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2023年教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會 加強教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(匯總10篇)
  • 時間:2023-09-19 00:55:48
  • 小編:雅蕊
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗
報告是一種常見的書面形式,用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇一

俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學(xué)生,耳濡目染的感染學(xué)生,在教授常識的過程中,教會學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教授學(xué)習(xí)辦法,使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校,社會各界人士都已認可。

一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學(xué)校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識,豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。

有人說,歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學(xué)校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔。“到垂暮花甲,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇二

“師也者,教之以事而喻諸德者也?!边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,教師通過對知識較深的掌握,對道德和法治建設(shè)的較高理解,并且以傳播知識和塑造道德理念為己任,從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用。

高校是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)高級人才的基地,教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才的重任。教師是先進文化的倡導(dǎo)者和傳播者,人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”,教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,離不開對青年教師的培養(yǎng),這也已成為高校面臨的一項緊迫任務(wù)。但是隨著各種社會浪潮的沖擊,教師隊伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象,如個別青年教師道德失范,是非、善惡、美丑界限混淆,急功近利、拜金主義、極端個人主義嚴重、極大損害了教師隊伍的整體形象,也極大的危害了學(xué)生的身心健康,造成了諸多不良影響,嚴重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展。因此,加強青年教師師德建設(shè),大力提高青年教師的道德水平,是新形勢下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項緊迫性的任務(wù)。

一、高校青年師德師風(fēng)存在的問題

1 譽。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)學(xué)術(shù)不夠嚴謹,學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正

自古以來人們視教師為圣人,將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土,容不得學(xué)術(shù)作品有半點瑕疵。葉圣陶先生說,千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。但現(xiàn)實情況中,媒體時常報道一些高校教師剽竊,抄襲,照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在,少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利,利欲熏心,望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家,另有一部分教師敷衍了事,態(tài)度不求嚴謹,將學(xué)術(shù)研究垃圾化,這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴散了學(xué)術(shù)研究歪風(fēng),最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品。

(二)敬業(yè)精神不足,功利思想濃厚

教師的職責(zé)是教書育人,培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場經(jīng)濟的沖擊下,拜金主義,功利主義越來越濃厚,部分教師敬業(yè)精神下滑,在高校擴招的情況下,教師的課時增多,在課時津貼不增加的情況下,青年教師承擔(dān)過重的教學(xué)任務(wù),為完成繁重的教學(xué)任務(wù),疲于應(yīng)付工作量,忽視教學(xué)質(zhì)量,導(dǎo)致學(xué)生接收的知識含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè),將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上,而將教學(xué)放于次要地位。

(三)理論知識積累較多,實踐經(jīng)驗缺乏

2 中于理論知識的傳授,導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學(xué)生動手實踐能力較弱,不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。

二、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看,我認為教師應(yīng)注意從以下幾個方面加強師德修養(yǎng)和自身建設(shè),才能擔(dān)負起社會賦予我們的重任。(一)教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè)。師愛是師德的靈魂。師愛是學(xué)生成長的力量之源,是激發(fā)學(xué)生向上的動力;教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護,更是一種激勵和引導(dǎo)。在教育實踐活動中得知,如果教師不熱愛學(xué)生、就會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反,情感上裂痕、意識上障礙、品德上滑坡,智慧上壓抑。對于后進生來說教師之愛,是他們的甘露、源泉,是動力,是發(fā)動機,有激勵、感化、調(diào)節(jié)的功能。教師之愛,能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),師愛就是師魂。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

3 強化“自育”意識,自律自愛,持之以恒力學(xué)苦練,做到“聞道在先”,“術(shù)業(yè)有功”,“要為人師表”,恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取,積極投身教學(xué)改革,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,還自主給學(xué)生,營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在合作、討論、實踐中獲取新知,提高能力,促進教學(xué)效益。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中,我們不能只重個人,輕團隊,要注重團隊協(xié)作,傾聽每位教師的建議,調(diào)動每個人的積極性;不能只重理論,輕實踐,要堅持一切從實際出發(fā),要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實際情況,促進學(xué)生實踐能力提高,不能好高騖遠,人云亦云。

(三)調(diào)整心態(tài),樂于奉獻 。教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響,促進他們健康快樂成長。如今,由于社會對教師更高的要求,教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓,各種壓力的加大,使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,工作熱情不高,這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。

