整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)(精選14篇)

對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇一

我們在備課當(dāng)中，合作研討，共享資源，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案的編寫當(dāng)中，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設(shè)計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅持做到“一月一重點”交流制度，有反饋。

教研組要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上，搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點，進(jìn)行重點的基本功訓(xùn)練項目。努力做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準(zhǔn)備，提前一分鐘候課，進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進(jìn)一步加強課程計劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)把課程計劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行按課表上課，確保減負(fù)工作順利實施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時，不挪課、占課，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，保證學(xué)校每天一小時的體育活動時間。

作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到：認(rèn)真及時，規(guī)范細(xì)致，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強有力的信息。倡導(dǎo)激勵性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評比作業(yè)，內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯是否及時等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣，批改作業(yè)正確、及時、認(rèn)真，作業(yè)不過日，作文不過周，字跡端正，符號規(guī)范，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

減負(fù)的自查報告。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇二

為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負(fù)不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計劃，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促， 以加強校本研修和教研教改交流， 改變家長教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。

一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種矛盾。

二、切實轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想觀念

會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。

學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認(rèn)識到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大知識面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負(fù)工作特色。

證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識，并點明學(xué)習(xí)重難點，注意學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學(xué)生購買各種教輔資料

大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負(fù)”責(zé)任

1、實行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具 體落實到有關(guān)教師。

2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量

化管理考核之中，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中， 調(diào)查對減負(fù)工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定 進(jìn)行整改。 4、建立“減負(fù)”舉報電話。

5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。

6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)成績有了巨大的進(jìn)步。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高學(xué)習(xí)成績。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇三

"減負(fù)提質(zhì)'，其實是相互沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負(fù)提質(zhì)是為全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，解決前些年訓(xùn)練界普遍存在的同學(xué)負(fù)擔(dān)過重和"高分低能'等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們對同學(xué)的"減負(fù)'不能作平面化的理解，似乎"減負(fù)'僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是"減負(fù)'手段，并不是"減負(fù)'的真正目的。"減負(fù)'既不能平面化的理解，也不能"一刀切'。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是"負(fù)擔(dān)'不合理：機械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實踐活動負(fù)擔(dān)輕；考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培育輕；用腦負(fù)擔(dān)重，動手負(fù)擔(dān)輕；心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于同學(xué)個體學(xué)習(xí)力氣的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。

老師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動過程達(dá)到完整。

我們站在訓(xùn)練進(jìn)展、人才培育的角度，用長遠(yuǎn)的眼光來看問題，認(rèn)為"減負(fù)'不僅是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵，而且是培育共性化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的進(jìn)展觀和現(xiàn)代訓(xùn)練觀為指引，全面深刻地理解"減負(fù)'的含義，落實"減負(fù)'舉措。

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試訓(xùn)練留下的"毒瘤'，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)力氣的進(jìn)展。使同學(xué)真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)力氣、創(chuàng)新力氣、競爭力氣的健康的全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才，我認(rèn)為老師要做到以下幾方面：

我認(rèn)為，締造同學(xué)更多的自主成長空間，共性化地進(jìn)展同學(xué)的特長，是做好"減負(fù)'工作的關(guān)鍵一點。在這樣的熟識之下，我們在實踐中總結(jié)形成了"兩個層次'、"兩個針對'、"六個讓給'的迅速而靈敏學(xué)法指導(dǎo)體系。"兩個層次'是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能依據(jù)自己的學(xué)習(xí)共性、風(fēng)格和力氣，對通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行迅速而靈敏選擇或再締造，提倡適者為上。

"四個針對'是指導(dǎo)原則，指的是：針對與"減負(fù)'關(guān)系特別親熱的幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；針對不同同學(xué)進(jìn)行不同的'學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對不同班級、不同年齡同學(xué)，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。"六個讓給'是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)力氣讓同學(xué)自己進(jìn)展。事實上，同學(xué)從同學(xué)和老師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不必要求整齊劃一，要迅速而靈敏多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己寵愛的方式方法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)富有共性、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。同學(xué)有了自由進(jìn)展的時間和空間，學(xué)校就要創(chuàng)設(shè)進(jìn)展同學(xué)共性化進(jìn)展的舞臺，挖掘訓(xùn)練資源，開發(fā)校本課程，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動。這樣做才達(dá)到"減負(fù)'的目的。

