教師師徒結對工作總結師徒（通用18篇）

通過總結，我們可以汲取經驗，吸取營養(yǎng)，不斷提高自己的能力和素質。總結要注意語言簡練，重點突出。這是一些經過認真整理的總結參考文獻，供大家參考和學習。

教師師徒結對工作總結師徒篇一

本學年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

在剛進入學校時，對學校在備課、上課、輔導、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學常規(guī)、甚至在上班紀律和作息制度上應該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導老師，就是不是指導老師的老教師，也有責任和義務，結合本校的校本培訓，將學校的有關要求、制度、規(guī)范等對青年老師加以指導，使他們少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

為進一步加強對成長期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平臺，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對”活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。

從20xx年9月到現(xiàn)在，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關系。經過兩個學期的成長歷練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業(yè)的大學生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。

我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王振宇老師有豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，專業(yè)的動手能力，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑒的地方。

作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收獲。

在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過公開課，我不斷地改進自己。

此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟著師傅學習如何把一個細節(jié)做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，并能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。師傅經常不顧疲憊聽我的常規(guī)課和實踐操作課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的.建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲，王振宇老師語言豐富多彩，總結的規(guī)律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念，使我受益匪淺。

在平日里，我還經常參加一些市里，省里的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。

一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。

在這次師徒結對中，雖然有收獲，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比較單一，在今后，我還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。

教師師徒結對工作總結師徒篇二

學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的xxx老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的結對工作做一個總結。常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認為被聽課是快速成長的捷徑。

備好課是上好課的前提，備課過程中的設計意圖、學情分析、學習目標、學習方法、學習重點、學習難點、教師活動、學生活動、結課方法等我都認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動，讓學生成為課堂上真正的.主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學生真正掌握課堂知識內容。

通過聽課和教學及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5、應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

最后，為我提供了這個學習成長的機會，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負學校對我的期望。

教師師徒結對工作總結師徒篇三

20__年9月，我與__結成師徒關系，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經過了一段時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。

這期間我時常教導他，剛進入單位，一定要理論聯(lián)系實際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導他作為一個合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。比如學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學習的地方。我時刻要他牢記的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。

要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發(fā)展。在工作過程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，注意人身安全。在生活上我也時刻提醒他要合理安排。在今后的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作有了一定的提高和進步，希望徒弟通見習把學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代技術人員。

教師師徒結對工作總結師徒篇四

時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續(xù)拜教學功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。

通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現(xiàn)總結如下：

在這一學年中，我做到了以下幾點：

1．邀請師傅來聽課，得到師父專業(yè)的`指導，以提高自己的教育教學水平。

2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質課，一起討論，在交流過程中提高進步。

3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。

4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

7．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。

2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在每節(jié)課后都認真思考這節(jié)課的不足，思考同一節(jié)課在不同的班級應該采用什么樣的方法來上。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系。

6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節(jié)示范課，下學期定好好改正！

通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經常出現(xiàn)這樣的情況：我自己在備一節(jié)課的時候，對某一個環(huán)節(jié)產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！

在以后的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設的平臺。

杜老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的`同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系，另一關系我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。

在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

在這個學期里，我很幸運拜梁校長為師?；仡欉@一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

梁老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據我聽其她老師反映，梁老師對待聽寫，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的.氛圍。

梁老師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔任高三18班的班主任時，我心里是七上八下的，深知要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經驗的人來說，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上學不到的！

學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

為進一步加強對成長期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平臺，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對”活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。

從20xx年9月到現(xiàn)在，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關系。經過兩個學期的成長歷練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業(yè)的大學生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。

我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王振宇老師有豐富的`教學經驗，擁有精湛的教學藝術，專業(yè)的動手能力，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑒的地方。

作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收獲。

在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過公開課，我不斷地改進自己。

此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟著師傅學習如何把一個細節(jié)做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，并能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。師傅經常不顧疲憊聽我的常規(guī)課和實踐操作課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲，王振宇老師語言豐富多彩，總結的規(guī)律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念，使我受益匪淺。

在平日里，我還經常參加一些市里，省里的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。

一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。

在這次師徒結對中，雖然有收獲，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比較單一，在今后，我還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。

很幸運，很幸運來到我們學校。來到這里，感受到學校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻，當我們堅強有力的支柱。在這個學期里，我很幸運地與應老師、梅老師兩位教學管理經驗豐富的老教師成為師徒?；仡欉@一個學期，可謂是累，但卻樂在其中!我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟!

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的`我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!

教學質量是學校的生命線，我深知自己的責任，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由于自己的教學經驗匱乏;教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁，讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導下我在各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名新教師，只有不斷學習，積累經驗，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在兩位老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。因為是新手，面對一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過這一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。

其次，聽課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅們之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會根據他們對這堂課的認識給我講述他們的教學設計的原因，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時，注重對每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化。

在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的，可以說每聽一堂課都是我一次進步的機會，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好!應老師的課最大的特點是應老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。應老師很善于捕捉學生的眼球，從學生感興趣的內容出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，內容精彩但又能很好地緊扣主題，可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習!

