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最新師德師風活動心得體會幼兒園 師德師風培訓活動心得體會(模板10篇)
  • 時間:2023-10-15 12:15:36
  • 小編:字海
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師德師風活動心得體會幼兒園篇一

在當今社會絕大多數(shù)教師奉公守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,三尺講臺,一身正氣,兩袖清風,用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴重,亂辦班、亂補課、亂發(fā)教輔資料,在家長和學生中造成不良影響,究其根本原因師德敗壞,看完《違反師德師風案例》感悟很深。

教師應該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師應該以身作則。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的?!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

再則,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。

教師應該有責任心。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。

教師應該自重。在教學和生活中,教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,我們應該不忘老師的教會,做人民滿意的優(yōu)秀教師。

師德師風活動心得體會幼兒園篇二

在局領導的統(tǒng)一安排布置下,我們進行了師德師風學習活動,我們主要學習了一些優(yōu)秀教師的先進事跡,他們?yōu)榻逃冻龅男燎诤顾删土怂麄兊氖聵I(yè)。在學習期間,我認真聽、仔細記、反復想,收獲頗深,這不僅僅是在教學理論,我學到了很多,更重要的是我得到心靈的凈化、情感的升華。他們的先進事跡,將成為我今后工作的模本。我想我要努力的方向有以下幾點:

1、要有一顆愛心和童心。沒有愛心做不成教師,沒有童心做不好教師。我們要用自己無私而博大的愛去感化學生,樹立學生正確的人生觀、價值觀。關心學生的成長不僅僅在于學生成績的提高,而在于學生心理上的改變,是不是在向一個好的方面發(fā)展,同時要善于走進學生的感情世界,了解他們的內(nèi)心、情感、興趣,進而適時、適度地加以引導和關注。有一顆童心才能更準確地把握他們的心理,更有利于師生之間的交流與互動,你能始終處于一個引領者的位置,學生也更容易被教育。教師還應該具備感動學生的情感魅力,和學生打成一片,成為學生的良師益友。

2、要不斷地學習、提高。俗話說:“教學相長”,身為教師,我們不能僅僅停留在原來的水平上,認為小學的課程沒有什么,我能輕而易舉地拿下來,我想,現(xiàn)在我們的任務,不應該只是把課本上的知識教會學生,而應該著重去培養(yǎng)學生良好的學習習慣,這會使他受益終生的,因而我想我也應該不斷地去學習、不斷地成長,只有這樣才能勝任自己的工作。

3、要認真的反思、不斷地總結(jié)。教師的成長也遵循著一般的成長規(guī)律:出現(xiàn)錯誤——反思錯誤——改正錯誤——避免錯誤,這完備的四個過程,才能使教師逐漸地成長起來,不能是出現(xiàn)了錯誤,只想到過去了就好,卻從來不想再出現(xiàn)這樣的錯誤時該怎么辦。因而我們在教學中出現(xiàn)了什么樣的不足,甚至是失敗,這都不足為奇,而分析出現(xiàn)的原因,找到解決的辦法,才是我們該想的、該做的。

總之,教師的工作并不是簡單的傳授知識,而是一個塑造心靈的偉大工程,沒有工程師的氣魄,沒有博大的胸懷,你也就做不好教師了!

師德師風活動心得體會幼兒園篇三

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結(jié)互愛廉潔從教為人師表等,所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外,還有以下幾點心得體會。

xxx院長曾在一次教學工作會議中提出“師德,要首先從日常規(guī)范抓起”,本人深感認同。師德,不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就,當然這樣的杰出典型應該學習,對于工作在一線的教育工作者應該首先從平凡的小事做起,按日常規(guī)章制度辦事。比如,按時保質(zhì)保量完成教學工作流程以及其它工作任務、嚴格遵守上下班制度。學校的發(fā)展離不開每一個人的共同努力,每一個人遵守日常規(guī)章可以促進學校各項工作的高效有序開展。

可從以下幾方面入手:

(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生的'名字找出許多客觀理由,但深層次原因是對學生關心不夠,說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味,形成良好的師生關系。同時,可以更了解學生,維持良好的課堂氛圍,及時了解學習效果。

(2)關心關愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任,更多的是任課教師、學校環(huán)境乃至社會大環(huán)境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”,教給學生的不僅僅是課堂知識,還應有課外的、將來面向社會的一些知識,這樣一方面學生對于社會有更多的認識,也能加強師生的溝通交流。

(3)關心關愛不僅僅是聽從學生意愿,而應該有原則,一切為了學生的發(fā)展。比如,有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而向?qū)W生“示好”,因而放松對學生的平時管理、監(jiān)考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求,這些都對學生的未來發(fā)展不利的,也是違背基本師德的做法。