(四)以身作則,為人師表。 以身作則,為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!碧拼捻n愈明確提出“以身立教”,認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說,4 教師在教育學(xué)生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學(xué)生,即“以身立教,為人師表?!边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”。我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴以律己,當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學(xué)校中,教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學(xué)生面前,教師的所作所為沒有一樁是細小的,無關(guān)緊要的?!苯處煹膬x表風(fēng)度,言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師,身正為范”。愛因斯坦說:“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才。”為人師表要求教師樹立“清廉從教”的觀念,時時處處注意自己的一言一行,以高尚的德行為學(xué)生做表率,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣,做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生,正所謂“身教勝于言傳”。

(五)堅決反對學(xué)術(shù)腐敗,維護學(xué)術(shù)尊嚴

5 法制教育,引導(dǎo)教師弘揚科學(xué)精神,堅持真理、探求真知,通過誠實勞動,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。在學(xué)術(shù)研究中自覺維護科學(xué)尊嚴,遵守學(xué)術(shù)道德,反對急功近利、投機取巧、沽名釣譽、粗制濫造的浮躁作風(fēng);其二,進行正確的德才取舍觀教育。使教師明確:才者,德之資也;德者,才之帥也;德駕馭統(tǒng)帥才,才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト耍诺录嫱鰹橹奕?;德勝才為之君子,才勝德為之小人。自覺以良好的師德師風(fēng),抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風(fēng);其三,建立必要的約束機制。通過制定科學(xué)合理的分配制度、人才評價標準和成果評估體系,形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境。高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程,抓好高校教師的師風(fēng)師德建設(shè)有助于增強教師自身的免疫力,抵制物質(zhì)誘惑,心無旁騖,堅守教育崗位,熱愛祖國的教育事業(yè);抓好高校教師的師德建設(shè),有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為國家培養(yǎng)合格人才,這項工作任重而道遠。如今面對高??茖W(xué)發(fā)展的新形勢、新任務(wù),我們一定要立足長遠,從我做起,持之以恒,努力營造良好的師德師風(fēng)氛圍,形成良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng),從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。身為一名教育工作者,應(yīng)當(dāng)常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛生之心,在教書中育人,在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂,看到學(xué)生的成長、成就,就是教師最大的快樂,這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇三

教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會,歡迎大家踴躍參考。加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會1

一.建立有效的激勵機制,為推動師德建設(shè)提供有利保障。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學(xué)校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責(zé)任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學(xué)校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設(shè)內(nèi)容,加強群眾監(jiān)督力度。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結(jié)合平時的具體教學(xué)實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣,根據(jù)社會的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風(fēng)氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如:向?qū)W生家長索要財務(wù);搞有償家教;體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風(fēng)氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學(xué)校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)都及時總結(jié)好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年,形成了我們學(xué)校一道獨特文化風(fēng)景線。

二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。

1.不斷學(xué)習(xí),提高教師思想素質(zhì),知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí)。首先,要學(xué)習(xí)馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學(xué)技術(shù)時代,特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教師的人格魅力。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等,還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當(dāng)事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學(xué)生負責(zé)的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。

總之,經(jīng)常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2

師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化職責(zé)意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、對學(xué)生工作要熱心

俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。

二、對學(xué)生工作要有信心

由于我院分高職和中職,學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時,必須要對自己有信心,對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。

三、對學(xué)生要有愛心

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標對象。我們在做學(xué)生工作時,要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學(xué)生工作時,時時愛護我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學(xué),要給予關(guān)愛。

四、對待學(xué)生要真心

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

五、對學(xué)生要耐心

我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說,用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六、對學(xué)生要關(guān)心

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

七、對學(xué)生要有寬容心

學(xué)生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔(dān),不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。

八、對學(xué)生要有職責(zé)心

作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責(zé),對他們的身心健康負責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,他們的一舉一動我們都要負責(zé)。這就要求我們在工作中,認真負責(zé),用心主動。學(xué)生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負責(zé)了,學(xué)校才會信任我們,學(xué)生才會信任我們,社會才會信任我們。

透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3

作為一名高校教師,我始終牢記“學(xué)為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學(xué)生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責(zé),維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學(xué)識,擁戴祖國,奉獻社會,建設(shè)美好中國的人。

我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學(xué)習(xí),刻苦專研。真心關(guān)愛學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學(xué)識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學(xué)生,讓每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。

只有嚴謹治學(xué),弘揚科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學(xué)識的、有理想的科研人才,為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。

只有服務(wù)社會,勇?lián)鐣?zé)任,為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識。熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔(dān)社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻。

