心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒美術(shù)心得體會篇一

美術(shù)是幼兒教育中非常重要的一項內(nèi)容，通過畫畫可以鍛煉幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美的感知和藝術(shù)欣賞能力。在這段時間的學(xué)習中，我深深地感受到了幼兒美術(shù)的魅力，獲得了一些體會和收獲。

在進行幼兒美術(shù)教學(xué)時，如果能給孩子提供一個寬松、放松的學(xué)習環(huán)境，他們會更加愿意表達自己的想法和展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。例如，我發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)課上，如果給孩子提供一張空白的畫紙和一些色彩鮮艷的顏料，他們會毫不遲疑地開始投入到繪畫的過程中。這種自由的表達形式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在自己的作品中尋找快樂。

此外，幼兒美術(shù)教學(xué)也需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力和細節(jié)意識。通過觀察自然界的事物，例如花朵、樹木和小動物，幼兒可以更好地理解事物的形狀、顏色和紋理。在繪畫時，我鼓勵孩子們用心去觀察每一個細節(jié)，并將其細致地表達出來。通過這種方式，孩子們不僅提高了自己的觀察力，還學(xué)會了用畫筆和顏料來表達自己的想法。

此外，美術(shù)教育也需要培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，我常常給孩子們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品背后的意義和美。通過欣賞優(yōu)秀作品，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己對美的感知能力，還可以學(xué)習到不同的藝術(shù)表達方式和風格。這對于培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)十分重要。

最后，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)教學(xué)中，鼓勵孩子們進行團體合作和交流是非常重要的。通過合作繪畫和互相欣賞、評價彼此的作品，孩子們可以相互學(xué)習，相互借鑒，不斷改進自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。同時，通過與其他人交流，孩子們也可以更好地理解和欣賞別人的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。團體合作和交流可以拓展孩子們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力，使他們在共同感受美的過程中相互成長。

總結(jié)來說，幼兒美術(shù)教育是一項非常有益的教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。通過給孩子提供一個寬松的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和細節(jié)意識，引導(dǎo)他們進行藝術(shù)欣賞和團體合作，我們可以促使孩子們在美術(shù)教育中得到更全面的發(fā)展和成長。相信在不久的將來，我們的孩子們將會以他們獨特的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能為我們的社會做出更大的貢獻。

幼兒美術(shù)心得體會篇二

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。

2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習構(gòu)思，在游戲中學(xué)習構(gòu)思，在想象中學(xué)習構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

上周我有幸參加了教師進修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材；2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象；3、物質(zhì)準備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標分類混亂、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考；而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

11月份參加了國培計劃---美術(shù)教師遠程培訓(xùn)，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。雖然是遠程培訓(xùn)學(xué)習，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。

一、欣賞教學(xué)。

（一）、美術(shù)欣賞課的重要性美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。

（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。

1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。

3、語文知識的運用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。

教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學(xué)。

（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀。

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。

（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

（三）水墨畫的技法。

運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、

折紙教學(xué)。

（一）折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習能力的發(fā)展。

今年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：1、提高了專業(yè)知識水平。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

在十多天的學(xué)習過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些。

總結(jié)。

后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。總之，經(jīng)過這次的學(xué)習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習機會！

美術(shù)培訓(xùn)感想。

11月27日中午一點我參加了在銜接二班教室舉行的美術(shù)培訓(xùn)活動。為我們進行培訓(xùn)的是江海燕老師。江老師沒有華麗的語言，整節(jié)課都是樸實的美術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗，讓我受益匪淺。在這堂課中，我認識了三原色(紅、黃、藍)，三間色(橙、綠、紫)和近似色還知道了冷暖色系區(qū)分的原則與規(guī)律。在學(xué)習的過程中，還穿插了老師之間的互動，用不同方式表現(xiàn)這些色彩的應(yīng)用與搭配。老師們積極踴躍的展開自己的想象力和動手能力，創(chuàng)作出五花八門、有自己想法和特色的作品，大展身手將自己的作品作到最美、最獨特。我畫的是一個樹葉的構(gòu)圖，樹葉涂的是橙色系列，用藍色作的底色，冷暖色對比鮮明，自我感覺還不錯。

