心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康教育心得體會篇一

近年來，中國教育系統(tǒng)推行了雙減政策，包括減負減考。這一政策的實行對學生的心理健康教育提出了更高的要求。作為一名學生，我在這個過程中收獲了許多。通過參與心理健康教育，我更加明白了自己的內心需求，提高了自我調節(jié)的能力。同時，我也看到了身邊同學在心理健康教育中的成長和積極轉變。在這篇文章中，我將分享自己在雙減心理健康教育中的體會和心得。

首先，心理健康教育提醒了我個人內心的需求。在過去的學習生活中，我往往只關注課業(yè)和成績，忽略了自己內心的真正需求。通過心理健康教育的課程，我學會了如何關注自己的情緒和情感。我開始注意到自己內心的焦慮、壓力和困惑，并試圖找到合適的方式來應對。我學會了表達自己的感受，與身邊的同學和老師進行溝通交流。這樣的改變讓我感到更加輕松和自在，心情也變得更加開朗。

其次，雙減心理健康教育提高了我的自我調節(jié)能力。過去，每當我面對困擾和挫折時，我常常會心生逃避的沖動。然而，通過心理健康教育的指導，我學會了正視困難，并尋找解決問題的策略。我嘗試使用放松和冥想的方法來緩解壓力，通過鍛煉和運動來調節(jié)情緒。我也學會了制定合理的目標和計劃，逐步實現(xiàn)自己的夢想。這樣的轉變讓我對未來充滿信心，并且更有動力去追求自己的目標。

另外，我注意到身邊同學在心理健康教育中的積極變化。以前，有些同學可能因為考試成績和學業(yè)壓力而感到焦慮和沮喪。然而，在雙減政策的推行下，他們開始關注自己的心理狀態(tài)，并嘗試尋找調節(jié)的方式。有的同學選擇參加課外活動來豐富自己的生活，有的同學喜歡閱讀和寫作來釋放壓力。這些改變讓他們在面對挑戰(zhàn)時變得更加從容和堅強。我深深體會到，心理健康教育對于每個人的成長和發(fā)展都具有重要影響。

最后，我認為雙減心理健康教育需要長期的持續(xù)推行。雖然雙減政策取得了一定的成效，減輕了學生的負擔和壓力，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。由于對心理健康教育的認識不足，一些學校和教師在實施過程中遇到了困難。因此，需要加強教師的培訓和專業(yè)能力，提高他們在心理健康教育中的指導與引導能力。同時，學校和家庭也應該共同合作，形成有力的“雙重保障”，為學生們提供更好的心理健康教育環(huán)境。

綜上所述，通過雙減心理健康教育，我深刻認識到了自己的內心需求，并提高了自我調節(jié)的能力。同時，身邊同學在心理健康教育中也取得了積極的變化。然而，雙減心理健康教育仍然需要長期的持續(xù)推行，以進一步完善和提高。我相信，在全社會的共同努力下，雙減心理健康教育一定能夠取得更大的成就，為青少年的成長和發(fā)展提供有力的支持。

心理健康教育心得體會篇二

經(jīng)過上了這么多節(jié)的心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。加強大學生心理健康教育是提高大學生心理素質、促進大學生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人的重要途徑，也是加強和改善大學生思想政治教育的重要任務之一。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發(fā)展的特點與影響因素，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應當具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質與健康的個性心理。以下是我的學習心得：

我們都是從高中升到大學，應對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當應對自我無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調試自我的心理，明白適應環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學會改變學習方式，使學習簡便愉快，然后確定一個切乎實際的目標;要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去理解現(xiàn)實中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強的適應本事。

良好的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進身心健康;不良的人際關系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際本事。要堅持和諧的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。經(jīng)過人際交往，認識到大學生的社會職責，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團體堅持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。

在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權利以及人格，同時信守職責，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為資料，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清感情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的職責。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學習效果，并且有益于終身的發(fā)展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的能夠進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，好自我的時間，增強自我的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。

心理健康教育心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展，人們對于寶寶心理健康教育的重視也逐漸增加。作為父母和教育者，我們應該給予寶寶全面的心理健康教育，幫助他們建立積極的心理素質和健康的心理態(tài)度。在實踐中，我總結了一些寶寶心理健康教育的心得體會。

首先，我認為與寶寶建立良好的親子關系是寶寶心理健康教育的基礎。在與寶寶的相處過程中，我們要積極傾聽和理解他們的內心世界，與他們建立起親密的連接。例如，當寶寶發(fā)生情緒波動時，我們可以耐心地與他們溝通，幫助他們識別和表達自己的情感。此外，我們還應該給予寶寶足夠的愛和關懷，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。通過建立良好的親子關系，寶寶能夠獲得積極的情感支持，從而培養(yǎng)出積極向上的心理素質。

其次，我認為培養(yǎng)寶寶的情緒管理能力是寶寶心理健康教育的重要內容。寶寶在成長過程中，難免會面臨各種挫折和困難，如何處理這些情緒壓力成為了關鍵。作為教育者，我們應該引導寶寶學會正確的情緒管理技巧。例如，當寶寶感到沮喪或憤怒時，我們可以教他們進行深呼吸、放松身體，或者找到適合的發(fā)泄方式來釋放負面情緒。同時，我們還可以告訴寶寶情緒的正常波動是一種自然現(xiàn)象，通過積極思考和尋找解決問題的方法來緩解情緒壓力。通過培養(yǎng)寶寶的情緒管理能力，他們能夠更好地適應生活的挑戰(zhàn)，保持心理健康。

