教案可以使教師更加有針對性地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。意識(shí)到教案對教學(xué)的重要性,能夠引導(dǎo)教師更加科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇一
正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動(dòng)對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過程。
一、玩玩跳跳,熟悉旋律。
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受,想象表達(dá)。
1.播放小青蛙的.叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動(dòng)。
玩音樂游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動(dòng)過程。
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問:看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)。
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5.幼兒自由作畫。
繪畫過程中,進(jìn)一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,我嘗試著將要求分解開來,效果比較好。)。
6.師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評評別人的畫,比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考:
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇三
1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。
2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個(gè)方向刷,刷的時(shí)候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
3.請個(gè)別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。
此節(jié)課在活動(dòng)前,我聽取了葛老師的建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵(lì)。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí),我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個(gè)幼兒示范,占用太多的時(shí)間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇四
教育幼兒了解缺水的危害,知道要多喝水。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?
1、落葉缺水了就干了,水果缺水了就皺了、爛了,小朋友缺水了會(huì)怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?
活動(dòng)時(shí)我請幼兒通過摸、看、說,去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,討論時(shí)旭說:“干落葉脆,手一捏就會(huì)碎,而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”,笑笑說:“干落葉干得裂了口子,濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”,瑄說“水果娃娃不好看了太丑,而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,小朋友不約而同的都把臉皺起來,在學(xué)新鮮水果時(shí),大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后,我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒,告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的,還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識(shí)。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí),幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等,活動(dòng)后我請幼兒喝水吃水果,結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子,我把它分給大家吃時(shí),連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。
活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上,隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水,同時(shí)調(diào)整自然角,把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉,換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇五
1、了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過程】。
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì)長滿蛀牙?
你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))。
將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。
四、健康牙齒展覽會(huì)。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇六
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.能遵守游戲規(guī)則。
3.積極參與游戲活動(dòng),并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片;音樂:小青蛙、走路、班得瑞輕音樂;小青蛙頭飾。
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng)。
小朋友,今天來到這里和老師一起游戲,你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。
熱身律動(dòng)《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,它們是怎么走路的?
你還聽到了誰,它是怎樣走路的?
2.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師:今天我們這里也來了一個(gè)小動(dòng)物,它穿著綠色的外衣,露著白色的肚皮,唱起歌來呱呱呱,它是誰呀?(青蛙)。
師:那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。
(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。
教師邊示范邊講解:雙腳并攏,膝蓋微曲,跳的時(shí)候雙腿用力蹬,落地時(shí)腳尖先著地,這樣跳的又輕又穩(wěn)。
3.體育游戲。
小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師:小青蛙們你,真棒,快看池塘里有許多的荷葉,咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,站好。
游戲一:小青蛙跳荷葉。
游戲開始,聽媽媽的口令:小荷葉真漂亮,小青蛙們跳一下。(跳兩下,跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍,從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了,我們再來玩一個(gè)游戲,聽音樂跳。音樂響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,音樂停止,我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下,注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了,真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二:小青蛙捉害蟲。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。
孩子們快看,這么多害蟲,快把它們抓住。放到我的筐里,一會(huì)和青蛙爸爸一起分享。
孩子們,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。
4.放松活動(dòng)。
師:小青蛙們都累了,快到荷葉上休息一下吧,在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
師:小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇八
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色,嘗試語詞的替換。
道具:掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)(在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)。
椅子半圓形擺放。
重點(diǎn):積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。
“小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”
圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,為什么呢?我們問問他(出示布偶)問:“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)。
出示圖1:“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找)。
1、情緒表情,練習(xí)各種表情變化。
“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀,練習(xí)語詞:不見了)找了好久,鈴鐺還是沒找到,很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞:找到了)?!?/p>
2、語詞與律動(dòng)。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽?!?/p>
慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀。
快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽。”
慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀。
快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說,你們把眼睛閉起來,不許偷看哦,看看誰能找到我?!保◣煵?個(gè)沙蛋并請幾名幼兒配合)。
1、沙蛋(清唱,注意語詞替換)。
慢板:幼兒聽辨,尋找音源。
快板:拍手唱歌。
“你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”
(配樂)幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛,猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,看看誰的小耳朵最靈,能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”
2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物,忙不過來,今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦,聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇九
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。
1.教師經(jīng)過與幼兒談話,引出活動(dòng)主題。
(1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們在吃東西的時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺得我們在吃哪些東西時(shí)要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法。
(3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們在吃飯的時(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4.幼兒看書,進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
(1)教師:請打開書,看看書上提醒我們在進(jìn)食時(shí)要注意些什么呢。
(2)幼兒看書回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面,并初步嘗試用顏料大面積涂色?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀白色扇面,扇把數(shù)根。
2、黃、藍(lán)、綠三色顏料,油畫棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
一、想想說說。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天讓你感覺怎么樣?
