手機閱讀

最新小學(xué)教師研修工作計劃 教師研修工作計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 01:45:11 頁碼:7
最新小學(xué)教師研修工作計劃 教師研修工作計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
2023-11-14 01:45:11    小編:紫衣夢

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教師研修工作計劃篇一

為進一步加強x市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,根據(jù)《x市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立x市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定xx年度工作計劃。

以x市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

通過本年度培訓(xùn),促使x市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標如下:

1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責任感;了解和掌握當前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。

1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,論壇活動。

以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

《標準(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標,即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

1.課程內(nèi)容:以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標準(xx年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在x學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“x市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

小學(xué)教師研修工作計劃篇二

當前,我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施,對教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。我國1000萬中小學(xué)教師支撐著世界上最宏大的基礎(chǔ)教育。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的健康成長,關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運。全面推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素,是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。但是,目前我國中小學(xué)教師隊伍總體上還不能適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下,積極推進教師教育創(chuàng)新,構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系,加強中小學(xué)教師培訓(xùn),建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,對于推動教育的改革發(fā)展,提高民族素質(zhì),增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此,貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》要求,進一步加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織實施新一輪教師培訓(xùn),全面提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),是當前中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的一項戰(zhàn)略性舉措,也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務(wù)。

二、加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,構(gòu)建開放高效的教師終身學(xué)習(xí)體系

實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,是大幅度提高教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》,按照《教育部關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導(dǎo)意見》要求,加快全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃實施步伐,努力促進教師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合,有效運用現(xiàn)代遠程教育手段,充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢,按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針,爭取用五年左右時間,構(gòu)建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構(gòu)為主體,以高水平大學(xué)為先導(dǎo)和核心,區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心為支撐,中小學(xué)校本研修為基礎(chǔ),職前職后教育一體化,學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通,覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量水平。要實現(xiàn)上述目標,當前的主要任務(wù)是:

1.加強全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下,以部分現(xiàn)代遠程教育試點大學(xué)為先導(dǎo),并逐步擴大,吸納其他教育機構(gòu)參加的開展遠程教師培訓(xùn)的行業(yè)協(xié)作組織?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律,加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作,建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制,建立相關(guān)技術(shù)標準,完善教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和門戶網(wǎng)站建設(shè),發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源建設(shè),建設(shè)教師培訓(xùn)課程資源庫,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務(wù)體系建設(shè),推進校外學(xué)習(xí)中心的建設(shè),構(gòu)建上下貫通的教師培訓(xùn)體系?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展教師遠程教育納入學(xué)校(機構(gòu))整體教學(xué)組織和管理體系,整合相關(guān)教師教育資源,努力為各地開展教師培訓(xùn)提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務(wù)支持。要加強與各地教師教育機構(gòu)的聯(lián)合與合作,積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機構(gòu))加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員,共同有效地開展教師培訓(xùn)。

2.積極推進區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系建設(shè)。省級教育行政部門是各地推進實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織開展教師培訓(xùn)的責任主體。要按照推進全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃,實施新一輪教師全員培訓(xùn)的總體部署,結(jié)合當?shù)貙嶋H,研究制定具體計劃并組織實施。

各地要積極推進整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源,發(fā)揮高水平大學(xué)在教師培訓(xùn)體系中的龍頭作用,發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構(gòu)的骨干作用,形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制,促進省級區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接,促進符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué),共同開展教師學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)。支持和鼓勵區(qū)域教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作,實現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享。

3.大力推進縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的改革與建設(shè),構(gòu)建多功能能的區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心??h級教師培訓(xùn)機構(gòu)承擔著教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能,是推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學(xué)校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機構(gòu)的資源整合和合作,優(yōu)化資源配置,形成合力,構(gòu)建“多功能,大服務(wù)”,上掛高等教育機構(gòu),下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習(xí)與資源中心,形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習(xí)中心(點)和公共服務(wù)體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢,并進一步加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的信息化建設(shè),形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓(xùn)與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);省級教育行政部門要將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的改革與建設(shè)作為基礎(chǔ)教育和教師培訓(xùn)工作評估的重要內(nèi)容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)標準,促進縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)。

4.建立校本研修制度,推進各級各類學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。加強校本研修是實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎(chǔ),是現(xiàn)階段開展教師全員培訓(xùn)的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)相互溝通的機制,為校本研修提供快捷便利的培訓(xùn)平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學(xué)校經(jīng)驗。舉辦教師教育的高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機構(gòu)要與中小學(xué)校合作,培訓(xùn)中小學(xué)教師,加強對校本研修的指導(dǎo)。組織和支持培訓(xùn)專家深入中小學(xué),送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強對校本研修的指導(dǎo)和管理,將集中培訓(xùn)與校本研修有機結(jié)合,不能以單純校本研修代替集中培訓(xùn)。