此外，我認為培養(yǎng)寶寶的積極心態(tài)對于寶寶心理健康教育也至關重要。寶寶的思維方式和態(tài)度會對他們的心理健康產(chǎn)生重要影響。我們可以通過正向的言語和行為來鼓勵和贊美寶寶的努力和表現(xiàn)，幫助他們形成自信和積極的心態(tài)。同時，教育者還應該給予寶寶正確的自我評價指導，幫助他們樹立正確的自我認知和自尊心。通過培養(yǎng)寶寶的積極心態(tài)，他們能夠更好地應對挫折和困難，積極面對生活的各種挑戰(zhàn)。

最后，我認為教育者自身的心理健康狀況對于寶寶心理健康教育也具有重要影響。教育者要做到“身體力行”，以身作則，幫助寶寶樹立正確的心理觀念和行為模式。如果教育者自身存在心理問題，可能會對寶寶的心理健康產(chǎn)生負面影響。因此，教育者應該關注自己的心理健康狀況，及時調整和緩解自身的壓力。在與寶寶的相處過程中，教育者要保持積極樂觀的心態(tài)，傳遞給寶寶正能量和良好的心理素質。

總而言之，寶寶心理健康教育是一個長期而復雜的過程，需要教育者的關注和努力。通過與寶寶建立良好的親子關系、培養(yǎng)寶寶的情緒管理能力、培養(yǎng)積極心態(tài)以及關注自身的心理健康，我們可以幫助寶寶建立起良好的心理素質，保持心理健康。這不僅對寶寶的成長發(fā)展具有積極意義，也為他們未來的幸福生活奠定了堅實的基礎。

心理健康教育心得體會篇四

近年來，隨著社會的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問題逐漸成為一個備受關注的話題。為了提高公眾對心理健康的認識，我參加了一場關于心理健康教育的講座。這場講座內容豐富，讓我對心理健康有了更深入的認識，并給我留下了深刻的感受和啟發(fā)。

第一段：講座的內容豐富多樣。

這場講座首先介紹了心理健康的概念和重要性，讓我明白了心理健康不僅是身體健康的重要組成部分，也是人們幸福生活的基石。講座還詳細講解了常見的心理問題，如焦慮、抑郁和自卑等，并提供了相應的解決方法和建議。同時，講座還介紹了心理健康教育的重要性和可行方法，引發(fā)了我對如何進行心理健康教育的思考。

第二段：講座讓我意識到重視心理健康的必要性。

通過講座，我意識到了自己之前對心理健康的忽視。在現(xiàn)代社會，人們經(jīng)常面臨工作壓力、人際關系問題和情緒波動等挑戰(zhàn)，如果沒有足夠的心理健康保障，很容易導致心理問題的產(chǎn)生。因此，我們每個人都應該重視和關注自己的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，以保持良好的心理狀態(tài)。

第三段：講座啟發(fā)了我對心理健康教育的思考。

在講座中，我深受心理健康教育的感染和啟發(fā)。作為一名普通人，我們不僅需要關注自己的心理健康，也需要為他人提供幫助。心理健康教育可以通過多種途徑進行，如公益廣告、在線課程和心理咨詢等。我意識到，我也可以為他人提供幫助和支持，在周圍宣傳心理健康教育，并且時刻注意他人的心理健康狀態(tài)。

第四段：講座給我留下的深刻感受。

參加這場講座給我留下了深刻的感受。在講座中，講者通過生動的例子和案例，讓我們更好地了解心理健康問題的發(fā)生原因和解決方法。我深切感受到心理健康問題的普遍性，并意識到每個人在現(xiàn)代社會都可能受到心理問題的困擾。同時，我也看到了心理健康教育的重要性，它可以幫助人們提高心理素質、調整心態(tài)，建立積極的心理健康觀念。

第五段：對未來的展望和計劃。

通過參加這場講座，我對心理健康有了更深入、更全面的認識。我認識到心理健康是一個重要的議題，也是一個持久的工作。在未來，我希望能夠不斷學習和深化對心理健康的認識，不斷提高自己的心理健康水平，并在自己的能力范圍內為他人提供幫助和支持，共同推動心理健康教育的發(fā)展。

總之，這場關于心理健康教育的講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我深切認識到心理健康的重要性，并為未來我們的心理健康教育工作充滿了希望和動力。通過共同努力，我們可以建立一個更加健康、快樂的社會。

心理健康教育心得體會篇五

近年來，隨著社會壓力的增大和生活方式的改變，人們對心理健康的重視程度也越來越高。不僅在工作場所，家庭中的心理健康也逐漸成為大家關注的焦點。家庭是每個人成長的地方，一個和諧的家庭對于孩子的成長有著舉足輕重的影響。通過居家心理健康教育，我深刻認識到了家庭在心理健康中的重要性，并對如何促進家庭心理健康有了更多的思考。

第一段：了解心理健康教育的重要性

心理健康教育是培養(yǎng)人們正確認識自己，了解自己心理需求，以及如何調節(jié)自己情緒狀況的一種教育方式。心理健康不僅關系到個人自身的幸福感和生活質量，對于家庭的和諧、社會的穩(wěn)定也具有重要影響。家庭是每個人最早接觸的平臺，一個良好的家庭環(huán)境有助于培養(yǎng)健康的人格和心理發(fā)展，為孩子建立良好的心理健康基礎。

第二段：家庭心理健康教育的方法

在居家心理健康教育中，有幾個重要的方法可以幫助促進家庭成員的心理健康。首先，家庭成員應該彼此傾聽和尊重。人們需要學會傾聽他人的感受和需求，并尊重他人的意見。這樣的環(huán)境可以讓每個人都感到被關心和被重視。其次，家庭成員應該相互支持和關心。在面臨困難時，可以給予家庭成員鼓勵和幫助，一同面對壓力和挑戰(zhàn)。另外，家庭中的溝通也非常重要。通過積極主動地開展溝通，家庭成員可以更好地了解對方的需求和感受，避免沖突和誤解。