通過這次美術(shù)培訓(xùn)，我豁然開朗，使我感受到教師的能量是不可估量的，更應(yīng)挖掘教師的潛力，為幼兒教育貢獻力量。美術(shù)來源于生活，又高于生活，生活是貼近幼兒的，我們要從生活中發(fā)現(xiàn)美，用新的內(nèi)容用于幼兒園的美術(shù)活動中，并且從幼兒興趣出發(fā)，著眼于激活思路，使美術(shù)活動更好的開展。

小班。

孩子從小就喜歡亂。

涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術(shù)活動恰恰。

供豐富的感性經(jīng)驗2、恰當?shù)刂笇?dǎo)能激。

發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。

對于我們小班孩子。

來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩。

題輕聲地說，并鼓勵孩子與同桌的伙伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好。

力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

更好地對事物的表象進行創(chuàng)作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn)，平行地加入到孩子的活動行列當中。

隨著幼教改革的不。

斷發(fā)展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對美術(shù)活動中的示范定義變得有些模糊和。

迷失了方向，生怕自己的范例或示范會影響孩子的發(fā)展。

子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同。

編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊。

不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而表現(xiàn)出動。

物的不同動態(tài)。

幼兒。

興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。

過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也。

可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容。

時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是。

幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材。

合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。

子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。

是動腦思考的活動。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。

情，期待下一個活動的到來。

幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式。

創(chuàng)造圖像，表達自己的認識，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動的重要特征。

幼兒知識技能水平與其生理特點有著密切關(guān)系，例如，3歲幼兒一般畫頭手人，是由于觀察。

學(xué)過程即在兩種認識水平之間為幼兒搭建一個個距離不太大的階梯。

二、幼兒美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注意的問題1、選材應(yīng)適度新穎。

幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系，要使幼兒對學(xué)習保持穩(wěn)定的興趣，教材。

主動去獲取新的經(jīng)驗。例如，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識，教師可從鼓勵幼兒大膽。

班時老師規(guī)定的顏色去選色。3、引導(dǎo)幼兒思考。

把一、二個幼兒的正確答復(fù)當作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識，這種提問的方式，對答對的幼兒。

來說，只不過是重復(fù)己有的經(jīng)驗，對答錯的幼兒來說，仍然不知道自己錯在哪里，對沒有機。

一幅沒有想象的作品，不會是幼兒的作品，更不會是好的兒童畫，幼兒總會冒出許多稀奇古。

怪的想法，他們常把自己想象成最喜愛或最崇敬的大人，如爸爸、媽媽、警察、機器人、邊。

畫事物，幻想著上天入地、變大、變小。這種幻想反映了幼兒急于快快長大，更多地認識世。

界的需要。幼兒之所以喜愛美術(shù)正因為它是一種最直接、最簡單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動。

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都歷歷在目。

兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童。

教育中來的一種形式。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。

緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為。

了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還。

要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認。

真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文。

文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她。

很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙。

教育的重要一環(huán)。

什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼。

兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教。

育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他。

人進行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。

種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒。

需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當為幼兒提供充分操作的機會。

“學(xué)習和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”

是幼兒園美術(shù)教育的基本目標。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。

幼兒。

大部分的幼兒對繪。

兒的繪畫技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的自主性培養(yǎng)幼兒的繪畫的觀察力、感受力、想象和創(chuàng)造。

力。

一、有初步繪畫的構(gòu)思，能夠圍繞構(gòu)思創(chuàng)作。

歷了一個沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒。

幼兒進繪畫練習，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構(gòu)思，而且。

能在繪畫過程中堅持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當于中班時期，此時，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性。

進一步增強，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。

二、表現(xiàn)出繪畫的造型，能把自己的意圖通過構(gòu)圖傳達出來。

造型探討的是幼兒。

以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個由不分化到分化的發(fā)展。

過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方。

形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以。

一定的方式組織起來的時候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何。

圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些。

形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達出來。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進小步，可以在加上內(nèi)外，遠近，前后等空間關(guān)系。

三、對自己的繪畫。

情節(jié)發(fā)展有初步的解能力。

直直的掛著一個風箏。

不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。您看，這風箏，是不是特別。

風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取。

呢，他指著樹下的男孩對我說。

四、保持幼兒對色。

彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗色彩的美感。

幼兒依美感選色表。

現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制。

區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別。

不太大的顏色來畫。

五、對幼兒的作品。

有目的的評價，確定幼兒的發(fā)展目標。

“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。

幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教。

對他們所得到的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發(fā)展變化，個體之間差異的原因。

然后對這些做出反思。

幼兒。

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，也是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是人生啟蒙教育的重要一環(huán)節(jié)。幼兒不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且可以發(fā)展幼兒動手動腦的能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。除此之外還能鍛煉幼兒小手上的肌肉。下面我就分享一下我的心得體會吧。

