當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫一

我從未閱讀過錢先生的任何文字，不如就以此書為緣，與錢先生的文字世界來一次交流吧。

與外表所具的氣息相同，故事發(fā)生在民國(guó)時(shí)期。

開篇便是留學(xué)生歸國(guó)的片段。我不禁有些許詫異，之前一直以為國(guó)外留學(xué)的學(xué)生回國(guó)后，大部分都是知識(shí)分子，并懷著滿腔的熱情拯救國(guó)家的，但這一批卻大相徑庭，他們無憂無慮，在國(guó)外也只是混水摸魚，拎到個(gè)學(xué)位后點(diǎn)以此為傲，實(shí)際并無真才實(shí)學(xué)。

這便是我與民國(guó)青年世界的第一次交流。

接著便是主人公方鴻漸的幾個(gè)生活片段，從他與蘇文紈的交往中，我所看到的，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的病態(tài)，無論是蘇文紈的故作清高，還是所謂“詩人”曹元朗的各種中外混搭，不倫不類的詩句，都顯得疲乏而空洞。尤其是人們以出過洋而自覺高人一等，會(huì)念幾句外國(guó)話便招搖賣弄，更有崇洋媚外，矯揉做作之嫌。

而隨著交流的深入，錢鍾書先生刻畫人物技藝之高超使我驚嘆，仿佛確有其人，確有其事，所寫的如同一面鏡子，反射的是一群人，更是一個(gè)社會(huì)。

方鴻漸與孫柔嘉的愛情亦是可悲的，他們的結(jié)合很大一部分取決于外人的扭合，而非真正的兩情相悅。我覺得，方鴻漸只是在友人的玩笑中與家人的催婚下才勉強(qiáng)結(jié)婚的，婚后兩人爭(zhēng)吵不斷，甚至大打出手，皆是強(qiáng)行相愛，卻不深知對(duì)方的結(jié)果。

閱書畢，書頁上留下的，是我滿滿的批注與思考。與其說我是與錢鍾書先生交流，不如說是與他心中的那個(gè)時(shí)代在進(jìn)行交流，我所聞所閱，來自他們；而我的所思所想，寄予他們。

《圍城》中的人們生活空虛而麻木，所以無論行走在哪兒，都只是“看的人好奇，做的人悔恨”，宛如進(jìn)了一座圍城，從此失去對(duì)生活的追求，而只是在形形色色的圍城進(jìn)進(jìn)出出。

我不希望這樣。我希望自己能夠找到生活的信念與目標(biāo)，無論是學(xué)習(xí)、生活還是愛情與未來的所行，都可以有明確的方向，不因走錯(cuò)而悔恨，也不會(huì)在圍城內(nèi)外徘徊。

我合上書。雖然與《圍城》的交流暫時(shí)告一段落，但它留給我的，卻是難以磨滅的印象，那是一個(gè)時(shí)代的縮影，也是催人奮進(jìn)的力量。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫二

面對(duì)寒氣襲人的刀槍，它們是一些從不皺眉頭的人;面對(duì)陰險(xiǎn)奸詐的敵人，它們是一些從不背離主義和信仰的人;面對(duì)六親不認(rèn)的叛徒們，它們是一些從不悲天憫人，而是從容應(yīng)付的人。而當(dāng)它們面對(duì)頭頂上那顆燦爛的紅星的時(shí)候，它們的眼里卻飽含著無比激動(dòng)的淚水!它們視死如歸，只為身上肩負(fù)的神圣的共產(chǎn)主義事業(yè)而勇往直前。它們是一群有血有肉的真漢子，是每個(gè)中國(guó)人的驕傲……這就是我讀完《可愛的中國(guó)》后里面的人物情節(jié)給我留下的深刻印象。我還深一層次明白了共產(chǎn)黨在整個(gè)中國(guó)革命中所起到的中流砥柱的作用是相當(dāng)重要的。共產(chǎn)黨引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)心中抱負(fù)，有了共產(chǎn)黨，才有了社會(huì)主義今天的興盛和繁榮!

剛看到這本長(zhǎng)達(dá)近四百多頁的書時(shí)，心中是一頭的霧水，因?yàn)閺臎]專門看過這么厚的書籍。隨著時(shí)間漸漸流逝，我越發(fā)覺得有必要用文學(xué)來充實(shí)自己的思想了，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)喜歡思考的人。于是，在艷陽高照的一天下午，我就饒有興趣地看起了這本書。之后我對(duì)這本書的喜愛之情愈來愈強(qiáng)烈了，越發(fā)感覺書中的精神是自己一直尋找的。

《可愛的中國(guó)》一書中主要講的時(shí)代背景是在長(zhǎng)征初期，那時(shí)侯中央紅軍陷入了全面被動(dòng)的局面。面對(duì)著艱險(xiǎn)重重的局勢(shì)，以方志敏為首的紅十軍為了確保中央紅軍順利地實(shí)施戰(zhàn)略撤退，展開了一場(chǎng)與國(guó)民黨反動(dòng)派斗智斗勇的血的廝殺。小說避開了對(duì)長(zhǎng)征進(jìn)行史詩般的正面描述，另辟蹊徑地以紅十軍切入長(zhǎng)征的主題，以人性化、平民化的描述，生動(dòng)的塑造了以方志敏為首的紅軍將領(lǐng)的形象，宏揚(yáng)了為了國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)而甘愿奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神。

整書運(yùn)用了多種手法來突出人物性格和情感，給我留下深刻記憶的地方是方志敏的人物形象。為了塑造好這樣一個(gè)紅軍領(lǐng)袖的人物形象，小說從一些像叛徒、警衛(wèi)、反派首領(lǐng)、平民百姓等角色的角度來烘托和渲染。方志敏能文善武，是個(gè)能掌握大場(chǎng)面的淡定高手。當(dāng)紅十軍面臨最初的險(xiǎn)境時(shí)，作為最高統(tǒng)帥，他沒有方亂手腳，他從容地分析了敵我態(tài)勢(shì)，很堅(jiān)定的執(zhí)行了黨中央交給紅十軍掩護(hù)主力軍撤退的使命。當(dāng)紅十軍一分為二，他所率領(lǐng)的人馬已安全地撤離敵人封鎖線的時(shí)候，他沒有動(dòng)過一絲的自私念頭，他毫不猶豫地第二次沖進(jìn)了敵人的包圍圈解救被圍的另一部分弟兄。

