之稱呢！

當你步入宣化，干凈寬敞的馬路兩旁，朵朵鮮花、棵棵綠樹歡迎著你。座座高樓大廈整齊的聳立在道路兩旁。當你走進校園，就會聽到一陣朗朗的讀書聲和音樂聲，整潔的`校園、明亮的教室、敬愛的老師、慈祥的看門老爺爺給我們創(chuàng)造了快樂成長的樂園。在大人們工作的地方有茂盛的花草，一只只蝴蝶在空中飛舞，群群蜜蜂在花中忙碌著穿梭著。

大家都知道宣化電視臺吧，它經(jīng)常播出“愛我宣化，修我古城”，以前我很納悶為什么要修古城呢？而且每次都有很多人捐款，這到底是怎么回事？漸漸地我明白了，那些捐款的人是為了讓我們宣化更加的繁榮昌盛和久遠發(fā)展，無私地奉獻他們的心和力，是為讓宣化的明天變得更加美好。

宣化啊！我的故鄉(xiāng)，你永遠在我心中！

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇九

寫作業(yè)的時候，我感到思想枯竭，便頹唐地趴在書桌上。忽然手指觸碰到一些不齊的刻痕，仿佛一道流星般的火光，熄滅我的懶散，燃起塵封的信念，喚醒那曾帶領我穿過慢慢歲月的執(zhí)著。我又仿若找到了那份永不能復制的快樂。

我又會晤那些早已杳無蹤跡的小小發(fā)明。散落在天涯的它們，已不容我尋找了；可那些影子卻在記憶中閃爍著粲然的金光，揮之不去。

若談起我的第一次創(chuàng)造發(fā)明，那要追溯到天真爛漫的幼兒園時代，那是幼兒園老師布置的任務——用廢品做一個“有創(chuàng)意”的東西。然而我洋洋自得的作品——紙使得全班哭笑不得。但是我并不自卑，因為事實證明我努力著：昨晚我用強力膠把各種木片粘合在一起，去組合成我那若有若無的意愿，最后卻不為何全部散架了。我只好敷衍地做了個紙折的。我生平第一次領略了創(chuàng)造的快樂，不論結果如何，這已足夠。

從那以后，我愛上了發(fā)明創(chuàng)造并為之狂熱。在我的行動中，所謂的“發(fā)明創(chuàng)造”不過是將一些東西按我的'想法粘起來，但我甚至為此工作一天，我沉醉于此。我立志要裝一部自己的車——從朝陽初起，到日落西山，一窗前的小蜜蜂徘徊良久終于飛走時，到陽臺上的花枝在夕陽下泛黃時，我完成了我的杰作，名曰“破爛組合車”；它由一個四驅車馬達、一個橡皮、兩只鉛筆，還有四驅車的車架拼湊而成。它試驗行走時毀于一腳。看著媽媽詫異的眼神，我卻并不悲傷，只是微帶遺憾——噢，又失敗了，但只要快樂，也便足夠。

等上了小學，我家的破爛玩具泛濫成災，于是我在空閑時就敲敲打打，絲毫不心疼新買的書桌，那些斑駁舊痕歲月也未能抹去；這個不合情理的行為也鬧得左鄰右舍雞犬不寧，惶惶不可終日。然而連窗邊佇留的蜜蜂都煩躁了，小書桌和我還是一如既往。記得在那蹉跎歲月中，我所做的唯一象樣的一次，僅是一把木片和鉛筆制作而成的“神劍”，盡管這最終未能逃脫厄運，但我在過程中領略了五零二膠水的神奇威力……沒有一次成功，我卻從未停止嘗試。我只不過循著快樂而來，因此結果是什么也不再重要。

嘆息著推開滿手繁瑣的作業(yè)，不知何時我才能再一次體驗創(chuàng)造時愈挫愈勇、永不言棄的快樂。那份失落的快樂和永恒，夾雜我的童真，擱淺在成長的隘口。

但在生命中，那些兒時的創(chuàng)造仍給予我前進的力量。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇十

書上說：快樂在不同人眼中有不同的詮釋。在學者眼中，學問就是快樂；在科學家眼中，科研成果就是快樂；在作家眼中，寫出受歡迎的作品就是快樂；在貪官眼中，金錢就是快樂；在學生眼中，考出高分就是快樂……對于我來說，快樂無處不在。在家里家人們給我快樂，在學校里同學們給我?guī)砹丝鞓罚@個世界上任何一件事情都可能把我逗樂，我是一個愛創(chuàng)造快樂的人。

今天是周六，笛子老師教我一段新曲，我快樂；課間用媽媽給的零錢嘗到垃圾食品的美味，我快樂；做游戲被大哥哥捉弄的灰頭土臉，我快樂；放學回家的路上，撿起地上的鑰匙聽到阿姨說謝謝，我快樂；打掃房間看到媽媽露出笑臉，我快樂；讀《親愛的漢修先生》禁不住哈哈大笑時，我快樂；當經(jīng)過一番冥思苦想后攻克難題時，我快樂……這些快樂，有的會讓我捧腹大笑，有的會讓我受益匪淺，也有的會讓我感動地流下真摯的眼淚。

所以我要說：快樂，是最美的歌！讓我們做一個愛創(chuàng)造快樂的人；快樂，會因為我或者你而流動、而傳播。

我創(chuàng)造了快樂作文字通用篇十一

勞動能夠帶來什么呢？也許是一個肯定的眼神、一個燦爛的微笑、一句贊美的話語、一次滿滿的.獎勵……我還覺得，勞動可以讓我們快樂！

上周五的晚上，我們一家人吃完晚飯，我心想：“爸爸媽媽白天上班也蠻辛苦的，要不今天我?guī)退麄兿赐氚?。”于是我主動和媽媽申請去洗碗，媽媽非常開心，也很贊賞我的決定，大家一起熱鬧地開始收拾空盤子空碗，幫我一起整理到水池邊。

媽媽微笑著說：“這個活就交給你了?！?/p>

“好呀，你就放心吧?！蔽宜斓卮鸬?。

我左手壓點洗潔精，右手打開水龍頭，嘩啦、嘩啦……水花沖進水池里，遇上洗潔精，綻放出一團團可愛的白色泡泡，像云朵一樣柔軟。此時的我興奮極了，拿起海綿布就像一個小戰(zhàn)士，各種油污在我的掃蕩下，通通消失在這可愛的泡泡“云朵”里。洗干凈的盤子和碗碟發(fā)出叮叮當當悅耳的贊美聲，我快樂地哼起歌來。伴隨著這歡快的節(jié)奏，不一會兒我就洗好了。我把亮晶晶的盤子和碗擺放得整整齊齊，接著又把臺面上都清理干凈了?？粗约簞趧觿?chuàng)造的干凈整潔的廚房，我的心底樂開了花。

瞧，勞動是一件多么讓人快樂的事！讓我們一起勞動，創(chuàng)造快樂吧！