2、夏天真熱呀,有什么辦法可以讓自己涼快起來?
3、教師小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)了,能使自己涼快。
太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。
扇子搖一搖,就有風(fēng)了,也可以使自己涼快起來。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,你們覺得什么方法是最方便的?為什么?(扇子,因?yàn)樗苄。挥秒?,可以隨身攜帶)。
5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子,說說自己最喜歡哪一把?它和其他扇子比有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味、花色,知道有花的地方叫她扇面,下面用手拿的地方叫它扇把)。
二、畫扇子。
1、師:你們帶來的扇子真漂亮,我也帶了一把,一起看看。(出示老師制作好的扇子)好看嗎?哪里好看?你們想不想也自己做一把好看的扇子?圓圓老師來教你們。
3、出示顏料和排筆:原來是顏料和排筆啊??纯此鼈兪窃趺磶兔Φ模澳闷鸸P,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”(提示:刷的長、沒有白洞洞)看看扇面變得怎么樣啦?(老師示范一半)看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟?你們也要小心不要碰到畫好的扇面,如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰想上來試一試?“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。(請兩個(gè)孩子接力完成)完成啦,檢查一下,看看有沒有白洞洞。(他也很棒沒有把顏料弄到衣服上)。
5、扇面打扮好了,等顏料干了之后,把扇面背后的雙面膠撕下來,然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇,真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作。
聽清楚要求:挑一個(gè)自己喜歡的扇面,先用油畫棒畫出不同的圖案,然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十一
1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
1、課件、幼兒用書。
2、簡便歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。
1、情景表演引出課題:
(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
(3)教師:他們表演的是什么他們是怎樣說的。
(4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早!你好!"。
(5)教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對方,并面帶微笑:
2、請幼兒看書。
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師:今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細(xì)聽。
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。
4、玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
(1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂,一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡自我的名字,明白每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。
活動(dòng)過程:
一、你叫我答應(yīng)。
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__,你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊,教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)。
那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。
總結(jié):原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名。
(一)提問。
1.______是誰?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié):原先他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名,叫______,一個(gè)是小名,叫______?我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,用小名打招呼。
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
(一)大公雞。
1.師:我這有個(gè)寶寶,他的名字叫...,他有個(gè)好習(xí)慣,每一天早上起得早,爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,喔喔喔。
2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)。
總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。
(二)大老虎。
1.師:這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得異常快,媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。
2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔。
1.師:優(yōu)然有個(gè)號習(xí)慣,她每一天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。
2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。
(四)小小豬。
1.師:他的名字叫輝輝,他有個(gè)好習(xí)慣,睡覺睡得異常早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。
2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝。
1.師:這個(gè)小朋友叫丁丁,他每一天上課都坐筆直筆直的,教師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。
2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓。
1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。
四、結(jié)束。
師:今日,我真高興認(rèn)識(shí)了你們,明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上,我們感到資料比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,可是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺動(dòng)起來還不夠,能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,期望大家多給我點(diǎn)意見。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十三
初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
相應(yīng)圖片。
1、玩游戲。
a請你跟我說,我就跟你說。
(老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說,孩子就怎樣說)b教師請個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"。
2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)。
4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。
7、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說,和家人一起說一說。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十四
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎樣了?(幼兒觀察并描述)。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈兠靼资裁词莻魅静??常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)?/p>
(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的`第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)。
教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
(1)教師:此刻請小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十五
1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能,鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長過程,培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:每位幼兒兩到三粒大蒜頭;鋤頭、水壺若干。
師:我這兒有一個(gè)寶貝,你們瞧瞧。這是什么啊?
