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×米快速跑教案 快速跑說課稿(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 08:56:09 頁碼:14
×米快速跑教案 快速跑說課稿(優(yōu)秀8篇)
2023-12-09 08:56:09    小編:曼珠

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

×米快速跑教案篇一

尊敬的老師親愛的同學(xué)們:

大家好,本次我說課的題目是《快速跑》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程,四個(gè)方面來進(jìn)行說課。

我說課的第一個(gè)方面是說教材。

本次活動(dòng)選自山東省學(xué)習(xí)資源初中體育與健康課程中的《快速跑》。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,也是初中生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,快速跑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要的作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)到跑的正確姿勢(shì)。對(duì)于以上對(duì)教材及指導(dǎo)思想的分析,我確定了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):理解起跑后的加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。

2、技能目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法,發(fā)展學(xué)生的快速啟動(dòng)加速跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)。

2、難點(diǎn):快速擺臂及后蹬動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

本班級(jí)40名學(xué)生具有典型的初中生活動(dòng)特點(diǎn),活潑好動(dòng),注意力不易集中,自控力較弱,力量性不強(qiáng),可塑性大,勇于克服困難的特點(diǎn),根據(jù)山東省初中體育與健康課程要求,我設(shè)計(jì)了這堂課,來鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力。

根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)理念。在教學(xué)過程中,主要采用的教法與學(xué)法如下:

1、教法:

示范法。

教師示范動(dòng)作,讓學(xué)生能夠清晰明了的觀看到快速跑動(dòng)作的整體動(dòng)作示范。

講解法。

教師講解動(dòng)作,讓學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)及動(dòng)作的重難點(diǎn),便于學(xué)生快速理解。

啟發(fā)法。

利用啟發(fā)式提問,讓學(xué)生自主講解并嘗試完成動(dòng)作,進(jìn)而,教師給予糾錯(cuò)講解。

游戲法。

教師設(shè)計(jì)與課程相契合的游戲,引動(dòng)學(xué)生參加,從而讓學(xué)生在游。

戲過程中更快速的掌握動(dòng)作。

2、學(xué)法:

觀察法。

學(xué)生觀察老師的示范動(dòng)作,初步理解動(dòng)作要領(lǐng)。

分組練習(xí)法。

學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作,掌握動(dòng)作。參與法。

學(xué)生積極參與游戲,在游戲過程中更深入的理解掌握動(dòng)作。

本次活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、課程導(dǎo)入。

10min開始進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),目的以防止學(xué)生受傷,之后讓學(xué)生分組進(jìn)行短距離往返跑,測(cè)試結(jié)束后讓學(xué)生們分析跑的過程,進(jìn)而讓學(xué)生理解快速跑的重要性。

2、教師講解示范。

10min。

教師在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后對(duì)學(xué)生說明本節(jié)課的內(nèi)容,并對(duì)加速跑的重要意義加以闡述,最后講解示范快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師作并進(jìn)行模仿。

3、學(xué)生自主練習(xí)。

10min將學(xué)生分成幾組,互相交流溝通,糾正錯(cuò)誤,教師加以指導(dǎo),使學(xué)生正確的掌握加速跑的動(dòng)作要領(lǐng),并嘗試將這種技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。

4、游戲。

10min。

將學(xué)生分為人數(shù)均等的幾組,規(guī)定15米距離,每組之間利用掌握到的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行折返跑競(jìng)賽,頭一名同學(xué)跑回后與下一位同學(xué)擊掌進(jìn)行接力的交接,往后依次進(jìn)行,進(jìn)行競(jìng)賽,提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作學(xué)習(xí)的積極性,以便更好的掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秒表一塊、口哨一個(gè)、田徑場(chǎng)一塊。以上,就是我的全部說課內(nèi)容,謝謝!

