范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

游莫高窟文章篇一

莫高窟是我國(guó)獨(dú)特的文化瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)。近日，我有幸游覽了莫高窟，深深體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力。以下將從莫高窟的歷史背景、壁畫藝術(shù)、佛教文化、保護(hù)措施和個(gè)人感受等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，莫高窟是中國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶。莫高窟壁畫作為中國(guó)壁畫藝術(shù)的代表，以其博大精深的內(nèi)容、卓越的藝術(shù)價(jià)值、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格聞名于世。莫高窟的壁畫作品主題豐富多樣，不僅有佛教經(jīng)典故事的描繪，還涵蓋著歷史、哲學(xué)、宗教、民俗等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。壁畫以其繪畫技法、色彩運(yùn)用和造型特點(diǎn)形成了獨(dú)特的風(fēng)格，使之成為了世界藝術(shù)史上的瑰寶。

其次，莫高窟充滿了佛教的文化氛圍。莫高窟的壁畫以佛教故事為主題，展現(xiàn)了佛法的真諦。在莫高窟的每一座洞窟中，你能看到佛陀的圣像和佛教經(jīng)典的故事場(chǎng)景，這些都是佛教信仰的見(jiàn)證。莫高窟的壁畫讓我深深感受到佛教對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，也讓我對(duì)佛教的信仰產(chǎn)生了更大的興趣。

再次，莫高窟的保護(hù)措施令人佩服。為了保護(hù)這一世界寶庫(kù)，莫高窟采取了一系列的措施。在洞窟門口，游客需要換上拱門紙鞋進(jìn)行參觀，以減少腳步對(duì)洞窟內(nèi)土質(zhì)的侵蝕。此外，每日參觀人數(shù)也有所限制，以保護(hù)洞窟內(nèi)的空氣流通。在洞窟內(nèi)，游客要注意不要觸碰壁畫，以防止酸汗對(duì)壁畫造成損害。這些措施不僅保護(hù)了莫高窟的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也為后代留下了寶貴的遺產(chǎn)。

最后，游覽莫高窟讓我深受啟發(fā)。壁畫所展現(xiàn)的場(chǎng)景、人物和故事讓我對(duì)古代中國(guó)的歷史和文化有了更深的了解。莫高窟的壁畫藝術(shù)讓我明白了繪畫能夠傳達(dá)深層次的情感和思想，同時(shí)也將我引向了更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域。游覽莫高窟也讓我深刻體會(huì)到藝術(shù)對(duì)人類生活的積極影響，它可以使我們的生活更有意義，更充實(shí)，更豐富。

總之，游覽莫高窟是一次難得的歷史文化之旅。莫高窟的壁畫藝術(shù)、佛教文化、保護(hù)措施和個(gè)人感受都讓我受益匪淺。在踏進(jìn)莫高窟的那一刻起，我仿佛穿越時(shí)空，親臨唐代的文明輝煌。莫高窟的獨(dú)特魅力將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我在藝術(shù)和文化領(lǐng)域上不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。我將繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)莫高窟的文化遺產(chǎn)，向世界展示中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

游莫高窟文章篇二

莫高窟，作為中國(guó)眾多世界文化遺產(chǎn)之一，一直以來(lái)都給我留下了深刻的印象。最近，我有幸參觀了莫高窟，深入了解了這里的歷史與文化。這個(gè)千年古窟的壁畫藝術(shù)風(fēng)格、文化內(nèi)涵以及人文精神，都給我留下了深刻的印象。在這里，我收獲了許多心得體會(huì)。

首先，莫高窟壁畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力使我深深著迷。莫高窟有735個(gè)窟，包括千佛洞、五代窟和懸空寺等，這些窟內(nèi)布滿了精美絕倫的壁畫。這些壁畫以其絢麗多彩、栩栩如生的形象，展現(xiàn)了唐至元代的宗教、歷史和社會(huì)生活場(chǎng)景。我在參觀過(guò)程中，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著每一幅壁畫，沉浸在其中，仿佛置身于那個(gè)古代世界。我被這些壁畫所傳遞的情感和思想所打動(dòng)，感受到了古人對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。

其次，莫高窟的文化內(nèi)涵給我留下了深刻的啟迪。莫高窟不僅僅是一處藝術(shù)的寶庫(kù)，更是中國(guó)古代佛教藝術(shù)和文明的瑰寶。在莫高窟中，我了解到了中國(guó)古代佛教的起源、發(fā)展和傳播，了解到了佛教對(duì)中國(guó)社會(huì)和文化的影響。佛教教義充盈于莫高窟的每一寸土地上，這些寺廟不僅供奉了眾多的佛像，還雕刻了無(wú)數(shù)佛經(jīng)。通過(guò)對(duì)這些文物的觀察和解讀，我更加深入地了解了佛教的核心價(jià)值觀，如慈悲、智慧和自我超越等。這些價(jià)值觀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)生活有了新的思考和認(rèn)知。

另外，莫高窟的人文精神給我留下了深刻的感動(dòng)。莫高窟凝聚著無(wú)數(shù)古人的心血和智慧，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民艱辛勞動(dòng)的結(jié)晶。在參觀過(guò)程中，我被壁畫所表達(dá)的人文精神所感染。這些壁畫傳遞出古代中國(guó)人關(guān)注社會(huì)福祉、熱愛(ài)生活和追求美好的精神，這正是中國(guó)古代文化的核心價(jià)值觀所在。我為古人所追求的理想和境界而感到敬佩，也在莫高窟的冷清與秀麗之間，體會(huì)到了人文境界的升華。