一、區(qū)域活動。

在第六幼兒園見習的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班級的布置都不同。每個班開展的區(qū)域活動是根據(jù)孩子的喜愛及年齡特點來投放的材料。整個活動開展后，孩子們都在各自的區(qū)域中活動。美工區(qū)“剪紙”的孩子個個認認真真的在使用剪刀剪自己喜歡的圖案，然后再用膠把它們貼到紙上或者是杯子上，雖然我們班是小班，但是卻不容小覷，雖然他們畫不出我們成人所想的，但是他們卻可以畫出我們想不到的。

第一幅圖和第三幅圖是我們班小朋友做的小手工，第二幅圖是我們班小朋友畫的畫，有一天上課畫畫我發(fā)現(xiàn)她是我們班畫畫最好的，那天下午我看到她又在美工區(qū)認真的畫畫，我就看她畫畫，我以為她畫的是雨后玩兒耍的場景還有周老師、她和她的好朋友，沒想到她說她畫的是我、她自己和她的洋娃娃，我在水里牽著她的手，天空有彩虹但是沒有下雨。我還發(fā)現(xiàn)對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，更喜歡畫畫。

二、作品展示區(qū)。

幼兒園園內(nèi)的環(huán)境特別好活動是的光線、濕度溫度都適宜；園內(nèi)的色彩搭配非常好，給幼兒視覺上美的享受。幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境色彩具有多功能性能在不同的場地起到不同的作用。

幼兒園內(nèi)到處都是關(guān)于美術(shù)的，可見美術(shù)的重要性，生活中也并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

幼兒美術(shù)心得體會篇三

美術(shù)是幼兒在培養(yǎng)審美意識、感知能力和創(chuàng)造力過程中十分重要的一環(huán)。在幼兒園的美術(shù)學(xué)習中，我有幸參與了各種不同的繪畫和手工制作活動，通過這些活動，我收獲了許多美術(shù)方面的心得體會。

第一段：培養(yǎng)審美意識。

美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們觀察和欣賞名畫，這讓我開始逐漸培養(yǎng)了對美的敏感和鑒賞的能力。我學(xué)會了欣賞畫家們通過不同的創(chuàng)作方式所表達的情感和意境。騎在白馬上的孫悟空，微笑著抱著兔子的孩子，優(yōu)美的山水圖，每一次觀看都讓我心生向往。通過欣賞、模仿，我的審美意識逐漸得到培養(yǎng)，我開始喜歡上了與各種繪畫和手工制作活動有關(guān)的事物。

第二段：培養(yǎng)感知能力。

美術(shù)課上，老師常注重培養(yǎng)我們的感知能力。有一次，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ彝鈱懮?，讓我們學(xué)會觀察、感知、表達。我們感受大自然的美好，觀察鳥兒在樹上跳躍，花兒在風中搖曳，然后用手中的畫筆把它們畫到畫紙上。這個過程讓我感到非常有趣，我開始更加仔細地觀察身邊的事物，并試圖將它們表達出來。通過這樣的練習，我的感知能力得到了鍛煉，我學(xué)會了更加敏銳地捕捉和表達周圍的美麗和奇妙。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

美術(shù)課上，我喜歡進行各種手工制作。老師鼓勵我們根據(jù)自己的想法，利用各種材料和工具進行創(chuàng)作。有時候，老師會給我們一個主題，讓我們按照自己的理解去創(chuàng)作。在這個過程中，我開始學(xué)會了自由發(fā)揮、獨立思考，嘗試用不同的方式來呈現(xiàn)作品。我不再局限于模仿和復(fù)制，而是逐漸有了自己的想法和創(chuàng)意，這讓我感到非常開心和自豪。

第四段：培養(yǎng)堅持耐心。

美術(shù)活動往往需要時間和耐心，而我在這個過程中培養(yǎng)了堅持和耐心的品質(zhì)。有時候，我會反復(fù)修改一幅畫，直到達到我想要的效果為止。有時候，制作一個手工作品需要反復(fù)試驗和嘗試，直到最后成功為止。通過這些反復(fù)的努力，我理解到美需要付出耐心和努力才能得到回報。這讓我深感堅持和耐心的重要性，并在日常生活中也能運用到其他方面。