小學(xué)教師研修工作計劃篇三

為確保提高教師的自身業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)出一支教學(xué)能力強的骨干教師隊伍,以提高學(xué)校教學(xué)成績?yōu)槟繕?,以提高教師素質(zhì)為理念,以保障教學(xué)質(zhì)量為底線,讓每位教師三年內(nèi)從自身上都有較大的進步和改觀,特制定研修計劃如下:

一,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)校訂閱大量學(xué)習(xí)資料,利用每周五學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)并作好筆記。

二,利用網(wǎng)絡(luò)資源,對教師加強學(xué)習(xí),通過觀看講座、講座光盤等提高教師的業(yè)務(wù)水平,并確定張麗玲、楊世云為講課帶頭人,每學(xué)期都舉辦“三課”活動,真正達到以點帶面的'效果。

三,繼續(xù)鞏固抓好教師“雙基工作”,教師“雙基工作”是一項常抓不懈的工作,利用學(xué)習(xí)日,利用教師學(xué)習(xí)時間真正學(xué)習(xí)好自身教學(xué)知識,提高自己的知識水平。

四,為教師搭建交流的平臺,教師的教學(xué)貴在學(xué)習(xí),采取“請進來,走出去”的方法,讓廣大教師多參加學(xué)術(shù)交流活動和教研活動。

五,抓好教研工作,教研工作是提高教師教學(xué)能力的好途徑,每個教研組都有自己的教研課題,根據(jù)課題研究內(nèi)容深入實際,抓好些項工作,并號召教師積極參加縣、鄉(xiāng)的教研課題研究,我校張麗玲、楊世云、張杰等教師的教研課題三年內(nèi)將達到預(yù)想的效果。

六,鼓勵教師參加進修學(xué)習(xí),現(xiàn)我校年青教師都已達到本科學(xué)歷,部分教師也正參加學(xué)習(xí),三年后,本科學(xué)歷教師將達到90%左右,教師的學(xué)歷和教學(xué)評估相關(guān),教師進修的欲望高了。

七,加強名師學(xué)習(xí)工作,三年內(nèi)我校將有重點地培養(yǎng)出張麗玲、楊世云、這樣的教師參加名師講課活動,并為她們積極營造氛圍搭建平臺。

八,抓好繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也和教師評估掛鉤,教師們參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性高了,我們也充分利用繼續(xù)教育教材,由專門教師講解培訓(xùn)并做好記錄。

九,加強教師系統(tǒng)學(xué)習(xí),反思、論文、交流來提高教師的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí),同時也為教師理論水平有所提高。

總之,三年內(nèi)我校將以提高教師的自身業(yè)務(wù)能力為目標積極為教師提供學(xué)習(xí)的機會,搭建交流的平臺,全面提高教師的整體水平。

小學(xué)教師研修工作計劃篇四

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學(xué)校的`事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學(xué)英語老師,目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì),不利因素是沒有良好的語境。為此,我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃:

一、發(fā)展目標

課堂教學(xué)形成自己的獨特風格。年內(nèi),完成一個課題研究,論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第一階段:修煉內(nèi)功,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關(guān)書籍,提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

第二階段:形成自己的教學(xué)風格,所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段:通過探索、研究,成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情,探索英語教學(xué)的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著,將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3.多參加聽、評課活動,多參與小學(xué)英語qq群,與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法,努力形成自己的教學(xué)風格。

4.及時進行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用,利用課余時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現(xiàn)共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動,在活動中得到提高。

我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!

小學(xué)教師研修工作計劃篇五

通過校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1、通過學(xué)習(xí)《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。

2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,能上好每節(jié)課

3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。

1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。

2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。

1、堅持個人與集體學(xué)習(xí),以個人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個人的見解。

3、積極參與學(xué)校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀。

4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

小學(xué)教師研修工作計劃篇六

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃 。

1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí),提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等,加強自己的政治修養(yǎng),為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,形成科學(xué)的人生觀和價值觀。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,加強自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論著作,豐富自己的教育知識,提高自己的教育水平。

4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

1、每周利用幾小時自學(xué)各種理論知識,并做好要點筆錄。

3、認真按時參加學(xué)校的團隊研修活動,并認真準備,積極發(fā)言,積極討論,爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,并讓老師們也有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。

