每天堅持閱讀，會不斷提升我們的語文能力。做好充分的準備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟。“總結(jié)是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，讓我們一起來學習和借鑒。

小學作文指導篇一

是電大各專業(yè)每位學員都必須完成的集中實踐性教學環(huán)節(jié)，不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫作。

1.要求：(1)論文的選題范圍限定在小學教育教學領(lǐng)域;(2)要盡可能選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題;(3)要盡可能結(jié)合自己的工作，選擇小學教育教學實踐中急待解決的問題;(4)選題要考慮論文所要求的理論性和深刻性：(5)選題宜小不宜大，要確保在規(guī)定時間內(nèi)能夠按要求完成，切忌選擇內(nèi)容空泛、大而無當?shù)膯栴}。

從2019年x月x日開始，x月x日結(jié)束。以下是具體程序和時間分配建議：

1.確定一個適當?shù)倪x題(x月x日至x月x日)。所謂“適當”，是指符合選題要求，在規(guī)定的范圍內(nèi)選題，保證能在規(guī)定時間內(nèi)完成。論文選題的程序和方法是：首先在一個比較大的課題范圍內(nèi)盡可能廣泛地瀏覽相關(guān)研究資料，并向他人請教，了解這一范圍的研究狀況，同時進行積極思考，從中選出一個合適的研究課題。真正選好課題的標志是形成解決這個課題的設(shè)想。選題要得到指導教師的指導并經(jīng)指導教師認可。要求寫出選題報告。選題報告的內(nèi)容包括：(1)本課題的意義(理論價值或?qū)嵺`價值)，(2)前人對本課題的研究情況，(3)本課題預期研究結(jié)果和基本思路;(4)本課題的主要參考資料。

選題和收集資料是整個作業(yè)過程中兩個最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只要確定一個好的選題并獲取充足的資料，在此基礎(chǔ)上寫成一篇是水到渠成之事，不要誤認為寫作成稿是最主要過程。

3.撰寫初稿、修改定稿(x月x日至x月x日)。首先寫出初稿，交指導教師審閱;按指導教師提出的修改意見進行修改后，再交指導教師審閱。如果指導教師認可，就可定稿。如果指導教師不認可，就要繼續(xù)修改，直到指導教師認可后，方能定稿。

論文應符合通行的格式規(guī)范，要求必須具備如下格式：題目、署名、完成日期、摘要、關(guān)鍵詞、正文(包括。)、參考文獻。

題目要明確地揭示論文內(nèi)容，切忌摸棱兩可或不知所云。

摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，宜控制在200字以內(nèi)。不要分段，也不要分條列項。

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語或具有專業(yè)術(shù)語性質(zhì)的詞語。最少三個，最多8個。

正文一般包括引言、本論、結(jié)論三部分。文中一般不出現(xiàn)“引言”、“本論”、“結(jié)論”字樣，但一般應有引言段和結(jié)論段。本論是論文的主體，一般要分幾個部分和幾個論述層次，要求加上小標題和數(shù)字序號，以顯示文章清晰的思路。

論文要有一定的理論深度，不能僅停留在經(jīng)驗和操作層面。論文是研究成果的表達，表述必須客觀、冷靜，不帶感情色彩。論文要求使用準確、簡潔、規(guī)范、平易的書面語言，不要口語化，盡量不用文學修辭。

論文正文不得少于5000字。

參考文獻是指作者所收集到的對本文的論述有重要參考價值并足以支撐本文論述的資料。格式如下：

期刊類：序號、作者、篇名，刊名，期號和出版時間。

專著類：序號、作者、書名，出版社，出版時間。

網(wǎng)頁類：序號、作者、篇名，網(wǎng)址，發(fā)表年月。(如果網(wǎng)上文章來自期刊或?qū)Ｖ?，應以書面文獻為準)。

論文完成后，要通過答辯確認論文的真實性，評定論文成績。為使論文能夠順利通過，應充分做好答辯準備。答辯分論文介紹和回答問題兩個部分，做答辯準備要從這兩個方面著手。

論文介紹主要是三個方面：一是選題原因，說明自己為什么選擇這個論題，這個論題的意義何在。二是研究背景，說明前人對這個論題作了哪些研究，有哪些重要的研究成果，提出了什么重要觀點等。對研究背景的介紹能夠直接反映出論文的真實性和對論題的研究程度，因此應是論文介紹的重點。三是對論文本身的介紹，主要介紹論文的的創(chuàng)新之處、基本觀點和論述思路，以及本文的不足之處等。在準備論文答辯時，應該就這三個方面準備一份介紹提綱。