最后，莫高窟的心得體會(huì)是對(duì)我自身的一種啟發(fā)和反思。莫高窟之行讓我深觸到古代文化的博大精深，也讓我意識(shí)到自己對(duì)歷史和文化的了解還很有限。我深感應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文化的學(xué)習(xí)與研究，提高自己的文化素質(zhì)，才能更好地體會(huì)和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。同時(shí)，莫高窟也告訴我，藝術(shù)和文化的力量是無(wú)窮的，它能夠影響人們的思想和情感，啟迪人的靈魂。因此，我決定在以后的生活中，繼續(xù)關(guān)注和研究藝術(shù)與文化，努力提升自己的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，莫高窟的壁畫藝術(shù)、文化內(nèi)涵和人文精神給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)古代文化的博大精深，也激發(fā)了我對(duì)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的渴望。莫高窟的心得體會(huì)將伴隨著我，成為我進(jìn)一步研究和探索中國(guó)文化的動(dòng)力和指南。

游莫高窟文章篇三

莫高窟是中國(guó)著名的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，位于甘肅省敦煌市。我曾有幸深入莫高窟參觀，這次的經(jīng)歷讓我對(duì)佛教文化有了更深層次的理解。莫高窟作為世界文化遺產(chǎn)，展示了精湛的藝術(shù)技巧和深邃的佛教思想，給我留下了深刻的印象。以下是我在莫高窟的參觀體會(huì)。

首先，莫高窟的雄偉壯麗之美讓我感到震撼。當(dāng)我踏入莫高窟的大門時(shí)，眼前是一個(gè)宏大的石窟群，高達(dá)30多米的佛塔巍然矗立，讓人無(wú)法不感嘆人類的創(chuàng)造力和智慧。在莫高窟內(nèi)部，壁畫和雕塑以其精細(xì)和逼真讓我嘆為觀止。佛像、菩薩、神仙們栩栩如生，其中最令我難以忘懷的是壁畫中的眼睛，那是善惡、生死、輪回的化身。莫高窟的藝術(shù)之美是獨(dú)一無(wú)二的，它不僅令人嘆為觀止，同時(shí)也給人一種寧?kù)o和莊嚴(yán)的感覺(jué)。

其次，莫高窟展示了佛教的智慧和教義。佛教是一種修行的宗教，它強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧，追求內(nèi)心的平靜和解脫。莫高窟的壁畫和雕塑深刻地反映了佛教的核心理念。其中，最著名的是千手千眼觀音。佛像身上有一千只手臂、一千只眼睛，寓意著觀音菩薩能同時(shí)伸出援手，救助一切有苦受難的眾生。這個(gè)形象給我留下了深刻的印象，也讓我思考自己是否能如此無(wú)私地付出。

第三，莫高窟也反映了歷史和文化的變遷。莫高窟建于公元4世紀(jì)，經(jīng)歷了1400多年的風(fēng)雨洗禮。從早期的彩繪壁畫到后期的石雕造像，莫高窟藝術(shù)風(fēng)格逐漸演變。每一幅壁畫和雕塑都是一個(gè)文化的瑰寶，記錄了歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展。莫高窟的壁畫和雕塑不僅令人贊嘆，更具有深刻的歷史和文化價(jià)值。

第四，莫高窟的保護(hù)和修復(fù)工作令我深受啟發(fā)。由于時(shí)間的流逝和環(huán)境的影響，莫高窟的壁畫和雕塑遭受了嚴(yán)重的損壞和腐蝕。為了保護(hù)這一文化遺產(chǎn)，相關(guān)部門采取了一系列的措施，包括遮陽(yáng)布、控制濕度和溫度、修復(fù)壁畫等。這些工作都需要耐心和細(xì)致的精神，也需要專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)。莫高窟的保護(hù)工作使我認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，也讓我在保護(hù)環(huán)境和文化方面有了更深層次的思考。

最后，莫高窟給我留下了深刻的人生感悟。在參觀過(guò)程中，我感受到了佛教文化的力量和智慧。佛陀說(shuō)過(guò)：“生命如夢(mèng)，苦樂(lè)無(wú)?！?，這句話讓我明白了人生的無(wú)常和短暫。莫高窟藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的生與死、善與惡、因果報(bào)應(yīng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值。莫高窟給予了我對(duì)生活和未來(lái)的積極態(tài)度，也激發(fā)了我對(duì)美的追求和內(nèi)心的平靜。

綜上所述，莫高窟給我留下了深刻的印象和體會(huì)。它的壁畫和雕塑藝術(shù)精湛，反映了佛教的智慧和教義；莫高窟的保護(hù)和修復(fù)工作讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到文化遺產(chǎn)的寶貴；莫高窟也讓我有了對(duì)生命和未來(lái)的新認(rèn)識(shí)。莫高窟是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界藝術(shù)的瑰寶。我希望更多的人能夠親身走進(jìn)莫高窟，品味其中的魅力，感受人類智慧的奇跡。

游莫高窟文章篇四

人類對(duì)于自身的起源總在不斷地探求，不斷地尋覓，這種熱情和執(zhí)著一代又一代從未熄滅。那里有某種神秘的呼喚，某種與血脈相連的情愫。

于是《莫高窟》寫進(jìn)了教材。那是歷史在某一個(gè)瞬間遺留在絲綢之路上的一顆華夏文明的璀璨明珠。那彩塑、那壁畫，無(wú)不凝聚祖先血液中某種殷紅的期盼，那飛天的舞姿如此神奇，那美麗而迷離的眼神永遠(yuǎn)閃爍在那個(gè)混沌的、只有浪漫的想象的歲月，那是祖先對(duì)人類文明的理解、渴求還是某種含糊的解釋;那微笑的神靈呀，只有我們——華夏民族的后裔才能在煙塵中讀懂，因理解而膜拜。于是才有了今天演繹的敦煌舞曲，才有了一本又一本讀來(lái)讓你性靈澄明的敦煌故事，那里有向往，有抗?fàn)?，有血有淚有嘆息，也有微笑!

