范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

德育小故事篇一

德育故事是指以某些人物、事件或事例作為教育教學(xué)的材料，來引導(dǎo)學(xué)生的道德思維和品德修養(yǎng)，打造良好的德育氛圍。在德育故事中，我們能夠感受到一種正能量，被鼓舞著去追求更高尚的品德境界。在這篇文章中，我將分享我在接觸德育故事時的一些心得和體會。

第二段：感觸

在我的讀書過程中，我深深感受到了德育故事傳遞給我的思想啟示和情感感受。正如一篇好的文章可以讓我們贊嘆不已，一個好的故事也能讓我們深入品味其傳達的信息，從而讓我們更加了解并愿意秉承這些道德準則。德育故事所強調(diào)的人性的關(guān)懷、誠信、責任心等，這些都是我們需要在現(xiàn)實生活中去具體踐行的品質(zhì)。

第三段：應(yīng)用

有了思想和感受，我們更應(yīng)該在現(xiàn)實生活中付諸行動。比如，我們?nèi)雽W(xué)時就會看見許多勵志墻，貼著以不同時期、不同領(lǐng)域的名人為例，用以激勵我們向他們看齊，爭取勇往直前。這些讓人深受感染的德育故事的例子，也會給我們供給實際行動的力量。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要守住道德底線，不斷努力去實踐。同時，在以后的工作生活中，我們也需要一直把這些道德準則牢牢地記在心中。

第四段：關(guān)注

除了讀書和實踐之外，我們還應(yīng)該時刻關(guān)注身邊所發(fā)生的事情。比如，在地震、洪水、災(zāi)難，事件或事例等的發(fā)生中，我們可以分辨出不同人的反應(yīng)，反思他們所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和人生觀。我們應(yīng)該在生活中經(jīng)常關(guān)注那些崇高的德行，這是非常有利于激發(fā)自身的德育意識的。

第五段：總結(jié)

總的來說，德育故事是一種教育方式，通過具體的人事故事，引導(dǎo)我們進入道德思考的世界。德育故事的到來，不僅能讓我們感受到人性的美好和領(lǐng)悟到其中蘊含的道理，最主要的是它能夠讓我們從中汲取正能量并把它運用到實際中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作、人生中，我們要繼承傳承那些崇高的德行，并盡力去實踐，讓這些品德準則成為我們內(nèi)心的堅定信仰。

德育小故事篇二

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導(dǎo)教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點多了?！皨寢專彝砩蠜]吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧?！蔽医辛税职謥?，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧。”我著急地說：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西。

爸爸一看我這樣子，生氣了，說：“我不吃了，也不給你煮面了?！甭牭桨职峙u我自私，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了？”爸爸責怪媽媽沒有教育好我，然后自己煮了點心吃了洗臉準備睡覺去了。

媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時機，如果爸爸刷完牙睡覺了，你就沒有機會向他道歉了?！?/p>

但是，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。我想，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事。

不過，我想，假如我馬上去道歉的話，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點，不再那么緊張，心理壓力也會緩解。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是，爸爸居然沒聽到！當時我非常非常生氣，因為好不容易說出口的道歉，白費勁了！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用。

爸爸睡覺去了，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當面道歉，就對著攝像機說吧，然后我再拿給爸爸看。”我覺得這個方法也不錯，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。

最后，在媽媽的鼓勵下，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面，不懂得分享，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”

德育小故事篇三

第一段：引言（起）

德育故事一直以來都是教育的重要內(nèi)容，它不僅可以啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的品格，還能傳遞美德和價值觀念。而其中的“有求必應(yīng)”這一故事，更是給予我們深深的啟示與感悟。

第二段：講述故事（承）

故事中，主人公小明是一個心地善良、樂于助人的孩子。他的家庭條件不是很好，但他總是樂于助人，無論是鄰居還是同學(xué)，只要有困難，他總是竭盡全力幫助他人。一天，小明的一個同學(xué)小紅來找他，小紅身上有些許不適，希望能借一點錢去醫(yī)院看病。小明看在眼里，猶豫了片刻，毫不猶豫地拿出了全年力所能及的所有積蓄并借給了小紅。

第三段：故事的反轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)）

然而，小紅卻輕描淡寫地對小明說：“不用還了，反正也不多?！毙∶髀愿惺?，但仍淡然一笑，“沒關(guān)系，只要你身體康健就好?！本瓦@樣，小紅拿著錢去醫(yī)院看病，日漸康復(fù)，但卻忘記了小明的好意。

第四段：故事的啟示（承）

德育故事中的“有求必應(yīng)”雖然發(fā)生了一些小插曲，但仍然給我們帶來了深刻的啟示。在這個物欲橫流的社會，人與人之間的關(guān)系越來越復(fù)雜，社會的冷漠與自私也日益明顯。但是，作為受到良好教育的一代，我們不能忘記最基本的人性，更不能忘記親戚、朋友、同事和陌生人之間的互助與支持。面對求助，無論是時間、金錢還是資源，我們應(yīng)該以善良的心態(tài)去回應(yīng)，不計較別人的回報，只求自己的行善之心得到培養(yǎng)和體現(xiàn)。

第五段：心得體會（合）

通過這個德育故事，我深刻地認識到無私助人的美德的重要性。在與他人的相處過程中，我們應(yīng)該時刻保持一顆善良的心，用行動去溫暖他人。有求必應(yīng)并非只是一種行為，更是一種精神內(nèi)核。在如今社會中，善良和寬容是我們每個人都應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)揚的品質(zhì)。只有以真心做好事，才能得到真善美的回報。

總結(jié)：

通過這個德育故事的闡述和分析，我們從中獲得了對于德育的啟示與感悟。作為傳遞善良和美德的教育方式，故事在很大程度上能夠引導(dǎo)孩子們形成正確的價值觀念和道德觀念。而這個故事中的“有求必應(yīng)”，更是教給我們了善良的真諦，以及對他人的無私奉獻和關(guān)懷。希望能夠通過這樣的故事，喚醒社會中每個人的善心，讓我們的社會變得更加美好。

德育小故事篇四

一天，獅子來到了天神面前:“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林.”

天神聽了，微笑地問:“但是這不是你今天來找我的目的吧!看起來你似乎為了某事而困擾呢!”

獅子輕輕吼了一聲，說:“天神真是了解我啊!我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天天亮的時候，我總是會被雞叫聲給吵醒。神啊!祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了!”

天神笑道:“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復(fù)的?！?/p>

獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。

獅子問大象:“你干嘛發(fā)這么大的脾氣?”

大象拼命搖晃著大耳朵，吼著:“有只討厭的小蚊子，鉆進我的耳朵里，我都快癢死了?！?/p>

獅子離開了大象，心里暗自想著:“原來體型這么巨大的大象，還會怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢”畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了。

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想:“天神要我來看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而神并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處.”

德育小故事篇五

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！?/p>

一天的數(shù)學(xué)課上，當我講到“我相信我們每個同學(xué)身上都有閃亮的光點”時，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是許章恒同學(xué)。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“許章恒同學(xué)，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，還有誠信的可貴品質(zhì)。”當我表揚他擁有誠信時，不少學(xué)生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學(xué)，我請許章恒留下補寫生字，但臨到放學(xué)時，突然有家長找我談事情，許章恒找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早，我剛踏進辦公室，他就來交本子了?？梢?，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的張韜陽低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學(xué)會面對現(xiàn)實、接納自己，并善于揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂。

在今天的數(shù)學(xué)課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許章恒勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以后許章恒不再是低頭彎腰的孩子，一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子！

一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎。

2018年7月2日

德育小故事篇六

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值。

在大學(xué)畢業(yè)進入學(xué)校成為教師之前，我就看過陶行知的一個教育小故事。對我的啟發(fā)很大，那就是“四塊糖果”的故事。那時的陶行知擔任育才小學(xué)的校長。有一天他發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸同學(xué)，馬上阻止了，并請那個學(xué)生放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后，當他來到辦公室的時候見那名學(xué)生已在門口等了。陶行知當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！碑斈敲麑W(xué)生接過糖果后，他又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”說完，他又掏出第三塊糖果塞進學(xué)生手里，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”一聽陶行知說完，那名學(xué)生就哭著說：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶行知滿意地笑了，于是又掏出第四塊糖果遞過去說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖完了，我看我們的談話也該完了?！?/p>

