在不斷總結(jié)和反思的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。寫心得體會(huì)要注意事實(shí)準(zhǔn)確性,并結(jié)合具體案例進(jìn)行支持。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的幼兒,進(jìn)入幼兒園是我的首次離開家庭,獨(dú)自面對(duì)外界的環(huán)境和同伴。剛開始,我可能會(huì)有些害羞、緊張,但是幼兒園老師們的耐心和關(guān)懷讓我很快適應(yīng)了新的生活。在幼兒園,我漸漸學(xué)會(huì)了與他人分享、合作,培養(yǎng)了獨(dú)立和自主的能力。進(jìn)入幼兒園的第一步,為我打開了一個(gè)色彩斑斕的世界。
第二段:學(xué)習(xí)收獲。
在幼兒園的一年里,我收獲了許多知識(shí)和技能。通過(guò)游戲和動(dòng)手實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字、顏色和形狀。老師們教會(huì)了我如何正確地握筆、畫畫,還引導(dǎo)我培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我還在幼兒園展示了自己的才藝,練習(xí)了跳舞、唱歌等表演技巧。這些知識(shí)和技能不僅讓我在小學(xué)里更加順利地學(xué)習(xí),也培養(yǎng)了我的自信心和創(chuàng)造力。
第三段:成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
在幼兒園的日子里,我慢慢長(zhǎng)大了,變得更加獨(dú)立和自信。曾經(jīng)遇到的一些困難和挑戰(zhàn),讓我學(xué)會(huì)了如何處理自己的情緒和解決問題。我還學(xué)會(huì)了與他人和睦相處,互相關(guān)心和幫助,在小組活動(dòng)和游戲中培養(yǎng)了合作精神。這些點(diǎn)滴的成長(zhǎng),讓我有了一種堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的品質(zhì)。
第四段:美好回憶。
在幼兒園里,我度過(guò)了很多快樂而美好的時(shí)光,與老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。我還參加了一些有趣的校園活動(dòng),比如夏季游園會(huì)和秋季野外拓展訓(xùn)練。那些瞬間我將永遠(yuǎn)珍藏在心中,成為我生命中的美好回憶。
第五段:展望未來(lái)。
幼兒園給我留下了許多難忘的記憶,也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),我將在小學(xué)里取得進(jìn)一步的進(jìn)步。我希望能將在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能發(fā)揮出來(lái),積極參與各種活動(dòng),為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。幼兒園的經(jīng)歷是我人生中一段重要而難忘的時(shí)光,我定會(huì)用心去面對(duì)未來(lái)的每一天。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,幼兒園的教育不再局限于孩子的玩耍和游戲,而是開始注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。由于小學(xué)教育的嚴(yán)肅性和學(xué)習(xí)壓力較大,如何讓幼兒園的寶寶們能夠順利過(guò)渡到小學(xué)階段,已然成為許多家長(zhǎng)和教育工作者們關(guān)注的問題。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我總結(jié)了一些幼兒園防小學(xué)的心得體會(huì)。
首先,對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行適應(yīng)性的培養(yǎng)十分重要。幼兒園防小學(xué)首先要做的就是讓孩子們從日常的幼兒園生活中逐漸適應(yīng)小學(xué)生活。學(xué)習(xí)小學(xué)所需的自理能力、集體生活能力等對(duì)幼兒很重要。同時(shí),小學(xué)生活的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也將改變幼兒園的寶寶們的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣。所以,幼兒園要注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,以便他們能夠更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。
其次,小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的啟蒙也是幼兒園防小學(xué)的關(guān)鍵。小學(xué)是幼兒園的延伸,小學(xué)的各個(gè)科目是基于幼兒園的學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)上展開的。因此,幼兒園教師要針對(duì)小學(xué)的教育要求,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)識(shí)字、認(rèn)數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí),在幼兒園的課程中逐步滲透,讓孩子們能夠有預(yù)備性的接觸。
再次,培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)也是幼兒園防小學(xué)的重要內(nèi)容之一。小學(xué)的學(xué)習(xí)是相對(duì)較為嚴(yán)肅和繁重的,因此,在幼兒園階段,要注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。包括語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、社交能力、協(xié)作能力等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng),組織小游戲和角色扮演等方式來(lái)進(jìn)行。
最后,加強(qiáng)校園與家庭的溝通也是幼兒園防小學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒園和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,幼兒過(guò)渡到小學(xué)之后,對(duì)于學(xué)校和家庭環(huán)境的變化可能感到不適應(yīng)。因此,幼兒園和小學(xué)在幼小銜接階段,應(yīng)該加強(qiáng)溝通,保持密切聯(lián)系。幼兒園可以組織家庭講座,與家長(zhǎng)交流,詳細(xì)講解小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和教育內(nèi)容,以便讓家長(zhǎng)能夠更好地幫助孩子渡過(guò)幼小銜接的時(shí)期。
綜上所述,幼兒園防小學(xué)有著很重要的意義,它是幼兒園教育向小學(xué)教育方向發(fā)展的必經(jīng)之路。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒園要注重培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)性、基礎(chǔ)知識(shí)啟蒙、綜合素質(zhì)以及加強(qiáng)幼小學(xué)校與家庭之間的溝通。只有這樣,孩子們才能夠更好地融入小學(xué)生活,開啟人生新的征程。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇三
童謠是幼兒園重要的一環(huán),它通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的詞句和旋律,讓幼兒融入其中,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。在參與幼兒園童謠的活動(dòng)過(guò)程中,我深深感受到童謠的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。本文將圍繞這一主題展開,總結(jié)我對(duì)幼兒園童謠的心得體會(huì)。
【第一段:“童謠的魅力”】。
