心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學生家訪教師心得體會篇一

家訪是教育工作者常常進行的一項工作，通過走進學生家庭，了解他們的家庭環(huán)境，與家長交流，進一步加深師生間的了解與信任。作為一名教師，我最近有機會參與了學生家訪的工作，這個經歷給我留下了深刻的印象。以下是我對這次家訪的心得體會。

首先，學生家訪是了解學生個性的重要途徑。在課堂教學中，我常常只能看到孩子在學校內的一面，而通過家訪，我能夠更深入地了解到學生在家庭中的一切。我曾拜訪過一個平時在學校表現沉默寡言的學生，但是在家中，他卻是一個充滿活力和自信的孩子。通過與他的家人交流，我明白了他在學校長時間的沉默并不代表他不愿參與，而是他需要更多的時間來適應新環(huán)境。這種了解有助于我更加關注學生的個性特點，因此在教學上能夠更好地幫助他們做到個性化發(fā)展。

其次，學生家訪有助于解決學生問題。在課堂上，有些學生可能會出現注意力集中困難、學習成績下降等問題，但很難準確地找出問題所在。通過家訪，我可以與學生的家人進一步溝通，了解他們在家中的情況，家庭教育的方式和學習環(huán)境等。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現一直非常不好，但通過與他的父母交流，我發(fā)現他的父母長時間工作忙碌，缺乏對孩子的關注和引導。這個發(fā)現讓我更好地理解了學生的問題，為下一步的教育提供了更合理的建議和方法。

再次，學生家訪能夠提高家校合作。家長是孩子成長中非常重要的一部分，他們對孩子的教育有著不可忽視的影響力。通過家訪，我可以與家長建立良好的溝通和合作關系，共同制定孩子的教育計劃和目標。在一次家訪中，我與學生的父母就孩子的學習情況進行了深入的交流，他們對孩子的期望和關切讓我對他們家庭對教育的重視有了更深刻的認識。通過這種深入的溝通，我與學生的家人建立了更牢固的信任和合作關系，以后在教育過程中我們能夠更好地攜手合作，共同關心孩子的學習和成長。

最后，學生家訪增進了我對教育的思考。在家訪中，我接觸到不同家庭的教育方式和理念，看到不同的孩子成長環(huán)境。這讓我對孩子的發(fā)展有了更深入的思考。我開始思考如何更好地幫助學生充分發(fā)展他們的潛力，如何根據他們的個性和不同的家庭環(huán)境，采用更合適的教育方式和方法。這種思考讓我不斷反思自己的教育理念和教學方法，進一步提高了自己的教育水平。

總而言之，學生家訪是一種非常有益的教育工作。通過家訪，我們能夠更加全面地了解學生，解決學生問題，提高家校合作，進一步思考教育。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與和支持學生家訪工作，為學生的健康成長貢獻自己的力量。

學生家訪教師心得體會篇二

初次到學生家里做家訪，雖然身為教師這是很平常的事，可以在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。 下面是本站小編為大家收集整理的學生家訪教師心得體會，歡迎大家閱讀。

開學以來，學校開展了一系列的活動，以促進教師隊伍的素質提高，其中，“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，使我收益頗豐。

我現在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學生，我家訪了其中12名學生，其中不乏頑劣分子，現就家訪談談自己的幾點體會。

首先應注意家訪時做到以下幾點：

1、選擇合適的家訪時間

現在大多數學生屬留守學生，其監(jiān)護人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進行家訪，但遇到的情況多是家中無人，之后我又聯系過后，在晚上造訪，此時學生正在做作業(yè)，家訪時我與家長交流，學生連聽眾都算不上。后來我總結出，家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行，此時學生作業(yè)大致完成，家長也都在家，可以更方便直接與學生及家長交流，對學生的觸動會更大。