第三段：以身作則，營造良好的家庭氛圍

作為家庭的領導者和父母，我們的行為和言辭對家庭成員的心理健康有著至關重要的影響。我們應以身作則，展現(xiàn)給孩子一個積極、陽光和健康的態(tài)度，教育他們有效管理和應對自己的情緒。同時，我們應該避免對家庭成員施加過多的壓力和負面情緒。家庭應該提供一個積極、安全和支持的環(huán)境，讓每個成員都能夠自由表達自己的想法和感受。

第四段：培養(yǎng)家庭成員的心理素質

心理健康的培養(yǎng)需要家庭成員具備一定的心理素質。通過適當?shù)男睦斫逃?，家庭成員可以學習掌握情緒調節(jié)的方法，提高應變能力，增強適應能力和抗壓能力。同時，家庭成員也需要具備一定的溝通能力和解決問題的能力，以及適度的自我保護和自我調節(jié)能力。這些素質都是通過學習和實踐中逐漸形成的，而家庭是最好的實踐平臺。

第五段：心理健康教育的意義和挑戰(zhàn)

心理健康教育不僅僅是解決個人和家庭中的需求，也是一個社會問題。建立健康的家庭和提供良好的心理健康教育，可以為社會減少心理健康問題帶來的負面影響，提高人民群眾的整體幸福感和生活質量。然而，面對快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，家庭心理健康教育也面臨許多挑戰(zhàn)，例如時間和資源上的限制，以及家庭成員的多樣性。因此，我們需要共同努力，加強家庭心理健康教育的重要性，使其成為社會的主流觀念。

總結：通過居家心理健康教育，我認識到了家庭在心理健康中的重要作用，以及促進家庭心理健康的方法和意義。每個家庭成員都應理解自己的心理需求，并為他人提供支持和關懷。同時，我們還需要不斷學習和提升自己的心理素質，以應對日常生活中的各種挑戰(zhàn)。只有形成一個和諧、積極和支持的家庭環(huán)境，才能實現(xiàn)每個人的心理健康和幸福感。

心理健康教育心得體會篇六

20xx年的4月22日至4月26月我有幸參加了涼州區(qū)教育局組織的清華偉新中小學心理健康教育遠程培訓。在此期間，學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。在這次培訓中，我們全體學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：通過培訓在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質的提高都很有幫助。本次培訓時間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣大教師的心靈之門，為我們教師提供了一個了解自身，完善自我的平臺。

在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。我將本次學習的感悟總結為如下幾點：

通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。

世界衛(wèi)生組織把人的健康定義為：“不但沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理、心理狀態(tài)和社會適應能力。”精神病學者麥靈格是這樣定義心理健康的：“心理健康是指人們對于環(huán)境及相互間具有高效率及快樂的適應情況，不只是要有高效率，也不只要能有滿足之感，或是愉快地接受生活的規(guī)范，而是需要三者俱備。心理健康的人應能保持平靜的情緒，敏銳的智能，適于社會環(huán)境的行為和愉快的氣質?！币簿褪钦f，具有良好的心理狀態(tài)的社會適應能力，乃是心理健康的基本標志。這也表明在教學中只講生理衛(wèi)生是不夠的，對學生還必須注意心理衛(wèi)生。

對學生進行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責任。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校家庭教育?！痹谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對學生進行心理健康教育的主要方面，尤其是小學階段的學生，學校教育更加突出重要。

小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質全面提高的教育。走近新課程，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關注每一位學生的喜怒哀樂，更關注人的情緒生活和情感體驗，更關注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關注學生的尊嚴。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。為此，教師學習和掌握心理衛(wèi)生常識尤為關鍵。

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。

通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點，積極健康的作熱情投入到教學活動中去。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。教師應該引導學生建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

隨著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結合本學科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學中，兩者有機結合，確保青少年的健康成長。

1、每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，尤其是"弱視群體"，更應及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。

2、利用學科知識加強情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學生有良好的情感生活。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

學校可以聯(lián)合社區(qū)等基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。讓家長們認識到：培養(yǎng)學生良好心理素質離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學生從小能生活在溫暖愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發(fā)展，學生的人格得到和諧發(fā)展，為適應未來的社會需要在能力上和心理上作好準備。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。

心理健康教育心得體會篇七

我校全體班主任聆聽觀摩了李曉軍老師組織的初三一班心里健康教育主題班會，期間李老師引導全班同學分組進行了合作交流和激烈的爭辯，同學們各抒己見，提出了許多關于心理健康方面的建議和看法，最后李老師做了簡要的小結，為本節(jié)主題班會畫上了圓滿的'句號。聽完本節(jié)班會課，本人感受頗深，下面我從學生心理健康教育這一角度入手，談談自己對班級管理工作的幾個粗淺認識。

教師職業(yè)是一個比較特殊的職業(yè)。教師的心理健康水平，直接影響學生的心理健康。教師的樂觀、豁達、寬容、富有同情心等情緒特征對學生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……相反，教師遇事急躁，學生情緒就不穩(wěn)定。教師心里不健康，會把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當?shù)姆绞綉土P學生。鑒于此，關注自身的心理健康成為我今年做好班級工作的起點，首先，不斷要求自己學會解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學生分數(shù)論成??；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學生，尊重學生的人格；第三，學習先進的教育藝術，掌握先進的適合當代學生特點的教育方法；第四，學會把辦公室當作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時地運用這些理念和方法在班級工作中取的了事半功倍的成效。