要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括:要精通業(yè)務,具備嫻熟的教學藝術;較強的教學能力(對學生的調(diào)控、對課堂的調(diào)控、對教學的調(diào)控、對自身的調(diào)控);相應的表達能力與人際交往能力;較強的教育科研能力;先進的教學理念;一定的文化素養(yǎng);執(zhí)著的創(chuàng)新精神。

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師素質(zhì),師德為本。在新的階段、新的形勢下,教師們只有自覺地加強師德修養(yǎng),正己、敬業(yè)、愛生、奉獻,才能無愧于教師的光榮稱號,才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。

師德師風活動心得體會幼兒園篇四

未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識。人才的培養(yǎng)靠教育,首先靠基礎教育,這更是常識。教育要適應時代的需要,要確保經(jīng)濟建設在依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展,首先要不斷提高教師隊伍的素質(zhì),加強師德師風的建設,對照國家新課程標準及深圳市師德師風建設的要求,我至少要從以下三個方面作進一步的努力。

1.進一步更新育人觀念,引導學生把做人放在首位,只有學生的文明習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調(diào)動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。要努力把握青少年成長的特點和規(guī)律,切實加強對青少年的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育,不斷增強思想教育的針對性和實效性。

2.進一步更新教育觀念和方法,讓人人獲得成功。面對后進的學生,首先老師要關心和愛護,其次要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改進教學形式和方法入手,實行分層教學,分層達標,使每個學生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進取的力量。

3.進一步知學生,愛學生,把學生當成自己的孩子一般呵護。要以自己無私的愛去澆灌學生干涸的心田,處處維護學生的自尊,讓學生自覺自愿地認識和修正錯誤,而不是管、卡、壓、罰,真正讓學生從思想上解決問題,豎立科學的態(tài)度和學習精神。

魯迅先生說,有人拿羅盤航海,有人卻拿它看風水;有人拿火藥御敵,有人卻拿它作炮竹敬神;有人拿鴉片治病,有人卻拿它當飯吃。半個世紀過去了,科學有了日新月異的發(fā)展,但魯迅先生所說的這種現(xiàn)象并沒有絕跡:有人拿b超查病,有人卻拿它分男女;有人拿電腦處理資料,有人卻拿它測算八字;現(xiàn)在的網(wǎng)絡,有人拿它傳遞信息,提高工效,有人卻拿它排遣無聊,大過“黃”癮。所以,工具的進步和人的素質(zhì)的提高還要同步才行。作為一個基礎教育工作者,要不斷學習,與時俱進,要下決心幫助青少年樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,自覺地肩負起引導青少年學生健康成長的神圣使命,為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)的合格接班人做出應有的貢獻。

師德師風活動心得體會幼兒園篇五

“百年大計教育為本,教育大計教師為本”,教師的素質(zhì)如何,直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,作為一名教師怎樣才能適應教育發(fā)展的需要,真正擔負起教書育人的重任呢?我以為,首先應加強師德教育,以每位教師的愛崗敬業(yè),無私奉獻,改革創(chuàng)新來推動素質(zhì)教育的實施。以下從幾方面談談對此的粗淺認識。

一、忠誠于人民的教育事業(yè),更新教育觀念,增強實施素質(zhì)教育的自覺性

教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的重要作用,其中很重要的一點,就在于教師是否具有社會責任感、使命感,如果我們能看到教育的發(fā)展,關系到民族的興衰,那么,教師就不僅是謀生的職業(yè),而是在從事光輝而神圣的事業(yè),就會全身心的投入。因此教師應像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),就應具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”,永不為外物所動的膽魄與氣概。只有基于這樣高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師,才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務的形式,而且看作是發(fā)揮個人才能,實現(xiàn)自身價值的形式,從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的師德觀念,為教育立功、立德、立言,為自我的完善而自尊、自我安慰、自豪。并在這一基礎上,不斷學習研究、探索創(chuàng)新,銳意改革,為學生的持續(xù)發(fā)展,為社會發(fā)展而努力工作,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標才有可能實現(xiàn)。

二、敬業(yè)愛生,尊重學生人格,因材施教,教書育人

教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,首先要贏得學生的尊敬和信任。學生是人,是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,渴望理解與尊重。因此,我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍,尊重學生的個性和差異,使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。愛崗敬業(yè),還表現(xiàn)在對學生培養(yǎng)目標的關注。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今,我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性,促使我們?nèi)リP注學生的能力培養(yǎng),思維發(fā)展,心理發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