對回答問題的準備包括熟悉論文與熟悉相關(guān)資料和知識兩個方面。首先要認真地反復閱讀論文，弄清楚文中使用的每一概念、尤其是重要概念的涵義，能夠準確地解釋每一條引用資料，發(fā)現(xiàn)論文中的不足之處，設(shè)想答辯中可能提出的問題，并設(shè)想，如果老師提出這個問題，我怎樣回答，這就要熟悉與論文相關(guān)的資料和知識。

(提出答辯問題的兩個原則：一是論文中已經(jīng)寫明白的問題不提;二是與論文無關(guān)的問題不提)。

嚴禁抄襲。如果指導教師發(fā)現(xiàn)論文為抄襲，將退回并要求重寫;如果答辯中發(fā)現(xiàn)論文為抄襲，將判為不及格。如果論文為抄襲，將百分之百被發(fā)現(xiàn)!

小學作文指導篇二

作為一名教師，我始終認為專業(yè)教學指導是提高教學質(zhì)量和學生學習效果的關(guān)鍵。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到專業(yè)教學指導的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將分享我在專業(yè)教學指導方面的心得體會。

第二段：理論與實踐相結(jié)合。

專業(yè)教學指導要求教師將專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，幫助學生將所學知識應用于實際。在我的教學中，我將課堂內(nèi)容與真實案例相結(jié)合，通過講解相關(guān)理論知識并提供示例分析，引導學生解決實際問題。這種理論與實踐相結(jié)合的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和專業(yè)素養(yǎng)。

每個學生的學習特點和需求都是獨一無二的。因此，在專業(yè)教學指導中，教師應該面對每個學生的個性化需求，給予針對性的指導。在我的教學中，我注重與學生的交流溝通，了解他們的學習困難和興趣愛好，并根據(jù)學生的特點制定個性化的學習計劃和指導方案。這種個性化的學習指導能夠幫助學生更好地克服學習障礙，提高學習效果。

第四段：鼓勵創(chuàng)新與實踐。

專業(yè)教學指導應該鼓勵學生進行創(chuàng)新和實踐。在我的課堂上，我經(jīng)常開展小組討論和團隊合作的活動，鼓勵學生自主探索、提出新的觀點和解決問題的方法。我還組織學生參與實踐項目，讓他們親身體驗專業(yè)領(lǐng)域的實際工作，提高專業(yè)技能和實踐能力。這樣的創(chuàng)新與實踐能夠拓寬學生的思維視野，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。

第五段：持續(xù)學習與反思。

教師要做好專業(yè)教學指導，必須保持持續(xù)學習和不斷反思的態(tài)度。在我教學的過程中，我經(jīng)常進行教學經(jīng)驗的總結(jié)和反思，并積極參加教師培訓和學術(shù)研討會。通過學習和交流，我不斷豐富自己的教育理論和教學方法，并不斷調(diào)整和改進自己的教學實踐。持續(xù)學習與反思的態(tài)度使我能夠不斷適應教育變革的需要，提高教學質(zhì)量和專業(yè)水平。

結(jié)尾：

專業(yè)教學指導是教師提高教學質(zhì)量和學生學習效果的關(guān)鍵。通過將理論與實踐相結(jié)合，個性化的學習指導，鼓勵創(chuàng)新與實踐以及持續(xù)學習與反思，我深刻認識到專業(yè)教學指導對于促進學生的整體發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才的重要性。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)教學指導水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。

小學作文指導篇三

專業(yè)教學是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學生的學習效果和發(fā)展方向。作為一名教師，通過多年的教學實踐，我深刻體會到專業(yè)教學指導的重要性。下面將從提高教學效果、促進學生主動學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、加強學生實踐能力和個性化輔導等幾個方面，談談我對專業(yè)教學指導的心得體會。

提高教學效果是專業(yè)教學指導的核心目標之一。在教學中，我注重用多種教學方法和手段來激發(fā)學生學習的興趣。比如，在講解知識點的同時，我會引用有趣的實例，或者與學生進行互動交流，以吸引學生的注意力。此外，我也善于運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段，使教學內(nèi)容更加生動有趣。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生樂于參與討論，課堂氣氛活躍起來，因而提高了教學效果。

專業(yè)教學指導還應該注重促進學生主動學習。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師以授課為主導，而學生則被動地接受知識。然而，現(xiàn)代教育理念認為學生應該成為學習的主體，積極參與到知識的建構(gòu)中。因此，在教學中，我鼓勵學生主動提問、解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維能力。同時，我也會組織一些小組討論和團體活動，鼓勵學生通過合作學習、互相借鑒，形成良好的學習氛圍。這樣不僅提高了學生的學習積極性，也促進了他們的自主學習能力。