童謠是一種簡(jiǎn)單的、易于理解的文學(xué)形式,以兒童為主要受眾對(duì)象。它的旋律和節(jié)奏歡快,意境明朗,能夠激發(fā)幼兒的想象力。比如《大海啊,大?!愤@首童謠通過(guò)描繪大海的奇妙景象,引發(fā)了幼兒對(duì)大海的向往和好奇心,激發(fā)他們對(duì)環(huán)境的興趣。童謠的簡(jiǎn)單易學(xué),讓幼兒能夠輕松地掌握其中的詞句和旋律,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和記憶力。童謠還是一種非常適合幼兒園教育的教學(xué)資源,它能夠幫助幼兒在快樂中學(xué)習(xí),增加他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。
【第二段:“童謠的教育價(jià)值”】。
幼兒園童謠不僅僅是一個(gè)純粹的娛樂活動(dòng),更重要的是它蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。首先,童謠可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。幼兒在學(xué)唱童謠的過(guò)程中,能夠?qū)W習(xí)到正確的發(fā)音和詞匯,通過(guò)模仿音樂和節(jié)奏,提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,童謠可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。幼兒通過(guò)學(xué)唱童謠,接觸到了豐富的音樂元素,培養(yǎng)了他們的音樂感知和欣賞能力。再次,童謠還可以培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)和社會(huì)意識(shí)。通過(guò)童謠的內(nèi)容,幼兒可以了解到身邊的環(huán)境和事物,培養(yǎng)了他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解。
【第三段:“童謠教學(xué)的策略與方法”】。
在幼兒園童謠的教學(xué)中,教師需要采用一些策略和方法,以便更好地引導(dǎo)幼兒參與和學(xué)唱。首先,教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。比如在幼兒表現(xiàn)出色時(shí),可以給予他們鼓勵(lì)和稱贊,讓他們感受到學(xué)習(xí)童謠的樂趣。其次,教師還可以通過(guò)游戲的方式增加童謠的趣味性。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)方式,通過(guò)和幼兒一起進(jìn)行游戲,可以提高他們的參與度和興趣。此外,教師還應(yīng)盡量選擇與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的童謠,讓幼兒能夠更好地理解和接受。
【第四段:“童謠的延伸教學(xué)”】。
童謠的教學(xué)不僅僅限于唱歌和學(xué)詞句,還可以通過(guò)延伸教學(xué)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。比如,教師可以結(jié)合手指游戲,讓幼兒通過(guò)手指的動(dòng)作來(lái)模擬童謠的內(nèi)容,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間感知能力。又比如,教師可以安排幼兒圍繞童謠的主題進(jìn)行展覽和討論,通過(guò)繪畫、手工等方式表達(dá)自己的理解和感受,提高幼兒的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
【結(jié)語(yǔ)】。
幼兒園童謠活動(dòng)不僅豐富了幼兒的課堂生活,也為他們的全面發(fā)展提供了重要的支持。通過(guò)學(xué)唱童謠,幼兒能夠增加詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí),童謠還可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)。幼兒園教師在童謠教學(xué)中要善于運(yùn)用各種策略和方法,適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)童謠的延伸教學(xué),可以進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)和能力。綜上所述,幼兒園童謠是一門特殊而重要的教育課程,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展具有積極意義。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇四
回憶起入園的第一天,時(shí)光仿佛只是昨日。在幼兒園這段時(shí)間里,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。盡管這個(gè)成長(zhǎng)之路是充滿挑戰(zhàn)和困難的,但我深信它對(duì)我的人生發(fā)展起到了決定性作用。通過(guò)參與幼兒園教育活動(dòng),我在自我表達(dá)、與他人交流、社交技巧等方面都取得了巨大進(jìn)步。我深愛著幼兒園這個(gè)大家庭,并將永遠(yuǎn)懷念在這里度過(guò)的美好時(shí)光。
首先,幼兒園教育激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在各種豐富多彩的活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作,繪畫,合作創(chuàng)作等。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了嘗試新事物,勇于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。幼兒園不僅鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力,還支持我們認(rèn)真嘗試,從失敗中學(xué)習(xí),并找到正確的解決方法。這種積極的環(huán)境激發(fā)了我的創(chuàng)造力,我相信它將伴隨我一生。
其次,與幼兒園同伴的交流讓我變得更加自信。在幼兒園里,我結(jié)識(shí)了許多好朋友,我們一起玩耍、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。盡管有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生分歧,但我們總是能夠坐下來(lái)互相傾聽,尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。在這種友好、包容的氛圍中,我從小學(xué)會(huì)了如何與他人交流,學(xué)會(huì)了分享和合作。這讓我變得更加開朗和自信,在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活中,我相信這樣的交流技巧將一直伴隨著我。
再次,幼兒園教育強(qiáng)調(diào)了問題解決的重要性。在園內(nèi),我們經(jīng)常遇到各種問題,如如何解決沖突、如何獨(dú)立思考等。老師們教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)思考,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),找到解決困難的方法。他們鼓勵(lì)我們嘗試不同的途徑,發(fā)散思維,培養(yǎng)解決問題的能力。通過(guò)這種訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了不斷追求解決方案,積極面對(duì)困難,并逐漸變得更加堅(jiān)韌和獨(dú)立。
最后,我要感激幼兒園教育給予我的快樂和關(guān)懷。在這個(gè)溫暖的大家庭里,我不僅可以學(xué)到許多知識(shí),還可以享受到無(wú)盡的快樂。老師們不僅是我的知識(shí)傳授者,更是我的朋友和伙伴。他們耐心地傾聽,理解并關(guān)心我,給予我寶貴的指導(dǎo)和支持。在豐富多彩的教育活動(dòng)中,我感受到了他們的愛與關(guān)懷,這些將激勵(lì)我更加努力地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