因此，我們應該積極創(chuàng)造一種民主氛圍，讓學生釋放“能量”。這“能量”，不管是建議還是意見，是牢騷還是委屈，不斷地宣泄，對于化解矛盾、保持心態(tài)平衡，有著不可低估的作用?？梢越⑸暝V制度，讓學生直接在大家面前傾訴心聲，每日下午的值日班長匯報會，都有一些學生在為自己當天的行為申訴，有的合理，值日班長就免去給他的扣分，有的不合理，大家就舉手表示意見，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則來定論；有一些學生感到委屈時，可以在放學時和他們及時交流。交流后，學生都能較好的認識到問題的不足，及時去幫助；為了加深學生對此問題的認識，同時強化學生的集體意識，我給學生又介紹了一首詩：《攙扶》你的腳陷進泥淖，攙你一把就會走上來；我的身體失去平衡，扶我一把就會站穩(wěn)。生活中，你我—需要攙扶！//攙扶，一種心靈的撫慰，一種友誼的閃爍，有時就這么平易的舉動，就能幫你擺脫困境的苦惱，能為我綻開信心的花蕾。無需躲避直率的目光，這是發(fā)自心靈的呼喚。攙扶的力量在你我之間架起了橋梁，還懼怕什么山川溝壑？來，伸出你的手吧，伸出我的手吧，讓我們用心緊緊相握，共同攙扶著跋涉人生"。心與心的交流，讓學生更體會到了自己與集體的不可分割性，也加深了學生對“班榮我榮，我恥班恥”的認識。

總之，在班級管理中，充分借助心理健康教育的原理和一些案例運用到實際工作中，給我?guī)砹撕芏啾憷?，也進一步推動了班級良好的班風、學風的形成與發(fā)展。

心理健康教育心得體會篇八

心理健康教育在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。作為一名心理健康教育工作者，我有幸參加了一場關于心理健康教育的交流會，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次交流會中，我結識了許多志同道合的朋友，不僅開拓了我的視野，同時也對自己的工作產(chǎn)生了更深的思考。

首先，在心理健康教育的交流中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作是非常重要的。在交流會上，我參與了幾個小組的討論，與來自不同學校和不同背景的同仁們共同探討了心理健康教育的最佳實踐。通過與他們的交流，我了解到不同學校在心理健康教育方面所面臨的問題和挑戰(zhàn)，這讓我意識到，我所面臨的問題并不是孤立的，而是共性存在的。通過與他人的交流合作，我們不僅能夠借鑒他們的心理健康教育方法，還能夠共同探討解決方案，提高工作效果。

其次，在這次交流會上，我發(fā)現(xiàn)心理健康教育始終應該把學生放在首位。在交流中，有的同仁分享了一些成功的案例，他們通過關注學生的需求和心理狀況，制定了相應的心理健康教育計劃。這些案例讓我意識到，心理健康教育的核心是學生，我們需要深入了解學生的內心世界，關心他們的成長和發(fā)展。只有站在學生的角度思考問題，才能夠為他們提供有針對性的心理健康教育服務，幫助他們更好地應對生活中的困擾和挫折。

除此之外，在交流會上，我還領悟到心理健康教育需要多元化的方法和手段。在交流中，有的同仁介紹了一些創(chuàng)新的教學方法，如戲劇表演、藝術創(chuàng)作等，這些方法通過直觀的方式激發(fā)學生的興趣和積極參與，進而提高心理健康教育的效果。學生們通常對傳統(tǒng)的教學方式感到厭倦，而采用多元化的教學方法可以激發(fā)他們的學習興趣，提高學習的主動性和積極性。因此，我決定在今后的工作中更加注重多元化教學手段的應用，為學生帶來更豐富的心理健康教育體驗。

最后，這次心理健康教育交流會讓我意識到，自身的成長和發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程。在交流中，我遇到了許多思想觀念與我相似的同仁，也結識了一些經(jīng)驗豐富的前輩。通過傾聽他們的分享，我擴展了自己的知識面，拓寬了自己的思維模式。我認識到，只有不斷學習和思考，才能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的心理健康教育工作者。因此，我決心繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的心理健康教育服務。

總之，通過這次心理健康教育交流會，我體會到了與他人合作的重要性，學會了始終以學生為中心，探索了多元化的教學方法和手段，同時也認識到自身的成長和發(fā)展是一個不斷追求的過程。我相信，只要我在今后的工作中融入這些體會和經(jīng)驗，我一定能夠更好地為學生提供心理健康教育的服務，促進他們的全面成長和發(fā)展。心理健康教育事關廣大學生的未來，也承載著社會的發(fā)展責任，我們有責任不斷學習和進步，為學生的心理健康貢獻力量。

心理健康教育心得體會篇九

近年來，隨著社會壓力的增大和生活節(jié)奏的加快，人們心理健康問題日益凸顯。為了提高大眾的心理健康水平，加強心理健康意識的培養(yǎng)，我校邀請了一位專業(yè)心理咨詢師進行心理健康教育講座。這次講座包括了心理健康的重要性、心理問題的常見癥狀和應對方法、如何調整心態(tài)等方面的內容。通過這次講座，我對心理健康有了更深刻的認識和更全面的了解，收獲頗豐。

首先，講座從解釋心理健康的定義和概念開始，讓我對心理健康的內涵有了更深入的了解。心理健康并不僅僅是指沒有心理疾病，更包括壓力適應能力、情緒穩(wěn)定等各個方面的良好狀態(tài)。講座還介紹了心理健康與人的整體健康之間的關系，強調了心理健康是整體健康不可或缺的一部分。通過這樣的講解，我意識到只有在保持心理健康的基礎上，才能更好地實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

其次，講座介紹了常見心理問題的癥狀和應對方法，讓我對自己與他人的心理問題有了更敏銳的觀察和判斷。講座提到，焦慮、抑郁、疲勞等心理問題是很常見的，但若長期得不到有效的緩解和治療，會嚴重影響個人的生活質量和工作效率。因此，了解和認識這些心理問題的癥狀對于及早發(fā)現(xiàn)并采取相應的應對措施是至關重要的。講座還提供了一些實用的應對方法，如適當?shù)恼{整工作和學習壓力，良好的生活習慣，積極參與社交活動等。這些方法的介紹讓我對于應對自身心理問題提供了有針對性和實用性的參考。