專業(yè)教學應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的重要標志。作為教師，我們應當注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，并通過專業(yè)教學指導，提供適當?shù)膭?chuàng)新平臺。我會設(shè)計一些創(chuàng)新性的課堂活動和實驗課程，鼓勵學生在實踐中動手嘗試，培養(yǎng)他們解決問題、創(chuàng)造美好未來的能力。在我所指導的學生中，有不少人因此產(chǎn)生了對科研的興趣，并獲得了一些創(chuàng)新性的成果。

加強學生的實踐能力也是專業(yè)教學指導的重要內(nèi)容。在教學中，我注重結(jié)合實際，引導學生將所學的理論知識應用到實踐中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。比如，在管理學的課程中，我會組織學生實施一些實踐項目，讓他們了解企業(yè)運營的實際情況，并通過實踐中遇到的問題進行分析和解決。通過這樣的實踐活動，學生不僅能夠加深對理論的理解，更能夠培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。

最后，專業(yè)教學指導還應當注重個性化輔導。每個學生的學習情況和問題都是不同的，因此，教師應當根據(jù)學生的特點和需求，給予個性化的指導和輔導。在我的教學過程中，我經(jīng)常與學生面對面溝通，了解他們的學習情況和問題，并根據(jù)個別差異進行針對性的輔導。通過與學生的交流，我了解到他們對個性化輔導的需求非常強烈，他們認為這樣能夠更好地幫助他們解決學習問題，提高學習效果。

綜上所述，專業(yè)教學指導在教育事業(yè)中具有重要地位和作用。通過提高教學效果、促進學生主動學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、加強學生實踐能力和個性化輔導，我們能夠更好地引導學生進行學習，并使他們在專業(yè)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。希望未來能有更多教育工作者關(guān)注和深入研究這一問題，共同推動專業(yè)教學指導不斷優(yōu)化和完善。

小學作文指導篇四

專業(yè)教學指導是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，對提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力具有重要意義。我曾擔任某職業(yè)學校的專業(yè)教學指導員，深入?yún)⑴c并負責一系列相關(guān)工作，通過這一經(jīng)歷，我深受教育，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享一些我在專業(yè)教學指導方面的心得體會。

第二段：專業(yè)課程頂層設(shè)計。

專業(yè)教學指導的首要任務是制定專業(yè)課程的頂層設(shè)計。在制定課程的過程中，我始終牢記培養(yǎng)學生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)是核心目標。因此，我注重梳理專業(yè)知識點的脈絡(luò)，確保課程內(nèi)容的有機銜接和漸進性。我也經(jīng)常參與課程評審和修訂工作，及時根據(jù)學生、行業(yè)和社會的發(fā)展需求進行調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置。通過課程的頂層設(shè)計，我逐漸形成了系統(tǒng)思維和教育規(guī)劃的能力，提高了整體課程的質(zhì)量。

第三段：教學資源的整合與開發(fā)。

一流的教學資源對提高教學質(zhì)量至關(guān)重要，而作為專業(yè)教學指導員，我始終注重教學資源的整合與開發(fā)。在整合教學資源時，我盡可能地匯集各類教學資料，如教科書、案例分析、實踐性材料等，確保學生能夠接觸到豐富、多樣的學習資源。同時，我也積極參與教學資源開發(fā)的工作，包括設(shè)計發(fā)展教學輔助工具和軟件、錄制教學視頻等。通過這些工作，我既提高了自己的教學能力，也為學生提供了更好的學習資源和工具。

專業(yè)教學指導的核心任務之一是實踐教學的指導與實施。在這方面，我采用了多種教學方法，如團隊合作、實踐項目、實習實訓等，旨在培養(yǎng)學生的實際工作能力和解決問題的能力。對于實踐教學中遇到的困難和問題，我總是耐心指導學生，引導他們進行自主探索和解決。同時，我也注重與相關(guān)企業(yè)和機構(gòu)合作，為學生提供更廣闊的實踐平臺和機會。通過實踐教學的指導與實施，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性提高了，他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)也得到了明顯提升。

第五段：效果評估與改進。

專業(yè)教學指導的最終目標是提高教學質(zhì)量和學生的專業(yè)能力。因此，進行效果評估與改進是不可或缺的一步。我經(jīng)常與學生進行反饋交流，了解他們對課程和教學的評價和建議。我也積極參與教學質(zhì)量檢查和分析的工作，針對評估結(jié)果，進行必要的改進和提升。此外，我還參加了相關(guān)學術(shù)研討會和培訓課程，不斷提升自己的教育教學理論水平和教學方法。通過不懈的努力和改進，我的專業(yè)教學指導效果逐漸得到認可和肯定。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過專業(yè)教學指導的工作實踐，我深刻認識到專業(yè)教學指導在學生專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展中的重要作用。同時，我也意識到專業(yè)教學指導員需要具備廣博的知識背景、良好的教學技巧和創(chuàng)新意識。希望通過我的分享，能夠?qū)V大教育工作者提供一些借鑒和啟示，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才而努力。