2、家訪時應對學生作出客觀評價

現在的學生，基本上屬于獨生子女，在性格上或多或少會有一些缺點，此時教師應以鼓勵為主，不能一味進行批評教育。學生在家，大多厭煩家長的嘮叨，此時再進行“批斗”，會讓學生產生逆反心理，所以，應在學生和家長面前客觀分析學習情況，使學生對自己的學習狀況有正確的認識。以平等之心對待學困生。

3、具備愛心和童心

教師要維護良好的課堂秩序，首先是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應對學生像父母對孩子一樣，在學習和生活上給予一定的關注，并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下，拉近與學生的距離，在課間主動與學生交流，能真正和學生成為朋友。只有這樣，以愛人之心愛生，以童心去接近學生，才能使學生喜歡我們。

做到以上三點之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經過一段時間的家訪，也使我獲益匪淺。

1、對學生有了更全面的了解，與家長達成共識

對于不少問題學生，通過與家長的交流，對學生有了全面的了解，對其家庭情況，家庭組成有了全面的認識，能結合不同實際對學生因材施教。

與大多數家長達成共識，以學生的學習為主，培養(yǎng)學生全面的人格，正確的學習觀及人生觀。

2、教給家長正確的教育方法，及時地避免學生問題的產生

有些學生雖然各方面表現良好，但處于思想的危險邊緣，稍有不慎，就會誤入歧途?，F今社會各種誘惑層出不窮，學生了解社會的渠道多種多樣，在校教師教給學生正確的觀念以及方法，在家就必須家長來進行監(jiān)督，對學生的知識面進行篩選，及時避免各種問題的產生。

3、協調師生關系，促進學生健康發(fā)展

在家訪過程中，對學生進行了客觀的評價，并給予正確的指導，使學生從內心真正對教師消除排斥心理，并端正學習態(tài)度，進入良性發(fā)展階段。

總之，家訪既是教師對學生情況的了解過程，也是學生及家長對教師的認知過程。在給學生家訪的同時也給上了一課，使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責任重大。

在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。

剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：

一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。

二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。

在具體家訪活動中，家長們表現的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”

學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現吧?！边€有一個較為調皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。

通過此次家訪，我有以下兩點體會

1、家庭教育對學生的成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網，什么家務都不干，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

學生家訪教師心得體會篇三

在教育教學過程中，學生家訪作為重要手段之一，能夠加強教師與學生家長之間的溝通與合作，促進學生的全面發(fā)展。前不久，我有幸參與了學生家訪活動，并深感其帶來的正面影響。在這篇文章中，我將分享我的體會與感悟。

第二段：加強了學生與家長之間的關系

通過學生家訪，我更深入地了解到學生的家庭環(huán)境、成長背景以及家長的期望。我發(fā)現，與學生家長面對面交流，能夠消除誤解和猜測，增進雙方的互信，為學生成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。在家訪過程中，我與學生家長分享了學生在學校中的表現、學習情況以及存在的問題，與他們共同探討了解決方法，并根據他們的建議調整了教學方法。通過這種密切聯系，我能夠更好地關注學生的學習與生活，與家長共同努力促進學生的發(fā)展。

第三段：提升了教育教學的效果

學生家訪不僅能夠了解學生家庭背景，還能獲取更詳細的個人信息。在與學生家長的交流中，我了解到一些學生特定的困難和需求，如學習習慣的調整、家庭問題對學習的影響等。通過了解這些問題，我能夠有針對性地制定教學計劃，采用更具個性化的教學方法，以滿足學生的不同需求，提高教學效果。另外，在家訪過程中，我也得到了家長的支持與配合，他們會配合我制定學習計劃，并與我共同關注學生的學業(yè)發(fā)展。通過這種合作，我能夠更好地調整課程內容與節(jié)奏，幫助學生達到更好的學習效果。