×米快速跑教案篇二

本節(jié)課是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康觀”為教學(xué)理念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生快速跑的能力,培養(yǎng)正確的快速跑身體姿勢(shì),使學(xué)生獲得快速跑的親身成功體驗(yàn),使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,綜合素質(zhì)得到全面提高。

快速跑是初中田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過程的靈活性,改善肌肉物質(zhì)代謝的機(jī)能,提高人體運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官在缺氧條件下的工作能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)的拼搏精神。初中快速跑教學(xué)應(yīng)以途中跑作為重點(diǎn),在開始進(jìn)行快速跑教學(xué)的初級(jí)階段,首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立正確的快速跑技術(shù)概念。本次課是初二快速跑單元教學(xué)的第一次課,以掌握技術(shù)和激發(fā)興趣為重點(diǎn)。因此,本課設(shè)計(jì)以游戲競(jìng)賽貫穿于教學(xué)中,寓教于樂。

本次課面向的對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生,這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一年的初中體育課的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上的已經(jīng)有了很大的變化,具備了一定的自學(xué)自練的能力,在教師的引導(dǎo)下,具有了探究、分析、解決問題的能力。并且學(xué)生已經(jīng)有了快速跑的基本技術(shù)動(dòng)作,這為本次課打下了良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情,我設(shè)計(jì)了本次課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

2、發(fā)展快速跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉,自我控制,自我調(diào)節(jié)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索,團(tuán)結(jié)協(xié)作,主動(dòng)參與的精神。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是:

重點(diǎn):前腳掌著地發(fā)力,手臂前后擺。

難點(diǎn):全身在跑的過程中協(xié)調(diào)。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,人體動(dòng)作形成規(guī)律,教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,確定本課的教法、學(xué)法為:

(一)教法。

1、講解示范法:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,學(xué)會(huì)練習(xí)。

2、體會(huì)練習(xí)法:通過練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的感知認(rèn)識(shí)。

3、糾正錯(cuò)誤法:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。

4、表揚(yáng)鼓勵(lì)法:增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。

5、游戲比賽法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

(二)學(xué)法。

1、體會(huì):認(rèn)真練習(xí),親身體會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

2、自主與合作學(xué)習(xí)法,學(xué)生在練習(xí)中相互幫助、相互鼓勵(lì)。

主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)課的開始與準(zhǔn)備,首先是課堂常規(guī),包括整隊(duì)集合,宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求,安排見習(xí)生。這一內(nèi)容是必不可少的內(nèi)容,這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生成一路縱隊(duì),先進(jìn)行自由地形跑,再進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)的小游戲,最后是行進(jìn)間徒手操。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性和避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。(10’)。

(二)基本部分,本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),也是一節(jié)課的核心。

1、跑的專門性練習(xí)(小步跑,后蹬跑),讓學(xué)生知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會(huì)練習(xí)步頻與步幅的方法。(8’)。

2、50米快速跑,通過講解與示范,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑途中跑的感覺。(8’)。

3、游戲(“剪刀、石頭、布”),激發(fā)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。(6’)。

4、迎面接力,分組競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和集體榮譽(yù)感,強(qiáng)調(diào)安全。(8’)。

(三)結(jié)束部分,主要進(jìn)行放松肢體、調(diào)節(jié)身心,對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)。(5’)。

×米快速跑教案篇三

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好!我叫唐燕平,來自岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué),今天我給大家?guī)淼恼f課是水平三的《快速跑》,這是一堂課后說課。我將從指導(dǎo)思想,教材,學(xué)情,教法,學(xué)法,教學(xué)流程、這六個(gè)方面進(jìn)行今天的說課。

1、說教材。

快速跑是水平三田徑教學(xué)中的主要內(nèi)容,通過各種練習(xí)手段可以提高學(xué)生快速奔跑能力,是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚幕净顒?dòng)技術(shù)。水平三的快速跑是在水平二走與跑的基礎(chǔ)上的延伸,同時(shí)也是為下個(gè)水平的短跑學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。整個(gè)教材采用了由易到難,逐步提高的縱向編排。但是由于此教學(xué)內(nèi)容比較單一、缺乏趣味性,所以要求教師在教學(xué)時(shí)注重寓教于樂、教學(xué)手段多元化。

2、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1:創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

2:了解步頻、步幅與跑速的關(guān)系,初步掌握改進(jìn)步頻、步幅的正確方法,

3:提高學(xué)生快速奔跑的能力,發(fā)展下肢力量、靈敏等身體素質(zhì)、

4:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)快速跑的概念有所了解,并具備一定的快速奔跑能力,能在教師引導(dǎo)下積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生認(rèn)知能力,自鍛能力,自控能力比較強(qiáng)。由于我校班額較大,學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊,所以在教學(xué)中更應(yīng)注意個(gè)體差異、因材施教,合理安排。