當(dāng)紅十軍被合圍在荒山野外時(shí)，他忍受著來自肉身的皮肉之痛，依然在前線指揮著指戰(zhàn)員們做最后的決斗。“既然不能笑著擊敗敵人，仍要高傲地倒在太陽升起的地方，”這句話來自一個(gè)擁有崇高革命理想的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的心聲，他沒有帶領(lǐng)他的弟兄們看到紅色革命勝利的時(shí)刻，卻實(shí)實(shí)在在地為紅色革命獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，為紅色革命扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面做出了很關(guān)鍵的舉動(dòng)。從此，在中國(guó)革命的道路上，留下了他方志敏的名字，足以讓每一個(gè)在社會(huì)主義社會(huì)里健康成長(zhǎng)的祖國(guó)后一代未來的建設(shè)者們感動(dòng)。

他，方志敏，是個(gè)多么淡定自若的人。當(dāng)他被反動(dòng)派押到看守所的時(shí)候，他沒有卑微的等待死亡，當(dāng)然也不是高呼舍生取義。他想既然來了，就要好好會(huì)會(huì)他的敵人，他就要讓敵人看看一個(gè)面臨死亡的共產(chǎn)黨戰(zhàn)士是如何熱愛他的主意和信仰的。當(dāng)然他也很想認(rèn)識(shí)他的敵人到底是如何的陰險(xiǎn)和毒辣，看看他們所謂的“太平社會(huì)”之論是如何體現(xiàn)出來的。

當(dāng)他被關(guān)押在看守所優(yōu)待室里時(shí)，他做的第一件是向一個(gè)上士要文房四寶，他想寫寫字，因?yàn)樗雽懽质且环N修養(yǎng)，不會(huì)因?yàn)樽约撼蔀殡A下之窮，在陰冷的地方就不寫了，他很平靜地在牢房里寫字，很從容的睡覺，很耐心地面對(duì)反動(dòng)派們的層層拷問和摸底，可最終他沒有改變他的信仰，他沒有讓反動(dòng)派們看出他是一個(gè)多么狠毒的殺人狂魔，就連牢房里的士兵和廚房也不敢相信他是國(guó)民黨反動(dòng)派眼中那個(gè)很壞的共產(chǎn)黨匪首，在他們的眼里，他分明是一個(gè)平易近人，和藹可親的好人。

他，方志敏，是一個(gè)多么有血有肉的人。在國(guó)民黨反動(dòng)派眼里，共產(chǎn)黨是窮兇極惡的大壞蛋，是毫無人性、視士兵如草芥的惡魔。但在方志敏被捕的這些日子里，卻讓很多被流言蜚語蒙騙的的平民百姓認(rèn)識(shí)到方志敏為代表的紅軍是真正為人民幸福著想，為中國(guó)未來事業(yè)奮斗的開拓者，從此共產(chǎn)黨的形象在他們眼中并不是單一的只是國(guó)民黨反動(dòng)派用來籠絡(luò)人心的那個(gè)樣子了。當(dāng)方志敏陷入極其險(xiǎn)惡的境地時(shí)，組織為了保護(hù)紅十軍的靈魂人物，曾安排專門保護(hù)方志敏的小八把他隱藏的山洞里，那時(shí)方志敏正犯痔瘡，行走極不方便，只能依靠在生的炭火旁取暖。晚上的時(shí)候，小八怕首長(zhǎng)會(huì)因疼痛而無法安心入睡，就在旁和首長(zhǎng)聊天，聊著聊著小八抵抗不了瞌睡就漸漸入夢(mèng)鄉(xiāng)了，早上醒來時(shí)首長(zhǎng)已不再身邊，在地上只剩下一封信，小八從信中得知首長(zhǎng)已離開，給他留下了僅剩下的幾塊馬肉和飲水，洞口也被安全地封住了……

小八得知這些消息后，心中是淚恨交加，他內(nèi)心是對(duì)面敬重這么一位愛護(hù)士兵、體恤下屬的首長(zhǎng)啊!他是多么不想離開他的身邊啊!從上面這個(gè)情節(jié)我們可以知道方志敏是一個(gè)多么有血有肉的人，他的決定是多么偉大，因?yàn)槿绻t軍保留了像小八一樣少一輩的小娃紅軍，即給中國(guó)革命留下了一顆可以繼續(xù)燃燒的火種，只要時(shí)機(jī)到來，則火種瞬間可變成熊熊烈火點(diǎn)燃中國(guó)革命的希望，來拯救受苦受難的老百姓。事實(shí)上，后來小八成功地完成了首長(zhǎng)的遺志，他光榮的成為了一名合格的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，為心中神圣的理想而默默奮斗著。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫三

早秋的上午，陽光跳躍在桌面上，微風(fēng)拂過臉頰擾亂了額前的發(fā)絲。教室里冷風(fēng)呼呼作響，合上《親愛的安德烈》這本書，可我還是抑制不住內(nèi)心的熱血沸騰，為兩代人的思想溝通所震撼。

三年的時(shí)間，讓母子二人由“陌生”變?yōu)椤笆煜ぁ?。龍?yīng)臺(tái)說：“我可愛的安安，哪里去了？那個(gè)讓我擁抱、讓我親吻、讓我牽手、讓我牽腸掛肚、頭發(fā)有點(diǎn)汗味的小男孩，哪里去了？"大概在每位父母的眼中孩子永遠(yuǎn)都是孩子吧。但當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)可愛的安安變成臉上早沒有了可愛的嬰兒肥、線條棱角分明、眼神寧靜深沉的安德烈時(shí)，她想到了用一種最溫婉的方式---寫信。文字，真的擁有這個(gè)世界上最動(dòng)人的力量，兩代人的溝通和文化阻隔，在一字一詞透露的溫情中逐漸消融。

透過書信，我仿佛看到了一個(gè)陽光的大男孩：在德國(guó)長(zhǎng)大，深受歐洲古典藝術(shù)和美的熏陶，喜歡聽旋律優(yōu)美的音樂，崇拜爵士樂，喜歡單純地享受聆聽。在他的來信中，我感受到了東西方文化的強(qiáng)烈碰撞，愛國(guó)情懷與避政心態(tài)，安分保守與熱情奔放。我仿佛打開了新世界的一扇窗，得以更多地去了解深入另一種文化。