回首這段時(shí)光,我深知自己在幼兒園教育中取得的成長(zhǎng)和收獲。它不僅給予了我強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備,還培養(yǎng)了我健康積極的人生態(tài)度,鍛煉了我的心理素質(zhì)和社交能力。我將永遠(yuǎn)懷念在這里度過(guò)的美好時(shí)光。我相信,幼兒園教育的點(diǎn)滴積累將伴隨我走向未來(lái)的路,讓我面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)更加勇敢,更加自信。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇五
在我的幼兒園生涯中,我度過(guò)了快樂而難忘的時(shí)光。我在幼兒園里玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),這些經(jīng)歷對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?;仡欉@段經(jīng)歷,我想對(duì)幼兒園的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和感悟。幼兒園為我提供了一個(gè)舒適,充滿愛和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境,我學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技能,以及塑造了我未來(lái)的性格和行為方式。
第二段:幼兒園學(xué)習(xí)的重要性。
幼兒園是兒童教育的重要階段。在幼兒園,我學(xué)習(xí)了如何與他人相處,如何合作,如何自我表達(dá)。這些都是未來(lái)我在職場(chǎng)上需要的優(yōu)秀素質(zhì)。我還學(xué)習(xí)了基本的知識(shí)和技能,例如數(shù)學(xué)和科學(xué),這些都是最基礎(chǔ)和最重要的學(xué)科。這些技能和知識(shí)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)至關(guān)重要,是我的職業(yè)生涯和人生成功的基石。
第三段:感謝幼兒園老師和家長(zhǎng)的幫助。
在我的幼兒園生涯中,我受到了許多人的幫助,尤其是幼兒園老師和家長(zhǎng)。這些人不僅給予了我安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,還耐心教導(dǎo)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們關(guān)注我的每一個(gè)細(xì)節(jié),照顧我的生活,讓我體驗(yàn)到知識(shí)與愛的共同作用。我再也不能忘記幼兒園老師和家長(zhǎng)的付出和愛心。
第四段:對(duì)幼兒園的推薦和未來(lái)的發(fā)展展望。
基于我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我衷心推薦其他家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和游戲的空間,還培養(yǎng)了他們的知識(shí)和技能,為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。在未來(lái),我希望幼兒園能夠更加關(guān)注和重視兒童的個(gè)性化需求,更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力,讓他們成為未來(lái)的領(lǐng)袖與創(chuàng)新者。
回顧我的幼兒園換一生涯,我感到很慶幸有機(jī)會(huì)在一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園度過(guò)了自己的早期成長(zhǎng)期。在這里,我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,還結(jié)交了許多好朋友,和他們一起度過(guò)了從未忘記的美好時(shí)光。我希望未來(lái)幼兒園能夠繼續(xù)為孩子們做出更多的貢獻(xiàn),讓他們?cè)谶@里擁有更多的機(jī)會(huì)和歡樂。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名幼兒園老師,我深深體會(huì)到師德的重要性。在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園工作中的師德心得體會(huì)。
首先,作為一名幼兒園教師,我認(rèn)識(shí)到自己要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。幼兒教育需要我們有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法,以提供更好的教學(xué)內(nèi)容和方式。我還參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷提高自己的專業(yè)水平,我能更好地服務(wù)于幼兒的教育需求。
其次,作為一名幼兒園教師,我要有高尚的師德行為。在與幼兒相處的過(guò)程中,我們要保持耐心和同理心。幼兒的需求和能力與成人不同,他們需要我們耐心的引導(dǎo)和理解。有時(shí)候他們可能會(huì)有行為問題或情緒波動(dòng),這時(shí)我們要保持冷靜,并通過(guò)有效的溝通和引導(dǎo)解決問題。此外,我們還要以身作則,做到言傳身教。我們要以積極的態(tài)度和良好的舉止影響幼兒,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。
再次,作為一名幼兒園教師,我要保持與家長(zhǎng)的良好溝通。與家長(zhǎng)合作是幫助幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。我努力與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,及時(shí)了解幼兒的需求和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)。我會(huì)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家訪,向家長(zhǎng)介紹幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展,聽取家長(zhǎng)的意見和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我能更好地了解幼兒的家庭背景和特點(diǎn),有針對(duì)性地提供支持和指導(dǎo),確保幼兒得到全面的發(fā)展。
此外,作為一名幼兒園教師,我要關(guān)注幼兒的身心健康。幼兒的健康是他們能夠全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我會(huì)保證幼兒有充足的休息時(shí)間和健康的飲食,定期組織體育活動(dòng)和戶外游戲,促進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展。同時(shí),我也注重幼兒的心理健康。我會(huì)耐心傾聽和理解他們的情緒和需求,并提供支持和安慰。通過(guò)關(guān)注幼兒的身心健康,我能夠?yàn)樗麄兊娜姘l(fā)展提供更好的支持。
最后,作為一名幼兒園教師,我要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎。教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。沒有人是完美的,我要時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度,勇于接受批評(píng)和改進(jìn)。我要謹(jǐn)慎地處理與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系,避免任何可能引起誤解或不適的行為。我要保持對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的尊重,以建立良好的合作關(guān)系。
總結(jié)起來(lái),作為一名幼兒園教師,我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,保持高尚的師德行為,與家長(zhǎng)建立良好的溝通,關(guān)注幼兒的身心健康,以及保持謙虛和謹(jǐn)慎。通過(guò)堅(jiān)持這些原則,在幼兒教育事業(yè)中我能夠更好地服務(wù)于幼兒的需求,幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇七