“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。 ”

這是課文中的兩個(gè)介紹彩塑和壁畫的段落。盡管這種穿透歷史的仰望有些吃力，但是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效的補(bǔ)充完全可以縮短仰望的距離。可以展示莫高窟的彩塑、壁畫，特別是美侖美奐的飛天，并配以優(yōu)美的音樂(lè)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽享受，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?？梢允占罅康馁Y料，如彩塑、壁畫豐富的圖片和《藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)與敦煌遺書流散》等補(bǔ)充閱讀材料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，幫助理解課文內(nèi)容。

讓他們?cè)賹憣戦喿x的感受，再補(bǔ)充一些歷史文化的文本閱讀。這些都做過(guò)后，心里仍然不夠踏實(shí)。走在濠河橋畔，側(cè)目望去——南通博物館群落。

她真實(shí)記錄著南通悠久的歷史文化，生動(dòng)展現(xiàn)著南通建設(shè)的豐碩成果;堪稱融人文和科學(xué)于一體的故鄉(xiāng)史詩(shī)，集氣質(zhì)與風(fēng)韻于一身的城市畫卷;是世代相傳的精神財(cái)富，是積淀豐厚的教育資源，更是廣闊生動(dòng)的文化課堂。

家鄉(xiāng)的記憶!和絲路花雨一樣的記憶!

當(dāng)學(xué)生真正走進(jìn)博物館時(shí)，似乎已經(jīng)熟睡的歷史文化頃刻間在學(xué)生凝視的目光中激動(dòng)地醒來(lái)，在這鮮活的閱讀方式中，城市的記憶一次又一次被打開，并得以如此明亮地被繼承和延續(xù)，記憶就不僅僅只是記憶了。一旦靜默的建筑和凝滯的文明碎片被溫柔地觸摸和理解時(shí)，歷史的血脈和現(xiàn)代乃至未來(lái)便被暢快地聯(lián)結(jié)起來(lái)。

俯察家鄉(xiāng)熱土，沉淀歷史記憶，接受文化熏陶。孩子們?cè)谀⒂|摸、撿拾、體驗(yàn)中繼承著優(yōu)秀的歷史文明，在浸潤(rùn)和濡染中培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和使命感，這是教育的責(zé)任，也是語(yǔ)文的責(zé)任。

游莫高窟文章篇五

讀完全文細(xì)細(xì)想想文章后的問(wèn)題――莫高窟的存在價(jià)值？對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結(jié)合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價(jià)值......

“色流”在文章后的解釋中他就是一個(gè)很生動(dòng)形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個(gè)詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。

北魏時(shí)期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰(zhàn)爭(zhēng)，在這般文化孕育之下的兒女作的畫自然多了一分強(qiáng)悍，少了一分溫柔。

隋文帝統(tǒng)一中國(guó)之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰(zhàn)亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現(xiàn)，人們不在滿足于過(guò)去的粗布衣服，毫無(wú)生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時(shí)的色流當(dāng)然就是“開始暢快柔美”了。

喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩(shī)連連。在這樣一個(gè)盛世，色流當(dāng)然是“猛的一下渦旋卷涌”。

唐代已成為過(guò)去，五代已經(jīng)到來(lái)，他已沒(méi)有唐代的雄風(fēng)，而是變得溫柔了。于是“精細(xì)”成了這個(gè)時(shí)代的色流。

色流中沒(méi)有了紅色，想必是到了元代了。

色流是活了一千年的生命的寫照。

作者能夠如此仔細(xì)的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來(lái)；看出莫高窟存在的價(jià)值來(lái)，這實(shí)在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時(shí)馬馬虎虎，匆匆而過(guò)的情景真是慚愧呀！只有用動(dòng)情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！

游莫高窟文章篇六

莫高窟，位于中國(guó)甘肅省敦煌市，是世界上最大、最豐富、規(guī)模最宏大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一。許多人都慕名而來(lái)，感受這座古老藝術(shù)瑰寶所帶來(lái)的震撼與感動(dòng)。我有幸能夠身臨其境，參觀了莫高窟，深深地被其中的藝術(shù)與文化所打動(dòng)。在這次旅行中，我對(duì)莫高窟產(chǎn)生了許多深刻的感受和體會(huì)。

首先，莫高窟給我留下了深刻的藝術(shù)印象。莫高窟是中國(guó)壁畫藝術(shù)的瑰寶，這里保存著豐富的佛教壁畫和石窟造像。當(dāng)我步入其中，首先映入眼簾的是絢麗多彩的壁畫。這些壁畫繪制精致，色彩鮮艷，充滿了生機(jī)和活力。而莫高窟壁畫的另一個(gè)特點(diǎn)是表現(xiàn)了豐富多樣的題材，不僅有佛像和宗教場(chǎng)景，還有歷史故事、文學(xué)作品的描繪，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)層面的生活和文化。莫高窟的壁畫藝術(shù)不僅美輪美奐，更是一段歷史的見(jiàn)證，讓我深深體會(huì)到了古人的智慧和藝術(shù)才能。

其次，莫高窟讓我感受到了佛教的深邃和寧?kù)o。莫高窟是中國(guó)佛教藝術(shù)的瑰寶，這里有360多個(gè)洞窟，保存了大約4.5萬(wàn)平方米的壁畫，供奉著大量的佛像。每一個(gè)洞窟都仿佛是一個(gè)宗教的殿堂，散發(fā)著神圣的氣息。而且，莫高窟保存了大量的經(jīng)文和佛教法器，這些都讓我感受到了佛教的深邃和寧?kù)o。在莫高窟的每一個(gè)角落，我都仿佛可以與佛教文化對(duì)話，內(nèi)心得到了一種安寧與啟迪。