第五段：綜合發(fā)展。

美術(shù)課不僅僅是學(xué)習繪畫和手工制作的技巧，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)我們的綜合能力。通過美術(shù)課，我的動手能力、觀察力、想象力、表達能力都得到了很大的提升。我學(xué)會了獨立思考、自由表達，這讓我逐漸變得自信和堅定。美術(shù)課為我的綜合發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，使我在其他學(xué)科中也能游刃有余地發(fā)揮。

總結(jié)：通過參與幼兒美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了審美意識、感知能力和創(chuàng)造力，并學(xué)會了堅持和耐心。其中的收獲遠遠不止于繪畫和手工制作的技巧，更重要的是對美的感知和追求，以及對自己的能力的信心和熱愛。我相信，通過美術(shù)的學(xué)習和實踐，我將會在以后的人生中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。

幼兒美術(shù)心得體會篇四

任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都是需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)的。首先要多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術(shù)形式和藝術(shù)流派。只有在博覽的基礎(chǔ)上，才有可能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，培養(yǎng)出較高的藝術(shù)鑒賞能力。各種藝術(shù)形式之間都存在有機的聯(lián)系，對各種藝術(shù)形式培養(yǎng)起一定的興趣，會有助于藝術(shù)修養(yǎng)的提高。各種藝術(shù)流派之間也是有內(nèi)在聯(lián)系的，只有廣泛通曉各種藝術(shù)流派，才可能有比較有鑒別，才可能采各家之精華，培養(yǎng)起高尚的藝術(shù)情趣。

1、提高藝術(shù)修養(yǎng)首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態(tài)、道德觀、藝術(shù)趣味、審美能力等緊密地聯(lián)系在一起，如果沒有正確的觀念作指導(dǎo)，欣賞者就不可能領(lǐng)會藝術(shù)作品的藝術(shù)美，也不可能接受藝術(shù)作品所表達的思想傾向。

2、要培養(yǎng)自己的審美趣味，擴大自己的欣賞視野，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)水平。要想欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；要想判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，加強審美感受，從而有益于身心健康。

3、要提高鑒賞能力，正確引導(dǎo)自身的審美趣味，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導(dǎo)、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術(shù)作品進行具體的分析、講解，有助于人們加深對作品的認識、理解和感受。

4、深刻認識現(xiàn)實社會生活。藝術(shù)具有認識價值。一部優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能深刻而典型地反映社會歷史，能成功地再現(xiàn)生活。提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于全面的欣賞藝術(shù)作品，深刻地認識作品的社會意義，更全面地理解社會、人生和現(xiàn)實生活，從而增強歷史責任感。

5、增加生活情趣，得到更多的藝術(shù)享受。藝術(shù)具有享受和娛樂的價值。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術(shù)享受，從而增強對生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。

6、更好地吸收人類文化的一切精華，吸取一切進步的思想營養(yǎng)。任何一部藝術(shù)作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以更深刻地體會一部優(yōu)秀藝術(shù)作品進步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術(shù)作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的，因而對思想的熏陶作用也是更富有效果的。

7、培養(yǎng)道德情操。藝術(shù)具有道德的價值。一部優(yōu)秀藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術(shù)修養(yǎng)，可以通過進步的藝術(shù)形象，吸收進步的道德觀念，逐步培養(yǎng)道德情操。

幼兒美術(shù)心得體會篇五

美術(shù)課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當老師帶著我們一起畫畫時，我總能感受到無窮的樂趣和滿足感。通過經(jīng)歷了一段時間的美術(shù)學(xué)習，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術(shù)學(xué)習中的心得體會。

在幼兒美術(shù)學(xué)習中，我們要學(xué)會察覺和表現(xiàn)世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來表現(xiàn)這個多彩的世界。我們學(xué)會用畫筆表達自己的想法和感受，無論是寓言故事中的動物，還是大自然中的風景，我們都可以通過畫畫來展現(xiàn)它們。在觀察事物的過程中，我也懂得了注意細節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個作品形象的關(guān)鍵因素。

幼兒美術(shù)學(xué)習培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動手去親自實踐。在繪畫過程中，我們需要用手指和畫筆來描繪出圖形和線條。這樣的練習不僅提高了我們的手眼協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了我們認真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在繪畫時，細致入微的動作是不可忽視的，只有反復(fù)地練習，才能夠掌握到熟練的程度。