小學作文指導篇五

在大學的求學生涯中，我們不僅要努力學習專業(yè)知識，還需要嘗試各種實踐來提升自己的綜合能力。專業(yè)指導是其中非常重要的一部分，它能幫助我們更加深入地了解我們所學專業(yè)的細節(jié)，更加清晰地了解未來需要為實踐做哪些準備，讓我們心中的迷霧大為減輕。已經(jīng)有許多大學教師學會通過專業(yè)指導和心理疏導來指導學生，這種方法不僅幫助學生學習知識，同時還幫助他們塑造他們的信念和人格。

第二段：重要性。

專業(yè)指導的意義非常重要，每個學生都要尋求輔導員或?qū)W術(shù)指導老師的幫助。受到這種指導的學生通常能迅速理解并優(yōu)化學習目標。經(jīng)常接受專業(yè)指導的學生更容易關(guān)注他們的特定學習領(lǐng)域，并更容易找到正確的資源來解決學習中遇到的各種問題。從特定領(lǐng)域的專業(yè)指導中獲得的信息可以與一般性資源相結(jié)合，從而更好地塑造學生的學術(shù)能力。

第三段：優(yōu)勢。

經(jīng)過專業(yè)指導后，學生可以更快地掌握新的領(lǐng)域，他們能夠清晰地看到未來的實踐需求。不僅如此，他們還可以了解行業(yè)內(nèi)部的激烈競爭，以及如何克服這種競爭。這類指導可以確保學生能夠更快地適應和指導學術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)學習和未來的職業(yè)發(fā)展。

第四段：實踐。

除了理論指導之外，實踐經(jīng)驗也是非常重要的一部分。在大學生涯中，學生需要掌握實踐經(jīng)驗來全面掌握必要的專業(yè)技能。專業(yè)指導老師可以引領(lǐng)學生參加各種外活動，如培訓課程、實習經(jīng)歷、科學競賽、工作實習等，從而獲得全面專業(yè)培訓。這些經(jīng)驗對于協(xié)助學生更好地掌握知識非常有價值，更能使他們達到自己人生的理想平衡。

第五段：總結(jié)。

因此，我們可以看到，專業(yè)指導和實踐對于學生的發(fā)展具有極大的優(yōu)勢。是他們學會了如何適應快速變化的環(huán)境，并能以最佳的方式快速適應新的環(huán)境和知識。這意味著在大學的求學生涯中，學生可以通過接受各種各樣的指導，同時結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗來躍升到取得更高的學術(shù)成就和實現(xiàn)個人價值的新高度。如果您也想擁有更好的發(fā)展，建議你一定要在這方面下功夫。

小學作文指導篇六

1.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

2.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

4.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

5.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

6.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。

7.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

8.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

9.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

11.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

12.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

13.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎(chǔ)上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。

14.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

小學作文指導篇七

熱門冷門都是浮云，賺不賺錢都是假象，關(guān)鍵在于選擇自己喜歡的專業(yè)，才是你進軍社會的“鐵飯碗”。

志愿報得怎么樣?調(diào)查顯示，對自己在當年所選報的學校和專業(yè)非常滿意的有44.8%。

其余被調(diào)查者，24.8%的人對所報大學不滿意，19.2%的人對所報專業(yè)不滿意，11.2%的人比較悲催，對所選大學和專業(yè)都不滿意。

如果有機會重新填報志愿，報考時你會最在意什么?

對于這個問題，35.2%的人表示會選自己感興趣的專業(yè)，34.4%的人表示會最看重發(fā)展前景，16.8%的人表示會最看重大學的綜合排名，13.6%的人表示會在意將來的薪酬待遇。