多么不動聲色的愛的教育，在肯定學(xué)生中，讓學(xué)生自己反思自己的行為，效果比起簡單的說教、批評要見成效得多。批評與否定更加容易損害學(xué)生的自尊心，容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。本著一顆為了學(xué)生更好發(fā)展的心，竭力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚他，鼓勵他，使他們自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而改正它。

教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。

教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生從不求回報。

我愿永遠的愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的愛與寬容里也學(xué)會愛和寬容。

愛，是穿越，是守候，是默默的等待；愛，是呼喚，是溫暖，是唯美的情懷。教師的愛是陽光，能夠照亮學(xué)生心靈的每一個角落，驅(qū)走冷漠，讓心房變得溫暖；教師的愛是雨露，能夠降臨學(xué)生心靈的每一寸土地，戰(zhàn)勝干旱，滋潤干涸的心田。師愛無邊，讓每位學(xué)生快樂的生活在愛的氤氳里，這是我一直努力要做的。

作為一名擔任低年級班主任和語文教師職務(wù)的我，面對這些被家長視為“小皇帝”“小公主”的孩子們，他們是那樣純真可愛，但是他們卻像一群頑皮的猴子，難以約束。說重了怕傷害孩子的心，說輕了似乎又不起什么作用。孩子的心靈之門，就像一扇晶瑩剔透的玻璃門，清澈、純潔也易碎。怎樣才能讓孩子的心靈之門向你敞開呢？只有愛！那是一把萬能鑰匙，它會帶你走進那五彩繽紛的世界。

陳強——一個上課不聽講，作業(yè)不完成，考試不及格的孩子。面對我次次的婆口苦心教誨，滿臉虔誠的點頭答應(yīng)，可是過后依然我行我素。氣急了，我也會狠狠地說上兩句，每每如此他總是低著頭，做受審狀，我真到了黔驢技窮的地步。

直到有一次，孩子們從家里帶來了花草綠化教室，我組織學(xué)生對教室進行大掃除。陳強一會兒抬書柜，一會兒拖地面，干得熱火朝天，連頭發(fā)都跟水洗的一樣。我見狀，心疼的用手給他擦了擦。他不好意思的笑了，但我分明能感覺到他滿心的高興。而后，我發(fā)現(xiàn)課堂上他也會靜靜地聽一會課，雖然不能堅持太長，但較以前好多了，我總是不失時機及時鼓勵。最讓我興奮的是，他竟然在課堂上舉手回答問題，盡管他說話磕磕巴巴，回答的亂七八糟，我依然拍著他的肩膀說：“回答錯了也沒關(guān)系，這足以證明你動腦筋了。失敗預(yù)示著下次的成功，你會越來越棒的，我期待你的進步?！比嗤瑢W(xué)報以熱烈掌聲。慢慢地，他在改變，作業(yè)完成的情況有了明顯的轉(zhuǎn)變，能基本做完作業(yè)。更讓他有信心的是第八單元考試，他居然及格了且78分。他拿著試卷看了又看，如獲珍寶。我向他翹起了大拇指，指了指他的試卷，他又看，接著笑靨如花。我知道他一定是看到我在試卷上給他寫的一句話了——小伙子，你在老師心中是最棒的，加油！看著他一天天走向正軌，我為之欣慰。

愛，睿智從容，在顛簸的歲月里改變著迷離的心亂；愛，淡靜而倔強，在孩童的世界里詮釋心動的滄然。從這之后，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆，提醒生病的學(xué)生按時吃藥，給家庭貧困的孩子買學(xué)習(xí)用品……現(xiàn)在我們班的學(xué)生下課后，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。因為他們覺得，我是他們值得信賴的老師，同時也是他們的好朋友。是啊，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”

每個孩子都是含苞欲放的花骨朵，需要陽光雨露的滋潤和辛勤園丁的呵護。作為一名教師，更應(yīng)該要有愛心，像慈祥的母親一樣去關(guān)愛他們。我不由得想起了冰心老人的一段話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切?！蔽业男撵`受到了前所未有的震撼，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，幫助孩子，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心，只有用愛才能叩啟孩子心靈之門！

“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)則是謙遜的?！?為人師者，正在做著最平凡的事業(yè)，參加工作十年多來來，期間既有艱辛也充滿快樂，更有許多工作中的迷茫。我在刻苦學(xué)習(xí)的同時，積極進行研究，努力用愛的力量去感化班里的每一名同學(xué)。前幾天我針對一名學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)、調(diào)皮，應(yīng)用所學(xué)知識成功改變了他。

張剛同學(xué)是我班的一名男生，學(xué)習(xí)成績非常差，平時總是不能遵守紀律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫家庭作業(yè)。有時干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。父親忙于生意，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他，對他放棄了。母親家務(wù)繁忙，即使想管他，也沒有能力管得動，因為他的母親說他根本不聽。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)越來越怕。

像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢?？v觀整個社會的學(xué)校，都普遍反映學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時間較長，學(xué)生的書包越來越大，且越來越重。學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學(xué)生感到學(xué)習(xí)累，心里煩；對某些科目感到無興趣，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動；還有的學(xué)生常會找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。做起作業(yè)來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要寫半天，磨磨蹭蹭的，學(xué)習(xí)總是沒有效率。

我首先尋找厭學(xué)的原因：

學(xué)校方面，老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的要求過高，加重學(xué)生的課業(yè)負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。

家長方面，家長都較為信奉高標準、嚴要求這一信條。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達到家長和教師的要求。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。

學(xué)生方面，學(xué)生純樸、善良固然是其優(yōu)點，但存在少人管教，懶散的缺點。放學(xué)后自由的時間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學(xué)習(xí)上的事常常因為現(xiàn)而忘了。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應(yīng)該承擔的責任。久而久之，很容易養(yǎng)成推卸責任、怨天尤人的不良習(xí)慣。查找到了原因于是我展開一下工作： 個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。

注意多表揚。贊揚可以對青少年產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。

與家長溝通與協(xié)調(diào)。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對策。如：定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。

經(jīng)過一段時間的努力，康子桐慢慢開始了變化，上課能主動回答問題了，作業(yè)越來越認真，眼睛充滿了智慧，最近一次考試，他竟然考了95分。

關(guān)心尊重學(xué)生是對學(xué)生的一種鼓勵，是風平浪靜的日子里的一種揚帆遠航的動力。常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，使各種類型的學(xué)生都得到發(fā)展。在優(yōu)秀教師的眼中，學(xué)校沒有“差生”，只有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對這樣的學(xué)生要特別的關(guān)心尊重。如果像一塊用舊抹布放在一邊，置之不理，那就是用錯誤對待錯誤了。

愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育觀念是一個不斷發(fā)展的觀念。只有不斷適應(yīng)時代要求、積極投入全面推行新課程的偉大實踐，從教育、教學(xué)的實踐問題出發(fā)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，全面樹立全新的教育觀念，才能迎接對世紀的挑戰(zhàn)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓自己的工作做得更好！

德育小故事篇七

今天，鼠國里發(fā)生了一件悲慘的事，事情是這樣的：

一天，一只小老鼠因為自己種的糧食收成不好，又沒人給他飯吃，只好去偷東西吃：他先去挖了一條地道，通向的`是一個大戶人家的糧倉。

他從地道里出來，看到了很多很多的糧食，他說：“哈哈，我以后不愁吃不愁穿了！”他就從地道里拉出了一輛小車開始運糧食了，后來他想，我運了這么多糧食也吃不完，還不如開一個糧店呢，還能換些錢用。

于是他就開了一個“鼠國糧店”。有一次他在運輸糧食時，碰到了一只貓，嚇得他差點尿褲子，他哆哆嗦嗦地說：“貓……貓大人，求您別吃……吃我行嗎?”那只小老鼠穩(wěn)定了一下情緒，又說：“貓大人，我保證以后不偷米了?！必堈f：“好，我可以答應(yīng)你，你快點走吧，別讓我再看見你?！闭f完，貓飛踢一腳把小老鼠踢回了地道里。

第二天，小老鼠真的不偷米了，可是他想，不偷糧食我吃什么呀，我答應(yīng)貓不偷米，那就改成偷燕麥吧。這一次他又被貓發(fā)現(xiàn)了，貓說：“讓你不要再偷了，你偏不聽，又被我抓住了吧，這次我一定要吃掉你。”小老鼠苦苦哀求，可是貓還是把他吃掉了。小老鼠的生命因為偷東西而結(jié)束了。