第三，講座重點強調了積極的心態(tài)如何對個人的心理健康產(chǎn)生積極的影響。積極的心態(tài)不僅能夠改善自己的情緒狀態(tài)，也能夠增加個人的抗壓能力和抵抗力。講座通過介紹如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的心境，讓我深刻認識到積極的心態(tài)對于個人成長和發(fā)展的重要性。在講座的互動環(huán)節(jié)中，我與講座嘉賓、其他參與者進行了心理調節(jié)的練習，通過放松身心，呼吸調整，讓自己的情緒逐步平穩(wěn)下來，真正體會到積極心態(tài)的重要性和作用。

最后，通過這次講座，我對于心理健康教育的重要性有了更加深刻的認識。講座不僅僅是為了提高個人的心理健康水平，更是為了培養(yǎng)大眾的心理健康意識和增加社會對心理健康問題的關注。校園和社會應該給予心理健康的教育更多的關注和重視，為大眾提供更多的心理健康教育和幫助。只有當每個人都擁有良好的心理健康，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。

在這次心得體會的講座中，我深刻感受到了心理健康對于個人成長和生活質量的重要性。通過理論的學習和實踐的互動，我對于心理健康有了更全面的認識和了解。我將會在日常生活中保持良好的生活習慣，積極參與社交活動，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，為自己的心理健康保駕護航。同時，我也將積極傳播心理健康知識，為他人提供一份心理上的支持和幫助。通過共同努力，我們可以共同建立一個更加健康、平衡和快樂的社會。

心理健康教育心得體會篇十

這學期能夠參加心理健康的學習，我感到非常的榮幸，也受益匪淺！以下是我關于這次學習教育的心得體會：

學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。

大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。

對大學生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。

豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。

心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經(jīng)驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴重的社會問題之一。據(jù)調查，其自殺的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關系，大學生弱而不穩(wěn)定和強而不均衡的性格都容易產(chǎn)生自殺的念頭。他們經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時也很少有人去心理咨詢，從而長時間自我封閉，產(chǎn)生無助感和無望感。

當這些問題長時間得不到緩解就會導致自殺?？梢?，關注大學生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的！

心理健康教育心得體會篇十一

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們的壓力也逐漸增加。因此，心理健康教育顯得尤為重要。最近，我參加了一次心理健康教育交流活動，通過與他人的交流，我深刻體會到心理健康的重要性。在這次交流中，我反思了自己的心理健康狀況，加深了對心理健康的認識，并獲得了一些行之有效的方法來改善自己的心理健康。

首先，這次心理健康教育交流活動給我機會反思自己的心理健康狀況。在討論小組中，我們分享了個人的心理困惑和問題。聽著他人的故事，我也開始反思自己的內心世界，發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有意識到的問題。比如，我的情緒管理能力較差，有時會過分焦慮和壓抑，這對我的心理健康造成了不小的影響。交流讓我認識到問題的存在，并且激發(fā)了我進一步探索心理健康的欲望。

其次，通過這次交流，我加深了對心理健康的認識。在和其他人的討論中，我了解到心理健康不僅僅是缺乏心理疾病，更是一種積極向上、平衡穩(wěn)定的思想和情緒狀態(tài)。心理健康涉及到與他人的良好關系、適應生活壓力、解決困難等方方面面。這種認識的變化讓我明白心理健康是一種全面而復雜的概念，必須從多個角度來進行思考和管理。

同時，我還在交流中學到了一些改善心理健康的方法。其中一個是通過培養(yǎng)積極的心理態(tài)度來提升心理健康。許多研究證明，積極樂觀的心態(tài)可以增強個人的抗壓能力，改善心理健康水平。因此，我開始嘗試積極思考，并給自己制定短期和長期的目標。另一個方法是積極參與社交活動。我意識到人際關系對心理健康的重要性。因此，我主動參加群體活動，與他人建立聯(lián)系和交流，增強自己的社交能力。

最后，這次交流讓我明白心理健康教育需要在家庭、學校和社會等多個層面進行推廣。雖然我們個人可以通過學習和實踐改善自己的心理健康，但社會環(huán)境和教育也起著至關重要的作用。家庭中，父母應該主動關注孩子的心理健康，與孩子進行溝通和交流。學校應該加強心理健康教育的內容和形式，并提供必要的心理咨詢服務。社會也應該加大心理健康教育的宣傳力度，為人們提供更多的心理健康咨詢資源。只有形成了全社會的關注和共同推動，心理健康教育才能真正取得成效。

總之，通過參加心理健康教育交流活動，我對心理健康有了更深入的認識。我反思了自己的心理健康狀況，并通過交流了解了一些改善心理健康的方法。同時，我也認識到心理健康教育需要全社會的關注和行動。希望通過這次心得體會，能夠引起更多人對心理健康的關注，共同努力營造一個心理健康的社會環(huán)境。

心理健康教育心得體會篇十二

20xx年12月6日雖時近大寒節(jié)氣卻沒有感到絲毫的寒意，一百多位教師齊聚文化古都南京參加了為期四天的“國培計劃（20xx）”——心理健康教育教師培訓班。記得在開班儀式上石水生主任說的那句“不容易，請珍惜”，作為一名一線教師，我非?？释@得外出培訓的學習機會，以便指導日常的教育教學工作，所以我格外珍惜這難得的學習機會。在此也要向千嶺鄉(xiāng)中心小學和宿松縣進修學校領導說聲感謝。四天的心理健康教育的學習給我開啟了一扇窗戶，認真聆聽了五位專家老師的講座我感觸很深，感想很多，現(xiàn)將本次學習心得總結如下：