我最喜歡的一封信是龍應(yīng)臺(tái)給安德烈寫的《文化，因?yàn)槎毫簟?。在香港這座繁華而又忙碌的大都市里，隨處都能看見急沖沖趕路的白領(lǐng)公務(wù)員，各種嘈雜聲充斥著人耳，快節(jié)奏的生活壓抑得人喘不過氣來。這種生活真的就是我們想要的嗎？想起暑假里和媽媽一起去臺(tái)灣誠(chéng)品書店，在這里書是一種文化，而讀書更是一種享受。不同年齡的人因書在此匯聚，甚至還有人提著行李箱，只為感受書本的魅力。書店里橘色而溫暖的燈光將書本籠罩得十分美好，多了一份寧靜，少了一份浮躁。思想需要經(jīng)驗(yàn)的累積，靈感需要孤獨(dú)的沉淀，最細(xì)致的體驗(yàn)需要最寧靜透徹的關(guān)照。文化經(jīng)典就是被時(shí)間的篩子所挑選的金塊散發(fā)著迷人的香氣，沁人心脾。這大概就是經(jīng)典使人睿智的原因所在吧。

看過了龍應(yīng)臺(tái)和安德烈的來信，我不禁也開始重新思考自己與父母的關(guān)系。

進(jìn)入青春期，我或多或少會(huì)出現(xiàn)叛逆情結(jié)，漸漸地與父母的交流變得少了，每天都單調(diào)地重復(fù)三點(diǎn)一線地生活?？吹烬垜?yīng)臺(tái)給兒子的信后我我忽然有些理解父母了，他們也想和我溝通交流的吧。這也讓我重新認(rèn)識(shí)了父母。

與經(jīng)典里所描繪的父母形象不同，爸爸媽媽并不是細(xì)膩的。爸爸不是虎爸也不是慈父，他只是不善于表達(dá)的，中國(guó)式爸爸的典型代表，只把愛藏在心底。上高中第一周，因?yàn)橐贤碜粤?xí)，只能在食堂或在外面買飯。爸爸怕我吃不好，在家燉好排骨送到校門口。當(dāng)爸爸轉(zhuǎn)身離開時(shí)我看到他被汗水濕透的襯衫，心里有種莫名的感動(dòng)。有多少次父母對(duì)我們的付出被我們認(rèn)為是理所當(dāng)然，不懂得珍惜身邊所擁有的美好。

《親愛的安德烈》這本書書中母子二人的對(duì)話，讓我的心靈有很大觸動(dòng)。反思自己，也讓我重新認(rèn)識(shí)了父母。通過這本書我找到了與人心靈溝通的橋梁。心中釋然，昏黃的路燈下是一家三口拉長(zhǎng)的身影，留下一串歡快的笑聲。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫四

前一段時(shí)間出的一本新書《親愛的安德烈》，是由龍應(yīng)臺(tái)女士與其兒子共同完成的。

讀完后，感觸很深。但感受最深的不是安德烈字里行間躍動(dòng)著的不羈靈魂，不是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)于兒子直接大膽的提問所做出的巧妙回答，不是中西方文化劇烈碰撞綻放出的異彩。

而是一句話。

安德烈問她，在她離開人世后，希望如何被朋友、讀者和“我”——安德烈本人記住。

對(duì)于前兩者，龍應(yīng)臺(tái)回答的干脆利落——“不重要?！?/p>

僅三字，完美地表現(xiàn)出她非同一般的氣度個(gè)性，高度冷靜的心，清明的眼。

對(duì)一個(gè)作家來說，讀者如何評(píng)價(jià)自己往往被俗人認(rèn)為是最令人關(guān)心的，而真正好的作家，如她，堅(jiān)定自己的信念，筆尖永遠(yuǎn)對(duì)準(zhǔn)心中的方向，筆桿和脊梁一樣挺直，寧折不屈，更罔論會(huì)寫些博讀者一笑的文章了。所以，不重要。

而那最令人動(dòng)容的，是她回答如何讓自己的兒子記住自己時(shí)，文字氤氳出的裊裊暖煙。

“有一天，你也許走在倫敦或香港的大街上，也許是一陣孩子的笑聲飄來，也許是一株紫荊開滿了粉色的花朵在風(fēng)里搖曳，你突然想起我來，腳步慢下來，然后又匆匆趕你的路。

可是正因?yàn)橛凶罱K的滅絕，生命和愛，才如此珍貴，你說呢？”

不知道寫下這些文字時(shí)，心中是否有些許不甘，酸楚，哀傷。畢竟，離世的人們，只能活在別人的記憶當(dāng)中，而歲月的沖刷，使這些記憶不可避免的像泛黃的牛皮紙一樣蜷曲，最終碎裂，一片一片漸次脫落，最終，在之后的之后，化為虛無。

但我深信，作者寫完整段話后，只余釋然。

每個(gè)人都是別人生命中的過客，無論你在他的生命中曾經(jīng)占據(jù)怎樣重要的位置。終有一天，會(huì)化作那穿梭的風(fēng)，靜默的云，以另一種形式遨游四海八荒。

龍應(yīng)臺(tái)以她的豁達(dá)與優(yōu)雅，給了這個(gè)問題最動(dòng)人、最美麗的答案。

之后，只要你偶爾想起我，也便足夠。我愿化作那無拘無束的風(fēng)，吻去你的淚水，你的傷悲。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫五

六年級(jí)的愛的教育讀后感

當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的愛的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀了《愛的教育》，我的心被震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。

卡羅菲玩雪時(shí)不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來到受傷者家中，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他強(qiáng)忍眼淚，把最心愛的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人，作為回報(bào)老人原諒他的禮物。出人意料，老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊，這就是愛!如果沒有同學(xué)的耐心開導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是無論如何都不會(huì)站出來的，那就將有無辜的人當(dāng)替罪羊。正是同學(xué)的關(guān)愛使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤?？_菲也以愛心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。

老人不但歸還郵票而且又贈(zèng)送郵票，這難道不是更偉大的愛嗎?故事充滿了愛，愛在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛在我們這一代人身上還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們，除了書本上的知識(shí)，還學(xué)到了些什么呢?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛而習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人來借，也編出充分的理由不借;爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切，不是因?yàn)槲覀兩磉厸]有愛，而是我們心中沒有愛。故此，無論世界有多美好，我們?nèi)匀桓杏X蒼白。

所以當(dāng)“吾日三省吾身”，從我做起，去愛爸爸媽媽、老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛，敞開心扉去愛。讓愛在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書以一個(gè)四年級(jí)孩子的視角講述故事，通過日記本的形式，記錄了安利柯生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代思想情操。

讀完這本書后，使我深深地陷入沉思，愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，工作而有勁頭。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛親人、朋友。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛包含著人們對(duì)于美好生活的追求。書中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性善良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際關(guān)系之間的愛是息息相關(guān)的?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡，實(shí)則把讀者帶入了一個(gè)愛的世界。