三、遵循教育規(guī)律,勤奮學習,探索創(chuàng)新

教師擔負著教書育人的重任,必須要有真才實學。如今社會已邁入知識經(jīng)濟時代,各種信息手段的介入,使學生的接觸面擴大,對知識的需求無論從廣度和深度都在增加,教師原有的知識已遠遠滿足不了學生的要求,這就要求教師必須不斷學習、進修培訓,不僅要完善已有的知識結(jié)構(gòu),更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術手段,積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,探索解決問題的新途徑,新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。同時還必須涉獵相關學科和前沿學科,努力學習新的知識、信息技術,并應用到教學上,提高教學效果。

四、樂于合作,善于合作,珍重全力

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力,如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師,大批星級教師;展現(xiàn)了大批教育教學成果,造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作,善于合作,珍重合力。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下,教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率和效果,從這個意義上看,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

五、嚴格“自律”,以德立教,以身立教

教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。教師處于教書育人的崗位上,是先于學生學習了大量的社會、政治、經(jīng)濟的理論和豐富的科技知識,而后成為教師的;教師教育的對象,相對地是一些年紀輕,閱歷少,知識欠缺的人。因此,教師的作用在于“教育”學生,引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。這就要求教師自身須具備較高的道德水準,而且既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑也對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到:禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率,為人師表。

首先,教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,而且要堅持繼續(xù)學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

第二,要解放思想,開拓進取。教師要善于繼承、汲取民族精華,并賦予時代精神,吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,善于“古為今用”、“洋為中用”,體現(xiàn)中國特色,顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。教育學生敢于思考,敢于創(chuàng)新,既要打好人文基礎,又要打好科技素質(zhì)基礎。

第三,教師要成為遵紀守法的模范,教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟,時代和國情特色要求教師不但自身懂法,還應教育學生守法。因此,教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文,強化法制觀念,在學法的同時,要懂法、守法、護法,以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,就會收到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要做出表率。

綜上所述,良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業(yè)樂教的動力,是貫徹教育方針,提高教育效益的保證,是提高教師自身素質(zhì),加強精神文明建設的催化劑。因此,它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們站在新的歷史高度,重新審視師德的內(nèi)涵和價值,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為,提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鑄造新一代的師魂,把中國的教育推向新的輝煌!

師德師風活動心得體會幼兒園篇六

作為一名教師,在政治思想方面,長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,人們常說:“要給學生一杯水,教師就要有一桶水?!闭\然,在基礎教育教學改革的今天,我認為“一桶水”是遠遠不夠的,而應該是“源頭活水”,如果你經(jīng)常計較個人利益,把教書當成一種索取,就難以引導學生在知識的海洋里遨游。對此,我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中,作為一種崇高的信念,堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)、在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。

作為一名教師,心中應該有愛。愛是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關系的無聲語言;熱愛學生的老師,工作時是幸福的,而缺乏這種愛的老師,每天都面臨新的苦惱。師生關系融洽,學生心情好、情緒高,學習積極性高,就是“親其師、信其道”的師愛效應。搞教育不能跟風走,搞形式主義。教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。

作為一名教育工作者,應以身作則,注重身教,為人師表。人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學生。讓我們從自身做起,給學生一個美好的印象吧!

大家都知道知識的更新是日新月異的',教師要成為學生在教師的指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要讓學生自己去感受,去學習,去實踐。在知識經(jīng)濟時代,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),就會落后。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,緊跟當代知識和技術的步伐。

總之,加強師風師德建設,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。因此,加強師德建設、全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設,是決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

師德師風活動心得體會幼兒園篇七

從教近十年了,一直有一個問題在我的腦子中時隱時現(xiàn)——當初選擇做教師是對是錯?回想這十年的從教生活,快樂與苦悶總是我最好的朋友,形影不離!快樂時,我問我自己,我真的快樂嗎?苦悶時,我問我自己,我是不是真的苦悶?做教師,是我快樂的源泉,也是我苦悶的根源。

人生百味,從這從教的十年,我感受到了!是什么讓我一直懷疑當初的選擇?又是什么又讓我堅持做了這十年的教師?教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺,而學生給了我更多的快樂,讓我有了做一名教師的堅定信念。通過我校的“樹師德,鑄師魂”師德建設教育系列活動,我告訴我自己,做教師,是我今生無悔的選擇!