在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個新名詞“師源性心理健康問題”，她說到不健康的老師教不出健康的學生。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔負著凈化心靈的重任。當繁重的教學任務、以學生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質量，對教師甚至對學生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心態(tài)。都說笑一笑，十年少，那么我們何不做一個快樂的老師，擁有陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學生。

相信面對打架斗毆、調皮搗蛋、不寫作業(yè)甚至是跟你對著干的學生，每位老師都很頭疼，束手無策，總想著他要是像班里其他的孩子一樣那該多好啊。通過這次的學習讓我對這些所謂的問題兒童又有了一些新的認識，記得林少玉老師在課堂上讓我們思考了這樣一個問題：面對時，你想讓你的孩子成為怎樣的一個人？是抗爭，逃離還是降服呢？大家都不約而同地說要抗爭，是啊，從小到大父母老師都在教我們要做一個勇敢正直的人，可是又有多少人能夠做到呢？中小學校心理服務的目標是培養(yǎng)積極樂觀，健康向上的心理品質，所以當我們的學生敢于抗爭的.時候我們應換個角度去看待問題，要認識到敢于抗爭的孩子內心是有力量的，這是一種健康的心態(tài)，是生命力的表現(xiàn)。最近抑郁癥的問題逐漸被人們所關注，林老師也指出“向外抗爭，向內抑郁”，攻擊性是允許被表達的，攻擊性向內就可能演變成抑郁癥等，那么作為一名一線教師我們可以欣賞、接受學生的抗爭。早期發(fā)現(xiàn)，及時干預，給予學生正確的引導。

在教育教學工作中，我們有時會苦惱為什么說了那么多學生就是不聽呢，不讓干的事還是會偷偷的干，潘月俊老師在講座中向我們指出我們不用過多告訴，用言行去引導他們的大腦產(chǎn)生我們所要的反應。沒有學生會喜歡唐僧樣的老師，沒有準備好就不要隨意做溝通，每次的溝通一定是設計好的，不然就是無效的溝通。另外說的方法也很重要，教師改變了說的方法才有可能改變聽的效果，師生間的溝通要建立在和諧的氣氛之上，先處理情緒再處理事情這樣效果會更好。下面就分享這次學到的四個溝通技巧：

（1）技巧一：我向信息。

行為+影響+感受例如：你們的聲音太大了，其他的同學都聽不清了，我很不高興。

行為+感受+原因例如：你作業(yè)沒有完成，我很傷心，這樣下去你的成績會下降的。

（2）技巧二：順勢引導。

（3）技巧三：先跟后帶。

（4）技巧四：eq式情緒處理法。

此次培訓時間雖只有四天，但在我心里激起了層層漣漪，給我今后工作帶來了很大的幫助，它讓我明白了教師不僅僅要教書，更重要的是育人，讓我意識到還要從心理教育的層面上去教育我的學生，要更多的關注學生的心理發(fā)展，為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真學習，并將所學運用到實際工作之中！

心理健康教育心得體會篇十三

心理健康是現(xiàn)代人生活中越來越重要的一部分。為了促進學生的心理健康，我們學校舉辦了一場心理健康教育大賽。在比賽中，我大大地受益，有了很多感悟和啟發(fā)。在這篇文章中，我想與大家分享我的心得體會。

第二段：比賽中的成果和體驗

在比賽中，我通過自己的一些切身經(jīng)歷和感悟，展示了對于心理健康的理解和應對方法。這使我對于自己的認識更加清晰，也讓我受益匪淺。我不僅學習到了其他參賽者的見解，還了解到了現(xiàn)代心理學的一些重要知識和技巧，例如如何管理自己的情緒，如何應對不同的心理壓力等等。

此外，我還結交了許多志同道合、有類似問題的朋友，在討論與交流中我們互相學習，互相幫助，有了很多收獲和啟迪。比賽的過程中，我們也感受到了學校教育管理部門、志愿者和領導的關心和支持，看到了他們對于學生健康成長的重視和關注，更加堅定了我們的信心和目標，也給我們提供了更多的參與機會和平臺。

第三段：心理健康教育的意義

在這次比賽中，我確信認識到了心理健康對于每個人來說的重要性。它不僅影響每個人的日常生活和工作，也影響著社會和家庭的穩(wěn)定和和諧。再加上當前復雜多變的社會環(huán)境以及高壓力的競爭，我們更應該重視和加強對于心理健康的教育。通過心理健康教育，人們可以了解自己的心理特點和情況，學會在適當情況下應對不同問題和壓力，也能夠獲得更多的積極、正向的情緒和行為。

另外，心理健康教育不僅對于個人自身的發(fā)展有益，還可以促進人際關系的和諧、提高社會整體生產(chǎn)力和發(fā)展水平、減少社會問題的發(fā)生和規(guī)避惡果。因此，通過心理健康教育，我們可以更好地了解自己、更積極地參與到社會生活中去，推動個人和社會的穩(wěn)定和進步。

第四段：如何學習心理健康

在這次比賽的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學習心理健康的有效方法。首先，我們可以通過自我探索、朋友交流、書籍學習等多種方式來了解自己的心理特點和遇到的問題。其次，我們可以通過媒體、專業(yè)機構、社交平臺等途徑了解現(xiàn)代心理學的理論和應用。同時，我們也可以參加心理輔導、診所等專業(yè)機構，獲得更具體、深入的幫助和指導。

除此之外，我們還需要進行心理健康教育的主動實踐。這就需要我們付出行動，積極參與到真實的生活中，遇到問題、遇到壓力時，想辦法應對和解決。只有在實踐中，我們才能真正體驗到心理健康的益處和重要性，才能更具感悟和體會，更好地推進自身和社會的發(fā)展。