1、說教法。

教師通過直觀教學(xué)法,采用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作,使學(xué)生明確動(dòng)作的要領(lǐng),了解并初步掌握正確的快速跑動(dòng)作。再利用羽毛球進(jìn)行“你投我跑、我投你追”的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中采用啟發(fā)、引導(dǎo)、探究、鼓勵(lì)、競(jìng)賽等教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主學(xué)、練的習(xí)慣。

2、說學(xué)法。

在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下,學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,提高基本活動(dòng)能力,同時(shí)注重學(xué)生間互動(dòng)、互學(xué)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)中主要采用自主,合作,探究,創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是從三個(gè)部分來設(shè)計(jì)的:

1、準(zhǔn)備部分。

這一部分包括課堂常規(guī),自編操,小游戲,課課練。用時(shí)約8分鐘。

首先,在上課一開始,我以一個(gè)朋友的身份,主動(dòng)地融入學(xué)生群體之中,用親切地語言與學(xué)生交流、負(fù)動(dòng),拉近師生間的距離感,提出課堂中必要的要求,并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

2、基本部分。

這一部用時(shí)約27分鐘,為了較好實(shí)現(xiàn)完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)(步頻、步幅與速度的關(guān)系,改進(jìn)步頻、步幅的正確方法),我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,把基本部分分解成五個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

第一個(gè)層次(演示、討論部分):

讓學(xué)生演示快速跑的技術(shù)動(dòng)作,我引導(dǎo)學(xué)生找出問題,(例如:坐著跑,步子過小等)然后讓學(xué)生討論并找到解決問題的方法。

第二個(gè)層次(強(qiáng)化步頻、步幅動(dòng)作部分)。

為了讓學(xué)生更好的掌握步頻、步幅技術(shù)動(dòng)作,我采用直觀教學(xué)手段,用羽毛球布置場(chǎng)地(步頻、步幅)。

然后再進(jìn)行動(dòng)作示范講解,這主要是讓學(xué)生對(duì)步頻、步幅在腦海中形成一個(gè)直觀完整的印象。

第三層次(步頻、步幅動(dòng)作嘗試、展示部分)。

我首先讓學(xué)生自己動(dòng)手用羽毛球做為標(biāo)識(shí)或限制布置二個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地(步頻、步幅),然后把學(xué)生分成八個(gè)小組,引導(dǎo)學(xué)生按照口訣的提示,體驗(yàn)快速通過練習(xí)。接著為每位學(xué)生提供相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)、練習(xí)與合作時(shí)間,然后分小組討論、分析練習(xí)中存在的問題,再針對(duì)問題進(jìn)行糾正。最后各組選出代表進(jìn)行展示,老師對(duì)展示情況適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第四個(gè)層次(完整動(dòng)作練習(xí),展示部分,追逐跑)。

依據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的.學(xué)生身體素質(zhì)差異以及動(dòng)作掌握程度,根據(jù)因人而異,因材施教的教學(xué)原則,我引導(dǎo)小組長(zhǎng)按本組速度快、慢的順序進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)行追逐跑,以鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,力求讓每一位學(xué)生都能感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

第五個(gè)層次(快速跑提高和應(yīng)用部分,游戲《搶壘》)。

這一部分我利用羽毛球設(shè)計(jì)《搶壘》游戲,編排意圖:通過游戲的手段,進(jìn)一步強(qiáng)化與提高快速跑在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神。在游戲活動(dòng)中,學(xué)生的個(gè)性得到了張楊,合作精神也得到了體現(xiàn)。3、結(jié)束部分(5分鐘。)。

這部分教學(xué)用時(shí)約5分鐘。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的恢復(fù)。

器材:40個(gè)羽毛球,8個(gè)標(biāo)志物,

本課練習(xí)密度為35%——38%左右,平均心率每分鐘125次左右場(chǎng)地:30米×30米以及50米跑道。

《快速跑》是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。本課依據(jù)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、思中、,獲中樂,突出學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性,使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到態(tài)度和情感體驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。