美術(shù)學(xué)習還讓我學(xué)會了認真觀察。在畫畫的時候，老師常常鼓勵我們從現(xiàn)實生活中觀察事物，然后通過繪畫來表達。這樣的練習讓我更加仔細地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的細節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細長的。這次繪畫經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫能夠讓我更加仔細觀察世界，將這個世界描繪得更加真實。

美術(shù)學(xué)習的過程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術(shù)課，老師都會要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時，在合作畫畫時，我們會相互激勵，相互學(xué)習，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實了我們的畫畫經(jīng)驗，也增進了我們與同學(xué)之間的友誼。

我相信，通過美術(shù)學(xué)習，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉(zhuǎn)化為獨立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來的學(xué)習和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術(shù)學(xué)習的機會，在繪畫的過程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達，用自己獨特的方式來創(chuàng)作。

通過幼兒美術(shù)學(xué)習，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動手能力，我也學(xué)會了用畫筆表達自己的想法和感受，發(fā)現(xiàn)了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術(shù)學(xué)習中獲得的能力和經(jīng)驗，將在我的成長道路上起到積極的促進作用。

幼兒美術(shù)心得體會篇六

美術(shù)是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個人表達能力。我們學(xué)校幼兒園最近對孩子們進行了美術(shù)教育，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們的進步和成長非常的快，他們對美術(shù)的理解和運用也更加熟練。在這個話題下，我想分享一下我的美術(shù)幼兒心得體會。

第二段：關(guān)于美術(shù)對幼兒發(fā)展的重要性。

對于幼兒來說，美術(shù)教育對他們的重要性在于它可以促進孩子們的優(yōu)美身體動作的發(fā)展，讓他們的手腳協(xié)調(diào)發(fā)展并且提高他們的手眼協(xié)調(diào)性，同時也可以提高孩子們對色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達表達和思維能力的提升。此外，美術(shù)教育還可以鍛煉孩子對事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個體認知和社會認知。

第三段：美術(shù)教育如何激發(fā)孩子們的才能。

孩子們從小學(xué)習畫畫，先從幾何圖形，然后到簡易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過不同藝術(shù)形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂、舞蹈等等也是成為藝術(shù)家的潛質(zhì)。

第四段：關(guān)于家庭和幼兒園的配合。

我們需要家長和幼兒園的配合，鼓勵孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術(shù)書籍、和去美術(shù)館、畫廊等活動，提供家庭版的美術(shù)教育。同時，在幼兒園內(nèi)可以多加設(shè)立和增加創(chuàng)作的自由時間，鼓勵大家拿起畫筆嘗試不同表達方式。

第五段：結(jié)論。

總之，美術(shù)幼兒教育對孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、增強孩子手眼協(xié)調(diào)能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個人表達能力，每個孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術(shù)教育可以讓每一個孩子都有機會找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒美術(shù)心得體會篇七

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。

2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

2/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。

上周我有幸參加了教師進修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康。

3/2。

4/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考業(yè)幸福。

感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

5/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考標分類混亂、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者11月份參加了國培計劃---美術(shù)教師遠程培訓(xùn)，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。雖然是遠程培訓(xùn)學(xué)習，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。

一、欣賞教學(xué)。

（一）、美術(shù)欣賞課的重要性。

7/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。

（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。

1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。

3、語文知識的運用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。

教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學(xué)。

（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀。

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。

（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。

9/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

（三）水墨畫的技法。

運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、折紙教學(xué)。

（一）折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習能力的發(fā)展。

今年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，10/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：1、提高了專業(yè)知識水平。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

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14/2。

3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習機會！

美術(shù)培訓(xùn)感想。

兒的繪畫技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的自主性培養(yǎng)幼兒的繪畫的觀。

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__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考察力、感受力、想象和創(chuàng)造。

力。

一、有初步繪畫的構(gòu)思，能夠圍繞構(gòu)思創(chuàng)作。

構(gòu)思講的是創(chuàng)作中。

幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)。

歷了一個沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒。

幼兒進繪畫練習，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構(gòu)思，而且。

能在繪畫過程中堅持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當于中班時期，此時，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性。