愛，不需要你用花言巧語，也不需要你用金錢衡量，它就是心里的一部分，該有的時(shí)候總會(huì)有。

近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫的一本陶冶心靈的杰作《愛的教育》，這本書闡述了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì)，讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛，它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、幫助弱小，就好像卡羅納一樣，他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛幼、挺身而出去幫助弱小群體，為我們樹立了好榜樣。

主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛學(xué)生的好老師，她關(guān)心體貼孩子們，親自去家訪，經(jīng)常探望學(xué)生，從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生?；疾〉乃秊榱苏疹檶W(xué)生，將知識(shí)傳授給孩子們，竟從沒有去看過病!日夜伏案工作，深夜未眠，使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多為別人著想，學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。

最令人感動(dòng)的還是書的后記中，有一欄叫《我的感謝》。李鎮(zhèn)西老師在這里列舉了66個(gè)人的名字。他們中有一些是他普通的同事，有給予工作支持的領(lǐng)導(dǎo)，有報(bào)刊雜志社的編輯，有一起成長(zhǎng)的大學(xué)同學(xué)，又給過他諄諄教誨的師長(zhǎng)……光著一串名字和一兩句感謝的話就整整占據(jù)了三張半的紙。感謝的話不在于多，而在于精。雖然李鎮(zhèn)西老師對(duì)這些人的感激都只是只言片語，但卻是最真心的。試想，這樣一個(gè)會(huì)感恩的老師，帶出來的學(xué)生怎么會(huì)不懂感恩呢?

通過這本書讓我深深的.感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛!

今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻經(jīng)過對(duì)生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。

給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到那里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死;邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖?guó)的思想。愛祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體此刻愛人民，愛團(tuán)體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。愛祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗，是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫六

愛的教育讀后感六年級(jí)

愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。下面小編整理的愛的教育讀后感六年級(jí)，歡迎來參考！

愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí)，我才明白愛就是無私的，愛就是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！

這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每一天都在愛的世界里成長(zhǎng)。

書中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的就是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于就是飄過的同學(xué)都用對(duì)自我有用銅幣來幫忙他，沒有帶錢的同學(xué)就把自我的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段就是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要就是有了一顆無私愛心，就會(huì)就是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都就是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

讀了這本書，我最后深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)互相幫忙，就應(yīng)學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自我遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應(yīng)盡力地去幫忙他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然就是微小的，但它就是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛！

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的就是閃光的美德，這正就是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說，這就是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

愛自我的親人就是就應(yīng)的，也就是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自我的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？！再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛，窮人對(duì)富人，許多都就是將真正的愛看作就是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。

我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的就是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真就是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自我的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛能夠比成很多東西，確就是這樣又不僅僅僅就是這些。我想，“愛就是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛就是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》似乎并不就是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。

《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力、用心要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些就是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，個(gè)性就是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，之后斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最后找到了母親。

對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自我的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更就應(yīng)要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會(huì)就是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”就是沒有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身。

暑假，我讀了一本＜愛的教育＞,就是一個(gè)意大利的小孩寫的日記。其中有一個(gè)故事講述了一個(gè)卡拉布里亞的小男孩來到了意大利的一所學(xué)校，他感到有些孤獨(dú)，老師說：＂如果有誰欺負(fù)卡拉布里亞的小孩，就因?yàn)樗痪褪潜镜厝耍钦l就沒有資格應(yīng)對(duì)我們的三色國(guó)旗。＂在老師和同學(xué)友好的關(guān)愛中，卡拉布里亞男孩感受到了溫暖。讀了這個(gè)故事，我想到了我們學(xué)校也有不一樣膚色，不一樣國(guó)家的小朋友，我們也就應(yīng)和他們熱情友好的相處，讓他們感受不到孤獨(dú)和陌生，愛上我們的學(xué)校。

還有一篇讓我感動(dòng)的文章就是<同學(xué)科列蒂＞?？屏械僭诎职殖鲩T的日子照顧生病的媽媽，幫忙搬木頭還給媽媽煮咖啡。作為小學(xué)生的我們，也就應(yīng)象科列蒂那樣，幫忙爸爸媽媽做事，為他們減輕負(fù)擔(dān)，要孝敬父母，在他們生病的時(shí)候端水送藥，因?yàn)槲覀兩〉臅r(shí)候，爸爸媽媽一會(huì)兒摸摸我們的頭看看有沒有燒，一會(huì)兒給我們喂藥，擔(dān)心的'不得了。這讓我想起一句詩"誰言寸草心，報(bào)得三春暉?。?/p>愛的教育讀后感（5）：

快過年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書柜里把以前看過的一些故事書拿出來再看看，翻來翻去，卻找了本叫《愛的教育》這本書，慢慢地品味起來?？赐赀@本書后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書里就是一段蕩滌心靈的愛之旅，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只就是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過后才明白，這不就是一本普通的書，而就是講述的就是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫的日記。日記里所說的就是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的就是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。

在信里他爸爸還告訴安利柯，老師就是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真就是慚愧，我覺得，安利柯父親的這封信不只就是寫給安利柯一個(gè)人的，而就是寫給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改妇褪且粯?，就是每個(gè)人必有的基本道德。

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中，有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛國(guó)愛民族，消防隊(duì)員不惜犧牲自我的愛職愛社會(huì)；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛，父母對(duì)子女的無私的愛。

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇，都有愛在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛，有對(duì)弱者的博愛，有同學(xué)間的友愛，還有對(duì)陌生人的憐愛。

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。他在訴說純凈高貴的人性之愛的時(shí)候，就就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育，使愛在教育中升華。

這本書就就是——《愛的教育》。曹文軒先生說過：一本好書，就就是一輪太陽。

就是的，它沒有華麗的語句，沒有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，完美又神圣的力量——愛。

記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上就是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆。因?yàn)樗年P(guān)愛，友愛，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過這一天，沒想到，媽媽來了，因?yàn)閶寢尩哪笎?，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。

愛，就是能夠在熟識(shí)的人之間傳播的，其實(shí)，也能夠在陌生人之間被凈化：不能照顧所有老人，但能夠起身讓老人一個(gè)座位；沒有分文給乞丐，但能夠側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國(guó)太多貢獻(xiàn)，但能夠用心維護(hù)他。

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，看：對(duì)同學(xué)的友愛；對(duì)孩子的母愛；對(duì)陌生人的關(guān)愛；對(duì)祖國(guó)的熱愛，都頃刻明顯。

圖書館中，我的眼睛掃來掃去，突然，《愛的教育?！愤M(jìn)入了我的視線，我借好了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來。