本課教學(xué),我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

1、構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)造性:活用“羽毛球”這一常見器材,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,又在教材搭配上注重上、下肢素質(zhì)均衡全面發(fā)展。

2、直觀形象,教學(xué)方法多樣化、情趣化:多元化的教學(xué)手段使得“單一”的教學(xué)內(nèi)容不再枯燥,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3、注重非智力因素的培養(yǎng),突顯創(chuàng)新意識(shí):在教學(xué)中多采用自評(píng)、互評(píng)的教學(xué)手段,突出學(xué)生的自主性。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)編,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作交流能力。

4、注重個(gè)體差異,因材施教:在教學(xué)中,采用直觀教學(xué)、嘗試練習(xí)、合作探究。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生自主選擇適合自己的練習(xí)方式。為學(xué)生營(yíng)造了一種清新、活躍、寬松、自主的教學(xué)氛圍,使學(xué)生得到了不同程度的提高,并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。

當(dāng)然,在教學(xué)中還有不足之處,比如說場(chǎng)地布置過于分散,學(xué)生隊(duì)伍調(diào)整太多;個(gè)人課堂語言還需進(jìn)一步錘煉,增強(qiáng)語言的針對(duì)性和感召力等等,這些問題在今后的教學(xué)中都有待加強(qiáng)。

×米快速跑教案篇四

快速跑是初中八年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)??焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育競(jìng)賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會(huì)如何正確參加競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即:運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。根據(jù)實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生自身的情況,本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下:

1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道快速跑快速啟動(dòng)的重要性。

2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握快速跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過游戲等的方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):是讓學(xué)生掌握快速跑的技能,跑是比較枯燥的活動(dòng)方式,在教學(xué)中把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到以游戲的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在不知不覺中,在問題思考過程中完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):起跑后的加速跑。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,初中八年級(jí)的學(xué)生:

1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。

2、他們的興趣也是一種課程資源,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,人們說的放羊式教學(xué),在此把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。分為:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。

×米快速跑教案篇五

我本節(jié)課講的是五年級(jí)體育《快速跑》。

一、教材分析。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合水平三階段的學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)、活潑好動(dòng)、好思考的生理及心理特點(diǎn)??焖倥苁翘岣邔W(xué)生跑的能力的重要教學(xué)內(nèi)容,通過快速跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。本節(jié)課一方面著重讓學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng):步幅大、步頻快、直線跑;另一方面是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。

二、學(xué)情分析。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,雖然他們的自控能力和認(rèn)知能力有了很大的提高,但仍具有好動(dòng)、好玩等特點(diǎn),不過他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快、模仿力強(qiáng)。學(xué)生通過以前的教學(xué)已經(jīng)初步掌握了跑得動(dòng)作要領(lǐng),并具有一定的快速跑的能力,但更多的是模仿和自發(fā)形成的,對(duì)快速跑的技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。同時(shí)他們喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定,具備一定的探索新知能力、自主創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,掌握基本的快速跑動(dòng)作要領(lǐng)。

2、過程與方法目標(biāo):通過快速跑的練習(xí)提高學(xué)生奔跑速度和靈敏。

3、情感與價(jià)值目標(biāo):通過競(jìng)賽方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):快速跑的動(dòng)作要領(lǐng):步幅大、步頻快、直線跑。

難點(diǎn):四肢協(xié)調(diào)用力加快跑步速度。

五、教學(xué)方法:

跑是比較枯燥的活動(dòng)方式,為了不讓學(xué)生感到枯燥,我在教學(xué)中采取的方法是通過多樣的組織教學(xué)形式,讓學(xué)生在不知不覺中、在思考問題的過程中完成練習(xí)。

講解法:教師講解快速跑的要求及動(dòng)作要領(lǐng)。

針對(duì)性訓(xùn)練法:教師采用各種提高跑步的速度的訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練。