唉，這只可憐的小老鼠;唉，這只愛偷東西的小老鼠，你為什么不知錯就改呀！

德育小故事篇八

這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。

一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。學(xué)生們都很認真，不久報告都出來了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。

40年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報告，好奇心驅(qū)使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其余180個孩子大多數(shù)都獲得了相當?shù)某删?，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。采訪這些人，他們都說最該感謝的是當年的一位小學(xué)教師。

繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我只是愛這些孩子們?！?/p>

只有沒有愛心的父母和老師，沒有改變不了的孩子。

20美金的價值

父親下班回家很晚了，5歲的兒子在門旁等他?！翱梢詥柲阋粋€問題嗎？爸爸，你1小時賺多少錢？”“我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親非常生氣。

約1小時后，他平靜了下來，開始想自己可能對孩子太兇了??或許孩子真的很想買什么，再說他平時很少要過錢。于是，父親走進兒子房間，給了孩子10美金。

“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些弄皺的鈔票，慢慢數(shù)著。爸爸問：“為什么你已經(jīng)有了錢還要？”

“因為這之前不夠，但現(xiàn)在夠了?！焙⒆踊卮穑鞍职?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

時間可以換來金錢，也可以換來家庭的親情和快樂。給孩子、家庭擠出些時間吧，因為有些東西拿錢買不到，有些東西錯過了永遠沒法彌補。

分蘋果的故事

母親對孩子的教育至關(guān)重要。一位犯人和一位成功人士，談小時候母親為他們分蘋果的事。

犯人寫道：媽媽問我和弟弟，你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽瞪了他一眼，責備說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我靈機一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃?，非常高興，在我臉上親了一下，把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。通過說謊，我得到了想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后，我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。最終，我進了監(jiān)獄。

成功人士寫道：我和弟弟都爭著要大的蘋果。媽媽說：“我把門前草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到最大的蘋果！”我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了最大的蘋果。我感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，必須努力爭第一。

推動搖籃的手，推動世界。母親是孩子的第一任老師，你可以教孩子說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的、努力的人。

為自己建造房子

老木匠準備退休，他告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，請他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應(yīng)了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?/p>

老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣？現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里！

把這個故事講給孩子們聽，讓他們明白：每個人每天其實都是在為自己的未來建造房子，不是為了別人。我們認真，未來就享受認真的好處；不認真，未來受苦的也是自己。

記住“生活是自己創(chuàng)造的”，把自己當成那個木匠，過好每一天，用好每一天，把整個人生用來建一幢華美的人生“大廈”。

人生第一課

這是美國一家普通幼兒園。剛?cè)雸@的兒童被老師帶進幼兒園圖書館，很隨便地坐在地毯上，開始上課。

圖書館老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書?！昂⒆觽儯襾斫o你們講個故事好不好？”“好！”孩子們答道。老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

一位小朋友立即站起來?！拔矣幸粋€爸爸，還有一個媽媽，還有??”幼稚的聲音在廳中回蕩。老師用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來?！跋旅妫崩蠋熣f，“哪位小朋友給這個故事配張插圖？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。畫得不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課，從自信、希望開始。

孩子比任何物質(zhì)更重要

大衛(wèi)很生氣，這是他花了很多時間、費了很大力才侍弄出的花圃，令鄰居們非常羨慕的花圃！他開始對兒子提高音量，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了孰輕孰重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)的東西更重要。砸碎的窗戶，碰倒的燈，掉在地上的碟子，都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責備孩子又有何用？我們必須記得不要打破孩子的心靈，不要讓他們覺得他們在父母心中不如那些東西重要，不要讓他們因畏懼犯錯而不敢行動，不要讓他們的活力被壓抑，不要再增添更大的損失。

有位妻子開車撞壞了車，非常內(nèi)疚，等著丈夫的責備，丈夫卻說：“親愛的，我愛的是你，不是車！”這真是位懂得尊重伴侶、真正憐愛伴侶的好人。對愛人如此，對孩子我們不更該如此嗎？孩子的心靈比任何物質(zhì)更重要，孩子自尊和愛的花朵會開得比任何鮮花更美麗！

孩子打翻牛奶

孩子打翻牛奶，父母可以嚴厲責怪，甚至懲罰，也可以輕描淡寫地處理，還可以像史蒂芬?葛雷（美國科學(xué)家）的母親那樣。

有一次葛雷嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把奶瓶掉在地上，牛奶濺得滿地都是。

他的母親來到廚房，沒有對他大呼小叫、教訓(xùn)或懲罰他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我從沒在家里看見過這么大的水坑。在我們清理它之前，你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

葛雷開心地玩地上的牛奶。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當你制造這樣的混亂時，最好你再把它清理干凈，物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理地上的牛奶。

他的母親又說：“你知道，我們在如何用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的試驗。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它?！毙∧泻W(xué)到了，如果用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

葛雷說，那一課使他知道他不需要害怕錯誤，知道錯誤只是學(xué)習(xí)新東西的機會?？茖W(xué)實驗也是如此，即使實驗失敗，我們還是會從中學(xué)到有價值的東西。

如果每個父母對待孩子的一些錯誤、失敗，能像葛雷母親，我們的孩子將會怎樣？

說

禪

一位年輕人想向一位著名禪師學(xué)禪，禪師開導(dǎo)他很長時間，年輕人還沒找到入門途徑。有一天，禪師當著徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。弟子很驚訝，提醒他水倒不進了。他說：“是呀，杯子滿了，水就倒不進了；而你呢？用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢？要想學(xué)到禪的奧妙，必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去?！?/p>

如果一味以書本為權(quán)威，讓過多、無用、甚至可能錯誤的書本知識充斥頭腦，就會限制我們接受新東西，限制我們的思維，限制我們的成長。教育應(yīng)該在教給學(xué)生所需書本知識的同時，讓學(xué)生對書本知識保持一種客觀清醒的認識，“讀書而不為書累”，心靈時常處于“虛懷若谷”的清凈、開放狀態(tài)。

木偶小孩

這是一則童話。木偶劇團里一個木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動人四處尋找，結(jié)果錯把一個小孩當作木偶抓了回來，因為他特別聽話。馬路上路口處信號燈壞了，紅燈總亮著，綠燈一直不亮，這個小孩站在路口等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)他確實比真正的木偶還聽話。后來，這個小孩加入劇團，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。

童話中的“木偶明星”當然是藝術(shù)的夸張，但在我們的現(xiàn)實生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子？我們的教育制造出大量聽話、順從、守紀律和規(guī)則的孩子，卻不痛惜孩子缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力。我們太強調(diào)孩子聽話順從，強調(diào)教育的整齊劃一，用同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教育方法、同樣的評價標準，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生，把各不相同的人改造成相同的人，相同的“木偶”。國家教育的改革，也許還有漫長的路要走，父母卻不能、不應(yīng)該等，應(yīng)該勇敢擔起塑造孩子個性、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的教育責任。

想像力是怎樣喪失的? 電視節(jié)目主持人問天真的孩子：“花兒為什么有很多種顏色？”孩子的回答個個透著可愛的童稚。有的說要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了，有的說要是花兒只有一種顏色蜜蜂就不想吃了 ??最后這些回答都被判作是錯的，主持人一本正經(jīng)地說出正確答案——因為花兒中有胡蘿卜素??直到節(jié)目最后，主持人也沒有對孩子們的想像力給予褒獎。

我們?yōu)檎f出“要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了”之類不同答案的孩子們擔心，擔心他們無比寶貴的想象力，會被我們大人用一個“胡蘿卜素”之類的標準答案輕而易舉地涂抹掉。像“胡蘿卜素”之類的常識，孩子遲早會知道。不要以犧牲孩子的想象力的代價，來了解常識，我們有責任尊重和保護孩子的想像力。

教育的目的不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。

無聲的教育

古代有位老禪師，一日晚間，在禪院散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。

不到半個時辰，墻外一陣響動，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進院子。當他雙腳著地，才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措，張口結(jié)舌，站在原地，等待師傅責備和處罰。

出乎小和尚意料，師傅沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

有時，寬容、關(guān)心遠比懲罰的教育效果要好。

張伯苓以身作則戒煙

著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。

一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，嚴肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它。”那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： “從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！?/p>

果然，打那以后，他就再也不吸煙了。

一句話，妙語回春

“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句話，改變了一個學(xué)生的人生。說這話的是美國紐約的一位小學(xué)校長皮爾?保羅，學(xué)生是當時學(xué)校內(nèi)調(diào)皮搗蛋的羅杰?羅爾斯。