眾所周知，老師的教學(xué)力氣強，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，"減負(fù)'對老師而言，不是"減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)'，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，只有高素養(yǎng)的老師，才能實現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量'。

總之，老師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵；課堂教學(xué)是"減負(fù)'的主渠道；同學(xué)的學(xué)習(xí)管理，是"減負(fù)'不行視的重要環(huán)節(jié)。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇四

據(jù)統(tǒng)計，xx年全市共減免行政事業(yè)性收費6000萬元，其中市本級2700萬元;減免地方稅收2.0億元，其中市本級1.37億元;減免企業(yè)社保費4627萬元，其中市本級2170萬元;減免水利建設(shè)專項資金2678萬元。財政地稅部門免收稅務(wù)登記證工本費15.31萬元。國稅部門共為符合減免退稅條件的企業(yè)辦理稅收退稅返還76173萬元，其中出口企業(yè)辦理退稅60351萬元，民政福利企業(yè)退稅5923萬元，資源綜合利用企業(yè)及時辦理政策性退稅5801萬元，辦理所得稅匯算清繳及其他退稅4098萬元。市出入境檢驗檢疫局全年共減免出口農(nóng)產(chǎn)品檢驗檢疫費41.25萬元人民幣，受惠的出口農(nóng)產(chǎn)品多達(dá)4500批，簽發(fā)普惠制產(chǎn)地證3686份，僅次一項就讓**外貿(mào)出口企業(yè)享受關(guān)稅優(yōu)惠4375萬元。**海關(guān)用好海關(guān)政策，降低企業(yè)成本，共為**企業(yè)減免關(guān)稅1404萬元。市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局對涉及企業(yè)的8項收費項目實施減免，一年可為企業(yè)減免費用達(dá)200萬元。

1、開展涉企涉項目收費情況專項檢查。8月份，市糾風(fēng)辦、效能辦會同市發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委、行政審批中心、開發(fā)區(qū)管委會等單位組成4個檢查組，走訪了20家企業(yè)和項目，對涉企涉項目收費情況進(jìn)行檢查調(diào)研。針對檢查中企業(yè)和項目業(yè)主反映的主要問題，市物價等部門對市本級涉企行政事業(yè)性收費、服務(wù)性收費項目進(jìn)行了清理，并向市政府提出清費減負(fù)建議。12月，市糾風(fēng)辦、市發(fā)改委、市財政局組成聯(lián)合督查組，對取消暫停降低收費項目和標(biāo)準(zhǔn)的重點行業(yè)、主要單位進(jìn)行了督查，督促各收費單位嚴(yán)格按照國家、省、市級政府公布取消暫停降低項目和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。一些部門也充分發(fā)揮各自職能，積極開展收費檢查。如xx年10月，市林業(yè)局與市農(nóng)負(fù)辦、糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展涉林收費督查的通知》，要求相關(guān)(市、區(qū))對涉林收費進(jìn)行一次認(rèn)真清理自查，堅決糾正不合理的涉農(nóng)收費行為。

2、加強涉企收費的日常監(jiān)管。去年，我市物價部門先后開展了民爆器材價格及配送服務(wù)收費專項檢查，成品油、電力價格調(diào)整政策落實情況跟蹤檢查，通信郵政資費專項檢查，司法鑒定收費專項檢查，培訓(xùn)班收費檢查，運管、稽征收費專項檢查等。全年，全市共查處各類價格違法案件108件，查處價格違法所得金額704.72萬元，實施經(jīng)濟制裁總金716.42萬元。其中責(zé)令退還用戶多收價款239.8萬元，沒收違法所得464.92萬元，罰款11.7萬元。xx年，我市共受理價格投訴舉報案件1781件，查處價格違法案件153件，退還消費者18.33萬元，沒收違法所得94.44萬元，罰款0.35萬元。已辦結(jié)咨詢投訴案件1775件，辦結(jié)率99.6%。

3、開展行業(yè)協(xié)會及以企業(yè)為會員主體的社會團(tuán)體會費收支專項檢查。認(rèn)真開展自查、重點抽查，督促整改提高，進(jìn)一步規(guī)范了會費收支管理。納入檢查的154家社團(tuán)，已制定會費標(biāo)準(zhǔn)的118家，未制定會費標(biāo)準(zhǔn)的36家為不收會費社團(tuán)。從檢查的情況看，已制定會費標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)會，會費標(biāo)準(zhǔn)能民主制定，基本上達(dá)到會員認(rèn)同，制定程序合規(guī)，會費額度和檔次適當(dāng)，會費收支公開透明，無明顯違規(guī)行為。