隨著幼兒園期末的臨近,我們每位家長(zhǎng)都迎來(lái)了一年一度的幼兒園匯報(bào)。這是一個(gè)重要的時(shí)刻,既是對(duì)孩子一年來(lái)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),也是對(duì)自己作為家長(zhǎng)的肯定與反思。通過(guò)這次匯報(bào),我深感到幼兒園教育的重要性,同時(shí)也意識(shí)到了家庭教育的不足,進(jìn)而在與孩子共同成長(zhǎng)的道路上有了更加明確的方向。以下是我對(duì)這次幼兒園匯報(bào)的總結(jié)體會(huì)。
首先,我驚嘆于幼兒園老師的辛勞和教育水平。在匯報(bào)中,我見證了孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。從認(rèn)知能力到語(yǔ)言表達(dá),從社交交往到動(dòng)手能力,每一個(gè)孩子在這一年的時(shí)間里都取得了顯著的進(jìn)步。這離不開幼兒園老師的辛勤付出和專業(yè)指導(dǎo)。他們耐心細(xì)致地教導(dǎo)孩子,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能。在幼兒園老師的引領(lǐng)下,孩子們的個(gè)性得到了充分的尊重和發(fā)展。他們?cè)趯I(yè)的指導(dǎo)下,培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考、觀察和實(shí)踐能力,真正做到了以兒童為本,因材施教。
其次,家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性愈發(fā)凸顯。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我發(fā)現(xiàn)我的孩子在某些方面與其他孩子相比存在明顯的差距。這讓我開始反思自己在家庭教育中的不足。事實(shí)上,幼兒園教育只是孩子全面發(fā)展的一部分,家長(zhǎng)在日常生活中的陪伴和引導(dǎo)才是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我意識(shí)到我需要更多時(shí)間陪伴孩子,一起探索和學(xué)習(xí)。此外,我還要改善自己的教育方式,注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心,鼓勵(lì)他們勇于嘗試新事物,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三,幼兒園匯報(bào)也讓我認(rèn)識(shí)到了孩子在群體中的重要性。在幼兒園里,孩子們通過(guò)與同伴互動(dòng)、游戲和合作學(xué)習(xí),建立了深厚的友誼和互助關(guān)系。這種群體經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。孩子們不僅學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人,還培養(yǎng)了溝通和解決沖突的能力。與此同時(shí),孩子們也從群體經(jīng)驗(yàn)中獲得了安全感和自信心。在幼兒園匯報(bào)中,孩子們通過(guò)展示自己的作品和表演,展現(xiàn)了自己的才藝和個(gè)性,得到了家長(zhǎng)和老師們的認(rèn)可和贊賞。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加明白了學(xué)校和社會(huì)對(duì)孩子的全面發(fā)展的重視。
最后,幼兒園匯報(bào)也讓我對(duì)孩子的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。通過(guò)觀察孩子在匯報(bào)中的表現(xiàn),我逐漸看到了他們的興趣和優(yōu)勢(shì)。這些是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基石。在之后的家庭教育中,我會(huì)更加關(guān)注孩子的發(fā)展方向,為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。我會(huì)與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期評(píng)估他們的進(jìn)展,并在他們的興趣和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更個(gè)性化的教育。我相信只要給予孩子良好的環(huán)境和資源,他們一定能夠發(fā)揮出自己的才華和潛力。
總之,幼兒園匯報(bào)不僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)的總結(jié),也是對(duì)家庭教育的一次反思和進(jìn)一步的規(guī)劃。通過(guò)參與匯報(bào),我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和幼兒園教育的重要性,進(jìn)而加深了我與孩子共同成長(zhǎng)的決心。我相信只要家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)攜手合作,共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),他們定能夠成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的未來(lái)?xiàng)澚褐摹?/p>
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,家長(zhǎng)們更加重視孩子的教育問題。為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)階段,幼兒園的教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。如何讓孩子在幼兒園這個(gè)桃花源中度過(guò)美好的時(shí)光,并為將來(lái)的小學(xué)教育做好準(zhǔn)備,讓我們來(lái)探討一下幼兒園防小學(xué)的心得體會(huì)。
在幼兒園中,第一點(diǎn)就是注重幼兒的社交能力培養(yǎng)。小孩子是群居動(dòng)物,只有在團(tuán)隊(duì)中才能感受到成就感和安全感。因此,幼兒園應(yīng)該重視孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。比如,在游戲時(shí)間里,教師可以指定組隊(duì)進(jìn)行,讓孩子們彼此合作,共同解決問題。同時(shí),要鼓勵(lì)孩子參加一些團(tuán)體活動(dòng),例如組織集體游戲、實(shí)地考察等,讓孩子們學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作,邁出適應(yīng)小學(xué)環(huán)境的重要一步。
其次,在幼兒園中,家長(zhǎng)和老師的密切合作是成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)與老師要保持定期的溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展情況,并及時(shí)掌握幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)方面有困難,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同商討,并制定出相應(yīng)的教育計(jì)劃,幫助孩子克服困難。此外,家長(zhǎng)們還應(yīng)該在家中對(duì)孩子進(jìn)行一些相關(guān)的活動(dòng)和訓(xùn)練,以加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
另外,幼兒園應(yīng)該建立一個(gè)豐富多彩的教育活動(dòng)體系。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng),如繪畫、手工、音樂、運(yùn)動(dòng)等,讓孩子們體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式和形式,喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在繪畫課上,除了學(xué)習(xí)畫畫的技巧,還可以通過(guò)繪制動(dòng)物、風(fēng)景等加深他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。在手工制作環(huán)節(jié)中,可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在音樂課上,可以鍛煉孩子們的聽覺和節(jié)奏感。這樣的教育活動(dòng)不僅能夠開發(fā)孩子的潛力,還能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