第五段：結論

總之，心理健康教育大賽為我?guī)砹嗽S多收益和啟發(fā)。通過比賽，我認識到了心理健康對于個人成長和社會發(fā)展的作用和意義，發(fā)現(xiàn)了學習心理健康的有效方法和途徑，也結交了眾多志同道合的朋友。在此我也希望更多的人能夠了解心理健康教育的好處，加強自身的心理健康教育理解，同時積極參與到心理健康教育的實踐中去，為個人和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

心理健康教育心得體會篇十四

我有幸參加了龍灣區(qū)組織的第二期農(nóng)村中小學心理健康教育教師上崗c證資格培訓，感覺收獲很深。通過這五天的學習培訓，提高了自己對心理健康課的認識，對心理健康課可的目的及任務有了深刻的了解。上星期五下午在實驗小學又聽了兩位老師的心理活動課，使自己又進一步的認識到了學校開設心理健康教育課的重要性。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中十分重要的內容。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學校的標志。心理健康教育最有效的良方是“愛”，教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。熱愛學生是班主任工作藝術的一塊基石。

教育學告訴我們，自我意識是個性形成水平的標志，也是推動個性發(fā)展的重要因素，它主要表現(xiàn)為對自己以及周圍環(huán)境人際關系的認識。在班級管理中，一旦學生犯了錯誤，我對學生的教育一般都采用先表揚后批評的方法。我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的進攻！這種以退而進的方法，用到批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，放大學生的優(yōu)點，真心實意地進行贊揚，然后再指出他的缺點，我發(fā)現(xiàn)學生就樂意接受批評。

在班級的第一次家長會時我發(fā)現(xiàn)班級里的大部分孩子跟父母之間的相處都有問題，他們不愿意與父母交流溝通，而家長們對待他們的方式不是專制就是順從。于是我利用班會的時間，召開了"感恩的心"主題班會，讓孩子們感受父母的愛，我再趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時讓孩子們寫一封信給自己的父母跟他們說說自己的心里話感謝他們的`愛。反饋回來的結果很好，有些家長看到了信以后甚至感動得流淚了。我想，只要孩子和父母各自敞開心扉，他們一定會成為無話不說的好朋友，這樣同時也促進了學生心理健康發(fā)展。

我認為日記是我了解學生的一個好的途徑，平時我班學生一周大概要寫2—3篇日記，內容主要是寫寫自己最想說的話。從他們的日記中我可以發(fā)現(xiàn)他們是怎樣的孩子，有什么困難需要我們幫忙的。當他們在日記中闡述煩惱時，我會在她的日記下方用正確方式安慰他，引導他 走出困境。當他們寫的是開心的事時，我會寫些與他共享快樂的語言，并表示感謝，感謝他給我?guī)砜鞓?，當然我們聊的面很廣，學校的事，家里的事，社會上的事等等都是我們愛聊的話題。在日記的牽線下，我們成了好友，在這過程中，他們的心理健康指標無形的得到提高。

分享彼此的日記成了我和孩子們的一個習慣了，我在他們的日記中越來越了解每一個孩子，而他們也由于日記要給我看而有了一定的壓力，每一篇日記都不能糊弄，堅持到現(xiàn)在語文老師跟我反映，他們的寫作水平有了很大的進步！

記得泰戈爾曾經(jīng)說過這樣一句話，"花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是偉大的，那么，讓我來做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著他的綠蔭的。"教育事業(yè)又何嘗不是葉的事業(yè)呢？我想做好那一片綠葉，因為生命就是一種回聲，你播種下什么，就能收獲什么！徜徉花間，讓我們靜心去聆聽每一朵花開的聲音。它們有的奔放，有的舒緩，有的跳躍，有的靈動，有的艱難。然而，無論怎樣，那都是他們生命的精彩綻放。

心理健康教育心得體會篇十五

近年來，心理健康問題在社會上引起了廣泛的關注，心理健康教育也逐漸成為了教育工作的一部分。作為一名教育工作者，我深深感到心理健康教育的重要性。在過去的一段時間里，我參加了一次關于心理健康教育的交流活動，收獲頗豐，下面我將通過五段式的方式來分享我的心得體會。

首先，通過這次交流活動，我深深感受到了心理健康教育的必要性和緊迫性。在活動中，專家們向我們介紹了現(xiàn)代社會中普遍存在的壓力和心理健康問題，并提供了一些實用、有效的教育方法。他們的數(shù)據(jù)和研究成果讓我意識到，現(xiàn)代社會對人們心理健康的挑戰(zhàn)與日俱增，而心理健康教育能夠在很大程度上幫助人們解決這些問題。因此，我深信心理健康教育必須成為教育體系中重要的一環(huán)，我們需要積極開展心理健康教育，為學生提供更好的心理保障。

其次，在交流活動中，我學到了一些實用的心理健康教育方法。專家們給出了一些示范課程，并分享了他們在心理健康教育中的經(jīng)驗和教學技巧。這些方法和技巧包括經(jīng)典的教育游戲、心理輔導技巧以及情緒管理等方面的知識。通過組織這些活動，學生們可以更好地理解自己的情緒和需求，學會正確應對壓力和困難。作為一名教育工作者，我確信這些方法是非常實用的，我會將它們應用到我的教學中，為學生提供更好的心理健康教育。

第三，這次交流活動也使我認識到心理健康教育需要全社會的努力。心理健康教育不能僅僅局限于學校的教育活動，它需要家庭、社區(qū)以及全社會的共同參與。在專家們的講座中，他們強調了家庭教育的重要性，并提醒我們，家長們應該在家庭中注重培養(yǎng)孩子的心理健康。同時，社區(qū)也可以通過心理咨詢服務和心理健康宣傳活動，為居民提供心理支持和指導。因此，我認為心理健康教育需要各個方面的合作，只有全社會的努力才能使心理健康教育真正發(fā)揮出作用。