除此之外，莫高窟也讓我深刻地領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。莫高窟作為中國(guó)古代藝術(shù)的重要遺產(chǎn)，既承載了佛教文化的傳承與發(fā)展，也融合了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。莫高窟中的壁畫和造像，充分展示了中國(guó)古代藝術(shù)的多樣性和獨(dú)特性。在莫高窟的參觀過(guò)程中，我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和燦爛，也更加深入地了解了中國(guó)古代藝術(shù)的發(fā)展歷程和特色。

此外，莫高窟也讓我意識(shí)到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。莫高窟始建于公元366年，經(jīng)過(guò)了1600多年的風(fēng)雨侵蝕，如今仍然保持著鮮明的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的千年文化。這得益于人們對(duì)莫高窟的長(zhǎng)期保護(hù)和修復(fù)。參觀莫高窟時(shí)，我看到了許多修復(fù)工作的痕跡，也聽到了工作人員解說(shuō)文物保護(hù)的重要性。這使我更加意識(shí)到，文化遺產(chǎn)保護(hù)是一個(gè)社會(huì)責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之負(fù)責(zé)，為了將這些珍貴的文化傳承給后代。

莫高窟之行，讓我陶醉于藝術(shù)的海洋，領(lǐng)略到佛教的博大精深，感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也更深刻地認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。這段旅行不僅是我的一次心靈之旅，也是對(duì)美和智慧的一次無(wú)與倫比的追尋。莫高窟的瑰寶將永遠(yuǎn)留存在我的心中，激勵(lì)我更加珍惜傳統(tǒng)文化，更加努力保護(hù)歷史遺產(chǎn)，傳承文明的火炬。

游莫高窟文章篇七

莫高窟位于中國(guó)甘肅省敦煌市，是世界上最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)，也是中國(guó)古代佛教藝術(shù)的瑰寶。游覽莫高窟讓我深深地感受到了中國(guó)古代文化的博大精深，也給我留下了深刻的心得體會(huì)。

首先，莫高窟的石窟壁畫展示了中國(guó)古代佛教藝術(shù)的精髓和卓越成就。我被壁畫上千姿百態(tài)的佛像所吸引，每一尊佛像都栩栩如生，面容慈悲，表情莊嚴(yán)。這些佛像的神態(tài)形象以及細(xì)致入微的繪畫技巧，不僅展示出古代藝術(shù)家的造詣和智慧，更讓人感受到了佛教所倡導(dǎo)的寬容和仁愛(ài)的精神。另外，壁畫中描繪的佛教故事和生活場(chǎng)景，讓我仿佛穿越時(shí)光，親身感受到了那個(gè)時(shí)代的人們對(duì)信仰的執(zhí)著和追求。莫高窟的壁畫藝術(shù)給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)有了更深刻的理解。

其次，莫高窟的保存和保護(hù)工作讓我深受觸動(dòng)。莫高窟作為世界文化遺產(chǎn)，是全人類的寶貴財(cái)富，也是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。在每個(gè)石窟的入口處，都有專門的人員引導(dǎo)游客參觀，并要求我們要愛(ài)護(hù)文物，不得觸摸和刻畫石窟。這種嚴(yán)密的保護(hù)措施讓我深感中國(guó)政府對(duì)文化遺產(chǎn)的重視和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承責(zé)任。同時(shí)，莫高窟保存完好的原始面貌也讓我深受鼓舞，這得益于中國(guó)政府和相關(guān)部門的長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力。參觀莫高窟，我體會(huì)到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，更意識(shí)到自己要積極參與其中，為傳承和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，莫高窟所處的地理位置也給我?guī)?lái)了全新的感受和體會(huì)。莫高窟位于戈壁沙漠邊緣，周圍是一片荒涼和孤寂。這種獨(dú)特的地理環(huán)境讓我對(duì)當(dāng)初甘肅古代人民在這片荒蕪之地上修建莫高窟的辛勞和勇敢深感敬意。同時(shí)，莫高窟周圍的戈壁沙漠景色與石窟內(nèi)壁畫的主題相互呼應(yīng)，使得整個(gè)莫高窟的參觀之旅更有味道、更有意義。在游覽莫高窟的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了中國(guó)古代文化的博大精深，還體驗(yàn)到了大自然的無(wú)窮魅力和人與自然和諧相處的美好。

最后，莫高窟所蘊(yùn)含的藝術(shù)和宗教價(jià)值在當(dāng)今社會(huì)仍然具有深遠(yuǎn)的意義。莫高窟是中國(guó)古代壁畫藝術(shù)的杰作，也是中國(guó)佛教的圣地之一。佛教一直以來(lái)都是中國(guó)文化的重要組成部分，它所倡導(dǎo)的寬容和慈悲精神也可以幫助我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中找到心靈的寄托和指引。而莫高窟的壁畫藝術(shù)則是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它以其獨(dú)特的形式和表現(xiàn)方式吸引著世界各地的藝術(shù)家和游客。莫高窟的存在不僅令人敬畏，更為我們提供了探索和研究中國(guó)古代文化的寶貴資源。

總之，參觀莫高窟給我留下了深刻的心得體會(huì)。莫高窟的壁畫藝術(shù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、地理位置和藝術(shù)宗教價(jià)值都給我?guī)?lái)了全新的感受和思考。我對(duì)中國(guó)古代文化有了更深入的了解，也對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更積極的態(tài)度。通過(guò)莫高窟之行，我對(duì)中國(guó)文化的自豪感和自信心也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