4、認(rèn)真開展“百日活動”、年度企業(yè)治亂減負(fù)工作檢查。10月份，市減負(fù)辦發(fā)出《關(guān)于開展“服務(wù)企業(yè)百日活動”檢查工作的通知》，轉(zhuǎn)發(fā)了省減負(fù)辦關(guān)于年度企業(yè)治亂減負(fù)工作檢查的通知，要求各縣(市、區(qū))減負(fù)辦、市直有關(guān)單位認(rèn)真進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題加以整改。各縣(市、區(qū))減負(fù)辦、市直相關(guān)單位相繼報送了書面材料。10月中旬，市減負(fù)辦組織檢查組到青田縣、龍泉市進(jìn)行檢查，聽取減負(fù)辦工作匯報，走訪了幾家企業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況和呼聲。

5、嚴(yán)肅查處“三亂”行為。市糾風(fēng)辦、效能辦、減負(fù)辦加強監(jiān)督投訴平臺建設(shè)，暢通信訪舉報投訴渠道，及時處理群眾和企業(yè)信訪投訴事項，對個別部門存在的亂收費、亂攤派行為進(jìn)行查。如根據(jù)群眾舉報和市紀(jì)委朱晨書記的批示，對雅溪交警中隊違規(guī)收取22家汽?！熬S護(hù)秩序費”問題進(jìn)行查糾。

盡管我市企業(yè)治亂減負(fù)工作企業(yè)治亂減負(fù)工作取得了較好成效，但我們也清醒地認(rèn)識到，企業(yè)治亂減負(fù)工作中還存在不少的問題和薄弱環(huán)節(jié)：對已取消、暫停、降低行政事業(yè)性收費和服務(wù)性收費項目還需進(jìn)一步加強監(jiān)督檢查，認(rèn)真落實到位;有的地方、部門對企業(yè)治亂減負(fù)工作還不夠重視，存在工作抓得不緊、力度不大等現(xiàn)象;行業(yè)協(xié)會過多情況還存在，有的企業(yè)會費交納壓力較大;有的企業(yè)對減負(fù)工作仍心存疑慮，不敢大膽抵制“三亂”行為，不能依法保護(hù)自身權(quán)益等等。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇五

2019年以來，xx縣嚴(yán)格落實中央、省委、市委關(guān)于解決形式主義問題為基層減負(fù)的要求，堅決破除形式主義和官僚主義，實實在在為基層干部減負(fù)，激發(fā)基層干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

調(diào)研時要堅持輕車簡從，不打招呼，一竿子插到底，直接到點入戶，了解第一手的資料和情況?？h委、政府每年年初都要召集四家班子成員一起商議需要重視解決的各類問題，明確一人或幾人負(fù)責(zé)一個議題，專題調(diào)研，限期拿出調(diào)研報告，從根子上解決困擾基層的形式主義。2019年以來縣處級領(lǐng)導(dǎo)共召開專題協(xié)調(diào)會30余次，解決了涉及征地拆遷、環(huán)境整治、退伍安置、斷頭路等一大批實事難事。形成了有針對性的調(diào)研材料46篇，對46項事關(guān)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的大事要事建言獻(xiàn)策。