小羅爾斯出生于紐約貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，他從小受到不良影響，讀小學(xué)時經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾·保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面那句話，并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵。

當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經(jīng)歷中，只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓、漫無目的。

此后的40 多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。

陶行知的四塊糖果

陶行知當校長時，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止，并叫他到校長辦公室。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！?/p>

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！?/p>

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

開花的佛桌

曾經(jīng)有一個小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全部教給他，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動了凡心，偷偷下山，塵世生活迷住了他，從此他花街柳巷，放浪形骸。

20年后的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯誤不可以改正?！?/p>

一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡破滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

教師的責任是“喚醒”

蘇格拉底的父親是一位石雕師傅。蘇格拉底很小時，有一次見到父親在雕一只石獅，他問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”父親說：“以這只是獅子來說吧，我并不是在雕刻這只石獅，我是在喚醒它！”“喚醒？”“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！?/p>

多么富有啟發(fā)意義的話！教師就是學(xué)生心靈的雕刻師。學(xué)生，特別是我們認為成績差的學(xué)生是石塊里面沉睡的獅子。我們應(yīng)該喚醒學(xué)生心靈深處的天賦理性和內(nèi)在力量，讓學(xué)生從蒙昧中醒來。教育的目的不在傳授和接納某種具體的知識、技能，而是要從生命深處喚起學(xué)生沉睡的自我意識、生命意識，教育不僅要從外部解放學(xué)生，更要喚醒學(xué)生內(nèi)在的人格和心靈，解放學(xué)生的創(chuàng)造力。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，用一顆心感染另一顆心。

孩子自己的事自己干

以下是當今著名教育改革家魏書生在一次活動中的發(fā)言，介紹他是如何培養(yǎng)自己孩子的。

“孩子自己能做的事情一定要自己做。很多人都問，魏老師，你怎么教育自己孩子？我說很簡單，從小自個兒能干的事兒讓他自己干。有一段，孩子才九歲，我們倆太忙了，每天就由九歲的孩子負責做中午飯，我們倆回去負責吃。為啥？那段兒只有你有時間啊，你不干誰干?。克灿X得自己很自豪。我兒子跟我出門，十一二歲的時候，有兩個包時，他都是左手一個，右手一個，一提，讓我空著手走。有一天，出門有三個包，我說，兒啊，這回得給爸一個了。不——用，我說怎么辦哪，他背上一個，左手一個，右手一個，提著在前面走，顯示自己成熟了。既然人家自己成熟了，咱干什么賤兮兮地非得搶過來一個呀？所以啊，我就在后邊空著手，一步一步地欣賞他的成熟，這不就完事兒了嗎？”

大智大勇大愛的母親

上高二的女兒向媽媽哭訴，自己懷孕了，等著媽媽責罰。但媽媽沒有罵女兒，而是安慰女兒、幫女兒。到醫(yī)院檢查、流產(chǎn)（征得女兒同意），手術(shù)之后媽媽給學(xué)校打電話，說女兒得了急性闌尾炎，需要手術(shù)，請假20天。然后媽媽也請假20天，在家里精心照顧女兒，從始至終，一句責備的話沒有。

女兒感動得熱淚盈眶，說媽媽您是世界上最好的媽媽，媽媽說我不好，媽媽失職，女兒什么都跟媽媽談了，媽媽就跟女兒說什么是性、什么是愛情、什么是人生。女兒對媽媽說您放心吧，我一定會讓您看到一個讓您驕傲的女兒。媽媽說我當然相信我女兒，我女兒是有志氣的、有作為的。女兒很快康復(fù)，從此嚴格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，終于考上著名大學(xué)，大學(xué)還沒畢業(yè)，就收到三所美國大學(xué)的研究生錄取通知書。

媽媽幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣、戒除壞習(xí)慣，教育專家孫云曉給我們講了個很好的例子。

一個五年級男孩寫作業(yè)坐不住，媽媽決定幫助他。第一步先觀察清楚原因，孩子到底是怎么坐不住的。孩子在那寫作業(yè)，媽媽坐在能看到孩子的地方，注意看。孩子寫一小時作業(yè)站起來7回，一會兒拉開冰箱看看，一會兒打開電視看有沒有動畫片；不到十分鐘站起來，半天不坐下來，學(xué)習(xí)肯定搞不成。第二步是引導(dǎo)，媽媽對孩子說，我剛才給你數(shù)了一下，你一個小時站起來7回，是不是有一點多？兒子有些不好意思。媽媽說：兒子，我看你寫一個小時作業(yè)站起來3回差不多了吧？兒子心想，媽媽挺不錯，還讓我站起來3回，就說：3回就3回。媽媽說：軍中無戲言，如果你寫一個小時作業(yè)站起來次數(shù)不超過3次，當天晚上6點的動畫片隨便看，媽媽絕不干涉。但如果你一小時寫作業(yè)站起來超過3回，當天晚上什么電視都不能看，動畫片也不準看。

母子協(xié)議達成了。第一個星期下來兒子有三天做到了，到了晚上6點大搖大擺看動畫片，很自豪，但是有2天忘了，一到晚上6點就條件反射心里癢癢，于是，就求媽媽讓他看動畫片。媽媽堅持說不行。第二個星期開始了，孩子寫作業(yè)剛坐一會兒就想站起來，這就是條件反射，但是他馬上想到不行，我只有3次站起來的機會，我得省著點用，這就忍了下來。

真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，經(jīng)過一個月訓(xùn)練，兒子能做到一小時站起來不超過3回。媽媽說不錯啊，我看你很有潛力，那一小時站起來不超過2回能夠做到嗎？兒子說：2次就2次。第二個月站起來2次，第三個月站起來1次。三個月之后，這孩子一小時寫作業(yè)基本上不站起來了，媽媽成功了，孩子養(yǎng)成了專心寫作業(yè)的習(xí)慣，改掉了坐不住的習(xí)慣。

德育小故事篇九

媽媽：因為我們的`身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶它什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護它啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰它：「所以我們有殼??！」

【我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。】

德育小故事篇十

隋朝時期，梁彥光在短短的時間把向州民風刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國軍民，教學(xué)為先。不是好書不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。為人處世只問是否符合道義，不問是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風移俗。他對焦通說知錯就改，孝行第一。他告訴人們，人是可以教得好的。從此，相州地區(qū)，因為梁彥光推行的德行教育，百姓接受了感化之后，去除了惡風惡俗，一時社會風氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

德育小故事篇十一

路路熊媽媽帶著路路熊在森林里散步，路路熊在草叢中發(fā)現(xiàn)了一朵非常好看的花兒，路路熊說：“哇！花兒好漂亮啊?！甭仿沸苷蛩闵焓秩フ▋?。

路路熊媽媽擺擺手說：“路路熊，你不要摘花兒，花兒在對你微笑，你要是把它摘下來，花兒就會傷心地哭了。”路路熊聽了媽媽的話放棄了摘花想法。

路路熊和媽媽繼續(xù)向前走，路路熊又發(fā)現(xiàn)了一朵非常好看的花兒，路路熊忍不住伸手去摘，路路熊媽媽看到了，對路路熊說：“路路熊，花兒在對你微笑，不可以讓它哭呀！”

路路熊收回了自己的手，繼續(xù)和媽媽在森林里散步，走著走著，路路熊看到了一大片的花兒，路路熊想到了之前媽媽對自己說過的話，笑著對媽媽說：“媽媽，你看，這里有好多的.花兒，都在向我們微笑呢。”

路路熊媽媽開心地說：“是呀！它們笑的多漂亮啊?！?/p>

德育小故事篇十二

東漢時期，有位很有學(xué)問的人，名叫楊震。楊震家境貧寒，還有老母親要奉養(yǎng)，只能一面教書，一面靠種地來維持生活。

楊震五十歲那年，被派往東萊做太守，管轄好幾個縣。上任的路上，他路過昌邑縣，住了一晚。昌邑縣正屬東萊太守所管轄，而縣官王密，恰恰是楊震的學(xué)生。

晚上，王密單獨拜見楊震，看旁邊沒有人，悄悄從袖子里掏出十斤黃金，送給楊震。

在舊社會，下屬給上司送禮以求得庇護，本是公開的秘密。楊震卻很不高興，沉下臉對王密說：“咱們相處了許多年，你怎么一點兒都不了解我呢？快把黃金收回去！”