進一步增強，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。

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造型探討的是幼兒。

以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個由不分化到分化的發(fā)展。

過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方。

形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以。

一定的方式組織起來的時候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何。

圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些。

形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達出來。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進小步，可以在加上內(nèi)外，遠近，前后等空間關(guān)系。

三、對自己的繪畫。

情節(jié)發(fā)展有初步的解能力。

直直的掛著一個風箏。

不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考您看，這風箏，是不是特別。

風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取。

呢，他指著樹下的男孩對我說。四、保持幼兒對色。

彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗色彩的美感。

幼兒依美感選色表。

現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制。

區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別。

不太大的顏色來畫。

五、對幼兒的作品。

有目的的評價，確定幼兒的發(fā)展目標。

“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。

幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教。

師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括。

幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考分，確切地了解之后教師應(yīng)。

對他們所得到的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發(fā)展變化，個體之間差異的原因。

然后對這些做出反思。

幼兒。

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，也是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是人生啟蒙教育的重要一環(huán)節(jié)。幼兒不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且可以發(fā)展幼兒動手動腦的能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。除此之外還能鍛煉幼兒小手上的肌肉。下面我就分享一下我的心得體會吧。

一、區(qū)域活動。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考在第六幼兒園見習的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班級的布置都不同。每個班開展的區(qū)域活動是根據(jù)孩子的喜愛及年齡特點來投放的材料。整個活動開展后，孩子們都在各自的區(qū)域中活動。美工區(qū)“剪紙”的孩子個個認認真真的在使用剪刀剪自己喜歡的圖案，然后再用膠把它們貼到紙上或者是杯子上，雖然我們班是小班，但是卻不容小覷，雖然他們畫不出我們成人所想的，但是他們卻可以畫出我們想不到的。第一幅圖和第三幅圖是我們班小朋友做的小手工，第二幅圖是我們班小朋友畫的畫，有一天上課畫畫我發(fā)現(xiàn)她是我們班畫畫最好的，那天下午我看到她又在美工區(qū)認真的畫畫，我就看她畫畫，我以為她畫的是雨后玩兒耍的場景還有周老師、她和她的好朋友，沒想到她說她畫的是我、她自己和她的洋娃娃，我在水里牽著她的手，天空有彩虹但是沒有下雨。我還發(fā)現(xiàn)對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，更喜歡畫畫。

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3__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考二、作品展示區(qū)。

六幼每層樓的走廊里都放著各種各樣的美術(shù)作品，它們形狀、大小不一，雖然有的很奇怪但是卻很好看。

三、校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

幼兒園園內(nèi)的環(huán)境特別好活動是的光線、濕度溫度都適宜；園內(nèi)的色彩搭配非常好，給幼兒視覺上美的享受。幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境色彩具有多功能性能在不同的場地起到不同的作用。

幼兒園內(nèi)到處都是關(guān)于美術(shù)的，可見美術(shù)的重要性，生活中也并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

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__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習參考。

幼兒美術(shù)心得體會篇八

8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。

在幾天的學(xué)習時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。

幼兒美術(shù)心得體會篇九

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學(xué)習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學(xué)生著想。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

幼兒美術(shù)心得體會篇十

美術(shù)是兒童領(lǐng)域中一項非常重要的活動，雖然它表面上看起來是一種娛樂活動，但它卻對孩子的成長和發(fā)展有非常重要的影響。作為一名美術(shù)幼教老師，我有幸親身經(jīng)歷了這種影響，它影響了我的工作、個人生活和家庭。在這篇文章中，我將與大家分享我的美術(shù)幼兒心得體會，并期望能夠為其他美術(shù)幼教老師提供一些有用的經(jīng)驗和建議。

首先，我想說的是，通過美術(shù)活動，兒童可以表達自己的情感和想法。這是非常重要的，因為兒童在他們的情感和思維能力方面還處于發(fā)展階段。當他們將這些情感和想法通過繪畫和工藝制作等形式表達出來時，他們可以更好地理解自己的情感和表達方式。此外，兒童的自尊心和自信心也會因此提高。

其次，美術(shù)活動還可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫和手工制作等活動，兒童能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這對于他們未來的發(fā)展非常重要。一個有創(chuàng)造力的人不僅會更具有創(chuàng)新和想象力，還會更容易適應(yīng)和適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