學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹燕芳，在平時的教學中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓練自己根本不是怎么內行，在詹老師的指點下，現(xiàn)在對帶隊已經有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師，當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時，他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。

當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設計，而且從互聯(lián)網上學習其他老師的經驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的'指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題，所以平時我學習新的教學理念、刻苦鉆研如何把握課的重點，這樣才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

本學期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)總結如下：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點，對于她好的'地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

今年，我很幸運，碰到張紅梅當我的老師，在老師身上學到了很多工作和處事做人上經驗，這些學習都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無法言喻的智慧，我真的很感謝，王老師對我的幫助和指導。同時王老師的的工作態(tài)度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。

這學期的課程是我第一次上，教學重點，難點，學生在學習時最常遇到的問題，坎是什么，應該選擇哪些題目，課后應該有怎么樣的補充等等，都是我所不熟悉的。還好，有王老師指導我在新知識上該怎么去把握重點，難點，去攻克教學中的疑難點。平時我會花大量的時間在備課上，認真鉆研新大綱、了解課標、研究教材，同時還對比閱讀不同版本的教材，把握教學的重點和難點，積極開拓教學思路。對于備課中碰到的困難和問題，我都及時與老教師交流與探討，特別是我的王老師，他們總能在第一時間給予我解答和幫助，王老師還鼓勵我嘗試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

平時王老師也會來聽我的課，對于我在課堂上表現(xiàn)不足的地方，對我課上的.一些不足之處給予建議，并王老師特別耐心的為我指導與示范，由課堂的引入，新課的講解到結束，評課非常到位，批評的同時還不忘鼓勵，讓我非常感動。使得下次課堂在另一個班，我在課堂上避免了很多不足，課堂的氣氛也比上一堂課好，學生在理解上也輕松很多，之后王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。當我遇到問題時，他總能不厭其煩地回答我。王老師還檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，對我嚴格要求，我自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。

這學期的師徒結對讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種教具。

2、課后備課，總結教學經驗。每上完一節(jié)課，我都及時作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續(xù)拜教學功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。

通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現(xiàn)總結如下：

在這一學年中，我做到了以下幾點：

1．邀請師傅來聽課，得到師父專業(yè)的指導，以提高自己的教育教學水平。

2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質課，一起討論，在交流過程中提高進步。

3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。

4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

7．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的'：

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。

2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在每節(jié)課后都認真思考這節(jié)課的不足，思考同一節(jié)課在不同的班級應該采用什么樣的方法來上。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系。

6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節(jié)示范課，下學期定好好改正！

通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經常出現(xiàn)這樣的情況：我自己在備一節(jié)課的時候，對某一個環(huán)節(jié)產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！

在以后的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的'積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

教師師徒結對工作總結師徒篇五

師徒結對是新教師入職培訓的重要形式,它可以讓老教師對新教師的培訓需求和心理狀態(tài)有一個良好的把握,也可以為新教師創(chuàng)造一個良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。下面是本站小編整理的一些關于教師師徒結對工作總結，供您參考。

這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創(chuàng)設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的。

教案。

但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項我想以此實現(xiàn)提高。不然面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應對平常工作。

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執(zhí)教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。

二、努力鉆研日常教學。

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

教師師徒結對工作總結師徒篇六

時間如白駒過隙，轉眼間，快一學期，在這學期里我學習了很多，也收獲了很多。下面我就以這學期談談師徒結對心得體會。

作為一個有些許教學經老師，在工作中我不敢放松，活到老學到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設計，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式和現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課。堅持聽各位老師的課，學習師傅和其他老師的教學經驗，提高自己的教學方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學生的說服和誘導上。教師要有淵博的知識?；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”。

吳老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展。

這一學期以來，在吳恩慈老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。

我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學生。通過實踐，不斷總結經驗，誠心感動學生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。

教師師徒結對工作總結師徒篇七

學美并及把數學知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。總之，這一學期以來，在楊老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學生，主動地、虛心地向各位老師多學習，多觀察多請教多學習，努力工作，積極創(chuàng)新，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!2本學期我有幸成為xxx老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。本學期我有幸成為xxx老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

附送：

謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：

要上好這節(jié)課，要加強學習啊，可不能誤人子弟埃教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：

也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園侗、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!