2020前三季度已開展督查檢查考核6項，占年度目標(biāo)的21.4%。

嚴(yán)格貫徹落實《省委辦公廳關(guān)于為基層減負(fù)增能工作的九條措施》和《市委辦公室關(guān)于持續(xù)為基層減負(fù)增能的十項要求》。一是厘清縣、鄉(xiāng)事權(quán)邊界。持續(xù)完善縣政府部門權(quán)責(zé)清單，全面清理上級部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂的各類“責(zé)任狀”，對于擅自轉(zhuǎn)移給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作任務(wù)責(zé)任一律取消，推動縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)格依“單”履職、照“單”盡責(zé)，加快建立邊界清晰、分工合理、權(quán)責(zé)一致、運行高效、依法保障的職能體系，形成科學(xué)有效的權(quán)力制約和協(xié)調(diào)機制。二是健全完善考評體系。建立健全了縣級職能部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府之間履職雙向考核評議制度，避免縣級只能部門將自身工作責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給鄉(xiāng)鎮(zhèn)。同時建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)準(zhǔn)入制度，縣級職能部門擬委托或交由鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)的事項，必須上報縣委、縣政府審核把關(guān)，未經(jīng)允許，一律不得執(zhí)行。三是是創(chuàng)新方法提升治理效能。積極推動政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通互享，推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”和“最多跑一次”工作，認(rèn)真打造一體化政務(wù)服務(wù)平臺，讓數(shù)據(jù)多跑路，干部群眾少跑路，涉及公安、社保、教育、醫(yī)療、民政、不動產(chǎn)、公積金等87項民生事項已實現(xiàn)一張身份證辦理。積極探索“人防+技防”的工作模式，建立了全縣河沙管理平臺，24小時無縫對接值班，對全縣河道、水庫299個監(jiān)控點位兩小時一巡查，在巡查時發(fā)現(xiàn)異常情況和違法行為，及時通報，并跟蹤處理結(jié)果，實現(xiàn)了足不出戶，遠(yuǎn)程監(jiān)管，有效打擊，大大節(jié)省了鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡查所需的人力物力財力。完善力量下沉常態(tài)化工作機制，4000多名機關(guān)黨員到就近社區(qū)進(jìn)行了登記報到，已有10多個黨組織集體周末到報到社區(qū)參與文明創(chuàng)建、人口登記等工作，減輕了社區(qū)干部工作負(fù)擔(dān)，更推動了黨員干部與群眾想在一起、干在一起。

在疫情中火線提拔副科級干部2名、股級干部20余名，火線晉升干部職級3人，發(fā)展、考驗入黨積極分子36名，火線入黨7人。樹立了良好的干部選拔使用導(dǎo)向，激勵干部到最前線干事創(chuàng)業(yè)。同時，嚴(yán)格落實《xx省紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)嚴(yán)肅查處誣告陷害行為澄清保護(hù)黨員干部暫行辦法》，依法依規(guī)依紀(jì)加大誣告陷害行為查處力度，為干事創(chuàng)業(yè)者免除后顧之憂。從講政治高度持續(xù)整治形式主義、官僚主義，由紀(jì)檢委、縣委辦公室、政府辦公室牽頭對全縣33個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處和25個單位貫徹落實中央八項規(guī)定精神情況和為基層減負(fù)工作開展情況進(jìn)行專項檢查，通過查看記錄、實地走訪等方式看各單位對中央八項規(guī)定等上級重大決策部署的學(xué)習(xí)、研究和落實情況，通過走訪座談的方式了解基層干部對基層減負(fù)工作的評價，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場交辦、限期整改，有力的推動了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處和單位更加積極主動的開展工作。

今年，中央辦公廳，省委辦公廳對深化拓展基層減負(fù)工作、關(guān)心關(guān)愛基層干部提出了更高的要求，深化拓展基層減負(fù)工作，不僅要在減負(fù)上狠下功夫，更要在增能上出招發(fā)力，更好的激發(fā)基層干部的干勁和活力。下一步，我縣將繼續(xù)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于力戒形式主義、官僚主義的重要論述和指示精神，以零容忍的態(tài)度持續(xù)整治形式主義和官僚主義，扎扎實實為基層減負(fù)，同時不斷探索完善為基層增能的實招硬招，徹底激發(fā)基層的工作積極性，點燃基層干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動上級的各項安排部署落實到位。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇六

我們中國人口越來越多帶來的另外一個影響就是社會上的競爭壓力越來越大，這一點不僅僅體現(xiàn)到社會上找工作越來越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大，下面一起來看看小學(xué)語文減負(fù)總結(jié)。

“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負(fù)增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。

精心設(shè)計，事半功倍。要減負(fù)，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認(rèn)真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，范文寫作加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。

當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認(rèn)識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺，_______專題激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。

這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準(zhǔn)備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進(jìn)行練習(xí)。

多方結(jié)合，細(xì)化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細(xì)化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并提供家長、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通?？稍O(shè)計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。