幼1:這是韭菜。幼2:這是大蒜。
師:今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜,那現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)大蒜小的`時(shí)候是什么樣的?(出示蒜寶寶)。
1、出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師:你們來說說大蒜寶寶長得像什么?
幼1:大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2:大蒜寶寶圓圓的,像個(gè)大西瓜。
2、將大蒜頭掰開,讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
幼1:大蒜籽像個(gè)月亮。幼2:像個(gè)小船。幼3:它像橘子一瓣一瓣的。
師:小朋友們可真聰明,觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶,現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了,我們開始吧!
3、教師小結(jié):大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,可要把圓圓的屁股插在泥土里,尖尖的頭朝上,可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。
師:大蒜長大了可要多吃,它可有營養(yǎng)了,雖然有點(diǎn)臭,但它可神奇了,能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死,這樣我們就能長得越來越高,身體也就越來越棒!
1、交代如何種大蒜。
師:種大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,讓泥土松松的。那我們用什么工具呢?
幼:我們帶來了鋤頭,現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師:現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,可以種大蒜了。剛才老師說過,種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦!我們開始行動(dòng)吧!
3、給大蒜寶寶澆水。
師:現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水,讓它快快長!
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,讓它們快快長大。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十六
在之前檢查視力時(shí),我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn),而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們在家都喜歡看電視、玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,對保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長,孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長。因此,有意識(shí)地對他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說一說,請小朋友踴躍發(fā)言,說一說五官的用處以及如何保護(hù)五官,聽一聽他們對五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。
1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
五官的圖片每人一套、固體膠。
1、“請小朋友們跟老師一齊做‘指鼻子’的游戲,好不好?”
2、討論五官的名稱位置。
——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察)。
——“眼睛長在什么地方,有幾只?”
——“鼻子有幾個(gè),長在什么地方?”
——“嘴巴有幾張,長在什么地方?”
——“耳朵有幾只,長在什么地方?”
小結(jié):原先我們的.臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子。
聽故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞)。
小結(jié):他們的本領(lǐng)這么大,我們就應(yīng)怎樣保護(hù)他們呢?
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求:按照正確的位置粘貼。
小結(jié):來看看大家貼的五官位置對不對。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十七
1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、經(jīng)過談話和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。)。
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié),提出疑惑。
(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,那你們明白這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?)。
二、營養(yǎng)大學(xué)堂。
1.觀察營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動(dòng)交流:
誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。
的確,這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。
吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
買食品要注意什么。
1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一份有防偽的.標(biāo)記,一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品。
1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,資料大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“今日,我在商店里買了一包膨化食品?!比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,之后,假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
3、配班教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查,說:“小朋友,你是食物中毒了?!贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品,觀察上頭的文字說:“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的食品,就會(huì)生病不舒服?!?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?,幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品,食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記,來確定食品的可靠性。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十八
小班幼兒剛?cè)雽W(xué),不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時(shí)尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的.優(yōu)良傳統(tǒng),也為了讓孩子更加喜愛老師,我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng),讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日,也讓幼兒通過此次活動(dòng)喜歡上老師,喜歡上幼兒園。
認(rèn)識(shí)教師節(jié)活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。
2、能與家長主動(dòng)完成親子禮物,并把禮物送給老師。
3、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。
字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師:今天,我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?