王密還以為他假意推讓，連忙說：“這會兒夜深人靜，您收下吧，沒有人會知道的?！?/p>

楊震搖搖頭，說：“不對，這件事天知道，地知道，你知道，我也知道，怎么說沒有人知道哩！”

王密聽了，滿面羞愧地走了。

楊震做官十分廉潔，從不接受私人的請托，不拿不應(yīng)該得的錢財。他的生活也很儉樸，家里常吃素菜，出門不坐車子。老朋友勸他替子孫積點錢財，他說：“只要后世的`人指著我的子孫說，這是清官的后代，就是最厚的遺產(chǎn)了?！?/p>

德育小故事篇十三

【仲由負米】

子路盡力。負米奉親。親沒仕楚。嘆不及貧?！驹摹?/p>

（周）仲由、字子路。家貧。常食藜藿之食。為親負米百里之外。親沒。南游于楚。從車百乘。積粟萬鐘。累茵而坐。列鼎而食。乃嘆曰。雖欲食藜藿。為親負米。不可得也。孔子曰。由也事親?？芍^生事盡力。死事盡思者也。

【閔損蘆衣】

孝哉閔子。衣蘆御車。感父救母。千古令譽?！驹摹?/p>

（周）閔損、字子騫。早喪母。父娶后妻。生二子。母惡損。所生子衣綿絮。而衣?lián)p以蘆花。父令損御車。體寒失靷。父察知之。欲逐后妻。損啟父曰。母在一子寒。母去三子單。父善其言而止。母亦感悔。視損如己子。

【曾參養(yǎng)志】

曾子養(yǎng)志。請與有余。母嚙其指。負薪歸廬。【原文】

（周）曾參、字子輿。善養(yǎng)父志。每食。必有酒肉。將徹。必請所與。父嗜羊棗。既沒。參不忍食。采薪山中。家有客至。母無措。嚙指以悟之。參忽心痛。負薪歸。妻為母蒸梨。不熟。出之。過勝母。避其名。不入。學(xué)于孔子。而傳孝經(jīng)。

【蔡順拾椹】

蔡順喪父。世亂歲荒。拾椹奉母。赤黑分筐?！驹摹?/p>

（漢）蔡順、少孤。事母孝。遭王莽亂。拾桑椹。盛以異器。赤眉賊問其故。順曰。黑者奉母。赤者自食。賊憫之。贈牛米不受。母喪。未及葬。里中災(zāi)。火逼其舍。順抱柩號哭?；鹚煸綗?。母生平畏雷。每雷震。順必圜冢泣呼。

【黃香溫凊】

黃香九歲。母喪父存。溫衾扇枕。奉侍晨昏。【原文】

（漢）黃香、字文強。江夏人。年九歲喪母。哀毀逾禮。鄉(xiāng)人稱其孝。家貧。躬執(zhí)勤苦。事父盡孝。夏天暑熱。扇涼其枕簟。冬日寒冷。以身溫其被席。父疾。侍奉尤極其誠。太守劉護表而異之。后舉孝廉。官至尚書令。

【陸績懷橘】

陸績六歲。作客歸來。母性所愛。懷橘三枚。【原文】

（漢）陸績、字公紀。吳郡人。其父康。曾為廬江太守。與袁術(shù)交好?？兞鶜q時。于九江見術(shù)。術(shù)出橘待之。績懷其三枚。及歸拜辭。橘墮地。術(shù)笑曰。陸郎作賓客而懷橘乎?？児虼鹪弧Ｎ崮感灾鶒?。欲歸以遺母。術(shù)大奇之。

【庭堅滌穢】

（宋）黃庭堅。官居太史。親滌溺器。不以為恥?！驹摹?/p>

（宋）黃庭堅、字魯直。一字山谷。又號雙井老人。洪州分寧人也。元祐中、為太史。性至孝。身雖貴顯。奉母盡誠。每夕。親自為母滌穢器。不使婢妾為之。未嘗一刻有缺子職。蘇東坡嘆其詩、獨立萬物之表。

【泰伯采藥】

泰伯讓國。曲順其親。之荊采藥。被發(fā)文身?！驹摹浚ㄒ螅┨┎?、（周）太王長子。弟季歷。生子昌。有圣瑞。太王有傳位季歷以及昌之意。泰伯知父意。即與弟仲雍相約。因父病。以采藥為名。逃之荊蠻。被發(fā)文身。示不可用。孔子以至德表之。

【李勣焚須】

李勣在官。為姊煮粥。火焚其須。不用妾仆。【原文】（唐）李勣、字懋功。本姓徐。太宗賜姓李。以功封英國公。初為仆射時。其姊病。勣親為燃火煮粥。風回。焚其須。姊曰。仆妾多矣。何自苦如此。勣曰。豈為無人耶。顧今姊年老。勣亦老。雖欲數(shù)為姊煮粥。其可得乎。

【鄭濂碎梨】

鄭濂碎梨。食者千余。不聽婦語。七世同居。【原文】

（明）鄭濂、七世同居。門旌天下第一家。太祖召問曰。汝家人口若干。對曰。千余。因問治家之道。對曰。惟不聽婦人言耳。上賜二梨。濂拜受歸。上命校尉瞯之。濂至家。召家人齊謝恩。置水二缸。碎梨入水。飲之。上大悅。

【世恩夜待】

世恩待弟。問食問衣。盡情憂恤。弟不暮歸?！驹摹?/p>

（明）陳世恩、萬歷己丑進士。長兄孝廉。季弟好游狎。早出暮歸。長兄規(guī)之不改。世恩曰。傷愛無益。乃每夜親守外戶。待弟入。手自扃鑰。問以寒暖饑飽。憂恤之情。形于言貌。如是數(shù)夕。弟乃大悔。不復(fù)暮歸。

【比干死爭】

比干強諫。盡其忠誠。紂王淫泆。遂以死爭?！驹摹?/p>

（殷）比干、為紂少師。見紂淫泆。嘆曰。主暴不諫。非忠也。畏死不言。非勇也。過則諫。不用則死。忠之至也。君有過而不以死爭。則百姓何辜。乃強諫。紂怒曰。吾聞圣人之心有七竅。遂剖而視之。武王伐紂。封比干之墓。

【張良復(fù)仇】

張良狙擊。為韓復(fù)仇。滅秦假手。從漢依劉。【原文】

（漢）張良、以五世相韓。秦滅韓。良散家財。為復(fù)仇計。得力士。狙擊始皇于博浪沙中。誤中副車。始皇大索不得。后從漢高祖滅秦。韓立成為王。良歸韓為相。及成被項羽所殺。良復(fù)歸漢。滅項羽。定天下。以功封留侯。

【蘇武牧羊】

蘇武持節(jié)。嚙雪餐氈。牧羝海上。一十九年?！驹摹?/p>

（漢）蘇武、持節(jié)送匈奴使歸。單于欲降之。武引刀自刺。氣絕。半日始息。幽置大窖中。武嚙雪與旃毛。咽之。旋徙武北海上無人處。使牧羝。羝乳乃得歸。武掘野鼠。去草實而食之。居十九年。得還。宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯。

【真卿勁節(jié)】

真卿討賊。倡義誓師。惟知守節(jié)。希烈謝之?！驹摹?/p>

（唐）顏真卿、為平原太守。祿山反。真卿獨倡義討之。玄宗方嘆河北無忠臣。聞之曰。朕不識真卿作何狀。乃能如是。李希烈反。詔使勸喻。希烈欲降之。真卿叱曰。汝知吾兄杲卿、罵賊而死乎。吾惟守節(jié)。希烈謝之。

【岳飛報國】

岳飛兵寡。善破眾軍。盡忠報國。蓋世功勛。【原文】

（宋）岳飛、善以少擊眾。朱仙鎮(zhèn)之役。以五百人。破金兀術(shù)眾十余萬。秦檜與兀朮通。矯詔召飛父子下獄。令中丞何鑄推鞫。飛裂裳示鑄。背涅盡忠報國四字。鑄以白檜。檜改命萬俟卨復(fù)鞫。竟以莫須有三字定案。

【于謙勤王】

于謙忠烈。日月爭光。駕陷土木。調(diào)將勤王。【原文】

（明）于謙、諫止英宗親征也先。不聽。駕陷土木。京師大震。莫知所為。謙檄各軍赴援。募民兵守御。也先遂擁英宗去。后也先愿歸上皇乞和。謙諫景帝迎歸。石亨等譖之。遂棄市。死之日。陰霾四合。天下冤之。