課堂教學(xué)，是“減負(fù)增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。

深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準(zhǔn)確的目標(biāo)意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標(biāo)“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學(xué)目標(biāo)意識，明確課標(biāo)中各年段目標(biāo)與總目標(biāo)、各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真開展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。

努力提升細(xì)讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進(jìn)行備課，吃透教材。語文教學(xué)，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細(xì)節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細(xì)節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多，希望這里大家可以好好看看小學(xué)語文減負(fù)總結(jié)。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇七

在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、學(xué)生家長均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還學(xué)生一個健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下，本學(xué)期我是從以下幾個方面去做的：

首先，給學(xué)生對體育課的情感“減負(fù)”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì)，注重與學(xué)生交流、溝通，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對學(xué)生要和藹友愛，公平對待每一位學(xué)生，上課既要嚴(yán)格又要有幽默感，讓學(xué)生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象，得體的言行，使學(xué)生從熱愛教師開始進(jìn)而熱愛參與體育鍛煉，從而使學(xué)生對體育課情感“減負(fù)”，自然上體育課就會自覺積極地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，在教學(xué)方法上優(yōu)化，練習(xí)方法上為學(xué)生“減負(fù)”。體育教師必須與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，領(lǐng)會新教材的精神，選擇適合學(xué)生年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)“開場白”練習(xí)方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運動的“減負(fù)”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學(xué)都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進(jìn)入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習(xí)方法，使廣大學(xué)生在歡樂、和諧的氣氛中既學(xué)到知識又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，真正為學(xué)生在練習(xí)方法上“減負(fù)”。

再者，要為學(xué)生在教學(xué)評價上“減負(fù)”。過去，體育課對學(xué)生的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素質(zhì)的達(dá)標(biāo)測試、還有各項技術(shù)能力的考評，往往使學(xué)生綜合成績很不理想，雖經(jīng)學(xué)生努力，成績還是不能提高，久而久之，就會傷害學(xué)生自尊心，使其失去學(xué)習(xí)的興趣甚至動力，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價上為學(xué)生“減負(fù)”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，建立一套科學(xué)、合理的評價體系，刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，理論考試完全可以口頭進(jìn)行，也可以當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識，也可以是平時講述的，像這樣，既增加了學(xué)生知識的獲得和對知識的求知欲，又不是一味地要求學(xué)生花時間背誦，也減輕了學(xué)生的考試壓力。

總之，只要廣大體育教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣大學(xué)生“減負(fù)”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標(biāo)。“減負(fù)”不是目的，它只是一種教學(xué)手段，是全面貫徹實施素質(zhì)教育的突破口，讓我們廣大體育教師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負(fù)”“提質(zhì)”而努力。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇八

為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”精神，落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依法規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)上級下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神，結(jié)合我校實際，做了一系列工作，來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政績觀和科學(xué)的評價觀，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)，不給班級和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

二、嚴(yán)格控制了學(xué)生在?；顒涌偭亢妥飨r間，學(xué)生在?；顒涌偭坎怀^8小時（含活動、自習(xí)、不含午休時間）。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個小時的體育活動時間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動）。

三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實行等級制，不要依據(jù)學(xué)生的考試成績對學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。

四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補課班，沒有參加與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課，學(xué)校和教師沒有強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補習(xí)班。

五、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程計劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。

六、課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生更多的研究、討論的時間，強化學(xué)科德育滲透，堅決糾正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。

七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級課外作業(yè)控制在1.5小時之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

八、嚴(yán)格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規(guī)定開設(shè)的課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。

九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意，不準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競賽、評獎活動。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇九

根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項檢查工作方案》和縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神，我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作：

為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。

減負(fù)督導(dǎo)小組由校長牽頭，由業(yè)務(wù)校長、業(yè)務(wù)主任、各教研組長以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。

減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，帶給減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮重要的作用!