分組進(jìn)行競(jìng)賽法:通過游戲競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

討論探究法:學(xué)生自己討論快速跑的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)。

六、教學(xué)過程。

一、開始部分(10分鐘)。

(一)、課堂常規(guī)(3分鐘)。

1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好、檢查服裝。

3、宣布上課內(nèi)容。

4、安排見習(xí)生。

(二)、準(zhǔn)備活動(dòng)(7分鐘)。

1、自然跑:跑圓圈(強(qiáng)調(diào)擺臂)。

2、徒手操a.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);b.弓步壓腿、側(cè)壓腿;c.踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié);d.高抬腿(師帶領(lǐng)學(xué)生完成)。

二、基本部分:(25分鐘)。

(一)擺臂練習(xí)。

各個(gè)小組分別進(jìn)行雙手抱頭、雙手掐腰、雙手放于背后、雙手放于褲兜里進(jìn)行快速跑一遍,再進(jìn)行雙手?jǐn)[臂快速跑,從而親身體會(huì)擺臂的作用。

(二)步長(zhǎng)、步頻練習(xí)。

讓高個(gè)子與矮個(gè)子同學(xué)演示快速跑,其他同學(xué)說出他們之間有什么不同,從而探討出本課的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到影響快速跑的因素,通過練習(xí)掌握快速跑的正確姿勢(shì)。

(三)分組練習(xí)30米快速跑(30米×2)。

(四)游戲:胯下傳接球跑。

1、教師講解比賽方法和規(guī)則,師示范一次。

2、教師最后對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分:(5分鐘)。

(一)放松:本節(jié)課主要是以跑為主的的學(xué)習(xí),所以在課的最后我采取以靜為主,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)放松。

(二)課堂小節(jié)。

1、先讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),老師再加以總結(jié)并提出期待(多練短途的奔跑,提高快速跑能力)。

2、回收器材,師生道別。

×米快速跑教案篇六

本課以康健第一為知道頭腦,通過營(yíng)造輕松,痛快的講堂氛圍。引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性。突出學(xué)生的主體職位地方,存眷學(xué)生的個(gè)別差別。確保每個(gè)學(xué)生收益,夸大講授互動(dòng),學(xué)練聯(lián)合。學(xué)生可以大概在活動(dòng)中感覺到興趣和體驗(yàn)樂成的高興,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)集作創(chuàng)新,為終生體育奠基精良的底子。

二.教材分析。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是水平三五年級(jí)田徑教學(xué)中的快速跑??焖倥苁翘飶浇虒W(xué)中重要的組成部分,長(zhǎng)期的鍛煉能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,發(fā)展靈敏,協(xié)調(diào),速度等身體素質(zhì)。教師在教材的處理上要突出其多樣性,趣味性,競(jìng)爭(zhēng)性。

三.學(xué)情分析。

本課的教學(xué)對(duì)象是水平三五年紀(jì)的學(xué)生。它們對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心理。對(duì)于這點(diǎn)教師要因勢(shì)利導(dǎo),通過多種的教學(xué)方式激發(fā)它們的運(yùn)動(dòng)興趣。本班的學(xué)生對(duì)快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢(shì)。

1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過教與學(xué)學(xué)生能夠正確的掌握快速的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、身體健康目標(biāo):全面發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生快速跑的能力。

3、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,敢于克服困難,奮發(fā)向上的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):步幅開闊,擺臂有力。

難點(diǎn):上體放松,蹬擺協(xié)調(diào)。

六、說教法。

1.教之以法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。

教師教給學(xué)生的應(yīng)該是鍛煉方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。

2.全員參與,激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同,體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中悟,為了達(dá)到全員參與,必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此,在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。

3.調(diào)動(dòng)情緒,適時(shí)評(píng)價(jià)。

在教學(xué)中,以育人為本,我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表揚(yáng)、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

4.反復(fù)練習(xí),提高技能。

凡是技術(shù),沒有不需要訓(xùn)練的。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習(xí)形式,避免單一、枯燥、無味,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

七、說教學(xué)流程。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中,不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作,而且嘗試了許多種跑法,體驗(yàn)到了樂趣。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)激情導(dǎo)入。

良好的開端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力,學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

(二)培養(yǎng)興趣,發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,在教學(xué)中以報(bào)紙為教具,讓學(xué)生自主動(dòng)手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流,在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。