教師師徒結對工作總結師徒篇八

不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進了課堂。

從入校開始，漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，經驗的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉化成動力。

非常感謝學校的“師徒結對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞?；仡櫼粚W期的學習和生活，感慨萬千，要說得很多很多。

一、在結對的師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。

我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。

1、鼓勵我多學、多練。

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應該停止學習。劉老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎隆Ｕn外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

2、鼓勵我多問、多想。

劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

3、鼓勵我多聽、多評。

在學校里，我聽課的機會很多。市內的研討課、學校的展示課、組內老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑?！眲⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。

二、“師徒結對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。

通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義?！皫熗浇Y對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。

“師徒結對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內驅力。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

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教師師徒結對工作總結師徒篇九

在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的責任。蔡老師非常好學，在這一年的'時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的進步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結：

按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。

1、備課：蔡老師積極收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡老師完成教學設計，制定學案。

2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到自己教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。

因為我工作不滿六年，在工作經驗和能力有限，所以給蔡老師的幫助比較少，對此我一直深表歉意。

1、不但要一起聽課、評課，還要一起學習和研究生物教學，在學習中進步。

2、一起研討完成一項教育教學并取得成果，或者一起完成一篇論文。

3、在生物教學上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。

教師師徒結對工作總結師徒篇十

各位領導，各位老師：

大家好！

這是我第一次以一個教師師傅的身份在會上發(fā)言，說起來不免有點慚愧，讓我在這次師徒結對中發(fā)言真可謂是“趕鴨子上架”，應該說在座的各位都是我的老師，都是我學習的榜樣，在這里領導給我們提供了這樣一個學習交流的平臺我深感身上的責任和壓力。

德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養(yǎng)學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者。

為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與孔波老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，而且，孔波老師也是有多年工作經驗的老教師，因此，在工作中我們互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律，展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

我們都認為嚴格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮?，誠信為人。在紀律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一個學期以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合政教處，學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

班級工作主要在思想學習、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質，良好的作風，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生接觸的過程中，努力通導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的'方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。

教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中，力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養(yǎng)。其間孔波老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進入了學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來孔波老師對我工作的支持和對我的鞭策。

總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！

教師師徒結對工作總結師徒篇十一

本學期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質,雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一.首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節(jié)班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

教師師徒結對工作總結師徒篇十二

為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

十一月，新進教師優(yōu)質課比賽中，師傅指導我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。

通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。

一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。

時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5、應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

學校的青藍工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的王荔老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。王老師有著扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的職責，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗，使自我在教學方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑?，將這一學期結對工作做一個總結：

本學期，在常規(guī)教學工作外，我用心地跟著郭老師學習，從中吸取一些教學經驗。同時還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的資料，并在郭老師的指導下完成半學期的成長匯報課。

在備課方面，我認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教，我選取貼近學生生活的資料作為教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。努力把教學資料和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。透過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生用心參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學生真正掌握課堂知識資料。

在課堂管理方面我有時會有些疏漏，王老師也會及時提醒我。透過不斷學習提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外王老師還要求我多讀書，在個人的知識學養(yǎng)上不斷提升自我。

教師師徒結對工作總結師徒篇十三

20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設的平臺。

杜老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系，另一關系我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。

在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

教師師徒結對工作總結師徒篇十四

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學習朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。

首先，我經常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。

再次，在平時的休息時刻里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質有一個很大的進步。

教師師徒結對工作總結師徒篇十五

在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業(yè)務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

教師師徒結對工作總結師徒篇十六

本學期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的`地方，于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、

做好示范，共同提高。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

教師師徒結對工作總結師徒篇十七

本學期，我和帕提古麗老師結成師徒對子，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和帕提古老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期結對子工作做一個小結：

要做好師徒結對子工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓帕提古老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。在本學期，帕提古老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。師生關系十分融洽。

1、我對自己工作嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗、毫無保留地傳授給帕提古老師。在張教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，幫助他走出困境。從高從嚴地要求自己和帕提古教師，在結對子活動中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《數學新課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵帕提古教師閱讀教育理論書籍，領會《數學新課程標準》的要求，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。本學期，我精讀了《與現(xiàn)代教育理論同行》，帕提古老師閱讀了《教師如何自我完善和發(fā)展》。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，我和帕提古老師互相聽課，課后，我們對教學效果做了深入的研究和反思。我聽了帕提古老師三節(jié)課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高帕提古老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高帕提古老師對教材的理解駕御能力。帕提古老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導,帕提古老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

在師徒結對子活動開展的過程中，我自身也得到了不斷地進步，學會和別人交流，不斷更新教育教學理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與帕提古老師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與帕提古老師教師共同分享，督促自己不斷成長進步！

教師師徒結對工作總結師徒篇十八

為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，上學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與xx老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，而且，xx老師也是有多年工作經驗的老教師，因此，在工作中我與xx老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與xx老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律，展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

我們都認為嚴格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\信為人。在紀律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一個學期以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合政教處，學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質，良好的作風，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生接觸的過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。

教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中，力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

xx老師和我教的都是英語，我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養(yǎng)。其間xx老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和xx老師也有共同的苦惱，有些學生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，xx老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說教、處分可謂軟硬兼施，可見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問題。

我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進入了學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來xx老師對我工作的支持和對我的鞭策。

總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！