在這所有的故事中讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的就是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品。能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不就是滋味，同樣就是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。如果就是我，那就受不了啦！我真佩服他們啊！這只就是父母與孩子間完美的愛而已。還有很多故事就是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！

讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)光，可就是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶昝溃?/p>愛的教育讀后感（8）：

友誼就是無限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會(huì)到什么就是真正的友誼。這就是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自我卻被馬車扎傷了，這就是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必須會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人！當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！可就是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命。《愛的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也就應(yīng)幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏超多。

就是?。∥覀兌家徽嬲\(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在以后的時(shí)光里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫七

《愛的教育》這本書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿愛心的世界。下面是小編為大家整理的關(guān)于六年級(jí)愛的教育讀后感作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

六年級(jí)愛的教育讀后感作文1

這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。書中每一則故事都很讓我感動(dòng)，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國(guó)家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)貧苦的意大利少年，從小就被賣到馬戲團(tuán)，經(jīng)常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來。在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢，你們侮辱我的國(guó)家!”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無數(shù)人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖?guó)的思想。愛祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物方面。愛祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，自己將來也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩!

六年級(jí)愛的教育讀后感作文2

我們?cè)鴮W(xué)過《愛的教育》這本書中的課文，而在這個(gè)假期里，我讀了這本書。

《愛的教育》這本書是意大利作者亞米契斯通過小學(xué)生安利柯的日記講述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

《愛的教育》這本書讓我學(xué)到了許多東西，就拿《萬里尋母記》《畸形兒》和《聽老師講盲童》這三篇文章來說吧?！度f里尋母記》中的主人公13歲的馬爾可為了尋找因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過海，經(jīng)歷重重困難，在一次又一次被告知母親不在那里之后，終于找到了因?yàn)閽炷罴胰硕豢辖邮苁中g(shù)的臥病在床的母親，使母親重新?lián)碛邢Ｍ罱K得救，得到一個(gè)美好的結(jié)局。

我的家既不缺錢又沒有長(zhǎng)時(shí)間分離，相比起馬爾可來我真是幸福啊!我曾經(jīng)為了我的左眼有先天性弱視而不滿，相比起盲童們那算什么?就算失去光明都能讀書寫字，“看”見周圍的事物，更何況是我們這些健康的人呢?我曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)得不是很高而抱怨，而這相比起畸形兒來又算什么?相比起這些人來，我們能看、能蹦能跳，難道不應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該更加努力嗎?

六年級(jí)愛的教育讀后感作文3

讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后都會(huì)讓人深有體會(huì)，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的是意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》，讀完這本書，讓我明白了許多深刻的道理。

這本書講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫的日記。其中，最讓我感動(dòng)的還是一個(gè)題目叫做《一個(gè)愛國(guó)者思想的孩子》。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從巴塞羅那開往熱那亞。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團(tuán)，受到了他們的虐待。到了巴塞羅那以后，他逃出了馬戲團(tuán)，來到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)，領(lǐng)事非常同情他，把他安排到回國(guó)的輪船上。船上的游客聽了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢。接著，游客又開始了聊天，把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。把意大利說得一無是處。忽然錢幣砸在了他們的頭上。“我不要那些說我祖國(guó)壞話的人的東西!”安利柯憤怒地說道。

這篇文中的小男孩雖說受過了很多苦，但是，他這種熱愛祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的母親，我們愛她，離不開她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，我們的母親會(huì)越來越好，越來越富強(qiáng)的。我認(rèn)為我們應(yīng)該愛祖國(guó),愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛世界上一切需要愛護(hù)的人,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣，碰到了有需要幫助的人給予他(她)愛和溫暖，讓他(她)感受到人間是有真情的!

總而言之，《愛的教育》是一本值得我們大家去讀的好書，就如同讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。

六年級(jí)愛的教育讀后感作文4

他，是一位鐵匠的兒子，個(gè)子不算高，長(zhǎng)得很瘦小，他總是穿著破了的襯衣，用針別牢后再穿，褲管總是長(zhǎng)長(zhǎng)的，需要卷起來，腳上常常拖著一雙太大的破皮鞋，會(huì)讓人不自覺地想起賣火柴的小女孩。

他就是《愛的教育》中的主人公之一--波萊克西。他用愛改變了一切，他用自己的勤奮換回了豐碩的成果。

孩子的爸爸是一個(gè)酒鬼，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，每天只會(huì)拿孩子撒氣。因此，打罵成了孩子的家常便飯，有一天，孩子又帶著傷痕來學(xué)校，其他同學(xué)都讓他去告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)找他爸爸談一談，可他為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)，一個(gè)勁地說：“沒有的事，爸爸沒有打我!”然后寧愿自己暗自垂淚。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我似乎看到了一個(gè)坐在瓦礫堆上偷偷掉淚的孩子。他沒有埋怨自己出身貧窮，也沒有埋怨父親沒出息，相反是那樣的寬容父親，包容父親，這是一種怎樣的愛呀!

在我們身邊，常常可以看到在放學(xué)的路口孩子纏著父母要買這買那的情形，原因只有一個(gè)：那就是因?yàn)閯e的同學(xué)也有?！皠e的同學(xué)也有!”似乎成了我們的口頭禪，我們從來沒有想到父母是怎樣賺錢的，我們也從來沒有體會(huì)過什么叫艱辛，我們常常習(xí)慣于索取，常常覺得理所當(dāng)然。

我們也沒學(xué)會(huì)站在父母的角度看問題，我們常常埋怨：唉，為什么我們家不如某某家有錢?為什么這個(gè)生日過得這么簡(jiǎn)單?為什么爸媽沒給我買豪華型的滑板車，為什么不給我很多的零花錢?……

我們還沒學(xué)會(huì)體貼父母：通常，我們不會(huì)注意到媽媽工作了一天而憔悴的臉，我們也不會(huì)注意到操勞過度的父親已增添了幾根白發(fā)，我們還沒學(xué)會(huì)搶著給媽媽洗一次碗，打掃一次衛(wèi)生，也沒有學(xué)會(huì)給進(jìn)門的父親拿一雙拖鞋……

然而，生活的困苦并沒有將波萊克西打垮，相反，他比別的孩子更熱愛學(xué)習(xí)。他在逆境中勤奮學(xué)習(xí)，作業(yè)本被撕了，他常常重新摘抄同學(xué)的筆記本;書被毀了，他就借同學(xué)的讀;沒有寫字的桌子，他就坐在磚瓦堆中靜靜地學(xué)習(xí)……父親也被感動(dòng)了。酒鬼父親終于被孩子最真誠(chéng)的愛感化了，從此，波萊克西真正成了一個(gè)快樂的孩子。

波萊克西愛父親，愛伙伴，愛學(xué)習(xí)……在他身邊，愛像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了他的內(nèi)心，他用愛贏得了一切，創(chuàng)造了一切!我們?nèi)鄙俚?，不正是這些嗎?