小學(xué)教師研修工作計劃篇七

人們常說“活到老,學(xué)到老”,每個人都應(yīng)該不斷適應(yīng)發(fā)展的社會和需要發(fā)展的個體,持續(xù)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該貫穿我們的一生.為進一步提升自己的師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各個方面完善自己,提高自身綜合素質(zhì),結(jié)合本人實際情況,制定如下個人研修計劃:

我樂于從事教育工作,喜歡科學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,工作積極認真.平時喜歡閱讀,善于利用碎片時間充實自己.經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),我的理論知識和教學(xué)實踐經(jīng)驗都更加豐富了,教學(xué)能力方面有了一定的提高,有了更多關(guān)于教學(xué)問題的深入思考和認識.但較之經(jīng)驗豐富的老師,我的教學(xué)經(jīng)驗還很欠缺,教育教學(xué)技巧也有待于進一步提高,還需要逐漸摸索和形成自己的教學(xué)風格.但是,年輕人總是有活力的、上進的.因此,在平時的教學(xué)工作中我會多思考多反思,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊,提升教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識,從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā),做一名會思考的智慧型教師.

以我校學(xué)期工作計劃以及組內(nèi)教研工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,立足課堂、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高課堂有效性為重點,堅持科學(xué)育人、智慧育人,高效有序地開展教育教學(xué)工作.全面提高個人素養(yǎng),不斷充實自己,不斷促進自身專業(yè)成長.

(一)研修目標

1.樹立優(yōu)良的師德師風,提高個人職業(yè)道德水平.

2.積極實踐前沿教學(xué)理念與思路,開展有效的教育教學(xué)活動.

3.豐富教育教學(xué)理論素養(yǎng),提高自身內(nèi)涵與專業(yè)素養(yǎng).

4.積極探索,參與各級課題研究、撰寫小論文,努力做一名研究型教師.

5.不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法,逐漸形成自己獨有的教學(xué)風格.

(二)研修內(nèi)容

1.師德研修.

主動參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《小學(xué)中學(xué)教師職道德規(guī)范》、《教師法》教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德質(zhì),提高自己依法從教的水平.

2.教育教學(xué)理論研修.

學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)學(xué)科新課程標準及解讀》,《小學(xué)科學(xué)教材教法與教學(xué)設(shè)計》等書籍,更新教育教學(xué)理念.同時,以組內(nèi)集本學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為.

3.教學(xué)教研能力研究.

主動參與組內(nèi)教研活動,積極參與各學(xué)科各類研討課、聽評課活動,認真準備青年教師賽教課.主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進不足,努力提高自身教學(xué)教研能力.

4.教育科研能力研修.

要樹立教研科研認識,爭做研究型教師.將教和研緊密結(jié)合在一起,圍繞課程的實施,結(jié)合具體的教學(xué)實際,進行教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)問題等多方面的研究工作,做到教學(xué)即研究.

5.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修.

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下,我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流,學(xué)會利用多種媒介和信息技術(shù)來推進教學(xué)改革和創(chuàng)新.熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力.

(三)研修方式

1.用心努力學(xué)習(xí).

(1)堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識,使教學(xué)效果更好.

(2)了解和學(xué)習(xí)最前沿的教學(xué)理念和思路,深入分析,內(nèi)化成自己教學(xué)工作的一部分.

(3)做一名學(xué)習(xí)型的教師,合理利用碎片時間充實自己.

(4)利用一切資源,積極向同事、同行、學(xué)科名師請教,利用公眾號等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展延伸自己的專業(yè)素養(yǎng).

(5)多聽組內(nèi)、校內(nèi)各級各類公開課,在學(xué)科整合的同時學(xué)習(xí)他人優(yōu)良的教學(xué)方式方法.

(6)積極準備本學(xué)期的青年教師賽教課,展示自己的教學(xué)成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的授課水平.

2.積極智慧思考.

(1)做一名會思考、善思考的智慧型教師.

(2)堅持認真撰寫課后反思,并主動反饋于教學(xué)工作.

(3)反思教學(xué)過程中的得失,在反思中感悟,在感悟中升華,撰寫高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事、教學(xué)心得等.

(4)善于思考善于創(chuàng)新,主動探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色.

3.大膽創(chuàng)新科研.

(1)在教研組活動中,積極進言獻策,主動提問、大膽質(zhì)疑,探討問題解決方案.

(2)主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動及各級各類培訓(xùn),虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì).

(3)主動參加組內(nèi)、校內(nèi)等的課題研究,用課題促進自己教研學(xué)習(xí),增強教育科研能力.同時,善于在總結(jié)中反思自己的教學(xué)過程,為自己教學(xué)論文的撰寫提供研究內(nèi)容和方向.