第四，交流活動中還涉及到了心理健康教育與學生學業(yè)發(fā)展的關系。專家們指出，心理健康教育不僅僅是為了學生的身心健康，也可以對學生的學業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。通過心理健康教育，學生可以更好地管理自己的情緒和壓力，提升學習效率和學習能力。這對于追求綜合素質教育的現(xiàn)代學校來說是非常重要的。因此，我認為學校應該將心理健康教育與學生的學業(yè)發(fā)展相結合，使學生能夠在身心健康的基礎上更好地發(fā)展。

最后，我想強調的是，心理健康教育需要持之以恒的堅持。心理健康教育不是一蹴而就的工作，它需要長期的關注和努力。在交流活動中，我看到了一些學校已經(jīng)開展了心理健康教育的實踐，給我們帶來了啟示和激勵。作為一名教育工作者，我將堅持不懈地推動心理健康教育的發(fā)展，為學生們提供更好的教育服務。

總之，通過這次心理健康教育交流活動，我深刻認識到了心理健康教育的重要性和緊迫性。我學到了一些實用的教育方法，并認識到心理健康教育需要全社會的努力。我也意識到心理健康教育與學生學業(yè)發(fā)展的關系，以及持之以恒的堅持。我相信，只要我們共同努力，心理健康教育一定能夠在我們的教育工作中發(fā)揮更大的作用，幫助學生們更好地成長。

心理健康教育心得體會篇十六

四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓班，分別聆聽了華南師范大學心理學院劉志雄、xxx等幾位教授的講座，通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：

幾天的培訓，讓我開闊了眼界，豐富了知識。本次給我們培訓的都是在這個領域中的大師級人物，讓自己領略了他們的工作風采，對心理學的認識更深了一步，第一天的培訓內容更多的是側重心理咨詢這一部分，彌補了自己對這方面知識的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時也讓我認識到心理健康教育不是一門獨立的課程，在學科教學中滲透心理健康教育對于教師的教學實踐有著極大的促進作用。

正如劉志雅教授所講，家長是原件，孩子時復印件，當復印件出現(xiàn)問題時，請在原件上找找原因，而不是將問題推卸在打印機上。人類的學習行為都是從條件開始，喬布斯說過：給小孩一個糖，在他的眼里，一個糖就是一個世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說等，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實不少，心理咨詢技術也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對我們的來訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領。

以xxx教授的一個例子，主題是：“教師心理問題及對策”提出了很多很好的建議和措施，其中，xxx教授的講座——對積極語言的心理學研究——有助于延伸積極心理學的應有領域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應用積極語言促進學校教育教學成績提高的實例，如昌平某學校，學校領導非常重視積極語言的使用，校長要求教師使用積極語言開展教育教學工作，結果，不到一年，學校的教學成績各學科全部排在第一名，讓其他學校很吃驚，問校長，采取了什么恨招，教學成績這么好?校長說，沒有采取什么，就是讓教師必須使用積極語言。

我想，教師使用積極語言方式，受益的首先是學生，也促進或轉變或更新或轉變教師的教學思想和教學行為。

感動大家的學習熱情，第一天的上午全體集會中，寬敞的報告廳座無虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓中，見到人數(shù)最多的。在各個環(huán)節(jié)中，如在提問環(huán)節(jié)，大家積極提問，顯示了學習熱情的高漲，是在主持人一再控制時間的情況下才結束的，讓我感動。

記得當天下午結束后我在等車，有三人一直在談論著，聽內容，我們都是剛剛參加培訓同學的，他們三個人邊等車，邊討論著會議的內容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個人，只要具有或保持這種不斷、主動學習的意識和精神，一定會進步成長的更快，教師的成長是學生的幸福，家庭的幸福，更是全社會的幸福。

心理健康教育心得體會篇十七

通過學習，我認識到：教師本人首先要學會正確認識和駕馭壓力，化壓力為動力。要將工作中出現(xiàn)的問題看作生活之必然存在，把出現(xiàn)的各種問題作為自己能力鍛煉的機會。我們日常工作要做到有松有馳，不能憑一時的工作熱情，面對某一項工作就耗盡心理、生理上的能量，以致對以后的工作產(chǎn)生倦怠，喪失激情。教師應先學會認識自己、接納自己，關心自己，珍惜自己，然后才能教書育人，身正為范，教育和影響學生，成為學生的良師益友。具體可從以下幾方面去努力：

一、教師要審時度勢，自覺加強心理調適

教師心理不健康就可能導致學生的性格不完整，就不能正確的處理學生之間、教師之間、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發(fā)，就可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規(guī)范。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。另外，作為教師就要“學高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

二、教師要加強修養(yǎng)，堅決抵制各種誘惑

紛繁復雜的現(xiàn)代社會給人們帶來種種誘惑，因此，尤其需要教師樹立起自尊、自強與自律的人生態(tài)度和高尚情操。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

三、教師要發(fā)掘潛能，促進學生健康成長

我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

四、教師要面向學生，爭做一名陽光教師

作為教師，要以當人民教師為榮，提升人生信念，面向學生，擔負起教育的責任，堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的：看不起教師職業(yè)的教師，決不會成為好教師，更不能培養(yǎng)出杰出的人才。教師要力爭做一個陽光教師，具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài)，有化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光，化腐朽為神奇的魅力。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家?guī)黻柟?。讓我們永遠記住：“給你點陽光就燦爛。”調整好自己的心態(tài)，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作。

培十天的培訓學習已結束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！