幼兒園中班教案(匯總12篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案篇一

1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。

2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。

3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。

1、樹葉拓印范例畫一幅。

2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

一、范畫導入

1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。

師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?

幼：樹葉。

2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。

師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?

幼：畫上去的;描的;印的。

3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。

(出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)

二、引導幼兒去嘗試。

1、師：老師這里也為小朋友準備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。

2、幼兒操作，教師引導。

3、引導幼兒說出自己的探索過程。

師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?

幼1：我是畫的。

師：你是畫的呀，真棒。你呢?

幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)

師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

幼3：老師，我是印的。

師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的'?

幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。

幼4：我。

4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。

幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)

5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)

三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導。

3、老師個別指導拓印畫，講明拓印手法。

(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)

4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?

幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。

師：恩，你可真棒!你呢?

幼：蓋子，我把它全都印出來了。

師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?

幼：鑰匙。

(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)

四、延伸到幼兒的日常生活中。

師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!

幼兒園中班教案篇二

1、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族。

2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養(yǎng)興趣。

3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點：讓幼兒了解苗族服飾。

教學難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。

4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

（一）觀賞vcd，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。

1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什么？(跳舞、吹樂器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀察。）

1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。

2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。

3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾。

1、教師展示自己制作的作品，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規(guī)則。

2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒制作服裝。

（四）欣賞作品，最后在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題。

在現(xiàn)課活動開展前，我對中班幼兒關于少數(shù)民族認識這一方面做了初步 了解，少數(shù)幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。于是，在反復強調(diào)的過程中，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調(diào)、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步了解苗族服飾。

在接下來的教學活動中，可以從服飾加以延伸到對于音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風情。

小百科：苗族，是一個古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區(qū)，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區(qū)。

幼兒園中班教案篇三

了解端午節(jié)由來的歷史傳說，探索端午節(jié)的有趣風俗及其寓意。

親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

感受與表現(xiàn)夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發(fā)對夏天的熱愛之情。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

端午節(jié)（活動有：端午節(jié)的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。）

玩沙玩水真快樂（活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發(fā)、沙坑里的游戲等。）

健康的身體（活動有：怎么吃最有營養(yǎng)、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。）

夏天（活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）環(huán)境創(chuàng)設：

主題墻創(chuàng)設：布置＂我愛夏天＂的主題墻飾。

逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

閱讀區(qū)：增添有關＂夏天＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區(qū)：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

請家長引導孩子關注端午節(jié)和夏天的相關小知識，說說端午節(jié)的由來和風俗，及夏天的特征。

請家長配合主題活動收集有關＂我愛夏天＂主題的材料。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園中班教案篇四

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應的動物。

2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

能區(qū)分音樂的強音和弱音

根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作

音樂《強音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。

2、引導幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創(chuàng)編動作。

4、總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進行音樂游戲。

3、老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1、認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結(jié)束部分

1、引導孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節(jié)奏說再見。

幼兒園中班教案篇五

通過游戲幫助幼兒了解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。

一盒油、每人一件外衣。

（1）請小朋友觀察某幼兒的手，談談這個小朋友的手為什么會裂開呢？

（2）從天氣冷了，經(jīng)常刮風，談小朋友洗完手不抹油，就會開裂的。

每人用食指抹一點油在手背上，兩手背相對搓一搓，然后兩手交叉互相擦。

外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎么穿外衣呢？

（1）請能力強的幼兒示范穿上外衣的方法。

（2）教師總結(jié)如何穿外衣的方法。

（3）請幼兒練習自己穿外衣。（衣服的里對著自己，雙手交叉拿好衣領的兩邊。然后一只手伸進衣袖里，另一只手同樣）。幼兒練習，教師對個別幼兒進行指導、幫助。

（4）小朋友都穿好衣服。

幼兒園中班教案篇六

今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與同伴相處的機會少,與他人分享、合作，提供了關于幼兒園中班的`教案課件，一起來借鑒吧！

1、理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“zhang”“suo”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

理解故事內(nèi)容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

練習發(fā)“zhang”“suo”的音。

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：

(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時鼓勵)

(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

(3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)

敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!

米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)

現(xiàn)在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細聽噢!

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了?！昂茫覀円黄饋碚f說看，啊哈，我長大了!”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W學看吧?！鞍Π。铱s小了!”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做游戲吧!

6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的?！靶《姑?，長長長!”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了?！?/p>

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了!

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長!”啊!胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了!