游莫高窟文章篇八

莫高窟，位于中國(guó)甘肅省的敦煌市境內(nèi)，是一個(gè)以佛教藝術(shù)石窟為主的古代藝術(shù)奇觀。這個(gè)被譽(yù)為“東方的伊斯帕漢卡”的寶庫(kù)，吸引著無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。我有幸在最近的一次旅行中親身體驗(yàn)了莫高窟，這個(gè)文化遺產(chǎn)給我留下了深刻的印象。在此，我愿意分享我對(duì)莫高窟的突出特點(diǎn)、文化內(nèi)涵以及心靈的震撼體驗(yàn)。

首先，莫高窟以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和千姿百態(tài)的佛教造像而著名。在這些石窟中，我看到了壁畫、浮雕和雕塑等多種形式的藝術(shù)作品，它們以其獨(dú)特的細(xì)膩和精湛的創(chuàng)作技巧令人嘆為觀止。在這些作品中，佛教的主題和哲學(xué)思想得到了充分表達(dá)，同時(shí)還展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匚幕c歷史的獨(dú)特魅力。每個(gè)石窟都有不同的主題和氛圍，從富麗堂皇的皇家佛教堂到平凡樸素的民間風(fēng)情，莫高窟用它的獨(dú)特之處打動(dòng)著每一個(gè)參觀者的心靈。

其次，莫高窟作為一個(gè)佛教圣地，也承載了豐富的文化內(nèi)涵。據(jù)了解，莫高窟的歷史可以追溯到1500年前，是一個(gè)重要的佛教修行地和學(xué)術(shù)研究中心。在這里，佛教的哲學(xué)思想得到深入傳播和研究，成為了中國(guó)古代文化的重要組成部分。在參觀莫高窟的過(guò)程中，我了解到了佛教文化的精髓，以及佛教藝術(shù)在中國(guó)古代文化中的地位。這一切都使得我對(duì)佛教文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。

第三，莫高窟給我?guī)?lái)了一種心靈的震撼和啟迪。當(dāng)我走進(jìn)那些暗淡的石窟，看著壁畫中那些虔誠(chéng)神秘的佛像時(shí)，我的心靈仿佛被一股樸素的力量所觸動(dòng)。佛教的智慧和慈悲在這些作品中得以真實(shí)而鮮明地展現(xiàn)，使我體會(huì)到了一種寧?kù)o、豁達(dá)和人生的價(jià)值。莫高窟的藝術(shù)作品是人類智慧與信仰的結(jié)晶，它們通過(guò)靜謐的美感和深刻的內(nèi)涵給予了我內(nèi)心的力量和慰藉。

最后，莫高窟也是一個(gè)值得保護(hù)的寶貴遺產(chǎn)。古老的石窟受到了時(shí)間和自然力量的侵蝕，也受到了人類活動(dòng)的威脅?，F(xiàn)在，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門已經(jīng)采取了一系列措施來(lái)保護(hù)和修復(fù)莫高窟，包括限制游客人數(shù)、控制環(huán)境溫濕度等。這些努力值得贊賞，但我也希望更多的人可以加入到保護(hù)莫高窟的行列中來(lái)，為后人留下這一寶貴的文化遺產(chǎn)。

總之，莫高窟是一個(gè)富有藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵的地方。在這個(gè)古老的藝術(shù)奇觀中，我感受到了佛教智慧的博大精深，領(lǐng)悟到了人生的真諦，同時(shí)也為這一寶貴的文化遺產(chǎn)的保存和傳承感到擔(dān)憂。莫高窟的體驗(yàn)讓我對(duì)中國(guó)古代文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。希望未來(lái)更多的人可以有機(jī)會(huì)觀摩莫高窟的壁畫和雕塑，感受到這座石窟所傳遞出的文化魅力和人文關(guān)懷。

游莫高窟文章篇九

莫高窟位于中國(guó)甘肅省敦煌市，是中國(guó)古代石窟藝術(shù)的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)。我有幸參觀了莫高窟，深深被其中的壁畫和佛像所震撼，同時(shí)也對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了更深刻的體會(huì)。在這次的參觀中，我對(duì)莫高窟的壁畫的藝術(shù)價(jià)值、佛教文化以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義有了更深層次的理解。

首先，莫高窟的壁畫是中國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶。這些壁畫以其精湛的技藝和豐富的內(nèi)涵吸引了世界各地的學(xué)者和藝術(shù)愛(ài)好者。在莫高窟的參觀中，我被壁畫中的繪畫技巧和題材的廣泛性所震撼。無(wú)論是表現(xiàn)生活場(chǎng)景的俗世壁畫，還是描述佛教故事的宗教壁畫，都流露出古人高超的藝術(shù)功底和智慧。飽含細(xì)膩情感的筆觸和豐富多樣的色彩運(yùn)用展示了中國(guó)古代繪畫的獨(dú)特風(fēng)采。

其次，莫高窟是佛教文化的重要載體。莫高窟中的壁畫和佛像揭示了古代中國(guó)人的信仰和向往。通過(guò)對(duì)壁畫的觀察，我了解到佛教在中國(guó)的傳播歷程和對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?。壁畫中所描繪的佛陀形象充滿慈悲與智慧，令人感受到平靜與和諧的氛圍。佛教信仰在中國(guó)歷史上扮演了重要的角色，對(duì)人們的思想和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。莫高窟的壁畫以其豐富的宗教符號(hào)和深邃的哲理為觀者提供了一次深入了解和思考佛教文化的機(jī)會(huì)。