【季札掛劍】

延陵季子。不負初心。徐君已死。掛劍墳林?！驹摹?/p>

（周）吳季札、封于延陵。故號延陵季子。聘魯。過徐。徐君好季子劍?？诓桓已?。季子心知之。為使上國未獻。及反。徐君已死。解劍。掛其冢樹而去。從者曰。徐君已死。尚誰予乎。季子曰。始吾已心許之。豈以死背吾心哉。

【季布一諾】

季布平生。不負人托。黃金百斤。不及一諾 【原文】

（漢）季布、無二諾。為河?xùn)|太守時。詆曹邱生于竇長君。曹邱生請見曰。楚人諺云。得黃金百斤。不如得季布一諾。足下何以得此聲于梁楚間哉。且仆楚人。足下亦楚人。何拒仆之深也。布大悅。厚贈之。由是名益著。

【陳寔期行】

陳寔與友。預(yù)訂行期。日中不至。舍而去之。【原文】

（漢）陳寔、與友期行。過期不至。舍去之。時元方七歲。立門外。友至。問尊君在否。答曰。待君久不至。已去。友怒曰。非人哉。與人相期。委而去。元方曰。君與家君期日中。日中不至。則是無信。對子罵父。則是無禮。友慚謝。

【楊時立雪】

宋有楊時。師事程頤。雪深一尺。侍立不移?！驹摹?/p>

（宋）楊時、字中立。潛心經(jīng)史。第進士。調(diào)官不赴。以師禮見程顥于潁昌。相得甚歡。及歸。顥目送之曰。吾道南矣。顥卒。又從程頤于洛。年已四十。事頤愈恭。一日、頤偶瞑坐。時與游酢侍立不去。頤既覺。門外雪深一尺。

【馮諼焚券】

馮諼彈鋏?？陀诿蠂L。收債市義。焚券免償。【原文】

（周）齊馮諼、為孟嘗君收債于薛。矯命。以債賜諸民。焚券而歸。孟嘗君曰。債收畢乎。來何疾也。曰。收畢矣。問。何所市。曰。市義而還。君府藏盈積。惟寡義耳。君曰。諾。后孟嘗君廢。諸客皆去。獨賴馮諼。得復(fù)其位。

【宋弘念舊】

宋弘既貴。念及糟糠。不尚公主。大振綱常?！驹摹?/p>

（漢）宋弘、為司空時。光武姊湖陽公主新寡。帝與共論朝臣。微觀其意。主曰。宋公威容德器。群臣莫及。帝因謂弘曰。諺云。貴易交。富易妻。人情乎。弘曰。臣聞貧賤之交不可忘。糟糠之妻不下堂。帝謂主曰。事不諧矣。

【公義變俗】

慈母公義。欲變岷俗。輿病置廳。拊摩情篤?！驹摹?/p>

（隋）辛公義、除岷州刺史。岷俗一人病疫。合家避之。孝義道絕。病者多死。公義欲變其俗。命凡有疾者。悉輿置廳事。迎醫(yī)療之。俟愈。召其家人親族。諭之曰。設(shè)若相染。吾殆矣。眾感泣。此風遂革。合境呼為慈母。

【仲淹義田】

宋范仲淹。千畝義田。以濟群族。衣食賴焉?！驹摹?/p>

（宋）范仲淹、平生好施與。擇其親而貧。疏而賢者。咸施之。方貴顯時。置負郭常稔之田千畝。號曰義田。以養(yǎng)濟群族之人。日有食。歲有衣。嫁娶喪葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計。而時其出納焉。

【大禹克儉】

夏禹治水。過門不入。菲食惡衣。儉勤莫及?！驹摹?/p>

（夏）禹、娶涂山氏。僅四日。不以私害公。即去治水。后啟生。呱呱而泣。禹三過其門而不入。在外八年。功成后。受舜禪為天子。菲飲食而致孝乎鬼神。惡衣服而致美乎黻冕。卑宮室而盡力乎溝洫?？鬃淤t之。

【楊震四知】

東漢楊震。公廉無私。王密夜贈。告以四知。【原文】

（漢）楊震、為東萊太守。故所舉茂才王密為昌邑令。夜懷金十斤以遺震。震曰。故人知君。君不知故人。何也。密曰。暮夜無知者。震曰。天知。地知。子知。我知。何謂無知。密愧而出。震公廉。不受私謁。子孫嘗蔬食步行。

【孔明潔身】

諸葛孔明。蓋世清貞。鞠躬盡瘁。不別治生。【原文】

（蜀漢）諸葛亮、字孔明。自表后主曰。成都有桑八百株。薄田十五頃。子弟衣食。自有余饒。至于臣在外任。隨身衣食。悉仰于官。不別治生。以長尺寸。若臣死之日。不使內(nèi)有余帛。外有贏財。以負陛下。及卒。如其所言。

【包拯貢硯】

宋有包拯。出知端州。制貢足數(shù)。一硯不留?！驹摹?/p>

（宋）包拯、知端州。端土產(chǎn)硯。前守緣貢。率取數(shù)十倍。以遺權(quán)貴。拯命制者方足貢數(shù)。歲滿。不持一硯歸。平生無私蓄。嘗遺戒子孫曰。吾后人仕宦。有犯贓者。不得放歸本家。不得入大塋中。不從吾志。非吾子孫也。

【許衡心主】

許衡暑日。止于道旁。梨非我有。忍渴不嘗?！驹摹?/p>

（元）許衡、嘗于暑日過河南?？噬酢５琅杂欣?。眾取啖之。衡獨危坐不顧。或問之。衡曰。非其有而取之。不可也。或曰。世亂。此無主。衡曰。梨無主。吾心亦無主乎。卒不取。后其鄉(xiāng)有果熟爛墮地。童子過之。亦不睨視而去。

【句踐嘗膽】

越王句踐。焦思苦身。不忘國恥。嘗膽臥薪?！驹摹?/p>

（周）越王句踐之困于會稽也。喟然嘆曰。吾終于此乎。大夫種曰。何遽不為福乎。吳既赦越。句踐返國。乃苦身焦思。置膽于坐。坐臥即仰膽。飲食亦嘗膽也。曰、汝忘會稽之恥耶。十年生聚。十年教訓(xùn)。卒沼吳以雪恥。

【相如稱疾】

相如忍辱。秦不加兵。廉頗感化。請罪負荊?！驹摹?/p>

（周）藺相如、廉頗、同仕趙。相如位居頗上。頗欲辱之。相如每稱疾引避。人皆恥之。相如語舍人曰。秦不敢加兵于趙。以吾兩人在也。吾所為者。先國家之急。而后私仇也。頗聞之。肉袒負荊。造門請罪。遂為刎頸交。

德育小故事篇十四

德育故事因故事而生動,因哲理而感人,因其獨特的魅力促使雜志大量刊發(fā)、學(xué)生大量積累,下面這些是小編為大家推薦的德育故事3則。

宓子踐是魯國人，孔子七十二賢人之一。這一年，齊國對魯國大舉進攻。齊國國力強盛、軍隊戰(zhàn)斗力強悍，魯國戍邊部隊節(jié)節(jié)敗退。

戰(zhàn)火很快燒到魯國單父地區(qū)，這時，宓子踐是該地區(qū)“最高行政長官”。面對強敵，除了加強防御工事，還有件事讓他很揪心：正值麥收季節(jié)，廣袤的田野上，大片麥子已經(jīng)成熟。再過數(shù)日，就能收割入庫。不過敵軍來襲，這些糧草卻可能成為對方的補給。

有幾位德高望重的老前輩，向宓子踐提出誠懇建議：“麥子馬上要熟了，應(yīng)該趕在齊國軍隊到來之前，讓老百姓們?nèi)屖?。建議讓男女老少齊上陣，不管是誰種的，誰搶收了就歸誰所有。肥水不流外人田嘛。”手下的官員們也在一旁附和：“幾位老人家說得對，正所謂‘兵馬未動，糧草先行’。齊國軍隊長途奔襲，糧草運輸問題肯定讓他們的主帥頭痛。如果無法搶走麥子做軍糧，他們的糧食供應(yīng)就會有問題。時間一長，一旦后方無法源源不斷地供給糧食，他們就會缺糧。到那時候，他們就會不戰(zhàn)自退。這或許是擊退齊國軍隊的好辦法?！北M管鄉(xiāng)中父老和屬下再三請求，宓子踐卻不肯這么做。幾天后，齊國軍隊風卷殘云。才兩三天工夫，單父地區(qū)再也看不到下垂的麥穗。