只有為人師表,淡泊名利,志存高遠,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。遵守社會公德,維護社會正義,引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。才能創(chuàng)造一支有文化、有學(xué)識、有理想、有信念的青年隊伍,成為建設(shè)祖國的中堅力量。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇四

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的.學(xué)習(xí)活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會:

一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進取

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇五

在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn),人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的`需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,我受益不淺,感觸頗多,對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面簡單談?wù)剮c體會:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

充滿愛心表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,尤其對于學(xué)習(xí)能力弱的孩子,要加以關(guān)懷與幫助,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,不斷提高自身素質(zhì),凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。孜孜不倦地學(xué)習(xí),積極進取,嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,成為學(xué)生的良師益友。

總之,作為一名小學(xué)英語老師,我要從思想上嚴格要求自己,不計個人的名利得失,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇六

古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有快十年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。半年下來,長進甚大,成熟不少。這次縣里組織學(xué)習(xí)《教師師德建設(shè)》,學(xué)習(xí)以來,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。通過學(xué)習(xí),我認為:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

進入新世紀,當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題會層出不窮,面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會,教師要能抵得住誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠,潔身守志,為人師表,這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,因此,做一個好教師崇高的師德是第一位的。

社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己、完善自己。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇七

教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會,歡迎大家踴躍參考。

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會1 一.建立有效的激勵機制,為推動師德建設(shè)提供有利保障。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學(xué)校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責(zé)任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學(xué)校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設(shè)內(nèi)容,加強群眾監(jiān)督力度。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結(jié)合平時的具體教學(xué)實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣,根據(jù)社會的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風(fēng)氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如:向?qū)W生家長索要財務(wù);搞有償家教;體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風(fēng)氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學(xué)校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)都及時總結(jié)好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶祝活動,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年,形成了我們學(xué)校一道獨特文化風(fēng)景線。

二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。

1.不斷學(xué)習(xí),提高教師思想素質(zhì),知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí)。首先,要學(xué)習(xí)馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學(xué)技術(shù)時代,特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教師的人格魅力。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等,還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當(dāng)事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學(xué)生負責(zé)的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。

總之,經(jīng)常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2 師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化職責(zé)意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、對學(xué)生工作要熱心

俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。

二、對學(xué)生工作要有信心

由于我院分高職和中職,學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時,必須要對自己有信心,對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。

三、對學(xué)生要有愛心

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標對象。我們在做學(xué)生工作時,要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學(xué)生工作時,時時愛護我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學(xué),要給予關(guān)愛。

四、對待學(xué)生要真心

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

五、對學(xué)生要耐心

我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說,用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六、對學(xué)生要關(guān)心

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

七、對學(xué)生要有寬容心

學(xué)生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔(dān),不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。

八、對學(xué)生要有職責(zé)心

作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責(zé),對他們的身心健康負責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,他們的一舉一動我們都要負責(zé)。這就要求我們在工作中,認真負責(zé),用心主動。學(xué)生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負責(zé)了,學(xué)校才會信任我們,學(xué)生才會信任我們,社會才會信任我們。

透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3 作為一名高校教師,我始終牢記“學(xué)為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學(xué)生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責(zé),維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學(xué)識,擁戴祖國,奉獻社會,建設(shè)美好中國的人。

我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學(xué)習(xí),刻苦專研。真心關(guān)愛學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學(xué)識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學(xué)生,讓每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。

只有嚴謹治學(xué),弘揚科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學(xué)識的、有理想的科研人才,為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。

只有服務(wù)社會,勇?lián)鐣?zé)任,為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識。熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔(dān)社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇八

通過學(xué)習(xí)讓我更加懂得對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風(fēng),做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認為,教師的責(zé)任有三個方面。

三是對學(xué)生負責(zé)。在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛??我從中體會到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責(zé)任感,因此,強烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

事業(yè)心來源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長,若干年過后,一代新人走上社會,我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,強烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇九

在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。

教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說:“沒有愛,就沒有教育?!苯處煈?yīng)做到熱愛學(xué)生、了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,不傷害學(xué)生,與學(xué)生建立平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。

教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是神圣的、是教師教育學(xué)生感情的基礎(chǔ),愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,尊重學(xué)生人格,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,應(yīng)該相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

一種真正的人與人的心靈溝通,是師生互相關(guān)愛的結(jié)果,是陶冶教師與學(xué)生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個調(diào)查,“學(xué)生理想中的教師形象是什么?”你會發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都希望教師和學(xué)生多溝通,理解學(xué)生,成為學(xué)生真正的朋友,貼心的知己。