1、根據(jù)全市“減負(fù)”會議精神，根據(jù)學(xué)校實際，我校制定了減負(fù)工作實施方案和工作時間、推進(jìn)表，做到措施具體，有章可循。

2、根據(jù)減負(fù)工作實施方案，要求各任課教師對照方案自查，然后對各個年級進(jìn)行走訪調(diào)查，總結(jié)歸納，針對存在的問題，及時制定整改方案。

3、建立和實施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。開學(xué)初，將本學(xué)期各年級的課程安排、作息時間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動安排透過公告的形式，向家長和社會通知。

4、建立和實施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長對教師減負(fù)工作評價三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、建立和實施減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀，出現(xiàn)問題層層追究，職責(zé)到位，并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理。

許多教師認(rèn)為：我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重，為什么還要減負(fù)呢?針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師認(rèn)清形勢，明確要求。教師對減負(fù)工作有了新的認(rèn)識，例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量等等。

學(xué)校還將透過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生透過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。透過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。

注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，用心組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短;用心為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

為了杜絕超多作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負(fù)擔(dān)，避免因為超多作業(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求：三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

為了保證學(xué)生正常作息時間，根據(jù)我校實際，在班級內(nèi)張貼作息時間表，不要求學(xué)生在7：30分之前到校，放學(xué)時間在下午4：00之前，在上午和下午各安排半小時陽光體育大課間活動，保證學(xué)生體育鍛煉時間。學(xué)生在校時間(包括自習(xí)課)不超過6小時。

學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級要求進(jìn)行的期末水平檢測考試，不以考試成績對教師、學(xué)生排行，不以考試成績作為唯一依據(jù)對教師進(jìn)行評價，并嚴(yán)禁按照考試成績給學(xué)生安排考場和座位。堅持綜合素質(zhì)評價的考評機制。學(xué)業(yè)考試評價堅持等級制。

由于各方面的原因，超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費超多的時間和精力完成后，不僅僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

在今后的工作中，我校將堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅!

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇十

愚者千慮，必有一得，現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話題，有所針對，淺談一二。

“減負(fù)容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負(fù)”以來，書包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)有趣多了，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評選中占有相當(dāng)分量的一個指標(biāo)，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開始“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營”。

于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng)，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的！

或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會是學(xué)生，教師在這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！

一、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路開闊，教學(xué)方法新奇，教學(xué)重點突出；作業(yè)量少效大，“一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學(xué)生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包容，不以學(xué)績分等級，不以品行論優(yōu)劣，做學(xué)生忠實信賴的朋友。

所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負(fù)”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式，不拘一格，師生共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實在體現(xiàn)，也是從“減負(fù)”升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。

二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約，學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)的中心和宗旨。

三、師者，無才、無德、無信不立也！“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記慎獨律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模，意志堅強，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力，淵博學(xué)識，處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。

所以說，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，實踐，尋求突破，勇于攀登。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇十一

一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解重慶教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

本學(xué)期一開學(xué)，由教務(wù)處牽頭，我們特制定了以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、七、八年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)，九年級學(xué)生家庭作業(yè)不得超個1、5小時，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、科學(xué)制定了作息時間，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇十二

本月份繼續(xù)執(zhí)行減負(fù)精神，現(xiàn)將6月份減負(fù)工作總結(jié)如下：

1.臨近期末考試，因此，我校進(jìn)行了嚴(yán)格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。

2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的.效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.要切實保障學(xué)生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個大課間活動，要確保全體學(xué)生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。

xx鎮(zhèn)xx小學(xué)

xx年x月xx日

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇十三

在基層減負(fù)工作中，我們深刻認(rèn)識到減負(fù)這一重要性和急迫性。

一、明確減負(fù)目標(biāo)。我們制定了詳細(xì)的減負(fù)方案，并賦予責(zé)任人具體的減負(fù)任務(wù)，并開展了宣傳活動，提高了減負(fù)意識。

二、整合優(yōu)化資源。我們對各項工作進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且將一些工作流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短工作時間，提高效率。

三、加強信息化建設(shè)。采用多種信息化手段，加強溝通、協(xié)同，推行電子化審批流程，簡化形式主義程序,降低了工作成本。

四、加強考核機制。落實責(zé)任，如有不能完成任務(wù)的.單位或個人，將實施問責(zé)制，并嚴(yán)格按照計劃和指導(dǎo)方針進(jìn)行考核。

通過這些措施，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大大提高了工作效率。我們要堅持不懈地開展減負(fù)工作，確保工作為之有效率。

整治形式主義為基層減負(fù)工作總結(jié)篇十四

為貫徹落實《重慶市教委關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項規(guī)定》和《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)、科技2＋2”項目實驗工作的通知》（渝教體衛(wèi)藝〔20xx〕17號）的要求、石教督【20xx】5號的要求，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師認(rèn)真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項”規(guī)定、“六個要求”減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識，優(yōu)化校本研究，細(xì)化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的課外活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的實效。