二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻。
1、幼兒觀看視頻。
2、教師提問。
師:錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上?
三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后,請幼兒將作品送給老師,并且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節(jié)日好。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十九
1、傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得捉弄?jiǎng)e人,就會(huì)傷害別人,失去朋友。
2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn),養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣,懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改,與他人分享快樂的好習(xí)慣。
2、難點(diǎn):積極大膽,清楚地表達(dá)自己的想法。
一、出示小狐貍圖片,引出課題。
二、欣賞故事前半段,幼兒了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。
師:小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子喝了一肚子的.水。
幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來了。
師:小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師:沒有了朋友,小狐貍好孤單啊!
三、欣賞故事后半段。
師:小狐貍在做什么呀?
幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2:小狐貍做了槍和炮。
師:原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍,它要拿槍去干什么呀?
幼:去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。
師:小狐貍拿著槍,對準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)。
現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢)。
師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師:咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí),小動(dòng)物們都爭先恐后地來吃巧克力。
師:這一次,小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
教師小結(jié):因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友,所以它知錯(cuò)就改,帶來了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正,學(xué)會(huì)給別人帶來快樂,就會(huì)有更多的朋友,大家就會(huì)更喜歡你。
師:不一會(huì)兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?
幼:推出一門大炮。
師:炮里哄出了什么?(巧克力)。
師:于是,小動(dòng)物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
四、分享快樂。
今天,老師也給小朋友帶來了禮物,請小朋友跟老師一起分享吧!
1、讓幼兒說出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說給其他人聽。
本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,通過問答鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng),知錯(cuò)能改的好習(xí)慣,懂得與他人分享快樂。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動(dòng)性,達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系,感受愛護(hù)樹木的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只,兩棵樹,木偶臺(tái)。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入。
1、師:今天天氣真好,沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?,好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。
2、教師邊做動(dòng)作邊說:我們來用小鼻子聞一聞,森林里的空氣多新鮮呀,小朋友們開不開心呀?(開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束)。
二、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演)。
1、師:咦,你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。
2、師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說:“小鳥小鳥,今天天氣這么好,我們一起在樹上玩吧,好嗎?”小鳥說:“好呀!”)。
3、師:哦,原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。)。
4、教師分別提問:你們看誰來了?(幼:小熊來了),誰能告訴老師,小熊他想干什么?(幼:造房子)你們猜猜看,小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼:樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出來的,他扛著斧子,斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。
師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對話(如下),熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
小鳥:不要砍,不要砍!樹是我的屋。
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠:不要砍,不要砍!我要樹上住。
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?
6、師:有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼:樹是小動(dòng)物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,你會(huì)怎么說?(幼:不要砍,不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,樹是我的游樂園、不要砍不要砍,樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,你又會(huì)怎么樣對小熊說?(幼:不要砍不要砍,樹是我的食物來源、不要砍不要砍,樹是我乘涼的地方……)。
小結(jié):原來樹是小鳥和松鼠的家,也是我們的好朋友,小熊可真棒,為了朋友都在樹上住,小熊不蓋屋,小熊不砍樹。
7、師:可是小熊不砍樹了,那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答。
8、師:讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié):原來啊,小熊夜晚睡在樹洞里,正在甜甜美美地打呼嚕呢。
三、根據(jù)圖示,學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事,沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,小朋友想不想聽一聽?(想)。
2、教師示范念,邊念邊翻出圖示。
3、師:小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,小朋友們跟著我念,好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。
4、師:小朋友們聲音再響一點(diǎn),我們再一起念一遍,好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師:小朋友們念得可真棒,下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,好嗎?
四、分角色兒歌表演。
帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)。
1、師:今天小熊找到了自己的家,我們和他做了好朋友,讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教師與幼兒一起跳起舞,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十一
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛的情感。
2、在情感體驗(yàn)中,學(xué)說故事中簡單的對話。
3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,聲音洪亮。
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶。
教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。
(配課教師:“上面的小麻雀,請你不要唱了?!蓖瑫r(shí),停止音樂)。
教師和幼兒停止表演。教師:“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”
(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰呀?”幼兒猜想。
(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問問小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的'朋友是誰呀?”