六年級(jí)愛的教育讀后感作文5

愛，是生活中一個(gè)很熟悉的字眼。

我們每個(gè)人的心中都有愛。愛，是無私的，是偉大的。剛翻開《愛的教育》，我就愛上了這本書。書中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺到了愛的力量之大。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，洛貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。愛的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ觯グl(fā)現(xiàn)?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)我無微不至的愛、老師對(duì)我循循善誘、同伴間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

我記得還在上一年級(jí)時(shí)，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙?，F(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有尊重他，如果他知道，一定會(huì)讓他的心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。

在生活中，愛是到處都有的。我也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強(qiáng)大力量。

六年級(jí)愛的教育讀后感作文

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫八

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這里給大家分享一些關(guān)于愛的教育讀后感六年級(jí)，供大家參考。

愛的教育讀后感六年級(jí)1

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！碑?dāng)我讀完厚厚的《愛的教育》，一股暖流涌入我的心中……

《愛的教育》通過日記的形式，描寫了發(fā)生在意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯身上以及同學(xué)之間的一個(gè)個(gè)感人的小故事。語言雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事，它主要講的是一個(gè)放學(xué)后，一個(gè)清掃煙筒的男孩站在學(xué)校門前號(hào)啕大哭，因?yàn)樗裉煨列量嗫嗲鍜邿焽栀崄淼娜畟€(gè)索爾多從一個(gè)口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話，他的主子一定會(huì)打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個(gè)女生的關(guān)注。當(dāng)她們得知了他的遭遇后，她們就為他舉辦了 募 捐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引起了其他女生的注意，大家都圍過來，有錢的捐錢，沒錢的捐花……讀到這里，我感受到女孩們對(duì)這個(gè)可憐男孩的關(guān)愛之情，她們?yōu)槟泻⒆龀龅呐ψ屛疑钌铙w會(huì)到了她們濃濃的愛心。再想想自己，和她們同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無知，那樣渺小。平常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就鬧別扭，我心里便很不是滋味。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛?？墒牵袝r(shí)候，我們常會(huì)忽略，認(rèn)為是理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。愛如空氣一般，無時(shí)無刻不在我們身邊。愛是下雨時(shí)的一把傘，是傷心時(shí)一句安慰的話語，是一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲……

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。朋友們，只要我們帶著一顆誠(chéng)摯的愛心，投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。

愛的教育讀后感六年級(jí)2

有一句話說得好：“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得很美好?！薄稅鄣慕逃愤@本書是意大利著名作家——亞米契斯寫的，這部書內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深，凡是讀過這本書的人，都無法抗拒它的魅力。這本書只有一個(gè)主旨——愛。

它通過一位小學(xué)生寫日記的形式，講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事，還有父母在他日記本上寫下的勸誡文字，以及老師在課堂上講的“每月故事”。這些小故事十分感人，讓我從中感受到了愛，人類是多么需要互相關(guān)心，互相幫助，互相理解。

這本書雖然沒有豪言壯語，有的只是樸素的語言，但是，這本書有許多感人的人物。如賣菜的婦女，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的教師等。還有許多同齡人，如安利柯的朋友——卡隆，他同情弱小，為朋友犧牲生命，痛斥欺負(fù)弱小的人。還有愛國(guó)的少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)拒絕施舍(盡管他十分需要那些錢)這是一個(gè)多么可敬的孩子啊!還有為救低年級(jí)小學(xué)生而被車碾壓腳骨頭的洛貝蒂：既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)的貝萊。我最敬佩的就是每月故事中萬里尋母的小馬爾可，13歲的小馬爾可不畏艱難去找媽媽，幾經(jīng)磨難，終于功夫不負(fù)有心人，成功找回媽媽!平凡的人物中，無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼，社會(huì)的同情心，對(duì)國(guó)家和民族的大愛。

讓我們行動(dòng)起來，讓愛包滿整個(gè)世界，讓身邊多一些愛：朋友們，讓我們像主人公們學(xué)習(xí)，少一些自私，多一些愛人之心，讓愛成為人與人之間交流的橋梁吧!

本書在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛，每一種愛雖不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女一生必讀的教育經(jīng)典!

愛的教育讀后感六年級(jí)3

在這個(gè)世界上父母的愛是最無私，最偉大的，我們?cè)诟改傅膼壑薪蹬R這個(gè)世界，不，更加確切地說有更多更多的人對(duì)于我們的降臨充滿期待?，F(xiàn)在有很多人會(huì)說自己沒人愛，整天“可憐兮兮”的，其實(shí)真的是沒有人愛你嗎?答案是否定的，每個(gè)人都是被愛的，只是我們沒有像《愛的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)、記錄愛罷了。

在《愛的教育》中，安利柯記錄的是他在四年級(jí)中父母、同學(xué)以及其他人對(duì)他表現(xiàn)出來的愛?！皭邸边@個(gè)字眼貫穿了整篇小說，成為了文章的主旨。在安利柯的描述中，字里行間都滲透出濃濃的愛意，父母之愛、老師之愛、同學(xué)之愛......現(xiàn)如今我成為了一名教師，我感觸最深的就是理解了何為老師的愛，自問：身為一名四年級(jí)教師的我能做到書中那樣嗎?剛剛踏上教育崗位的我對(duì)于這份工作還有很多忐忑和不安，不知道怎么和學(xué)生相處;不知道怎樣對(duì)待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師，教授他們知識(shí)，而課下成為他們的朋友，無話不說，分享小秘密。但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，我課上成為了他們的教師，但是課下沒有成為他們的朋友，有很多時(shí)候他們有問題并沒有向我求助，這讓我很苦惱。

讀了這本書，我覺得如果想要讓學(xué)生們信任我，和他們成為朋友，更多的是需要付出耐心和愛心，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到的問題，都要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度先去思考，然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣，雖然事情很小很小，但是對(duì)于安利柯來說帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師，通過身邊的小事來教育孩子的行為、處事，教給他們做人的道理，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，而我能夠帶給學(xué)生愛，教會(huì)他們?nèi)绾稳邸?/p>

愛的教育讀后感六年級(jí)4

《愛的教育》是一本教育我們要感恩父母的愛、老師的愛，要珍惜朋友之間的友情……

《愛的教育》這本書告訴人們要懂得愛，珍惜愛，我們每個(gè)人的生活不同，但只要看了《愛的教育》，就能體會(huì)到以前發(fā)生的事中都包含著類似的情感。初讀這本書時(shí)，我不知道愛究竟是什么?