8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依恰⒖s縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導)。

幼兒園中班教案篇七

1、欣賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒

揮動神奇魔術棒，

天上云兒變小花，

再揮神奇魔術棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術棒，

什么東西會變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

幼兒園中班教案篇八

1、認識衣服上的紐扣和扣眼。

2、學習扣紐扣的方法。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，樂于探索、交流與分享。

4、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

培養(yǎng)幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

活動重點

學習扣紐扣的方法。

活動難點

幼兒在操作時，強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服兩邊對齊，從下往上扣，才不會導致扣錯扣眼。

觀察法 講解法 操作法

1、帶紐扣的幼兒衣服若干件。

2、幻燈片（同幼兒用書插圖）

3、扣紐扣圖片。

一、猜謎游戲“扣紐扣”

1、教師：老師請小朋友來猜一個謎語，現(xiàn)在老師把謎面講出來，你們要把謎底講出來，看看那個小朋友愛動腦筋。

2、我們每天出門的時候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來猜猜這個謎底。兄弟五六人，各走各的門，要是走錯門，出去笑死人！

3、小朋友，你們知道謎底是什么嗎？

這個謎底就是扣紐扣。我們平時穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯了，衣服就不整齊了。

二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學習扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕長大了，他要學習扣紐扣。我們一起來看看它是怎么扣紐扣的？

三、幼兒操作扣紐扣，老師邊講解扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕學會了扣紐扣很高興，你們想試一試扣紐扣嗎？

2、出示小超市的服裝展，抽個別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

3、幼兒嘗試操作扣紐扣，教師巡回指導。

（1）師：老師給每個小組發(fā)一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的，然后學著他的方法自己試一試。

請幼兒互相看看扣子是否扣好，請個別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請他來說一說是怎么扣的。

4、選出一些扣錯的衣服，大家一起看一看問題出在哪，并找出改正的方法。

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來有些奇怪，你能幫忙看看是哪里出了問題嗎？我們一起來改一改。

5、交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

教師重點指導，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對齊，兩只手再扣紐扣的時候做好配合。

四、教師小結(jié)。

小朋友今天真能干，會自己扣紐扣了。我們一起來說說扣紐扣的口決：衣服拉整齊，扣子對扣眼，一手后面頂，一手前面掏，扣子扣好啦！

五、播放扣紐扣兒歌，結(jié)束活動。

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1、在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2、提要求的時候，應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。

幼兒園中班教案篇九

設計思路：

春風來了，春天的腳步近了···

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設計此節(jié)課。

一·活動目標：

1·通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2·讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3·識字：燕子、麻雀、黃鶯。

二·準備：

1·春景圖、錄音機、屏幕、相關字條、字卡

2·磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三·重難點：

1·通過欣賞，感受春天的美麗

2·培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維

四·過程：

一）開始部分

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

二）出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）

三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：1·小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

2·散文詩的名字叫什么??？（《春雨的色彩》）

四）觀看屏幕，欣賞《春雨的色彩》

提問：

1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、），小麻雀為什么說春天是的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

五）看屏幕邊小聲朗讀。

小朋友說得非常好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？

六）學習字寶寶。

1、看誰認得準，說得對。

2、找朋友。

3、送字寶寶回家。

七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

活動思：

本節(jié)課準備充分，從教學目標到活動過程經(jīng)過復研究、復推敲、復商量、復試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應該考慮的更周到、更細致。

幼兒園中班教案篇十

通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

增強合作精神，提高競爭意識。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

一、發(fā)聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子！”

三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。

五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

整個活動當中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。

幼兒園中班教案篇十一

1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點。

2、學會觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。

5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的工作特點。

能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解。

不同職業(yè)人的圖片、故事課件。

一、導入活動。

1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面，引出故事名稱。

二、同伴閱讀。

引導幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的職業(yè)名稱。

四、播放課件，師生共讀。

引導幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五、結(jié)束活動。

2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!

班閱讀活動《夜里什么人不睡覺》教學反思

黑夜，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺?”，孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來，為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理，我設計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題，每天很晚的時候小朋友們都在做什么時，幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答老師，有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題，有沒有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣，有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說小偷不睡覺，我馬上追問他小偷不睡覺，所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點。在分享交流的環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺，我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導幼兒規(guī)范的說出他們的職業(yè)名稱。接下來我播放了故事課件，逐頁的引導幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內(nèi)容，這不僅培養(yǎng)了幼兒對圖畫的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。通過本次活動孩子們發(fā)現(xiàn)，原來夜里有許多不同職業(yè)的人，在忙忙碌碌為家服務呢，也慢慢了解正是不同職業(yè)的勞動者創(chuàng)造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動做好了鋪墊工作。

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的，班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗，如他們喜歡與同伴分享所見所聞，對文字比較感興趣，具有理解圖意的能力，樂于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見解，掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的，同伴閱讀、合作交流能補充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能，令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅、快樂之感。所以班的孩子可以結(jié)伴一起閱讀，不僅可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強了生生互動。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：在今后的活動中，課前一定要做好量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在同伴閱讀的過程中，要以幼兒閱讀為主，教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題，要鼓勵幼兒膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班教案篇十二

1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。

2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。

3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。

3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。

一、幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？

二、幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。

1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。

教師：涂色時要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？

2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。

3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態(tài)的花。

三、分享和展示作品。

1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。

教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。