最后，保護(hù)莫高窟這一珍貴的文化遺產(chǎn)具有重要意義。文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家的瑰寶和人類的財(cái)富，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)和傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任。莫高窟是一座刻滿歲月印記的石窟，曾經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害的摧殘。如今，通過(guò)保護(hù)工作，我們得以一窺這些古代藝術(shù)的奇跡。學(xué)習(xí)和了解莫高窟的文化遺產(chǎn)，有助于培養(yǎng)人們對(duì)于歷史和文化的敬畏之心，同時(shí)也提醒我們保護(hù)和繼承文化的重要性。

總之，參觀莫高窟給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。壁畫的藝術(shù)價(jià)值、佛教文化的體現(xiàn)以及文化遺產(chǎn)的保護(hù)都讓我對(duì)中國(guó)古代文化有了更加深入的了解。作為每個(gè)人，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也應(yīng)該在文化的傳承中發(fā)揮自己的作用。只有通過(guò)了解和學(xué)習(xí)，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化，讓世界更加豐富多彩。

游莫高窟文章篇十

（一）教學(xué)內(nèi)容

《莫高窟》一文介紹的是我國(guó)西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。課文是一篇寫景的文章，作者以“總—分—總”的形式來(lái)結(jié)構(gòu)全文，敘述具體，文質(zhì)兼美。課文共有5個(gè)自然段，分為三段，分別介紹了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)以及莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

這個(gè)文本并非需要細(xì)細(xì)咀嚼文字，從文字中嚼出微言大旨的經(jīng)典文本，而是一個(gè)需要從整體上去學(xué)會(huì)把握的普通文本。對(duì)這樣的文本，框架把握比咀嚼文字更重要。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！苯Y(jié)合課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的要求，我擬定的《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文。了解莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作進(jìn)行探究性閱讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助多媒體及具體的語(yǔ)言材料，感受莫高窟的博大精深，體會(huì)敦煌莫高窟藝術(shù)在世界文化的地位，激發(fā)對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大從而激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)燦爛民族文化。

二、說(shuō)學(xué)生

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，更多蘇教版精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育他們已經(jīng)有了一定的思維和閱讀能力。通過(guò)本單元前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)品讀課文佳句，欣賞風(fēng)景名勝，感悟作者的思想感情已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)；通過(guò)以前的學(xué)習(xí)他們掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字，整體感知了課文內(nèi)容。因此，本課立定于目標(biāo)盡可能讓學(xué)生確定，問(wèn)題盡可能讓學(xué)生提出，方法盡可能讓學(xué)生掌握，內(nèi)容盡可能讓學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，由整體到部分，再回歸整體，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有完整的認(rèn)識(shí)。

2、體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練貫穿閱讀教學(xué)的始終。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體，特別是對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇,以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)為輔，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

課中，我采集了大量的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”等圖片，挖掘圖片中的情感意義，引發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，多角度的思考。把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，理解課文。

2、閱讀感悟法

閱讀是體會(huì)民族語(yǔ)言之優(yōu)美的重要途徑，它能幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，同時(shí)也可以幫助他們感受我們民族語(yǔ)言的聲音之美。通過(guò)閱讀想像畫面是進(jìn)入文本很好的策略。因此，在教學(xué)中我通過(guò)多種形式的閱讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

3、自主、合作、探究法

學(xué)生課堂自由研讀、課后搜集等環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著自主探究的方法。

五、說(shuō)教學(xué)流程

（一）激趣引入教學(xué)

別具匠心，引人入勝的一段新課導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課一開始，我在出示課件的同時(shí)用飽含激情的語(yǔ)言導(dǎo)入這樣讓學(xué)生利用多種感官感受莫高窟悠久的歷史，燦爛的文化，充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)莫高窟的向往，為后文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）精讀細(xì)品，領(lǐng)略風(fēng)采

1、品味“彩塑”

質(zhì)疑問(wèn)難，激趣讀文。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)要注重質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng)，留足時(shí)間，激發(fā)興趣，讓學(xué)生由不敢問(wèn)到大膽問(wèn)再到善于問(wèn)。

文中出現(xiàn)的佛教人物基本脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受神態(tài)各異的彩塑有助于學(xué)生理解課文，因此我適時(shí)地展現(xiàn)各種彩塑，特別是睡佛的畫面，使文字活了起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)、自然地進(jìn)入到了課文中。在接觸了彩塑絢麗多姿的形象后，學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)的理解也愈加深刻。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。從文字到圖片再回歸文字，使學(xué)生對(duì)莫高窟彩塑藝術(shù)有了全面深刻的認(rèn)識(shí)。然后進(jìn)行追問(wèn)：面對(duì)這一尊尊彩塑，游人們無(wú)不嘖嘖稱贊。如果你是游人，你會(huì)怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生思考、交流。最后，我充滿激情地小結(jié)：感受著前人高超的彩塑藝術(shù)，我想在座的每一位同學(xué)心中都會(huì)涌起一股自豪感，就讓我們帶著這種自豪感來(lái)讀一讀吧！通過(guò)這樣的美讀，可以讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、熏陶，在語(yǔ)言的海洋里領(lǐng)會(huì)情感。

2、回味“壁畫”

教學(xué)這一段時(shí)，我首先讓學(xué)生自己讀課文，畫出能體會(huì)到壁畫“宏偉瑰麗”的語(yǔ)句，在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，尤其是飛天圖片，用文中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的句群，再運(yùn)用這種描述方法，寫一寫飛天還有哪些形態(tài)。所有這些都實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文字。

這一段的教學(xué)充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)豐富多彩的圖片感知，有效地帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了壁畫的“宏偉瑰麗”，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深深地感受了作者用詞的精確和祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文化，語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合優(yōu)化的方便快捷在這里得到了充分的顯示。