對比發(fā)現(xiàn)，過來人當初報考時，多數(shù)更看重學校的綜合排名，而如果有機會重新選擇，更多人則更看重專業(yè)。

報考前，一定要對所報學校和專業(yè)有個全面了解，學校的特色和優(yōu)勢專業(yè)是哪些，所選專業(yè)涉及什么內(nèi)容，畢業(yè)干什么，發(fā)展前景怎么樣，等等，這些功課要做足。知己知彼，不能草率報考。優(yōu)先考慮專業(yè)，其次考慮學校，關(guān)鍵看自己的興趣愛好。比如理科生，你物理差就別選機械電氣，化學差就別選化工材料，生物差就別選食品發(fā)酵，總之看自己的，如果這些都不太好，可以考慮管理之類的。讀經(jīng)濟類專業(yè)，最好到經(jīng)濟類專門院校，并選擇地處全國或地區(qū)經(jīng)濟中心城市高校。讀職業(yè)技術(shù)類專業(yè)，最好到經(jīng)濟發(fā)達或第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達的地區(qū)，并考慮畢業(yè)后就業(yè)地區(qū)對職技類專業(yè)的需求情況。讀理論性強的專業(yè)，最好到綜合性研究型大學;讀應用性強的專業(yè)，要注意不同學校相同學科專業(yè)的特點。首先，考生要弄清自己究竟適合什么專業(yè)，或?qū)κ裁锤信d趣，切勿跟風而上，很熱的專業(yè)不一定適合自己。學校選擇也很重要，必須搞清楚，理想中的那所學校的主打?qū)I(yè)是什么，以免出現(xiàn)去名校讀邊緣專業(yè)的尷尬局面。

[如何選擇高考志愿專業(yè)]。

小學作文指導篇八

一般情況，考生報考自考選擇專業(yè)都是根據(jù)自己的興趣而選擇，這樣考生在參加的考試的過程才有特別的熱情，而不是“被迫”似的學習考試。但有一些考生在參加考試的時候卻顯的很盲目，因為他們不知道自己喜歡什么，好象對自學考試設(shè)置的所有專業(yè)都不感興趣，這樣的話，他們應該從另一角度來看自考的開考專業(yè)，那就是現(xiàn)在社會需要什么的人才，如果自己現(xiàn)在參加某些專業(yè)的學習，是否在幾年后可以把自己學習到的專業(yè)知識在實際工作中派上用場。因此應該對自學考試開設(shè)的專業(yè)有個明確的認識。

隨著自學考試的深化改革，高等教育自學考試的專業(yè)設(shè)置都是按照社會上的人才的需求而開考的。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計分析，在最近幾年，自學考試專業(yè)的報考本科人數(shù)最多的前十個專業(yè)為：漢語言文學專業(yè)、會計專業(yè)、法律專業(yè)、計算機及應用專業(yè)、行政管理專業(yè)、計算機信息管理專業(yè)、經(jīng)濟法專業(yè)、金融專業(yè)、教育管理專業(yè)、公安管理專業(yè);?？茖I(yè)為：漢語言文學專業(yè)、會計專業(yè)、法律專業(yè)、英語專業(yè)、護理專業(yè)、小學教育專業(yè)、行政管理專業(yè)、中醫(yī)專業(yè)、計算機應用專業(yè)、計算機信息管理專業(yè);當然由于社會人才需求形勢年年變，所以專業(yè)的冷熱度在不同年份也有所不同，比如在自己的一次考試中，工商企業(yè)管理、會計、金融、國際貿(mào)易、計算機及應用、計算機信息管理、法律、英語等專業(yè)為相對熱門。

我們通常所說的專業(yè)的，也就是說考生在參加自學考試選擇專業(yè)時人數(shù)普遍較多的專業(yè)，因此上面的數(shù)據(jù)也就是說這些專業(yè)在最近幾年是比較熱門的專業(yè)。

考生也許會納悶，怎么在上面的數(shù)據(jù)中，漢語言文學專業(yè)好象社會上的用人單位并沒有怎么提及，怎么在這里成了自考生的首選專業(yè)了呢?這可能是考生對這個專業(yè)理解程度不夠深入，其實這個專業(yè)在中文系中是十分多人報讀的專業(yè)，很多報紙編輯等有關(guān)文學類的職位都是要求次專業(yè)的畢業(yè)生的。

如果報考專業(yè)的人數(shù)多，而畢業(yè)的人數(shù)少的話，必然在一段時間后，考生如果認識到了這個特點，往往都會暫停不參加自學考試或者立即轉(zhuǎn)變策略而轉(zhuǎn)考其它專業(yè)，這就會導致這個專業(yè)變?yōu)槔溟T，從而實現(xiàn)了專業(yè)熱門到冷門的轉(zhuǎn)變。因此從另一角度來看，對于上面列舉的目前比較流行的.專業(yè)，是因為這些專業(yè)的畢業(yè)人才在社會上確實是比較熱之外，另一原因就是參加這些專業(yè)考試的難度系數(shù)應該小些。