最后,幼兒園還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自理能力。小學(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境,孩子們需要自己完成很多事情。因此,幼兒園要通過(guò)定期的自理訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成日常生活的能力。比如,穿衣、收拾玩具、整理書包等。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒自理能力的過(guò)程中,要注重引導(dǎo)和激勵(lì),從而潛移默化地讓孩子們逐漸擺脫依賴,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
在幼兒園防小學(xué)的過(guò)程中,社交能力培養(yǎng)、家長(zhǎng)和老師的密切合作、豐富多彩的教育活動(dòng)、自理能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵的要素。通過(guò)以上幾方面的努力,幼兒園可以為孩子們打下良好的小學(xué)基礎(chǔ),讓他們?cè)谛W(xué)階段更加自信、開心地面對(duì)新的挑戰(zhàn)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精品9篇】,供你選擇借鑒。
“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開展的,但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的,也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著快樂的工作,讓孩子快樂的成長(zhǎng),并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手,讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
一、注重細(xì)節(jié),把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。
不管什么樣的活動(dòng)都離不開周密的計(jì)劃,只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中,既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中,不但要有老師提供的材料,也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料:玩某某材料、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體,給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性,并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。
二、注重細(xì)節(jié),分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放:我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái),然后突然放給孩子聽,請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你,你會(huì)怎么做?在孩子討論后我才告訴他們,剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪,輕手輕腳搬東西,并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中,我們都是一一討論、實(shí)踐,最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。
三、注重細(xì)節(jié),以人為本,提高活動(dòng)效率。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”,自理能力較差,而孩子在幼兒園的物品又比較多,如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,有一個(gè)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)輪流當(dāng))。每組一個(gè)文具盒、物品盒。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理,并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐,做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣,孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力,增強(qiáng)了自信心,也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、注重細(xì)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,提高活動(dòng)的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力,因此我班每天的值日生就多了一件事,做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時(shí),一個(gè)老師消毒,另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng),有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人,又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,聽了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。通過(guò)這次講座,幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法:擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí),及時(shí)正確處理,降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時(shí)也給我敲警鐘,提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn),一開始給我們講的是馬老師,培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開始,馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例,我們也有所了解,最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故,這些都是幼兒老師的疏忽造成的,都是由一些不起眼的小事引起的,聽到這些,自己都后怕,本應(yīng)是開開心心的孩子,一下子就沒了,家庭的整個(gè)希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕,做好記錄,做好觀察等。特此,馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在幼兒午睡時(shí),主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做,給了我明確的答案。
一、加強(qiáng)安全管理需求。
二、提高保育質(zhì)量的需求。
1、保教合一。
2、多方合作。
3、齊抓共管。
4、促進(jìn)發(fā)展。
三、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)需求。
1、明確午睡安全管理。
制度。
2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求。
3、掌握突發(fā)事故處理方法。
4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制。
(1)實(shí)行。
行政。
管理雙管齊下的巡班制度。
(2)做好。
班級(jí)。
午睡情況記錄。