愛其實(shí)每天就在我們身邊，但常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。就如父母的愛，它是最簡(jiǎn)單的，卻最容易忽略。

《愛的教育》這本書中描寫了一些積極進(jìn)步，有陽光的少年。他們有的家庭很貧困，有的很富裕，還有的身上殘疾。他們身上有一種共同的東西，對(duì)自己的祖國(guó)、父母有著深深的愛。

我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過一片課文叫《跨越海峽的生命橋》，它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情，他們互相關(guān)愛。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢，得趕緊送過去啊。因?yàn)樗麄兌谜鎼凵?，懂得關(guān)愛。

讀完《愛的教育》后，我知道了愛是多種多樣的。小到同學(xué)之間的友誼，老師、父母對(duì)我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛，大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓，“愛”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案，但“愛”也沒有限制。讓我們?nèi)ザ脨?，珍惜愛，感恩愛吧?/p>

愛的教育讀后感六年級(jí)5

《愛的教育》是一部流傳世界的名著，它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng)，它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑，充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

這本書中，有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學(xué)的那一天，施泰基的父親帶他來學(xué)校，當(dāng)著同學(xué)們的面，他對(duì)老師說：“請(qǐng)老師費(fèi)心，多關(guān)照這個(gè)孩子，因?yàn)樗悬c(diǎn)笨?！笨山裉?，老師宣布了他的成績(jī)，他在班里從最后一名到了全班第二名，這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn)，一下子提高了好幾倍。以前，剛開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候，大家常常嘲笑他，都在背后叫他“呆子”、“石頭”，但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他，他依然刻苦學(xué)習(xí)，今天，同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說到這兒，我突然想到了一句話：有志者，事竟成。是啊，俗話說得好“笨鳥先飛”嘛，只要你堅(jiān)持，有恒心和毅力，哪怕是再笨的鳥兒，也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁，而一遇到困難、挫折，就沮喪，就悲觀，喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難，他也要挺身而出、堅(jiān)持到底，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人，但他并沒有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭，而是靠著對(duì)音樂的獨(dú)特感覺，靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力，克服了重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們，我們要以施泰基和舟舟為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用成就來回報(bào)栽培你的父母、老師。

我從《愛的教育》這本書中還明白了：愛有很多種，有親人之愛，有朋友之愛，有師生之愛;有萍水相逢之愛，有天長(zhǎng)地久之愛……愛別人就是在自己，我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的，讓愛時(shí)刻永駐人間。

同學(xué)們，讓我們一起努力吧，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界。

愛的教育讀后感六年級(jí)最新

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫九

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。

泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>

“愛”是什么？我想，“愛”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定充實(shí)而無憾。

書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國(guó)心，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國(guó)的？你也許會(huì)對(duì)我說：“你別跟我講大道理?！彪y道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠！《少年愛國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“下等的公民、強(qiáng)盜?！边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說我祖國(guó)壞化的人的東西?！?/p>

還有友情。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在！書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠(chéng)摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人？駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中，我們時(shí)?？梢月牭郊议L(zhǎng)對(duì)孩子說：“某某的成績(jī)那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊。”這些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計(jì)卻越來越多。這一切都是因?yàn)槔淠?，?duì)待純真的冷漠。

當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛。其間有一對(duì)子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了，第二天這對(duì)父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。

《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

就讓我們一起努力，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧！

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫十

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。”看完《愛的教育》這本書，腦海里就跳出了這句歌詞，眼前出現(xiàn)了一個(gè)充滿愛的世界，多么美好，多么溫馨！

《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯撰寫的。該書意大利語的原意是“心”，另有副標(biāo)題為“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。作者以日記體記敘了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

“天氣這樣晴和！做母親的盡情唱出心頭的喜悅。做父親的努力從事神圣的勞動(dòng)。孩子們急起直追，勤勉地求學(xué)……這是多么美麗生動(dòng)的一幅圖畫啊！”這是裴寶尼老師在病愈后回到學(xué)校講課時(shí)說的一段話。那天，老師很快活，學(xué)生很快活，像著了魔似的快活。我想，這快活，緣于一顆顆愛心。

愛，無處不在。我在文字中呼吸，愛的芳香沁入心脾。

安利柯的爸爸媽媽多么愛自己的孩子。開學(xué)了，爸爸在孩子出門前叮囑說：“安利柯，你得努力用功??！”這樣的話是我們?cè)偈煜げ贿^的了，有的同學(xué)也許已經(jīng)嫌羅嗦了。但是仔細(xì)地咀嚼，你會(huì)感到簡(jiǎn)單的話里包含著父母對(duì)我們深深的愛。當(dāng)安利柯因?yàn)橐獡Q老師的事有些不高興，并有些抱怨地說：“這位老師看起來很可怕的！”時(shí)，媽媽馬上對(duì)他說：“你不要那么想。一個(gè)人單從他的外貌去想象是靠不住的。凡是做老師的，沒有一個(gè)是不愛學(xué)生的。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲，看起來好像很可怕，其實(shí)他是想把學(xué)生教好?！瓔寢屢矔?huì)幫助你溫習(xí)功課的。”這真是懂得怎樣教育自己孩子的母親。怪不得安利柯的心情馬上好起來，并且說：早晨父親所說的話，已經(jīng)牢牢地記在我的心坎里。

老師們是多么愛自己的學(xué)生啊！就是那位讓安利柯第一眼見到覺得“可怕”的裴寶尼老師，到第二天他就覺得真是一位“可親可敬”的老師了。老師叫學(xué)生默寫，隨后便走下講臺(tái)，在座位間巡視著，看見有一個(gè)同學(xué)滿臉生著紅紅的小疙瘩，他非常關(guān)心地說：“是不是不舒服，把舌頭伸出來讓我看看！”當(dāng)學(xué)生們默寫完后，老師又用低沉而親切的聲音說了一番動(dòng)情的話：“各位小朋友，從今天起我們大家至少要在一起相處一年，大家要相親相愛。大家不要怕我，要努力學(xué)習(xí)。我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人。除了你們，我也沒有可愛的人。我把你們看作我自己的孩子，我要愛護(hù)你們、教導(dǎo)你們，使你們都成為意大利的好少年，希望你們要好好聽從我的話?！弊x著這樣的話，我真為安利柯感到幸福，他有一位視學(xué)生為子女的老師。最令人感動(dòng)的是父親的老師——一位教了六十年書的老老師。在安利柯的父親去看望他的時(shí)候，他居然還記得這位幾十年前的學(xué)生是坐在哪個(gè)座位，居然還保存著當(dāng)年的成績(jī)單。就像他自己所說的那樣：從前學(xué)生的面影，一一浮現(xiàn)在我眼前，耳鼓里好像想著學(xué)生們喊“老師！老師！”的聲音，這是我唯一的樂趣！