那么這些和冷熱程度一般程度的專業(yè)又什么不同呢，如漢語言專業(yè)，會計和法律專業(yè)，我們從這些專業(yè)的課程設(shè)置可以看出，這些專業(yè)要求考生完成的課程都是清一色的文科類性質(zhì)的，避免了其它專業(yè)中一些理工科目的復雜繁瑣，像這個幾個專業(yè)，沒有了高數(shù)的阻止，一般的考生考起來都是比較輕易的。并且對于一些社會上的考生，因為年紀比較大，如果報考一些包括有高數(shù)，計算機算法，英語等專業(yè)的，困難是大很大的，因此他們很大一部分選擇了這些“熱門”專業(yè)。

很大部分的考生根據(jù)難度而選擇了這些專業(yè)，是否造成了這些專業(yè)人才的相對過剩了，這我們可以從社會上的用人單位來看的。從2001年深圳市需求人才中，這些在自學考試中相對熱門的專業(yè)在社會上的人才需求還是比較高的，可見，這種熱門的專業(yè)在社會上的用人單位的需求也可以體現(xiàn)。

相信大家都聽說那就是：計算機，英語很口才，計算機的發(fā)展在現(xiàn)階段的發(fā)展是日新月異的，因此作為一個現(xiàn)代人沒有它相當于少了一個手，而英語科學技術(shù)的發(fā)展，交通的發(fā)達，世界變的越來越小，因此世界各國之間的聯(lián)系也變的越來越密切，因此作為世界性語言——英語，已經(jīng)成為一種普遍通用的語言，當然英語在我國現(xiàn)階段還是不可能一下成為普及的，但為了在國與國的交際中英語是不可缺少的語言了，特別是我國加入了wto之后，為使我國跟上世界發(fā)達國家的步伐，英語方面的人才已經(jīng)變的十分之重要了。所以對于高校來說，計算機，英語等相關(guān)專業(yè)已經(jīng)成為考生所選的熱點了，而自考也不例外，所以計算機及應用專業(yè)，計算機信息管理，英語專業(yè)也成為考生報考的熱點。

小學作文指導篇九

建筑專業(yè)目前在出國留學的群體中的比例在逐年提高。建筑專業(yè)主要學習的內(nèi)容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據(jù)其建筑對房間功能的要求，建筑的類型，建筑建造所用的技術(shù)及材料等，對建筑物從平面，外觀立面及其內(nèi)外部空間進行從無到有的設(shè)計。這建筑專業(yè)有關(guān)的職業(yè)包括建造師，監(jiān)理工程師，咨詢工程師，造價工程師，建筑師，結(jié)構(gòu)工程師，安全工程師。建筑相關(guān)專業(yè)主要分支：建筑學（建筑設(shè)計）、景觀、園林、城市規(guī)劃、建筑技術(shù)，建筑史、文物保護等。

建筑專業(yè)和其他大部分專業(yè)不同的是申請時需要提交作品集。另外，建筑專業(yè)要認真研究如何成為該國的注冊建筑師。

美國的建筑專業(yè)和中國類似，一般本科建筑學要讀5年。有些著名大學建筑學院會從文理學院的大一學生中選拔學生進入建筑專業(yè)學習。對于本科是相關(guān)專業(yè)，可以申請2年的建筑學碩士，對于本科不是相關(guān)專業(yè)的'學生，也可以申請3-4年的建筑學碩士來達到成為注冊建筑師的學歷要求。畢業(yè)后，一般需要有3年的相關(guān)工作經(jīng)驗，并且通過are的考試，才能注冊成為建筑。美國現(xiàn)在有100多個建筑，同時有68所認證的景觀和園林設(shè)計專業(yè)。

以上是美國建筑學專業(yè)情況的簡要介紹，希望能對有意申請美國留學的中國學生有所幫助。如有更多美國留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家?；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。

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小學作文指導篇十

同一個專業(yè)會存在不同培養(yǎng)方向，家長和考生需提前查閱相關(guān)資料，對目前專業(yè)要有所了解，特別是不同的大學，同一個專業(yè)其專業(yè)方向都會不同。例如法律專業(yè)，按專攻經(jīng)濟法方向的、婚姻法方向的、行政訴訟法方面的。

對于職業(yè)發(fā)展而言，如果你學的是市場營銷，就意味著你將來可能是市場總監(jiān)、銷售總監(jiān)、客戶經(jīng)理、市場專員、銷售;如果你學的是建筑學或土木工程專業(yè)，就意味著你將來可能是道路、橋梁、房屋建筑方面的設(shè)計師、建造師、工程師、監(jiān)理師。

小學作文指導篇十一

我于2015年3月8日至4月9日在萬全縣舊堡小學進行了為期五周的教育實習。教導處的方主任給我具體安排了此次實習的任務。我擔任五年級班主任，任教語文。我實習的內(nèi)容包括兩部分：