3、體味“藏經(jīng)洞”

“畫出自己更多蘇教版精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育感受深刻的句子”拋出話題，讓學(xué)生勾畫。適時(shí)播放珍貴文物和文物被盜的文字資料，“看了這些你有什么感想？”再次讓學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧，并激發(fā)他們對(duì)侵略者的憎恨。接著，教師順勢(shì)組織學(xué)生帶著惋惜和憎恨之情朗讀第四自然段。

4、學(xué)習(xí)最后一段。

教師利用課件展現(xiàn)敦煌的風(fēng)沙、石山和工匠們制作彩塑、壁畫的畫面，進(jìn)一步理解“敦煌藝術(shù)是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”。

小學(xué)階段學(xué)生的思維處于形象思維階段，教學(xué)中我采用直接切入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，分別介紹洞穴里的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”，借助資源激發(fā)學(xué)生的想象力?！赌呖摺芬晃捏w現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感，充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，同時(shí)體會(huì)表達(dá)的精妙以及語(yǔ)言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、美的熏陶。

（三）積淀情感，延伸教學(xué)

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使其具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。學(xué)完課文后，我利用向?qū)W生提建議的方法，引導(dǎo)學(xué)生課后搜集一些有關(guān)莫高窟的資料進(jìn)行交流。這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查找資料，解決問(wèn)題，構(gòu)建開放的課堂結(jié)構(gòu)，為開拓學(xué)生思維留下空間，也自然地把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書要引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn)，全面系統(tǒng)地理解教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課文的內(nèi)容，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了、統(tǒng)領(lǐng)全文的原則，表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的板書：

彩塑：精妙絕倫

壁畫：宏偉瑰麗智慧的結(jié)晶

藏經(jīng)洞：珍貴文物

以上是我就《莫高窟》（第二課時(shí)）的課堂教學(xué)闡明了自己的設(shè)計(jì)思路。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中，新的情況會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，新的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)生成。我將以教材為起點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做出科學(xué)的判斷，采取合理的措施。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

游莫高窟文章篇十一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。

2、學(xué)習(xí)第三段中描寫飛天的寫作順序及手法，感受對(duì)人物的細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料與大容量的圖片材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

1、品讀理解課文第2、3、4段。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

1、學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體，特別是對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇,以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解。

3、架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：莫高窟的多媒體課件。

一開始播放莫高窟發(fā)展過(guò)程的視頻資料，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽享受，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。隨著教學(xué)的深入，在課件中依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代燦爛文化的同時(shí)，體會(huì)作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。最后推介相關(guān)網(wǎng)站，引起學(xué)生的深入探究之興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

一、影片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)一起走進(jìn)神秘的莫高窟。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了在我國(guó)的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟。相傳莫高窟在前秦時(shí)開始鑿窟造像，至今差不多已有兩千多年的歷史。那你們想不想回到兩前多年以前，去親眼看看莫高窟這座藝術(shù)寶庫(kù)的發(fā)展過(guò)程呢？（播放視頻資料）

（學(xué)生看莫高窟的修建歷程，并配有解說(shuō)）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)感想。

二、自主學(xué)習(xí)，讀中品位文本內(nèi)容

2、、找到答案了嗎？莫高窟到底有何魅力？（學(xué)生交流）

答案一、莫高窟有著精彩絕倫的彩塑

2、那就讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)地品讀一下彩塑。（電腦屏幕顯示第2段課文）

3、 學(xué)習(xí)第一句，感受彩塑之多。

師：那用你的聲音告訴我。[生讀]

4、 欣賞菩薩、天王、力士、臥佛，感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

（1）這兩千多尊彩塑有什么特點(diǎn)？（個(gè)性鮮明，神態(tài)各異）

（2）為什么說(shuō)這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示圖片，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

（抓住“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”、 長(zhǎng)達(dá)16米、眼睛微閉，神態(tài)安詳?shù)仍~指導(dǎo)朗讀）

5、 欣賞其他彩塑，加深感受。

師：想看看個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑嗎？

師：那老師就讓你們一飽眼福！（電腦屏幕顯示各種彩塑）

6、面對(duì)這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，如果你是一位旅游者正在觀光你會(huì)會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？（生回答）

7、齊讀第2段。師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，這些彩塑的確尊尊惟妙惟肖，讓我們?nèi)滩蛔〉鼐蛧K嘖贊嘆！那就讓我們拿起書本一起來(lái)把它稱贊一番吧！

答案二、宏偉瑰麗的壁畫

1、哪一段寫了壁畫？[第三段]為什么說(shuō)這段寫了壁畫？哪一句告訴你的？[第一句]

這一段的寫作方法是？（總分）

2、欣賞壁畫圖片。今天老師也帶了許多的壁畫圖片，我們一起來(lái)欣賞一下！

（顯示壁畫的圖片，教師作相應(yīng)的解說(shuō)）

2、 讀議結(jié)合，交流壁畫的數(shù)量多，內(nèi)容廣。

（2） 生答，指導(dǎo)朗讀（四萬(wàn)五千米）

（3） 壁畫除了多，還有什么？在書上找找看。[壁畫內(nèi)容多]

（4） 學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作手法。

（5） 抓住記錄、描繪、反映、描摹等動(dòng)詞，體驗(yàn)用詞的精確性。

（6） 指導(dǎo)朗讀，讀出數(shù)量多，內(nèi)容廣

3、引說(shuō)：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)莫高窟壁畫中最引人注目的成百上千的[飛天]！

（1）欣賞飛天，加深視覺(jué)印象。

（2）看了這些飛天，你有什么話想對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)？（指名回答）

（3）細(xì)讀文中描寫飛天的句子，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。（多，美）相機(jī)多媒體展示各種形態(tài)的飛天。