為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。

減負(fù)督導(dǎo)小組由校長陶園、黨支部副書記楊術(shù)牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。

在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！

許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。

我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

由于各方面的.原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，讓全體教師充分認(rèn)識到課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動擺在學(xué)校工作重要議事日程，為了便于開展課外活動，學(xué)校讓每個小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動內(nèi)容，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間，每周一、二、四的下午為全校性課外活動時間。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于體育活動明確要求：一是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和運動習(xí)慣；三是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；四是關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

我們提出的活動主題是我運動、我健康、我快樂；活動口號是每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子；活動要求是人人有項目、班班有團(tuán)隊、學(xué)校有比賽；構(gòu)建的模式是學(xué)校獅子舞、校園集體舞、課間操、班級特色活動四位一體。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽課、巡課，杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象，保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動。

體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作，提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊定時檢查，納入各班級的評估考核。

學(xué)校按班級劃分活動區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、乒乓球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校為各班配備了一定數(shù)量的體育運動器材，同時根據(jù)各項內(nèi)容的特征，將學(xué)?；顒訄龅剡M(jìn)行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項目的開展活動?；顒舆^程中，各班主任全程做好學(xué)生的運動輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù)，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

每學(xué)年我們都請武術(shù)指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)，制定詳盡的訓(xùn)練方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自督察、視導(dǎo)，每階段都要按要求嚴(yán)格驗收。現(xiàn)在的武術(shù)隊已經(jīng)成為我校的一個亮點。

如：跳繩、踢鍵子、乒乓球隊、藍(lán)球等，各班均制定了活動計劃，成立了活動小組，確定了指導(dǎo)教師，為活動的有效開展提供了保證。

讓每個學(xué)生都參加，并努力達(dá)到及格以上。學(xué)校把此項工作作為今后一個時期學(xué)校體育的重點工作，建立健全《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作管理運行機制，建立崗位責(zé)任制，實行獎勵機制。

1、加強課程常規(guī)管理：全面實施調(diào)整后的課程計劃，開足開齊體育課、健康教育課、音樂課、美術(shù)課。

2、校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，加強管理：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到活動中，認(rèn)真督導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，保障了活動的有效開展。

3、加大力度，納入考核：各小組活動開展的情況，由德育部門認(rèn)真檢查，并做好記載。每月對小組開展的情況評定等級，并落實到教師每月的效績考核。期末進(jìn)行總評，對做得好的教師進(jìn)行表彰，并做為評優(yōu)評先的一項指標(biāo)。

4、后勤保障到位：根據(jù)每小組的活動項目，學(xué)校給予大力支持，在活動開展經(jīng)費上加以保障，促進(jìn)了活動的順利開展。

1、經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校在執(zhí)行“十項”規(guī)定和貫徹落實“六個要求”方面取得了較好效果。切實減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生得到全面發(fā)展。

2、我校課外活動成效明顯，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施。學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚。

3、陽光體育活動，激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生變被動參與為主動鍛煉，不僅增強體質(zhì)，鍛煉了意志，而且培養(yǎng)了合作精神、團(tuán)隊意識、競爭意識，加強了師生間的感情，同學(xué)間的友誼，有效緩解了學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，使和諧教育成為我校另一道瑰麗無比的風(fēng)景線。

1、教師認(rèn)識不高：個別教師對減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識不到位。

2、師資力量不足：我校教師大部分是兼職藝術(shù)科技的，因此，對學(xué)生的輔導(dǎo)就顯得心有余而力不足，專業(yè)不對口，活動開展質(zhì)量有待提高。

3、家長認(rèn)識不到位：學(xué)校地處農(nóng)村，且學(xué)生大部分是留守兒童，家庭條件參差不齊，學(xué)生的特長、愛好發(fā)展受家庭條件制約。

4、學(xué)校條件較差：功能室不夠，活動場地較小，影響活動課的開展。

我們?nèi)w教師在減負(fù)提質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的實效。但與上級的要求相比還有一定的差距，我們將進(jìn)一步更新觀念，解放思想，細(xì)化管理，開拓創(chuàng)新，努力執(zhí)行“十項”規(guī)定，讓減負(fù)提質(zhì)惠及師生，鑄就名校。