（一）教學工作

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質(zhì)量。因為我教的是小學五年級語文，要教好這個課要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。

前兩周主要是聽孫老師的課，在這兩個星期里，我全面熟悉小學五年級的語文教材，聽了大量的指導教師的課，并對其發(fā)出贊嘆，因為他們在課堂上那樣的應對自如。我認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)課的聽課記錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，然后寫出教案，再讓孫老師修改，這樣反復幾次，直到寫出質(zhì)量較好的教案。

第三周開始在辦公室小組內(nèi)試講。我們幾個實習生在聽課中認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

第四周第五周進行課堂教學。在實習上課時，我能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，并能按照要求用普通話進行教學，板書清楚工整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎，得到了實習學校老師的好評。小學生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動的形象所吸引和誘-惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認識事物。比如，他們的學習興趣，并不完全是由于對學習活動的意義和結(jié)果的認識而產(chǎn)生的，而是對學習過程本身產(chǎn)生的興趣。興趣是最好的老師。所以，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的學習興趣，引導他們對學習產(chǎn)生興趣。

我實習的班上有這么一位男生：平時經(jīng)常帶些玩具到學校，上課經(jīng)常拿出來玩，下課就聚集很多同學圍觀，引起很多麻煩，原來的班主任孫老師告訴我，她雖然沒收過幾次，但效果不佳，過不了幾天，又會帶來新的玩具，那天我正在上課，同學們都在聚精會神地聽講，我發(fā)現(xiàn)他正低著頭，估計又在玩了，我悄悄地走過去，他好像發(fā)現(xiàn)了，趕緊把玩具放進書包，把手放在背后。我沒有沒收他的玩具，而是讓全班同學坐好，請他站起來，委婉地跟他說：“你能向同學們介紹介紹你的新玩具嗎？”他聽我這么一說，兩只眼睛直直的盯著我，我肯定地對他點點頭，并鼓勵他。他聽了我的話，一下子活躍起來，話也比平時多了，他一邊摸著玩具，一邊眉飛色舞地向大家介紹，介紹完以后，同學們都鼓掌叫好，看著他高興的樣子，我趁熱打鐵，抓住機會，對他說：“你剛才說得很好，如果把它寫下來是不是更好，玩具可以玩，但是不要在課堂上玩，我們可以在活動課時，和大家一起玩，好嗎？”他肯定地點點頭，并保證今后不會在課堂上玩了。課下，他果然把內(nèi)容寫下來，受到同學們的好評。在我實習的幾周里，他一直表現(xiàn)很好，我感到很欣慰。

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，課后布置一定作業(yè)，然后進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。我及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學生進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內(nèi)容。

（二）班主任工作

根據(jù)實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。在實習當中，與教學工作同樣重要的就是班主任工作。在學校里班主任可以說是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。班主任工作的對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基矗通過觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問等方法對學生進行了解，掌握學生動態(tài)，從而更好的引導學生。

“學為人師，行為示范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為小學階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用還不太了解，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為小學老師，做好自身行為規(guī)范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。 對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。記得有一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒了?！蹦菍W生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。

班主任工作中要始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學生和后進生應使用同一個標準。通常優(yōu)秀的學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學生的自尊心。

培養(yǎng)學生良好的.道德品質(zhì)，就是要使學生樹立和發(fā)揚良好的道德風尚，遵守社會道德規(guī)范，成為遵紀守法、樂于助人、克己奉公、文明禮貌的好公民。

學習教育管理專業(yè)后，根據(jù)學校的相關(guān)安排及學生的行為變化及時教育和引導，在學生管理方面，對各組學生進行路隊管理。通過路隊管理使學生的上學和放學中的行為習慣的監(jiān)督。通過上述工作，學生的行為習慣有了一定的提高。良好的行為習慣正在形成。

學生禮儀有所提高，禮儀教育也是學生行為習慣教育的一個方面。通過開展禮儀活動課和課堂教學的滲透，使學生禮儀有所增強。如以前學生見著陌生人圍觀的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，見到長輩、老師、領(lǐng)導能做到主動問好。

二、實習感受與體會

實習的這一個月是我收獲與成長一個月，一個月的實習使我收獲匪淺，受益終生，感受頗多，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！

（一）經(jīng)過了兩個星期的聽課，我深深地體會到，課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導作用，學生為主體作用。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。

知識是一個整體，在我們平時的教學中，對不時期，不同階段的教學內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學設(shè)計也要有一個整體性思考，這樣才能使學生真正完整的掌握知識，形成能力。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散漫不用心，這戲肯定演砸。