第四段：幫助個別困難學生改善表現

通過家訪，我發(fā)現了一些學習困難的學生，他們因為內外因素影響，表現欠佳。在與他們的家長交流后，我了解到他們的困擾與困難，包括學習方法的不當、學習動力的缺失等。我通過與這些學生的家長溝通，提供了一些個性化的幫助方案，如閱讀書單、學習計劃的制定等。在家長的幫助下，學生逐漸建立了學習的目標，并付諸行動。在經過一段時間的努力后，這些學生的學習成績有了顯著的提升，從而增強了他們的學習信心和動力。

第五段：家訪的反思與展望

通過參與學生家訪，我深感其重要性與價值。家訪不僅僅是為了了解學生的家庭背景，更是為了增進與家長的溝通，在雙方配合下為學生提供更優(yōu)質的教育資源。然而，由于時間、精力等因素的限制，學生家訪仍然有待在更大范圍內推廣和實施。我希望學校和教育部門能夠進一步重視和支持學生家訪工作，為教師提供更多的時間與資源，以便更好地發(fā)揮學生家訪的積極作用。

總結：學生家訪是促進學生全面發(fā)展的重要手段之一。通過加強學生與家長之間的關系，提升教育教學效果，改善個別困難學生的表現，家訪能夠在多個方面產生積極影響。然而，要提高家訪的質量，還需要教育部門與學校的支持，為教師提供更多資源與時間，以便更全面地實施學生家訪工作。

學生家訪教師心得體會篇四

家訪帶給我們的收益有很多很多?，F將我的家訪工作總結如下：

學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經長時間的接觸后發(fā)現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現了一些問題，如：

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

學生家訪教師心得體會篇五

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育水平的提高，越來越多的大學生選擇參與家訪教師活動。這一活動不僅有助于大學生增強社會責任感和教育理念，還能為家庭和學生提供更多的學習資源和幫助。下面我將結合自身實踐經驗，分享一下自己在大學生家訪教師活動中的心得體會。

第一段：認識到家訪教師活動的重要性

作為一名大學生家訪教師，我首先意識到這一活動的重要性。通過家訪，我能夠更深入地了解學生的家庭背景、學習環(huán)境和生活狀況，從而更好地幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，通過與學生的交流和互動，我還能從中發(fā)現學生的潛力和優(yōu)勢，為他們提供更有針對性的指導和支持。

第二段：了解到家訪教師活動的挑戰(zhàn)性

然而，在實踐中我也發(fā)現了家訪教師活動的一些挑戰(zhàn)。一方面，有的學生家庭條件較差，存在經濟困難和學習資源匱乏的問題，這就要求我們要有耐心和恒心，用心去幫助他們克服這些困難。另一方面，有的學生可能本身學習成績較差，缺乏自信心，需要我們給予更多的關愛和鼓勵，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和自信心。因此，作為家訪教師，我們需要不斷提升自己的綜合素質和教育能力，以更好地應對這些挑戰(zhàn)。

第三段：家訪教師活動的收獲與成長

通過參與家訪教師活動，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲。首先，我充分認識到每個學生的獨特性和差異，意識到教育不能一刀切，要因材施教，因人而異。其次，我學會了與學生和家長進行有效的溝通和互動，了解他們的需求和期望，以便更好地幫助他們。最重要的是，我對教育事業(yè)的熱情和責任感進一步加深，這對我今后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都有著積極的影響。

第四段：大學生家訪教師活動的價值與意義

大學生家訪教師活動不僅使學生受益良多，也對大學生自身的發(fā)展有著積極的影響。首先，通過參與家訪教師活動，大學生能夠更深入地了解教育工作的實際情況，增進對教育事業(yè)的認識和理解。其次，家訪教師活動能夠培養(yǎng)大學生的責任感和社會意識，提高他們的綜合素質和能力，為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。最后，家訪教師活動有助于弘揚社會正能量，樹立良好的社會形象。