有愛的付出，必有愛的回報(bào)。學(xué)生是多么地愛老師?。“怖碌母赣H聽說了老師的消息，馬上坐火車趕去拜訪老師，并要求老師允許自己服侍老師，像當(dāng)年老師把面包撕成一小塊一小塊地往他嘴里送一樣。裴寶尼老師生病了，同學(xué)們都很想他，去看望他。當(dāng)他回到學(xué)校上課那一天，大家都覺得很快活。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，從而使愛升華。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏硏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)美好生活的追求。

作為一名教師，我希望自己也能成為這樣一名老師。教師朋友請(qǐng)讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到我們的工作中。樂學(xué)生所樂，憂學(xué)生所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫十一

最近我拜讀了《數(shù)學(xué)教學(xué)的激情與智慧》這本書?？赐曛?，讓我深切的感受到，教學(xué)的意義不僅僅是為了傳道、授業(yè)、解惑，做為一名老師，這本書對(duì)我的啟發(fā)非常大，通過這本書讓我意識(shí)到教學(xué)是需要激情與智慧并存的，根據(jù)書中舉的許多教學(xué)的案例，我也試著教學(xué)生，效果相當(dāng)好，尤其是互動(dòng)的部分，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，激發(fā)了孩子的智慧。因此我將我的感受做如下概論：

興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)抓住學(xué)生們好動(dòng)、好奇、求知欲強(qiáng)的心理特征，加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)恿?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際生活情景之中，讓我們的數(shù)學(xué)問題具有生命力。

創(chuàng)設(shè)問題情境的方法是多種多樣的。比如書中運(yùn)用的通過講精彩故事、故布疑陣、運(yùn)用幽默等。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們需要根據(jù)具體情況和條件，創(chuàng)造出適合學(xué)生思想實(shí)際、緊緊圍繞教學(xué)中心而又富有感染力的問題情境。

2、寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中。在游戲中學(xué)生們的興趣濃、情緒高、思維活、反應(yīng)快，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，往往能收到意想不到的教學(xué)效果。如本書中《長(zhǎng)方形與正方形的課例與評(píng)析》中，采用了拼圖游戲折紙游戲來加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的辨認(rèn)能力。學(xué)生在游戲的過程中，實(shí)際上也是對(duì)這些圖形的特征進(jìn)行比較的過程。既有獨(dú)立思考的快樂，也有合作學(xué)習(xí)的愉快，真是在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生命美。

3、根據(jù)數(shù)學(xué)教具直觀性的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生好奇、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。數(shù)學(xué)教具的直觀印象，常常使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，有助于他們理解、掌握有關(guān)知識(shí)。

牛頓有句名言：沒有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。數(shù)學(xué)史上的費(fèi)馬猜想、歐拉猜想、非歐幾何等，不知曾激發(fā)了多少數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新熱情！在生命化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的大膽猜想給予鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛護(hù)學(xué)生的獨(dú)特思考。要知道，學(xué)生猜想的結(jié)果并不是最重要的，最重要的是形成這種意識(shí)與習(xí)慣的過程，而這一過程也恰是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過程。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。聯(lián)想是創(chuàng)新思維的翅膀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)入手，采用由此及彼、化生為熱、化繁為簡(jiǎn)、化整為零、化部分為整體的思維方法。把一個(gè)未知的問題轉(zhuǎn)化到已知的問題。聯(lián)想是從一個(gè)數(shù)學(xué)問題到另一個(gè)數(shù)學(xué)問題的心理活動(dòng)，即尋找一個(gè)我們熟悉的相似問題或者找到與題目接近的原理、方法，變通運(yùn)用這些知識(shí)，從而使問題獲解的過程。學(xué)生們通過聯(lián)想——轉(zhuǎn)化——解決的學(xué)習(xí)過程，既培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，又深刻地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功之美、成功之樂。

學(xué)生們都愛表現(xiàn)，希望在學(xué)習(xí)上能得到別人的關(guān)注、肯定、贊賞，但苦于沒有這樣的機(jī)會(huì)，于是，我們就可以多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)來讓他們炫起來。讓學(xué)生們炫，炫出他們獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)采，讓他們?cè)陟诺捏w驗(yàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)之美的感受。

要放手讓學(xué)生炫。教師要解放思想，相信我們的學(xué)生，他們的潛能是令人難以估量的。如在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自已出題，編題考考其他同學(xué)，其他同學(xué)有疑問的或不懂的還可以舉手向小老師請(qǐng)教，學(xué)生們?cè)诔鲱}、答題中既肯定了自己，又得到了同伴的贊賞，他們就會(huì)學(xué)得更加積極主動(dòng)，樂此不疲；同時(shí)在出題、答題的過程中，他們也鞏固了知識(shí)本身的內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的生命意義之所在也就更有自己的心得。

通過這本書讓我感受到生命教育是教育的一面旗幟，要讓生命教育落實(shí)在學(xué)校生活之中，落實(shí)在課堂之中，就需要?jiǎng)?chuàng)造生命化的課堂、生命化的校園。在教學(xué)中老師要用自己的激情和智慧為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、開放的課堂。

《愛的教育》讀后感400字左右 《愛的教育》讀后感怎么寫十二

我讀了《羊奶媽和豹孤兒》的故事后，心里很難過。

豹孤兒剛生下來媽媽就死了，是羊奶媽灰額頭用自己的奶汁喂大了豹孤兒，它們開心的生活在一起。

可是豹和羊是天敵。

豹孤兒不小心壓死了小白羊，還咬傷了頭羊，所以羊們害怕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著它們。

灰額頭奶媽為了保護(hù)自己的伙伴，就把豹孤兒推下了懸崖，但它又舍不得自己喂養(yǎng)大的豹孤兒也跳下了懸崖，它們死在了一起。

我真難過呀!

媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽，所以我們要聽媽媽的話。

世上只有媽媽好，沒媽的孩子象根草。