(三)拓展能力階段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)。

教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

八、結(jié)束部分。

1、放松運(yùn)動(dòng)。

為了消除猛烈告急活動(dòng)的委頓,通過音樂和放松行動(dòng),調(diào)治心情、身材得到規(guī)復(fù),讓學(xué)生充實(shí)體驗(yàn)到體育課的興趣。

2、小結(jié)。

本節(jié)課以探究性講授模式為主舉行講授,以生為本,造就學(xué)生的自主性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生明白獲取知識(shí)的途徑和要領(lǐng),造就學(xué)生的創(chuàng)新精力。

預(yù)計(jì)效果:

預(yù)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)基本完成,學(xué)生平均練習(xí)密度35%學(xué)生平均心率150/分。

以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)分析,不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

×米快速跑教案篇七

快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)??焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星,而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

隨著我??焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn),這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星,學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來,不僅滿足了學(xué)生的追星心理,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、通過對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

2、通過有效利用學(xué)生的追星心理,把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

教學(xué)難點(diǎn):起跑后的加速跑。

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的`內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會(huì)鍛煉的方法,教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié),激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法:即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生獲得更多的知識(shí),。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

×米快速跑教案篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!

我說課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊(cè)第七單元第一節(jié)――――《快速建立秩序冊(cè)》,不足之處敬請(qǐng)予以批評(píng)指正。

一、說教材。

1、教材分析:《快速建立秩序冊(cè)》一節(jié)是學(xué)習(xí)電子表格的基本內(nèi)容,在這節(jié)課使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu),并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格,為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。因此,這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容,學(xué)好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作,解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能:使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu),能夠熟練的制作出精美、實(shí)用的二維數(shù)據(jù)表格。

(2)過程與方法:通過討論趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案,建立該活動(dòng)的秩序冊(cè),歸納電子表格的設(shè)計(jì)和處理方法,根據(jù)需求,設(shè)計(jì)出合適的電子表格方案。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過參與“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),樹立集體主義觀念和科學(xué)的價(jià)值觀。并通過設(shè)計(jì)電子表格,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是電子表格的輸入技巧與美化方法。

難點(diǎn)是數(shù)據(jù)的輸入技巧。

二、說教法、學(xué)法。

1、教法:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和討論法。

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法|――通過設(shè)立任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

啟發(fā)法――通過回顧舊知識(shí),啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法,掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

3、學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極思維,在實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。

三、說教學(xué)手段。

利用網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法,使學(xué)生在操作實(shí)踐中探索性學(xué)習(xí)。

硬件準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備:windows操作系統(tǒng)、microsoftexcel、lanstarvcxp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、電子學(xué)習(xí)檔案袋。

四、說教學(xué)過程。

1、教學(xué)理念:

新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念,教師在教學(xué)過程中,本著啟發(fā)、引領(lǐng)的教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過應(yīng)用軟件的'學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,旨在培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。

2、新課引入。

教師提出電子表格作品的設(shè)計(jì)理念是什么呢?

為了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理、分析,并能迅速地處理數(shù)據(jù)。

為做好“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的報(bào)名和組織工作,根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參賽情況設(shè)計(jì)班級(jí)競(jìng)賽的秩序冊(cè),用電子表格形式制作出精美實(shí)用的作品。

4、教學(xué)過程。

(1)首先認(rèn)識(shí)電子表格。通過分析“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”報(bào)名工作所列項(xiàng)目編制秩序冊(cè)表格的表頭。并分析各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)類型便于輸入表格數(shù)據(jù)。

(2)在輸入電子表格作品中學(xué)習(xí)輸入技巧。通過啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)作品中的輸入技巧,自己嘗試輸入數(shù)據(jù)。

(3)根據(jù)學(xué)生輸入情況著重講解電子表格中數(shù)據(jù)的輸入技巧。

(4)學(xué)習(xí)對(duì)特殊數(shù)字格式的定制。

(5)通過啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)中的修飾方法,對(duì)輸入好的電子表格作品進(jìn)行美化與修飾。通過對(duì)比學(xué)習(xí)新的修飾方法。

(6)保存工作簿。

最后,教師總結(jié)電子表格作品的優(yōu)勢(shì),引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,為下一節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過對(duì)舊知識(shí)的回顧,對(duì)比,引發(fā)學(xué)生自己發(fā)問,努力探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象更深刻。

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