（5）出示其他飛天圖，仿照文章，小組合作，練習(xí)寫話。

5、說(shuō)得可真好！讓就讓我們一起來(lái)抒發(fā)一下我們的感情吧?。ㄗ詈笠痪洌?/p>

答案三：面積不大的藏經(jīng)洞

1、第五節(jié)寫的是藏經(jīng)洞，（電腦屏幕顯示第四段課文）老師想請(qǐng)你們自己默讀一下這段課文，不過(guò)老師想對(duì)同學(xué)們提一個(gè)要求，有句話說(shuō)的好不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆，劃出你認(rèn)為用得好的或重要的詞句，在行間的空白處寫出自己的體會(huì)。

（生默讀，動(dòng)筆批注）

2、剛才老師在行間巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都能準(zhǔn)確地抓住文中重要的詞語(yǔ)，并且寫出了自己的理解?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，交流時(shí)要虛心傾聽別人的理解和體會(huì)。

（生四人小組合作交流，師參加討論）

3、各小組匯報(bào)一下交流討論的結(jié)果。

（第二句話中的“各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。”可以看出莫高窟內(nèi)的文物不僅品種多，而且數(shù)量也很多。

二句話可以體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民有著無(wú)窮的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的輝煌。

二句中的一個(gè)“曾”字說(shuō)明了以前莫高窟內(nèi)有很多文物，但現(xiàn)在都沒(méi)有了。從這個(gè)字體會(huì)到作者內(nèi)心是多么痛苦和無(wú)奈。

從第3句話中的“掠”可以看出帝國(guó)主義分子的野蠻和無(wú)恥。）

4、齊讀課文。從同學(xué)們的發(fā)言中老師明白你們把課文讀懂了。

三、激情朗讀，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感

1、這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，一幅幅生動(dòng)逼真的壁畫，還有現(xiàn)存的這些具有歷史價(jià)值的經(jīng)文，都是誰(shuí)給我們留下的？(我國(guó)古代的勞動(dòng)人民)

四、推薦網(wǎng)站，引領(lǐng)學(xué)生深入了解

游莫高窟文章篇十二

莫高窟是世界著名的佛教石窟藝術(shù)寶庫(kù)，位于我國(guó)甘肅省的敦煌市。我有幸有一次機(jī)會(huì)去參觀了莫高窟，真切地感受到了這座千年古剎的魅力和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)，我對(duì)莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色以及保護(hù)等方面有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會(huì)。

莫高窟的歷史背景令人嘆為觀止。莫高窟的修建始于前四世紀(jì)，至今已有1500多年的歷史。莫高窟是由北魏時(shí)期的僧人建造的，他們希望通過(guò)佛教藝術(shù)的表達(dá)來(lái)宣揚(yáng)佛法。莫高窟規(guī)模宏大，共有735個(gè)洞窟，壁畫雕塑達(dá)到了50萬(wàn)平方米之多。盡管歷經(jīng)滄桑和時(shí)間的摧殘，莫高窟的石窟建筑仍然保存完好，成為我國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶。

莫高窟的藝術(shù)特色是我最為著迷的一部分。這里的壁畫雕塑造型逼真、色彩艷麗，展示了卓越的藝術(shù)才華。莫高窟的壁畫題材廣泛，內(nèi)容詳盡，有的描繪佛陀的生平事跡，有的展現(xiàn)了佛教教義，還有的描繪了日常生活場(chǎng)景。這樣的藝術(shù)作品，不僅具有濃厚的宗教色彩，更展示了古代社會(huì)和文化。壁畫雕塑的技藝精湛，尤其是對(duì)人物形態(tài)的刻畫非常生動(dòng)。人物的臉部表情、衣著和姿勢(shì)都非常細(xì)膩，給人以親近感。莫高窟的藝術(shù)不僅是美的享受，更是對(duì)古代文明的理解和解讀。

與此同時(shí)，莫高窟的保護(hù)也是一項(xiàng)重要的工作。古代藝術(shù)無(wú)法復(fù)制，所以保護(hù)莫高窟的壁畫雕塑成為了當(dāng)務(wù)之急。在近年來(lái)，敦煌政府借助國(guó)家組織的幫助，加大了對(duì)莫高窟的保護(hù)力度。他們舉辦了專業(yè)培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)莫高窟文化的認(rèn)識(shí)，從而更好地參與到保護(hù)工作中。此外，對(duì)游客的管理也非常嚴(yán)格，每天只允許一定數(shù)量的游客進(jìn)入莫高窟。這種措施既保護(hù)了莫高窟的環(huán)境，又減少了對(duì)文物造成的影響。保護(hù)莫高窟是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要各方的支持和共同努力，希望莫高窟能夠得到更好的保護(hù)和傳承。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，莫高窟之行是一種心靈的洗禮和啟迪。莫高窟的壁畫雕塑充滿了智慧和教益，給了我許多的思考和反省的機(jī)會(huì)。佛教的教義和莫高窟的藝術(shù)作品都弘揚(yáng)著善良、仁愛(ài)、智慧和寬容的精神。莫高窟之行讓我更加明白，只有以平等的心態(tài)對(duì)待世界，我們才能真正領(lǐng)悟到人類的文化和智慧的普世價(jià)值。

莫高窟是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，也是世界文化的瑰寶。我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)這一文化遺址，同時(shí)，也要加大對(duì)莫高窟的宣傳和推廣，讓更多的人能夠了解、欣賞和感受這一千年瑰寶的魅力。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)去莫高窟感受一下這份獨(dú)特的文化和心靈的洗禮，從而更好地理解和珍惜我們的文化遺產(chǎn)。