少一點師道尊嚴,多一點溝通理解,讓自己成為學(xué)生的朋友,同他們一起散一次歩,一同打一回球,一齊唱一首歌,開一個善意的玩笑,玩一個輕松的游戲,讓學(xué)生自覺地接納你,向你敞開心扉。

教師加強師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十

路明燈,照亮孩子前進的路;就是一本活的教科書,教育學(xué)生成人成才。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅力量,更是現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的重要力量。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,就必須以更扎實的工作,進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)。

師生共成長鑄造高尚師德

----中心小學(xué)校長 夏志云

目前,學(xué)校師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn),師德建設(shè)的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展,打造一支具有高尚師德的教師隊伍,是我校面臨的重要任務(wù)。

在討論中,我校對某些師德“失范”現(xiàn)象進行了深度剖析,總結(jié)出師德建設(shè)的問題主要表現(xiàn)在:對“師德建設(shè)是教師專業(yè)化的核心要素”的認識不夠充分;缺乏對學(xué)生不同需求的了解,造成部分教師行為偏差;偏重對教師片面付出的要求,忽視教師個體生命價值提升的需求。

為此,在師德建設(shè)的探索中,我校提出要與學(xué)生共同成長。學(xué)生的需求是師德定義的基點,在學(xué)習(xí)實踐活動中,我校以“誠心誠意為學(xué)生服務(wù),在成就學(xué)生的同時提升自己”為理念,努力構(gòu)建“了解學(xué)生需求、回應(yīng)學(xué)生需求、滿足學(xué)生需求和促進學(xué)生需求”的師德建設(shè)體系。“了解學(xué)生需求”——構(gòu)建師德內(nèi)涵的基點。

我校針對學(xué)生、家長進行了問卷調(diào)查,充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的需求,了解家長對學(xué)校的需求,促進教師思考自己的教育教學(xué)行為,并形成以下共識:

師品,即教師德行。愛與責(zé)任是新時期的師德之魂,我校堅持把“愛與責(zé)任”作為主線,貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動中,樹立新型的師德觀和育人觀。師智,即教師智慧與學(xué)識。淵博的學(xué)識以及由學(xué)識而衍生的教學(xué)智慧是征服學(xué)生、贏得學(xué)生信賴的制勝法寶。教師應(yīng)當(dāng)將自身學(xué)識的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)。師技,即教師的教學(xué)能力和研究能力。這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

通過研究討論,我們認為,要按照兒童心理發(fā)展特點,多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點,給學(xué)生充分的信任與鼓勵;根據(jù)學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗、年齡特點設(shè)計教學(xué)活動;根據(jù)學(xué)生的不同需求層次,努力踐行師生關(guān)系即雙方雙向的交流,不忽視一個學(xué)生,心與心的零距離感受;多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求,把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

“滿足學(xué)生需求”——師德價值的有效體現(xiàn)。我們打通學(xué)科、年級組、教研組的界限,分五個專題進行研討:在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生需求,實施差異教學(xué),促進不同層次的學(xué)生發(fā)展;新時期家校有效溝通的方式探討;如何既抓基礎(chǔ)又關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),提高課堂教學(xué)實效性;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑;如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后,我們認為,高尚師品的培養(yǎng)與建設(shè)離不開先進的教育理念;良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識結(jié)構(gòu),并能綜合運用;高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學(xué)技藝,并不斷進行反思。

這些實踐與思考,給教師以正確的教育觀導(dǎo)向,使教師逐步掌握教育規(guī)律,跳出學(xué)科,透過現(xiàn)象,把握教育的本質(zhì)問題,提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。

“促進學(xué)生需求”——達成師生的共同成長。高素質(zhì)的教師,不僅能夠成就學(xué)生,而且能在學(xué)生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結(jié)道:我要讓學(xué)生喜歡我這個人(人格魅力);我要讓學(xué)生喜歡我教的學(xué)科(培養(yǎng)興趣);我要讓學(xué)生在我的教學(xué)中有成就感(成功教育);我要讓每一名學(xué)生都能昂起頭來走路(培養(yǎng)自信);我要讓班里最不愛說話的學(xué)生在國旗下演講(關(guān)注個體)。

在學(xué)習(xí)實踐活動中,我們更加清醒地認識到,師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結(jié)經(jīng)驗,拓寬思路,努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊伍。

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