很多人埋怨宓子踐，說他不聽勸告，讓敵人劫掠鄉(xiāng)鄰辛苦一年的勞動成果。消息傳到魯國都城，大貴族季孫氏也異常震怒。他專門派使臣赴單父地區(qū)，向宓子踐興師問罪。宓子踐對使者說：“麥子被敵人割走，明年還可以再種出來。如果我采納眾人的觀點，讓人們?nèi)屖整溩?。對那些平時吊兒郎當、不愿意勞動的人來說，可能不勞而獲，憑空得到不少好處?！?/p>

聽到這里，使者的怒氣消下去不少。助長不勞而獲的風氣，似乎不是什么好事。見使者臉色多云轉(zhuǎn)晴，宓子踐繼續(xù)說：“要是我下令搶收，百姓們能搶回來一些麥子。等到敵兵退去，那些不勞而獲的人，便會期盼敵國入侵。如此，民風會變得越來越壞。其實單父地區(qū)一年的小麥產(chǎn)量，對于魯國強弱的影響微乎其微。魯國不會因得到單父的麥子就強大起來，也不會因失去這點小麥衰弱下去。與其助長這種僥幸心理，還不如讓敵兵搶走這些糧食。因為前者才是危害我們魯國的大敵，是幾代人的大損失，而后者只是疥蘚之疾，短時間內(nèi)就能恢復(fù)過來。希望您能把我的想法，向季孫大人稟明。”

果然，季孫氏得到使者回復(fù)后，不僅沒有處分宓子踐，反而還重重嘉獎他一番。

讓敵軍割走麥子，只是有形的、短期的損失，而讓民眾產(chǎn)生僥幸得利的心理，卻是無形的、長久的損失。開了不勞而獲的先河，需要花上更大代價去彌補，真可謂得不償失。在有形和無形、短期和長遠的方寸之間的取舍，宓子踐作出正確的選擇。

迷路不迷失，終有出頭日。

日本歷史上有一位非常有名的禪師叫道元禪師。

道元禪師是日本曹洞宗的開創(chuàng)者，是日本村上天皇第九代后裔，九歲時就能解讀《俱舍論》，當時人們都認為這很神奇。當時的將軍請他去鐮倉講法，年輕的道元就以他的口才和禪法征服了許多人。

道元禪師向大眾說法，認為專注一心、只管打坐便是禪修的根本所在。

有的人對他的做法表示疑惑，說他根本不懂禪法，只是一個粗魯?shù)拈T外漢。于是便有輕慢的學(xué)僧找到道元要跟他辯論如何才是修禪。

于是道元禪師給學(xué)僧講了一個故事：

一個將軍去打獵，有一天在山里遇到暴雨，找不到回去的路，于是便焦急地在山里到處奔走，心里充滿了恐懼，生怕自己會被這暴風雨卷到山崖里去。他急于找到一條出路，在黑暗的山谷里到處奔突，最后不慎掉下了懸崖。

將軍在掉下懸崖之后，天亮的時候，才被前來的士兵找到，那個時候?qū)④妿缀跻呀?jīng)奄奄一息。而事實上暴雨并沒有下太久，天也快亮了，將軍完全不必急于下山，只需要在原地附近的山洞里稍微避雨，待天亮的時候再下山就安全了。但是將軍馳騁沙場，性情急躁，耐不住內(nèi)心的暴躁，著急回到山下的軍營，心火怒燒，便迷失了方向。本來路就在眼前，他卻在慌張中走到了懸崖那個方向。

道元禪師于是問學(xué)僧：“你覺得將軍為什么會迷路?”

學(xué)僧看著道元禪師，說：“因為將軍心性急躁，心氣浮動不可安置，所以才分辨不清道路，以致失足掉下山崖?！?/p>

道元禪師問：“如何才是安心?”

學(xué)僧仿佛有所悟，便說：“身心脫落，安住自心?！?/p>

道元禪師說：“將軍之所以迷路墜崖，根本便在于此，這是一樣的道理?！?/p>

學(xué)僧這時才明白道元禪師講這個故事的原因，原來我們都是那個迷路的人，眼前的黑暗和暴雨讓我們心浮氣躁，不能安心地考慮事情，分不清楚形勢，以致倉促之中迷失了自己，釀成了悲劇。

當我們覺得自己迷路的時候，尤其是在沙漠中，千萬不要到處亂走，我們需要的是讓自己停下來，休息一下，讓心安定下來，慢慢地辨明方向，這才是最佳的辦法。

迷路的時候不要著急，心浮的時候讓心安定下來，你就會感覺天地開闊很多。道元禪師的禪法如此簡單明了，但卻為我們指出了正確的路。而道元禪師作為日本古代歷史上有名的禪師，他的禪法并不是那樣駁雜，卻是簡簡單單，本本分分。這大概就是參禪、做人的大境界吧。

很多人撿了芝麻，丟了西瓜。

在一個山谷的禪房里有一位老禪師，他發(fā)現(xiàn)自己有一個徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個徒弟從早到晚，忙碌不停。

但是這小徒弟內(nèi)心很掙扎，他的眼圈越來越黑，終于，他忍不住來找?guī)煾怠?/p>

他對老禪師說：“師傅，我太累，可也沒見什么成就，是什么原因呀?”

老禪師沉思了片刻，說：“你把平?；壍睦從眠^來?！?/p>

小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這里吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿。”

小徒弟不知道師傅的用意，捧了一堆核桃進來。這十來個核桃一放到碗里，整個碗就都裝滿了。

老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎?”

“拿不了了，再放核桃進去就該往下滾了?！?/p>

“哦，碗已經(jīng)滿了是嗎?你再捧些大米過來?！?/p>

小徒弟又捧來了一些大米，他沿著核桃的縫隙把大米倒進碗里，竟然又放了很多大米進去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿?！?/p>

“那現(xiàn)在滿了嗎?”

“現(xiàn)在滿了?！?/p>

“你再去取些水來。”

小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗里倒，在小半碗水倒進去之后，這次連縫隙都被填滿了。

老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎?”

小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師傅是不是還能放進去什么東西。

老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來?！?/p>

老禪師又把鹽化在水里，水一點兒都沒溢出去。

小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什么呢?”

小和尚說：“我知道了，這說明了時間只要擠擠總是會有的?！?/p>

老禪師卻笑著搖了搖頭，說：“這并不是我想要告訴你的?！苯又隙U師又把碗里的那些東西倒回到了盆里，騰出了一只空碗。老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現(xiàn)在我們倒著來，看看會怎么樣?”老禪師先放了一勺鹽，再往里倒水，倒?jié)M之后，當再往碗里放大米的時候，水已經(jīng)開始往外溢了，而當碗里裝滿了大米的時候，老禪師問小徒弟：“你看，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎?”

老禪師說：“如果你的生命是一只碗，當碗中全都是這些大米般細小的事情時，你的那些大核桃又怎么放得進去呢?”

小徒弟這次才徹底明白了。

如果您整日奔波，異常的忙碌，那么，您很有必要想一想：“我們怎樣才能先將核桃裝進生命當中呢?如果生命是一只碗，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢?”

如果每個人都清楚自己的核桃是什么，生活就輕松簡單了。我們要把核桃先放進生命的碗里去，否則一輩子就會在大米、芝麻、水這些細小的事情當中，核桃就放不進去了。

德育小故事篇十五

很多人撿了芝麻，丟了西瓜。

在一個山谷的禪房里有一位老禪師，他發(fā)現(xiàn)自己有一個徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個徒弟從早到晚，忙碌不停。

但是這小徒弟內(nèi)心很掙扎，他的眼圈越來越黑，終于，他忍不住來找?guī)煾怠?/p>

他對老禪師說：“師傅，我太累，可也沒見什么成就，是什么原因呀?”

老禪師沉思了片刻，說：“你把平?；壍睦從眠^來?！?/p>

小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這里吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿?！?/p>

小徒弟不知道師傅的用意，捧了一堆核桃進來。這十來個核桃一放到碗里，整個碗就都裝滿了。

老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎?”