(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們再問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”
(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導(dǎo)幼兒:“問問它為什么呀”幼兒提問:“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?!”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)。
教師:“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺?!苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,教師:“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。”
提問:
1、“故事中都有誰呀?”
2、“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個(gè)問)?”
3、“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
4、“小麻雀是怎么做的?”
5、“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”
6、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?”
教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧?!睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十二
秋天是收獲的季節(jié)。九月,我們不僅迎來了開學(xué)季節(jié),也迎來了教師節(jié)。在這個(gè)醫(yī)學(xué)日,為教師開展教師主題活動(dòng)非常重要。接下來,我將活動(dòng)計(jì)劃分為以下幾點(diǎn)。
1讓孩子們了解9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊敬老師的美德。
2.孩子們通過畫畫和制作手工表格向老師表達(dá)他們的節(jié)日愿望。
3.培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
1每位班主任應(yīng)制定課堂活動(dòng)數(shù)據(jù)和形式。
2.為兒童提供相應(yīng)的材料。
3.孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了童謠“偉大的教師技能”。
4.大班、中班、小班、小班提前一天在家與媽媽一起種花。
20xx年9月10日上午。
1在上午的對話中,每節(jié)課都以“教師節(jié)”為主題展開對話活動(dòng)。
2.第一節(jié)活動(dòng)課用童謠“偉大教師的能力”引導(dǎo)主題。
3.告訴我你身邊最熟悉的老師長什么樣。
我們班有多少老師?誰能告訴我們x班的老師長什么樣?(請告訴個(gè)別兒童)。
4.教師節(jié)和第一個(gè)教師節(jié)的日期是1985年。
5.在第二節(jié)活動(dòng)課上,所有的孩子都聚集在操場上,由老師主持活動(dòng),慶祝教師節(jié)我愛老師。
6.與你周圍的老師互動(dòng)、擁抱和親吻。
活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)班級安排作品。以畫展和主題墻的形式展示兒童作品。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十三
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里來,也能夠從江、河、湖里得來)?/p>
江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?
要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的.過程)。
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否能夠直接飲用了呢?為什么?
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十四
1、理解故事中高矮的關(guān)系,在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的測量方法,在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,體驗(yàn)長大的快樂。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的'想法。
1、故事圖畫。
2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。
3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比,誰長高了”,并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。
一、聽一聽,交流故事情節(jié)。
1、邊看圖,邊欣賞故事《小熊想長高》。
2、交流討論:
(1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的?
(2)為什么小熊來到樹下的時(shí)候,白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多?
3、小結(jié):原來小熊長高了,但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快,長得高,白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二、量一量,了解自身生長。
1、說一說,尋找正確方法。
提問:你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊?
小結(jié):原來,我們可以用尺,用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變,不會(huì)長,真是做標(biāo)記的好地方。
2、看一看,了解自己去年的身高。
利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動(dòng):幼兒自由尋找自己的名字,看看自己去年的身高。
3、比一比,今年長高了沒有。
(1)幼兒自主操作體驗(yàn)。
(2)交流:你在哪里找到了你的名字?你長高了嗎?你是怎么知道,怎么測量的?
小結(jié):看看有沒有超過自己的名字卡。
(3)第二次體驗(yàn):
要求:找到新的名字貼,然后在你剛才量過的地方再去量一量,用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,在和小班時(shí)的比一比,自己長高了沒有。記住,背要靠緊尺、人要站得直直,手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難,也可以請朋友幫幫忙。
三、聊一聊,體驗(yàn)長高的快樂。
1、討論:為什么知道自己長高了那么開心?
2、小結(jié):我們的身高變高了,就說明我們長大了,是哥哥姐姐了,可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情??磥?,長高真的是一件非常開心的事情。
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