選擇教師,堅定地做教師,立志做一名優(yōu)秀的教師,這是一段心的旅程。教師是什么?我不得不從內(nèi)心深處從新認識,教師是人,在社會生活中應該是一個普通的人,應該得到平等、尊重,有人類最基本的需要!教師是一種職業(yè),是我們謀生的手段!教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色,社會不可缺少!這是一種事業(yè),推動了人類文明的發(fā)展進程。一千多年前的韓愈先生說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!痹诮裉炜磥?,教師的“傳道、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì),高超的教學藝術,豐富的知識的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的。

人的一生就正是有了百味才算是完整,才算得上精彩,沒有了教學上的苦悶,我的快樂也就沒有了一絲新意,就談不上快樂!正是這樣,教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣,我相信,教師將是我為之奉獻青春乃至一生的事業(yè),我愛教師這個職業(yè),我有理由相信,我將成為一名優(yōu)秀的教師的。

師德師風活動心得體會幼兒園篇八

為人師者,尊職業(yè)道德乃是本份,是如人需喝水一樣的道理,勿需不遵或有搪塞。因而一直以為,不用上級機關組織什么培訓,人人皆會遵守。更可況還有社會監(jiān)督。

早有人說,世人有二種職業(yè)最難做,一是軍人,二是教師,世人皆把這二種人當作完人,應該無任何瑕玼,全心全意為人民服務,做一個純粹的奉獻者,若有哪一點犯了“示范”忌,負面新聞則會淹沒某個人或某個單位。雖然作為群中人,有時會有不平之感,認為社會給予教師的壓力太大,但靜心而思,確實也有它的道理。

你想,你是老師,人們心目中的言行典范,是孩子學事做人的引導者,如果自身不正,何來學生的文明與學識?特別是教師的修養(yǎng)與品德,更是影響孩子的一生。靈魂的工程師,這個頭銜聽著好聽,好有自豪感,其實它是沉甸甸的責任。所以,思來想去,為師者,既已選擇當人師,則只能全面保養(yǎng)自己的思想與言行,定時補充自己的各項知識營養(yǎng)。

說實話,自己從教近20年,感覺無論對工作還是對學生真的是真誠有加的,有時可以說是掏心掏肺,希望孩子們?nèi)巳四艹阶约?,希望自己能給予他們更多的知識與能力。幾年來,在學生心目中雖然談不上“明星”級的老師,然確實也是值得他們回憶的一位了?;谒?,自認為師德一關自己不要說及格,也夠得上優(yōu)秀了,平時也以此而感無愧于心。然,隨著時代要求的變更,知識更新之快,社會對教師的要求不斷地提高,其上漲幅度可以與當今的.樓市相毗美,一種新的要求和壓力開始又向老師而來。無論是省級的,還是市級縣級的政府部門還是教育管理機構(gòu),對老師的德字又進行了重新的定義和分析,各種的規(guī)范框框不斷地增多,而且落實力度不斷加大。

前幾日,教育局組織了師德演講團,同時又出臺了《中小學教師行為規(guī)范條例》,還以輕負高質(zhì)為重點對教師的業(yè)務能力提出了新高度。其間自己的學習態(tài)度很是認真,特別是師德演講團的先進事跡深深感動了我,并以此寫了小文來鞭策自己。在輕負高質(zhì)落實措施上,也持贊同態(tài)度,認為只有不斷提高業(yè)務水平,才能上高質(zhì)的課,讓學生的學習能快樂和輕松(當然自己離這目標還有一段距離),所以雖然事務性工作仍比較多,但還是把學生放第一位,對新接班的學生耐心而有策略地引導。

新出臺的行為規(guī)范條例,自己也熟讀好幾遍,重點處進行了圈劃,感覺上級要求比較細比較高,在實施上確實會有一些難度,但還是要求自己能遵守和落實。因為,既是規(guī)范,而且已以文件形式出臺,無任何理由推托,只能是遵守。而身為名校的老師,這是基點了。試想連基本的要求都不能遵守,如何當孩子的示范者和引導者。

嗚呼哉,師者,是人之敬者,為師者,就應有人值得敬之處,雖然辛苦,也只能繼續(xù)和加油。因為只要付出,總會有收獲,會有歷盡艱辛后豁然輕松的充實感。

師德師風活動心得體會幼兒園篇九

通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì),以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務的本領,我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風活動心得體會幼兒園篇十

師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的向往,背負著學校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學習與思考,對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。

“百年大計,教育為本。”教師承載著國家和民族的希望,小而言之,關系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言,或許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項教學任務,靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就,那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生,乃至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力或許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關愛學生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴愛結(jié)合,從心靈深處教育學生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來,學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定,進而到達獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中,讓孩子明白活著要尋求價值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學生不但考上理想學校,還學會面對這個世界,這既是對學生的愛,也是時代賦予我們的責任。一個好老師,會讓學生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風,吹出一個生機勃勃的春天。

總之,學高為師,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,不但要請教師是一個博學多才的人,更要請教師是一個道德高尚的人。因此,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。

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