“拿不了了，再放核桃進去就該往下滾了?！?/p>

“哦，碗已經(jīng)滿了是嗎?你再捧些大米過來?！?/p>

小徒弟又捧來了一些大米，他沿著核桃的縫隙把大米倒進碗里，竟然又放了很多大米進去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿?！?/p>

“那現(xiàn)在滿了嗎?”

“現(xiàn)在滿了。”

“你再去取些水來。”

小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗里倒，在小半碗水倒進去之后，這次連縫隙都被填滿了。

老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎?”

小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師傅是不是還能放進去什么東西。

老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來?！?/p>

老禪師又把鹽化在水里，水一點兒都沒溢出去。

小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什么呢?”

小和尚說：“我知道了，這說明了時間只要擠擠總是會有的。”

老禪師卻笑著搖了搖頭，說：“這并不是我想要告訴你的?！苯又隙U師又把碗里的那些東西倒回到了盆里，騰出了一只空碗。老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現(xiàn)在我們倒著來，看看會怎么樣?”老禪師先放了一勺鹽，再往里倒水，倒?jié)M之后，當再往碗里放大米的時候，水已經(jīng)開始往外溢了，而當碗里裝滿了大米的時候，老禪師問小徒弟：“你看，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎?”

老禪師說：“如果你的生命是一只碗，當碗中全都是這些大米般細小的事情時，你的那些大核桃又怎么放得進去呢?”

小徒弟這次才徹底明白了。

如果您整日奔波，異常的忙碌，那么，您很有必要想一想：“我們怎樣才能先將核桃裝進生命當中呢?如果生命是一只碗，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢?”

如果每個人都清楚自己的核桃是什么，生活就輕松簡單了。我們要把核桃先放進生命的碗里去，否則一輩子就會在大米、芝麻、水這些細小的事情當中，核桃就放不進去了。

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德育小故事篇十六

蔡順是西漢末年時候的人，很小就死了父親，和母親相依為命，過著非常貧苦的生活。那時候，天下不太平，又遇上大旱年，老百姓活不下去，爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。

蔡順非常孝順母親，每天挎著籃子去挖野菜，摘野果給母親充饑。有一天，他摘到了很多桑葚，心里高興極了，心想：“這下母親又有吃的了?！闭斔吒吲d興地往回走時，迎面來了幾個起義軍士兵。

幾個起義軍士兵走得又渴又累，正愁沒有水喝，看到蔡順提著兩籃子桑葚，就圍上來說：“喂，小孩兒，把你的桑葚拿出來，給我們解渴好嗎？”

蔡順緊緊護住籃子，回答說：“不行，桑葚是我采來給母親充饑的，怎么能給你們吃呢！”

有個起義軍士兵往蔡順的籃子里看了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)兩個籃子里的桑葚不一樣，一籃都是黑的，另一籃都是白的，覺得很奇怪，就問蔡順：“你為什么把白桑葚和黑桑葚分開呢？”

蔡順嚴肅地說：“我父親早就去世了，母親把我養(yǎng)大，吃了很多苦，我應(yīng)該孝順母親。白桑葚是酸的，我自己吃。黑桑葚是天的，留給母親吃?！?/p>

起義軍士兵都是貧苦人出身，他們聽了蔡順的話，一時都說不出話來。有的想起自己在家挨餓的老母親，有的香氣自己病在床上的妻子和骨瘦如柴的孩子，都禁不住流下了心酸的眼淚。這時候，一位年長的士兵感慨說：“如今兵荒馬亂，難得這孩子這么孝順他母親，咱們誰也不要吃他的桑葚了，再給他一些米，讓他拿回去給母親吃吧。”

于是，幾個起義軍士兵不但沒有拿走蔡順的桑葚，還把隨身帶著的米拿出來一些送給了蔡順。

德育小故事篇十七

中華德育故事忠篇

在漢朝，有一位叫李善的人，當過李家的蒼頭。他忠實老成，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽縣，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。短短的期間，一家大小都接二連三地過世了，只留下了萬貫的家財，和出生不久的嬰兒——李續(xù)。

李家堆積如山的金銀財寶，剎那間成為了婢女和仆人爭奪的對象，利字當頭，他們鋌而走險，隨時都想殺害李家這個唯一的命脈與忠心耿耿的老仆，然后奪取所有的財產(chǎn)。

想起多年來，李元夫婦一向都把他當成是李家的一分子，李善唯一能做的就是，不管怎樣，也務(wù)必要保護小主人的安全。萬般不得已之下，放棄一切家產(chǎn)，才能保護幼小的李續(xù)。于是他偷偷地收拾行李，伺機逃離李家。

他帶著熟睡的李續(xù)，連夜逃了出去，意志堅強的李善有著男子漢的堅定氣魄，他刻苦耐勞，就得以饑一頓飽一頓地活下去。但是嬰兒還那么小、他開始感到無助和憂慮。

李善跪在地上，不斷地磕頭祈求說：蒼天阿！如果沒有辦法活下去，我怎能對得起主人在天之靈呢？想不到幾天之后奇跡出現(xiàn)了，李善的雙乳竟然流出了乳汁。山居的生活，是常人無法想象的艱難。當李續(xù)還在襁褓的時候，不管大小事情，李善都會在小主人面前，恭敬地向他稟報，因為他把李家唯一的命脈，看作是主人的化身，一樣地尊敬他。所以個性地教導(dǎo)他，期望李續(xù)能成為才德兼?zhèn)涞娜耍瑢砟苤卣窭罴议T風。

李續(xù)十歲的時候，李善決心為李家恢復(fù)家業(yè)，于是就來到官府擊鼓申冤，縣令了解了李善忠義的節(jié)操之后，他為李家平反了冤情、收回了財產(chǎn)，謀害的傭人都受到了懲治，李善帶著小主人回到了故鄉(xiāng)。

縣令把李善感動天地的事跡呈稟皇上，光武皇帝十分感動，于是就禮請李善來擔任太子舍人這個要職，后又升為日南太守。

當李善要就任太守時，在一里之外，他仿佛已經(jīng)見到了李元的墳?zāi)?。禁不住心中的悲慟，哭聲哀凄。

德育小故事篇十八

在漢朝，有一位叫李善的人，當過李家的蒼頭。他忠實老成，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽縣，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。短短的期間，一家大小都接二連三地過世了，只留下了萬貫的家財，和出生不久的嬰兒-李續(xù)。

李家堆積如山的金銀財寶，剎那間成為了婢女和仆人爭奪的對象，利字當頭，他們鋌而走險，隨時都想殺害李家這個唯一的命脈與忠心耿耿的老仆，然后奪取所有的財產(chǎn)。

想起多年來，李元夫婦一直都把他當成是李家的一分子，李善唯一能做的就是，不管怎樣，也一定要保護小主人的安全。萬般不得已之下，放棄一切家產(chǎn)，才能保護幼小的李續(xù)。于是他偷偷地收拾行李，伺機逃離李家。

他帶著熟睡的李續(xù)，連夜逃了出去，意志堅強的李善有著男子漢的堅定氣魄，他刻苦耐勞，就得以饑一頓飽一頓地活下去?？墒菋雰哼€那么小、他開始感到無助和憂慮。

李善跪在地上，不斷地磕頭祈求說：蒼天啊!如果沒有辦法活下去，我怎能對得起主人在天之靈呢?想不到幾天之后奇跡出現(xiàn)了，李善的雙乳竟然流出了乳汁。山居的生活，是常人無法想象的艱難。當李續(xù)還在襁褓的時候，不管大小事情，李善都會在小主人面前，恭敬地向他稟報，因為他把李家唯一的命脈，看作是主人的化身，一樣地尊敬他。所以特別地教導(dǎo)他，希望李續(xù)能成為才德兼?zhèn)涞娜耍瑢砟苤卣窭罴议T風。

李續(xù)十歲的時候，李善決心為李家恢復(fù)家業(yè)，于是就來到官府擊鼓申冤，縣令了解了李善忠義的節(jié)操之后，他為李家平反了冤情、收回了財產(chǎn)，謀害的傭人都受到了懲治，李善帶著小主人回到了故鄉(xiāng)。

縣令把李善感動天地的事跡呈稟皇上，光武皇帝非常感動，于是就禮請李善來擔任太子舍人這個要職，后又升為日南太守。

當李善要就任太守時，在一里之外，他仿佛已經(jīng)見到了李元的墳?zāi)埂＝蛔⌒闹械谋瘧Q，哭聲哀凄。