(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋:反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異、共同尋找對(duì)策。
以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容,從這些內(nèi)容中,說(shuō)明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn),要系統(tǒng)化,要做好措施,老師要提高警惕。
接下來(lái)是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如:
一、幼兒游戲時(shí)受傷:這種情況是意外事故引起的,即使教師在場(chǎng),幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù),就很難證明自己沒有過(guò)錯(cuò)的。
二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。
三、窒息:異物進(jìn)入氣管,最初可引起連續(xù)性咳嗽,繼則出現(xiàn)呼吸困難,可引起窒息死亡。
處理方法:1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法。
四、觸電急救:發(fā)生觸電后,在自己安全的情況下,立即使患兒脫離電源,關(guān)閉電門。
處理方法:幼兒觸電后,可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳,馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心,不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí),必須立即聯(lián)系急救中心130求救。
五、脫臼:表現(xiàn)為腫脹、疼痛,運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限。
處理方法:確定脫位后,立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院,爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位,受傷后暫時(shí)進(jìn)食,以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。
六、燒(燙)傷。
處理方法:脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘,隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。
七、鼻出血:發(fā)生鼻出血時(shí),緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。
處理方法:應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位,大齡。
兒童。
可采取直立式直坐位,但不要低頭或者后仰位?;虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血,按住相反手的中指上面一節(jié)。
八、鼻異物。
處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無(wú)異物的鼻孔,用力擠出,或打噴嚏,使其出。
九、耳異物。
處理方法:植物性異物,體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè),單腳跳,使其自然脫落,動(dòng)物性異物,可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好,應(yīng)去醫(yī)院取出。
十、眼異物。
處理方法:千萬(wàn)不要用手揉眼睛,以免擦傷角膜,應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛,將異物沖出。
十一、咽部異物。
處理方法:孩子被異物卡住后,讓他張大嘴,將舌頭壓下,用鑷子輕輕夾出,如是魚刺,可用米醋飲服。
十二、腦震蕩。
處理方法:幼兒摔傷后,要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常,隨即時(shí)送往醫(yī)院。
十三、手扎刺。
處理方法:將鑷子或縫衣針在火上燒一燒,并將傷周圍皮膚擦洗干凈,順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?,然后用手?jǐn)D一擠,出口滴血,再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。
在這次培訓(xùn)中,受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識(shí)與熟悉。為此,感謝這一次的培訓(xùn)。
暑假期間,我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
默默從事教學(xué)多年來(lái),一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟幼兒的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。活動(dòng)期北京教育專家作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。
首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),新穎的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力,必將使幼兒聽起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺到老師的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題?,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個(gè)不可忽視的問題。一個(gè)心理有問題的老師我們?cè)趺茨芗南M芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,拿針去戳學(xué)生等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
12月9日中午,保健醫(yī)文清老師給我們進(jìn)行了《幼兒園安全知識(shí)》的培訓(xùn),通過(guò)這次講座,使我們的老師們對(duì)安全知識(shí)有了更加全面的了解,對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)。
作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。
在以后的工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
這次在幼兒園培訓(xùn)了五天,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
主任在培訓(xùn)中舉了很多實(shí)例,利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過(guò)的一些安全事故,使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻:
一、家長(zhǎng)沒有跟老師說(shuō)明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽,孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流,造成氣管堵塞。
雖然及時(shí)采取救治措施,但終歸沒能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘,在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外,還要與家長(zhǎng)做好溝通,讓家長(zhǎng)明白隱瞞的危害,這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況,減少安全事故的發(fā)生。
二、幼兒園的安全管理。
幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案,三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理,安全措施落實(shí)到位,四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn),五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。