第五段：在未來繼續(xù)參與家訪教師活動的計劃

通過我的實踐經驗和收獲，我決定未來繼續(xù)參與家訪教師活動。我希望通過自己的努力和付出，能夠為更多的學生和家庭提供幫助和支持。同時，我也將不斷提升自己的教育理念和教育能力，以便更好地發(fā)揮自己的作用和影響。我相信，在未來的家訪教師活動中，我將不斷成長和進步，為實現教育公平和教育發(fā)展做出自己的貢獻。

總而言之，大學生家訪教師活動是一項有意義且充滿挑戰(zhàn)的社會實踐活動。通過參與這一活動，大學生不僅能夠為學生和家庭提供幫助，也能夠從中獲得寶貴的經驗和成長。希望越來越多的大學生能夠加入家訪教師行列，共同助力教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。

學生家訪教師心得體會篇六

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月14日利用休息時間，我和班主任全老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生羅李慕陽的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們學校辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！绷_李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生何歡見到我們的`到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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10月25日

學生家訪教師心得體會篇七

作為一名大學生志愿者，我有幸參與了學校組織的家訪教師活動。這一活動旨在幫助家庭經濟困難的學生通過家訪了解他們的現狀和需求，并為他們提供必要的幫助和支持。通過這次家訪教師的經歷，我收獲了很多，不僅使我對社會問題有了更加深入的了解，也讓我意識到教育的重要性和影響力。

首先，家訪教師活動讓我深刻認識到社會的不公平現象。在這次家訪中，我見到了很多家庭經濟困難的學生，他們無法享受到優(yōu)質的教育資源，生活條件也較為艱難。這讓我意識到，在富裕地區(qū)上學的學生可能因為家庭的好條件而得到更多的機會，而在貧困地區(qū)上學的學生則面臨更多的困難。而這些困難不僅僅是經濟上的，還涉及到對教育的渴望和支持。這讓我不禁思考，我們的社會應該努力消除這種不公平現象，為每個孩子提供平等的教育機會。

其次，家訪教師活動讓我感受到教育的重要性和影響力。在家訪過程中，我看到了許多家長對孩子教育的辛勤付出，他們希望通過教育讓孩子有更好的未來。然而，由于各種原因，他們無法為孩子提供足夠的資源和支持。這使我更加明白，教育不僅僅是學校老師的責任，也是社會的責任。我們每個人都應該為每個孩子的教育貢獻力量，幫助他們改變命運，實現自己的夢想。

此外，家訪教師活動讓我認識到了家庭教育的重要性。在與家長交流中，我發(fā)現許多家長對教育存在誤區(qū)，一些家長過于關注學生的成績而忽視了全面發(fā)展，一些家長過分寵愛孩子而造成了孩子的自主性不足。因此，我覺得家長們也需要不斷學習和成長，提高自己的教育水平和方法。只有家校合作，才能真正實現孩子的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

最后，家訪教師活動也讓我對自己的教育理念和職業(yè)選擇有了更加明確的認識。通過與學生接觸，我看到了他們的潛力和努力，也感受到了幫助他們的成就感。這讓我深深地意識到，教育工作是一項充滿意義和責任的工作，我想將來從事教育行業(yè)，為更多的學生提供幫助和指導。同時，我也明白到，作為一名教師，自身的素質和能力非常重要，只有不斷學習和提高自己，才能更好地為學生服務。

總之，家訪教師活動讓我從多個角度看到了教育的重要性和意義。通過與家庭經濟困難的學生接觸，我深切感受到了社會的不公平現象，并對解決這種不公平提出了更高的要求。同時，我也認識到了家庭教育的重要性和影響，以及自身作為一名教師的責任和使命。這次家訪教師的經歷將成為我未來教育道路上的重要參考，我會更加努力學習和成長，為改變社會、影響學生付出自己的力量。

學生家訪教師心得體會篇八

以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯系的手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質量的重要保證。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數在家的家長都在家務農，沒有什么經濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。

家訪之前，我們都做好了充分的'準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經濟來源，在校表現情況等等。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經?；?，無論學生在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系，經常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。