此外，美術(shù)活動還可以提高兒童的專注力和耐心。美術(shù)活動需要兒童投入足夠的時間和精力，這有助于提高他們的專注力和耐心。他們能夠意識到藝術(shù)需要時間和努力，這對他們未來的學(xué)習和生活也會有幫助。

美術(shù)活動可以增強兒童的社交能力。在美術(shù)活動中，兒童需要與其他孩子和老師交流和合作。通過這種交流，他們可以學(xué)會與他人合作、分享和尊重別人的意見。這對他們?nèi)蘸蟮纳缃唤煌卜浅Ｓ袔椭?/p>

第五段：結(jié)論。

總的來說，作為一名美術(shù)幼教老師，在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)兒童通過美術(shù)活動可以獲得許多重要的禮物。通過美術(shù)活動，他們能夠表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高專注力和耐心，增強社交能力。讓孩子參加美術(shù)活動，不僅可以讓他們享受藝術(shù)，還可以促進他們的全面發(fā)展。

幼兒美術(shù)心得體會篇十一

聽幼兒美術(shù)課是一件非常有趣的事情，無論是從中了解幼兒的思維方式，還是從中體會幼兒對色彩世界的認知，都可以獲得很多感悟。在這篇文章中，我將分享我從聽幼兒美術(shù)課中所得到的一些心得和體會。

第二段：具體體會。

在聽幼兒美術(shù)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于色彩的認知非常獨特。他們并不局限于我們成人對于“紅色是表示愛”的認知，而是可以從動物、植物和自然界中獲取豐富的色彩搭配啟發(fā)。有一次，我看到一位幼兒使用紅色、綠色、黃色和紫色的鉛筆畫出了一個小綠地，雖然顏色的組合看起來很奇特，但是在合適的環(huán)境中真的很好看。他們也許不知道他們的顏色組合被稱為“對比色”，但是卻能感受到由它產(chǎn)生的視覺沖擊力。

第三段：幼兒的思維方式。

幼兒的思維方式與我們成人有很大不同，他們的思維方式更加的開放，更加的直觀。在美術(shù)課上，老師會要求幼兒在白紙上自由的畫畫，讓他們發(fā)揮自己的想象力，這樣可以益智開智、發(fā)展想象力。在幼兒眼中，世界是多姿多彩的，他們能夠從這多姿多彩中汲取靈感，讓自己創(chuàng)作出更加真實的世界。他們的創(chuàng)造力、想象力、思維能力是值得佩服的。

第四段：在美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣。

在美術(shù)課中，老師不僅僅是教授畫畫，更多的是培養(yǎng)幼兒的審美能力。我們可以引導(dǎo)幼兒欣賞大師的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美麗之處，這樣可以提高幼兒對于美的感知和欣賞能力。此外，我們也可以帶幼兒去博物館、畫廊，讓他們體驗到現(xiàn)實中美的存在，尋找到與生俱來的審美情趣。

第五段：總結(jié)。

通過聽幼兒美術(shù)課，我們能夠獲取很多有關(guān)幼兒對于美和色彩的認知方式、思維方式等等的信息。同時我們還可以很好的培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和審美能力。所以，給幼兒上美術(shù)課是一項非常值得鼓勵的事情。

幼兒美術(shù)心得體會篇十二

美術(shù)是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，對于幼兒來說更是如此。通過美術(shù)活動，幼兒可以表達自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的天賦和情感，同時也增強了他們的視覺認知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對于美術(shù)幼兒心得體會的一些感悟。

第二段：感性認識。

在我和幼兒溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是通過畫畫等美術(shù)活動表達自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現(xiàn)力卻十分出色。在美術(shù)活動中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。

第三段：實踐過程。

在美術(shù)活動中，作品的質(zhì)量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過程。在我的課堂上，我鼓勵幼兒們通過嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實踐中不斷改進自己的作品。這種過程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時，這些活動也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第四段：教學(xué)方法。

在實踐過程中，對于幼兒來說，教學(xué)方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設(shè)置合適的任務(wù)，提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個過程中，我們也要學(xué)會欣賞和鼓勵幼兒的努力和成就，這種鼓勵和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達自己的想法和創(chuàng)意。

第五段：總結(jié)。

通過美術(shù)幼兒心得體會，我深刻認識到幼兒時期的美術(shù)教育是十分重要的。在美術(shù)活動中，幼兒可以通過不同的藝術(shù)形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認知和觀察能力，同時也可以表達自己的情感和內(nèi)心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長。