三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。
作為一個(gè)幼兒園教師,首先要有愛,因?yàn)閻勰墚a(chǎn)生責(zé)任感,有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物,細(xì)心周到地處理孩子的問題。我個(gè)人的感受就是,從教時(shí)間越長(zhǎng),膽子越小。膽子小不是壞事,它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范,提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次,作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。
最后,事故發(fā)生了要有處理對(duì)策,要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),一起去醫(yī)院,做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
這次通識(shí)培訓(xùn),我感到受益不少,我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓分卸冗^(guò)童年。在快樂中成長(zhǎng),在游戲中去學(xué)習(xí),在游戲中去啟迪他們的智慧,去開發(fā)他們的智力。我們要用心地愛每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁,不區(qū)別對(duì)待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣,因?yàn)楹⒆觽兌己媚7?,而老師正好是孩子模仿的最方便的?duì)象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之,從今以后,我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學(xué)習(xí)中的啟迪者,游戲中的合作者,成長(zhǎng)中的支持者,科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂地成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇十
春天是一年四季中最具生機(jī)的季節(jié),而驚蟄則被認(rèn)為是春天的第一個(gè)節(jié)氣,標(biāo)志著春季開始進(jìn)入全面開展。在這個(gè)春意盎然的節(jié)氣里,我們?cè)谟變簣@里開展了豐富多彩的活動(dòng)。今天,我將分享我的驚蟄幼兒園心得體會(huì)。
第二段:收獲與經(jīng)驗(yàn)。
在驚蟄期間,幼兒園開展了許多有趣的活動(dòng),如兒童花樣體操、有趣的植物實(shí)驗(yàn)、生活常識(shí)活動(dòng)等。但是,在這些活動(dòng)背后,更重要的是我們感受到的是帶領(lǐng)和教育孩子的責(zé)任。我們學(xué)會(huì)了如何更好地引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng),如何更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子們的關(guān)懷與鼓勵(lì),而這些都是教育的重要組成部分。
第三段:重視愛與關(guān)懷。
在以往的教育中,我們都知道情感是教育的重要組成部分之一,但在驚蟄期間,我們才真正體會(huì)到了情感對(duì)教育的影響。在孩子們參與活動(dòng)的過(guò)程中,我們始終在關(guān)注他們的情感狀態(tài),尤其是關(guān)注那些形單影只的孩子,因?yàn)樗麄兏枰P(guān)懷與愛護(hù)。我們提醒家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)不僅需要知識(shí)和能力,還需要我們這些教育者給他們更多的愛。
第四段:積極的教育思考。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開教育者的付出,而我們也需要不斷反思自己,反思自己的教育方式和作為。生活中一些細(xì)節(jié),也是我們需要反思的教育點(diǎn)。例如在教育幼兒的過(guò)程中,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如如何養(yǎng)成健康的生活方式,如何避免不良的行為習(xí)慣。我們一起去反思和思考,讓更多的愛和關(guān)心伴隨著孩子們成長(zhǎng),讓自己也變得更好。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,驚蟄期間我從幼兒園的教育活動(dòng)中學(xué)到了太多太多。我們需要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好,去感受每個(gè)瞬間的特殊性。這是我們每一位教育者都需要好好思考的問題。希望我們?cè)诮逃⒆觽兊耐瑫r(shí),也能夠更加珍惜這份教育事業(yè)。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇十一
幼兒園語(yǔ)言教育是幼兒園教育中非常重要的一部分,有著至關(guān)重要的作用。在幼兒園教育中,語(yǔ)言是溝通和交流的關(guān)鍵,同時(shí)也是孩子認(rèn)知、探究世界和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。作為幼兒園中一名語(yǔ)言教師,我有幸參與了多年幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)工作,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),也有一些心得和感受需要總結(jié)分享。
第二段:營(yíng)造積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言環(huán)境。
在幼兒園中,我們要打造一個(gè)積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言環(huán)境。首先,幼兒園的語(yǔ)言教育應(yīng)該以游戲式為主,通過(guò)游戲的形式促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展,讓幼兒在玩耍的過(guò)程中悄悄地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)。其次,語(yǔ)言教師應(yīng)該把目光放在每一個(gè)孩子身上并給他們鼓勵(lì)和支持,讓他們以正確的方式表達(dá)自己。
第三段:提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
在幼兒園語(yǔ)言教育中,要提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,我們需要注意的細(xì)節(jié)很多,比如說(shuō),我們應(yīng)該加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言聽力訓(xùn)練,創(chuàng)造多元化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,鍛煉幼兒聽力的接收能力。同時(shí),我們也要增加幼兒的語(yǔ)言輸出機(jī)會(huì),采用分組、角色扮演、朗讀故事等形式,讓幼兒更加自信地表達(dá)自己,而且更加樂意分享自己學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒園語(yǔ)言教育中,我們不僅要提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也要注重幼兒的語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)。幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候,應(yīng)該能夠理解語(yǔ)言的目的和意義,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思維和表達(dá)。因此,我們可以通過(guò)游戲和音樂等手段,創(chuàng)造一些交互與溝通的情境,鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),啟發(fā)他們的自由思考,提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在幼兒園中,語(yǔ)言教育的實(shí)現(xiàn)需要非常多的方法和技巧。但是,只要我們注重積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力,就能夠?qū)崿F(xiàn)良好的語(yǔ)言教育效果。在未來(lái)的工作中,我也將會(huì)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí),以更好地為幼兒園的語(yǔ)言教育服務(wù)。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇十二
幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的第一步,而幼兒園的餐廳則承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們良好飲食習(xí)慣的重要任務(wù)。作為一名幼兒園老師,我有幸在這里服務(wù)孩子們,通過(guò)多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)幼兒園餐廳的經(jīng)營(yíng)不僅僅是為孩子提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食,它也是孩子們學(xué)習(xí)社交技能和養(yǎng)成良好習(xí)慣的場(chǎng)所。以下是我在幼兒園餐廳工作中的一些體會(huì)與總結(jié)。
首先,幼兒園餐廳是培養(yǎng)孩子社交技能的重要場(chǎng)所。在餐廳里,孩子們需要與同伴一起用餐,這是他們接觸社交互動(dòng)的第一步。在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了等待、分享和合作。例如,一些孩子在排隊(duì)等待上餐時(shí)可能會(huì)很焦躁,但通過(guò)老師們的引導(dǎo),孩子們學(xué)會(huì)了耐心等待,理解到每個(gè)人都需要尊重別人的權(quán)益。同時(shí),在與同伴一起用餐的過(guò)程中,孩子們也學(xué)會(huì)了分享和合作。當(dāng)一個(gè)孩子需要幫助時(shí),他們會(huì)看到其他孩子伸出援手,這樣他們也會(huì)慢慢養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。
其次,幼兒園餐廳是教育孩子們養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要場(chǎng)所。幼兒時(shí)期是孩子們形成飲食習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,而餐廳則提供了一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子們健康飲食。在幼兒園餐廳,我們注意營(yíng)養(yǎng)均衡,為孩子們提供多種食物選擇。通過(guò)每天提供新鮮水果和蔬菜,我們努力教育孩子們飲食要多樣化,盡量少吃垃圾食品。在這個(gè)過(guò)程中,我們也會(huì)與孩子們交流,告訴他們各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體的好處。通過(guò)這樣的教育,孩子們慢慢養(yǎng)成了吃水果、蔬菜等健康食品的習(xí)慣。
第三,幼兒園餐廳也是培養(yǎng)孩子們自理能力的重要場(chǎng)所。在餐廳里,孩子們需要自己鋪餐具、整理桌椅,還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種食物和用餐禮儀。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻培養(yǎng)了孩子們的自理能力和責(zé)任心。通過(guò)讓孩子們親手完成這些小事情,他們學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、獨(dú)立完成任務(wù)的能力。同時(shí),孩子們也會(huì)意識(shí)到自己的責(zé)任,明白到自己需要保持餐桌的整潔和食物的衛(wèi)生。
另外,幼兒園餐廳還是培養(yǎng)孩子們社交禮儀的重要場(chǎng)所。在這里,我們不僅僅教授孩子們?nèi)绾握_使用餐具等基本禮儀,還會(huì)在孩子們用餐過(guò)程中強(qiáng)調(diào)互相尊重和謙虛有禮。我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谟貌蜁r(shí)互相注視、微笑和感謝,這樣的教育讓孩子們明白到與人交往需要相互尊重和友善待人。
最后,幼兒園餐廳也是一種情感交流的場(chǎng)所。孩子們每天與老師在餐桌上一起用餐,這種親密的接觸加深了他們對(duì)老師的信任和依賴。在餐廳里,我們不僅僅是為孩子提供食物,更是給予他們關(guān)愛和溫暖。我們用柔和的語(yǔ)言和關(guān)切的目光詢問他們的飲食情況,與他們交流每天的所見所聞。這樣的溝通不僅讓孩子們感到被關(guān)心,也增進(jìn)了老師和孩子之間的親密關(guān)系。
總之,幼兒園餐廳是培養(yǎng)孩子社交技能、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣、培養(yǎng)自理能力、社交禮儀以及情感交流的重要場(chǎng)所。在這里,孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了吃飯,更從中獲得了培養(yǎng)和發(fā)展的種種寶貴經(jīng)驗(yàn)。作為一名幼兒園餐廳的工作者,我感到非常欣慰,能夠親眼見證孩子們從迷茫到堅(jiān)定的成長(zhǎng)。同時(shí),我也意識(shí)到,幼兒園餐廳的工作重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們想象。希望通過(guò)我的努力,能為孩子們提供更好的餐飲環(huán)境和服務(wù)。
幼兒園去小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)篇十三
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):
1我教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
2我加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3我做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作。
1、我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、我積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3、我向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活,讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,收集家長(zhǎng)的意見和建議,保持家園一致教育。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!
您可能關(guān)注的文檔
- 最新學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)心得體會(huì)(通用12篇)
- 十條禁令郵儲(chǔ)心得體會(huì)和感想 郵儲(chǔ)十條禁令解讀(五篇)
- 拾金不昧的心得體會(huì)范文(模板8篇)
- 黨的民族政策心得體會(huì)(匯總10篇)
- 2023年學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)心得體會(huì)(模板15篇)
- 2023年學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)12篇)
- 做好人好事的心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板20篇)
- 黨章第三章心得體會(huì)(實(shí)用18篇)
- 反對(duì)本本主義心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)10篇)
- 2023年魯濱遜漂流記心得體會(huì)(精選8篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)