小學(xué)教師研修工作計劃篇八

作為一名教師,我深知不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,增強知識更新和研修能力,從各個方面完善自己,走專業(yè)化發(fā)展的道路,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,使自己的步伐與時俱進。為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高,我特制定個人研修計劃,內(nèi)容如下:

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展教學(xué)研修工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。

1、認真學(xué)習(xí)《綱要》和新課程標準等各種先進的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,加快新課程發(fā)展建設(shè)的步伐,以適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué)。

2、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,

并經(jīng)常進行自我反思,以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。積極撰寫教育教學(xué)論文。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

4、通過認真聽課,學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗。

5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

6、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

總之,今年我將積極進行校本研修工作,不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)教師研修工作計劃篇九

本班共有xx名學(xué)生,男xx人,女xx人,通過幾個學(xué)期的努力,全體同學(xué)的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,但和好的班級比還有很大的差距,有的思想還不夠成熟,還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的'不是太明確,紀律松懈,行為習(xí)慣不夠規(guī)范,需要我們班主任做大量思想工作。

堅持德育為首位,以日常行為規(guī)范為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。

1、要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)成績。針對班級一部分同學(xué)平時對自己放松要求,在學(xué)習(xí)方面隨隨便便,導(dǎo)致期未考試成績不好的,嚴格要求他們進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做到平時多學(xué)、多問、多看、多做,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校、班級的活動,如歌詠、演講和體育、數(shù)學(xué)競賽等,增強班級的凝聚力,活躍班級氣氛,爭取在學(xué)校的各項競賽中多獲獎。

3、進行禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生??匆娊處熌苤鲃哟蛘泻簟T诠矆龊献⒁庑蜗?,不得損壞學(xué)校和班級的榮譽。

4、民主選拔班干部,做到公開、公正、公平,健全班委會,分工合作,提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學(xué)學(xué)好每門功課,搞好各項活動。

5、做好弱勢學(xué)生的工作。對生活比較困難的想辦法幫助他們;對智力有障礙,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,多關(guān)心他們,幫助他們,開展“手拉手,一幫一”活動,使他們不斷樹立信心,使他們的學(xué)業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。

新的學(xué)年,新的開始,我會積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十

堅持新的教育理念,積極推行素質(zhì)教育,推進《新課程標準》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(一)自身業(yè)務(wù)方面:

1、教師要閱讀大量的教育書刊。豐富自己的知識。及時了解教育信息。

2、工作中要做到勤,勤反思和勤于積累。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗積極地撰寫教學(xué)論文。

3、課堂上大膽實踐,努力創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

4、注重學(xué)生能力的發(fā)展,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學(xué)習(xí)。

5、尊重每一位學(xué)生。

(二)個人進修方面:

1、積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的'心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí),不斷提升教育教學(xué)水平。多利用遠程教育的資源和網(wǎng)絡(luò)知識,對學(xué)生實施教育教學(xué)。

3、積極參加聽課、教研等活動提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)進取。

4、加強自己基本功的練習(xí),特別是鋼筆字和粉筆字。

(三)互相交流方面:

1、不管是學(xué)什么,都要做好讀書筆記。

2、認真地、及時地寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

3、堅持寫隨筆。隨時寫下工作中的點滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。

4、積極參加集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準備一節(jié)校級“公開課”。

5、積極網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。

6、積極參加各項教科研活動。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十一

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使心理委員能理解和掌握心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能,理解和掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對措施,明確心理委員的工作職責,在日常學(xué)習(xí)和生活中,能自覺開展班級心理輔導(dǎo)工作,觀察并及時報告同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象,協(xié)助學(xué)校開展心理危機預(yù)防與干預(yù)工作。

日期和時間。課程和內(nèi)容。授課教師。負責人

10月9日(周二)晚7:40—8:30。

1、心理委員開班典禮,領(lǐng)導(dǎo)講話

10月12日(周五)晚7:40—8:30。新生心理普查工作輔導(dǎo)。心理咨詢室教師

大一各班心理委員及心理協(xié)會成員

多媒體201室

心理健康教師培訓(xùn)個人研修計劃4

根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。

全體在職的本校教師。

1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。

2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式,完成計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),并進行測試。

3、開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動,開展心理健康教育輔導(dǎo)。

4、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,按時間安排如下:

1.20xx年3月,開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。

2.20xx年4月,開展全體教師(75人)培訓(xùn)活動。

3.20xx年5月,開展心理健康教育專兼職教師(8人)培訓(xùn)活動。

4.20xx年6月,開展心理健康教育骨干教師(14人)培訓(xùn)活動。

您可能關(guān)注的文檔