（二）對待孩子需要許許多多的耐心、細心和愛心，這是這次實習的最大感想，也正是我今后努力的方向。

（三）班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。班主任工作任務很多，不僅要關(guān)心學生的思想品德成長，而且要關(guān)心學生的文化知識的學習和身體健康；不僅要關(guān)心學生在校內(nèi)活動的表現(xiàn)，而且要關(guān)心學生在家庭和社會上的表現(xiàn)?？傊?，班主任要深入了解，認真研究與控制對學生身心發(fā)展有影響的各種因素，使學生身心健康地發(fā)展。

（四）興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。通過實習，我注意培養(yǎng)學生的學習興趣，我在課堂上能把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂主要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

（五）整個教學實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生的自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生。

三、教學改進建議

針對實習中存在的一些問題，我提出一些教學改進建議：

（一）教師應該堅持客觀的原則，弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

（二）針對學生所犯的常識性的錯誤，教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

（三）為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊，這種過程是很開心的。

（四）教師要為人師表，嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護學校的每一位學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。通過這次實習，我的收獲匪淺，我明白了作為教師的責任重大，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新。在今后的工作中，我會更加熱愛我的工作，給學生更多的愛心，更多的理解，更多的知識，做一個合格的人民教師。

小學作文指導篇十二

近幾年來，建筑學學士畢業(yè)生的年均收入呈穩(wěn)步上升的趨向，就業(yè)率相比，較平穩(wěn)，建筑學學士畢業(yè)生人數(shù)最多的兩個州是新南威爾士州和維多利亞州。在就業(yè)率上，新南威爾士州到達了91.8%，其次是維多利亞州，為88.3%，最低的是首都地域，僅為53.3%.這一比例在一切專業(yè)中，算是一個相對容易就業(yè)的專業(yè)。

澳洲的大學專業(yè)各具特征，教學方法也各具特征，比如在設(shè)計課上有細微的差異，unsw大學教師教學中傾向于電腦繪圖，而悉尼大學教師傾向于手工制造模型。所以，他們培育的學生不是千篇一律的，而是個性十足的。但是，共同之處在于學習的`開端就注重適用性的培育，并貫串于入手二字之中，作業(yè)做到晚上十一二點是常事，當然是樹立在認真的前提下。

澳洲大學以學習小組的方式是普遍的教學方式，學習小組成員輪流獨立掌管課題展開討論，培育了孩子的獨立構(gòu)思才能和團隊配合能力。教師來自各個國度和各種背景使得教學方法有特定的個人特征，如美術(shù)教師自身就是持牌的建筑設(shè)計師，他曉得建筑設(shè)計系的學生應該學什么樣的繪畫，設(shè)計專業(yè)也有澳洲本科，美國，英國研討生畢業(yè)的得過獎的教授，同時也不乏亞洲裔的優(yōu)秀教員，這對孩子的順應性提出了異常高的要求，同時也給了孩子各種多元文化想象的空間。

畢業(yè)后能在建筑設(shè)計單位、企業(yè)從事建筑裝飾設(shè)計工作；能在建筑裝飾公司從事裝飾設(shè)計、裝修施工技術(shù)與管理等工作；能在建筑公司、房地產(chǎn)企業(yè)從事設(shè)計咨詢、技術(shù)與管理工作；能夠勝任室內(nèi)外建筑設(shè)計師、建筑工程制圖、虛擬現(xiàn)實制作、建模模型制作等崗位。

以上是澳洲建筑專業(yè)情況的簡要介紹，希望能對有意申請澳洲留學的中學生有所幫助。如有更多澳洲留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家。或掃描下方二維碼，關(guān)注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。

小學作文指導篇十三

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)和實驗技能，能在物理學或相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學、技術(shù)和相關(guān)的管理工作的高級專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習物質(zhì)運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術(shù)開發(fā)訓練，獲得基礎(chǔ)研究或應用基礎(chǔ)研究的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數(shù)學的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學修養(yǎng);

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識;

4.了解物理學發(fā)展的前沿和科學發(fā)展的總體趨勢;

5.了解國家科學技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī);

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有-定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。

主干學科：物理學

主要課程：高等數(shù)學、普通物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結(jié)構(gòu)和物性、計算物理學入門等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學學士

小學作文指導篇十四

敬啟者：

頃閱日報，得悉閣下招聘運動指導員，我深信符合該項職務所列條件。

另外，我還有一項經(jīng)歷，從一九八五年至今，我在南達科塔州，洛克福特城，市內(nèi)公園擔任康樂指導員。主要工作，系負責擬訂城市公園康樂計劃，包括各種娛樂和運動在內(nèi)。

如閣下認為我適合該項工作條件，請盡早惠函賜知面試。